第一篇：一路與快樂同行-高雅

一路與快樂同行

生命是一朵常開不敗的花。人生路上，與心靈相約，與快樂同行。

——題記

造物主是慷慨的，賦予我們生命的同時，賜予了我們快樂。因為快樂，我們才珍惜生命，贊頌生命，我們才會享受生命。每時每刻每一寸土地上，我們都能夠被快樂激蕩著。

因此，我們用快樂來歌唱生命……

快樂，是打開心靈枷鎖的一句問候;快樂，是融化友情堅冰的一個微笑。如果你是魚兒，快樂就是一汪清涼的水;如果你是小草，快樂就是一束暖暖的陽光;如果你是花兒，快樂就是一滴晶瑩的露珠;如果你是鳥兒，快樂就是一方湛藍的天空。

不需要有什么驚天動地的大喜事才能快樂，快樂是一種心情。能夠每天看到陽光，每天聞到花香，每天聽到鳥鳴，每天吃到媽媽做的飯菜，……這些就說明我還很健康，健康就是一件令人快樂的事情。

春天，我見一個小女孩站在陽臺上，她手持一根木棍，木棍的一端系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在窗外輕盈地飄著。我問小女孩在干什么，小女孩說，她在釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣著蝴蝶呢?小女孩說，她不想釣到蝴蝶，而是在享受釣蝴蝶的快樂。小女孩的話，讓我想起父親。父親愛好釣魚，每天一大早出門，傍晚時候才回來。一次，我見他的魚簍空空的，一條魚也沒有，可他仍一路歡歌。我不解地問父親：“你都等了一天，也沒有等來一條上鉤的魚，怎么還這樣快樂?”父親回答說：“魚不咬鉤那是它的事，我卻釣上來了一天的快樂!”原來，對于真正的釣者，最好的那條魚便是快樂。

莫泊桑說，人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。新年孕育希望，希望帶來快樂。新年的每一個日出都是新的，新的日子里，勇于前行，勇于面對，永不退縮，才有希望，才有快樂。回望充滿甜蜜的記憶，展望肩負使命的坦途，才會“富饒豐衍，快樂無已”。

世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，而不能結果的花卻更加美麗，比如玫瑰、郁金香，它們從不因為不能結果，而放棄綻放自身的快樂和美麗。人也像花一樣，有一種人能結果，成就一番事業;而有一種人不能結果，一生沒有什么建樹，只是一個普通人而已。但普通人只要心中有快樂，臉上有歡笑，照樣可以像玫瑰和郁金香那樣，得到人們的欣賞和喜愛

你真誠著，所以你快樂著。擁有一顆真誠的心，真誠是付出你友誼的甘露，給予朋友真誠的鼓勵與安慰，驀然回首間，你會發現用真誠哺育的鮮花環繞在你的身邊，你得到了真誠的回報，所以你快樂著。懂得去愛，所以你快樂著。把愛的種子播進心田就是快樂，用我們一顆豐盈的愛心，去愛每一朵小花，一顆小草，愛這個美麗溫馨的世界。讓愛在左，情在右，走在生命路上，隨時播種，隨時播種，隨時收獲快樂，將這一路長徑點綴的香花爛漫，快樂的香氣讓你陶醉。

坦然面對生活，坦然讓你擁有快樂。曾有一垂釣者，一大早出門，夕陽之下拎著空空的魚簍回家，卻是一路歡歌，不禁訝然：付出一天的等待卻一無所獲，怎么還這般快樂滿懷？回答卻是：魚不咬鉤是它的事，我卻釣上了一天的快樂！對釣魚人來說，最好的那條魚便是釣魚人的快樂。

原來快樂就是這么簡單。是的，快樂就像一只濃艷的筆，勾勒出一片彩虹；快樂就像一首嘹亮的歌，唱出生活的激情和美好。采擷 所有的快樂，鑲于悠悠歲月即使天陰地潮，荊棘一路，我們拽著的依然是亮麗的時日。

快樂是舒適暢快與幸福滿意。健康的心態催發愉悅的花朵，真正的快樂，是“人的心理和諧”。這種看不見的和諧，是快樂的基因，無須環境的烘托，也無須外在的回應，更無須財富的支撐。正如貝多芬當年在一次縱橫比較之后，從心底喊出“生活這樣美好，快樂它一千輩子吧”。

在生活的大風大浪中，以一種快樂的心情，做一個勇敢的水手，迎接暴風驟雨的挑戰。快樂讓你懂得了坎坷生活的真諦：自己把自己說服了是一種理智的勝利；自己把自己感動了，是一種心靈的升華；征服了，是一種人生的成熟。但凡說服了，感動了，征服了自己的人就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸，贏得勝利的快樂和歡欣。

人生路上，有快樂相伴，且歌且行，不是很好嗎？

系別：化學工程系

班級：化工1002班

姓名： 高 雅

第二篇：一路與快樂同行(700字)作文

精選作文:一路與快樂同行(700字)作文

又是周末了，只大好晴天又被掌握在我們幾個手里。詭計多端的李歡把大伙湊攏來，悄悄的說：咱們今天玩點新鮮的咋樣？那&&大家都一致認同，那就行動吧。

到了到了，看著這碩果累累的玉米苗，我們手腳利索的坂下幾個又大又黃的玉米，正打算開溜的。這些個死田鼠，又來啃我家的玉米了，看我這回不收拾你們。不好，情況不妙，怕是被人發現了。管他，豁出去了，抱著心愛的玉米撒腿就跑。啊！原來是你們幾個小兔崽子啊，我說怎么會有這么大的田鼠呢，給我站住！哈哈，他那三腳貓的功夫哪能與我們的絕世武功相提并論？兩三下就溜回到我們的秘密基地了，興高采烈的開始生火烤玉米了。

多好滴周末呀，沒了！大清早的背著書包上學去了。轉眼間，那個曾今厚著臉皮去人家田里偷人家玉米的小姑娘，如今已是個課業繁重的初三學生。但快樂并沒有從此消失。

人猿二戰就要開始啦！大清早的就聽見劉波在那里叫。這是21世紀053班歷來經歷過的殘酷戰役。升升同學與猴子同學又要引起一場叱咤風云的**，將引起053班又一次巨大轟動。作為旁觀者的我們，合著這緊張、驚險而又搞笑的氣氛，自然等著看好戲。其具體原因至今還未明確，但導火線據說卻是因為湯司令的一番話。

戰斗場面及戰歌極其搞笑，以至于我們曉得四角都差點朝天。作戰雙方都遲遲不肯退讓，最后還是由陳班解決后顧之憂。不過這次還幸虧了陳班這位風雨人物，雙方損失并不慘重，只是作戰武器書、筆、桌子等受損還是不輕的。

我的生活充滿了快樂，只是因為有你們在我身邊，讓我的生活充滿了無限的精彩。北京東城區棖沖中學初三:唐爾華 篇一：與快樂同行

1、《與美同行》

與美同行？讀到這個題目，我總會輕輕一笑：怎么能說是和美在一起行走呢？但是，我還是明白了，其實每個人，都在與美同行。

走在大街上，看到一位坐在輪椅上的老人，由她的女兒推著散步，這是美；在公交車上，見到為孕婦讓座的孩子，是美；在暴雨天看到依舊在路上的交警，紅著眼為我們指路，更是美！

我們身邊處處都有美，我們難道不是在與美同行嗎？

最讓我感同身受的，是在一個有些冷的日子，秋風瑟瑟，涼風從窗外刮進來，讓坐在車內的我忍不住縮了縮脖子。這時，剛好經過一個公共自行車站點，我準備把車窗向上調一點。但這時，我看到了一抹在移動的紅色，我揉揉眼，停止了車窗的上調。應該是公共自行車吧。不，不是，我仔細地看著那抹紅色，近了，更近了，哦，是穿著紅馬甲的志愿者。

我沒了興趣，可這時，我突然發現了那志愿者是一個老人。盡管帶著帽子，但是一縷白發從帽檐下透露出了他的年齡，臉上蒼老的幾條皺紋和老人斑更是清清楚楚地告訴我：這名志愿者是一位六旬老人。我驚訝地看著他：正是秋天，還有些涼呢，他難道不冷嗎？果然，他在自行車點旁不斷地走動著，好像為自己御寒。

在自行車點一邊，來了一位行人，他沒有看到那位老人，皺著眉頭觀察公共自行車的借還法，又走到自動播放的電視機前研究。那位老人卻看到了他，急忙走過來，詢問他。大致是一些他想知道的公共自行車怎么借的方法。那名行人聽后，感激地點點頭，用市民卡刷了一下，拖了一輛車騎走。老人和他囑咐著要怎么換的方法。行人跨上自行車，向老人笑著揮揮手，老人也向他揮揮手，滿臉笑意。紅燈跳轉成綠燈，我們的車駛往下一站，我回頭看那名老人，不，那名志愿者，紅色的馬甲在略顯單薄的身軀旁垂掛下來，紅色的身影漸漸變小，變小??直到那抹紅色消失在我的眼界。

我想，在這個時候，我就是“與美同行”的吧。那位志愿者，明明已經可以在家里享清福，卻要在這里為大家服務。我再次向后望去，旁邊的綠化帶里的葉子已經開始發黃，黃綠相間的葉子間，假如你看到了那位老爺爺，一定要告訴我，我要去為他拍一張照，一張以秋為背景的照片。那抹紅色，在以秋為背景的照片上，一定會笑得很美，很美。

2、《與月同行》

月，在很多人眼中都是平凡的，因為它每晚都在我們的身邊；但它又是如此唯美，時時散發著淡淡的幽光。與月同行，伴隨著它。它不僅幽靜淡雅，更包含著永遠不會表露出來的——親情。

中秋月圓，當我們在一起開開心心、團團圓圓地品著香噴噴的月餅時，月亮撒下一束金黃色的光，用溫和的眼注視著我們，同樣也關注那些在同一時間昂頭凝視著月的游子們。“海上生明月，天涯共此時”，正在異地他鄉并且無時無刻都在懷念家鄉的游子，在月光中，眼睛氤氳起來，泛起了水氣。在那一輪玉鏡上，他們仿佛看到了遠在千里之外的親人，正在盼望他們回家······天上的月兒似乎也受到了感染，撒下的月光也帶上幾分憂傷了，不再給人以淡然的感覺。

或許是廣寒宮中的嫦娥受感動了吧，在這月圓的美好時光撒下一把憂傷的光影；又或是那嫦娥抱著玉兔時想起了往事，在為偷吃了靈藥而后悔不已，因為自己的一時糊涂而落到如今無人相伴、無法團圓境況，只留下遺憾和傷感，空有孤單的心。也許她又想到過去和后羿一起的時光，在幻想當年他們如若一起服下靈藥，恩愛地活到現在??月光中又撒下幾分追憶、無奈和悔恨了。早知今日，何必當初呢？

今天，我和媽媽走在路上，路燈將地面照得發亮，月兒卻沉浸在自己的世界里；時陰，時晴，時明。時暗。晚風陣陣，將月邊的云吹得到處游走，再配上那明暗不定的月，似乎透露出嫦娥此時的心情，或許，她早就飛離了廣寒宮，飛向人間了呢。

你與月同行，月同樣與你同行，你永遠不會孤單單一個人，在異地守望家鄉。月，永遠陪伴你，與你同行。

3、《與你同行》

曾幾何時，在人海茫茫的路途中迷失了方向，是爺爺的手牽引著我走向正確的道路。曾幾何時，在萬丈高的懸崖徘徊，是爺爺呼喚著我才勇敢的活下去。曾幾何時，在荊棘的路上行走，是爺爺陪伴著我與我同行。現在，他老了，我長大了。回憶與爺爺生活的15年，我感慨萬分。我要一直陪著他，讓他快樂的活下去。

8年前，奶奶去世了爺爺整天以淚洗臉，我的心像被針刺著一樣好痛。我表面看起來很堅強的樣子去安慰爺爺，讓爺爺也有個伴，不要讓他那么孤單難過。幾天后，他的兒子又到外面奔波，爺爺依然不舍，我跟爺爺說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”爺爺竟把頭發剃了，留著多年的胡子也剃了。真是“剪不斷，理還亂，是離愁”這種相見時難別亦難的心情。于是，每天陪著爺爺跑步讓爺爺的心情好些。幾個月后，爺爺像往常一樣開朗起來了。我生病時，爺爺也照顧我，我們過著互相幫助的生活。

今年2月，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。黃昏時，爺爺突然病了，喘不過氣來了。我急的滿腦都是救命，家里只有我和爺爺。世間自有真情在，鄰居家的叔叔搭我爺爺去看病，醫生說爺爺要住院，然后我的心平靜下來了。有很多的女孩子都厭煩老人家，都不愿意去照顧，而我呢？和他們相反，我一點都不嫌棄他，半夜我幫他倒尿，他醒來時我陪他聊天。爺爺說：“有你這個乖孫子就夠了，我不需要任何財富。”我笑了，這么多年來的風風雨雨都是我陪著爺爺，我很幸福。

在未來的日子里，還有很多風風雨雨需要我和爺爺一起面對。我不怕未來的道路，我要挑戰它，讓暴風雨來的更猛烈些吧??

4《、與挫折同行》

我初中走過的路是一條曲折的小道，沒有風的禮贊；沒有光的溫暖；沒有林的蔭蔽。但我知道，一路上我與挫折同行，因為有了他，人生這一壺美酒才甘香芳醇。

世上沒有咽不下的苦，除非你緊扼自己的咽喉。記得剛剛步入中學的那段日子，初生茅犢的我還在打量周圍陌生的環境，時光已將我推上了初中高速行駛的列車。來不及告別稚嫩的童年，就已匆匆加入了學海的奮戰。苦的是那繁多的作業，寫的手發麻；累的是那極少的睡眠，白天困的死；煩的是那難人的奧數，思的腦袋漲。白天時時認真專注，晚上夜夜勤思苦背，累了就瞇一會兒，煩了就出去走走，日復一日，年復一年，我那原本就瘦小的身軀變的更加虛弱。更糟糕的是我月考那可憐又可惜的分數，名落孫山的我在空氣中立即呆立，像被人重擊了一拳迷失了自己，失去了前進的動力。為何天負苦心人？命運弄人啊！

正當我整日以淚洗臉之時，我忽然想起了以往的誓言，想起了我兒時的夢想，同學的鼓厲，老師的期待。我不能讓他們失望，我要對的起我的父母。于是，我重新振作起來，拾起信心，奮發向上。我變得更加刻苦，夜以繼日的拿書苦讀，左問老師，右靠自己，上課認真，下課鉆研。作業提前做，古文提前背，多做，多練，多聽，多讀，多背。終于，黃天不負有心人，一次次的失敗，失望之后，我終于在班上榜上有名。感謝挫折，如果不是失敗，我怎能成功？如果不是痛苦，我怎能刻苦？如果不是磨厲，我怎能成長？挫折與我同行，有了挫折人生才更加精彩，生命才更有價值。人生有無數次挫折，只要珍惜每一次挫折，勇敢拼博，你就是

《與家同行》

家是什么？家是避風的港灣，愛的源泉。每當遠離家鄉的時候，都會不由自主的思念其家來。而家人也在你孤獨無助的時候給了你溫暖與關愛。

那是一次偶然的機會，我有幸被少年宮選去參加表演，為期8天，我非常地興奮。但地點是在遠離家鄉的北京。男生也只有一個，其余的也全是女生。

當要離開的時候，媽媽千叮囑萬叮囑，要多注意安全，冷了要記得多穿點衣服。我都一一答應。那時我感受到了家的溫暖，那是多么的溫馨，仿佛一股熱流霎時涌上我的心頭。

到了北京，我被分配一個人住，也許也只是因為只有我一個男生的原因吧！晚上要進行排練，我在做著準備，心里想著的是媽媽的叮嚀。

晚上12點，排練結束了，我拖著疲憊的身子回到了房間，洗了個澡。其他的人都睡了。唯獨我沒有睡，對當時6歲的我來說8天真是太長太長了。打開窗子，突然發現添上不經意出現了幾顆閃爍的星星，他們是那么的安靜，一閃一閃的，這時孤獨之感頓時涌上心頭。一陣風吹來，寒氣刺入肌骨，也許是因為孤獨吧，身子變得更冷了，趕緊把窗子關上，躲進被子里。這時屁股碰到一個硬硬的東西，原來是手機。打開一看10條短信，都是媽媽發來的，那種溫暖的感覺又來了。眼睛里充滿了淚花。一條一條的讀著短信，豆大的淚珠不停地往下滾，原來媽媽還是那么地關心我，我抱緊手機，頭埋在枕頭里，哭了許久，不知是什么時候睡著的?? 那時可以說是太純情了吧！短短的8天，媽媽的幾條短信就可以哭成那樣，可是不得不說，當一個人置身于外鄉時，不免會有一絲孤獨予擔心，當親人來問候時，那種溫暖，只有親身經歷的人才能體會。

正是因為這次的遠離，才讓我明白了，不論何時何地，只要有家在，家會伴我同行。

【點評】、1．這篇文章體驗真切，立足于“叮嚀”這一個細節，有序地組織全文的內容。

2．對“叮嚀”對于遠離家的我有著怎樣的意義，感受較淺，只是簡單的重復出現“溫暖”二字，文章的主旨表現給人不著力的感受。

3．語言表達的功力還需錘煉。語言表達較啰嗦，一些是重復的話，一些是與本文關系不大的話，一些話，看上去蠻好，但聯系全文看，說得不到點子上，是無用的話。句與句之間的邏輯性不夠嚴密，銜接不夠緊密流暢。

【升格作文】

我被少年宮挑去參加表演。

北京，為期8天，獨我一個男生。

那一年，我6歲。

我很興奮，但也忐忑不安。篇二：與快樂同行

與快樂同行

認識我的朋友都說我是一個快樂的女人，并奇怪的問平凡的我為什么總是笑對生活。我笑說“因為我對生活的要求簡單，所以我快樂”朋友們大笑，其實我說的是真實的想法，簡單并不等同于愚蠢，簡單率真的生活態度是悟透了風雨人生事，洞穿了云卷云舒意，讓心靈在寧靜與放松中心平氣和的去面對世事繁雜；把所有的浮躁和塵囂拒之門外，我由衷的感謝上蒼賜與我了神圣的生命，讓我來體會人生過程中的美好和苦難，人活世上不能一點煩心的事都沒有的，也可能要經歷許多的磨難和困苦，但是只要有一顆開朗大度豁然熱情的心，就會讓你戰勝苦難，化苦海為樂土。對未來生活的期望和憧憬給了我們追求和渴望的動力，用自己的智慧和才能、自信與達觀去面對生存環境中的幸福也或是痛苦，只要熱愛生活、珍視生命，用多情易感的心去感受周遭的點點滴滴，就會發現其實快樂是無處不在的，親人的關愛，朋友的問候，愛人的一句叮嚀、孩子的一個真稚的笑臉，朝陽的蓬勃，浮云的愜意，輕風的柔和，明月的清朗......在許許多多貌似簡單平凡的事中蘊著生活的真諦，每個平凡的日子里都有著令人心醉的美麗與快樂，只要你有一顆熱情洋溢的心！世上萬物諸事在不同性格人的心中感受是迥然不同的，幸福快樂的人總是能發現快樂的種子并讓它的花朵開在心房。而哀愁苦怨的人就是在陽光燦爛時也會哀嘆太陽中有黑子的存在！于是世界在他的眼中就是黑暗一片！

人生在世上是有許多的欲望和渴求的，但有些是可得到、可滿足的，有些卻永遠是鏡中月水中花，不能因為得不到的東西而丟掉本來已擁有的，那么就要學會放棄，有舍才有得。不要讓心中的困惑和生活中的名韁利鎖讓我們迷失快樂的方向，只有用心去生活，熱愛它、感謝它所賜與的一切，對生活總是充滿希望，學會用欣賞的眼光去看待世界，珍惜生命中的每一天，闡悟人生的真諦。用堅韌豁達和愉悅的心去面對生活，認真的感受親人朋友的情愛，對生活多一分寬容，對美好事物存一分呵護。快樂也就寓于其中了，不要總想占盡人間美事，如果奢望太多就會焦慮不安，恐慌浮躁，煩憂報怨。與其在計較得失中郁郁寡歡，倒不如用平常簡單的心去看待一切，為自己所得到的高興，在樂觀釋然大度中活得自然坦蕩。讓清澈的心靈在順其自然中享用生活的饋贈。把缺憾黯然還給天地，把愛與快樂沉淀在心扉，在平凡普通的日子里注入愛的芬芳，開出快樂的花朵，春花無言，用笑臉告訴我們什么是美麗！夏蝶無語，用熱情的舞蹈告訴我們什么是生命！秋葉默默，用絕美的飄落提示我們什么是依戀！冬雪灑灑，用它的銀色夢告訴我們什么是希望！快樂亦無言，告訴我們它就在我們自己的心中。朋友讓我們打開心門，放快樂出來盡情的滋潤我們的心田！伴我們一路溫馨一路歌！

篇三：與快樂同行 與快樂同行

蒲元小學 6.1班 伍成瑜

做學生真不容易，整天作業如山。我們脆弱的雙肩上不光有沉甸甸的書包，還有山大的壓力！

一來到來到學校，書包里的伙伴們就開始七嘴八舌地談論著。

“哎！主人天天都拿著我翻來翻去，不光上課時翻，下課時翻，就連吃飯睡覺前也要翻。我都快被翻爛了，還怎么見人呀！”語文書嘟著小嘴說。

“我也是，主人只要一拿起我，就會無休止地做作業，我的‘腿’都換了好幾根了！”鉛筆一邊抱怨，一邊無奈地在小字本兄弟身上不停地寫寫畫畫。

小字本兄弟的身上早已傷痕累累，失去了嶄新的面貌，留下的只有鉛筆和主人夜以繼日做作業的勞動成果。再過不久，小字

本兄弟就會被主人丟到垃圾桶里，再換上新的小字本。“哎，這一學期不知復印了多少卷子，怪不得森林里的樹木越來越少了，真是的！”小字本兄弟看著那么多的書本、試卷被扔掉，不禁搖頭嘆息著。

我們整天就像機器一樣，過著重復、無聊、被人操縱的生活，與作業同行。不！我們要與快樂同行，要像鳥兒一樣自由自在、無拘無束地生活，我們不要作業，要快樂！

只有體育課，才是最人性的課程。下雨天，同學們可以下下棋；晴天，我們就可以自由活動啦！操場上，沒有煩人的練習題，只有輕松與愜意。同學們在追逐打鬧做游戲，什么“捉迷藏”，什么“123木頭人”，都讓同學們深深著迷。讓我們像小鳥一樣自由飛翔好嗎？ 把作業趕走，讓快樂與我們同行吧！

篇四：與快樂同行 與快樂同行

做學生真不容易，整天作業如山。我們脆弱的雙肩上不光有沉甸甸的書包，還有山大的壓力！

一來到來到學校，書包里的伙伴們就開始七嘴八舌地談論著。

“哎！主人天天都拿著我翻來翻去，不光上課時翻，下課時翻，就連吃飯睡覺前也要翻。我都快被翻爛了，還怎么見人呀！”語文書嘟著小嘴說。

“我也是，主人只要一拿起我，就會無休止地做作業，我的‘腿’都換了好幾根了！”鉛筆一邊抱怨，一邊無奈地在小字本兄弟身上不停地寫寫畫畫。

小字本兄弟的身上早已傷痕累累，失去了嶄新的面貌，留下的只有鉛筆和主人夜以繼日做作業的勞動成果。再過不久，小字本兄弟就會被主人丟到垃圾桶里，再換上新的小字本。“哎，這一學期不知復印了多少

卷子，怪不得森林里的樹木越來越少了，真是的！”小字本兄弟看著那么多的書本、試卷被扔掉，不禁搖頭嘆息著。

我們整天就像機器一樣，過著重復、無聊、被人操縱的生活，與作業同行。不！我們要與快樂同行，要像鳥兒一樣自由自在、無拘無束地生活，我們不要作業，要快樂！

只有體育課，才是最人性的課程。下雨天，同學們可以下下棋；晴天，我們就可以自由活動啦！操場上，沒有煩人的練習題，只有輕松與愜意。同學們在追逐打鬧做游戲，什么“捉迷藏”，什么“123木頭人”，都讓同學們深深著迷。

讓我們像小鳥一樣自由飛翔好嗎？ 把作業趕走，讓快樂與我們同行吧！

第三篇：與紅領巾一路同行

與紅領巾一路同行

自1994年7月參加工作起，我一直擔任少先隊輔導員工作，伴隨著那張張可愛的笑臉已走過了整整20個年頭。回顧20年的工作，我深為孩子的每一點進步而高興，更為自己能更好地服務于那一群群天真可愛的孩子而驕傲。在擔任輔導員期間，我曾獲優秀班主任和優秀輔導員，工作中取得的點滴成績和領導的肯定與鼓勵讓我深深愛上了這份事業。

一、健全組織，抓實常規教育活動

少先隊工作是一項既要踏踏實實，又要不斷創新的工作，各項工作的順利開展和落實完全依賴于健全的組織和規范的日常活動，為充分發揮少先隊員在學校管理工作中的引領和示范作用，工作中，我積極開展“三禮”教育活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的文明成效。每年在特定節日來臨時，我都會開展“頌祖國”、“我是環保小衛士”、“交通安全在我心中”“誠實守信學做人”等朗讀、演講、講故事等活動，活動中隊員們既豐富了知識，展示了才能，又受到良好的思想熏陶。

二、實踐體驗，促進孩子快樂成長

少先隊的優勢是活動育人、實踐育人，一系列多姿多彩的活動是孩子們幸福生活、快樂成長的源泉。工作中，我充分發揮學生的主體作用，開展了一系列的豐富多彩的社會實踐教育活動，“我是環保小衛士”，“保護地球母親”等社會實踐活動，既豐富了學生的環保知識，又提高了學生的環保意識，他們在活動中學會了分類回收、綠色環保，他們學會了如何用自己的雙手保護地球母親。開展主題隊會“珍惜生命，節約用水”活動，讓學生真切地感受到水的重要性，認識到水并不是“取之不盡，用之不竭”的資源，從而樹立“惜水、愛水、節水”從我做起的意識，活動中隊員們設計出了惜水廣告詞，表決心珍惜每一滴水，把節水的思想根植于孩子的心靈。班主任工作中，首先做到自身行為規范，作風正派。堅持育人為本，平等、公正對待學生，關心學生，尊重學生人格，善于發現每個學生的閃光點，挖掘每位學生的閃光點，鼓勵每一位學生進步，精心呵護與引導他們健康成長。注重“培養一支能放心的班干部隊伍”、“制定詳細的班級管理規定”，通過學生自我管理，教師宏觀調控微觀指導來規范常規管理工作。所帶班級班風“純”，學風“正”，各方面表現突出，曾被評為縣級、校級“優秀班集體”。為了培養學生動手能力，引導學生積極參與課外實踐活動，提高學生知識技能，注重發現學生潛能，為學生爭取發展的機會，激發學生的創新意識、創新精神，幫助學生積極參加科技創新活動。多次指導、輔導學生參加科技競賽、作文競賽、督促學生參加繪畫比賽均獲人次名次。每年六一的節目，均能獲獎，受到社會的認可。

三、執著前行，取得累累碩果

多年的辛勤勞作，有苦有樂，有花更有果。2001年、2003年和2009年被評為優秀教師，2008年被評為優秀班主任，2011年被評為優秀教師，2012年被評為優秀共產黨員。

多年的工作實踐讓我深深體會到愛是輔導員的天職，是成功的源泉，只要我愛這份事業，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現，有人說：“生命如水”，在接下來的工作中，我將用我如水的生命，繼續毫無保留的奉獻給我熱愛的少先隊工作。

第四篇：一路與寫作同行

一路與寫作同行

每當有余暇，我常常端坐在電腦桌前，靜靜地思考，然后輕輕地敲擊著鍵盤，看著從心底流瀉出的文字在電腦屏幕上出現。這一直是一件令我感到無比快樂的事情。

從當初與寫作相識，到如今我已深深地為她而癡迷，就連我自己也數不清究竟過了多少個春秋。只記得，她就像是我的摯友，一直陪伴著我。

自三年級開始，語文考卷里便有了作文。也是從那個時候開始，我的語文成績就坐上了滑梯，不為其他，只因為作文。很深刻地記得，那時，我的作文成績從沒上過22分（滿分30分）。看著班上的“小作家”的作文本上老師飄逸地寫上“滿分”，還畫上一個大大的，醒目的五角星，我心里甭提有多羨慕了。盡管我一直想為我的成績而奮斗，但結果卻不盡人意——成績依舊在中下游徘徊著。

但是，那一個小劇本，改變了我。

那天，我在看完一部電視連續劇之后，很好奇地問老爸一部電視劇是怎么來的？老爸告訴我，電視劇起先是由編劇寫好劇本，如果哪位導演看中了這個劇本就會找演員拍攝電視劇，之后再經過后期制作，一部電視連續劇就這樣完成了。

不知道為什么，那時，我覺得寫劇本很有意思，一個小小的夢想就在我的心里萌發——我要當編劇！我要寫劇本！

說干就干，那時的我極其富有想象力，腦筋咕嚕一轉，一個科幻故事就誕生了。我急忙打開電腦，深怕時間會把我的構思給沖走。那一次，我“文思泉涌”，整整敲了一個小時鍵盤，感覺自己已經化成了主人公，在訴說著自己的經歷。靈感像海浪，不斷的涌來；靈感像火山，不斷地噴發！

第一集終于告成，我很激動地把老爸拉來，沒想到老爸看完我的劇本之后比我還激動——這能理解，畢竟作文爛的要命的我能寫出篇幅如此之長的文章，怪哉！樂哉！他不停地說“很棒，真的很棒！太有意思了！”或許老爸根本看不懂我在寫什么，只是鼓勵鼓勵我罷了，但是我的自信心卻受到了極大的鼓舞。

從那以后，我為了我的夢想不斷努力著，每天至少寫一集。就這樣日復一日，月復一月，我的第一部原創劇本終于落下了帷幕。當我統計了劇本的字數后，把自己都嚇了一跳——16萬！我能寫出16萬字的作品！天哪！

后來，老爸稍稍地幫我把我的劇本整理了一下，為我配上了封面，封底，插圖就打印下來了。

翻著充滿墨香的，封面寫著“謝希源 著”，封底印著“定價：無價”的，全世界只有一本的，屬于我自己一個人的書，我再次倍受鼓舞！

正因為寫了劇本，我變得酷愛寫作，也正因為每天都練筆，我的作文有了很大的進步，作文成績正一步一步地往上爬。

25分，我歡欣鼓舞！26分，我興高采烈！……滿分，我欣喜若狂！那一天，是我曾經憧憬的一天，我的作文本上，出現了老師飄逸的“滿分”和一顆耀眼的光彩熠熠的五角星！老師把我的作文大聲的朗讀著我的作文，全班同學目瞪口呆——這是希源嗎？這是那個曾經被叫做“作文菜鳥”的希源嗎？我甭提有多驕傲啊！

之后，我常常寫一些隨筆或者是文章。老爸幫我擇優挑選了幾篇，精心地修改，然后向幾個編輯部投稿。當看著自己的文字印在了報紙上，雜志上，我總是自豪不已！樣刊都好好地保存著，每當看著它們，就好像看到了一個個大拇指——它們鼓舞著我！

今年暑假，我開通了新浪博客，在這個溫暖的家里，我依舊徜徉于文學的天堂——用筆來記述心情，用筆來描述生活的美麗與絢爛。少兒博客管理員的一次次鼓勵，博友們一次次的肯定與喝彩，使我倍受感動。如果把我比作一艘帆船，那么，它們就是風，推動著我駛向成功的彼岸！

有的人，用照片記錄自己的成長！

而我，用文字記錄自己的成長！

時光荏苒，寫作就這樣一路陪伴著我同行，寫作已儼然成為我人生中最快樂的事。我越來越愿意用筆描繪我的生活，越來越想把我的成長快樂，與更多的朋友分享。四季如歌，寫作如笛，我們一起悠揚同行。

1樓

點亮心靈之燈

帶著橘紅的夢想，我走過童年；

帶著蔥綠的渴望，我走過少年；

帶著金黃的希翼，我邁入學校??????

時光如水，歲月如歌。走馬燈似的換過的是玩具，衣服，書包??????唯獨不變的是那盞點亮心靈的燈。

點亮心靈的燈

生活是一望無際的大海，人便是這大海上的一葉小舟。大海沒有風平浪靜的時候，所以人也總是有歡樂與憂愁。當無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經時，人被憂愁包圍，心也跟著波瀾起伏。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。

每個人的面前都有一條通向遠方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠方。因為總有人心靈不堪重負，身心俱疲而半途而廢。所以，無論路途多么遙遠，無論遇到什么大風大浪，我們都得保存一種愉快的心情。

當生活的困擾襲來，請丟下負荷，仰頭遙望明麗湛藍的天空，讓溫柔的藍色映人心田。就像兒時玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳躍，讓微風拂過全身。于是，心靈的褶皺也被撫平，留下一片無痕的凈土。

當重重的煩惱向你壓來，請走出戶外，尋找那群真誠的朋友，向他們傾訴你的煩惱，在促膝長談中得到解決的方法。就像兒時一個人在家怎么也拼不好積木，跑出門外找來一群小朋友。大家你一塊我一塊，在歡聲笑語中一座城堡已經建成。于是，煩惱一掃而光，童真重新回到心中。就像躺在媽媽懷里酣睡的嬰兒一樣安詳、甜蜜。當層層的失意脹開，請打開窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進來，在芬芳甘甜的泥土氣息里尋找一絲寧靜。就像兒時拿起蒲公英的細須，鼓起兩腮吹開一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個心愿。于是，心中便多了一份慰藉與欣喜。

當無奈的惆悵涌來，請擦亮眼睛，看夕陽的沉落，聽蟲鳴鳥叫。就像兒時在小院里聽蛐蛐的叫聲，抬頭數天上閃爍的星星。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧靜的心。

點亮心靈的燈，你會由衷地感嘆：即使我不夠快樂。也不要把眉頭緊鎖。人生本短暫，為什么還要栽培苦澀?

點亮心靈的燈，你會欣喜地發現：點燈人不是只有自己，朋友、親人、師長都可以為我點燈。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦獨自面對困境呢?

點亮心靈的燈，你會明白“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。是的，沒有人知道遠方究竟有多遠，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光照進來，寧靜之心便點燃了一盞永不熄滅的生命之燈。讓你前行的道路永不黑暗。

點亮心靈的燈，你便可以在互相幫助中不斷挑戰，不斷自我超越。即使遠方是永遠的遠方，也會誕生一種東西——奇跡!【習作一】我與詩歌

四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。上學后，識字了，老師也叫了些詩，但僅限于解釋詩意。直到升入初中，我才算與詩歌欣賞結識了。

很多詩都只有一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。

詩有很多派別，有豪放派，婉約派??，不同派別的詩有著各自獨特的一面。

李白很多詩屬于與豪放派。有“飛流直下三千丈，疑似銀河落九天”的大氣，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的志得意滿，有“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的自信，也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的對權貴的蔑視和傲然??

李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的丑惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑郁、迷茫。想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它并不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞社會，我們樂在其中。

在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。

我被他天馬行空般的馳騁想象所深深吸引，他給我創造了一個博大浩渺的藝術境界，再加上它的浪漫色彩，使我如癡如醉。

想要真切地欣賞一個類別的詩，就必須同時欣賞其他派別的佳妙。

杜浦的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《游子吟》讓人回想起母親昔日的關懷，一陣暖意涌入心頭??

每一次欣賞都能有不同的感悟和悸動。

這就是詩的魅力所在，我愿陶醉于這詩的魅力之中！【習作二】

從不能欣賞到能欣賞，是一種新收獲。——朱光潛 ——題記

①詩是最平凡中的特殊。最早的詩來源于古代的勞動人民，可以說是下里巴人的代表，以后又漸受文人青睞，于是出現了《古詩十九首》這樣的陽春白雪。這些都是我新近才感受到的。小時候的我可不是這樣。

②因為自己記憶力好，對于唐代的五言七律幾乎一遍背出，過目不忘，卻總體味不出其中的詩韻。即使有，也只是一種“所謂伊人，在水之湄”的朦朧罷了。長期囫圇吞棗，最終導致“消化不良”直到我讀到了李白的《將進酒》。③（說明：本段文后附有修改稿）看著灰黃的卷子，我一臉無奈。但仔細一讀，才知內有乾坤。頭一句話就讓我震撼——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。仿佛我已站在洶涌澎湃的河堤上，看黃色的河水帶著中國五千年的情結注入東海。一種“百川東到海，何時復西歸”的大氣游蕩在天地間，讓我也像李白一樣發出“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”的感慨，讓我想起唐代詩人張九齡的詩“宿息青云志，蹉跎白發年”以及曹操的“譬如朝露，去日苦多”的人生觀。看到這里，從剛才的激蕩又起伏著一點點苦悶。

④但李白畢竟是豪放之人，馬上又以“天生我材必有用”的驚人之語讓我的眉頭稍稍舒展。這種心情仿佛是在等待流星雨爆發，帶著絲絲急切，但更多的則是自信，仿佛自己真的是到人間來受苦的謫仙人，帶著天使的翅膀，總會有展翅高飛的一天似的。沖破了先前的文人懷才不遇的苦悶，也教會我人生多波折，在人生的低谷時，記得抬頭向上看，你可以看見明媚的陽光。

⑤寫至此，我相信李白早已沉醉，不僅僅醉在酒里，也醉在自己的世界里。最后一句“無花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”更是又狂又妄。狂的是要千金一擲換酒喝，與“道旁榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否？”的心態形成強烈反差，倒更顯他嗜酒如命了。妄的是酒酣之后不知能夠還記得剛才的自信與傲骨。我只是怕，怕他“摧眉折腰事權貴”??忽然發現灰黃的卷子不再可惡，而是一片深邃的天空。因為有李白的詩變得靈動起來，他們是閃爍的流星。⑥如果從不能欣賞到能欣賞是一種新收獲，那么從無知到感知則是質的飛躍，是流星雨的爆發。只有心中的流星雨爆發，眼前的流星雨才能爆發，眼前才會有一種“火樹銀花合，星橋鐵鎖開”的絢爛多彩吧！

附第③段有修改稿：起初，看著灰黃的卷子，我一臉無奈。（，）但仔細一讀，才知內有乾坤：頭一句話（第一句詩）就讓我震撼不已——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回??”。不知不覺中，我仿佛已隨著詩人站在了洶涌澎湃的黃河上，看黃色的波濤夾帶著中國五千年的情結浩浩蕩蕩注入東海，一種“百川東到海，何時復西歸”的大氣游蕩在天地之間，也沖撞著我的心胸，不由得與李白的“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”產生了強烈的共鳴，又進而聯想到起唐代詩人張九齡：“宿息青云志，蹉跎白發年”，曹操“譬如朝露，去日苦多”的詩句，體會到人生在世，須“只爭朝夕”須“少壯努力”；激蕩之余，進而引發了對人生意義的深深思索??

（修改原版：起初，看著灰黃的卷子，我一臉無奈。（，）但仔細一讀，才知內有乾坤：頭一句話（第一句詩）就讓我震撼不已——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回??”。不知不覺中，我仿佛已隨著詩人站在了洶涌澎湃的黃河上，看黃色的波濤夾帶著中國五千年的情結浩浩蕩蕩注入東海，一種“百川東到海，何時復西歸”的大氣游蕩在天地之間，也沖撞著我的心胸，不由得與李白的“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”產生了強烈的共鳴，又進而聯想到起唐代詩人張九齡：“宿息青云志，蹉跎白發年”，曹操“譬如朝露，去日苦多”的詩句，體會到人生在世，須“只爭朝夕”須“少壯努力”；激蕩之余，進而引發了對人生意義的深深思索??

【習作三】 從小被教導“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀詩賞詩的分量。到現在我們所為的并不只是吟詩有文人樣子而已，作為在“詩的國度”中的一員，賞詩更是為了感知和了解一種文化。

“文學上的純正的趣味必定是廣博的趣味”——朱光潛先生這句話當然有理。“非博學無以廣才”，若是不博，何以客觀評價？若是不博，怎能領悟真意？于是，于“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”中，我感受到“身未動，心已遠”的美景；于“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”中，我體味那份月下感悟世界的惆悵；于“任爾東西南北風”中，我領悟豪放堅強的氣魄。正因為博，所以見到了多種思維和情感的碰撞，讓你的大腦和情感也變得豐富起來。正因為博，所以看到了世間萬象，讓閱歷變得豐富起來。不可親身體驗的昨日之事正由于博而一起進入了我們的視野。

古人常將詩與樂并論，我們見樂中不僅僅有總體的感覺也有細節的充分刻畫與細致描寫，我們在欣賞音樂時只關注整體是不可能的。當然，欣賞詩亦如此。在廣泛的博覽后，必定會有自己比較喜愛的風格或詩人，仔細研究一下自己興趣所在，不亦樂乎？竟品細讀讓我們看到了浩瀚詩海中的一片美景，讓我們悉數這一小片“美景”的來由，讓我們看到這一小片“美景”中復雜的一切，充滿了奇妙，同時從這一點映射出了整體的特點。

我就是如此讀詩、如此品詩。在博與精并存中回望千古詩壇悠悠往事。正是大海固然美麗，但組成其的水滴也反射出了萬千世界。博與精即應相輔相成，也應互補互長，更應水乳交融。近日讀《文心雕龍》，正如其書名，詩即是前人用心雕琢之寶物，跨越千古，流傳至盡。我們所有的詩只是無盡詩海一隅，所以更需要博覽眾詩，多讀為樂。我們所讀的詩肯定不能涵蓋所有，所以更需要精細地品位其中一部分，以小見大。

何止是賞詩呢，我認為學習也如此，有博有精，我認為不斷認識世界上萬物的我們也應如此，世界上一定有我們觸摸不到的事實，但肯定也有我們由博覽和精研得到的事實。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”這話講得太功利了，不如說：“詩中中字有博如海，詩中自有精似玉。”

【習作四】

詩歌，詩歌，詩意之歌。崇尚詩意，追求浪漫的我，自然而然地喜歡上了王維。“明月松間照，清泉石上流”，那皎潔的月光，斑駁的青松，清澄的泉水，這寧靜脫俗的秋夜令我心馳神往。

接著，孟浩然的詩句也開始映入我的眼簾——“野曠天低樹，江清月近人”。每每吟誦此句，我總感覺自己騷動的心靈，似乎正逐漸歸于寧謐；而頭腦也霎時插上了想象的翅膀，飛進了那幅畫中??是真是假，是實是虛，早已分辨不清。那時，這些描摹自然、清麗超凡的詩句充斥了我的心房。對于其它風格的詩歌，那些或沉重、或憤激、或昂揚、或華麗的詩句，無論如何也攫不住我的內心。我只是陶醉于王、孟創造的美好意境，其它所有的光耀千古的佳作，只是匆匆掠過我的雙眼，如云煙般稍縱即逝，不在我心上留下絲毫印記??

直到那一天，老師要求我們去讀一讀李白的《將進酒》。我邊翻書，邊在心里直嘀咕：真不知這個整天喝得酩酊大醉的“太白金星”，有什么能耐，竟被稱作“詩仙”？王維的詩美如畫，你的詩，難不成還能像照片一樣逼真？

我漫不經心地翻到《將進酒》一頁，讀了起來：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生——”

??我突然哽住了喉嚨；心里竟有一種東西在震蕩，在燃燒。我努力平復著這種感情，繼續往下讀；心卻一直跳個不停??

??也不知何時，讀完了。我怔怔地呆坐在椅子上，心里的情感錯綜著——有震懾，有感動，奔騰不息；而心窩里涌動著的那股熱流，則是慚、是愧，是深深的慚愧。

我這才知道，過去把自己囿于一個如此狹窄的詩歌天地中，是多么的狹隘。只因鐘愛王孟，便自認為別的詩根本不值得一讀；只因鐘情于那幽幽青山、那隱逸情懷，便體驗不到詩的王國中更多、更豐富多彩的意境。

是《將進酒》擦亮了我模糊的雙眼，帶我走近了李白的豪放與豁達，懂得了他仕途的失意、落寞與惆悵。它在我眼前開辟了一個新天地，引領我在博大浩渺的唐詩中博覽百家風采。

以后，我在杜甫筆端看到了現實與憂念；在岑參、高適的邊塞詩中感受到了邊境風光與壯志豪情；又在劉禹錫的作品中領略到了民間風情與自然清新?? 正如朱光潛先生所說：“文學上的純正的趣味必定是廣博的趣味，不能同時欣賞許多派別詩的佳妙，就不能充分地欣賞任何一派詩的佳妙。”

我想，而今我終于體會到品詩須“廣博”的原因—— 一葉可以障目；而目若障，則無所謂“欣賞”；無欣賞，則無所謂“純正的趣味”。

【習作五】

就像朱光潛先生說的,小時候的我即是那“不愛好詩而愛好戲劇”的那一類。詩歌多沒勁：難懂的語言，奇怪的結構，復雜的含義，小說多么精彩刺激。但老媽不解我意，只是一個勁嘮叨著唐詩三百首。

終于有一天，當我讀到那句時，我全身心地被震撼了：大漠孤煙直，黃河落日圓。《紅樓夢》中香菱品這句說看似平常，實則凝練形象。當時，窗外正是初春早晨，一派春暖花開風和日麗，但我卻仿佛被一塊強有力的磁鐵一下子吸回到那朔風習習、一望無垠的邊疆大漠，逆著風，雙眼被吹得生痛，淚眼婆娑中遠眺一縷直煙，一輪絳日。從來不知道詩歌可以如此簡練易懂而又如此深厚有力，漸漸地我愛上了中國古代的詩歌：我從唐朝邊塞詩中找到寬廣的胸襟和有力的節奏；我從田園詩中找到平和的心態和對自然的熱愛；我從愛情詩中找到甜蜜的愛戀和苦澀的思念；我從愛國詩中找到堅貞的忠誠和焦灼的無奈；??

如此整齊的格律、豐富的內容讓我對中國現代詩“冷眼旁觀”，也是一個很偶然的機會，在哪里曾看到這樣一句：為什么我的眼中常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉——我又被震撼了，為的是那份深厚的情感，為的是那自由的格式，從字句中我既可以感受到古詩中相似的情感，也找到了一些我從為體會過的詩意。同樣的漢字經過不同的組合擁有了另一種魅力：我喜歡顧城振聾發聵的“我不相信！”的撕裂般的執著勇氣，我也喜歡舒婷《致橡樹》中女性的自尊與愛情的平等，我還喜歡徐志摩“我不知道風是在哪一個方向吹”的朦朧浪漫?? 當我在中國詩歌的過度中暢游時，從冰心、徐志摩等人那里我又知道了另一個名字：泰戈爾。帶者一絲懷疑，我翻開了他的詩集，想看看這個印度人到底有什么魅力。可還沒等我反應過來，我已被深深吸引——“離你最近的地方，路途最遠”“是時候了，和你面對面坐下，在這靜寂無邊的閑暇里唱出生命的贊歌”“在影逐光的地方，在夏雨來臨的時節，站于路旁等待觀望的，是我的快樂”??恕我不能再奢侈地抽取其中一句，因為所有的詩句都是那么流暢一體，那么虔誠真摯，每一句都蘊籍滋潤著恒河水的寧緩深厚，清透流動，我怕打破這永恒的寧靜。從泰戈爾起，我開始逐漸將眼光放寬，然后我聽見了“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這樣的吶喊，我聽見了莎士比亞精妙絕倫才華橫溢的十四行詩，我聽見了艾略特《荒原》中的痛苦低吟??

就是這樣，詩歌伴隨著我的成長，給我撐起了一片廣闊的詩的世界，很想把這篇文章獻給我的摯友詩歌。有了他們，我有了無限文學上、心靈上的美的享受；有了他們，我開始與詩人們一起探索人生的真諦；有了他們，我被激勵著不斷地進步；有了他們，我懂得了容納欣賞不同的文學，擁有廣博的文化胸襟。詩的世界，我的世界。

【習作六】

對于孩子而言，愛不釋手的是那些童話。童話有著簡單的語言，浪漫美好，令人向往。

而兒時的我——亦或說“我們”，絕大多數的中國孩子——在這迷人童話世界中漫游的同時，亦要觸碰一些在那時看來“硬邦邦”的詩詞。我不太清楚這些詩詞文字在述說著什么，它們所描繪的畫卷在我眼前好像隔著一簾絹紗。我只是似是非懂地模仿著長輩口中的“鵝、鵝、鵝”、“春眠不覺曉”、“白日依山盡”??然后努力的記在心頭，慢慢、慢慢，獨自地誦出它；然后看著長輩的眉開眼笑，續續贊賞——好像背著那些詩詞只是單純地為了別人的歡喜，卻殊不知我已在輕輕地叩響中華五千年璀璨文明的殿堂之門！

然后邁進了學堂，接觸了更多的詩詞。雖然剛開始，只是一如幼時的死記硬背，不太理解、不太懂。可是慢慢地、慢慢地、文學的藝術在我的心中盈漫開來，我敬畏地望著詩歌，亦如幼苗敬畏地仰視著參天大樹。我開始懷著喜愛崇敬的情感誦讀著這些偉大的文字。于是，這五千年的璀璨文明的殿堂在我虔誠的叩擊下為我開啟了一條窄窄的縫。我擠身而入——呈在我眼前的巨大光芒，讓我覺得自身如此渺小，輕如鴻毛，在文學的清風里，我帶著驚喜飄翔在著金光燦爛的殿堂中。

我慢慢地飄翔、飄翔，我看見這五千年文明的威嚴！我敬畏地伸出手想觸碰這些詩詞，卻擔心這無知的手指污濁了它——我帶這些害怕而無比激動地細細咀嚼欣賞，卻又貪婪地想翱遍這整座殿堂！??我知道這偉大的殿堂浩蕩無盡，我終不能實現這個奢望，亦如蝴蝶飛不過滄海，流星劃不盡宇宙。可是我可以像孩子迷戀著童話世界般，愛戀著這光輝四射的殿堂。我在其中欣賞著，汲取著，成長著，帶著“天生我材必有用”的信念，邁向外邊的世界。

（修改A:在這里，我看到了詩圣杜甫為百姓“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”的控訴與吶喊，也看到了禁煙英雄林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的無私和無畏；

在這里，我欣賞于陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的超脫與瀟灑，也敬佩于詩仙李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”的傲岸與不屈；在這里我陶醉于“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇景觀，也感悟到有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的慷慨悲壯??

（注意：并列項之間的組合排列的技巧與藝術）

第五篇：一路與夢想同行

一路與夢想同行

放飛夢想，青春綻放！

那個蒲公英盛放的季節中，我終于有了自己的夢想。那時的我想將夢想一直堅持下去，可小小年紀的我，總是好奇新事物，于是……

八歲的時候，我夢想做一名優秀的教師。想用粉筆寫下青春的樂章；用書本奏響青春的勝歌；用樸實的語言托起明天的希望！那時候小小的我，總是在模仿老師的一板一眼，一個動作，一個神態……知道老師的教鞭打碎的我的夢想……

十歲的時候，我想當一名中外聞名的科學家。想發明一顆太陽掛在夜空，那樣就不會害怕走夜路了；想發明一盒永不退色的水筆，那樣不管我畫多少張畫都有最絢麗的顏色；想制作一張世界上最舒服的床，讓累了一天的爸爸媽媽可以好好放松一下！那時候小小的我，總是夢想著真的有那么一天……

十二歲的時候，我過了從出生到那時候最華麗的生日會！從那時起，我夢想著當一個家財萬貫的企業家！給爸爸媽媽最富裕的生活，帶著爸爸媽媽到我的理想天堂——法國巴黎游玩，讓我成為頂天立地的女強人，每天都上演一場華麗的生日會！那時候的我，像一只自由的小鳥，無憂無慮的翱翔在夢想的宇宙中！

十五歲的我，想當一名軍人！一名合格的軍人，一名可以保家衛國的軍人！沒有了兒時的天真，反而多了一份自信；沒有了不切實際的夢，反而多了為夢想而拼搏的動力；沒有了搖曳不定的思緒，反而多了堅定不移的信念！就是想當軍人，夢想從此不再改變！

在這個蒲公英盛放了的季節中，我終于確定了自己的夢想。我的一路有夢想同行，至此，放飛夢想，青春綻放！

內蒙古五原縣第三中學初二：董上玉