第一篇：小學語文六年級下冊課課練25

小學語文六年級下冊課課練

25最佳路徑

一、解釋詞語。

微不足道：年邁無力：

二、格羅培斯的路徑設計為什么被稱為世界最佳設計？

三、老太太的葡萄最先賣完，是因為這里（），（），既方便又實惠。

格羅培斯從老太太的無意之舉看到了做事的道理，所以他種草（）讓游

人踩，結果按踩出的小道鋪的路（）（）。

四、從這些事實中你受到了什么啟發(fā)？

第二篇：小學語文六年級下冊課課練1稻草人

小學語文六年級下冊課課練

1稻草人

一、聽寫。

二、選擇正確的讀音打“√”。

哥倆（??? ?????)伎倆（??? ?????)落伍（??? ??? ??）．．．

落下毛?。??? ??? ??）丟三落四（??? ??? ??）．．

三、聯系上下文解釋詞語。

風干

四、概括課文的主要內容。

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________

五、根據課文內容，把下列句子補充完整。

1.老婦人臉上的皺紋，倒像個__________________________________

2.他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運，心里就像

六、展開想象，續(xù)寫句子。（以心理活動描寫為主）

老婦人來到田里，看到一大片濃綠的稻子全不見了，只剩下光稈兒。

她

第三篇：人教版小學六年級語文上冊《詹天佑》課課練

詹天佑

第一課時

一、我能寫得既正確又漂亮。

（sh īg ō ng）（j īxi à o）（chàl ù）（y ìrá n）（ch ǎ n chú）（pí ng yō ng）

二、正確讀音我會選。（用“√”標出）

要挾．（xié xiā）阻撓．（náo ráo）藐．視（mǎo miǎo）竣．工（jùn qùn）輕蔑．（mi ni）隧．道（zuì suì）

三、辨字組詞我最棒。

艱（）甚（）漿（）諾（）垠（）堪（）槳（）惹（）限（）勘（）獎（）若（）

四、多音字注意我能行。1.這個青年做了許多惡．（）事，村里人都厭惡．

（）他。2.他出差．（）的路上，搭錯了車，差．（）點兒誤了大事。

五、詞語選擇我能行。

爭奪爭執(zhí)

1.2.他們都要（不下。選班長時，男同學堅持選小明，）這條鐵路的修筑權。女同學提出

（）選小紅，雙方（）藐視輕蔑

3.沒有出世呢。有一家外國報紙（”）地說：“能在南口以北修筑鐵路在中國工程師還4.六、句子萬花筒。這個事給了（）中國的帝國主義者一個有力的回擊。1.（縮句。1）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

（2

2.3.4.（改為肯定句）（1）清政府用本國的工程師來修筑鐵路。（2他們不再過問。

這條路修不好，會使中國的工程師失掉信心。

第二課時

一、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。1.近義詞：

阻撓——（）轟動——（）艱巨——（）竣工——（）2.反義詞：

譏笑——（）杰出——（）

二、試畫一個示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。

三、課文精彩內容回顧。

1.本文的中心句是： 文中哪句話與它相呼應？寫在下面的橫線上。

2.“ 有一家外國報紙輕蔑地說：‘能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有呢。’”這句話更能反襯出詹天佑品質。

3.用自己的話說說詹天佑設計的“人”字形線路中火車爬上陡坡的方法。

四、課文精彩段落賞析。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（毅然 欣然）接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行（周密 周密）計算。詹天佑經常勉勵工作人員說∶“我們的工作首先要（精密 周密），不能有一點兒馬虎。”他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣（惡劣 兇惡），詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常（請教 請求）當地的農民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉（信心 自信）。

1.用“√”選出（）內正確的詞語。2.在這段話的空白處加上標點符號。

3.“塞外”的“塞”讀音是，它的另外兩個讀音分別是。4.讀這段話中畫線的句子，你能想到哪些四字詞語？（至少寫兩個）

5.把描寫環(huán)境惡劣的詞語抄寫下來。

第四篇：人教版小學六年級語文上冊《月光曲》課課練

26月光曲

第一課時

一、我能寫得既正確又漂亮。

là zhúqín jiànmò shēngmù lù（）（）（）（）

二、正確讀音我會選。（用“√”標出）。入場券（quàn juàn）恬靜（tián shé）洶涌（xōng xiōng）．．．

萊茵河（yīng yīn）霎時間（shà chà）彈琴（dàn tán）．．．

三、我能把詞語補充完整。

4.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǜ臑檗D述句）

5.浪濤跳躍不定。（改為比喻句和擬人句）

比喻句：擬人句： 第二課時

一、理解句中帶點的字、詞。1.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?．．．．．．．

（）的小路（）的燭光（）的月光（）的大海（）鋼琴曲一（）茅屋一（）舊鋼琴

四、照樣子，寫詞語。

1．霎時間（表示時間短的）2.微波粼粼（ABCC式）

五、感情讀文我能行。（將讀句子的語氣對應填入括號）A.充滿同情，愛意，遺憾，內疚 B.迫切 C．誠懇，熱情D.體諒，安慰 1.一個姑娘說：“這首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”（）2.一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！保ǎ?.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！保ǎ?.貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（）

六、詞語選擇我能行。

清秀透氣清新

1.剛下過雨，空氣（）。2.他的字寫得很（）。

3.窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很（），可是眼睛失明了。

美妙奇妙

4.兄妹倆被（）的琴聲陶醉了。

5.由于世界的無限廣泛性，存在著許多（）的事情。

七、句子萬花筒。1.擴句。

（1）鋼琴聲傳出來。（2）海面上灑滿了銀光。2.貝多芬的鋼琴曲太美。兄妹倆深深地陶醉了。（用上關聯詞，合成一句話）

3.一陣風吹滅了蠟燭。（改為“把”字句和“被”字句）

“把”字句： “被”字句：2.她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

二、課文精彩內容回顧。

本文課了德國著名音樂家貝多芬因窮鞋匠兄妹而為他們，并有感于盲姑娘對音樂的而即興創(chuàng)作出《》的傳奇故事，既表現了

大音樂家貝多芬對窮苦人民的，又表現了他。

三、課文精彩段落賞析。

一陣風吧蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀沙，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

1.解釋下列詞語。

水天相接：微波粼粼：波濤洶涌：2.哪些語句描寫的是實實在在的事物，用“”下來。

3.皮鞋匠著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起時哪些奇麗的畫面？

4.貝多芬弱的琴聲中，海面由到，樂曲由。5.發(fā)揮想象填空。

那微波粼粼的海面景象，仿佛是；海面上刮起了大風，卷起了世浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??這波濤洶涌的海面，仿佛是

第五篇：人教版小學六年級語文上冊《窮人》課課練

窮人

第一課時

一、我能寫得既正確又漂亮。

gē bǎnlín shīdǎo méixiān qǐtián kòngyōu lǜ()()()()()()

二、正確讀音我會選。（用“√”劃正確讀音，用另一個音組詞）勉強． qiǎng（）模．樣 mú（）自作．自受 zuō（）qiáng（）mó（）zuò（）

三、辨字組詞我最棒。

怨（）裹（）撕（）梧（）怒（）褒（）嘶（）悟（）

四、照樣子，寫詞語。

1.閃閃發(fā)亮（AABC式）2.自．作自．受（含有加點字）3.忐忑不安（形容心情的）4.濕淋淋（ABB式）

五、在（）內填入帶“靜”的詞語。

1.五個孩子正在海風呼嘯聲中（）地睡著。2.孩子的呼吸均勻而（），睡得正香甜。

3.她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）4.在無限的（）中，我忘了世界，也忘了自己。

六、選擇省略號的正確用法。

①表示心理活動的時斷時續(xù)。②表示省略遞增的次數。③表示語意的跳躍。④表示說話結巴，欲言又止。

1.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”（）

2．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??（）

3.謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？（）

4.“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？??如今叫我怎么對他說呢？??”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（）

七、句子萬花筒。

1.桑娜把一塊很厚的頭巾包在頭上。（改為“被”字句）2.漁夫拖著魚網。（擴句）

3.桑娜臉色激動，神情蒼白。（修改病句）

第二課時

一、從下列詞語中找出近義詞、反義詞。顧惜抱怨憂慮倒霉愛惜欣慰幸運埋怨詛咒魁梧保佑矮小 1.近義詞：

（）——（）（）——（）2.反義詞：

（）——（）（）——（）

二、關聯詞語我會填。1.孩子們沒有鞋穿，（）冬夏（）光著腳跑來跑去。2.她（）自言自語，（）在胸前畫著十字。3.桑娜（）想（）敲了敲門。

4.顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，（）用舊頭巾包住他們的小腳。

三、指出下列句子所運用的描寫方法，選一選，填一填。

①神態(tài)描寫 ②心理描寫 ③外貌描寫 ④環(huán)境描寫 ⑤語言描寫 1.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（）2.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”（）3.海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。（）

4.就在這死去的母親的身邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。（）5.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”（）

四、讀句子，再做題。

1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（1）“這樣做”是指。（2）“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”你認為矛盾嗎？

2.我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！鞍尽钡囊馑际牵?。從這個“熬”字可以感受到：。

五、課文精彩段落賞析。

她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦 ？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

1.省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時心理活動的，逼真地寫出了桑娜的心理。

2.通過桑娜的心理活動，你感受到了什么？