第一篇：與學生同行——優秀班主任體會

與學生同行

——我心目中最優秀的班主任

轉眼間就快過去三年了，這三年來，我始終向著要當一名優秀教師而努力學習。而這種沖勁，其實是源自于我高中的班主任——劉老師，他十分受我們歡迎、愛戴。所以，在我心目中，能夠成為像他一樣的教師，才是屬于我人生的價值所在。

劉老師，一名來自江西師范大學的數學老師，畢業以后就到廣州工作。不知道是因為身高的原因，還是年齡原因，與老師相處的過程中幾乎是沒有距離感的。身高僅僅是168cm的他格外的活潑，28歲，說老不老，說年輕不年輕的年齡，與我們相差大概10歲。我想，接手我們班的他是要承受很大的壓力，想必當時他心里是很多的憂慮。因為，在這間屬于廣州市D類學校中，我們這個14班，僅有30人的地理班（其他班級人數均在50人以上），其中5名還是術科生，是云集了全級差生所在的班級。因為在選科的時候，本來就很多人不愿意選擇地理，自愿選擇這個專業的，在700多人的年級里面，就僅僅有7人，其他都是被調配進來的學生。本來成績就不好，加上被分配到不喜歡的專業，不喜歡的班級中，對于一個學生來說，報復的心理是可以理解的。特別是幾個術科生，更是成為班上最可怕的同學，不但妨礙老師上課，還時不時地欺負同學。但是，就因為這是一個差生云集的班級，就因為這是一個不整齊的班級，在劉老師的帶領下，有一些化學反應慢慢在我們的集體中發生變化。

我也是一名被調配的學生，對于地理，只認為是一門需要考試的科目，并沒有太深的印象。高二開學的時候，因為任課老師發現我對地理方位的敏感度很高，于是任命我為地理科代表，而我的朋友小華則通過競選成為了語文科代表。剛開學2個星期，這個班級果然有了不一樣的開始。因為語文科代表的工作包括早讀帶讀工作，事情的發生就因此而起。因為經驗不足，加上她競爭的對象是那幾個術科生，也許與女生天生愛記仇有關。記得在第三次帶讀的時候，術科生從開始的不配合，演變到了當眾辱罵小華。除此之外，因為我和她是好朋友的關系，我也被孤立了起來。這種同學的對立關系在我以往都是沒有遇到過的，何況這是我的好朋友。委屈的小華堅持完成任務以后，一直很傷心。晚上，我和她決定到老師那里去辭職不再當科代表，那時的心態是“事不關己高高掛起”。受挫以后，心里面是不再想要當班干部，甚至，不想在這個班級中繼續讀書。針對這樣的狀況，令我驚奇的是老師并沒有就此讓我們辭職，也沒有找那位同學訓話。而是對我們說：成績說明優秀。而另一方面，在一次班會上，在同學們都知道老師知道這件事情，以為會在班會課上批評的時候，老師卻只是播放了一個關于高三班級一同考上理想大學的視頻。在今天看來才知道，沒有直面的批評，反之只是一些鼓勵性的短片。也許是出于一些感動，或者是隨著時間的淡忘，慢慢的班上變得風平浪靜。而慢慢的，大部分同學也開始接受我們兩個。

而后來，慢慢隨著術科生的霸道行為引起同學們的不滿，術科生們似乎與我們這群地理人有了一道深深的裂痕。而這道裂痕，傷的時間真的十分的長，因為自那以后，她們都到外面進修她們的專業了。而我們與其他同學，凝聚力似乎慢慢變強了很多。現在再次探討，那與班主任的工作有十分大的關系。對于我們來說，成績差，老師不喜歡，經常被批評等等，這些已經成為我們并不會在乎的評價。而正是因為抓住我們這些缺點，微妙的變化就開始發生了。記得一次普通的期中測試，每個班級都進行了地理單科的考試，作為一個地理專業的班級，本應該拿第一，但是我們只拿了第三。但，成績并不會影響我們的情緒，因為總決定這是見怪不怪的事情，心里還莫名地有種期待被罵的感覺。班主任也許是看出我們的心思的，他在公布成績的班會課上并沒有用責備的言語。清楚記得他說：“竟然拿了第三啊！很不錯啊！出乎了我的意料！在我們前面的是哪個班級啊？哦??原來是3班和10班！遇到這么優秀的兩個班，委屈你們了！不行！我們班帥哥靚女明明比他們多的，怎么可以被他們壓倒呢？下次要先超過3班！把他們的男生比下去！男生有沒有信心啊？??”對于這一番話，我們都感覺幾乎沒有距離

感，有點是跟我們站在同一陣線的感覺。就這樣，在老師的漸漸引導下，我們班似乎有了共同的目標，漸漸也不希望聽到其他老師的批評，開始喜歡上這個老師，喜歡上這個班級。

對于班主任的工作，印象最深還數高三校運會。按照規定，我們高三是不提議參加校園會的，但是，老師的想法似乎跟我們一致了，寫申請要求參加。這次的校園會，縱觀全校，創意最多的是我們班，平時犧牲復習時間練習是我們班，最用心的還是我們班。我們穿上從大學借來的禮服，化好妝，租了一個大人偶等一切物資準備好上演高中最后一次運動會。雖然在領導看來這是一場鬧劇，但對于我們這群學生來說，一次校園會的放松比睡上一天還要開心。經過我們的努力，我們獲得道德風尚獎以外，還得了團體第六名。關鍵是，同學之間似乎是沒有隔閡了，大家更加敞開心扉地說心底話了，學習上有需要的地方懂得互相幫助了。這一切，也許就從老師決定幫我們申請參加運動會開始的。

對于這樣一名班主任，我似乎用再多的言語也很難全部表達我對他的敬佩，我對他的敬愛，我對他的信仰。對于我來說，也許我最好的導師，就是這一名當過我兩年班主任的老師。記得高三教師節的時候，以表愛意，還特意創作了一首歌曲去表達我們心目中的想法，記得那天，我們邀請了我們所有的任課老師，全班一起唱了這首歌曲，記得那天，一直以來嬉皮笑臉的班主任，竟然落淚了。這也許是我對我心目中最優秀教師感想的最好體現：

用什么去感謝你，我最最敬愛的老師，只會唱這簡單旋律，去表達我們的心，埋怨過，傷心過，一起笑過，最終無限的愛你。

曾經的不信不懂不聽不問不愛護自己，無論沖動還是任性，你都不愿放棄，每次落后的時候，你沒有嘆息，但誰又會知道背后的痛心

感謝你給的回憶，教的每句道理，我們一定會爭氣，來努力回報你，會心的一笑，讓我們一起驕傲，堅持我們這份愛。

第二篇：班主任與學生談心的幾點體會

班主任與學生談心的幾點體會

? 當學生犯錯誤時，班主任一定要找犯錯誤的學生談心。? 當學生獲得榮譽時，班主任要及時找學生談心。

? 當學生背思想包袱時，班主任應該找學生談心。

? 休閑時，班主任盡可能多地與學生進行隨意的談心，也就是我們通常說的“聊天”。

第三篇：愛學生,與學生同行

師德師風演講稿

尊敬的各位領導，各位老師：你們好!我來自南正村小學，我叫楊華，我沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，還沒有華麗的辭藻。但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我今天傳遞的是一種振奮人心的力量，那就是《愛學生，與學生同行》，這也是我今天演講的題目。

首先我覺得，教師要愛學生，我先給大家講一個真實的故事，我在上小學五年級時，學校課桌凳緊張，老師就讓我坐在教科桌那跟老師同桌。就這樣，我每天跟老師面對面的上課。那天上數學課，我有幾道數學題沒做出來，正當我苦思冥想不得其解的時候，只聽“啪”的一聲，一記耳光狠狠地甩在我的左臉上，只覺得左臉又燙又疼。從此后，每次上數學課我都戰戰兢兢，生怕寫錯題，有時數學老師打個噴嚏，我就嚇得哆嗦半天，老師的一記耳光雖說讓我進步了，我的成績可以用一個詞突飛猛進來形容。但我當時連死的心都有了。現在，我成了他，我覺得，教師要靜待花開，要愛學生，要讓學生感受到老師的愛。

因為打罵學生確實會影響孩子的一生,對學生的心里創傷很大，有位退休老師說過，有天他在路上碰到幾個教過的學生，本以為這幾個學生會給自己打招呼，誰知道這幾個學生見這個老師擦肩而過，不但沒打招呼，還一過去就說：“這個老家伙還教過我嘞！”這個故事對我的觸動很大，所以我們要愛我們的學生，要不我們的付出培育出來的都是心懷怨恨的學生。

古人云：“德高為師，身正為范。”在我平常的教學中，我與學生同行，與學生共同學習，共同交流，用我自己的實際行動潛移默化地影響著學生。每天早讀時跟學生一起早讀，中午跟學生一起讀課外書。周五兩節作文課，第一節我跟學生一起看作文書，借鑒和學習別人是怎樣寫作文的。第二節開始寫作文，我跟學生一起寫，我還把自己寫的文章打印出來，在教室里傳著看，讓學生給我提意見，學生都非常喜歡。在校園里，每次看到我身邊有垃圾袋，我就會隨手撿起，我的學生也養成了隨手撿垃圾的習慣。除此以外，我班學生在我潛移默化地影響下，還自主制定了“拒絕零食，凈化班級”制度，如果誰吃零食，被另外一名學生指出來后，吃零食的學生會主動給指出來的這名學生買1元的學習用品表示感謝，就這樣，剛開始是一種制度，慢慢養成了一個好的習慣，學生不再吃零食。孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不從。”說的也是這個道理。

最后我想說，讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，愛學生，與學生同行！

我的演講完畢，謝謝大家！

2017/4/10

第四篇：生命與使命同行體會

生命與使命同行體會

在人生跋涉的征途中，我選擇了做教師，相信，不管未來怎樣變化，我都要用心地去做，才能無愧于只有一次生命的人生之行。在人類薪火相傳的文明史上，教師的勞動瑣碎而艱辛，智慧而崇高。教師們堅守三尺講臺，放飛孩子的夢想，用生命詮釋人生的價值。

還記得這么一個人，倪萍曾深深給他鞠了一躬，師生們都說他是一團火，他把溫暖送給了貧困生，把關愛送給了殘疾人，把真情鋪滿了十萬里的招生和家訪之路，他就是曾被評為感動中國人物的王強老師。大家也一定不會忘記，汶川地震，危急關頭，挺身而出，為救學生獻出生命的譚千秋老師??而我卻無法忘記這樣一個人，師范畢業的她，主動向組織要求回到大山那片貧瘠的土地上。她帶領著孩子們遨游在知識的海洋里，她常對孩子們說：I want to stay with you！（我愿與你們同行！）她是這樣說的，也是這樣做的。她所任教的英語成績一直名列前茅，前年，她帶初三畢業班，父親病危，她沒請一天假去照顧癱瘓的父親，孩子們畢業了，父親也走了。當安葬老人的時候，一直沉默不語的她抱著父親的遺像失聲痛哭：“爸爸，女兒來看你了，你為什么不等等女兒呢？女兒還想再給你洗洗臉，擦擦身子呢??”。36名學生也一起長跪為老人祈禱。風吹落了她的眼淚，卻吹不散她對孩子們的愛。她就是我的同事王詠梅老師。

是他們，正是他們用愛為孩子們撐起一片天空，筑起一個希望，創造一個未來。他們的肩頭扛的什么？是一份責任。然而，讓我們再回頭看看現實吧，生活是讓人喜來讓人憂。

可喜的是，我們取得了豐碩的成果：核導彈的實驗成功，載人航天飛船的成功發射，奧運會的成功舉辦??都向世人昭示中國經濟的騰飛！在分享喜悅的同時，我們又不得不擔憂：一份又一份的調查報告顯示，中國學生與歐美國家學生相比，缺少創新精神和實踐能力，缺少合作精神和人際交往能力，這些能力的缺失，將使中國無法實現民族復興的偉大目標！少年強則國強，教育如果連“培養人”這一點都守不住的話，那還有什么好說的呢？再看看現在的課改，我們的教育界究竟發生了變化沒有？有，那也最多是專家聽課，觀摩課、匯報課上“熱熱鬧鬧”的展示，反倒讓人覺得“追求應試教育”的味道越來越濃。我弄不懂了，是課改錯了？不，不是課改好不好的問題，不是培訓不到位的問題，不是各級不重視的問題，問題的癥結在于，越來越多的教師失去了必要的國家責任感和使命感。

教育發展到今天，我們所有的教師們，是該好好地坐下來，伏下身子想一想了。我們的肩頭要扛些什么？要扛上一份使命！因為教育事業的興衰，事關下一代的成長，事關人民素質的提高，事關經濟的長遠發展，事關全面建設小康社會的進程。我深信：如果全國教師對教育都有一種強烈的責任感和使命感，那么我們一定能為中華民族創造一個偉大的新生命。我們像一只響箭，一往無前的出征，我們不是風中的墻頭小草，搖擺不定，為托起明天的太陽，我們所有的教師們勇敢的出征！讓祖國的未來與教師的使命同行！

第五篇：工作體會：與公司同行

工作體會：與公司同行

在xx的發展的十一個年頭里，可以說事太多太多，每一個話題豪不夸張的說都能編成一部厚厚的書，也有很多的故事隨著時間的推移，會漸漸的被遺忘，留下的大多是難忘、甚至是一些刻骨銘心的記憶。十一年來，xx在不停的發展過程中，表現出xx人對待工作的態度和作風，xx人不屈不饒的奮斗精神，體現的xx優良的企業文化；有的只會存在一部分人的腦海里，有的最終會慢慢的消失在我們的記憶中，后來人卻很難了解xx是怎樣一步一步發展到今天，不知道這里面還有很多很多的故事值得我們去學習去慢慢品味，感受加入xx包裝這個團隊是非常榮幸的，為之奮斗而感到驕傲和自豪！

我是2001年進入xx的，在這9個年頭里，我感觸最深的是，是xx持續不斷的發展給予了我們更好、更多的提升空間。xx無論是在順境還是在逆境中，都在不停的持續向前發展，xx包裝在行業中的影響力也在不斷的提高。10年前，也就是1999年夏天，第一次來xx，當時是學校組織同學利用暑期，到企業參加學習實踐活動，我有幸來到xx包裝，和xx有過一次親密的接觸。xx包裝的創源地在西圣工業園，10年前的xx無論是生產規模、工藝技術，還是辦公環境，遠不如現在，生產的產品品種單一，當時是專門為巢湖娃哈哈配套生產，生產車間十分簡陋，生產設備和現在的全自動化、全電腦控制的生產設備相比，可以說是天壤之別。第一次來xx對包裝這項工作最多的是新鮮和好奇，關于瓦楞包裝很多東西都一知半解，沒有想到這里面還有很多的文章和學問要做，蘊藏著廣闊的發展前景。短短的2個月暑期很快就結束的，對紙箱生產工藝和管理只是膚淺的了解，對瓦楞包裝只是一個模糊的概念。

現在經常有人問我，你怎會選擇來xx做包裝的，而且一干就是9年，就沒有想到要從事別的工作？因為我上的是師范院校化學專業，與包裝這個專業可以說是風馬牛不相及的事，所以經常有人不理解。其實這個抉擇源于曾讀過這樣一段話：當你面臨選擇從事何種工作時，最好不要去成功的企業，更不要去失敗的企業，要去就去有發展前景的企業，因為那里會給你提供更多的提升空間。這句話看起來很簡單，似乎不完全正確，但正是這句話的確影響了我的選擇，在xx的9年經歷，也說明當初的選擇是正確的。我了解到在中國，瓦楞包裝市場和包裝需求非常廣泛，包裝行業雖然是個傳統行業，但瓦楞包裝發展前景十分樂觀，而且包裝界一直有個說法就是：紙和紙板的消費水平是衡量國家現代化和文明程度的重要標志。簡單了解這些信息，加上曾經在xx的學習實踐，所以畢業后，我就毫不猶豫的選擇來xx工作。在xx這所大學里，我又學習了包裝這門專業，只不過這門專業是隨著外部環境的發展變化，與時俱進，也在不停的發展變化，要想學好、做好，只有不斷的學習、不斷的精益求精，而且要把這份工作當作職業，更要把她看做是自己的從事的事業來認真對待。我深知這樣的標準和要求自己還遠遠沒有達到，我還要做出不懈的努力。記得在08年參加一次由集團組織的一次培訓會上，在培訓即將結束之前，宴總問大家是如何理解“職業”一名詞時，讓我對于自己的這份工作由了更深刻的理解！在宴總的提問下，每個人都說出了自己對職業不同的理解，都說出了自己親身體驗和感受。但最終還是宴總的一席話，讓每一位都領悟到了對待“職業”的最高境界，宴總是這樣說的：精于此業，以此為生！

剛來xx，我由一名普通的車間工人做起，到班組長、車間主任、部門負責人。9年來，學習生產工藝技術、經營計劃管理、質量管理、生產管理等等方面的知識，不斷的提升自己；9年中，xx給予我太多學習和提升的機會，得到了公司領導和同事們最真切的關心和幫助；9年來，的確很艱辛，但回過頭來，細細品味，很充實，也很值得，在這里我學到了以前從沒有的知識，得到了令我感激、甚至讓我感恩一輩子的關心和幫助；在這9年里，我學會了做人和做事的道理，我的收獲太多了。10年前對包裝的陌生和好奇早已蕩然無存，更多的是對未知的追求與向往，考慮最多的還是從事這份工作應盡的責任，如何做好自己應做的工作。

xx在每一次跨越和發展的過程中，都給我們帶來了更好的工作平臺和提升空間，提供了更大的舞臺讓我們去展示自我。而機遇和挑戰向來就是孿生兄弟，每一次的發展，都會面臨新形勢、新環境、新問題，會給我們的工作提出更高的要求和標準，只有每個人都不斷的適應企業的發展，才能與企業的發展相和諧統一。2009年是“xx包裝”向“xxxx”轉型的關鍵之年，展望全新的xxxx，我們面臨的是“新產品、新客戶、新領域”的三新局面，發展綠色包裝、促進循環經濟的發展，完全是一個新概念、新課題，這是我們都沒有遇到過的新形勢。而今天xx包裝發展至這樣新局面，我們信心十足，我們有理由相信“明天會更加美好”，但是更應清醒的意識到自身的能力和新標準、新要求還有相當大的差距，自身還存在諸多問題和不足，感覺肩上的擔子沉甸甸的，腳下的路還很遠，需要每一個人繼續跋涉而行……這一切，就更加要求我們每一個人都不斷的學習、學習、再學習，努力、努力、再努力！才能與xx同行!才能實現企業的持續發展和人的全面發展相統一！