第一篇：一節(jié)教育課

關(guān)于一個(gè)外國老師教育孩子的文章

一個(gè)月前，老師布置了拼圖作業(yè)。今天，孩子們帶來了自己的作品，老師將和孩子們一起分享他們的成果。老師讓孩子們談?wù)勊麄冊(cè)谄磮D作業(yè)時(shí)的體會(huì)和感受。

學(xué)生：我拼圖的時(shí)候，先看一下包裝上的圖畫，心中有一個(gè)輪廓，然后把外框拼好，再從外向內(nèi)，這種方法拼的比較快。

老師：很好。認(rèn)識(shí)一個(gè)問題從總的概貌入手，然后去了解細(xì)節(jié)，就像我們面對(duì)一個(gè)陌生的城市，用一張地圖，比一條街一條街去走要快的多。

學(xué)生：我拼了很長時(shí)間也拼不好，所以請(qǐng)爸爸媽媽和奶奶幫忙完成了拼圖。

老師：很好。這就是一種團(tuán)隊(duì)合作。記住，如果你遇到自己一個(gè)人難以解決的問題，可以求助別人，大家共同完成。

學(xué)生：我最高興的時(shí)刻就是把最后一片放進(jìn)拼圖的時(shí)候。

老師：很好。享受成功是一種非常愉悅的感覺。

學(xué)生：我面前是一大堆雜亂無章的拼圖片，我根本找不到它們的規(guī)律，我試了很多次也無法拼出圖案，心情很急躁，煩悶，干脆把它裝起來，再也沒有打開。

老師：很好。有時(shí)候放棄也是一種選擇。

學(xué)生：我拼了一部分，拼不下去了，看著剩下的200多片，我再也不想拼了，不過我覺得包裝紙上的圖畫很漂亮。

老師：很好。誰也不可能事事都成功，你沒有親手拼成，但你懂得去欣賞別人的成果，這也是一種迂回的成功。

可以看出，每一個(gè)孩子都在真實(shí)表達(dá)自己的喜悅，無奈，失望——而老師總能從孩子的經(jīng)歷中，找出值得他們?cè)谝院蟮纳钪姓湎Ш腕w會(huì)的哲理。

這是加拿大埃德蒙頓一所小學(xué)的拼圖課。

來自純潔的愿望，即使沒有成功，沒有達(dá)到目的，也會(huì)帶來很大的好處。

第二篇：讓我難忘的一節(jié)健康教育課

讓我難忘的一節(jié)健康教育課

------禁毒禁煙 保證食品安全

在本學(xué)期中，我們開設(shè)了大學(xué)生健康教育這門課程，并且可以說到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)基本完成了這門課的學(xué)習(xí)。通過這門課程，我們這些非專業(yè)學(xué)醫(yī)的學(xué)生也了解了基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)以及急救辦法，我相信這一定會(huì)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)與生活有非常的的幫助。

這幾節(jié)課中，令我最難忘的就是禁毒禁煙及食品安全這節(jié)課，因?yàn)槭紫榷酒肥俏覀兠總€(gè)人都應(yīng)該拒絕的害人害己的東西，其次煙與食品又是在我們?nèi)粘Ｉ钪惺制毡榈氖挛铩Ｋ裕艺J(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)重視禁毒禁煙及食品安全著三件事。禁毒，顧名思義就是進(jìn)制毒品的流通與使用，用在我們當(dāng)代大學(xué)生身上就是拒絕的毒品的誘惑。這里所指的毒品并不僅僅是指被稱作毒品的東西，而是有一個(gè)量在衡量，量小即為藥，量大即為毒。其實(shí)每一樣毒品最初的發(fā)現(xiàn)與生產(chǎn)都使用與醫(yī)學(xué)，是以提高人們的生活質(zhì)量為目的的，但是經(jīng)過一些心懷不軌的人加以利用就變成了謀取暴利的一種手段，害人害己，新聞報(bào)道中因毒品成癮而傾家蕩產(chǎn)，家破人亡的人比比皆是，吸食毒品，會(huì)漸漸地成癮，錢會(huì)花的越來越多，精神狀態(tài)卻越來越差，身體機(jī)能也會(huì)逐漸下降，勞動(dòng)力就會(huì)下降，收入會(huì)越來越少直至沒有收入，但是毒癮卻還存在，一些人就會(huì)在忍受不了的情況下做出違法的事，甚至傷害自己的家人。所以，為了家人、朋友和所有愛我們或我們愛的人，我們大家要一起對(duì)毒品說“不”。

禁煙，其實(shí)準(zhǔn)確的說不能說是禁煙，應(yīng)該是呼吁人們已經(jīng)有煙癮的減少吸煙頻率，沒有煙癮的不去碰煙，因?yàn)樵谑澜绺鲊紱]有立法將煙化為跟毒品一樣的違禁物品，也沒有想打擊毒品一樣打擊它，而是把它作為一種合法存在的物品進(jìn)行生產(chǎn)和販賣，所以想要禁煙在現(xiàn)在這個(gè)情況下是不可能的，只能依靠每個(gè)人自己對(duì)煙的危害的認(rèn)識(shí)自己遠(yuǎn)離煙草，眾所周知，吸煙對(duì)人的健康有害，長期吸煙的人的肺部顏色都會(huì)比不吸煙的人深得多，甚至?xí)尸F(xiàn)灰黑色的狀態(tài)，而且吸煙還會(huì)增加得肺癌等一些癌癥的幾率。我的外公就是一個(gè)長期吸煙的人，煙癮很重，現(xiàn)在肺病也特別嚴(yán)重，甚至是走幾步就會(huì)上不來氣，前幾個(gè)月突然肺病加重了，被醫(yī)生強(qiáng)令戒煙，停抽了幾個(gè)月，雖然開始挺痛苦，但之后身體好了很多，呼吸也順暢了好多。所以，遠(yuǎn)離煙草是一件對(duì)身體非常好的事情。

保證食品安全，我們每天都會(huì)吃各種食物，保證食物的安全是十分必要的。現(xiàn)在新聞中經(jīng)常有報(bào)道因吃了不安全食品而出事的案例，有些甚至出現(xiàn)死亡案例，非常令人痛心。作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該為了我們的親人選擇食用安全的食品。

通過這學(xué)期健康課的學(xué)習(xí)，我了解到了很多醫(yī)學(xué)常識(shí)，我相信會(huì)對(duì)我以后的生活有非常大的幫助。

第三篇：設(shè)計(jì)并實(shí)施一節(jié)心理健康教育課

2、設(shè)計(jì)并實(shí)施一節(jié)心理健康教育課，要求寫清楚主題、設(shè)計(jì)背景、目標(biāo)、內(nèi)容、方式、效果、后續(xù)工作安排和自我反思。

太陽花開（心理健康教育課）

碧蓮中學(xué)朱遷苗

【背景】

嫉妒心理在青少年中很常見，如在學(xué)習(xí)上，當(dāng)看到同班同學(xué)的成績超過了自己，心理便覺得很不舒服；在人際交往方面，當(dāng)看到自己的朋友與其他同學(xué)來往密切，便會(huì)生氣、怨恨；在社會(huì)評(píng)價(jià)方面，當(dāng)別人獲得成功得到贊揚(yáng)、稱頌，而自己默默無聞或是遭遇失敗時(shí)，心中便會(huì)憤憤不平，充滿妒意。此外，青少年還會(huì)因他人的身材長相，生活條件，各種用品等比自己的強(qiáng)，而產(chǎn)生嫉妒心理。

嫉妒是對(duì)才能、成就，地位以及條件和機(jī)遇等方面比自己好的人，產(chǎn)生的一種怨恨和憤怒相交強(qiáng)織的復(fù)合情緒。通常所說的“紅眼病”，就是嫉妒心理的典型表現(xiàn)。

嫉妒心理對(duì)與青少年身心發(fā)展都是有害的。有人曾說過嫉妒心是不知道休息的，它具有最持久的消耗力，會(huì)直接影響到人的身體健康；心懷嫉妒的人，往往妒火中燒，憂心仲仲，人際關(guān)系不良。種種消極情緒的淤積，極易導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生。有研究表明：嫉妒能造成人體內(nèi)分泌紊亂，腸胃功能失調(diào)，睡眠質(zhì)量下降導(dǎo)致神經(jīng)衰弱，經(jīng)常腰酸背疼；嫉妒者多脾氣暴躁，性格敏感多疑。上述這些狀況若不能有效改善，就會(huì)轉(zhuǎn)化為個(gè)人穩(wěn)定的心理特征，形成影響各方面順利發(fā)展的不良性格。嫉妒者有時(shí)還會(huì)對(duì)所嫉妒的對(duì)象采取一些不正當(dāng)?shù)男袨榉绞剑缬美溲岳湔Z、背后說壞話、故意挑毛病等方式，設(shè)法令對(duì)方難堪，打擊自信心。甚至導(dǎo)致傷人及人身安全的違法亂紀(jì)事件的發(fā)生，造成害人害已的惡果。

【目的】

1、通過本課時(shí)使學(xué)生明白嫉妒是一種心理病態(tài)，認(rèn)識(shí)到由于嫉妒而產(chǎn)生的不良后果。

2、正確認(rèn)識(shí)自己的這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何避免和克服嫉妒。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該以友愛、尊重和寬容的態(tài)度與他人相處。

【準(zhǔn)備】

1、以不署名的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己生活中的體會(huì)，把感受最深的因別人在其它方面超過自己而產(chǎn)生嫉妒的經(jīng)過寫出來。

2、確定扮演角色，并進(jìn)行小品《無名之火》的排練。

3、黑板上寫“克服嫉妒心理，學(xué)會(huì)尊重他人”幾個(gè)大字。

*

4、邀請(qǐng)幾名家長前來參加，講清教學(xué)目的。

【步驟】

1、擺現(xiàn)象

（以小品的形式，創(chuàng)設(shè)情境。）

小品《無名之火》

劇情：

雙休日，一女學(xué)生劉玲正在家里做功課。同院的楊阿姨喊劉玲去她家接?jì)寢尩碾娫挕⒘釄?zhí)意要爸爸去接；楊阿姨邀請(qǐng)劉玲去她家玩電腦游戲，劉玲婉言謝絕；劉玲和爸爸一起外出，在大門口看到楊阿姨家新買的汽車，劉玲不屑一顧并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家電話、電腦、汽車一樣都沒有？”

學(xué)校里，劉玲和張麗這對(duì)好朋友，正在研究一道物理難題。當(dāng)?shù)弥獜堺愒诮裉斓臏y驗(yàn)中又得了全班最高分，成績不如張麗的劉玲一反常態(tài)，下課后拒絕和張麗一起跳繩；放學(xué)不和張麗一起走；班里選班長，張麗是兩名候選人之一，劉玲卻故意選了另外那名同學(xué)（本來她是要選張麗的）

2、查根源

（以問題來引發(fā)思考。）

（1）劉玲為什么會(huì)產(chǎn)生這種行為呢？

（因?yàn)樗覜]有楊阿姨家富裕，她的成績沒有張麗好，所以產(chǎn)生了“嫉妒”）

（2）定義“嫉妒”

“嫉妒”是一種消極的、不健康的心理。人和人之間進(jìn)行比較，看到別人某一方面比自己好，自己又達(dá)不到他人的水平現(xiàn)而發(fā)展到不甘心，并達(dá)到了惱怒于他人的程度。

3、論危害

（觀看錄像，體會(huì)危害；集體討論，分析后果。）

（1）看錄像《縱火犯》

劇情：

山東某大家有個(gè)姓唐的女大學(xué)生，從小受到媽媽的寵愛，養(yǎng)成了任性好嫉妒的壞毛病。進(jìn)入大學(xué)后，處處想撥尖，出人頭地，因?yàn)闆]被選上班干部，心里很不自在。一次，班上有兩位女同學(xué)考試分?jǐn)?shù)比她高，她更是妒意大發(fā)，竟把人家的課本、作業(yè)本以及其它學(xué)習(xí)用品全偷了，使人家學(xué)習(xí)不成。她的這種行為理所當(dāng)然受到了班上同學(xué)的批評(píng)，但她不僅不改竟乘別人上課的機(jī)會(huì)溜回宿舍，把姓袁的同學(xué)價(jià)值500多元的衣物被褥統(tǒng)統(tǒng)燒光。觸犯刑律成為縱火犯。

（2）討論“嫉妒”的危害

A “對(duì)別人的危害可能對(duì)自己的危害絕對(duì)”一個(gè)光會(huì)嫉妒別人的優(yōu)點(diǎn)、長處、幸福、成就的人，由于他的心計(jì)全部用在如何嫉妒別人，設(shè)法算計(jì)別人，妄想把別人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平。結(jié)果，且不論對(duì)被妒者有無損害，首先他空耗了自己的寶貴時(shí)間和精力，最終一無所成。

B 好嫉妒的人，不僅對(duì)于自己的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、成就，對(duì)于人際關(guān)系和友情，有害無益；而且對(duì)于自己的心境和健康也絕無一點(diǎn)好處。試設(shè)想，妒人者必然是終日被自己胸中的無名妒火煎熬著、折磨著；嚴(yán)重時(shí)還會(huì)食不甘味，夜不成寐，這種人心理衛(wèi)生自然談不上了，生理健康也往往會(huì)受到影響。這豈不是庸人自憂、自討沒趣、自找苦吃？

C 嫉妒是由于別人勝過自己而引起抵觸的消極的情緒體驗(yàn)。黑格爾曾說，嫉妒是“平庸的情調(diào)對(duì)于卓越才能的反感”。嫉妒心理影響身心健康，嫉妒心強(qiáng)的人容易得心身疾病。研究結(jié)果表明，嫉妒能造成人體內(nèi)分泌紊亂，消化腺活動(dòng)下降，腸胃功能失調(diào)，經(jīng)常腰酸背痛和胃痛腹脹，夜間失眠，血壓升高，脾氣暴躁古怪，性格多疑，情緒低沉，久而久之，高血壓、冠心病、神經(jīng)衰弱、抑郁、胃及十二指腸潰瘍等身心疾病就和嫉妒者如影相隨了。現(xiàn)代身心醫(yī)學(xué)研究還揭示，腦和人體免疫系統(tǒng)有密切聯(lián)系，嫉妒可使大腦皮層功能紊亂，引起人體免疫系統(tǒng)的胸腺、脾、淋巴腺和骨髓的功能下降，造成人體內(nèi)免疫細(xì)胞和免疫球蛋白生成減少，使機(jī)體抗感染的抵抗力下降。由此可見，嫉妒不僅使精神受到折磨，對(duì)身體也是一種摧殘。

D 嫉妒心強(qiáng)影響學(xué)習(xí)。嫉妒心強(qiáng)，直接影響人的情緒，而不良的情緒會(huì)大大降低學(xué)習(xí)的效率。另外，嫉妒心強(qiáng)可能使我們結(jié)交不到知心朋友。嫉妒心強(qiáng)的人往往事事好勝，常想方設(shè)法阻止別人的發(fā)展，總想壓倒別人。這可能使同學(xué)、朋友想躲開你，不愿與你交往。從而給自己造成一個(gè)不良的人際關(guān)系氛圍，你會(huì)感到孤獨(dú)、寂寞。

……

4、制“妙方”

（以小組討論研究、記者采訪專家、家長談?wù)摳惺艿男问剑懻摲椒ǎ龠M(jìn)心理健康）

（1）學(xué)生分組討論如何才能避免和克服自己的“嫉妒”心理。

（2）小記者采訪心理輔導(dǎo)教師。

小記者：老師，我們應(yīng)該怎樣才能避免和克服自己的“嫉妒”心理呢？ 老師一：首先要看到新型的人際關(guān)系應(yīng)該是平等互助、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的關(guān)系。21世紀(jì)的少年兒童無論是男是女，應(yīng)該把競爭的機(jī)制引入到人際關(guān)系中去。不過，我們的競爭，第一，是在平等的基礎(chǔ)上的競爭；第二，競爭的目的，并非為了搞垮別人，而是為了互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步；第三，競爭的結(jié)果，自然也會(huì)有優(yōu)勝劣汰的情況出現(xiàn)，但無論是勝者還是負(fù)者，在人格上是平等的，各自在新的起點(diǎn)上，繼續(xù)相互幫助，團(tuán)結(jié)前進(jìn)，絕不會(huì)出現(xiàn)你死我活的對(duì)立局面。

其次，要樹立自信心。我們通常所說的嫉妒，一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位臵上，現(xiàn)時(shí)是相反，總是企圖把被嫉妒者貶低到自己相同的水平和同樣的位臵上，嫉妒的目的表面看來在于得到更高的東西，但實(shí)際上卻是致力于“吃大鍋飯”，在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化。總之，沒有自信，才會(huì)產(chǎn)生嫉妒。

日本學(xué)者三木先生指出：“靠嫉妒是一事無成的。人靠創(chuàng)造來造就自己，培養(yǎng)個(gè)性。人越有個(gè)性就越不會(huì)去嫉妒。”他說，“靠一個(gè)情感來控制別一個(gè)情感要比靠理性更為有力，這是普遍真理。如果說英雄是不會(huì)嫉妒的說法是真實(shí)的，那么實(shí)際上就是說英雄的功名心理和競爭心理等其他情感比嫉妒強(qiáng)，并且重要的是具有更大的持久的力量。

第三，一方面自己不去嫉妒別人，另一方面當(dāng)被人嫉妒時(shí)，要正確對(duì)待，即心胸要寬廣一些，不要去計(jì)較，甚至傷心備至；要在可能的條件下，給對(duì)方以能夠接受的幫助。

老師二：染上嫉妒的青少年克服這一弱點(diǎn)要注意：

1.培養(yǎng)豁達(dá)的人生態(tài)度，心胸開闊，要懂得“天外有天，人外有人”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，這是客觀規(guī)律。

2.轉(zhuǎn)移注意力，給自己一個(gè)不嫉妒的理由。

當(dāng)我們有很多事情要做時(shí)，我們就無暇去嫉妒別人。因此，積極參與各種有益的活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，使自己真正充實(shí)起來，那么，嫉妒的毒素就不會(huì)孳生、蔓延。為了緩解自己的失敗帶來的心理上的不平衡感，可以找一些理由，使自己不再嫉妒別人。

3.看到自己的長處，化嫉妒為動(dòng)力。

一個(gè)人在嫉妒別人時(shí)，總是注意到別人的優(yōu)點(diǎn)，卻不能注意自己比別人強(qiáng)的地方。其實(shí)任何人都有不如別人的地方，當(dāng)別人在某些方面超過我們時(shí)，我們可以有意識(shí)地想一想自己比對(duì)方強(qiáng)的地方，這樣就會(huì)使自己失衡的心理天平重新恢復(fù)到平衡的狀態(tài)。

總之，對(duì)別人產(chǎn)生了嫉妒并不可怕，關(guān)鍵要看你能不能正視嫉妒。你不妨借嫉妒心理的強(qiáng)烈超意識(shí)去奮發(fā)努力，升華這種嫉妒之情，把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的*（3）家長談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

【總結(jié)】

（老師總結(jié)升華）

同學(xué)們，生活在群體中的我們，常會(huì)將自己和周圍的人作比較。有的同學(xué)通過比較看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，他們?cè)诒容^中找差距，在比較中求進(jìn)步。還有一類同學(xué)，他們也在比較，也在找優(yōu)點(diǎn)，尋缺點(diǎn)，可是得出的結(jié)果卻和第一類同學(xué)大不一樣。他們比較出了別人的缺點(diǎn)，卻對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)視而不見；他們比較出了自己的優(yōu)點(diǎn)，卻對(duì)自己的缺點(diǎn)只字不提。這一類同學(xué)總是一味的否定別人，抬高自己，他們比較來比較去，只收獲了一顆“嫉妒”的種子。一個(gè)產(chǎn)生了嫉妒心的人如同一棵生了蟲的樹，如果不及時(shí)把“嫉妒”這只蟲子除掉，而是上它在軀體里寄生，那么，等待這個(gè)人的命運(yùn)惟有“枝枯葉黃”。為此，我希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)和工作中能正確對(duì)待同學(xué)、朋友取得的成績，化壓力為動(dòng)力，變嫉妒心為上進(jìn)心，如燦爛的向日葵花一樣永遠(yuǎn)向著太陽微笑。

【反思和后續(xù)安排】

本堂心理健康教育課是關(guān)于如何克服學(xué)生的嫉妒心理，形成良好的競技心理，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，懂得取長補(bǔ)短，真正意義上取得長足進(jìn)步，有利于學(xué)生的身心健康。正如英國哲學(xué)家培根曾說：“嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西”，克服了嫉妒心理，學(xué)生可以擁有更美好的東西。

僅僅一節(jié)課，很難從根本上幫助學(xué)生克服嫉妒心理，因此，在以后的工作中，可以從以下方面去努力：

1.培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)的性格、寬廣的胸懷。要引導(dǎo)學(xué)生懂得，人人都有參與競爭的權(quán)利，人人都有獲得成功的權(quán)利。那種只允許自己領(lǐng)先，容不得別人超過自己的心理是不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ谌松牡缆飞希匾牟皇浅剿耍浅阶约骸?/p>

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不斷自我完善。要引導(dǎo)學(xué)生冷靜下來，用平和的心態(tài)分析別人為什么會(huì)比自己強(qiáng)，找一找別人的成功的原因是什么，從而發(fā)現(xiàn)其中值得自己借鑒的方式方法。告訴學(xué)生要把對(duì)方的長處學(xué)到手，這樣你也能不斷進(jìn)步，取

得成功。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立恰當(dāng)?shù)呐δ繕?biāo)。一個(gè)人也不可能事事都如意，一切都順利。要承認(rèn)和接納天外有天，山外有山的事實(shí)。要正確分析自己的具體情況，為自己確定恰當(dāng)?shù)牡哪繕?biāo)。這些目標(biāo)定得即不要過高，過于苛求自己，使自己難以實(shí)現(xiàn)，最終喪失信心，放棄努力；同時(shí)也不能過低，影響自己前進(jìn)的步伐。理想的目標(biāo)是從自己現(xiàn)有的水平出發(fā)，略高于現(xiàn)有水平一些，使自己通過努力便能實(shí)現(xiàn)。還要注意幫助學(xué)生建立起多種自我評(píng)價(jià)的指標(biāo)，和學(xué)會(huì)享受多種生活的樂趣。

第四篇：讓學(xué)生健康發(fā)展上好每一節(jié)生命教育課

讓學(xué)生健康發(fā)展 上好每一節(jié)生命教育課

永恒鄉(xiāng)逸夫?qū)W校 2012年3月29日

為落實(shí)國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程，開齊、開全、開足各類課程的精神，我校能夠開發(fā)利用本地教育教學(xué)資源，開好地方課和校本課程。幾年來，我校在生命教育課的開設(shè)上主要有以下做法：

一、年初成立生命教育學(xué)科教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名教務(wù)副主任包學(xué)科。

二、幾年來，定員定崗，不隨意調(diào)換任課教師，新增人員時(shí)，年初篩選鎖定人員，及時(shí)進(jìn)行課標(biāo)與教材的短期培訓(xùn)，按培訓(xùn)成績定員上崗。

三、每周四進(jìn)行集體備課，研究生命教育課堂教學(xué)規(guī)律及教學(xué)流程，努力提高生命教育課的實(shí)效性。備課時(shí)既關(guān)注教材的選擇應(yīng)用又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

四、每兩周進(jìn)行一次生命教育課的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行二次備課，共同修訂教案，共同提高。

五、學(xué)校定期派出本學(xué)科教師去外地（校）參加生命教育課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究活動(dòng)。不斷提高教師的教學(xué)能力。

六、對(duì)教師上課教案能及時(shí)檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，對(duì)生命教育學(xué)科開展領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動(dòng)，要求教師保質(zhì)保量上好每一節(jié)課。

七、要求學(xué)生上課前做好預(yù)習(xí)及社會(huì)調(diào)查等方面，教師及時(shí)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，編寫教學(xué)預(yù)案。

八、鼓勵(lì)教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)本學(xué)

期的重點(diǎn)知識(shí)與內(nèi)容。

總之，我們?cè)诳h教師進(jìn)修學(xué)校綜合部的正確指導(dǎo)下，做了一些實(shí)實(shí)在在的工作，但也存在著許許多多的問題與不足。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸欢ㄅΠ堰@項(xiàng)工作做得更完美。

第五篇：消防安全教育課

《消防安全第一課》

一、活動(dòng)目的：

火給我們帶來了光明和溫暖，帶來了健康與智慧，同時(shí)也給我們帶來災(zāi)難。火災(zāi)是威脅公共安全，危害人們生命財(cái)產(chǎn)的災(zāi)害之一。

二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：

1、消防安全常識(shí)；

2、撲救逃生常識(shí)；

3、滅火方法。

三、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：掌握滅火的方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。

2、消防知識(shí)光碟。

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課。

（1）教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

（二）、分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)補(bǔ)救的方法，以及逃生方法。

（1）、校園防火應(yīng)注意什么？（2）、如何使用電器？

（3）、發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？（4）、火災(zāi)補(bǔ)救有哪些方法？

（5）、人身著火時(shí)如何自救/?（6）、樓房著火如何逃生？

火災(zāi)逃生自救十法：

1、要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商店、賓館、酒樓等公共場所時(shí)，要留心觀察太平

門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。

2、要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火困住，要立即想辦法撤離。

3、要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會(huì)

有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險(xiǎn)。

4、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可以考慮利用窗戶、陽臺(tái)、屋頂、避雷針、落水管等脫險(xiǎn)。

5、要利用繩索滑行。用結(jié)實(shí)的繩子或窗簾、床單被褥等撕扯成條，擰成繩，用水沾

濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗臺(tái)、床架上，被困人員逐個(gè)順繩索滑到下一層

或地面。

6、低層跳離，適用于二樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高

度。

7、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、等。

8、為暫時(shí)避難。在無路可逃的時(shí)候，可以利用衛(wèi)生間等暫時(shí)避難。避難時(shí)要用水噴

淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可以燃燒物淋濕，延長時(shí)間。在暫時(shí)避難期間，要主

動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。

9、利用標(biāo)志引導(dǎo) 脫險(xiǎn)。在公共場所的墻上、頂棚、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”等標(biāo)志，被困人員按標(biāo)志指示方向順序逃離，可解“燃

眉之急”。

10、要提倡利人利己、遇到不顧他人死活的行為和擁擠現(xiàn)象，要堅(jiān)決制止。只有有

序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

六、小結(jié)：火災(zāi)具有不可預(yù)見性，常常被人們稱為“隱患”，火災(zāi)是威脅人類安全的重要災(zāi)害，是僅此于旱災(zāi)、水災(zāi)的第三大災(zāi)害。因此，無論身處何地，家里、學(xué)校，還是在逛街，都要注意。