第一篇：與紅領巾一路同行輔導員材料

與紅領巾一路同行

自擔任干溝明德小學少先隊大隊輔導員以來，她始終把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，她會為孩子們的每一點進步而高興，更為自己能更好地服務于那一群群天真可愛的孩子而驕傲。以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員。

一、健全組織，抓實常規教育活動。

少先隊工作是一項既要踏踏實實，又要不斷創新的工作，各項工作的順利開展和落實完全依賴于健全的組織和規范的日常活動，為充分發揮少先隊員在學校管理工作中的引領和示范作用，工作中，她積極開展“三禮”教育活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的文明成效。精選文明禮儀、行為習慣、安全等方面行為準則，利用周一的升旗儀式進行講讀，學生們也慢慢地改變了一些不良的行為習慣。為協助學校做好日常管理工作，她和各中隊策劃組織成立“紅領巾監督崗”、“紅領巾廣播站”。紅領巾監督崗的主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩帶、保護情況及隊員的文明禮儀情況，協助值班教師對下課后的學生進行安全、紀律監督。同時，紅領巾廣播站每天中午飯后播放，主要傳播校內外的時事新聞，表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創立良好校風，讓隊員們在聽、說、行中不斷規范自己的言行，也為學校的管理做出了突出貢獻。

豐富多彩的少先隊活動是對少先隊員進行思想教育的主要陣地，每年在特定節日來臨時，她都會組織少先隊開展“頌祖國”、“我是環保小衛士”、“交通安全在我心中” “誠實守信學做人”等朗讀、演講、講故事等活動，活動中隊員們既豐富了知識，展示了才能，又受到良好的思想熏陶，在師生中受到好評和熱烈反響。

二、精耕細作，精細管理，強化學校少先隊工作特色品牌實踐體驗，促進孩子快樂成長

少先隊的優勢是活動育人、實踐育人，雛鷹爭章、手拉手等一系列多姿多彩的活動是孩子們幸福生活、快樂成長的源泉。工作中，她充分發揮學生的主體作用，開展了一系列的豐富多彩的社會實踐教育活動，“我是環保小衛士”，“保護地球母親”等社會實踐活動，既豐富了學生的環保知識，又提高了學生的環保意識，他們在活動中學會了分類回收、綠色環保，他們學會了如何用自己的雙手保護地球母親。今年響應上級號召，在三月的“學雷鋒”活動月中，開展“3.5學雷鋒”主題教育“五個一”系列活動。

1、開展一次主題升旗儀式。大隊部利用周一升旗儀式開展儀式教育，進行學雷鋒活動宣傳，號召少先隊員學習雷鋒精神，努力營造學雷鋒、學先進、實踐公民道德的良好氛圍，教育少先隊員自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，作好長期學雷鋒的準備。

2、開展一次黑板報評比活動。各中隊利用黑板報、中隊小報進行一次以“學習雷鋒好榜樣”為主題的板報評比活動。通過隊員們自主進行資料的查閱、精心地構思、巧妙地排版充分發揮少先隊員的主觀能動性，通過中隊陣地建設廣泛宣傳雷鋒精神。

3、開展一次主題隊會。各中隊開展一次以“雷鋒精神代代相傳”為主題的主題隊會，通過聽雷鋒的事跡、講雷鋒的故事、讀雷鋒日記、學唱雷鋒歌曲等內容對學生進行傳統教育、愛國主義教育、文明禮儀教育和良好行為習慣教育。

4、學唱一支歌曲《學習雷鋒好榜樣》。在各個班級中開展學唱雷鋒歌曲，并利用“六一”兒童節對各個班級的歌曲進行評比。

5、開展一次手拉手結對活動。通過高年級與低年級結對、與留守兒童結對，開展互幫互助活動。在活動期間幫助低年級的弟弟妹妹上一堂隊課、幫助大掃除一次、幫助出一期黑板報、送一本好書、幫助輔導學業等活動，將“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神、將小小七彩心之花灑滿校園。

這些活動的開展充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育。今年3月22日“世界水日”，針對近幾年全國的旱災，組織“珍惜生命，節約用水”活動，通過上網查閱了很多關于水的資料，發給各中隊輔導員學習，各中隊通過開展主題隊會，讓學生真切地感受到水的重要性，認識到水并不是“取之不盡，用之不竭”的資源，從而樹立“惜水、愛水、節水”從我做起的意識，活動中隊員們設計出了惜水廣告詞、漫畫等等。

三、執著前行，辛勤付出，不求回報

幾年的工作實踐讓她深深體會到愛是少先隊輔導員的天職，是成功的源泉，只要愛這份事業，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現，她就會獲得用之不竭的前行動力，在“小小紅領巾”的天空下，她用腳下的土地感知陽光的力量，用自己的綠蔭呵護每一片花瓣獨特的馨香。有人說：“生命如水，在接下來的工作中，將用她如水的生命，繼續毫無保留的奉獻給她熱愛的少先隊工作。

第二篇：與紅領巾一路同行

與紅領巾一路同行

自1994年7月參加工作起，我一直擔任少先隊輔導員工作，伴隨著那張張可愛的笑臉已走過了整整20個年頭。回顧20年的工作，我深為孩子的每一點進步而高興，更為自己能更好地服務于那一群群天真可愛的孩子而驕傲。在擔任輔導員期間，我曾獲優秀班主任和優秀輔導員，工作中取得的點滴成績和領導的肯定與鼓勵讓我深深愛上了這份事業。

一、健全組織，抓實常規教育活動

少先隊工作是一項既要踏踏實實，又要不斷創新的工作，各項工作的順利開展和落實完全依賴于健全的組織和規范的日常活動，為充分發揮少先隊員在學校管理工作中的引領和示范作用，工作中，我積極開展“三禮”教育活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的文明成效。每年在特定節日來臨時，我都會開展“頌祖國”、“我是環保小衛士”、“交通安全在我心中”“誠實守信學做人”等朗讀、演講、講故事等活動，活動中隊員們既豐富了知識，展示了才能，又受到良好的思想熏陶。

二、實踐體驗，促進孩子快樂成長

少先隊的優勢是活動育人、實踐育人，一系列多姿多彩的活動是孩子們幸福生活、快樂成長的源泉。工作中，我充分發揮學生的主體作用，開展了一系列的豐富多彩的社會實踐教育活動，“我是環保小衛士”，“保護地球母親”等社會實踐活動，既豐富了學生的環保知識，又提高了學生的環保意識，他們在活動中學會了分類回收、綠色環保，他們學會了如何用自己的雙手保護地球母親。開展主題隊會“珍惜生命，節約用水”活動，讓學生真切地感受到水的重要性，認識到水并不是“取之不盡，用之不竭”的資源，從而樹立“惜水、愛水、節水”從我做起的意識，活動中隊員們設計出了惜水廣告詞，表決心珍惜每一滴水，把節水的思想根植于孩子的心靈。班主任工作中，首先做到自身行為規范，作風正派。堅持育人為本，平等、公正對待學生，關心學生，尊重學生人格，善于發現每個學生的閃光點，挖掘每位學生的閃光點，鼓勵每一位學生進步，精心呵護與引導他們健康成長。注重“培養一支能放心的班干部隊伍”、“制定詳細的班級管理規定”，通過學生自我管理，教師宏觀調控微觀指導來規范常規管理工作。所帶班級班風“純”，學風“正”，各方面表現突出，曾被評為縣級、校級“優秀班集體”。為了培養學生動手能力，引導學生積極參與課外實踐活動，提高學生知識技能，注重發現學生潛能，為學生爭取發展的機會，激發學生的創新意識、創新精神，幫助學生積極參加科技創新活動。多次指導、輔導學生參加科技競賽、作文競賽、督促學生參加繪畫比賽均獲人次名次。每年六一的節目，均能獲獎，受到社會的認可。

三、執著前行，取得累累碩果

多年的辛勤勞作，有苦有樂，有花更有果。2001年、2003年和2009年被評為優秀教師，2008年被評為優秀班主任，2011年被評為優秀教師，2012年被評為優秀共產黨員。

多年的工作實踐讓我深深體會到愛是輔導員的天職，是成功的源泉，只要我愛這份事業，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現，有人說：“生命如水”，在接下來的工作中，我將用我如水的生命，繼續毫無保留的奉獻給我熱愛的少先隊工作。

第三篇：走進孩子的心靈 與紅領巾一路同行

走進孩子的心靈 與紅領巾一路同行

——付志琴關于評選貴州省優秀少先隊輔導員事跡材料

自2000年9月參加工作以來，我一直擔任少先隊輔導員工作，伴隨著那張張可愛的笑臉已走過了整整14個年頭。14年來，我深為孩子的每一點進步而高興，更為自己能更好地服務于那一群群天真可愛的孩子而驕傲。我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真情去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。

一、走進孩子的心靈，幫助孩子健康成長

要想當輔導員，就必須和少先隊員們打成一片、與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能走進孩子的世界，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。于是，把愛帶給每一個孩子成了我的工作準則。我愛那些品學兼優的隊員，充滿熱情地培養他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點。在實踐中我發現，輔導員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。當隊員敢于對輔導員說悄悄話的時候，輔導員就已走進了隊員的心中，在他們的心底里打上了一層暖融融的愛的紅色印記。

二、健全組織，抓實常規教育活動。

少先隊工作是一項既要踏踏實實，又要不斷創新的工作，各項工作的順利開展和落實完全依賴于健全的組織和規范的日常活動，為充分發揮少先隊員在學校管理工作中的引領和示范作用，工作中，我用自主報名的方式選出值日班長，一天由一名同學擔任，每天的常規工作，由值日班長負責管理，各小組小組長配合，一段時間來，不僅早讀書聲瑯瑯，兩操井井有條，就連放學的路隊也整整齊齊，得到學校領導一致的好評。這樣一來，全班同學都有機會當班長，既增強了學生的積極性，又培養了學生的管理能力。

我積極配合學校大隊部的工作，我積極開展“三禮”教育活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的文明成效。我精選文明禮儀、行為習慣、安全等方面行為準則，編排了朗朗上口的“文明禮儀”三字經，讓學生熟讀成誦，培養了學生良好的言行止和行為習慣。為協助學校做好日常管理工作，我和大隊輔導員一起策劃組織成立“紅領巾監督崗”、紅領巾廣播站”。紅領巾監督崗的主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩帶、保護情況及隊員的文明禮儀情況，協助值周教師對放學的路隊進行安全、紀律監督。同時，紅領巾廣播站每周一、三、五播放，主要傳播校內外的時事新聞，表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創立良好校風，讓隊員們在聽、說、行中不斷規范自己的言行，也為學校的管理做出了突出貢獻。豐富多彩的少先隊活動是對少先隊員進行思五一長假除了旅游 還能做什么？輔導補習美容養顏 家庭家務 加班須知想教育的主要陣地，每年在特定節日來臨時，我都會組織少先隊開展“頌祖國”、“我是環保小衛士”、“交通安全在我心中” “誠實學做人”等朗讀、演講、講故事等活動，活動中隊員們既豐富了知識，展示了才能，又受到良好的思想熏陶，在師生中受到好評和熱烈反響。

二、實踐體驗，促進孩子快樂成長。

少先隊的優勢是活動育人、實踐育人，雛鷹爭章、手拉手、夏令營、校園文化藝術節等一系列多姿多彩的活動是孩子們幸福生活、快樂成長的源泉。工作中，我充分發揮學生的主體作用，開展了一系列的豐富多彩的社會實踐教育活動，“我是環保小衛士”，“保護地球母親”等社會實踐活動，既豐富了學生的環保知識，又提高了學生的環保意識，他們在活動中學會了分類回收、綠色環保，他們學會了如何用自己的雙手保護地球母親。每年三月的“學雷鋒”活動月，我都會組織隊員開展清掃“七七抗戰紀念碑”，到敬老院“看望老人”“為貧困地區捐款、捐書”等活動，這些活動的開展充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育。今年3月22日“世界水日”，針對近幾年全國的旱災，組織“珍惜命，節約用水”活動，通過上網查閱了很多關于水的資料，發給各中隊輔導員學習，各中隊通過開展主題隊會，讓學生真切地感受到水的重要性，認識到水并不是“取之不盡，用之不竭”的資源，從而樹立“惜水、愛水、節水”從我做起的意識，活動中隊員們設計出了惜水廣告詞、漫畫等等，在此基礎上，我建議大隊部開展了“珍惜每一滴水”千人簽名活動，全校三千余人參加了簽名活動，表決心珍惜每一滴水，把節水的思想根植于孩子的心靈。在與大隊部和孩子們的共同努力下，至今已成功地策劃、組織了三屆校園文化藝術節。2011年10月，全市中小學德育現場會在我校成功召開，獲得廣泛好評。

三、執著前行，取得累累碩果

多年的辛勤勞作，有苦有樂，有花更有果。學校獲“安徽省優秀家長學校”全國紅旗大隊”有我的一份辛勞。20020052008年所任教班級獲“界首市優秀少先中隊”，本人于 2007年獲“界首市優秀少先隊輔導員”。近幾年，所教學生有十余人被評為阜陽市、界首市“三好學生”、“優秀少先隊員”。在學習之余，我積極組織學生參加省市組織的計算機制作，科技創新、歌唱和繪畫等比賽，現已有王悠揚、劉暢等數十人在省市縣各類比賽中獲獎，我班學生多次代表學校參加朗誦、制作等比賽，為校爭光。輔導的校園劇《可貴的沉默》榮獲界首市“藝術創新”一等獎，幾年來，我撰寫的《國旗下的講話》、《感動生命》等文章在《輔導員》、《家庭教育》等報刊雜志發表。論文《依托家鄉文化，有效開展少先隊綜合實踐教育活動》獲省級論文評比一等獎。在做好少先隊工作的同時，在所任學科教學方面也取得了驕人的成績，六次在阜陽、界首優質課評比中獲得一等獎，現已有十余篇教學論文發表于《小學數學教師》、《中小學數學》等雜志，三十余篇論文獲省、市級論文評比一等獎。在市教育局、學校舉行的數學學科競賽中均居前列，因成績突出，本人2010年獲“界首市優秀教師”并被評為阜陽市“小學數學學科帶頭人”。2011年獲“界首市優秀教師、師德標兵”光榮稱號。多年的工作實踐讓我深深體會到愛是少先隊輔導員的天職，是成功的源泉，只要我愛這份事業，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現，我就會獲得用之不竭的前行動力，有人說：“生命如水，在接下來的工作中，我將用我如水的生命，繼續毫無保留的奉獻給我熱愛的少先隊工作。

第四篇：一路與寫作同行

一路與寫作同行

每當有余暇，我常常端坐在電腦桌前，靜靜地思考，然后輕輕地敲擊著鍵盤，看著從心底流瀉出的文字在電腦屏幕上出現。這一直是一件令我感到無比快樂的事情。

從當初與寫作相識，到如今我已深深地為她而癡迷，就連我自己也數不清究竟過了多少個春秋。只記得，她就像是我的摯友，一直陪伴著我。

自三年級開始，語文考卷里便有了作文。也是從那個時候開始，我的語文成績就坐上了滑梯，不為其他，只因為作文。很深刻地記得，那時，我的作文成績從沒上過22分（滿分30分）。看著班上的“小作家”的作文本上老師飄逸地寫上“滿分”，還畫上一個大大的，醒目的五角星，我心里甭提有多羨慕了。盡管我一直想為我的成績而奮斗，但結果卻不盡人意——成績依舊在中下游徘徊著。

但是，那一個小劇本，改變了我。

那天，我在看完一部電視連續劇之后，很好奇地問老爸一部電視劇是怎么來的？老爸告訴我，電視劇起先是由編劇寫好劇本，如果哪位導演看中了這個劇本就會找演員拍攝電視劇，之后再經過后期制作，一部電視連續劇就這樣完成了。

不知道為什么，那時，我覺得寫劇本很有意思，一個小小的夢想就在我的心里萌發——我要當編劇！我要寫劇本！

說干就干，那時的我極其富有想象力，腦筋咕嚕一轉，一個科幻故事就誕生了。我急忙打開電腦，深怕時間會把我的構思給沖走。那一次，我“文思泉涌”，整整敲了一個小時鍵盤，感覺自己已經化成了主人公，在訴說著自己的經歷。靈感像海浪，不斷的涌來；靈感像火山，不斷地噴發！

第一集終于告成，我很激動地把老爸拉來，沒想到老爸看完我的劇本之后比我還激動——這能理解，畢竟作文爛的要命的我能寫出篇幅如此之長的文章，怪哉！樂哉！他不停地說“很棒，真的很棒！太有意思了！”或許老爸根本看不懂我在寫什么，只是鼓勵鼓勵我罷了，但是我的自信心卻受到了極大的鼓舞。

從那以后，我為了我的夢想不斷努力著，每天至少寫一集。就這樣日復一日，月復一月，我的第一部原創劇本終于落下了帷幕。當我統計了劇本的字數后，把自己都嚇了一跳——16萬！我能寫出16萬字的作品！天哪！

后來，老爸稍稍地幫我把我的劇本整理了一下，為我配上了封面，封底，插圖就打印下來了。

翻著充滿墨香的，封面寫著“謝希源 著”，封底印著“定價：無價”的，全世界只有一本的，屬于我自己一個人的書，我再次倍受鼓舞！

正因為寫了劇本，我變得酷愛寫作，也正因為每天都練筆，我的作文有了很大的進步，作文成績正一步一步地往上爬。

25分，我歡欣鼓舞！26分，我興高采烈！……滿分，我欣喜若狂！那一天，是我曾經憧憬的一天，我的作文本上，出現了老師飄逸的“滿分”和一顆耀眼的光彩熠熠的五角星！老師把我的作文大聲的朗讀著我的作文，全班同學目瞪口呆——這是希源嗎？這是那個曾經被叫做“作文菜鳥”的希源嗎？我甭提有多驕傲啊！

之后，我常常寫一些隨筆或者是文章。老爸幫我擇優挑選了幾篇，精心地修改，然后向幾個編輯部投稿。當看著自己的文字印在了報紙上，雜志上，我總是自豪不已！樣刊都好好地保存著，每當看著它們，就好像看到了一個個大拇指——它們鼓舞著我！

今年暑假，我開通了新浪博客，在這個溫暖的家里，我依舊徜徉于文學的天堂——用筆來記述心情，用筆來描述生活的美麗與絢爛。少兒博客管理員的一次次鼓勵，博友們一次次的肯定與喝彩，使我倍受感動。如果把我比作一艘帆船，那么，它們就是風，推動著我駛向成功的彼岸！

有的人，用照片記錄自己的成長！

而我，用文字記錄自己的成長！

時光荏苒，寫作就這樣一路陪伴著我同行，寫作已儼然成為我人生中最快樂的事。我越來越愿意用筆描繪我的生活，越來越想把我的成長快樂，與更多的朋友分享。四季如歌，寫作如笛，我們一起悠揚同行。

1樓

點亮心靈之燈

帶著橘紅的夢想，我走過童年；

帶著蔥綠的渴望，我走過少年；

帶著金黃的希翼，我邁入學校??????

時光如水，歲月如歌。走馬燈似的換過的是玩具，衣服，書包??????唯獨不變的是那盞點亮心靈的燈。

點亮心靈的燈

生活是一望無際的大海，人便是這大海上的一葉小舟。大海沒有風平浪靜的時候，所以人也總是有歡樂與憂愁。當無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經時，人被憂愁包圍，心也跟著波瀾起伏。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。

每個人的面前都有一條通向遠方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠方。因為總有人心靈不堪重負，身心俱疲而半途而廢。所以，無論路途多么遙遠，無論遇到什么大風大浪，我們都得保存一種愉快的心情。

當生活的困擾襲來，請丟下負荷，仰頭遙望明麗湛藍的天空，讓溫柔的藍色映人心田。就像兒時玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳躍，讓微風拂過全身。于是，心靈的褶皺也被撫平，留下一片無痕的凈土。

當重重的煩惱向你壓來，請走出戶外，尋找那群真誠的朋友，向他們傾訴你的煩惱，在促膝長談中得到解決的方法。就像兒時一個人在家怎么也拼不好積木，跑出門外找來一群小朋友。大家你一塊我一塊，在歡聲笑語中一座城堡已經建成。于是，煩惱一掃而光，童真重新回到心中。就像躺在媽媽懷里酣睡的嬰兒一樣安詳、甜蜜。當層層的失意脹開，請打開窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進來，在芬芳甘甜的泥土氣息里尋找一絲寧靜。就像兒時拿起蒲公英的細須，鼓起兩腮吹開一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個心愿。于是，心中便多了一份慰藉與欣喜。

當無奈的惆悵涌來，請擦亮眼睛，看夕陽的沉落，聽蟲鳴鳥叫。就像兒時在小院里聽蛐蛐的叫聲，抬頭數天上閃爍的星星。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧靜的心。

點亮心靈的燈，你會由衷地感嘆：即使我不夠快樂。也不要把眉頭緊鎖。人生本短暫，為什么還要栽培苦澀?

點亮心靈的燈，你會欣喜地發現：點燈人不是只有自己，朋友、親人、師長都可以為我點燈。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦獨自面對困境呢?

點亮心靈的燈，你會明白“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。是的，沒有人知道遠方究竟有多遠，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光照進來，寧靜之心便點燃了一盞永不熄滅的生命之燈。讓你前行的道路永不黑暗。

點亮心靈的燈，你便可以在互相幫助中不斷挑戰，不斷自我超越。即使遠方是永遠的遠方，也會誕生一種東西——奇跡!【習作一】我與詩歌

四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。上學后，識字了，老師也叫了些詩，但僅限于解釋詩意。直到升入初中，我才算與詩歌欣賞結識了。

很多詩都只有一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。

詩有很多派別，有豪放派，婉約派??，不同派別的詩有著各自獨特的一面。

李白很多詩屬于與豪放派。有“飛流直下三千丈，疑似銀河落九天”的大氣，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的志得意滿，有“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的自信，也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的對權貴的蔑視和傲然??

李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的丑惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑郁、迷茫。想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它并不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞社會，我們樂在其中。

在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。

我被他天馬行空般的馳騁想象所深深吸引，他給我創造了一個博大浩渺的藝術境界，再加上它的浪漫色彩，使我如癡如醉。

想要真切地欣賞一個類別的詩，就必須同時欣賞其他派別的佳妙。

杜浦的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《游子吟》讓人回想起母親昔日的關懷，一陣暖意涌入心頭??

每一次欣賞都能有不同的感悟和悸動。

這就是詩的魅力所在，我愿陶醉于這詩的魅力之中！【習作二】

從不能欣賞到能欣賞，是一種新收獲。——朱光潛 ——題記

①詩是最平凡中的特殊。最早的詩來源于古代的勞動人民，可以說是下里巴人的代表，以后又漸受文人青睞，于是出現了《古詩十九首》這樣的陽春白雪。這些都是我新近才感受到的。小時候的我可不是這樣。

②因為自己記憶力好，對于唐代的五言七律幾乎一遍背出，過目不忘，卻總體味不出其中的詩韻。即使有，也只是一種“所謂伊人，在水之湄”的朦朧罷了。長期囫圇吞棗，最終導致“消化不良”直到我讀到了李白的《將進酒》。③（說明：本段文后附有修改稿）看著灰黃的卷子，我一臉無奈。但仔細一讀，才知內有乾坤。頭一句話就讓我震撼——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。仿佛我已站在洶涌澎湃的河堤上，看黃色的河水帶著中國五千年的情結注入東海。一種“百川東到海，何時復西歸”的大氣游蕩在天地間，讓我也像李白一樣發出“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”的感慨，讓我想起唐代詩人張九齡的詩“宿息青云志，蹉跎白發年”以及曹操的“譬如朝露，去日苦多”的人生觀。看到這里，從剛才的激蕩又起伏著一點點苦悶。

④但李白畢竟是豪放之人，馬上又以“天生我材必有用”的驚人之語讓我的眉頭稍稍舒展。這種心情仿佛是在等待流星雨爆發，帶著絲絲急切，但更多的則是自信，仿佛自己真的是到人間來受苦的謫仙人，帶著天使的翅膀，總會有展翅高飛的一天似的。沖破了先前的文人懷才不遇的苦悶，也教會我人生多波折，在人生的低谷時，記得抬頭向上看，你可以看見明媚的陽光。

⑤寫至此，我相信李白早已沉醉，不僅僅醉在酒里，也醉在自己的世界里。最后一句“無花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”更是又狂又妄。狂的是要千金一擲換酒喝，與“道旁榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否？”的心態形成強烈反差，倒更顯他嗜酒如命了。妄的是酒酣之后不知能夠還記得剛才的自信與傲骨。我只是怕，怕他“摧眉折腰事權貴”??忽然發現灰黃的卷子不再可惡，而是一片深邃的天空。因為有李白的詩變得靈動起來，他們是閃爍的流星。⑥如果從不能欣賞到能欣賞是一種新收獲，那么從無知到感知則是質的飛躍，是流星雨的爆發。只有心中的流星雨爆發，眼前的流星雨才能爆發，眼前才會有一種“火樹銀花合，星橋鐵鎖開”的絢爛多彩吧！

附第③段有修改稿：起初，看著灰黃的卷子，我一臉無奈。（，）但仔細一讀，才知內有乾坤：頭一句話（第一句詩）就讓我震撼不已——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回??”。不知不覺中，我仿佛已隨著詩人站在了洶涌澎湃的黃河上，看黃色的波濤夾帶著中國五千年的情結浩浩蕩蕩注入東海，一種“百川東到海，何時復西歸”的大氣游蕩在天地之間，也沖撞著我的心胸，不由得與李白的“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”產生了強烈的共鳴，又進而聯想到起唐代詩人張九齡：“宿息青云志，蹉跎白發年”，曹操“譬如朝露，去日苦多”的詩句，體會到人生在世，須“只爭朝夕”須“少壯努力”；激蕩之余，進而引發了對人生意義的深深思索??

（修改原版：起初，看著灰黃的卷子，我一臉無奈。（，）但仔細一讀，才知內有乾坤：頭一句話（第一句詩）就讓我震撼不已——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回??”。不知不覺中，我仿佛已隨著詩人站在了洶涌澎湃的黃河上，看黃色的波濤夾帶著中國五千年的情結浩浩蕩蕩注入東海，一種“百川東到海，何時復西歸”的大氣游蕩在天地之間，也沖撞著我的心胸，不由得與李白的“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”產生了強烈的共鳴，又進而聯想到起唐代詩人張九齡：“宿息青云志，蹉跎白發年”，曹操“譬如朝露，去日苦多”的詩句，體會到人生在世，須“只爭朝夕”須“少壯努力”；激蕩之余，進而引發了對人生意義的深深思索??

【習作三】 從小被教導“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀詩賞詩的分量。到現在我們所為的并不只是吟詩有文人樣子而已，作為在“詩的國度”中的一員，賞詩更是為了感知和了解一種文化。

“文學上的純正的趣味必定是廣博的趣味”——朱光潛先生這句話當然有理。“非博學無以廣才”，若是不博，何以客觀評價？若是不博，怎能領悟真意？于是，于“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”中，我感受到“身未動，心已遠”的美景；于“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”中，我體味那份月下感悟世界的惆悵；于“任爾東西南北風”中，我領悟豪放堅強的氣魄。正因為博，所以見到了多種思維和情感的碰撞，讓你的大腦和情感也變得豐富起來。正因為博，所以看到了世間萬象，讓閱歷變得豐富起來。不可親身體驗的昨日之事正由于博而一起進入了我們的視野。

古人常將詩與樂并論，我們見樂中不僅僅有總體的感覺也有細節的充分刻畫與細致描寫，我們在欣賞音樂時只關注整體是不可能的。當然，欣賞詩亦如此。在廣泛的博覽后，必定會有自己比較喜愛的風格或詩人，仔細研究一下自己興趣所在，不亦樂乎？竟品細讀讓我們看到了浩瀚詩海中的一片美景，讓我們悉數這一小片“美景”的來由，讓我們看到這一小片“美景”中復雜的一切，充滿了奇妙，同時從這一點映射出了整體的特點。

我就是如此讀詩、如此品詩。在博與精并存中回望千古詩壇悠悠往事。正是大海固然美麗，但組成其的水滴也反射出了萬千世界。博與精即應相輔相成，也應互補互長，更應水乳交融。近日讀《文心雕龍》，正如其書名，詩即是前人用心雕琢之寶物，跨越千古，流傳至盡。我們所有的詩只是無盡詩海一隅，所以更需要博覽眾詩，多讀為樂。我們所讀的詩肯定不能涵蓋所有，所以更需要精細地品位其中一部分，以小見大。

何止是賞詩呢，我認為學習也如此，有博有精，我認為不斷認識世界上萬物的我們也應如此，世界上一定有我們觸摸不到的事實，但肯定也有我們由博覽和精研得到的事實。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”這話講得太功利了，不如說：“詩中中字有博如海，詩中自有精似玉。”

【習作四】

詩歌，詩歌，詩意之歌。崇尚詩意，追求浪漫的我，自然而然地喜歡上了王維。“明月松間照，清泉石上流”，那皎潔的月光，斑駁的青松，清澄的泉水，這寧靜脫俗的秋夜令我心馳神往。

接著，孟浩然的詩句也開始映入我的眼簾——“野曠天低樹，江清月近人”。每每吟誦此句，我總感覺自己騷動的心靈，似乎正逐漸歸于寧謐；而頭腦也霎時插上了想象的翅膀，飛進了那幅畫中??是真是假，是實是虛，早已分辨不清。那時，這些描摹自然、清麗超凡的詩句充斥了我的心房。對于其它風格的詩歌，那些或沉重、或憤激、或昂揚、或華麗的詩句，無論如何也攫不住我的內心。我只是陶醉于王、孟創造的美好意境，其它所有的光耀千古的佳作，只是匆匆掠過我的雙眼，如云煙般稍縱即逝，不在我心上留下絲毫印記??

直到那一天，老師要求我們去讀一讀李白的《將進酒》。我邊翻書，邊在心里直嘀咕：真不知這個整天喝得酩酊大醉的“太白金星”，有什么能耐，竟被稱作“詩仙”？王維的詩美如畫，你的詩，難不成還能像照片一樣逼真？

我漫不經心地翻到《將進酒》一頁，讀了起來：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生——”

??我突然哽住了喉嚨；心里竟有一種東西在震蕩，在燃燒。我努力平復著這種感情，繼續往下讀；心卻一直跳個不停??

??也不知何時，讀完了。我怔怔地呆坐在椅子上，心里的情感錯綜著——有震懾，有感動，奔騰不息；而心窩里涌動著的那股熱流，則是慚、是愧，是深深的慚愧。

我這才知道，過去把自己囿于一個如此狹窄的詩歌天地中，是多么的狹隘。只因鐘愛王孟，便自認為別的詩根本不值得一讀；只因鐘情于那幽幽青山、那隱逸情懷，便體驗不到詩的王國中更多、更豐富多彩的意境。

是《將進酒》擦亮了我模糊的雙眼，帶我走近了李白的豪放與豁達，懂得了他仕途的失意、落寞與惆悵。它在我眼前開辟了一個新天地，引領我在博大浩渺的唐詩中博覽百家風采。

以后，我在杜甫筆端看到了現實與憂念；在岑參、高適的邊塞詩中感受到了邊境風光與壯志豪情；又在劉禹錫的作品中領略到了民間風情與自然清新?? 正如朱光潛先生所說：“文學上的純正的趣味必定是廣博的趣味，不能同時欣賞許多派別詩的佳妙，就不能充分地欣賞任何一派詩的佳妙。”

我想，而今我終于體會到品詩須“廣博”的原因—— 一葉可以障目；而目若障，則無所謂“欣賞”；無欣賞，則無所謂“純正的趣味”。

【習作五】

就像朱光潛先生說的,小時候的我即是那“不愛好詩而愛好戲劇”的那一類。詩歌多沒勁：難懂的語言，奇怪的結構，復雜的含義，小說多么精彩刺激。但老媽不解我意，只是一個勁嘮叨著唐詩三百首。

終于有一天，當我讀到那句時，我全身心地被震撼了：大漠孤煙直，黃河落日圓。《紅樓夢》中香菱品這句說看似平常，實則凝練形象。當時，窗外正是初春早晨，一派春暖花開風和日麗，但我卻仿佛被一塊強有力的磁鐵一下子吸回到那朔風習習、一望無垠的邊疆大漠，逆著風，雙眼被吹得生痛，淚眼婆娑中遠眺一縷直煙，一輪絳日。從來不知道詩歌可以如此簡練易懂而又如此深厚有力，漸漸地我愛上了中國古代的詩歌：我從唐朝邊塞詩中找到寬廣的胸襟和有力的節奏；我從田園詩中找到平和的心態和對自然的熱愛；我從愛情詩中找到甜蜜的愛戀和苦澀的思念；我從愛國詩中找到堅貞的忠誠和焦灼的無奈；??

如此整齊的格律、豐富的內容讓我對中國現代詩“冷眼旁觀”，也是一個很偶然的機會，在哪里曾看到這樣一句：為什么我的眼中常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉——我又被震撼了，為的是那份深厚的情感，為的是那自由的格式，從字句中我既可以感受到古詩中相似的情感，也找到了一些我從為體會過的詩意。同樣的漢字經過不同的組合擁有了另一種魅力：我喜歡顧城振聾發聵的“我不相信！”的撕裂般的執著勇氣，我也喜歡舒婷《致橡樹》中女性的自尊與愛情的平等，我還喜歡徐志摩“我不知道風是在哪一個方向吹”的朦朧浪漫?? 當我在中國詩歌的過度中暢游時，從冰心、徐志摩等人那里我又知道了另一個名字：泰戈爾。帶者一絲懷疑，我翻開了他的詩集，想看看這個印度人到底有什么魅力。可還沒等我反應過來，我已被深深吸引——“離你最近的地方，路途最遠”“是時候了，和你面對面坐下，在這靜寂無邊的閑暇里唱出生命的贊歌”“在影逐光的地方，在夏雨來臨的時節，站于路旁等待觀望的，是我的快樂”??恕我不能再奢侈地抽取其中一句，因為所有的詩句都是那么流暢一體，那么虔誠真摯，每一句都蘊籍滋潤著恒河水的寧緩深厚，清透流動，我怕打破這永恒的寧靜。從泰戈爾起，我開始逐漸將眼光放寬，然后我聽見了“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這樣的吶喊，我聽見了莎士比亞精妙絕倫才華橫溢的十四行詩，我聽見了艾略特《荒原》中的痛苦低吟??

就是這樣，詩歌伴隨著我的成長，給我撐起了一片廣闊的詩的世界，很想把這篇文章獻給我的摯友詩歌。有了他們，我有了無限文學上、心靈上的美的享受；有了他們，我開始與詩人們一起探索人生的真諦；有了他們，我被激勵著不斷地進步；有了他們，我懂得了容納欣賞不同的文學，擁有廣博的文化胸襟。詩的世界，我的世界。

【習作六】

對于孩子而言，愛不釋手的是那些童話。童話有著簡單的語言，浪漫美好，令人向往。

而兒時的我——亦或說“我們”，絕大多數的中國孩子——在這迷人童話世界中漫游的同時，亦要觸碰一些在那時看來“硬邦邦”的詩詞。我不太清楚這些詩詞文字在述說著什么，它們所描繪的畫卷在我眼前好像隔著一簾絹紗。我只是似是非懂地模仿著長輩口中的“鵝、鵝、鵝”、“春眠不覺曉”、“白日依山盡”??然后努力的記在心頭，慢慢、慢慢，獨自地誦出它；然后看著長輩的眉開眼笑，續續贊賞——好像背著那些詩詞只是單純地為了別人的歡喜，卻殊不知我已在輕輕地叩響中華五千年璀璨文明的殿堂之門！

然后邁進了學堂，接觸了更多的詩詞。雖然剛開始，只是一如幼時的死記硬背，不太理解、不太懂。可是慢慢地、慢慢地、文學的藝術在我的心中盈漫開來，我敬畏地望著詩歌，亦如幼苗敬畏地仰視著參天大樹。我開始懷著喜愛崇敬的情感誦讀著這些偉大的文字。于是，這五千年的璀璨文明的殿堂在我虔誠的叩擊下為我開啟了一條窄窄的縫。我擠身而入——呈在我眼前的巨大光芒，讓我覺得自身如此渺小，輕如鴻毛，在文學的清風里，我帶著驚喜飄翔在著金光燦爛的殿堂中。

我慢慢地飄翔、飄翔，我看見這五千年文明的威嚴！我敬畏地伸出手想觸碰這些詩詞，卻擔心這無知的手指污濁了它——我帶這些害怕而無比激動地細細咀嚼欣賞，卻又貪婪地想翱遍這整座殿堂！??我知道這偉大的殿堂浩蕩無盡，我終不能實現這個奢望，亦如蝴蝶飛不過滄海，流星劃不盡宇宙。可是我可以像孩子迷戀著童話世界般，愛戀著這光輝四射的殿堂。我在其中欣賞著，汲取著，成長著，帶著“天生我材必有用”的信念，邁向外邊的世界。

（修改A:在這里，我看到了詩圣杜甫為百姓“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”的控訴與吶喊，也看到了禁煙英雄林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的無私和無畏；

在這里，我欣賞于陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的超脫與瀟灑，也敬佩于詩仙李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”的傲岸與不屈；在這里我陶醉于“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇景觀，也感悟到有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的慷慨悲壯??

（注意：并列項之間的組合排列的技巧與藝術）

第五篇：一路與夢想同行

一路與夢想同行

放飛夢想，青春綻放！

那個蒲公英盛放的季節中，我終于有了自己的夢想。那時的我想將夢想一直堅持下去，可小小年紀的我，總是好奇新事物，于是……

八歲的時候，我夢想做一名優秀的教師。想用粉筆寫下青春的樂章；用書本奏響青春的勝歌；用樸實的語言托起明天的希望！那時候小小的我，總是在模仿老師的一板一眼，一個動作，一個神態……知道老師的教鞭打碎的我的夢想……

十歲的時候，我想當一名中外聞名的科學家。想發明一顆太陽掛在夜空，那樣就不會害怕走夜路了；想發明一盒永不退色的水筆，那樣不管我畫多少張畫都有最絢麗的顏色；想制作一張世界上最舒服的床，讓累了一天的爸爸媽媽可以好好放松一下！那時候小小的我，總是夢想著真的有那么一天……

十二歲的時候，我過了從出生到那時候最華麗的生日會！從那時起，我夢想著當一個家財萬貫的企業家！給爸爸媽媽最富裕的生活，帶著爸爸媽媽到我的理想天堂——法國巴黎游玩，讓我成為頂天立地的女強人，每天都上演一場華麗的生日會！那時候的我，像一只自由的小鳥，無憂無慮的翱翔在夢想的宇宙中！

十五歲的我，想當一名軍人！一名合格的軍人，一名可以保家衛國的軍人！沒有了兒時的天真，反而多了一份自信；沒有了不切實際的夢，反而多了為夢想而拼搏的動力；沒有了搖曳不定的思緒，反而多了堅定不移的信念！就是想當軍人，夢想從此不再改變！

在這個蒲公英盛放了的季節中，我終于確定了自己的夢想。我的一路有夢想同行，至此，放飛夢想，青春綻放！

內蒙古五原縣第三中學初二：董上玉