第一篇：與學生一路同行

與學生一路同行

七年的班主任經歷讓我深深地感到：帶領一個班真是好難好難啊，而帶好了一個班又是好甜好甜啊：

七年來，我所帶的班級學生的整體成績均居上游水平，沒有一個學生受到過學校處分，學風濃、班風正，周周都被評為紅旗班級。要問我是怎么做到的？我想說，這得益于全體任課教師的緊密團結、同心協力，得益于全班同學的發奮圖強、努力拚搏，更得益于切實有效的思想品德教育工作；回想著點點滴滴的往事；面對著充實的生活，我真的無怨無悔！

班主任工作中，我認為管理班級，引導學生得用“心”，把愛心、操心、耐心獻給學生，把熱心送給家長。

要問我在這些年的班務工作中，對學生思想教育工作有何感悟，我想，在學生思想教育工作方面，我從這七年的班主任工作中，悟到了八個字，那就是：以德育人、以理服人。

一、用愛心感染學生

七年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，有位老教師真誠告誡：小張，進教室，上講臺，對學生要兇，才能抓好一個班級。必竟是第一次上講臺，一緊張竟忘了老教師的教導，但全班學生卻以山村最樸實的方式—用野花扎成花環送給我這位新班主任，我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊，擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進步很大，請繼續努力！與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。記得有一次，我參加為期五十天的市骨干教師培訓，每到星期五晚上，就有學生打電話來問，張老師，你要回來了嗎？我們好想你！當我培訓結束，回到教室，我被孩子的行動深深地感動了，孩子們手舞足蹈，異口同聲地說：“真高興，老師回來了。”把愛心給了學生，學生喜歡老師，也就喜歡你所教的學科,對其產生濃厚的興趣。

二、善于做學生的思想工作

思想工作是班級各項工作的基礎。我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！在這繁復而具體的學生思想和道德品質教育工作中，還應注意以下幾個方面的問題：（1）要講真理，要用事實說話。（2）．要旗幟鮮明，分清是非。（3）要有針對性。（4）要注意情感的滲透，要講究語言藝術（5）要講思想教育的民主性（6）要允許學生提出不同的意見，允許學生不服氣我所帶的班級從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學生

管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順

利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展班主任。

去年所帶的114班的孩子的特點就很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀律就可以得到。而“好學”是每次測試后統計。每個孩子都有自己設計的積分卡，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，調皮學生蘇陳堅有了可喜的進步了，把上課隨便講話的壞習慣變成了積極發言，令老師贊賞，深受外籍英語老師的喜愛。良好的班風已形成，給學生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。在學校文明班級的評選中，多次獲得流動紅旗。

四、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深

入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對張老師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續被評為優秀班級，同學們在學校的表現深受老師們的贊揚。

五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

六、學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

以身作則為人師，滿腔真愛獻學生

—————— 后記

第二篇：一路同行學生心得體會

一路同行學生心得體會

學生：查權益

時間：2016年9月26日（第一次）尊敬的爸爸：

爸，謝謝您在百忙之中來陪我聽課，我感覺您來陪我的這段時間里，我感到十分的溫馨，我真希望在這段時間里，過得再慢一點就好了。雖然在家天天這么陪著我，但我覺得在這段時間里我的心比平常跳得更快，我的心砰砰砰地跳動，噢，這段時間是我從小到大最溫暖最快樂，最開心的時光。真希望您能天天這樣陪著我，但您也有您的事，您也要做自己的事情，我也不能太自私，為了自己讓別人來天天陪著我，我做不到。我一直堅信，愛看書是一個好習慣，我們也能體會到看書的益處，書能開啟智慧，能讓我們走向成功，我喜歡愛看書的人，讀一本好書就像和一個偉人說話一樣，雖然我現在的學習成績不理想，沒有那么好，我會通過自己的努力和勤奮考上高中。在今后的時間，我會認真的聽老師講課，下來努力的看重要的段落，公式和單詞，認真再認真地去學習，比別人更用心，更努力的去學習。

通過這件事后，我覺得學習差不是主要的因素，懶是主要因素，只要不懶，那么成績自然會好。

2016年 11月8日（第二次）

今天早上終于輪到爸爸來了，我非常高興，這一天我非常快樂，我下去打電話給爸爸，我說：“爸，輪到您來了。”爸爸說：“嗯，我知道了，現在就來。”我去宿舍樓把我們突宿舍打掃得十分干凈，比往常還要好，我心想，要是我們宿舍一直能像今天這樣就好了。

上第一節課我十分激動，一直在門外看，爸爸怎么還沒有來呀，我有些失落，下第一節課爸爸怱怱趕來，我問：“爸爸您今天早上第一節課怎么沒有來。”爸爸說：“我來到長底以經遲到兩分鐘了，所以沒上來，沒事，我多陪你一下。”第二節課下后，短短的十五分鐘，從學校跑到醫院，又從醫院跑到學校，爸爸是怎么做到的，我十分感動，這表現了爸爸對我的關心和愛。

爸爸就要回去了，我真的有點舍不得。可是誰知道，晚上爸爸竟然來給我送衣服，也是為了處理老表的事，我想說：“老表，你怎么那么蠢，老師說你兩句，你就和老師頂嘴，真的不值得，老師也是為了你好，竟然說不讀了。哎呀！我要好好讀書、上課、認真聽講、取得好的成績。” 學生：黃開強

時間：2016年9月5日

今天爸媽來陪我讀書，我特別感動，因為從讀書起，這是第一次爸媽千辛萬苦地專到學校陪我聽課，而且一聽三節課，什么也聽不懂，為了我，可他們堅持下來了。但我因他們選第一位來陪讀不理解，現在我明白了，父母為了子好，他們什么都舍得付出。我應成為他們的驕傲，不讓他們擔心，成為他們心目中的兒子，今后好好孝順他們。

學生：劉順思

時間：2016年9月20日

今天是個特別的日子，這是我上學以來第一次家長陪讀，我很感謝媽媽能在百忙之中抽空來學校，當然也不只有感激，我的心情應該可以用百感交集來形容，在這短短的90分鐘里，我們沒有說一句話、沒有一個動作、沒有一個眼神，卻能配合默契。媽媽雖聽不懂這些課程，但也沒有馬虎，在臨走前卻對我說了好幾遍要好好讀書的話。從她的眼神里，我看到了她對我的期望，所謂天下父母心，望子成龍、望女成鳳也就如此吧。是父母給了我們生命，讓我們來到這個多姿多彩的世界，是父母含辛茹苦把我養大，此生父母的養肓之恩，我沒齒難忘，總有那么一個人，天冷了，提醒你，要多穿衣服；總有那么一個人，你生病了，照顧著你，臉上掛著那焦急的神情；總是有那么一個人，嘮嘮叨叨，為你默默付出，卻無怨無悔，這個人叫父母。從小到大，父母為了我付出太多了，我卻無以為報。可他們總是說：“只要你把書讀好了，就是對我們最好的回報。”無時無刻，都是在為我考慮，卻從未為自己想過，總是把最好的給我，我卻從未說過一句：“謝謝您們，您們辛苦了！”青春期的叛逆，讓您們傷透了心，卻從未說過一句“對不起”，為我做這做那，操了不少的心，卻從未說過一句“爸爸、媽媽您們辛苦了”。我一直想做一個乖巧的孩子，但有時候您們的責罵讓我樹立的信心被一點點擊垮，青春期的我想要有一片屬于自己的小天地，獨享一份寧靜，但您們卻把我當作永遠都長不大的孩子一樣，做任何事都要叮嚀囑咐。這一切的一切，我都知道是一份來自于父母給子女最平凡而又最偉大無私的愛，可是我只能愛在心里，我不跟您們說，我是一個不善于表達在行動上的人，所以爸爸、媽媽請原諒我的叛逆、無知、無理取鬧，在我心里，您們永遠都是我最愛的人。

在這里我想對您們說：“爸爸、媽媽謝謝您們，您們辛苦了。”但我最想說的是：“爸爸、媽媽我永遠愛您們！” 2016年11月27日（第二次）

從媽媽的眼神中我可以看到她對我的期望，仿佛我就是她的希望之光。以前都沒看到過媽媽的臉上有這么多的皺紋，這一次，我清析的看到了她臉上又多了一些皺紋，長白頭發了。這是歲月在她身上無情刻畫留下的痕跡，我真正認識到了“老”的另一份解說詞“我在長大，父母卻在變老。”他們為我操勞了大半輩子，把所有的愛毫無保留的傾注以了我身上，我無以為報，只有好好學習才是對他們最好的回饋。

第三篇：與紅領巾一路同行

與紅領巾一路同行

自1994年7月參加工作起，我一直擔任少先隊輔導員工作，伴隨著那張張可愛的笑臉已走過了整整20個年頭。回顧20年的工作，我深為孩子的每一點進步而高興，更為自己能更好地服務于那一群群天真可愛的孩子而驕傲。在擔任輔導員期間，我曾獲優秀班主任和優秀輔導員，工作中取得的點滴成績和領導的肯定與鼓勵讓我深深愛上了這份事業。

一、健全組織，抓實常規教育活動

少先隊工作是一項既要踏踏實實，又要不斷創新的工作，各項工作的順利開展和落實完全依賴于健全的組織和規范的日常活動，為充分發揮少先隊員在學校管理工作中的引領和示范作用，工作中，我積極開展“三禮”教育活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的文明成效。每年在特定節日來臨時，我都會開展“頌祖國”、“我是環保小衛士”、“交通安全在我心中”“誠實守信學做人”等朗讀、演講、講故事等活動，活動中隊員們既豐富了知識，展示了才能，又受到良好的思想熏陶。

二、實踐體驗，促進孩子快樂成長

少先隊的優勢是活動育人、實踐育人，一系列多姿多彩的活動是孩子們幸福生活、快樂成長的源泉。工作中，我充分發揮學生的主體作用，開展了一系列的豐富多彩的社會實踐教育活動，“我是環保小衛士”，“保護地球母親”等社會實踐活動，既豐富了學生的環保知識，又提高了學生的環保意識，他們在活動中學會了分類回收、綠色環保，他們學會了如何用自己的雙手保護地球母親。開展主題隊會“珍惜生命，節約用水”活動，讓學生真切地感受到水的重要性，認識到水并不是“取之不盡，用之不竭”的資源，從而樹立“惜水、愛水、節水”從我做起的意識，活動中隊員們設計出了惜水廣告詞，表決心珍惜每一滴水，把節水的思想根植于孩子的心靈。班主任工作中，首先做到自身行為規范，作風正派。堅持育人為本，平等、公正對待學生，關心學生，尊重學生人格，善于發現每個學生的閃光點，挖掘每位學生的閃光點，鼓勵每一位學生進步，精心呵護與引導他們健康成長。注重“培養一支能放心的班干部隊伍”、“制定詳細的班級管理規定”，通過學生自我管理，教師宏觀調控微觀指導來規范常規管理工作。所帶班級班風“純”，學風“正”，各方面表現突出，曾被評為縣級、校級“優秀班集體”。為了培養學生動手能力，引導學生積極參與課外實踐活動，提高學生知識技能，注重發現學生潛能，為學生爭取發展的機會，激發學生的創新意識、創新精神，幫助學生積極參加科技創新活動。多次指導、輔導學生參加科技競賽、作文競賽、督促學生參加繪畫比賽均獲人次名次。每年六一的節目，均能獲獎，受到社會的認可。

三、執著前行，取得累累碩果

多年的辛勤勞作，有苦有樂，有花更有果。2001年、2003年和2009年被評為優秀教師，2008年被評為優秀班主任，2011年被評為優秀教師，2012年被評為優秀共產黨員。

多年的工作實踐讓我深深體會到愛是輔導員的天職，是成功的源泉，只要我愛這份事業，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現，有人說：“生命如水”，在接下來的工作中，我將用我如水的生命，繼續毫無保留的奉獻給我熱愛的少先隊工作。

第四篇：一路與寫作同行

一路與寫作同行

每當有余暇，我常常端坐在電腦桌前，靜靜地思考，然后輕輕地敲擊著鍵盤，看著從心底流瀉出的文字在電腦屏幕上出現。這一直是一件令我感到無比快樂的事情。

從當初與寫作相識，到如今我已深深地為她而癡迷，就連我自己也數不清究竟過了多少個春秋。只記得，她就像是我的摯友，一直陪伴著我。

自三年級開始，語文考卷里便有了作文。也是從那個時候開始，我的語文成績就坐上了滑梯，不為其他，只因為作文。很深刻地記得，那時，我的作文成績從沒上過22分（滿分30分）。看著班上的“小作家”的作文本上老師飄逸地寫上“滿分”，還畫上一個大大的，醒目的五角星，我心里甭提有多羨慕了。盡管我一直想為我的成績而奮斗，但結果卻不盡人意——成績依舊在中下游徘徊著。

但是，那一個小劇本，改變了我。

那天，我在看完一部電視連續劇之后，很好奇地問老爸一部電視劇是怎么來的？老爸告訴我，電視劇起先是由編劇寫好劇本，如果哪位導演看中了這個劇本就會找演員拍攝電視劇，之后再經過后期制作，一部電視連續劇就這樣完成了。

不知道為什么，那時，我覺得寫劇本很有意思，一個小小的夢想就在我的心里萌發——我要當編劇！我要寫劇本！

說干就干，那時的我極其富有想象力，腦筋咕嚕一轉，一個科幻故事就誕生了。我急忙打開電腦，深怕時間會把我的構思給沖走。那一次，我“文思泉涌”，整整敲了一個小時鍵盤，感覺自己已經化成了主人公，在訴說著自己的經歷。靈感像海浪，不斷的涌來；靈感像火山，不斷地噴發！

第一集終于告成，我很激動地把老爸拉來，沒想到老爸看完我的劇本之后比我還激動——這能理解，畢竟作文爛的要命的我能寫出篇幅如此之長的文章，怪哉！樂哉！他不停地說“很棒，真的很棒！太有意思了！”或許老爸根本看不懂我在寫什么，只是鼓勵鼓勵我罷了，但是我的自信心卻受到了極大的鼓舞。

從那以后，我為了我的夢想不斷努力著，每天至少寫一集。就這樣日復一日，月復一月，我的第一部原創劇本終于落下了帷幕。當我統計了劇本的字數后，把自己都嚇了一跳——16萬！我能寫出16萬字的作品！天哪！

后來，老爸稍稍地幫我把我的劇本整理了一下，為我配上了封面，封底，插圖就打印下來了。

翻著充滿墨香的，封面寫著“謝希源 著”，封底印著“定價：無價”的，全世界只有一本的，屬于我自己一個人的書，我再次倍受鼓舞！

正因為寫了劇本，我變得酷愛寫作，也正因為每天都練筆，我的作文有了很大的進步，作文成績正一步一步地往上爬。

25分，我歡欣鼓舞！26分，我興高采烈！……滿分，我欣喜若狂！那一天，是我曾經憧憬的一天，我的作文本上，出現了老師飄逸的“滿分”和一顆耀眼的光彩熠熠的五角星！老師把我的作文大聲的朗讀著我的作文，全班同學目瞪口呆——這是希源嗎？這是那個曾經被叫做“作文菜鳥”的希源嗎？我甭提有多驕傲啊！

之后，我常常寫一些隨筆或者是文章。老爸幫我擇優挑選了幾篇，精心地修改，然后向幾個編輯部投稿。當看著自己的文字印在了報紙上，雜志上，我總是自豪不已！樣刊都好好地保存著，每當看著它們，就好像看到了一個個大拇指——它們鼓舞著我！

今年暑假，我開通了新浪博客，在這個溫暖的家里，我依舊徜徉于文學的天堂——用筆來記述心情，用筆來描述生活的美麗與絢爛。少兒博客管理員的一次次鼓勵，博友們一次次的肯定與喝彩，使我倍受感動。如果把我比作一艘帆船，那么，它們就是風，推動著我駛向成功的彼岸！

有的人，用照片記錄自己的成長！

而我，用文字記錄自己的成長！

時光荏苒，寫作就這樣一路陪伴著我同行，寫作已儼然成為我人生中最快樂的事。我越來越愿意用筆描繪我的生活，越來越想把我的成長快樂，與更多的朋友分享。四季如歌，寫作如笛，我們一起悠揚同行。

1樓

點亮心靈之燈

帶著橘紅的夢想，我走過童年；

帶著蔥綠的渴望，我走過少年；

帶著金黃的希翼，我邁入學校??????

時光如水，歲月如歌。走馬燈似的換過的是玩具，衣服，書包??????唯獨不變的是那盞點亮心靈的燈。

點亮心靈的燈

生活是一望無際的大海，人便是這大海上的一葉小舟。大海沒有風平浪靜的時候，所以人也總是有歡樂與憂愁。當無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經時，人被憂愁包圍，心也跟著波瀾起伏。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。

每個人的面前都有一條通向遠方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠方。因為總有人心靈不堪重負，身心俱疲而半途而廢。所以，無論路途多么遙遠，無論遇到什么大風大浪，我們都得保存一種愉快的心情。

當生活的困擾襲來，請丟下負荷，仰頭遙望明麗湛藍的天空，讓溫柔的藍色映人心田。就像兒時玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳躍，讓微風拂過全身。于是，心靈的褶皺也被撫平，留下一片無痕的凈土。

當重重的煩惱向你壓來，請走出戶外，尋找那群真誠的朋友，向他們傾訴你的煩惱，在促膝長談中得到解決的方法。就像兒時一個人在家怎么也拼不好積木，跑出門外找來一群小朋友。大家你一塊我一塊，在歡聲笑語中一座城堡已經建成。于是，煩惱一掃而光，童真重新回到心中。就像躺在媽媽懷里酣睡的嬰兒一樣安詳、甜蜜。當層層的失意脹開，請打開窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進來，在芬芳甘甜的泥土氣息里尋找一絲寧靜。就像兒時拿起蒲公英的細須，鼓起兩腮吹開一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個心愿。于是，心中便多了一份慰藉與欣喜。

當無奈的惆悵涌來，請擦亮眼睛，看夕陽的沉落，聽蟲鳴鳥叫。就像兒時在小院里聽蛐蛐的叫聲，抬頭數天上閃爍的星星。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧靜的心。

點亮心靈的燈，你會由衷地感嘆：即使我不夠快樂。也不要把眉頭緊鎖。人生本短暫，為什么還要栽培苦澀?

點亮心靈的燈，你會欣喜地發現：點燈人不是只有自己，朋友、親人、師長都可以為我點燈。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦獨自面對困境呢?

點亮心靈的燈，你會明白“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。是的，沒有人知道遠方究竟有多遠，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光照進來，寧靜之心便點燃了一盞永不熄滅的生命之燈。讓你前行的道路永不黑暗。

點亮心靈的燈，你便可以在互相幫助中不斷挑戰，不斷自我超越。即使遠方是永遠的遠方，也會誕生一種東西——奇跡!【習作一】我與詩歌

四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。上學后，識字了，老師也叫了些詩，但僅限于解釋詩意。直到升入初中，我才算與詩歌欣賞結識了。

很多詩都只有一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。

詩有很多派別，有豪放派，婉約派??，不同派別的詩有著各自獨特的一面。

李白很多詩屬于與豪放派。有“飛流直下三千丈，疑似銀河落九天”的大氣，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的志得意滿，有“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的自信，也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的對權貴的蔑視和傲然??

李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的丑惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑郁、迷茫。想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它并不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞社會，我們樂在其中。

在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。

我被他天馬行空般的馳騁想象所深深吸引，他給我創造了一個博大浩渺的藝術境界，再加上它的浪漫色彩，使我如癡如醉。

想要真切地欣賞一個類別的詩，就必須同時欣賞其他派別的佳妙。

杜浦的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《游子吟》讓人回想起母親昔日的關懷，一陣暖意涌入心頭??

每一次欣賞都能有不同的感悟和悸動。

這就是詩的魅力所在，我愿陶醉于這詩的魅力之中！【習作二】

從不能欣賞到能欣賞，是一種新收獲。——朱光潛 ——題記

①詩是最平凡中的特殊。最早的詩來源于古代的勞動人民，可以說是下里巴人的代表，以后又漸受文人青睞，于是出現了《古詩十九首》這樣的陽春白雪。這些都是我新近才感受到的。小時候的我可不是這樣。

②因為自己記憶力好，對于唐代的五言七律幾乎一遍背出，過目不忘，卻總體味不出其中的詩韻。即使有，也只是一種“所謂伊人，在水之湄”的朦朧罷了。長期囫圇吞棗，最終導致“消化不良”直到我讀到了李白的《將進酒》。③（說明：本段文后附有修改稿）看著灰黃的卷子，我一臉無奈。但仔細一讀，才知內有乾坤。頭一句話就讓我震撼——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。仿佛我已站在洶涌澎湃的河堤上，看黃色的河水帶著中國五千年的情結注入東海。一種“百川東到海，何時復西歸”的大氣游蕩在天地間，讓我也像李白一樣發出“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”的感慨，讓我想起唐代詩人張九齡的詩“宿息青云志，蹉跎白發年”以及曹操的“譬如朝露，去日苦多”的人生觀。看到這里，從剛才的激蕩又起伏著一點點苦悶。

④但李白畢竟是豪放之人，馬上又以“天生我材必有用”的驚人之語讓我的眉頭稍稍舒展。這種心情仿佛是在等待流星雨爆發，帶著絲絲急切，但更多的則是自信，仿佛自己真的是到人間來受苦的謫仙人，帶著天使的翅膀，總會有展翅高飛的一天似的。沖破了先前的文人懷才不遇的苦悶，也教會我人生多波折，在人生的低谷時，記得抬頭向上看，你可以看見明媚的陽光。

⑤寫至此，我相信李白早已沉醉，不僅僅醉在酒里，也醉在自己的世界里。最后一句“無花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”更是又狂又妄。狂的是要千金一擲換酒喝，與“道旁榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否？”的心態形成強烈反差，倒更顯他嗜酒如命了。妄的是酒酣之后不知能夠還記得剛才的自信與傲骨。我只是怕，怕他“摧眉折腰事權貴”??忽然發現灰黃的卷子不再可惡，而是一片深邃的天空。因為有李白的詩變得靈動起來，他們是閃爍的流星。⑥如果從不能欣賞到能欣賞是一種新收獲，那么從無知到感知則是質的飛躍，是流星雨的爆發。只有心中的流星雨爆發，眼前的流星雨才能爆發，眼前才會有一種“火樹銀花合，星橋鐵鎖開”的絢爛多彩吧！

附第③段有修改稿：起初，看著灰黃的卷子，我一臉無奈。（，）但仔細一讀，才知內有乾坤：頭一句話（第一句詩）就讓我震撼不已——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回??”。不知不覺中，我仿佛已隨著詩人站在了洶涌澎湃的黃河上，看黃色的波濤夾帶著中國五千年的情結浩浩蕩蕩注入東海，一種“百川東到海，何時復西歸”的大氣游蕩在天地之間，也沖撞著我的心胸，不由得與李白的“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”產生了強烈的共鳴，又進而聯想到起唐代詩人張九齡：“宿息青云志，蹉跎白發年”，曹操“譬如朝露，去日苦多”的詩句，體會到人生在世，須“只爭朝夕”須“少壯努力”；激蕩之余，進而引發了對人生意義的深深思索??

（修改原版：起初，看著灰黃的卷子，我一臉無奈。（，）但仔細一讀，才知內有乾坤：頭一句話（第一句詩）就讓我震撼不已——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回??”。不知不覺中，我仿佛已隨著詩人站在了洶涌澎湃的黃河上，看黃色的波濤夾帶著中國五千年的情結浩浩蕩蕩注入東海，一種“百川東到海，何時復西歸”的大氣游蕩在天地之間，也沖撞著我的心胸，不由得與李白的“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”產生了強烈的共鳴，又進而聯想到起唐代詩人張九齡：“宿息青云志，蹉跎白發年”，曹操“譬如朝露，去日苦多”的詩句，體會到人生在世，須“只爭朝夕”須“少壯努力”；激蕩之余，進而引發了對人生意義的深深思索??

【習作三】 從小被教導“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀詩賞詩的分量。到現在我們所為的并不只是吟詩有文人樣子而已，作為在“詩的國度”中的一員，賞詩更是為了感知和了解一種文化。

“文學上的純正的趣味必定是廣博的趣味”——朱光潛先生這句話當然有理。“非博學無以廣才”，若是不博，何以客觀評價？若是不博，怎能領悟真意？于是，于“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”中，我感受到“身未動，心已遠”的美景；于“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”中，我體味那份月下感悟世界的惆悵；于“任爾東西南北風”中，我領悟豪放堅強的氣魄。正因為博，所以見到了多種思維和情感的碰撞，讓你的大腦和情感也變得豐富起來。正因為博，所以看到了世間萬象，讓閱歷變得豐富起來。不可親身體驗的昨日之事正由于博而一起進入了我們的視野。

古人常將詩與樂并論，我們見樂中不僅僅有總體的感覺也有細節的充分刻畫與細致描寫，我們在欣賞音樂時只關注整體是不可能的。當然，欣賞詩亦如此。在廣泛的博覽后，必定會有自己比較喜愛的風格或詩人，仔細研究一下自己興趣所在，不亦樂乎？竟品細讀讓我們看到了浩瀚詩海中的一片美景，讓我們悉數這一小片“美景”的來由，讓我們看到這一小片“美景”中復雜的一切，充滿了奇妙，同時從這一點映射出了整體的特點。

我就是如此讀詩、如此品詩。在博與精并存中回望千古詩壇悠悠往事。正是大海固然美麗，但組成其的水滴也反射出了萬千世界。博與精即應相輔相成，也應互補互長，更應水乳交融。近日讀《文心雕龍》，正如其書名，詩即是前人用心雕琢之寶物，跨越千古，流傳至盡。我們所有的詩只是無盡詩海一隅，所以更需要博覽眾詩，多讀為樂。我們所讀的詩肯定不能涵蓋所有，所以更需要精細地品位其中一部分，以小見大。

何止是賞詩呢，我認為學習也如此，有博有精，我認為不斷認識世界上萬物的我們也應如此，世界上一定有我們觸摸不到的事實，但肯定也有我們由博覽和精研得到的事實。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”這話講得太功利了，不如說：“詩中中字有博如海，詩中自有精似玉。”

【習作四】

詩歌，詩歌，詩意之歌。崇尚詩意，追求浪漫的我，自然而然地喜歡上了王維。“明月松間照，清泉石上流”，那皎潔的月光，斑駁的青松，清澄的泉水，這寧靜脫俗的秋夜令我心馳神往。

接著，孟浩然的詩句也開始映入我的眼簾——“野曠天低樹，江清月近人”。每每吟誦此句，我總感覺自己騷動的心靈，似乎正逐漸歸于寧謐；而頭腦也霎時插上了想象的翅膀，飛進了那幅畫中??是真是假，是實是虛，早已分辨不清。那時，這些描摹自然、清麗超凡的詩句充斥了我的心房。對于其它風格的詩歌，那些或沉重、或憤激、或昂揚、或華麗的詩句，無論如何也攫不住我的內心。我只是陶醉于王、孟創造的美好意境，其它所有的光耀千古的佳作，只是匆匆掠過我的雙眼，如云煙般稍縱即逝，不在我心上留下絲毫印記??

直到那一天，老師要求我們去讀一讀李白的《將進酒》。我邊翻書，邊在心里直嘀咕：真不知這個整天喝得酩酊大醉的“太白金星”，有什么能耐，竟被稱作“詩仙”？王維的詩美如畫，你的詩，難不成還能像照片一樣逼真？

我漫不經心地翻到《將進酒》一頁，讀了起來：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生——”

??我突然哽住了喉嚨；心里竟有一種東西在震蕩，在燃燒。我努力平復著這種感情，繼續往下讀；心卻一直跳個不停??

??也不知何時，讀完了。我怔怔地呆坐在椅子上，心里的情感錯綜著——有震懾，有感動，奔騰不息；而心窩里涌動著的那股熱流，則是慚、是愧，是深深的慚愧。

我這才知道，過去把自己囿于一個如此狹窄的詩歌天地中，是多么的狹隘。只因鐘愛王孟，便自認為別的詩根本不值得一讀；只因鐘情于那幽幽青山、那隱逸情懷，便體驗不到詩的王國中更多、更豐富多彩的意境。

是《將進酒》擦亮了我模糊的雙眼，帶我走近了李白的豪放與豁達，懂得了他仕途的失意、落寞與惆悵。它在我眼前開辟了一個新天地，引領我在博大浩渺的唐詩中博覽百家風采。

以后，我在杜甫筆端看到了現實與憂念；在岑參、高適的邊塞詩中感受到了邊境風光與壯志豪情；又在劉禹錫的作品中領略到了民間風情與自然清新?? 正如朱光潛先生所說：“文學上的純正的趣味必定是廣博的趣味，不能同時欣賞許多派別詩的佳妙，就不能充分地欣賞任何一派詩的佳妙。”

我想，而今我終于體會到品詩須“廣博”的原因—— 一葉可以障目；而目若障，則無所謂“欣賞”；無欣賞，則無所謂“純正的趣味”。

【習作五】

就像朱光潛先生說的,小時候的我即是那“不愛好詩而愛好戲劇”的那一類。詩歌多沒勁：難懂的語言，奇怪的結構，復雜的含義，小說多么精彩刺激。但老媽不解我意，只是一個勁嘮叨著唐詩三百首。

終于有一天，當我讀到那句時，我全身心地被震撼了：大漠孤煙直，黃河落日圓。《紅樓夢》中香菱品這句說看似平常，實則凝練形象。當時，窗外正是初春早晨，一派春暖花開風和日麗，但我卻仿佛被一塊強有力的磁鐵一下子吸回到那朔風習習、一望無垠的邊疆大漠，逆著風，雙眼被吹得生痛，淚眼婆娑中遠眺一縷直煙，一輪絳日。從來不知道詩歌可以如此簡練易懂而又如此深厚有力，漸漸地我愛上了中國古代的詩歌：我從唐朝邊塞詩中找到寬廣的胸襟和有力的節奏；我從田園詩中找到平和的心態和對自然的熱愛；我從愛情詩中找到甜蜜的愛戀和苦澀的思念；我從愛國詩中找到堅貞的忠誠和焦灼的無奈；??

如此整齊的格律、豐富的內容讓我對中國現代詩“冷眼旁觀”，也是一個很偶然的機會，在哪里曾看到這樣一句：為什么我的眼中常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉——我又被震撼了，為的是那份深厚的情感，為的是那自由的格式，從字句中我既可以感受到古詩中相似的情感，也找到了一些我從為體會過的詩意。同樣的漢字經過不同的組合擁有了另一種魅力：我喜歡顧城振聾發聵的“我不相信！”的撕裂般的執著勇氣，我也喜歡舒婷《致橡樹》中女性的自尊與愛情的平等，我還喜歡徐志摩“我不知道風是在哪一個方向吹”的朦朧浪漫?? 當我在中國詩歌的過度中暢游時，從冰心、徐志摩等人那里我又知道了另一個名字：泰戈爾。帶者一絲懷疑，我翻開了他的詩集，想看看這個印度人到底有什么魅力。可還沒等我反應過來，我已被深深吸引——“離你最近的地方，路途最遠”“是時候了，和你面對面坐下，在這靜寂無邊的閑暇里唱出生命的贊歌”“在影逐光的地方，在夏雨來臨的時節，站于路旁等待觀望的，是我的快樂”??恕我不能再奢侈地抽取其中一句，因為所有的詩句都是那么流暢一體，那么虔誠真摯，每一句都蘊籍滋潤著恒河水的寧緩深厚，清透流動，我怕打破這永恒的寧靜。從泰戈爾起，我開始逐漸將眼光放寬，然后我聽見了“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這樣的吶喊，我聽見了莎士比亞精妙絕倫才華橫溢的十四行詩，我聽見了艾略特《荒原》中的痛苦低吟??

就是這樣，詩歌伴隨著我的成長，給我撐起了一片廣闊的詩的世界，很想把這篇文章獻給我的摯友詩歌。有了他們，我有了無限文學上、心靈上的美的享受；有了他們，我開始與詩人們一起探索人生的真諦；有了他們，我被激勵著不斷地進步；有了他們，我懂得了容納欣賞不同的文學，擁有廣博的文化胸襟。詩的世界，我的世界。

【習作六】

對于孩子而言，愛不釋手的是那些童話。童話有著簡單的語言，浪漫美好，令人向往。

而兒時的我——亦或說“我們”，絕大多數的中國孩子——在這迷人童話世界中漫游的同時，亦要觸碰一些在那時看來“硬邦邦”的詩詞。我不太清楚這些詩詞文字在述說著什么，它們所描繪的畫卷在我眼前好像隔著一簾絹紗。我只是似是非懂地模仿著長輩口中的“鵝、鵝、鵝”、“春眠不覺曉”、“白日依山盡”??然后努力的記在心頭，慢慢、慢慢，獨自地誦出它；然后看著長輩的眉開眼笑，續續贊賞——好像背著那些詩詞只是單純地為了別人的歡喜，卻殊不知我已在輕輕地叩響中華五千年璀璨文明的殿堂之門！

然后邁進了學堂，接觸了更多的詩詞。雖然剛開始，只是一如幼時的死記硬背，不太理解、不太懂。可是慢慢地、慢慢地、文學的藝術在我的心中盈漫開來，我敬畏地望著詩歌，亦如幼苗敬畏地仰視著參天大樹。我開始懷著喜愛崇敬的情感誦讀著這些偉大的文字。于是，這五千年的璀璨文明的殿堂在我虔誠的叩擊下為我開啟了一條窄窄的縫。我擠身而入——呈在我眼前的巨大光芒，讓我覺得自身如此渺小，輕如鴻毛，在文學的清風里，我帶著驚喜飄翔在著金光燦爛的殿堂中。

我慢慢地飄翔、飄翔，我看見這五千年文明的威嚴！我敬畏地伸出手想觸碰這些詩詞，卻擔心這無知的手指污濁了它——我帶這些害怕而無比激動地細細咀嚼欣賞，卻又貪婪地想翱遍這整座殿堂！??我知道這偉大的殿堂浩蕩無盡，我終不能實現這個奢望，亦如蝴蝶飛不過滄海，流星劃不盡宇宙。可是我可以像孩子迷戀著童話世界般，愛戀著這光輝四射的殿堂。我在其中欣賞著，汲取著，成長著，帶著“天生我材必有用”的信念，邁向外邊的世界。

（修改A:在這里，我看到了詩圣杜甫為百姓“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”的控訴與吶喊，也看到了禁煙英雄林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的無私和無畏；

在這里，我欣賞于陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的超脫與瀟灑，也敬佩于詩仙李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”的傲岸與不屈；在這里我陶醉于“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇景觀，也感悟到有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的慷慨悲壯??

（注意：并列項之間的組合排列的技巧與藝術）

第五篇：一路與夢想同行

一路與夢想同行

放飛夢想，青春綻放！

那個蒲公英盛放的季節中，我終于有了自己的夢想。那時的我想將夢想一直堅持下去，可小小年紀的我，總是好奇新事物，于是……

八歲的時候，我夢想做一名優秀的教師。想用粉筆寫下青春的樂章；用書本奏響青春的勝歌；用樸實的語言托起明天的希望！那時候小小的我，總是在模仿老師的一板一眼，一個動作，一個神態……知道老師的教鞭打碎的我的夢想……

十歲的時候，我想當一名中外聞名的科學家。想發明一顆太陽掛在夜空，那樣就不會害怕走夜路了；想發明一盒永不退色的水筆，那樣不管我畫多少張畫都有最絢麗的顏色；想制作一張世界上最舒服的床，讓累了一天的爸爸媽媽可以好好放松一下！那時候小小的我，總是夢想著真的有那么一天……

十二歲的時候，我過了從出生到那時候最華麗的生日會！從那時起，我夢想著當一個家財萬貫的企業家！給爸爸媽媽最富裕的生活，帶著爸爸媽媽到我的理想天堂——法國巴黎游玩，讓我成為頂天立地的女強人，每天都上演一場華麗的生日會！那時候的我，像一只自由的小鳥，無憂無慮的翱翔在夢想的宇宙中！

十五歲的我，想當一名軍人！一名合格的軍人，一名可以保家衛國的軍人！沒有了兒時的天真，反而多了一份自信；沒有了不切實際的夢，反而多了為夢想而拼搏的動力；沒有了搖曳不定的思緒，反而多了堅定不移的信念！就是想當軍人，夢想從此不再改變！

在這個蒲公英盛放了的季節中，我終于確定了自己的夢想。我的一路有夢想同行，至此，放飛夢想，青春綻放！

內蒙古五原縣第三中學初二：董上玉