第一篇：關于組織赴鐘祥彭墩、高新劉集考察學習的 2（最終版）

關于組織赴鐘祥彭墩、高新劉集考察學習的方案

為了大力推進襄南新區尹集城鄉一體化建設，擬定赴鐘祥彭墩、高新劉集學習新社區建設和村集體經濟發展經驗，具體方案如下：

一、考察內容

1、學習彭墩新社區建設管理和村級集體經濟發展經驗；

2、學習高新區劉集辦事處集體經濟經營經驗。

二、考察人員

全鄉機關干部和七村一居書記、主任共計33人（男24人，女9人）。具體名單為：陳家學、范中豪、羅穎、郭發修、熊萬兵、胡玉清、王強、王虎、沈海星、丁超、王青、韓勇、周世友、肖功榮、程筑陽、李登宇、段曉霜、李劍秋、代俊莉、肖菲、肖建敏、呂娜、渠亞偉、郭明武、尹先貴、徐中國、吳修香、臧道貴、黃興虎、肖國斌、陳朱文、吳興定、徐保軍。

三、考察時間及線路

1、考察時間：共兩天，2013年1月12日—13日；

2、考察線路：

（1）12日行程

上午：7點30分在市區居住的干部在名人城市酒店集合，鄉內干部7點50分在鄉政府大院集合，8點準時出發，10點30分到達彭墩村，在彭墩花園灑店會議室座談；中午：在彭墩花園酒店就餐

下午：實地參觀彭墩村、明顯陵、胡集苗木花卉基地

晚上：住彭墩花園酒店

（2）13日行程

上午：8：00由彭墩花園酒店出發到高新區劉集辦事處，參觀學習集體經濟經營經驗，中午：在高新區就餐

下午：回鄉小會議室集中討論。

四、乘車安排

1、引導車：

2、大巴車：

五、相關要求

外出學習期間要遵守學習紀律，服從統一安排，約束自身言行，所有人員需集中乘車，不得擅自單獨行動、酗酒。

第二篇：赴西安高新一中考察學習心得體會

赴西安高新一中考察學習心得體會 靜寧縣英語學科：王海祥

2012-12-23

赴西安高新一中考察學習心得體會

2012年12月19日星期三下午，在靜寧縣教育局孫局長的帶領下，我們七個學校高三級一行21人赴西安高新一中考察學習，20日全天在高新一中國際部聽課并與部分教師座談，21日上午在其高中部聽課交流，并聽取了高新一中張校長對其學校辦學目標、理念及高三備考策略方面的報告，22日上午參加了考察團座談會，聆聽了我縣各位高三級包級領導、年級主任、骨干教師就這幾天學習的一些感受及想法。下面本人就本次考察學習談幾點體會：

一、整體感受

通過觀摩、聆聽及張校長的簡單介紹，我們感覺到高新一中辦學理念先進：“以人為本，以學生為中心，面向世界，面向未來，培養高素質的合格人才”；辦學原則獨特，“學校貫徹“三高三新”的辦學原則，即高起點、新體制，實行現代化管理；高標準、新思想，組建高素質隊伍；高質量、新方法，培養國際化人才”；辦學特色鮮明，“教育與國際接軌”；辦學目標高遠，“創建國際化、現代化的示范學?！?。在高中部辦公樓我們看到了一些高考情況的介紹，確實讓人觸目驚心，心潮澎湃。這與這所學校多年來堅持國際交流，堅持教育與國際接軌，富有自身特色的辦學理念和教育思想的付諸實踐是分不開的。高考升學率穩居陜西省前茅，2006-2010年，一舉實現連續五年獲得7名“狀元”的佳績，215名學生考入北大清華。國外升學也取得了不菲的成績，2004-2012年，9名學生考入英國劍橋大學、牛津大學，300余名學生考入英國帝國理工大學，美國哥倫比亞大學，新加坡國立大學，澳洲墨爾本大學，加拿大多倫多大學等國際名校。期間，我又與個別英語老師進行交流并了解到學校的全體英語老師都先后接受了國際培訓，業務能力強，教學水平高，師德高尚，敬業奉獻。當然，這一切都離不開教師個人素質高以及學校人性化的關懷，教師有舒服的房子住，子女上學無憂，教師的生活無慮，正所謂安居才能樂業。

二、英語課堂 1、2012年12月20日即星期四上午在國際部我聽了高二18班楊麗麗老師，高一20班黃寧莉老師，高二14班楊斯萍老師的英語課。

楊麗麗老師講的內容是選修6,Unit4,Global Warming的詞匯與閱讀，她利用15分鐘時間處理閱讀部分相關詞匯，通過設置具體的真實的語言環境學習了 quantity,range,consequence,fuel,data,catastrophe,phenomenon,graph等單詞。該老師利用screen逐一展示例句，內容生動有趣，使學生如臨其境，不覺中已掌握其意義和用法，避免了用漢語講詞匯的尷尬。同時她舉例區別了與本單元相關的一些詞匯，如climate/weather,come about/ come across,quantity/ quality,result in;/result from,glance/glare/stare。學生爭先恐后回答問題，很明顯問題在當堂已解決了。然后進行閱讀理解先是Fast-Reading，主要任務是劃分段落層次，尋找主題句，到得出全文主旨大意。再是Careful Reading，此階段老師引領學生逐段細讀并討論了如下幾個問題：

（1）Introduction of global warming.（2）How does global warming come about?（3）What are the two graphs about? 被問到的學生思維清晰，回答用語準確，老師點評更是一語中的。

黃寧莉老師講的內容是必修2,Unit3,Computers的詞匯與閱讀，她通過猜謎語（Riddles）的方式學習與電腦相關的詞匯，使人耳目一新，當然學生也能很好的理解并掌握所學詞匯。她在教學中非常重視學生閱讀技巧，閱讀策略的指導與訓練，譬如，如何進行Skimming,Scanning,引導學生尋找topic sentences,supporting sentences等，嚴格控制學生的閱讀時間與速度，及早與高考接軌，有效地培養學生的閱讀理解能力。

姚斯萍教的內容仍然是高二選修6第四單元 第三課時閱讀與寫作，其方法新穎獨特，寫作訓練緊扣單元主題，讓學生對要點進行歸納，連點成句再到連句成文，一節課學生能緊跟教師布置的任務，全身心思考，高效率訓練，達到了預期的教學效果。

2、2012年12月21日即星期五上午在高中部我聽了高一6班吳妍君老師的英語課，這位老師的課更是妙趣橫生，信手拈來，充分利用學生的熱情與興趣以熱烈的討論貫穿課堂始終，真正讓學生動起來，看似隨意，實則恰當完成教學任務，足見教師基本功多么扎實，課前準備何等充分。除了以上老師的優點之外，我們還發現她們的課有許多共同之處：

1）教師的教學水平很高，在課堂上，駕輕就熟，游刃有余。不管課堂上出現什么問題或學生提出如何刁鉆的問題，老師都能站在一定的高度上應對自如，巧妙地給予解答。

2）課堂容量大，知識密集，對相關知識拓展的寬、厚，學生獲得的基礎知識扎實，教學效果非常好。

3）教師口語嫻熟、流利，發音清晰，語調抑揚頓挫，課堂用語精準實用又不嫌重復。教師多角度多句型使用學生已有知識，讓學生在課堂上能充分感受目標語言的魅力，并自覺生成自己的語言，很好的訓練了學生的口頭表達能力，不斷地喚醒他們的求知欲望。

4）所有教師的課都上得淳樸、自然、真實。并不像一些賽講課大肆作秀，華而不實，而高新一中老師追求的是學生實實在在的思維，不同層次的思維活動貫穿整個課堂，教師堅持根據學生的實際需要實施課堂教學，師生互動積極，配合默契。聽了他們的課之后讓人記憶猶新，受益匪淺。5）課堂民主、平等、和諧。教師能始終把微笑留給學生，把希望送給他們，把關懷帶給他們，在寬松和諧的氣氛中學生精神愉悅，心情舒暢，思維敏捷極易掌握所學知識。

6)教學方法靈活多樣，充分利用電子白板與黑板。白板上提供了鮮活的事例、圖片加深了學生的影響，通過有條不紊的板書訓練了學生嚴謹的思維。同時老師使用猜謎語、歸納、演繹、圖表、比較、頭腦風暴等一系列方法讓課堂大放異彩，妙趣橫生。

7）集體備課發揮了應有的作用。同備課組的教學進度基本一致，課件大體相同，單元授課時數一樣，單元目標一致，但在實際課堂上，他們又能采用靈活多樣的教學方法，實現教學目的，達到教學效果，真正體現了教學有法，教無定法。

三、反思調整

1、加強學習，不斷地提高自己的專業素養。利用一切可利用的時間認真鉆研教材，學習課程標準與考試大綱，細作近幾年高考試題，只有這樣才能在教學中旁征博引，左右逢源，確保有效駕馭課堂，從而真正提高自己的崗位勝任能力。

2、發揚團隊協作精神，落實集體備課。充分發揮集體的力量，備課組成員要群策群力，集思廣益，出點子，想路子，再不能單打獨斗，因循守舊，如此的備課只能是耗時低效，把集體備課不能喊在嘴上，而要落實到行動中。

3、轉變思想認識，更新教學觀念。通過考察學習我們更進一步認識到了多媒體在教學中所起的巨大作用，高新一中的老師能最大限度的使用白板與黑板，使白板與黑板相得益彰，互為補充。我們也認識到用英語教英語的重要性，以前總是嫌學生基礎差，怕聽不懂，因此在課堂上該說的不說，生怕浪費時間而用漢語代替英語，結果是學生不會用英語進行思維，更不會口頭表達，使得現在的英語教學很無奈也很被動，所以今后要充分利用課堂，盡可能的給學生提供真實的語言環境，激發學生的學習興趣。

4、重視課堂細節，培養學習技能。要想讓學生取得理想的成績就必須重視課堂的每一個環節，決不能輕視提問和給學生答疑，注重提問的藝術，關注學生的感受，要經常的給予學生閱讀和寫作方法、技巧，做題規范，如何找到問題的突破口等方面的指導，學習詞匯時一定要給學生提供真實的語境，同時還要發現不同層次學生的掌握程度，關注個體差異，求同存異。

5、精心備課，帶著精品進教室。高三的復習時間緊迫，不容我們課前不準備，如果教師自身對所授內容不熟悉，講課時東拉西扯，語無倫次，重難點不清楚，那只能浪費學生時間，更談不上教學效果好壞，因此，我們老師要認真做題，精通各類題型，以備題代備課，如此我們就能在課堂上居高臨下，舉例時信手拈來，答疑時侃侃而談，高效地解決學生不懂的一切問題。

第三篇：赴革命圣地延安學習考察體會2

赴革命圣地延安學習考察體會

今年是中國共產黨建黨90周年，也是中華人民共和國成立62周年。為了紀念和慶祝建黨90周年和新中國成立62周年，進一步加強干部思想教育，增強黨員領導干部黨性意識，自治區體育局黨組部署并開展了一系列慶祝、紀念和宣傳教育活動，以各種形式不斷加強黨員干部特別是領導干部的思想教育和作風建設，推動“熱愛偉大祖國、建設美好家園”活動深入開展，9月22日-27日，局黨組又決定分2批，組織全局處級以上干部赴革命圣地延安學習考察，進行革命傳統教育，充分體現了局黨組十分重視干部隊伍的思想建設、政治建設和作風建設。作為第2批學習考察隊員，在聶春副局長的帶領下，用1天的時間，實地瞻仰了延安寶塔、棗園、楊家嶺、革命紀念館等中共中央機關辦公舊址和老一輩革命家的故居，近距離感受和回顧延安革命史以及革命先輩艱苦斗爭的歷程，現場接受了共產主義理想、黨的優良傳統和作風的深刻教育。通過延安學習考察，使我們在思想情感上受到了極大的震撼，同時，在精神上和行動上也得到了洗禮和啟迪。

中國共產黨在延安十三年的艱苦奮斗產生了“新民主主義論”、延安文藝座談會、《論持久戰》等革命巨著，開展大生產和整風運動，孕育和形成了我們黨堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的優良傳統。在中國共產黨的領導下打敗了日本帝國主義，奪取了全中國的偉大勝利，為中華民族留下了寶貴的精神財富-延安精神。

延安精神的核心是“堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創業精神，愛國主義的優秀傳統，群眾路線的思想方法和工作方法，批評和自我批評的優良作風”。他是馬克思主義普遍真理與中國革命實踐相結合的產物，他不僅僅屬于延安，而是隨著革命的勝利走向全國。延安精神不僅僅適用于革命戰爭年代，他既是歷史的，又是現實的，更是未來的。對于我們加快體育事業發展，實現科學跨越、后發趕超仍具有很強的現實指導意義？

一是延安精神的勝利首先是政治路線的勝利。通過參觀學習，使我們認識到，延安時期通過開展的整風運動，統一了全黨的思想，營造出同心同德、團結向上的政治局面，形成了強大的革命合力；中共七大確立了毛澤東思想為指導思想并寫入黨章，從而指引新民主主義革命取得了最終的成功。新時期，堅定正確的政治方向，就是堅持以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅定不移走中國特色社會主義道路不動搖。結合到體育工作，就是把我們從事的體育事業作為黨和人民事業不可分割的一部分，提高到講政治的高度，從思想上、行動上都要服

從和服務于自治區的工作大局，凡是有利于體育事業的發展和群眾的需要，都要盡全力做實、做好，始終堅持體育工作為自治區的長治久安、科學跨越服務，為提高各族群眾身體素質、健康水平服務。

二是延安精神的勝利同時也是思想路線的勝利。延安時期倡導的“一切從實際出發，實事求是”的思想，使我們黨擺脫了“本本主義”、“教條主義”的束縛，抓住了歷史的機遇，順應了人民的要求，贏得了革命的成功。新時期，堅持解放思想、實事求是的思想路線，就是要與時俱進、開拓創新，牢固樹立和落實科學發展觀，求真務實的的政績觀，以人為本的群眾觀，廣納賢良的人才觀，不斷推進先進生產力和先進文化的發展。結合具體工作，就要求我們在工作中不斷創新思路，克服因循守舊、墨守陳規的思想，平時要加強學習，遇事要勤于思考，切實解決理論聯系實際、學以致用的問題，真正做到“不唯上、不唯書、只為實”。

三是延安精神的勝利是人民的勝利。我們黨正是因為贏得了占總人口80%以上農民的信任與支持，才取得了人民戰爭的最終勝利，并被歷史推上了執政黨的地位。新時期，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，就是要始終代表最廣大人民的根本利益，立黨為公、執政為民，權為民所用、情為民所系、利為民所謀。結合體育工作，只有我們想群眾之所想，急群眾之所急，全心全意為一線服務、為基層服務，解

決群眾的實際困難、滿足群眾的實際需要，才能受到群眾的歡迎，只有真正踐行體育工作為廣大人民群眾服務的根本宗旨，才能保持體育事業長盛不衰和強大的生命力。

四是延安精神的勝利是艱苦奮斗的勝利。《國際歌》中的唱的好，“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創造人類的幸福，全靠我們自己”。這是對延安精神的詮釋。新時期，堅持自力更生、艱苦奮斗的創業精神，就是要清正廉潔，勵精圖治，無私奉獻，著力解決改革發展中遇到的各種矛盾和問題，扎扎實實推進各項工作。參觀中我們深刻感受到當時的戰爭年代，物資極度匱乏，條件非常艱苦：報廢汽車座椅改成的“沙發”成了難得一見的奢侈品，毛主席、周總理、朱老總等領導人家中的陳設也是異常簡陋。參觀那天，我們還專門到毛主席經常勞動的那塊“菜地”看了看，可以說當時的心情久久難以平靜?；仡櫖F在，使我們深刻認識到：艱苦奮斗不是為了艱苦而艱苦，而是要珍惜今天來之不易的幸福生活，從而激發干事創業的勁頭，奮發有為的動力，培養勤儉節約的習慣，樹立環保低碳的意識。延安精神其實就在我們身邊，讓我們從節約每一張紙、每一度電做起，從身邊點滴小事做起，珍惜當下，珍惜每一天，珍惜我們所擁有的一切。

五是延安精神的勝利是愛國主義優秀傳統的勝利。在抵御外辱，推翻“三座大山”壓迫的革命戰爭年代，中華民族

迸發出的強烈愛國主義熱情是深植于每個華夏炎黃子孫血脈中的民族魂，他是中華民族自立于世界民族之林的精神支柱，猶如延安寶塔聳立云端，延河源遠流長。

六是延安精神的勝利是群眾路線及思想方法的勝利。在延安革命紀念館，我們看到最多的是群眾的智慧和群眾的參與：建機場、搞支前、馱鹽巴、大生產---從群眾中來，到群眾中去，發動和組織群眾，依靠和為了群眾，在延安十三年的革命歷程中貫穿始終。在新時期、新階段，這些寶貴的精神財富更應該繼承和發揚光大。作為黨員領導干部，就要撲下身子，深入一線，向基層學習，向群眾學習，把心思和精力放在工作上、放在群眾身上，解難題、辦實事，時刻保持和群眾的血肉聯系。

七是延安精神的勝利是批評和自我批評作風的勝利。批評和自我批評，作為我們黨三大優良作風之一，被中國共產黨人賦予了新時代新的內涵。延安革命紀念館的講解員給我們講述了這樣一個故事：延安時期，當邊區受到國民黨的封鎖出現糧食短缺，邊區政府不得不加大糧食的征收量，從原先每年不足5萬擔猛增到20萬擔，加重了陜甘寧邊區百姓的負擔，引發了不同程度的矛盾和沖突。開明紳士李鼎銘向我黨提出“精兵簡政”的建議，引起了以毛主席等黨中央高級領導的高度重視，分析客觀情況，從主觀上尋求新的思路和辦法，糾正錯誤，解決難題，決定消減征糧任務，同時開

展了“自己動手，豐衣足食”的大生產運動，全黨全民參與，終于戰勝了困難，度過了難關。這件事在毛主席著名文章《為人民服務》中也有所體現。批評與自我批評是一種態度，更是一種修養，還是一種能力，只有具備了這種態度，這種修養，這個能力我們的事業才能在實踐中不斷超越自我，不斷改進，不斷進步。

這次延安紅色教育雖然結束了，但是學習、實踐、發展、弘揚延安精神的歷史使命遠沒有結束，我們追尋革命足跡，為延安精神而來，帶著一個堅定的信念而走。通過這次學習考察，使我們每個人都受到了深刻的教育，在今后的工作中，一定要把延安精神和本職工作緊密結合起來，以共產黨員的標準嚴格要求自己，始終保持黨的先進性，做到立足本職、服務群眾，竭盡全力為實現我區體育事業科學跨越、后發趕超的目標做出應有的貢獻。

第四篇：我校組織考察團赴標桿院?？疾鞂W習

我校組織考察團赴標桿院校考察學習

根據學校黨委指示精神，圍繞一流院校建設目標，進一步明確學校今后建設的關鍵問題和建設的重點領域，為做好學校建設的統籌規劃、頂層設計，4月23日到28日學校黨委副書記鄭力強一行3人分別赴江蘇省泰州學院和南通師范高等?？茖W校進行了考察調研學習。

泰州學院學校辦學歷史悠久，前身是1941年誕生于抗日烽火硝煙中的泰興鄉村師范和1952年建立的蘇北泰州師范學校。2000年在泰州師范和泰興師范的基礎上組建泰州師范高等?？茖W校，2013年4月泰州師范高等專科學校升格為泰州學院。

南通師范高等專科學校中國師范教育的三大源頭之一，114年辦學歷史，體系完備，業績卓著，特色鮮明。在中國師范教育史上有重要地位。在1984年率先開展五年制師范教育培養模式，2000年成為全國同類學校中唯一一所小學語文骨干教師培訓基地。2007年起在全國地市級率先開展五年制師范生免費定向培養。從2014年起與南通大學、江蘇第二師范學院通過“3+2”及“5+2”模式合作培養本科層次小學、幼兒園教師。

兩所院校前期和我校辦學歷史及其相像，他們的辦學經驗對我校發展有很好的引領借鑒作用。

4月25日上午，考察團到達泰州學院，泰州學院副校長鄧友祥、王美林，教務、學工等相關部門負責人進行了熱情接待。鄧友祥、王美林院長陪同參觀了校園。座談會上，雙方就?？茖W校升本、師范專業認證、人才培養及專業建設、創新創業教育、招生就業、教學資源庫建設等問題進行了深入交流。

4月27日，考察團到達南通師范高等?？茖W校，南通師范高等?？茖W校副校長孫國春、教務處處長吳劍峰、招就處處長袁海生、辦公室主任魏榮華代表學校進行了接待。公室主任魏榮華陪同我們參觀了校史館和紅色師范紀念館。

座談會上，孫校長向我們介紹了學校人才培養及師范專業認證等相關情況，就五年制（三年制）師范生免費定向培養等優勢項目進行了經驗介紹，雙方還就人才培養方案修訂、專業建設、課程建設、教師資格證考試、招生就業等工作展開交流。吳處長和袁處長參與對口業務的交流，希望與兄弟學校相互學習借鑒，共同謀劃進一步的合作與發展。

座談會上，黨委副書記鄭力強代表校黨委向兩所院校熱情接待表示了深深的謝意，并表示要以這次考察學習為契機，認真總結先進院校發展的成功經驗，要志存高遠，把握機遇，加快我校發展，續寫我校發展的新輝煌，為全市乃至全省經濟社會發展做出新的更大的貢獻。

教務處

第五篇：赴柳州市學習考察心得體會2

赴柳州市學習考察MS-EEPO有效教育活動的學習心得

2011年11月9日至11月12日，我有幸參加我校組織的赴柳州市學習考察MS-EEPO有效教育的學習活動，這次活動聽取了柳州市飛鵝路逸夫小學校長邱斌題為《讓文化浸潤我們的校園》經驗報告會。及該校黃曉毅有關EEPO《典性評價》經驗報告會；還現場聆聽該校吳老師執教《桂花雨》一課。通過學習使我對EEPO教學方式有了初步的了解，對EEPO幾種課型、學習方式、評課方式有了一定的認識。認為EEPO的課型與縱不同，學習方式和評課方式耳目一新。給我促進很大。

一、對EEPO的教學方式有了初步的了解

這次活動，我通過聽取柳州市飛蛾路逸夫小學黃曉毅副校長對EEPO的介紹和親臨聽一節EEPO課型及查看他們相關資料，對EEPO開始有所了解，以往的教學就是滿堂灌，其結果教師講得累。學生聽得累，EEPO學習方式運用聽、看、講、想、做、動、靜相結合，運用得當，使課堂充滿活力。雖然平時也上市改變自己教學模式，但理論與實踐難以集合，操作比較顧此失 而EEPO課堂主要運用了要素組合方式和平臺互動方式這兩種課型進行操作。操作性強，學生能主動參與學習，教學效果良好。

二、有效教育理論要深入人心

從柳州市飛鵝路逸夫小學青年團隊給我們展示《桂花雨》的精彩觀摩課上，我可以看出，有效教育的理論已經深入到每個實驗教師的心中，他們對聽、看、講、想、做、動、靜學習方式應用自如。教師的評價方式、備課方式、教研方式都認識和理解至深，并且在實踐操作中不斷推進各種方式的改革，積極參與到教學改革中去。課堂上教師對教學流程的科學合理掌控，學生精神飽滿的積極參與課堂學習，都體現了有效教育理論在飛鵝路逸夫小學的師生中深入人心，體現了每個教師都從思想上高度重視這種理論的實踐。有效教育理論只有深入到每個師生的心中，有效教育的實際才有可能真正做到最終的有效觀摩了令人耳目一新的課型

三、團隊式的學習組織形式。

這次活動，我感受到了EEPO的另一個特點，那就是團隊式的活動方式。

1、學生的學習組織形式：學習組織形式有小組合作和團隊合作模式。小組合作學習是EEPO學習方式之一，也有人說它是EEPO學習方式的靈魂。它是以學習小組為基本單位形式，充分利用教室與人力資源，在互相關注、互相關照、互相傾聽、有親和力的氛圍中，為了完成任務，有明確的責任分工的互助性學習，一般2-6人為一組。組建學習小組有五個基本元素關注、關照、傾聽、資源利用、親和力。在操作過程中明確目標、規定合作要求、關注學習中的邊緣人物。小組分工有組長、監督員、記錄員、操作員、綜合發言員、助理員、聲控員和協調員。有明確的分工，學生才能有條不紊地完成自己的任務。分工角色可以轉換，以便讓更多的學生得到更多的鍛煉。

四、與眾不同的的團隊評課方式。

EEPO評課方式有幾種，我們在柳州市飛鵝路逸夫小學觀摩的時候看到評價體系中的了經典性評價，經典性評價：基本元素有—知識性、個性、創造性、互動、主動、能動，就是所謂的三性三動評價。

在這次課堂觀摩課后，各個團隊的教師就運用“MS-EEPO”評價理念然后上臺說課，評課。這樣讓教師親歷實驗過程，同時有體現專家和骨干教師的集體智慧和引領作用。整個課堂，整體提升了教師的專業素質，為不同層面的教師搭建了適合自己的發展平臺，促進了教師隊伍的整體提升。

有效教育理論真正落實到我們的教育教學實踐中去，達到改善教育教學行為，提高教學質量的最終目的，我們要做好以下幾點：

1、真正關注到每一位學生，關注他們的學習過程，并讓每個學生都獲得充分的尊重，教師要敢于交出主動權，解放課堂、解放學生，讓學生在課堂上自主、自覺地參與，真正投入到課堂學習中去，從而真正實現以學生為本的教育理念。

2、每位教師要樹立終身學習的觀念，不斷順應社會發展的變化，增加自己的知識儲備量，擴大自己的知識視野，加強自身的修養，更好地參與到課改。