第一篇：最新學習“共建共享”論述心得體會

胡錦濤總書記強調，工青婦組織要針對各自所聯系群眾的思想實際，開展深入細致的思想引導工作，在社會主義和諧社會建設中充分發揮引導群眾的作用。做好新形勢下的職工思想引導工作，建設高素質的職工隊伍，是各級工會組織一項光榮而艱巨的歷史性任務。

隨著我國進入改革發展的關鍵時期，社會生活多樣、多元、多變的特征日益顯現，信息流動更加頻繁，各種文化相互激蕩，職工思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強。在這種情況下，迫切需要工會組織充分發揮引導職工群眾的作用，把提高職工隊伍整體素質作為工會組織的長期戰略任務，通過深入開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”等活動，造就一支真正具有先進階級理想、社會主義道德、現代科學文化知識和嚴格組織紀律的工人階級隊伍。

充分發揮工會引導職工群眾的作用，就要按照社會主義核心價值體系的要求，用馬克思主義中國化的最新成果武裝職工，用中國特色社會主義共同理想凝聚職工，用民族精神和時代精神激勵職工，用社會主義榮辱觀引導職工，幫助廣大職工樹立堅定的理想信念，不斷提高廣大職工群眾的思想道德素質，努力用工人階級的先進思想和模范行為影響帶動全社會。

充分發揮工會引導職工群眾的作用，就要加強對職工的國情和形勢政策教育，幫助他們正確分析形勢，正確理解黨和國家的方針政策，正確對待前進中的困難和問題，正確處理個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益的關系，不斷增強工人階級主人翁意識，不斷增強對中國共產黨領導、社會主義制度、改革開放事業、全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的信念和信心。

充分發揮工會引導職工群眾的作用，就要加強對職工的民主法制教育，幫助職工增強法制意識，引導職工自覺遵守國家法律法規，積極履行社會責任，正確運用民主權利，特別是要學會以理性合法的方式表達利益訴求、解決利益矛盾，努力做到顧全大局，珍惜和維護安定團結的大好局面。

充分發揮工會引導職工群眾的作用，就要始終做到尊重職工、理解職工、關心職工，善于用生動活潑、職工喜聞樂見的形式開展思想工作，善于用交流疏導、民主討論、說服教育等方法解決職工的思想認識問題，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，用真理引導職工思想，用真情溫暖職工心靈，用真心維護職工利益，積極探索和創新新形勢下職工思想引導工作的方式方法，切實增強職工思想教育工作的針對性和實效性，努力把工作做到廣大職工的心坎上

第二篇：共享共建

爭做文明學生，共創美好校園

-----三年級“共建共享”主題班會

美麗源于愛的傾注，美麗的校園傾注了設計者的靈感，校領導的關懷，工人師傅的心血。同學們，在農村，學校成為最好的建筑與最漂亮干凈的地方。如此美麗的校園，你忍心丟下手中的廢紙，去玷污它的一塵不染嗎？你忍心大聲喧嘩，去打破它的寧靜和諧嗎？你忍心做出一些不文明的行為，去破壞它的美麗嗎？確實，在我們的校園還存在這樣的現象，這樣的少數同學，比如：語言不文明，出口成“臟”；不尊重他人，與老師、父母頂撞；下課起哄，追逐打鬧；隨地吐痰，亂扔礦泉水瓶，亂扔易拉罐，亂拋紙屑；以大欺小，以強凌弱等等。校園是我家，文明靠大家，確實要從我做起，從身邊做起，從今天做起，為了使我們能夠更好地學習、生活，我們需要一個優美和諧、秩序井然的校園環境。我們是學校的主人，理應“從我做起，從現在做起”，為建設美好校園而做出我們自己的一份貢獻。為此，我們向全校的同學們倡議：

一、教室專心學習，杜絕大聲喧嘩、吃東西等不文明現象的發生。

二、講究誠信，遵守紀律。

三、注意公共衛生，不要隨地吐痰、亂扔垃圾、隨意踐踏草坪，不吸煙、不酗酒。

四、科學上網，杜絕癡迷網絡，合理利用時間，爭做網絡道德模范、文明使者、安全衛士。

五、尊敬師長，團結同學，互相幫助，是我們中學生應具備的優良品德。

六、按時上課、不遲到早退、不曠課、保持良好的學習秩序。

七、以校為家，愛護公共設施，不要損壞公物，拒絕課桌文化。

八、自尊自愛，舉止文明，言行得當，不追逐打罵。

九、排隊就餐、提高效率，主動收拾餐具，創造良好的就餐環境。

十、每天做一件好事，不論大小。中學生是家之學子，國之未來。不斷提高素質文明，樹立良好的精神面貌，是我們每一位同學應該做到的。傳承中華民族的優良傳統是我們的歷史使命。從近代的鴉片戰爭到中華人民共和國的建立，中華民族在歷史長河中不斷磨練自己，形成了英勇無畏，團結一心，眾志成城，努力拼搏的民族精神，顯示了強大的凝聚力與向心力。我們小學生正處于人生中最為關鍵的成長時期，這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到自我的心理素質，如果我們不在此時抓好自己的思想道德素質建設，那我們縱然擁有了科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？老師教育我們：“德才兼備謂之圣人，德才兼無謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人；凡取人之術，若無圣人君子而予之，寧予愚人，勿予小人。何哉？君子挾才以為善，小人挾才以為惡?！彼?，我們應該嚴于律己，不要去做才勝德的小人，而要努力成為一個“德才”和諧發展的人。掃除不良行為習慣的關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強”；“發揚優點，正視缺點，并且敢于改正缺點”；“踏踏實實做事，堂堂正正做人”，就一定能引領校園新風貌，掃除“丑陋”，提高自我，完善自我；就一定能成為一個“德才”和諧發展的人，一個合格的中學生。親愛的同學們，讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實到每一個人的言行上。讓我們爭做文明學生，共創文明校園，展示當代中學生風采！

第三篇：以人為本___共建共享

以人為本 共建共享 構建充滿活力的和諧企業

XXX有限公司

XX公司是全國最大的XX化工生產企業，年生產能力XX噸。企業于XX年X月成立，現有員工XX人。多年來，公司堅持以人為本，盡心盡力為職工創造良好的工作和生活環境，將建立勞動關系和諧作為企業生存發展的基石，促進了職工工作的積極性和主動性，提升了企業的凝聚力，達到企業和職工互利雙贏。

一、建立完善勞動制度，構建和諧法制環境

公司從成立以來重視規章制度的建設，在制定勞動制度方面涉及員工的招聘錄用管理、勞動合同管理、員工獎懲管理等勞動規章制度，涵蓋了員工勞動關系管理的方方面面。同時根據國家勞動政策法規，完善了《公司薪酬改革方案》、《公司各類勞動定額標準》等與公司內部管理體制相配套的薪酬分配制度，從制度上保障了職工的根本利益，使職工收入隨著企業經濟效益的增長而增長，調動了企業和職工的積極性，為推動和諧勞動關系發展起到了保駕護航的作用。

二、規范勞動合同管理，保障職工勞動經濟權益 公司依法與職工簽訂勞動合同，堅持做到“程序合法，內容全面，管理規范，有效履行”。公司人力資源部設專人負責勞動合同的簽訂、續訂、解除、終止等相關事宜；在職工勞動合同上對工作時間和休息休假作出規定。按照國家對女員工特殊勞動保護，結合公司屬于化工行業實際，公司規定女職工生 育休假期限為15-18個月，休假期間發放基本工資。公司實行人性化管理，促進勞動關系和諧。職工的勞動合同簽訂率和在勞動保障行政機關的報告備案率均達到了100%，職工對勞動用工管理滿意率達98.5%。

公司從2003年成立起，就依法為職工參加了養老、醫療、失業、工傷、生育保險和住房公積金，職工參保率達100%。多年來，公司始終堅持保障職工利益不動搖，總是以保證發放職工工資和“五險一金”交納為首要，并按月足額發放和交納到位。與此同時，公司還為職工參加了人身意外傷害、住院附加險、女職工婦科等商業保險，維護了職工的合法權益，解除了職工的后顧之憂。

公司出臺鼓勵政策，鼓勵職工參加全國大中專院校再教育學習，并報銷差旅費、交通費。同時鼓勵職工參加職業技術等級考核考評，根據考取的不同技術等級給予不同的獎勵，獲得中級、高級技能等級分別給予每月績效工資1.5%和 3%技能津貼，為員工成長提供平臺。

三、加強民主管理，構建和諧人文環境

(一)發揮工會的作用，推進和諧創建。依法建立工會組織，取得了社會團體法人資格。吸納公司全體務工人員入會，職工入會率達100%，依法按時足額補繳工會經費。完善職代會制度，每年召開職代會、工代會，審議公司總經理工作報告和工會報告，以及有關職工和企業發展的重大事宜，堅持做到職工代表參與決策。在規范職代會各項程序、落實各項職權的同時，選舉產生了職工董事和職工監事，進入公司董事會和監事會。為職工參與企業決策和管理，暢通了渠道，對促進 勞資雙方之間理解、信任，起到了橋梁紐帶作用。

（二）順應勞動關系變化，強化爭議調處工作。建立了以公司行政和工會兩級勞動爭議調解委員會為依托的橫向到邊、縱向到底、耳聰目明、觸角靈敏的預警機制網絡。對企業勞動關系狀況、職工關注的熱點和分配、保險等方面的矛盾進行分析預測。公司成立八年來沒有發生一起勞資糾紛和上訪事件。

（三）推行集體勞動合同制度和工資集體協商制度。公司工會代表職工依法與公司簽訂集體合同，并定期對相關條款進行修訂，報人力資源和社會保障行政部門審查，地方工會備案，集體合同履約率和職工滿意率達到98.2%。

為保證企業職工工資隨企業的經濟效益同步增長，從2008年起，公司建立了企業工資集體協商制度。按照協議，給職工調整了工資，平均漲幅在13%以上，其中生產一線職工工資漲幅在16%以上。工資集體協議的簽訂和完善，增加了工資制度透明度。協商機制的建立，提高了職工維權意識、增加了職工話語權，提升了職工的主人翁意識。

（四）推進廠務公開制度。在公開的內容上由一般的生產經營情況向企業經營的難點、職工關心的熱點和廉政建設的焦點拓展，每年公開的事項有600多件（次），廠務公開成為職工了解企業、貼近企業、維護自身利益、增強凝聚力和上進心的重要手段，也成為企業一項常態性的工作，職工滿意率也在90%以上。

(五)開展經濟創新活動。先后組織了“節能減排、降本增效”、“當好主力軍、建功十二五”以及合理化建議、技術革新等競賽活動。自2004年以來，推廣和采納的252項技術成 果和合理化建議，如硫化黑工藝技術的應用和除塵工藝改進等技術成果等，獲得了自治區“職工經濟技術創新工程”重大成果獎，促進了生產技術的進步，產生了可觀的經濟效益，提高了企業自主創新能力。

四、加強安全管理，構建和諧安全環境。

一是每年公司都與各單位和職工簽定“安全生產責任狀”，強化安全生產責任制。

二是在關愛職工健康工作中，每年對職工進行身體健康體檢，并定期邀請專家給職工進行健康知識講座。

三是強化員工安全教育和應急事故演練和處置，扎實開展“安康杯”競賽、“反三違”、“黨員身邊無違紀”、“我當一天安全員”、“我為安全獻一計”等專項活動，充分發揮了全員參與作用，隱患排查治理工作成效明顯。

四是加大安全生產費用提取和安全設施的投入力度，改善生產環境和職工工作條件，確保了安全生產。

五、加強文化引領，構建和諧發展環境

一是建立了“公司困難職工幫扶機制”，開展了扶貧解困、金秋助學、應急救助等活動,使幫扶工作規范有序。每年對困難職工家庭進行補助救濟，送去企業的關懷和溫暖，努力營造親情氛圍。

二是有組織地開展各種形式的精神文化活動。公司工會每年都要圍繞企業生產、經營、管理、文化建設的實際，安排體育比賽、文藝演出以及重要紀念活動等，從來沒有因為生產忙而停止過活動。文化活動開展陶冶了職工情操，豐富了企業文化生活。三是積極為職工辦好事、實事，讓職工得到切實的利益。公司工會每年在征求職工意見的基礎上，提出辦實事項目，連續三年興辦了30件實事，內容包括提高福利待遇、解決職工家屬就業、解決職工住宅樓等。這一件件實事的落實，改善了工作生活環境，提高了職工的生活質量，贏得了民心，也凝聚了人心，得到職工的贊譽和擁護，現在，每年辦十件實事成為了一項制度。此外職工家中的紅白喜事以及職工生病等，公司領導必定親自上門探望、慰問。

四是公司職工以其吃苦耐勞的品質和堅定不移的信念，傳承了“天當被子地當鋪，艱苦奮斗建企業”的創業精神，成就了“以鹽為業、愛場如家；忘我勞動、艱苦創業；大公無私、全力奉獻”的鹽工精神，“團結、拼搏、開拓、奉獻”的企業精神植根于員工的心中，成為不斷創業、不斷進取的力量源泉。涌現出了“全國勞動模范”XXX、央企先進個人XXX和XXX“工人先鋒號”XXX等一大批具有代表性的先進典型，成為企業新時期的形象和標志，成為影響和帶動他人的標桿和旗幟。

創建和諧企業的實踐，使我們充分體會到，企業發展需要和諧的人脈，職工立業需要和諧的環境。兩者相互作用、相互促進。通過創建活動的開展，一個共創和諧、共謀發展的良好局面日益顯現。在今后的工作中，我們將會珍惜榮譽，再接再厲，在建設和諧企業的道路上快馬加鞭繼續努力，帶領廣大職工為企業和地方的經濟發展、社會穩定多做貢獻，再立新功！

第四篇：文明城市共建共享

文明社區共建共享

社區，是我們共同生活的家園。創建和諧文明衛生社區關系到提高我們社區的品質，提高我們的生活品質，增強居民對社區的歸屬感、幸福感和自豪感。需要我們每個人的努力。

我們是社區的主人，每個人都是美麗、環保、清潔、文明社區的創造者和享有者。

我們要從點滴做起，從小事做起。要在居民中倡導不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂貼亂畫，養成良好的衛生習慣，營造干凈、舒適的生活環境；同時要堅持低碳出行，綠色生活，堅持節約用水用電、愛護花草樹木；要講文明禮儀，遵守交通規則，不闖紅燈，不亂穿馬路；要禮貌謙讓、維護安全高效的社會秩序；自覺遵守社會公德、不在公共場所吸煙，飲食和大聲喧嘩，樹立文明友好的市民形象，構筑溫馨和諧的公共空間。

讓我們共同行動起來，讓社區更文明、讓生活更美好。

2013.8.22

第五篇：共建 共享 共贏

摘 要

園長是幼兒園的最高決策者、領路人，對管理層的輔導聯動直接能提高本轄區辦園水平的提高。為了促進規范辦園，我園出臺了《鐘公廟街道幼兒園考核管理辦法》，每學年由中心幼兒園負責牽頭，統一對街道內的幼兒園進行規范化辦園的量化考核。

我園采用多元化的輔導方式形成輔導活動個性化、輔導結構合理化、輔導管理人性化、輔導研討園際化等特色。輔導工作是一項雙贏的工作，在輔導過程中，互幫互助、切實促進了各幼兒園的辦園水平。

關鍵詞

公辦園 園長 輔導方式 多元化

鐘公廟街道地處鄞州新城區的中心，目前，街道內共有8所幼兒園，我園是一所公立的中心幼兒園，其他2所為公立幼兒園，5所為民辦園。為承擔好本學區學前教育管理和業務輔導職能，我們積極探索形式多樣的輔導方式，努力使輔導工作從單項輻射轉換到雙向聯動，滿足各園所多方面需求。

一、管理層的聯動

俗話說的好“火車跑得快，全靠車頭帶”。園長是幼兒園的最高決策者、領路人，對管理層的輔導聯動直接能提高本轄區辦園水平。

（一）設立站點，定期會晤

中心園設立輔導小組，制定輔導計劃。每學期定期召開園長會議，由輔導小組負責人介紹輔導工作的重點，各園長交流幼兒園各項工作開展情況。輔導小組定期召開會議，研討輔導工作，有效落實每一項計劃，保證活動的正常開展。除此之外，我們還設立了輔導會晤日，各園的業務負責人定期到中心園進行碰頭，交流園內業務活動開展的情況，提出工作中的各種疑惑并給予解答。

（二）統一考核，促進規范

為了促進規范辦園，出臺了《鐘公廟街道幼兒園考核管理辦法》，每學年由中心幼兒園負責牽頭，統一對街道內的幼兒園進行規范化辦園的量化考核。對考核優秀的幼兒園進行一定的獎勵，而考核為基本合格或不合格的幼兒園由考核組進行問題反饋并及時督促其限期整改。在管理考核細則的引導下，各管理層結合自身園所的需要，不斷改善辦園條件，提升師資水平。

二、青年教師的聯動

目前我街道共有專職教師138人，其中3年以下教齡的新教師有51人，占教師總人數的37%。新教師是幼兒園教育教學工作的新生力量，是確保幼兒園持續發展的動力和希望。新教師由于教學經驗相對缺乏，對幼兒的年齡特點把握不準，在幼兒園活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。對她們開展針對性的培訓活動就顯得尤為重要，為此，我們組織了形式多樣的培訓活動，加快各幼兒園青年教師專業成長的步伐。

（一）講座參與式

在幼兒教師的培訓中，講座的方式是最為常見的，但是在一般的講座中，往往由于形式單一，教師的培訓效率不高。正因如此，我們考慮在講座中引入教師的互動。如在簡筆畫培訓過程中，加入了實踐的練習，授課者根據授課內容的安排，進行階段性的方式調整，通過將前階段學習的內容進行實踐作畫，不但減少了教師的單通道感官的疲勞狀況，也增加了講座的趣味性。除了簡筆畫練習外，還增加了實際應用練習，比如給兒歌或故事配上插圖，給插圖配上適合的色彩等等。

（二）競賽促進式

通過學習對自己來說提高有多少，掌握有多少，最簡單的衡量辦法就是舉行一次競賽活動。如通過一學年的簡筆畫培訓和幼兒園語言活動的理論研訓，將教師們所學的東西進行綜合整理，使兩者技能有效結合。以《咕咚來了》為題材，對故事進行分析并制作出適合該語言活動的彩圖教具，在比賽活動中教師紛紛學以致用，利用自己的優勢來完成比賽。試講也是青年教師比較薄弱的專業技能，為此，我們舉行了新教師試講比賽，通過比賽及專家點評，進一步提升了新老師的試講水平。

（三）展示提高式

教學活動展示是教師們參加研討活動的常見途徑，同時也是幫助教師專業成長的有效捷徑。在掌握了基本教學方法和組織實施要點后，教師的展示活動就自然成了實踐驗證的方式。

1.優質課展示。優質課展示不但能鍛煉上課教師的自信和膽量，也可以在相互觀摩的過程中學習展示課教師的優點。在青年教師展示課的練兵過后，選出優秀的活動，通過教研組教師的團體指導，成為優質課來進行展示，在使自己的業務水平提高的同時也使聽課的老師受益匪淺。

2.研討課展示。所謂“發現問題、解決問題”，但問題來自于哪里是許多青年教師比較困惑的地方，為此，以研討課為契點，展示青年教師在常態課中出現的普遍性問題。在聽課前，為了聚焦問題，讓老師們聽得精、記得清，將她們以不同角度分組記錄活動狀態。展示活動后，分組進行研討，發現教學中存在的問題并進行重構活動，提高了教師發現和解決問題的能力。

三、優質教育資源的聯動

中心幼兒園除了為下屬幼兒園提供業務上、物質上的幫助外，還需做到優質資源的共享、互補，以此來提升本轄區整體辦園水平。

（一）共享名師開課活動

一般來說，以一個幼兒園的規模難以請到市一級名師、學科骨干來指導業務工作。作為中心幼兒園在有幸請到寧波市名師李江美老師來上公開課后，為了將這一寶貴教育資源發揮其最大作用，我們及時通知各下屬幼兒園，讓空班的老師都來學習。雖然公開課的時間只有短短的30分鐘，但從李老師的活動展示和活動解析中讓所有參加聽課老師明白教材分析的必要、教師積極回應的重要，并對如何設計一堂有效的語言活動有了新的認識。

（二）園際教研活動

公辦中心園師資力量相對比較雄厚，許多教師都是正規院校畢業，且工作年限比較長，因此在專業領域方面有一定的理論水平和實踐經驗。每次教研活動，教師們都能主動地參與討論，并發表自己獨到的見解。為了提高下屬幼兒園組織教研活動的能力，中心園負責開展了主題為“教學過程中師幼互動的策略”的園際教研活動，邀請下屬園的教研組長來參加我們的教研活動，通過觀看錄像、分組觀察記錄，到積極研討互動的形式、時機、方法等，讓與會的教研組長們對教研活動的組織有了新的體驗和想法。

（三）開展輔導周活動

為了及時了解和指導各下屬園的工作，中心幼兒園每學期舉行輔導周活動。在一周時間里對下屬7所幼兒園進行專項調研，并針對調研情況，積極展開交流研討，提出一定的意見和建議。

（四）組織送教活動

中心園的優質課研討已經形成自己的特色，并通過多輪的磨課形成了一些優秀的教學活動。為了輻射和資源共享，中心幼兒園經常舉行把優秀的教學活動送到下屬幼兒園，使聽課老師對自己的教學行為有一個鏡子效應，在反思中進行提高。

多元化的輔導方式使我園形成輔導活動個性化、輔導結構合理化、輔導管理人性化、輔導研討園際化等特色。輔導工作是一項雙贏的工作，在輔導過程中，互幫互助、切實促進了各幼兒園的辦園水平。