第一篇:職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙贏研究
職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的雙贏研究
1、課題論證
職業(yè)教育是隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化而產(chǎn)生的一個全新的教育領(lǐng)域,職業(yè)教育的教育方向、教育領(lǐng)域、教育對象、教育方法及教育服務(wù)對象同已往的學(xué)歷教育都存在很多不同之處。教育教學(xué)并軌后,由于人們思想觀念、認(rèn)識水平的影響,加之職業(yè)教育初始階段自身存在的問題,使職業(yè)教育的發(fā)展一度出現(xiàn)裹足不前,前途渺茫的困惑局面。究其原因,主要是教育與生產(chǎn)實踐脫節(jié)、教育對象與社會需求脫節(jié),教學(xué)內(nèi)容陳舊,理論教育重于實踐教育,受教育者崗位適應(yīng)能力不強(qiáng),實踐動手能力較差,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對生產(chǎn)第一線實用型、高素質(zhì)勞動者的需求。
中國正處在一個社會改革不斷深化,市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制初步形成,社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的關(guān)鍵時期。新的產(chǎn)業(yè)、新的就業(yè)崗位被源源不斷地創(chuàng)造出來,人才需求旺盛,對人才素質(zhì)的要求越來越高,新世紀(jì)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,綜合實力的提高,不但需要高、精、尖技術(shù)人才,而且需要大量的受過良好職業(yè)教育的崗位適應(yīng)能力強(qiáng)的高素質(zhì)勞動者,這是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動力。本課題主要針對如何使職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn),共同發(fā)展提出一系列理論和方法,具有較高的學(xué)術(shù)價值,同時具有較強(qiáng)的實踐指導(dǎo)意義。
二、研究方案
研究目標(biāo):指導(dǎo)職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙贏
研究內(nèi)容:
1、職業(yè)教育的對象,內(nèi)容、方法及發(fā)展途徑
2、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)教育的方向及其教育對象的要求
3、職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互關(guān)系分析
研究方法:
依據(jù)有關(guān)的法規(guī)、政策、制度,利用調(diào)查分析的方法對我省經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)狀及其發(fā)展方向、職業(yè)教育人才需求方向、職業(yè)教育現(xiàn)狀及其存在問題、職業(yè)教育發(fā)展方向及其教育培育對象、職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙贏結(jié)果、職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的依存關(guān)系進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),研究結(jié)果形成完善的理論和方法體系。
研究過程與步驟:
1、經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)狀及其發(fā)展方向的調(diào)查分析
2、職業(yè)教育人才需求方向的調(diào)查分析
3、職業(yè)教育現(xiàn)狀及其存在問題的調(diào)查分析
4、職業(yè)教育發(fā)展方向及其教育培育對象的調(diào)查分析
5、職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙贏結(jié)果的調(diào)查分析
預(yù)計完成成果的形式:
調(diào)查報告
最終完成時間:2005年8月
三、本項目擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新之處
本項目深入研究職業(yè)教育的培養(yǎng)對象和發(fā)展方向,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求對象及對職業(yè)教育的要求。特別是結(jié)合我國,我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際,緊緊圍繞國家政策,主要解決職業(yè)教育如何適應(yīng)河南省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求;如何河南省解決“三農(nóng)”問題的需要及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何為職業(yè)教育發(fā)展打下堅實的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),以期二者相互促進(jìn)共同發(fā)展實現(xiàn)“雙贏”。其特色和創(chuàng)新之處在于職業(yè)教育對象超前于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀對職業(yè)教育的要求。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為更高質(zhì)量的職業(yè)教育奠定雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
第二篇:經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏
經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏
摘要:基于生態(tài)學(xué)基本理論,對如何實現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”的雙贏進(jìn)行了深入剖析,提煉出構(gòu)建經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏策略。結(jié)果顯示:現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)必須走可持續(xù)發(fā)展的道路,其中循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實現(xiàn)雙贏的發(fā)展模式。
關(guān)鍵詞:生態(tài)學(xué);經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù);可持續(xù)發(fā)展;循環(huán)經(jīng)濟(jì)
一,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀
中國改革開放以來創(chuàng)造了許多奇跡,創(chuàng)造了許多世界第一,一方面,經(jīng)濟(jì)增速第一、外匯儲備第一、外國直接投資引入第一、主要工業(yè)品產(chǎn)量第一,與此同時,中國是建材消費第一、能源消耗第一、空氣污染排放第一、水污染排放第一。江河水系70%受到污染,流經(jīng)城市90%以上嚴(yán)重污染,城市垃圾處理率不足20%,農(nóng)村1.5億噸垃圾露天存放,三億多農(nóng)民喝不到干凈的水,四億多城市居民呼吸不到新鮮空氣。其中,拉動中國經(jīng)濟(jì)增長的大部分都是高耗能高污染產(chǎn)業(yè)。由此可見,中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾依然尖銳。其中,在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),兩者的關(guān)系進(jìn)入到相互博弈的階段,而大部分地區(qū)依然處于只重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視環(huán)境問題的階段——走一條“用環(huán)境效益換取經(jīng)濟(jì)增長的路子”。從國際來看,我國企業(yè)在參與國際競爭中遭遇最多的,最難突破的就是“綠色壁壘”,這一點嚴(yán)重影響我國產(chǎn)品在國際市場的競爭力。另外,我國的二氧化硫,二氧化碳等廢氣排放嚴(yán)重,江河湖水受到不同程度的污染:固體廢棄物污染已逐漸形成“垃圾包圍城市”的勢頭,生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化,導(dǎo)致了嚴(yán)峻的生態(tài)問題,主要包括環(huán)境污染與生態(tài)破壞。但是,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)中,經(jīng)濟(jì)發(fā)展是第一位的,經(jīng)濟(jì)發(fā)展是人類進(jìn)步的核心問題。雖然如此,環(huán)境保護(hù)的重要性也是不言而喻的。基于生態(tài)學(xué)基本觀點:生態(tài)系統(tǒng)的代謝功能就是保持生命所需的物質(zhì)不斷循環(huán)再生,保持生態(tài)平衡。因此,應(yīng)該讓二者實現(xiàn)良性循環(huán):即讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展為環(huán)境保護(hù)提供資金支持,反過來讓環(huán)保服務(wù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀,因此亟需探索出一條實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)雙贏的道路。
二,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)道路的探索 生態(tài)學(xué)規(guī)律之“環(huán)境資源的有效極限規(guī)律”——認(rèn)為自然界中存在的,作為生物賴以生存的各種環(huán)境資源,都具有一定的限度,不能有限制的供給。所以人類利用自然資源時必須合理,科學(xué);生態(tài)學(xué)規(guī)律之“物質(zhì)輸入與輸出平
衡規(guī)律”——認(rèn)為只有當(dāng)物質(zhì)的輸入與輸出相對平衡時,才能保證一個平衡的生態(tài)系統(tǒng),實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。
如何處理實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏,經(jīng)濟(jì)了漫長的探索過程。其中,“可持續(xù)發(fā)展”概念的提出有效的解決了這一矛盾。
可持續(xù)發(fā)展從生態(tài)學(xué)的角度來說,強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性,意在說明自然資源及其開發(fā)利用程序間的平衡。因此,人類應(yīng)做到合理開發(fā)和利用自然資源,保持適度的人口規(guī)模,處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。
1972年,可持續(xù)發(fā)展的概念在斯德哥爾摩舉行的聯(lián)合國人類環(huán)境研討會上正式被討論。1987年,Gro Harlem Brundtland 將可持續(xù)發(fā)展定義為:“既能滿足當(dāng)代人的需要,又不對后代人滿足其需要構(gòu)成危害能力的發(fā)展。”1992年6月,聯(lián)合國在里約熱內(nèi)盧召開的“環(huán)境與發(fā)展大會”,通過了以可持續(xù)發(fā)展為核心的《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》,《21世紀(jì)議程》等文件。可持續(xù)發(fā)展的基本原則有:<1>公平性原則 <2>可持續(xù)性原則
<3>和諧性原則 <4>需求性原則 <5>高效性原則 <6>階躍性原則。當(dāng)今社會的競爭,在科學(xué)技術(shù)的作用下,競爭力已經(jīng)越來越轉(zhuǎn)向于可持續(xù)發(fā)展的能力。誰能在可持續(xù)發(fā)展上占據(jù)優(yōu)勢,就能在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局中占據(jù)一席之地,從而為本國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入持續(xù)的動力。因此,我國政府也將實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為一項基本策略納入我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的長期規(guī)劃當(dāng)中。主要進(jìn)程如下:
<1> 在1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展會議之后不久,中國政府就組織編制了《中國21世紀(jì)議程——中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》。
<2>1995年9月,中共十四屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確提出:“經(jīng)濟(jì)增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變”。
<3>黨的十五大報告指出:“我國是人口眾多、資源相對不足的國家,在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。堅持計劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策,正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。資源開發(fā)和節(jié)約并舉,把節(jié)約放在首位,提高資源利用效率。實施資源有償使用制度。加強(qiáng)對環(huán)境污染的治理,植樹種草,搞好水土保持,防治荒漠化,改善生態(tài)環(huán)境。”
<4>1998年10月中共十五屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》指出:“實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,必須加強(qiáng)以水利為重點的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和林業(yè)建設(shè),嚴(yán)格保護(hù)耕地、森林植被和水資源,防治水土流失、土地荒漠化和環(huán)境污染,改善生產(chǎn)條件,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。”
<5>2000年11月十五屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十個五年計劃的建議》指出:“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,是關(guān)系中華民族生存和發(fā)展的長遠(yuǎn)大計。”
<6>十六大報告把“可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),生態(tài)環(huán)境得到改善,資源利用效率顯著提高,促進(jìn)人與自然的和諧,推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路”作為“全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)”之一,并對如何實施這一戰(zhàn)略進(jìn)行了論述。
<7>十七大報告提出“科學(xué)發(fā)展觀”戰(zhàn)略,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀是立足于我國當(dāng)今社會的現(xiàn)狀而提出的,與可持續(xù)發(fā)展是一脈相承的關(guān)系。都強(qiáng)調(diào)要實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏,從而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益,環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一。
我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想是:堅持以人為本,以人與自然和諧為主線,以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心,以提高人民群眾生活質(zhì)量為根本出發(fā)點,以科技和體制創(chuàng)新為突破口,堅持不懈地全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會與人口、資源和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào),不斷提高我國的綜合國力和競爭力,為實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。
要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,就必須改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)與環(huán)境二元化的經(jīng)濟(jì)模式,建立一種把二者統(tǒng)一起來的生態(tài)模式。主要包括一下三個方面的內(nèi)容:
<1>生產(chǎn)過程的生態(tài)化。在生產(chǎn)過程中,建立一種無廢料、少廢料的封閉循環(huán)的技術(shù)系統(tǒng)。
<2>經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式的生態(tài)化。應(yīng)該運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的機(jī)制鼓勵節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境,把節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)過程的一個內(nèi)在因素包含在經(jīng)濟(jì)機(jī)制過程中。
<3>消費方式的生態(tài)化。達(dá)到節(jié)約資源和生態(tài)保護(hù)的統(tǒng)一。
走可持續(xù)發(fā)展道路,是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)雙贏道路的必經(jīng)之路。
三,循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的模式
循環(huán)經(jīng)濟(jì)是在遵循可持續(xù)發(fā)展的原則上,解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾的模式與戰(zhàn)略。
循環(huán)經(jīng)濟(jì),是以資源的高效利用和循環(huán)利用為目的,以“減量化,再利用,資源化”為原則,以物質(zhì)閉路循環(huán)和能量梯次使用為特征,按照自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動方式運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì),它要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理及其基本規(guī)律而不是機(jī)械論理論來指導(dǎo)人們的社會經(jīng)濟(jì)活動。循環(huán)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)的是一種地球資源和自然環(huán)境相協(xié)調(diào),互為依存的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。要求把經(jīng)濟(jì)活動組織成一個“資源—產(chǎn)品—再生資源”的反饋式非線
性經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì),所有的物質(zhì)和能源在這個不斷進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)循環(huán)過程中得到的最大限度的,合理的和持久的利用,從而使經(jīng)濟(jì)活動對自然資源的破壞和對環(huán)境的污染等不利影響降到盡可能低的程度。
因此,循環(huán)經(jīng)濟(jì)是以自然規(guī)律,經(jīng)濟(jì)規(guī)律指導(dǎo)人類的經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)活動,是把清潔生產(chǎn)和廢棄物的綜合利用融為一體,具體表現(xiàn)為“兩高兩低”,即低消耗,低污染,高利用,高循環(huán),其實質(zhì)是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì),高效經(jīng)濟(jì),是環(huán)境保護(hù),資源節(jié)約型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。因此,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是21世紀(jì)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然的戰(zhàn)略選擇。
在我國現(xiàn)階段,特別是隨著經(jīng)濟(jì)快速增長和人口不斷增加,水,土地,能源,礦產(chǎn)等資源不足的矛盾會越來越突出,生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的形勢日益嚴(yán)峻。面對這種情況,按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),加快建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會,顯得尤為重要和迫切。
所以,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)成為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的雙贏策略的一種重要模式。為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,加快推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變,政府確定在鋼鐵等重點行業(yè)探索循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,樹立一批循環(huán)經(jīng)濟(jì)的典型企業(yè);在重點領(lǐng)域完善再生資源回收利用體系,建立資源循環(huán)利用機(jī)制;在開發(fā)區(qū)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)試點,提出按循環(huán)模式規(guī)劃,建設(shè),改造產(chǎn)業(yè)園區(qū)的思路,形成一批循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)示范園區(qū);探索城市發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)思路,形成若干循環(huán)經(jīng)濟(jì)的示范城市。
四,結(jié)論
從生態(tài)學(xué)的角度,在當(dāng)今社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況下,為了保持生態(tài)平衡,我們必須堅持可持續(xù)發(fā)展,走循環(huán)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢,適時調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。一方面促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為環(huán)境的保護(hù)提供資金,使“大自然按照其自身固有的規(guī)律進(jìn)行發(fā)展”;另一方面,在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時,讓環(huán)保促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實現(xiàn)二者的良性循環(huán)。
參考文獻(xiàn):
<1> 趙濤,徐鳳君《循環(huán)經(jīng)濟(jì)概論》
<2> 朱魯生 《環(huán)境科學(xué)概論》
第三篇:留守兒童與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究
留守兒童與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究
摘 要:根據(jù)《大眾周刊》數(shù)據(jù)報道顯示,留守兒童的心理問題的檢出率57.14%。如此高的百分率無疑顯示留守兒童的問題已然成為一個社會性問題,兒童的成長與國家的未來息息相關(guān)。所以通過這次調(diào)查,我對于留守兒童在身心健康、生活、學(xué)習(xí)教育存在的突出問題深入了解。并希望號召家庭、學(xué)校、社會及政府等各方面共同努力,協(xié)同合作,早日解決這個問題。
關(guān)鍵詞:留守兒童;問題原因;生存現(xiàn)狀;解決方法
一、引言
20世紀(jì)80年代初以來,隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)村剩余勞動力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。由于受到諸多條件的限制,大部分農(nóng)民工在自己進(jìn)城務(wù)工的同時卻無力解決孩子進(jìn)城就讀所要面對的諸多現(xiàn)實問題,諸如惡劣的住房條件、高昂的借讀費用、交通安全無保障等等,加之我國現(xiàn)行的戶籍管理制度和人口分布狀況,造成促進(jìn)城市發(fā)展的農(nóng)村勞動力不能享受與市民同等的待遇,不能享有國家提供的各種公共服務(wù)。于是,大量農(nóng)民工只能選擇將孩子留在農(nóng)村,并托付給其他人代為照看,最終形成了農(nóng)民工家庭父母與子女分隔兩地的局面。一個新的弱勢群體——留守兒童由此誕生了。
二、大學(xué)生關(guān)于留守兒童問題成因看法分析
農(nóng)村留守兒童是指農(nóng)村流動人口(其中80%左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體,具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童。92.23%的同學(xué)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是主要原因,與問題成因的分析一致。71.84%同學(xué)認(rèn)為政府的保障不夠也難辭其咎。53.88%同學(xué)認(rèn)為學(xué)校對這些同學(xué)的關(guān)注不夠。63.59%大學(xué)生從孩子的心理出發(fā),認(rèn)為心理上的孤獨感,不被關(guān)注感也是主要原因。其次社會的關(guān)注不夠也被71.84%的大學(xué)生指出。
三、我國的留守兒童現(xiàn)狀和問題
留守兒童的問題在中國存在已久,并且正在逐年加劇。問題主要由于父母外出務(wù)工,不能陪伴孩子,造成在相當(dāng)長的時期內(nèi),我國農(nóng)村留守兒童普遍處于“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”的“三缺”狀態(tài)。父母出去務(wù)工給留守兒童帶來的諸如心理關(guān)懷缺失,情感發(fā)育不良;脫離父母監(jiān)護(hù),安全隱患凸顯;智力發(fā)展滯后,學(xué)習(xí)成績不佳;缺乏家庭管教,日常行為不良等問題。
整理概括即:身心健康問題、生活問題、學(xué)習(xí)教育問題。
A:身心健康問題。河南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場嚴(yán)重洪災(zāi),共有12名兒童死亡,其中竟然11名都是留守兒童!并且根據(jù)調(diào)查中同學(xué)反映自己家鄉(xiāng)存在的留守兒童,在留守兒童中中暑、溺水、食物中毒及誤食農(nóng)藥的現(xiàn)象是屢見不鮮。因為監(jiān)護(hù)人一般不注重基本的醫(yī)療及衛(wèi)生常識,更談不上向孩子宣傳普及了,當(dāng)孩子有一些疾病時不能給予及時正確的救助,有的甚至幫了倒忙,所以發(fā)生了很多不必要的傷亡事故。67.48%的同學(xué)認(rèn)識到這個問題,主要還是通過媒體宣傳等途徑,雖然數(shù)字不低,但是與其他問題的認(rèn)知度相比,還是偏低,可見大學(xué)生對這個問題直接感受相對較少。媒體關(guān)注度還是要提高,日常對于新聞的關(guān)注也要加強(qiáng)。
B:生活問題。70.78%同學(xué)關(guān)注到留守兒童的生活問題,其中家庭生活困難是留守兒童家庭最普遍的特征,所以他們的生活狀況不容樂觀。兒童時期正是發(fā)育時期,同城里孩子備受父母愛護(hù)食補(bǔ)藥補(bǔ)相比,留守兒童多數(shù)還處在維持溫飽狀態(tài)。留守兒童早當(dāng)家。在隔代監(jiān)護(hù)的留守兒童家里,留守兒童一般都有承擔(dān)不同程度的家務(wù)勞動,過早過多的家務(wù)勞動也影響著留守兒童的健康成長。但是相反也有一些留守兒童生活條件很好,長期充足的零花錢,生活上的大手大腳會影響他們的價值觀,認(rèn)為金錢至上而且易染上各種惡習(xí)。
C:學(xué)習(xí)教育問題。83.98%的大學(xué)生,最多的大學(xué)生的關(guān)注度,無疑教育問題是留守兒童問題中的重中之重。留守兒童的成績大多不大理想,造成這種現(xiàn)象的因素首先是留守兒童自身的性格特征。兒童普遍都自主性不強(qiáng),沒有父母的管理,很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)松散,長此以往孩子成績就慘不忍睹了。其次,監(jiān)護(hù)人的受教育水平不高也是重要的影響因素。有些監(jiān)護(hù)人只要孩子不犯大錯,就對其行為一般不過問,因而孩子因為缺失及時有效的約束管教,導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫,在學(xué)校道德品行較差,不遵守規(guī)章制度,遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀“網(wǎng)吧”等,甚至與社會上一些有不良習(xí)氣的人混在一起的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時通過隔代監(jiān)護(hù)的孩子,由于祖母輩與孩子的年齡差在50左后,教育水品又不高,并且對孩子又放羊,導(dǎo)致孩子沒有能夠得到正當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
四、解決方法
要解決這些問題,單靠某個人某些人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要靠整個社會的力量并且涉及到一些社會體制制度的改革。需要家庭、學(xué)校、社會及政府等各方面的共同努力,協(xié)同合作。
首先對于農(nóng)民工家庭,67.96%的大學(xué)生認(rèn)為家長起到了重要的作用,家長應(yīng)該應(yīng)該不管工作有多忙多累都要跟家里的孩子及時交流溝通,時時刻刻關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)情況,了解孩子的心理狀況,讓孩子感受到愛的存在。其次是學(xué)校,51.46%的調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多專注這些留守兒童,多與兒童家長交流,及時反映孩子的近況。在平時的教育過程中也應(yīng)該加強(qiáng)對于孩子自主性的教育,以及心理上的幫助,提供心理指導(dǎo)課程等。再次社會的努力,65.05%的大學(xué)生認(rèn)為社會輿論對于留守兒童問題的解決起到重要的作用,他們認(rèn)為社會應(yīng)廣泛而不失事實的關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,讓人們及時了解留守兒童們的生活學(xué)習(xí)狀況。增加社會各界人士對這個問題的關(guān)注,鼓勵企業(yè)家愛心團(tuán)體和人士的捐贈活動,大學(xué)生們也應(yīng)該多開展愛心活動,幫助這些孩子。最后是政府,78.82%的大學(xué)生認(rèn)為政府應(yīng)出臺相關(guān)法律政策來保護(hù)這些社會弱勢全體。比如可以在農(nóng)民工相對集中的城市興建一些農(nóng)民工子弟學(xué)校,而且降低一些學(xué)校的擇校費、借讀費,能夠讓留守兒童進(jìn)城上學(xué)等等。其中還有85.44%的學(xué)生,也是最多的同學(xué)認(rèn)為大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),提高我國的經(jīng)濟(jì)實力,讓老百姓能過上更好的生活,能夠先富帶后富,先進(jìn)地區(qū)帶后進(jìn)生地區(qū),最終共同富裕才是根本手段。政府的宏觀調(diào)控,顯然要適應(yīng)全球化趨勢,協(xié)調(diào)進(jìn)出口等。
五、結(jié)語
這些現(xiàn)象與問題的產(chǎn)生和解決都值得我們深思。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滯后,為了生存農(nóng)民不得不外出打工,一方面農(nóng)民工微薄的收入無法讓他們把自己的孩子接入城市中生活,另一方面農(nóng)民工大多數(shù)從事勞動工作使他們沒有充足的時間來照顧孩子,而且高昂的離譜的擇校費、借讀費更是使農(nóng)民工孩子在城市中上學(xué)失去了希望,所以各方面的原因綜合導(dǎo)致了留守兒童這一特殊群體的出現(xiàn),并且長時間沒有能夠得到遏制,反而越來越嚴(yán)重,威脅到了社會的穩(wěn)定和安寧。
第四篇:高等職業(yè)教育與無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究
高等職業(yè)教育與無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究
摘要:運(yùn)用定量分析和定性分析相結(jié)合的方法,對無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)層次特點以及無錫市城市發(fā)展定位作系統(tǒng)分析,把對無錫各高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)研結(jié)果放在無錫經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體格局中進(jìn)行考量,指出目前無錫高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)之間存在的不協(xié)調(diào)性。在此基礎(chǔ)上提出,應(yīng)針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點,系統(tǒng)整合區(qū)域內(nèi)的教育資源,建立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相適應(yīng)的高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞:無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì);高職教育;良性互動
高等職業(yè)院校的辦學(xué)方向和專業(yè)設(shè)置怎樣才能和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)特點和發(fā)展方向?qū)崿F(xiàn)前進(jìn)過程中的良性互動,怎樣在與中等職業(yè)教育和普通高等教育的共同進(jìn)步中找到自己的發(fā)展空間,是一個需要在實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研討的問題。本文擬從無錫的實際情況出發(fā),對上述問題作初步探討。
一、無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
(一)無錫的區(qū)域背景
無錫地處長江三角洲,距離上海只有120多公里,在歷史上憑借其瀕臨太湖、水網(wǎng)密集、氣候濕潤等得天獨厚的地理和自然優(yōu)勢,成為著名的“魚米之鄉(xiāng)”,具有優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。近代以來,隨著上海的近代化和現(xiàn)代化的進(jìn)程,受其輻射,在全國率先發(fā)展起自己的民族工商業(yè),成為中華民族工業(yè)的發(fā)祥地之一。
改革開放以后,經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起、外向型經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)、國有大中型企業(yè)改革和改制,以及近幾年民營經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展幾個階段,無錫的整體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,城鎮(zhèn)化程度不斷提高。2002年,無錫的國內(nèi)生產(chǎn)總值(CDP)達(dá)到1601.7億元,人均CDP達(dá)36632元,按現(xiàn)行匯率計算約折合4413美元,名列江蘇省第一。2002年,城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入為10860元,農(nóng)民家庭人均純收入5860元(本文數(shù)據(jù)來源,除特別標(biāo)注外皆為無錫市統(tǒng)計局),基本達(dá)到了小康社會的各項指標(biāo),正在向率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。
隨著對外開放程度的不斷提高,融人經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快,無錫對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系發(fā)生重大變化。2002年,全市進(jìn)出口總額為97.41億美元,其中出口總額為51.5億美元,出口依存度達(dá)到26.7%。世界經(jīng)濟(jì)格局的轉(zhuǎn)變對無錫的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有直接的影響,世界500強(qiáng)企業(yè)已經(jīng)有51家在無錫投資辦廠。
(二)無錫的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點
從無錫市計經(jīng)委公布的信息看,圍繞特大型城市建設(shè),無錫的城市建設(shè)目標(biāo)為現(xiàn)代制造業(yè)基地、國內(nèi)外風(fēng)景旅游勝地、區(qū)域性物流中心和生態(tài)型湖濱城市。近年來,無錫市以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為核心,對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了戰(zhàn)略性調(diào)整。2002年,第一、二、三產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占比重分別為3.6%、54.9%和41.5%,與1995年的5.3%、59.6%和35.1%+目比,第一、二產(chǎn)業(yè)的比重逐步下降,第三產(chǎn)業(yè)所占比重逐步上升。與此相適應(yīng):從業(yè)員的結(jié)構(gòu)比例也有明顯改變,第一、二、三產(chǎn)業(yè)的人員分布依次為45萬人、110.7萬人和66.8萬人,第一產(chǎn)業(yè)同比減少 7.5%,二、三產(chǎn)業(yè)同比增長4.7%和8.2%。表1說明,如果從更長的時間段來看,這種變化的軌跡更為顯著。
選擇的年份基于這樣的原因:1978年為改革開放之初的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成情況,可作為比較的基數(shù);1992年是鄧小平南巡講話發(fā)表后,無錫地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)因政策的支持而迅猛發(fā)展,第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)和構(gòu)成比例為歷史最高點;2001年是“十五”計劃第一年,從業(yè)人員情況開始向更合理的方向調(diào)整;2002年為中國加入WTO的第一年,從中可以看出最新變化。
二、無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)技術(shù)教育的呼喚
(一)職業(yè)技術(shù)人才的結(jié)構(gòu)性矛盾
根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理論,無錫已經(jīng)處于從工業(yè)化中期向工業(yè)化后期轉(zhuǎn)變的階段。進(jìn)一步加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,提升城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次,是最近一個時期無錫經(jīng)濟(jì)工作的著力點。而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級,必然要求有一支與其相適應(yīng)的高素質(zhì)的職工隊伍。要發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),用信息化帶動工業(yè)化,提高整個國民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化水平,更需要一大批掌握信息技術(shù)的復(fù)合型高等職業(yè)技術(shù)人才。
無錫的實際情況是,全市城鎮(zhèn)職工中,技術(shù)工人只占50%,其中初、中、高技能等級的結(jié)構(gòu)比例為 38∶53∶9,與發(fā)達(dá)國家高級技工占40%的結(jié)構(gòu)相比,高級技工的比例嚴(yán)重偏低。根據(jù)無錫市勞動和社會保障局對近年來勞動力市場供求信息的分析,全市電器技師、維修技師、模具鉗工、線切割工、數(shù)控機(jī)床操作員等人員一直供不應(yīng)求。
(二)企業(yè)職工的再教育問題
技術(shù)工人結(jié)構(gòu)比例不合理的情況要想得到有效的解決,一方面要加快培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)需要的技術(shù)應(yīng)用性高級人才,一方面要立足現(xiàn)有的實際情況,加強(qiáng)在職職工的技能培訓(xùn)。據(jù)勞動和社會保障部2001年對全國數(shù)千家企業(yè)所作的一項抽樣調(diào)查,“十五”期間,企業(yè)對技術(shù)工人的需求將增加25%,其中對技師、高級技師的需求將翻一番。無錫技術(shù)工人中初級工占38%,比例過大,而高級技術(shù)工人斷層斷檔,后繼乏人。面對經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際國內(nèi)兩方面競爭的不斷加劇,無錫市政府提出,通過對技術(shù)工人特別是高級技術(shù)工人的培訓(xùn),在今后3年,使全市高級技能人才人數(shù)再翻二番。在這樣的總體目標(biāo)下,各類企業(yè)對在職職工的技能培訓(xùn)將進(jìn)一步加強(qiáng),那些技術(shù)復(fù)雜、精度要求高、操作規(guī)程嚴(yán)格、直接關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量和消費者健康及生產(chǎn)安全的行業(yè)和工種的從業(yè)人員,必將接受嚴(yán)格的培訓(xùn),在獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書和崗位合格證書之后才能上崗。
從表2可以看出,就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員占勞動力市場求職人數(shù)最多,一方面是有事沒人能干,另一方面是有人沒事可干。不是沒有崗位,而是相當(dāng)一部分人員因職業(yè)技能較低而被迫失業(yè)或下崗。
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系中,企業(yè)是生產(chǎn)經(jīng)營的主體,也是職業(yè)教育和培訓(xùn)的主要服務(wù)對象和直接受益者。讓勞動者在職業(yè)生涯中接受和尋求終身教育和培訓(xùn),不斷提高他們適應(yīng)職業(yè)變化的能力,是各類企業(yè)特別是大中型企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。這一點正好為高職院校拓展辦學(xué)空間提供了良好的機(jī)遇。
(三)中小企業(yè)的技術(shù)服務(wù)問題
根據(jù)無錫市統(tǒng)計局2002年的統(tǒng)計數(shù)據(jù),無錫市 200人以下的中小企業(yè)有46349家,占全市企業(yè)總量的97%。隨著市場競爭的日益國際化,中小企業(yè)的生存和發(fā)展必須依賴強(qiáng)有力的技術(shù)支持,在管理機(jī)制、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)升級、員工素質(zhì)和企業(yè)文化等方面不斷適應(yīng)國際化市場競爭的需要。但是,對于廣大中小企業(yè)來說,維持一個專業(yè)的科技研發(fā)機(jī)構(gòu)是不現(xiàn)實的,這樣的現(xiàn)實正好為高職院校的技術(shù)能量提供了又一個釋放空間。
對于高職院校來說,利用人才優(yōu)勢,接受企業(yè)的委托,或者主動與企業(yè)的工程技術(shù)人員合作,對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的難題進(jìn)行研究、開發(fā)和解
決,使學(xué)校和企業(yè)科技人才相互滲透,推動企業(yè)的發(fā)展,增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力,也是高職院校和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實現(xiàn)良性互動的有效途徑。高職院校還可以充分利用各種軟科學(xué)研究,如利用圖書情報及專家、教授、高級技術(shù)人才的知識和技術(shù),走進(jìn)信息市場,為社區(qū)特別是企事業(yè)單位的發(fā)展規(guī)劃、重大建設(shè)工程及技術(shù)公關(guān)項目提供咨詢、參謀和決策意見,更好地推動區(qū)域社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
三、無錫職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀
(一)職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)校布局結(jié)構(gòu)
無錫的職業(yè)技術(shù)教育從20世紀(jì)80年代起迅速發(fā)展,目前無錫地區(qū)的職業(yè)教育結(jié)構(gòu)基本可以分為中等和高等兩個層次。其中中等職業(yè)教育包括地方中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中專,共計110多所,高等職業(yè)教育包括普通高校設(shè)置的二級職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和成人高校,共計10所。從辦學(xué)主體來說,有各級政府投資的,也有企業(yè)投資的。由于條塊分割造成了學(xué)校重復(fù)設(shè)置、布局不合理、教育資源浪費等狀況,一些學(xué)校的學(xué)制和人才培養(yǎng)目標(biāo)還比較模糊,人才的市場適應(yīng)性差。在現(xiàn)階段,根據(jù)無錫經(jīng)濟(jì)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整的實際情況,理順辦學(xué)管理體制,規(guī)范各類職業(yè)學(xué)校的名稱、學(xué)制和培養(yǎng)目標(biāo),是調(diào)整學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的當(dāng)務(wù)之急。
(二)高職專業(yè)的設(shè)置現(xiàn)狀
無錫地區(qū)的高職院校在專業(yè)設(shè)置上已經(jīng)基本上擺脫了閉門造車式的框架,開始注意區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況和未來的發(fā)展趨勢,一批富有時代氣息和地方特色的專業(yè)在各高職院校開辦起來。比如,無錫作為外向依存度很高的沿海地區(qū),經(jīng)濟(jì)和文化方面的國際往來異常活躍,特別是中國加入 WTO以后,熟悉國際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)的人才是企業(yè)需求的熱點,所以國際貿(mào)易、商務(wù)英語、國際會計、涉外文秘、涉外商務(wù)法律等專業(yè)紛紛開設(shè)。一些老牌學(xué)校開始專業(yè)調(diào)整,如無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)無錫建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)基地的相關(guān)設(shè)想,面向制造業(yè)中的核心產(chǎn)業(yè)設(shè)置了數(shù)控、機(jī)械、汽車、電氣等專業(yè);面向制造業(yè)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)設(shè)置了制冷、材料、模具CAD/CAM等專業(yè);面向附加產(chǎn)業(yè)設(shè)置了物流技術(shù)、機(jī)電營銷等專業(yè)。但是,從總體上看,專業(yè)設(shè)置的“一窩蜂”現(xiàn)象還明顯存在,對于市場的分析還處在較低層次,各高職院校的專業(yè)設(shè)置有趨同現(xiàn)象。
對表3作總體分析,可以發(fā)現(xiàn),高職院校的專業(yè)設(shè)置還沒有實現(xiàn)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效而全面的對接。無錫市從事制造業(yè)的職工約99萬人,占從業(yè)人員總數(shù)的44.5%,而高職專業(yè)與此相關(guān)的專業(yè)在校生數(shù)不足1/3。高職院校和中等職業(yè)學(xué)校、各類技工學(xué)校之間以及各高職院校之間的專業(yè)互補(bǔ)性較差.往往同類專業(yè)紛紛開設(shè),短缺專業(yè)卻由于師資、教學(xué)設(shè)備等方面的問題而繼續(xù)短缺。如經(jīng)濟(jì)管理類、數(shù)控技術(shù)、電氣技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、文秘、會計等專業(yè)幾乎校校開設(shè),而無錫作為突出的日商投資商地,既懂相關(guān)專業(yè)技術(shù)又有一定日語基礎(chǔ)的應(yīng)用性人才卻始終緊缺,高職院校中還沒有相關(guān)的專業(yè)設(shè)置。同時,新開設(shè)專業(yè)的可行性論證還缺乏可靠的機(jī)制和手段,各高職院校之間缺乏有效的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。因此,專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性、超前性和相互間的互補(bǔ)性較低,是高職院校可持續(xù)發(fā)展的重要制約因素,這一點在高職畢業(yè)生的就業(yè)狀況中表現(xiàn)得更為明顯。
(三)高職畢業(yè)生的需求結(jié)構(gòu)分析
無錫2002年的就業(yè)情況顯示,高職院校之間以及不同專業(yè)之間明顯呈現(xiàn)“幾家歡喜幾家愁”的局面。一方面,與無錫市的行業(yè)或主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的專業(yè),如制造業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生十分搶手,有些專業(yè)還出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況,同樣的專業(yè)和學(xué)歷層次,那些有良好聲譽(yù)和辦學(xué)傳統(tǒng)的高職院校的畢業(yè)生更受用人單位青睞。另一方面,那些很多學(xué)校都設(shè)置的大類專業(yè)以及知識結(jié)構(gòu)過于空洞或單一的專業(yè),就業(yè)前景不容樂觀。從無錫市人才交流中心提供的2001年、2002年無錫人才市場大專層次人才的供需情況看,計算機(jī)及應(yīng)用、管理類和會計學(xué)等大類專業(yè)就業(yè)率出現(xiàn)較大幅度的下降趨勢,甚至出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象。
進(jìn)一步的調(diào)研和分析還表明,一些就業(yè)好的專業(yè),像市場營銷等,其內(nèi)涵已經(jīng)明顯變化,不是過去意義上的市場營銷,而是有技術(shù)背景的,既能營銷又能從事技術(shù)服務(wù)、售后服務(wù)的復(fù)合型專業(yè)。會計專業(yè)也是如此,既能進(jìn)行電算化操作又能維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)生總是供不應(yīng)求,這是因為許多企業(yè)特別是中小企業(yè)在用人上想盡量少用人多辦事。這也可以解釋有些專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)排行榜和未就業(yè)排行榜上都名列前十名的原因。也就是說,從大類上說都是一個專業(yè),可是具體到專業(yè)的內(nèi)在技術(shù)含量,不同的學(xué)院問可能有相當(dāng)大的距離。
由此可見,在專業(yè)設(shè)置過程中加強(qiáng)市場調(diào)查和科學(xué)預(yù)測,認(rèn)真研究區(qū)域性的職業(yè)崗位總體變動走勢,超前調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),增加復(fù)合型專業(yè)設(shè)置比例,培養(yǎng)更多生產(chǎn)第一線需要的復(fù)合型人才,是無錫高職教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
四、無錫高職教育改革方向與任務(wù)研究
(一)無錫高職教育的布局調(diào)整和專業(yè)設(shè)置應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)
無錫處于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的沿海地區(qū),在區(qū)域分工上具有以制造業(yè)為主,原材料、燃料大量輸入,制成品大量輸出的特點,區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依靠技術(shù)進(jìn)步以及科技來推動生產(chǎn)力的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的趨勢由突出工業(yè)化轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化,從突出經(jīng)濟(jì)總量的發(fā)展轉(zhuǎn)向注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨向合理和優(yōu)化,以高、精、尖、新產(chǎn)品為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)逐步代替技術(shù)含量低的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用和第三產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,不僅使原有的職業(yè)崗位不斷分化而產(chǎn)生許多新的職業(yè)崗位,而且對人才的需求也明顯高移。
在這樣的區(qū)域背景下,根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的特點,著重培養(yǎng)適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的各類人才,成為無錫高職教育的必然選擇。從人才培養(yǎng)的目標(biāo)來說,要超前培養(yǎng)技術(shù)人才,主動參與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級,帶動區(qū)域技術(shù)水平的提高,推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,使區(qū)域職教成為培養(yǎng)高級技術(shù)人才的搖籃,成為區(qū)域技術(shù)推廣、輻射和示范的中心。在辦學(xué)層次上,應(yīng)該以全日制職業(yè)教育為主體,重點發(fā)展高等職業(yè)教育,繼續(xù)辦好中等職業(yè)教育,加強(qiáng)對在崗和待崗人員的培訓(xùn)。在努力提高從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平的同時,拓寬區(qū)域職教的發(fā)展空間。高職院校自身的發(fā)展則應(yīng)該加強(qiáng)職教現(xiàn)代化建設(shè),充分利用區(qū)域教育資源,走內(nèi)涵發(fā)展之路為主。
要實現(xiàn)高職教育的布局調(diào)整和專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng),必須有及時、有效的信息傳遞和反饋機(jī)制。如無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)教學(xué)計劃的開發(fā)中,充分發(fā)揮由行業(yè)資深人士組成的專業(yè)咨詢委員會的作用,廣泛收集信息,每年對教學(xué)計劃進(jìn)行“設(shè)計——實施——信息收集——再設(shè)計”式的滾動修訂,使之一次比一次符合實際,貼近生產(chǎn)第一線。這種專
業(yè)咨詢委員會的信息傳遞和反饋模式已經(jīng)為大多數(shù)職業(yè)技術(shù)院校所采用。但是它畢竟不能取代系統(tǒng)、科學(xué)的調(diào)查研究,只有系統(tǒng)、科學(xué)的數(shù)據(jù)才能產(chǎn)生全面而正確的決策。為此,人事、勞動保障等部門作為勞動力資源的扎口部門,對企事業(yè)單位的人才現(xiàn)狀、人才需求和人才市場、勞務(wù)市場的形勢有動態(tài)把握的方便,對全市專門人才和技術(shù)工人的總體需求可以進(jìn)行較為準(zhǔn)確的預(yù)測,而學(xué)校作為辦學(xué)主體,應(yīng)該主動尋求信息反饋和信息支持。
(二)無錫高職院校辦學(xué)功能要“眼睛向下”
無錫的區(qū)域經(jīng)濟(jì)正處在工業(yè)化的后期,產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平較高,發(fā)展很快,特別是職業(yè)崗位在技術(shù)水平上的分化,使崗位技術(shù)幅度加大,崗位技術(shù)層次高移,導(dǎo)致崗位技術(shù)成分的提升和勞動內(nèi)涵的豐富,從而對勞動者的技術(shù)要求明顯高移。對高等職業(yè)教育的發(fā)展有強(qiáng)烈的需求,從我們前不久進(jìn)行的一次有關(guān)機(jī)電類專業(yè)市場適應(yīng)性的調(diào)研中可以明顯地看到:目前無錫市企業(yè)機(jī)電一體化設(shè)備的裝備率已達(dá)較高的比例,機(jī)電一體化設(shè)備臺套數(shù)占企業(yè)設(shè)備總臺套數(shù)約為31%(全國機(jī)電一體化設(shè)備的裝備率為11%)。機(jī)電一體化設(shè)備資產(chǎn)值占企業(yè)總資產(chǎn)值的比例平均已在45%左右。從無錫市企業(yè)采用機(jī)電一體化設(shè)備的情況來看,企業(yè)應(yīng)用先進(jìn)制造技術(shù)的水平與無錫地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度正好形成對應(yīng)關(guān)系,這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平正在產(chǎn)生巨大的人才培訓(xùn)需求。很顯然,在現(xiàn)有的區(qū)域經(jīng)濟(jì)背景下,對于各高職院校來說,誰搶先一步轉(zhuǎn)變觀念,“眼睛向下”,滿足不同層次的市場需求,誰就有希望贏得新一輪的發(fā)展先機(jī)。
(三)無錫高職人才培養(yǎng)規(guī)格的多元化
無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2002年對機(jī)電一體化專業(yè)和數(shù)控技術(shù)專業(yè)的698名畢業(yè)生進(jìn)行了任職崗位調(diào)研,發(fā)現(xiàn)有近半數(shù)的畢業(yè)生在操作崗位上工作。所以,高職教育培養(yǎng)“知識藍(lán)領(lǐng)”已是各高職院校的必然選擇,對無錫高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)多元化的問題,應(yīng)該盡快予以研究和探索。
要實現(xiàn)高職教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動,不是高職院校“閉門造車”可以實現(xiàn)的,必須得到企業(yè)(行業(yè))支持,走產(chǎn)學(xué)合作之路。現(xiàn)在,許多高職院校已經(jīng)認(rèn)識到,產(chǎn)學(xué)合作是學(xué)校長期發(fā)展的基礎(chǔ),也是專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的動力,更是提高教師專業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)企業(yè)(行業(yè))需要的技術(shù)應(yīng)用性人才的有效途徑。現(xiàn)在的關(guān)鍵是高職院校是否擁有為企業(yè)服務(wù)的綜合能力,對企業(yè)產(chǎn)生產(chǎn)學(xué)合作的吸引力,因此學(xué)院在產(chǎn)學(xué)合作方面需要“提升勢能”和“造就市場”。“提升勢能”就是提高高職院校為企業(yè)服務(wù)的能力,如為企業(yè)提供優(yōu)秀畢業(yè)生、為企業(yè)培訓(xùn)職工、為中小企業(yè)進(jìn)行技術(shù)推廣和技術(shù)服務(wù)、解決部分企業(yè)職工子女入學(xué)問題等,從而使企業(yè)認(rèn)識到與高職院校開展產(chǎn)學(xué)合作是擁有了一個支持企業(yè)發(fā)展的好伙伴。為此,高職院校必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),通過開展扎實有效的教學(xué)改革、教科研工作.逐步提升學(xué)院為企業(yè)服務(wù)的“勢能”。同時,需要與企業(yè)實現(xiàn)“零距離接觸”,造就產(chǎn)學(xué)合作的“市場”,將企業(yè)的“熱點”與高職院校的“熱點”進(jìn)行對接,從而實現(xiàn)“雙贏”。
(四)無錫高職院校教育教學(xué)運(yùn)行規(guī)律
目前,高職教育高昂的成本和實際投入的經(jīng)費不足之間的矛盾,使許多高職院校在擴(kuò)大規(guī)模、提高內(nèi)涵方面顯得心有余而力不足,許多體制與機(jī)制方面的不完善也使高職教育步履維艱,制約了高職教育的良性發(fā)展。
發(fā)達(dá)國家與地區(qū)的社區(qū)學(xué)院建設(shè)經(jīng)費有來源渠道,我國的高職院校在發(fā)展中,相對于普通高校來說國家投入較少,貸款還有利息責(zé)任,學(xué)校與企業(yè)合作度、資源共享度不高,企業(yè)
不可能無償提供實訓(xùn)基地及儀器設(shè)備,想為下崗工人培訓(xùn)又因經(jīng)費問題很難實現(xiàn)。目前各高職院校的經(jīng)費來源主要靠撥款,管理體制過死。
高職教育如何符合它的經(jīng)濟(jì)規(guī)律,如何擺脫困境,改善辦學(xué)條件,提高教學(xué)質(zhì)量,是擺在每一個辦學(xué)者面前的難題。筆者認(rèn)為,解決的辦法有三:一是地方政府在政策上給予大力扶持,依法增加對職業(yè)教育和培訓(xùn)的投入,切實落實就業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費,實行高補(bǔ)貼。二是引入市場機(jī)制,通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式與用人的行業(yè)和單位實現(xiàn)“雙贏”。三是遵從價值規(guī)律,適當(dāng)提高收費標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)校收費和培養(yǎng)成本之間的差距逐漸縮小。讓高職院校之間的競爭更多的是辦學(xué)質(zhì)量的競爭,而不是“價格戰(zhàn)”式的惡性競爭。
[參考文獻(xiàn)]
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第五篇:貴陽職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究可研報告
貴陽職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究
可行性報告
一、基本背景
貴陽是貴州的省會城市,是貴州省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和商貿(mào)中心,是我國西南區(qū)域的重要城市,在貴州的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中起著龍頭帶動作用,在實現(xiàn)貴州經(jīng)濟(jì)社會的又好又快、更好更快的發(fā)展進(jìn)程中起著關(guān)鍵性的決定作用。貴陽近幾年來的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展速度加快、質(zhì)量提高,特別是在開展“三創(chuàng)一辦”的活動后,城市的整體形象得到了較大的提升,城市的競爭能力顯著增強(qiáng);同時,我們必須清醒地認(rèn)識到,貴陽的發(fā)展及其作用離貴州省委、省政府以及全省人民的期望和要求還有很大的差距,還需要在經(jīng)濟(jì)的總量上、發(fā)展的速度和質(zhì)量上、增長的方式上、產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)上、文化的培育上、人才的培養(yǎng)上等實現(xiàn)新的跨越和發(fā)展。要實現(xiàn)這些跨越和發(fā)展需要大量的各類人才給予支撐,各類高素質(zhì)的勞動者和高技能的專門人才是這一人才隊伍的中間力量;職業(yè)教育在各類人才培養(yǎng),特別是在高素質(zhì)勞動者和高技能專門人才的培養(yǎng)上有著重要的作用。
二、基本理論
區(qū)域發(fā)展的不平衡是客觀存在的事實。我國地域遼闊,西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展經(jīng)過第一輪西部大開發(fā)的加速建設(shè)和發(fā)展取得了巨大的成就,但與東部地區(qū)相比較,因諸多原因而仍然相對比較滯后,貴州仍然是一個“欠開發(fā)、欠發(fā)達(dá)”的省份;如何加快西部地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展是新一輪西部大開發(fā)進(jìn)程中一個亟待解決的重大課題。縱觀發(fā)達(dá)國家的發(fā)展歷程、總結(jié)我國發(fā)達(dá)省份的發(fā)展經(jīng)驗,可以得知職業(yè)教育在解決這一重大歷史命題中有其突出作用。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略選擇的依據(jù),除了自然資源、交通條件、地區(qū)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)等以外,在進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)后,人力資源將是其中決定性的因素。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的高素質(zhì)勞動者和高技能專門人才,對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展來說,這類人員的需求量要比科學(xué)家和工程師大得多;正是在培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的應(yīng)用型人才的意義上,在為一個地區(qū)積累人力資本的意義上,在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、城鎮(zhèn)化建設(shè)、轉(zhuǎn)崗再就業(yè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、和諧社會的構(gòu)建等服務(wù)上,職業(yè)教育具有推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的功能和作用,因此,職業(yè)教育的發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可分割的必然的密切聯(lián)系,可以說職業(yè)教育是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的發(fā)動機(jī)。
三、研究意義
職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、職業(yè)教育如何適應(yīng)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之需要、黨委政府如何統(tǒng)籌職業(yè)教育的發(fā)展等問題的研究,目前成果鮮見。且由于我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的區(qū)域不平衡性較大,職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系也會有較大的區(qū)域差異,已有的研究成果可供借鑒、但不可以照搬。深入探討貴陽市這一特定區(qū)域背景下的職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,對加快貴陽市的區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升勞動者素質(zhì)、實現(xiàn) 貴陽市又好又快、更好更快的發(fā)展、構(gòu)建和諧社會均有現(xiàn)實的政治意義和實踐意義。
理論上,運(yùn)用職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系探討區(qū)域職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,從職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)的角度尋找解決貴陽市經(jīng)濟(jì)社會加快發(fā)展,構(gòu)建社會和諧的基本路徑;實踐上,開展對貴陽市職業(yè)教育的現(xiàn)狀與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的關(guān)聯(lián)度進(jìn)行研究,進(jìn)而對貴陽市職業(yè)教育目標(biāo)的設(shè)計、體系的建設(shè)以及今后的發(fā)展提出基本的對策建議,為貴陽職業(yè)教育更好地教育服從、服務(wù)于貴陽的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供技術(shù)路線;目標(biāo)上,探討實現(xiàn)貴陽市職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而更好地把貴陽市的職業(yè)教育建設(shè)成為貴陽市區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會實現(xiàn)又好又快、更快更好地發(fā)展的助推器,也實現(xiàn)貴陽職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展;學(xué)科建設(shè)上,通過對這一課題的研究,可以培養(yǎng)一支素質(zhì)較高、視野較寬、能進(jìn)行職業(yè)教育的理論與實際相結(jié)合研究的職業(yè)教育研究的學(xué)術(shù)團(tuán)隊,為今后更好地進(jìn)行職業(yè)教育的理論、職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等問題的研究和實踐奠定基礎(chǔ)。
四、研究內(nèi)容和成果
本項目研究的主要內(nèi)容:貴陽市職業(yè)教育現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r;貴陽市職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用;貴陽市職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)和體系的構(gòu)建;貴陽市職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的主要措施。
項目研究成果:約12萬字的研究報告。
五、研究條件
該項目由李炳昌教授總負(fù)責(zé)。李炳昌教授有多年從事職業(yè)教育管 理和研究的經(jīng)歷和經(jīng)驗,有對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)教育等問題的研究成果,對職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的研究成果也較豐富,參與過國家級課題和承擔(dān)過省級課題的研究任務(wù),有較強(qiáng)的大項目研究能力,有能力主持團(tuán)隊完成本項目的研究任務(wù);參與該項目研究的同志也具備一定的研究能力,在研究過程中還可以增加人員,配合項目負(fù)責(zé)人完成該項目的研究任務(wù)。貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院很重視該項目的研究,在該項目研究過程中將充分保證其所需要的人力、物力、財力和工作時間;特別是項目經(jīng)費的配套,將按照學(xué)院的“科技工作管理辦法”執(zhí)行配套政策;并負(fù)責(zé)監(jiān)督項目如期完成。
“貴陽職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究”項目組
2010年10月15日