第一篇：六一三句半

歡歡喜喜臺(tái)上站，心里激動(dòng)開口難，要問(wèn)我們說(shuō)的啥？三句半!

今天說(shuō)個(gè)三句半，說(shuō)得不好多包涵，希望各位捧捧場(chǎng)，鼓掌！

歡慶六一喜氣濃,我們的校園樂(lè)融融,今天舉行大聯(lián)歡,高興!

站在臺(tái)上說(shuō)點(diǎn)啥？把咱的心意表一番，說(shuō)說(shuō)咱校的新面貌。頂呱呱！

我們學(xué)校不算大，教學(xué)水平并不差，美國(guó)社會(huì)對(duì)咱啥評(píng)價(jià)來(lái)著？verygood！先說(shuō)咱們的校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理有一套，品牌意識(shí)觀念強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)最愛咱學(xué)校，每天早早就來(lái)到，大門口迎接咱到來(lái)，校園衛(wèi)生抓得好，人人動(dòng)手把地掃，瓜皮紙屑不見了，老師坐班效率高，班級(jí)管理顯實(shí)效，文明禮貌人人講，在座老師真不少,叫聲園丁辛苦了,先給你們敬個(gè)禮,我們親愛的老師們，一心撲在教學(xué)上，個(gè)人得失放一旁，校園辛勤育桃李，教師風(fēng)德無(wú)尚高，三句半里說(shuō)不盡，今天歡聚慶六一,家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都到齊,看著我們樂(lè)陶陶,可憐天下父母心，盼兒成為有用人，我們立志多努力，老師教我懂道理，從此再也不嬌氣，所有事情都學(xué)會(huì)，再說(shuō)咱們六年級(jí)，團(tuán)結(jié)和諧齊努力，愛學(xué)習(xí)來(lái)愛勞動(dòng)，校長(zhǎng)心中裝老師，老師心中裝我們，真情實(shí)愛滿校園，雛鷹展翅飛藍(lán)天，新世紀(jì)的接班人，學(xué)好本領(lǐng)做貢獻(xiàn)，群星燦爛三句半，表演到此就算完，說(shuō)得好了別夸獎(jiǎng)，六一節(jié)目真好看，金色童年多燦爛收起鑼鼓齊步走，沒比的！真負(fù)責(zé)！忒干凈！大 變 樣！，老師好!講奉獻(xiàn)！感激！咧嘴!沒問(wèn)題！好樣的！爭(zhēng)第一！感動(dòng)！看咱的！往下看！再見

第二篇：一半一半隨筆

無(wú)意中，周圍都安靜了

才想起

“大學(xué)校園時(shí)光過(guò)完一半了

那里，有很多東西都不能用一半一半去形容”[由整理]

友誼，知識(shí)，偶遇等等都不能

寧可回到高中

一半清水，一半淤泥

一半花蕾，一半草

這魚龍混雜的環(huán)境中，想出淤泥而不染？

舍友，無(wú)法成為朋友

宿舍，無(wú)法當(dāng)成家

社團(tuán)，無(wú)法融入了

上課，不再玩手機(jī)，也聽不明白了

飯?zhí)美锏牟耸匠阅伭?/p>

生活費(fèi)，花得差不多了

最后，只剩下手機(jī)作伴了

為什么到此刻玫瑰還沒落下一片花瓣？

什么時(shí)候才落剩一半？

“期望有一天你像你假裝的那樣快樂(lè)”

第三篇：題好一半文

俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。一篇優(yōu)秀的作文,就猶如一朵絢麗的鮮花。閱讀文章，就象步入春天的百花園里，花香滿徑，滿眼姹紫嫣紅，帶來(lái)視覺上的愉悅。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果。那么，如何才能練就這套吸引閱卷老師的本領(lǐng)呢？

錘煉標(biāo)題

標(biāo)題，是文章的眉目，詩(shī)云：“巧笑倩兮，眉目盼兮！”誰(shuí)不想擁有一副迷人的秀目和動(dòng)人的雙眸。俗話說(shuō)：“題好一半文?！睒?biāo)題就是文章的眼睛，精心錘煉一個(gè)賞心悅目的標(biāo)題，力求讓標(biāo)題“一枝紅杏出墻來(lái)”——露出第一絲春色，以吸住閱卷老師的眼球。

1、妙用修辭，增加情趣美

巧用修辭，新穎鮮活，饒有情趣。根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、內(nèi)容和文體，靈活、巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象、精練緊湊、含蓄雋永，使文章錦上添花，令人耳目一新。

比喻：“誠(chéng)信”為話題《守住你的金礦》《人生的通行證》《承諾是金》

“環(huán)保”為話題《點(diǎn)燃綠色的火焰》《我想有個(gè)美麗的家》

擬人：“環(huán)保”為話題《地球在呻吟》《地球就診記》《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》

夸張：“友情”為話題《千年等一回》《眾里尋他千百度》

“挫折”為話題《別把我看扁了》《那個(gè)障礙粉碎了我》

反問(wèn)：《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》《誠(chéng)信，難道也要“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”》

仿寫：《差生是怎樣煉成的》《每逢佳節(jié)倍思“清”》

頂真：《讀書樂(lè)，樂(lè)讀書》

對(duì)偶：《坐著讀書，站著做人》

這些標(biāo)題或生動(dòng)形象，或含蓄深沉，或文采飛揚(yáng)，給人們的感受是，用了修辭的文章標(biāo)題，就像一盤盤美味佳肴，色味俱全；又像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光。可見，用各種修辭擬題，能言簡(jiǎn)意賅，起畫龍點(diǎn)睛的作用，也能點(diǎn)綴詩(shī)情畫意，起形象傳神的作用。

2、反彈琵琶，給人求異美

“反彈琵琶”，是指逆向思維在寫作中的運(yùn)用，即克服思維定勢(shì)，從問(wèn)題的相反方向進(jìn)行思索，敢于提出與眾不同的見解，敢于破除習(xí)慣的思維方式和舊的傳統(tǒng)觀念的束縛，跳出因循守舊，墨守成規(guī)的老框框，大膽設(shè)想，發(fā)前人之未發(fā)，化腐朽為神奇，標(biāo)新立異，從而顯露出新的思想，塑造新的形象。如：《沒有異想，哪來(lái)天開？》《不看風(fēng)焉能使舵》《忠言未必逆耳》《近墨者未必黑》《良藥何必苦口》《錯(cuò)過(guò)不等于過(guò)錯(cuò)》《美女不美》《年輕的爺爺》《眼見就一定為“實(shí)”嗎？》

像這樣有意識(shí)地培養(yǎng)這種思維品格，將使我們的作文出現(xiàn)新機(jī)制，創(chuàng)造新境界。使用得巧，往往可以收到出奇制勝的效果。

３、妙改成（俗）語(yǔ)，轉(zhuǎn)換意境美

妙改俗語(yǔ)、成語(yǔ)、影片名、歌曲名、古詩(shī)句等，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，顯得典雅大方、亦莊亦諧，妙趣橫生，能形成鮮明的反差，給讀者留下無(wú)窮的懸念。

如：“勇氣”《做“賊”心不虛》《理直“氣”不壯》

“誠(chéng)信”《見錢眼不開》《眾里尋他千百度》

“讀書”《愛你沒商量》《愛你一萬(wàn)年》

“環(huán)?！薄段蚁胗袀€(gè)家——一只小鳥的心聲》

又如《君子動(dòng)口不動(dòng)手》《酒香也怕巷子深》《常回家看看》等。

像這樣根據(jù)文題的需要，或正仿或反仿名句名詩(shī)，俗語(yǔ)成語(yǔ)，使其為我所用，文章的標(biāo)題就會(huì)新穎別致，意境頓出，從而展示出文章標(biāo)題獨(dú)特的藝術(shù)魅力。用這種方法擬題，通俗明了，妥帖自然，為大家所喜聞樂(lè)見。

4、巧賣“關(guān)子”，妙設(shè)懸念美

說(shuō)書人之所以能讓聽眾欲罷不能，除了故事精彩，說(shuō)書人精湛的技藝外，還在于說(shuō)書人對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏把握得恰到好處，他們總是在情節(jié)最關(guān)鍵處打住，給聽眾留下一個(gè)懸念。優(yōu)秀的電視連續(xù)劇也往往如此。實(shí)際上我們給文章取標(biāo)題也要像說(shuō)書人一樣，給人留下懸念。

如：《歡笑中的嘆息》《“破罐子”不破摔》《100分，我恨你》《美麗的謊言》《君子動(dòng)口也動(dòng)手》《學(xué)會(huì)做“賊”》《我渴望有個(gè)后媽》《真想做個(gè)差生》《你懂得承諾嗎？小布什》《電子游戲真的“罪大惡極”嗎》這些標(biāo)題，篇篇都吊讀者的胃口，給讀者一種“猶抱琵琶半遮面”的神秘感?？戳藰?biāo)題不看正文，真是欲罷不能。

5、呆題活寫，賦予動(dòng)態(tài)美

有一些作文題目，既大又空，初看時(shí)往往不知從何處擬題，又不好寫。對(duì)于這類題，可采用如下方法：

擴(kuò)展法，就是在所給題目或關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使所給話題更加具體，從而降低寫作難度。如以“秋思”“秋景”為話題，可擬題為《我和秋天有個(gè)約會(huì)》。

修辭法，適當(dāng)使用修辭，將題目拓展。如：“橋”——《守住你精神家園的大門》《理解，串起你、我、他》《心靈的橋梁》“讀書”——《我的心靈雞湯》《愛你沒商量》《愛你一萬(wàn)年》。

想象法，給你的題目插上想象的翅膀，讓人耳目一新。以此引起讀者閱讀文章的興趣?！都偃缥沂鞘虚L(zhǎng)》

6、巧用符號(hào)，妙增形式美

即借用數(shù)字或符號(hào)擬題。

《1+1=？》《生活1、2、3、4......》，《生活——？？？》《1+1>2——談合作的重要性》《誠(chéng)信，難道也要“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”？》《生活——網(wǎng)？網(wǎng)！》《99+1=0》（合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。揭示質(zhì)量意識(shí)的重要性）《勤勞+科學(xué)=致富》

這種擬題方式，即能給人留下懸念與無(wú)窮的想象，又給人以生動(dòng)形象和形式的美感。

總之，在擬題時(shí)應(yīng)注意以下原則：

一要準(zhǔn)確、貼切。自擬題目要解讀準(zhǔn)題目中的提示語(yǔ)，使文題與體裁和內(nèi)容相符，切忌跑題。

二要精練、簡(jiǎn)明。即要言簡(jiǎn)意賅，高度概括，切忌冗長(zhǎng)、拉雜、詞不達(dá)意。

三要新穎、含蓄。文題要新穎別致，切忌俗套平淡，要含蓄有味，切忌直露。

語(yǔ)文之美

其實(shí)，在枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美。

——題記

我輕輕地問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么?”

語(yǔ)文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語(yǔ)文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語(yǔ)文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語(yǔ)文??”

我謹(jǐn)慎地問(wèn)語(yǔ)文：“美是什么?”

語(yǔ)文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空是一種美；清晨出海捕魚，傍晚收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的菊梅是一種美。美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在?！?/p>

我小心地問(wèn)語(yǔ)文：“精神是什么?”

語(yǔ)文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！且环N精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神。”

·

我不解地問(wèn)語(yǔ)文：“和你交流，我會(huì)學(xué)到什么?”

語(yǔ)文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以借李白之筆去欣賞那‘飛流直下三干尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對(duì)貧苦人民的同情；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你能感受到藍(lán)天白云的飄逸；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以體驗(yàn)到生活的美好?！?/p>

結(jié)束與語(yǔ)文的對(duì)話后，我沉思：原來(lái)世界這么美妙，原來(lái)生活這么美好，值得我們用心去感受。于是，我想走進(jìn)大自然撿兩片落葉，去體驗(yàn)?zāi)恰奥浼t不是無(wú)情物”的精神；我想沖進(jìn)牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫的情調(diào)。哦，語(yǔ)文猶如七色花，豐富多彩。與語(yǔ)文交流，可以洗滌你心靈的塵埃；與語(yǔ)文交流，可以陶冶你的情操；與語(yǔ)文交流，可以使你的生活更加美好。

讓我們攜手走進(jìn)語(yǔ)文世界，去體會(huì)語(yǔ)文的神奇，去體會(huì)那無(wú)窮無(wú)盡的美麗。

[點(diǎn)評(píng)]

上面的習(xí)作《語(yǔ)文之美》緊扣“美”字來(lái)寫，立意深刻，思路清晰，寫法新穎，語(yǔ)言典雅，文采斐然，處處散發(fā)著語(yǔ)言“美”的魅力!

不言而喻，這篇文章成功的關(guān)鍵還得益于“擬人”手法的運(yùn)用?！罢Z(yǔ)文”，是個(gè)很抽象的概念，看不見，摸不著，不會(huì)說(shuō)，不會(huì)笑，不會(huì)想??而作者將它人格化，賦予它“人”的言行、思想、情感??讓他(她)活脫脫地立于紙上，與你促膝談心，交流思想，侃侃而談，娓娓道來(lái)。

值得一提的是，巧用“擬人”必須“巧”，也就是要運(yùn)用得當(dāng)，符合內(nèi)容的需要，而不可為“擬人”而“擬人”，否則不但寫不出莢文，還會(huì)落得個(gè)“東施效顰”的笑柄。

作文200個(gè)漂亮擬題

1.《7-1=0》（“誠(chéng)信”為話題）2.《誠(chéng)以養(yǎng)德 信以修身》 3.《一句話，一輩子》 4.《生命“誠(chéng)”可貴 》 5.《背起誠(chéng)信的背囊走一生》 6.《明明白白我的心 》 7.《給我一片綠陰》 8.《真的是“無(wú)用之材”嗎》 9.《語(yǔ)文課剪影》；

10.《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開去》。11.《鍋碗瓢盆交響曲》

12.《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》 13.化作泥土更護(hù)花（議論文或抒情散文）14.《 8 與 發(fā) 》 15.《雷鋒“出國(guó)”了》 16《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》 17《1234567 i》（“音樂(lè)”為話題）18.《7+1＞8》（論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系）19.《真想做個(gè)差生》 20《渴望停電》

21.《自從有了你》，“世界變得好美麗”（“假日”為話題）22.渴望生病的女孩 23.雪天，有這么一個(gè)故事 24我心中，你最重 25.《讓愛做主》

26.《張開雙臂，選擇博愛》 27.《走出心靈中的感情誤區(qū)》 28《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

29.《改換思維方式讓快樂(lè)走近》 30.《善意的謊言》 31《美麗的一擊》 32.《沒有芳香的花朵》 33.《路是月的痕》 34.《哥，你是撿來(lái)的嗎？》

35.《有關(guān)相信自己與聽取意見的故事三則》 36.《浮生若茶》 37《假如世上沒有誠(chéng)信》 38.《誠(chéng)信，讓世界充滿陽(yáng)光》 39.《用誠(chéng)心打造天堂》 40.莫把情云遮慧眼 41.《勿為情所障目》 42.《拋開情感看問(wèn)題》 43.《遭遇挫折，超越痛苦》 44.《幸福快樂(lè)在轉(zhuǎn)念之間》 45.《將思維與幸福鏈接》 46.寓言《誠(chéng)信漂流記》 47.《虎大王的悲哀》

48.《請(qǐng)別搬起石頭砸自己的腳》 49.《都是誠(chéng)信惹的禍》 50.《帶著誠(chéng)信上路》 51.《誠(chéng)信，愛你沒商量》 52.《傾聽心靈的鐘聲》 53.《月若有情月長(zhǎng)吟》 54.《心星點(diǎn)燈》 55.《理解是路 愛是橋》 56.《生命豈能被痛苦占據(jù)》 57.《只是有一點(diǎn)痛而已》 58.《拍賣誠(chéng)信》

59.《人生也是一張答卷》 60.《打開“第三只眼”》 61.《一花一世界》 62.《陽(yáng)光很活潑》 63.《與誠(chéng)信同行》 64.《點(diǎn)一盞心燈》 65.《傾聽心靈的鐘聲》 66.《爭(zhēng)渡！怎渡？》 67.《你快樂(lè)，我快樂(lè)》 68.《“愛”在心口難開》 69.《十減一等于幾??》 70.《雪化了以后是什么？》 71.《拷問(wèn)靈魂》

72.《黛玉，你為誰(shuí)愁？》 73.《讓快樂(lè)多一條腿》

74.《我是一只想死的“老鼠”》 75.《近墨者未必黑》 76.《千里馬也會(huì)失蹄》 77.《選擇牢籠》 78.《孫悟空下崗記》 79.《“誠(chéng)信”漂流記》 80.《狼的辯護(hù)詞》 81.《留給子孫們的一封信》 82.《“李鬼”打假》 83.《千里馬變成推磨驢》 84.《向前看與向錢看》 85.《扶貧與扶志》 86.《打假與假打》 87.若為人生故，誠(chéng)信不可拋 88.《收起你的冷漠》 89.我拒絕記憶移植 90.點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信 91.《何不背水一戰(zhàn)》 92.《敢問(wèn)路在何方》 93.《與自己干杯》 94.《傾聽自己的心跳》 95.《請(qǐng)舉起你手中的劍》 96.《光輝歲月——高考沖刺紀(jì)實(shí)》 97.《你的、我的、大家的》 98.《跟往事干杯》 99.《有故事的人》 100.《當(dāng)我又為你流淚》

101.《成功的催化劑》 102.《心靈的翅膀》 103.《世界因你而精彩》 104.《寒冬中一輪暖陽(yáng)》 105.《給自己一個(gè)微笑》 106.《冬日暖陽(yáng)》 107.《吃虧是?！?108.《越過(guò)你心中的墻》 109.〈如果阻礙是把椅子〉 110.《〈希望〉黑暗中的一絲燭光》 111.《我和未來(lái)有個(gè)約會(huì)》 112《有一種力量叫希望》 113.友誼：《干杯，朋友》 114.《牽掛你的人是我》 115.《一路有你》 116.《一起走過(guò)的日子》 117.《同桌的你》 118.《將友誼進(jìn)行到底》 119.《我心中永遠(yuǎn)的痛》 120.《享受痛苦》 121.《把耳朵叫醒》 122.《遺憾也是一種美》 123.《作個(gè)不完美的人》

124.《流動(dòng)的畫》（“窗口”為話題）125.《線段與直線的爭(zhēng)吵》 126.《攜手夕陽(yáng)下》 127.《丟掉拐杖》 128.《你快樂(lè)所以我快樂(lè)》 129.《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》 130.《我真實(shí)我快樂(lè)》 131.《告別寂寞》 《陽(yáng)光燦爛的日子》 《沒事偷著樂(lè)》 《向快樂(lè)出發(fā)》 《爵片黃連》 《鏗鏘玫瑰》 《生活的試金石》 《征服苦難》 《苦咖啡》 〈愛你等于愛自己〉 《你是風(fēng)兒我是沙》 《由零開始》 《夢(mèng)開始的地方》 《當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候》 《從頭再來(lái)》 《走進(jìn)E時(shí)代》 《自從有了你》 《站直嘍，別趴下》 《低頭靠勇氣，抬頭靠實(shí)力》 〈老鼠抓貓〉 〈亮出你自己〉 《誰(shuí)拿走了我們的翅膀》 《為對(duì)手鼓掌》 《感謝對(duì)手》 《一盤不能反悔的棋》 《天真無(wú)邪的日子》 《等待夏天，等待放學(xué)》 《照鏡子》 《我不是天使》 《八十年代下的蛋》 《關(guān)心自己，同樣重要》 《我是一只小小鳥》 《失敗的價(jià)值》 《良藥何必苦口》 《與風(fēng)花雪月無(wú)關(guān)》 《我要我們?cè)谝?起》 《黑暗中你給我一盞燈》 《我被青春撞了一下腰》 《青春DIY》 〈與魯迅夜談〉 《我是魯濱遜的朋友》 〈美麗與地基〉 《送人玫瑰，手留余香》 《難報(bào)三春暉》 《讀書伴我成長(zhǎng)》 《讀你》

《滿足每一件衣服的心情》 《為一分錢折腰》 〈與文明握手〉 〈幸?？燔嚒?〈幸福就在不遠(yuǎn)處〉 忙，不亦樂(lè)乎？（何妨“再試”一次

《為心靈建一個(gè)漂亮的花園》 把清風(fēng)明月握在手中 《學(xué)會(huì)感恩》 《敗了，多好》 《媽媽，你離婚吧！》 《與櫻木花道一道成長(zhǎng)》 《成績(jī)≠素質(zhì)》 《我夢(mèng)見范進(jìn)參加中考》 《我夢(mèng)見媽媽下崗》 《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》 《我好想有一個(gè)溫暖的家》 《尋找心靈的伊甸園》 《尋找人生的方程解》 《誠(chéng)信歸去來(lái)》

《豈可棄我——“誠(chéng)信”自述》 《是你帶我飛》 《雨中，那把小紅傘》 《我聞到了陽(yáng)光》 《該出手時(shí)就出手》 《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》 《給諸葛亮發(fā)工資》 《再富不能“富”孩子》 《挫折也美麗》 《生活中的歐姆定律》 《要敢于走麥城》 《多解的題：規(guī)矩＝？》 《乘著音樂(lè)的翅膀》 《夢(mèng)想，從這里起航》 《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》

《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》 《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》 《讀智慧之書，做有用之才》

《99+1=0》--合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄 人眾還需心齊 樂(lè)于助人+悄悄走開=？” 《父愛如山》 《給生活加點(diǎn)糖吧！》 給“現(xiàn)在”染色 讓時(shí)間軸上的圓點(diǎn)閃光 今日之憂：多、煩、憂 鮮花與野草的之辯 成長(zhǎng)的歷程是一串冰糖葫蘆 好讀書??讀好書?讀書好 《百元鈔票的自述》

第四篇：市場(chǎng)部門一半工作總結(jié)

市場(chǎng)部2008年上半年工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，2008年已過(guò)去一半，回顧六個(gè)月市場(chǎng)部走過(guò)的歷程，在忙碌中分外的充實(shí)。現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：

一、做好XXXX相關(guān)工作

為了做好XXX同時(shí)發(fā)布的“XXXX”，我中心全體員工共同努力，將前期工作準(zhǔn)備的井井有條，其中市場(chǎng)部具體工作如下：

1.預(yù)報(bào)費(fèi)用。本次培訓(xùn)的費(fèi)用預(yù)算不同以往，而是將每一項(xiàng)費(fèi)用拆分說(shuō)明的非常細(xì)致。經(jīng)過(guò)了前前后后十余次的修改和完善，預(yù)算方案已通過(guò)辦公會(huì)，準(zhǔn)備計(jì)財(cái)處的審批工作。

2.協(xié)助我XXX，共同制作培訓(xùn)方案，經(jīng)過(guò)了六次大修改，確立最終活動(dòng)總培訓(xùn)方案。會(huì)同XXX，多次與市委組織部人才人事處溝通，協(xié)調(diào)與市委宣傳部、市司法局、市教育局、市廣電總局分工合作事宜。

3.協(xié)助XXX，在直屬分局召開培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)會(huì)，在協(xié)調(diào)會(huì)上，與市委宣傳部、市司法局、市教育局、市廣電總局、市委黨校、各區(qū)委組織部、各區(qū)委黨校做了初步的溝通。

4.與市委組織部、市委宣傳部、市司法局、市教育局、市廣電總局多次溝通洽談，培訓(xùn)方案在一星期之內(nèi)成功會(huì)簽，確保了后續(xù)培訓(xùn)計(jì)劃如期進(jìn)行。5.3月19日-20日，在市委黨校成功舉辦“XXXX”及第一期培訓(xùn)班，我市各局相關(guān)建設(shè)口主要領(lǐng)導(dǎo)共50人參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)效果非常好。

6.3月-4月會(huì)同市委組織部人才人事處和XXX到我市七個(gè)區(qū)就培訓(xùn)工作相關(guān)問(wèn)題開展實(shí)際調(diào)研，并撰寫調(diào)研報(bào)告。

7.4月18日-20日，在光明新區(qū)成功舉辦“XXX”（第二期），光明新區(qū)2個(gè)街道辦、28個(gè)社區(qū)工作站以及18個(gè)股份公司的主要負(fù)責(zé)人53人參加了本期培訓(xùn)班。

8.積極跟進(jìn)其它各區(qū)，落實(shí)各區(qū)培訓(xùn)時(shí)間，制定各區(qū)培訓(xùn)方案。

每期培訓(xùn)班市場(chǎng)部均全程跟進(jìn)，制作方案、日程，邀請(qǐng)老師，協(xié)助二部做好教學(xué)管理工作，并做好相關(guān)新聞報(bào)道和資料存檔工作。培訓(xùn)活動(dòng)均留有視頻資料，以便日后學(xué)習(xí)及驗(yàn)收評(píng)比之用。6月中旬即將開辦鹽田區(qū)培訓(xùn)班，相關(guān)工作正如期進(jìn)行。6月底福田區(qū)培訓(xùn)班和7月初羅湖區(qū)、南山區(qū)培訓(xùn)班即將開辦，相關(guān)工作已經(jīng)開展。

二、拓展XXX工作并協(xié)助二部做好各類培訓(xùn)班實(shí)施工作

1.積極與XXX、XXX和XXX保持良好的關(guān)系，挖掘開拓XXX培訓(xùn)市場(chǎng)。上半年洽談成功培訓(xùn)班共九類：XXX；XXX、XXX；XXX；XXX。已經(jīng)具體實(shí)施培訓(xùn)班共四類：XXX；XXX；XXX。其余五類培訓(xùn)班將于下半年開辦。

擬拓展的培訓(xùn)項(xiàng)目有：XXX（方案已完成），XXX，XXX和XXX相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2.由于培訓(xùn)二部人員編制不足，我部一直積極協(xié)助二部落實(shí)相關(guān)培訓(xùn)工作，具體工作如下：制作培訓(xùn)方案、費(fèi)用預(yù)算、培訓(xùn)通知、課程表、簽到表等，并會(huì)同二部跟進(jìn)局內(nèi)相關(guān)經(jīng)辦人，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)籌備工作；做好教學(xué)組織管理工作；做XXX管理工作。

3.培訓(xùn)結(jié)束后簽署培訓(xùn)合同，協(xié)助財(cái)務(wù)部結(jié)算費(fèi)用。由于2008年所有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)7-8月份XXX才會(huì)審批撥款，所以上半年所有培訓(xùn)班費(fèi)用雖已呈報(bào)XXX，但均未結(jié)算。

三、各類培訓(xùn)制度制定的管理協(xié)調(diào)工作

XXXXX將相關(guān)培訓(xùn)管理制度及培訓(xùn)費(fèi)用報(bào)價(jià)制度作為單獨(dú)的課題項(xiàng)目交予我部門制定，具體工作進(jìn)展如下：

1.系統(tǒng)教育培訓(xùn)制度。積極跟進(jìn)XXX培訓(xùn)工作負(fù)責(zé)人，了解相關(guān)工作要求并及時(shí)回報(bào)工作進(jìn)度；與人民大學(xué)人力資源系兩位博士及土地管理系一位博士成立課題研究組，上半年內(nèi)可拿出研究成果。

2.財(cái)務(wù)管理制度。積極跟進(jìn)XXX培訓(xùn)工作負(fù)責(zé)人，了 解相關(guān)工作要求；會(huì)同財(cái)務(wù)部多次溝通，已確定基本思路及模版，上半年內(nèi)完成該項(xiàng)工作。

四、培訓(xùn)市場(chǎng)多元化的初步探索

兩會(huì)的召開，部分規(guī)定沖擊了我單位的培訓(xùn)市場(chǎng)，XXX考試制度的延期，也在一定程度上影響了我單位部分業(yè)務(wù)工作的開展。在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我部對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)的多元化進(jìn)行了初步的探索，具體工作如下：

1.國(guó)有企業(yè)董事、監(jiān)事培訓(xùn)項(xiàng)目

在上海地區(qū)，此培訓(xùn)項(xiàng)目受到了國(guó)有大中型企業(yè)的歡迎。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒，一個(gè)切合我市實(shí)際情況的初步方案已經(jīng)完成。方案已經(jīng)與市委組織部進(jìn)行了初步溝通，需要領(lǐng)導(dǎo)與組織部進(jìn)一步的協(xié)調(diào)。

2.完善高校培訓(xùn)項(xiàng)目方案，盡力促進(jìn)落實(shí)

2007年，我單位與人民大學(xué)共同制定了XXX培訓(xùn)方案，后因種種原因未能實(shí)施，今年，我部及人大項(xiàng)目負(fù)責(zé)人積極與XXX溝通協(xié)商，努力促成此次高校培訓(xùn)，XXX培訓(xùn)工作負(fù)責(zé)人已明確表示，一定會(huì)安排本次培訓(xùn)活動(dòng)。

3.擬與廈門大學(xué)合作研究生學(xué)歷教育

經(jīng)市委組織部介紹，與廈門大學(xué)招生辦主任取得聯(lián)系，擬合 作研究生學(xué)歷教育，但因?qū)Ψ綍r(shí)間問(wèn)題，尚未會(huì)面，需組織部進(jìn) 一步協(xié)調(diào)。

五、市場(chǎng)拓展的其他相關(guān)工作

我部一直在對(duì)市場(chǎng)工作進(jìn)行探索，希望抓住一切培訓(xùn)或非培訓(xùn)的商機(jī)，為我單位創(chuàng)造利潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我部在中心平均年齡最小，有著年輕人獨(dú)有的敢干、敢拼、敢闖的奮斗精神，也有著體力、精力和時(shí)間的多種優(yōu)勢(shì)，但相關(guān)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，相關(guān)知識(shí)欠缺、社會(huì)人脈積累不夠也是我部的劣勢(shì)，市場(chǎng)部的發(fā)展，還需要領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)。我們懷著一腔的熱血與激情，衷心的希望能為我中心的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。

第五篇：高一半期家長(zhǎng)會(huì)

高一（3）家長(zhǎng)座談會(huì)方案

劉勇

一、學(xué)生代表致歡迎辭

二、匯報(bào)篇

（一）、教師風(fēng)采

用PPt展示教師上課風(fēng)采

（二）、學(xué)生風(fēng)采

用PPt展示學(xué)生課堂、課間、寢室的生活圖片

（三）、學(xué)習(xí)成績(jī)匯報(bào)

1、班級(jí)半期成績(jī)總體情況展示（縱向比較）

（一學(xué)月與半期成績(jī)各分?jǐn)?shù)段比較）

結(jié)論：總體成績(jī)進(jìn)步

2、進(jìn)步較大的學(xué)生名單（PPT）

3、特別優(yōu)秀學(xué)生名單展示（前50名）

4、優(yōu)秀學(xué)生名單及圖片展示（前113名）

5、單科前5名學(xué)生名單展示

三、建議篇

1、正確認(rèn)識(shí)高中學(xué)習(xí)

從今年9月份開始，四川全面進(jìn)行了高中新課程改革。學(xué)生學(xué)習(xí)的課程、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式相比與原來(lái)的高中學(xué)習(xí)，都發(fā)生了很大的變化，高考的模式也可能將隨之發(fā)生變化。新課改新在那里？

新在課程結(jié)構(gòu)變化，內(nèi)容變化，要求變高了。以語(yǔ)文為例，原來(lái)是一本書，現(xiàn)在變成了兩本書。第一本書我們已經(jīng)學(xué)完了，下周開始學(xué)第二本書。第二書的一共9篇文章，第一篇文章我看了兩節(jié)還沒有看完，我一周只有5節(jié)課。大家說(shuō)，這本書怎么教？當(dāng)然許多內(nèi)容就要留給學(xué)生下來(lái)解決。各科都存在這種情況。所以，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)比以前加重了，開學(xué)后學(xué)生普遍感到很忙，時(shí)間很緊。學(xué)生學(xué)得真的很辛苦。

初中教材比較淺顯易懂，時(shí)間安排比較充裕，課堂教學(xué)基本上屬于細(xì)嚼慢喂型，學(xué)生接受知識(shí)側(cè)重于記憶，而且初中屬于義務(wù)教育階段，中考是升學(xué)試卷和畢業(yè)試卷合二為一，考試主要是知識(shí)性的內(nèi)容，難度不大，各科成績(jī)都很高，尤其各位的子女，本身都是學(xué)校的尖子，150分的試卷一般都在120分左右。到了高中，所學(xué)的內(nèi)容一下子深?yuàn)W了許多，要求一下子提高了許多。上課總是高密度快節(jié)奏大容量，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)求知，舉一反三，考試在重視基礎(chǔ)的前提下，考查能力的比重越來(lái)越大。學(xué)習(xí)和考試變得困難起來(lái)了，150分試卷90分左右是常見分?jǐn)?shù)，120分以上是鳳毛麟角，與初中反差相當(dāng)大。（舉今年高考分?jǐn)?shù)為例：語(yǔ)數(shù)外各100分，物化生180分，遠(yuǎn)超二本線448分，由此可見高中學(xué)習(xí)難度大。）初中階段平時(shí)學(xué)習(xí)抓得不緊，靠考前突擊復(fù)習(xí)、突擊強(qiáng)化、請(qǐng)家教或許能取得立竿見影的效果，而在高中這樣做效果就不那么靈了，一方面根本沒有時(shí)間補(bǔ)，另一方面平時(shí)找家教只能以犧牲其它學(xué)科為代價(jià)，導(dǎo)致顧此失彼，更重要的是這樣不利于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。所有這些變化不是一個(gè)漸變的過(guò)程，而是一突變的考驗(yàn)。不少學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，如果沒有充分的思想準(zhǔn)備，就不免會(huì)手足無(wú)措，面對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)突然變重、好成績(jī)“不辭而別”的慘狀，他們會(huì)沮喪，覺得自己能力不行，甚至認(rèn)為自己“不是學(xué)習(xí)的料”，產(chǎn)生學(xué)習(xí)能力上的失落感，變得萎靡不振。目前我班有部分學(xué)生出現(xiàn)這種情況―――感到很失敗。

2、合理為孩子定目標(biāo)

“望子成龍，望女成鳳”是家長(zhǎng)的良好愿望。但是，我希望家長(zhǎng)為自己的孩子定目標(biāo)應(yīng)因人而異，要讓他們通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)，讓他們從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中不斷增強(qiáng)信心。家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高、要求過(guò)多，孩子就可能會(huì)力不從心，反而使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，制定目標(biāo)要全面，不僅要有學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)又要有品德、做人、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，要求他們?cè)谔岣呶幕煽?jī)的同時(shí)，又要學(xué)會(huì)觀察、分析社會(huì)生活現(xiàn)象，學(xué)會(huì)生存，讓孩子不僅是個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，更要讓他成為社會(huì)生活的強(qiáng)者，不能是一個(gè)書呆子。另外給孩子定目標(biāo)還要考慮到了高中，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手發(fā)生了變化，在小學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是幾個(gè)村、幾個(gè)街道的學(xué)生，在初中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，在懷中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)等生，因此定目標(biāo)必須科學(xué)合理。

3、重視現(xiàn)代社會(huì)的開放性、多元化這把“雙刃劍”。

“網(wǎng)吧、通訊工具、濫交朋友”是校園三大殺手，染上其中之一，足以讓家長(zhǎng)的希望化為泡影，在座的有些家長(zhǎng)可能是身有體會(huì)的，他們并不亞于鴉片煙，一旦染上他們是否能戒掉是未知數(shù)，即使能戒掉損失的時(shí)間怎么補(bǔ)，高中就是三年?！熬W(wǎng)吧”能讓沒有自控能力的學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)“虛擬人”，整天想入非非，不計(jì)后果；“手機(jī)、小靈通”干擾課堂、干擾自習(xí)、干擾休息，學(xué)生之間不顧時(shí)間，提供了隨意發(fā)短信息、發(fā)黃色信息、與不三不四人交流的便利，這些產(chǎn)品已經(jīng)成為學(xué)校的一大公害?！盀E交朋友”，交同性哥們朋友，心思放在打球和玩上，甚至打架斗毆（這種情況要許多學(xué)校常發(fā)生，當(dāng)然我們學(xué)校也有），交異性朋友，求戀心理迫切而荒廢學(xué)業(yè)。學(xué)校禁止將學(xué)生將手機(jī)帶入學(xué)校，原因也在此。希望家長(zhǎng)要強(qiáng)制監(jiān)督、有效隔離，為促其成人、成才，共同創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。家長(zhǎng)有事找學(xué)生可以給我打電話，我代為傳達(dá)。最好給我發(fā)短信，因?yàn)槲叶鄶?shù)情況下在上課，不能接聽電話。如果有事一定要給我交流的話，可以在晚上10點(diǎn)半給我打電話。

4、不把家長(zhǎng)的煩惱與焦慮轉(zhuǎn)移給孩子

可憐天下父母心，誰(shuí)不希望子女成材，在孩子為學(xué)習(xí)煩惱與焦慮常不能全身心地進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)們也在為孩子的學(xué)習(xí)緊張煩惱，其程度有時(shí)并不亞于孩子本人。作為家長(zhǎng)我覺得此時(shí)最重要的是如何化解孩子的緊張，而不是向孩子轉(zhuǎn)移自己的煩惱與焦慮。事實(shí)上，有相當(dāng)一部分學(xué)生的煩惱與焦慮來(lái)自家長(zhǎng)不正當(dāng)?shù)慕逃椒ê图议L(zhǎng)不健康的期望心理和行為。學(xué)習(xí)是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，成績(jī)是受多方面因素的影響，并不是所有的努力都能換來(lái)好的成績(jī)。一次考試，偶然的原因沒有考好，這本是件平常的事，但在過(guò)高期望的壓力下，家長(zhǎng)就開始煩惱焦慮，有的家長(zhǎng)深知孩子學(xué)習(xí)辛苦，不忍責(zé)備，顯出無(wú)可奈何神色，嘆息甚至流淚，有的家長(zhǎng)便開始對(duì)孩子責(zé)備，絮絮叨叨述說(shuō)自己的期望、自己的辛苦、自己的體會(huì)，甚至使用暴力，當(dāng)然，這對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，性格外向的孩子可以起暫時(shí)的作用，而對(duì)本來(lái)已經(jīng)很認(rèn)真的孩子來(lái)說(shuō)，則只會(huì)增加他的焦慮，增加他的自卑，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)異于是雪上加霜。家長(zhǎng)無(wú)聲的壓力和孩子本身的自尊心促使他接連不斷的自我反省和檢討，家長(zhǎng)的淚水千鈞，沖跨了孩子的自尊和自信，結(jié)果導(dǎo)致他失眠，精力不濟(jì)，成績(jī)止不住地降，期望化成烏有。這種個(gè)案每屆都有幾個(gè)，而且呈現(xiàn)上升的勢(shì)頭。（我班絕大多數(shù)學(xué)生都是認(rèn)真的）

5、在目標(biāo)和考試兩個(gè)問(wèn)題上我建議家長(zhǎng)能注意抓“三事”：一不感情用事，要多鼓勵(lì)，少說(shuō)教。二不只關(guān)心孩子考試的結(jié)果，而要全面地關(guān)心他的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)心他的行為、品行。三是保持建議的一貫行、一致性。切記憑心情、虛榮性，時(shí)時(shí)定標(biāo)準(zhǔn)，天天變標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子背上學(xué)習(xí)上的沉重負(fù)擔(dān)，把標(biāo)準(zhǔn)變成包袱。望子成龍是一種美好的愿望，但每個(gè)孩子不可能都成龍，只要孩子能心理健康，有一技之長(zhǎng)，能立足社會(huì)，我們認(rèn)為他們都能成為社會(huì)的有用之才。要相信，多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批優(yōu)秀的好學(xué)生

6、教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

7、教孩子做人處事的原則方法和技巧

（1）.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。（2）.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。（3）.遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

8、注意學(xué)生儀表，加強(qiáng)溝通，注重日常教育

我們學(xué)校對(duì)于學(xué)生儀表要求是很嚴(yán)的。尤其嚴(yán)禁女生燙發(fā)、染發(fā)、留長(zhǎng)指甲、戴耳釘，穿奇裝異服。不能出現(xiàn)問(wèn)題后才想起管孩子，平時(shí)放任自流，出了問(wèn)題，不講方法，暴躁簡(jiǎn)單，極易造成父子矛盾、母女矛盾，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。平時(shí)多與孩子溝通，互相理解，互相信任，營(yíng)造新的家庭關(guān)系。對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。

9、文理分科：孩子分科的事，決不能大意。不能別人學(xué)啥我們學(xué)啥，學(xué)理科得多我們就學(xué)理，一定要考慮愛好特長(zhǎng)和基礎(chǔ)。根據(jù)我校今年的高考情況，成績(jī)偏后的學(xué)生在文科就考上了本科，在理科只考了?？?，甚至沒有考上。希望家長(zhǎng)因人而異，不能盲目追隨。

10、安全問(wèn)題警鐘長(zhǎng)鳴。特別要重視交通安全、心理安全和飲食安全。

四、收費(fèi)說(shuō)明

本期收費(fèi)：班上集中收1000元＋400元，各科資料費(fèi)約100元（強(qiáng)調(diào)資料的重要性），具體數(shù)目期末結(jié)算。

建議：下期收費(fèi)一次性交約1500元（可以免除不斷交費(fèi)的麻煩和避免學(xué)生亂要錢、亂花錢）。

五、總結(jié)：

各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的責(zé)任也是一致的。在這里，我也向家長(zhǎng)們表一個(gè)態(tài)，我一定會(huì)在遵循教育規(guī)律的前提下，嚴(yán)格地要求你們的孩子。希望我們相互配合，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。在這里，我也誠(chéng)懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進(jìn)工作更好地配合。我班的班訓(xùn)是：先學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)。最后，借用一位校長(zhǎng)的一段話與各位家長(zhǎng)共勉：“我們重視學(xué)生的成長(zhǎng)，而不僅僅是成功；我們重視學(xué)生的人格，而不僅僅是成績(jī)；我們重視學(xué)生的創(chuàng)新，而不僅僅是接受；我們重視學(xué)生的終身，而不僅僅是現(xiàn)在。”我衷心祝愿大家身體健康，一切順利！謝謝大家！