第一篇：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一點感受[定稿]

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一點感受

三天的學(xué)習(xí)真是感受頗深啊！下面粗略的談?wù)勎业母惺埽?/p>

1、田秀英老師的課我這是第三次聽了，每一次都有不同的感受。首先是田老師的笑對人生的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，她所經(jīng)歷的苦與難是常人難以想象的，她能堅持并樂觀的生活又是常人難以做到的。看看自己的所謂的難與苦又是那樣的微不足道啊！真可謂王琦老師說的：這事不算事，是事就一陣。田老師喜得貴孫起名蔡方得，“禍福無門，惟人自召”啊！所謂善人，人皆敬之，天道佑之，福祿隨之。田老師的句句警言是那樣的激勵人，“今后不是國與國的競爭，是娘與娘的競爭”對啊，馬益玲老師說過，一個女子能改變一個家庭甚至一個國家、一個世界，女子力量不可低估啊！我們學(xué)校的性質(zhì)決定我們每一位老師都是一個娘，不去修行、不去踐行怎能面對如此激烈的教育競爭呢 ？

2、呂明晰老師的課很激情，動之以情，曉之以理。（這種授課方式我們也急該學(xué)學(xué)哦）作為一個中國人都有愛國之情，尼克松的《1999不戰(zhàn)而勝》最后一句話：“當(dāng)有一天，遙遠的古老的中國，他們的年輕人，不再相信他們的歷史傳統(tǒng)和民族的時候，那個時候，就是我們美國人不戰(zhàn)而勝的時候！”每一個中國人誰聽了都會義憤填膺的，昨天我在亂亂的84班試了試，同學(xué)們同樣很激動，說明了什么呢？由此激發(fā)他們的愛國熱情慢慢引導(dǎo)。呂明晰老師講的降低自己的欲望就會增加自己的幸福指數(shù)，初步接受傳統(tǒng)文化這種欲望短時間的降低，長時間的膨脹也是自然的，這需要長時間的學(xué)習(xí)和修行。孝道---感恩----恭敬---善良---大愛----幸福的學(xué)習(xí)和修行過程，我將一步步去感受去踐行去體會去反思，并將這一過程和孩子們一起去感受。

3、馬益玲老師一到講臺我的第一反應(yīng)就是我也想做那樣的女人。（呵呵呵----我會努力的）文雅、淑女、淡定、氣質(zhì)---這樣的女人你還忍心去傷害？這樣的老師你還忍心去氣她？這樣的媽媽你還忍心去不聽話？這樣的妻子你還忍心不去疼愛？行有不得，反求諸己！努力塑造自己，塑造每一位女孩子。賢良柔順，相夫教子，女子正位，貪婪敗德，不居正位，其家必亂，求財何易？

4、郭文斌老師講的很深奧啊呵呵！我理解的他所謂的“現(xiàn)場”就是干什么事都必須專心，用心干每一件事沒有不成功的！我們的學(xué)生去培育他們的心，心靜才能專啊，心靜的方法我知道的就是誦讀經(jīng)典，唱經(jīng)典的孝道的歌曲---還有什么呢？？？

5、赫欣老師的課我感受最深的一點就是對孩子愛啊，人人都需要愛，再多的愛都不為過啊！但是有些學(xué)生錯誤理解了老師的愛，所以必須對孩子有大愛，讓孩子們有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的大志！赫欣老師對幼兒園老師的愛也應(yīng)該引入到我校，當(dāng)然，各校所處的環(huán)境不同，不能照搬照抄，這些理念是可以學(xué)習(xí)和借鑒的。

6、王琦老師的講座很是沸騰，經(jīng)典小故事接連不斷，大道理又是個

個深入人心。（這種授課方式可以引入到品德課的學(xué)習(xí)）孩子們對王琦老師的依戀、尊敬都是因為王琦老師的愛。給孩子愛吧，那是最好的方法，我認為—-----。關(guān)于程志杰的故事，很感動，也為他有那樣的決心而起尊敬之意，感恩圣賢文化---。

以上是我的一點粗淺感受，謝謝！！！

周學(xué)英

2013.11.06

第二篇：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的感受

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的感受

費金香（姜成然家長）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長朋友們： 大家晚上好！

首先請允許我向促進會的領(lǐng)導(dǎo)、會長及各位老師致以誠摯的敬意和感謝！感謝你們給了我參加此次學(xué)習(xí)的機會，讓我有機會改變自我、完善自我、提高生活質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)讓我體會到：中國傳統(tǒng)文化是一種精神氣質(zhì)、一種文化品質(zhì)、一種理想追求，它可以提高我們的精神境界和個人修養(yǎng)，讓我們更富有智慧，更理性的去面對生活。

下面我從自身和孩子兩個方面來談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受： 自身方面的感悟

1.始終要做一個積極進取、有上進心的人

人的一生是從學(xué)習(xí)開始的。我們的偉人毛澤東曾說：“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇。”孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”孔老夫子提出了學(xué)習(xí)是一件快樂的事。通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，我深深懂得，一個人在生命的歷程中有太多未知的事，只有通過學(xué)習(xí)，才能增長才干、改變命運，我為很久以來我的無知和懶惰而慚愧。一個女人可以生得不漂亮，但不可無德無才。古有“腹有詩書氣自華”，老師這幾天也一直在說：“不學(xué)禮、不知禮，不學(xué)禮、無以立”。的確是這樣，記得我第一天來學(xué)習(xí)時，老師們看見我都熱情的向我鞠躬問好，當(dāng)時我不知所措，也沒給老師回禮，就進去了。后來，我向老師、各位家長及我兒子學(xué)習(xí)后，才懂得怎么做。所以我們要終身學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老。

另外，要向每位老師學(xué)習(xí)他們那種執(zhí)著的精神，不管文化程度如何，時間多緊張，他們都始終致力于傳統(tǒng)文化的弘揚工作，相信中國的傳統(tǒng)文化在以劉會長為核心的團隊的共同努力下，會走進每個人的心間，更快的促進我們蘭西文化的發(fā)展。還有值得我學(xué)習(xí)的是，每位老師的臉上時刻都洋溢著陽光、燦爛、溫馨的笑容，他們的笑容感染了我，讓我無地自容。劉曉紅老師說，臉是一家的風(fēng)水，回想一下，是呀，男人是天，女人是地，應(yīng)該承載萬物，包容一切，每天板著一張臉，抱怨聲不斷，夫妻之間怎會和睦？家庭之間怎會充滿歡聲笑語？以后我要做得更好，無論哪一種角色都讓它大放光彩。

2.做一個有正能量、有愛的人

記得韋唯那首《愛的奉獻》中唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”江本勝博士水的實驗告訴我們：惡的意念對環(huán)境的破壞是極大的，人類的想法決定環(huán)境的改變。所以，我們要做對社會有用的人，做有正能量的人，有愛心的人。雖然我們由于家庭、職業(yè)等的不同，能力不同，但都不影響我們?nèi)プ錾剖拢瑐鬟f給他人積極向上的東西。

3．以身作則，努力踐行

通過老師們每一節(jié)精彩課程的分享，我深受感動，知道自己在過去的日子里做得并不好，工作生活中存在諸多的不足和欠缺，但我相信只要我認真學(xué)習(xí)、思考、感悟，就會明白更多的道理，牢記《弟子規(guī)》并身體力行，改變教育孩子的方法，改變心境，讓自己做一個健健康康，有活力的人。

孩子學(xué)習(xí)后的變化

自從學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化之后，孩子有了感恩的意識，漸漸懂得了并不是每件事都是父母應(yīng)該為他做的，也明白了生活中的 “孝”從何做起。比如：為家長洗腳、洗襪子、拖地、關(guān)心家長的身體健康、自覺完成功課等；生活習(xí)慣也大有改變，比如：早起疊被子、進門穿拖鞋、衣物放在固定的位置、睡前洗腳刷牙、自己整理文具等。孩子多年養(yǎng)成的習(xí)慣，終于有了改觀，這對于我們來說是多么大的驚喜呀！

有了《弟子規(guī)》的規(guī)范和引導(dǎo)，我們家的生活發(fā)生了前所未有的變化，相信生活中有《弟子規(guī)》這把戒尺作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，我們的生活會更加美滿、和諧。

第三篇：學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》,感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典

學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》，感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典

弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。它從人之根本出發(fā)，教育我們?nèi)绾未颂幨隆⑷绾螌W(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)別人的長處來彌補自己的缺點，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一書，使我認識提高了。每天應(yīng)該做哪些事，不應(yīng)該做哪些事，什么時候應(yīng)該做哪些事，怎么做好。也許有人認為這是一本兒童讀物，是教育小孩子的，和成年人沒有多大關(guān)系，其實不然。做為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們每個人都沒有理由去拋棄的。雖然時代在變化、人們的思想觀念也在更新，但中國國學(xué)博大精深，雖然歷時久遠，可仍具有極強的閱讀價值和深刻的教育意義。中國古典文化的熏陶，對我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以增強自已的審美底蘊和人文意識都是非常有益的。

學(xué)習(xí)的過程就是一個認同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。一個人處世必定有一些原則，在自己潛意識中受到這些原則的制約。而《弟子規(guī)》就是要把圣人的教誨貫徹到我們的生活中，落實到我們的一言一行中。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會。

通過此次學(xué)習(xí)，我感到對自已是一場深刻的思想革命、一次心靈的洗滌，懂得反省自己，時刻反省自己地言行，做一個真正無愧于心的人！

第四篇：學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》,感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典

學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》，感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典 《弟子規(guī)》是根據(jù)《三字經(jīng)》編寫的。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像大樹，只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫畫，讓沒有繪畫基礎(chǔ)的孩子發(fā)揮想象創(chuàng)作是不會創(chuàng)作出一幅優(yōu)秀的作品的。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿任意胡為，那他不會被別人接受，他的人生不會快樂。在學(xué)習(xí)了弟子規(guī)后，我就覺得自己有責(zé)任和義務(wù)在正確理解古老地中華文化的基礎(chǔ)上將這塊文化瑰寶傳承下去。

司馬光曾說過：“德才兼?zhèn)錇槭ト耍虏偶嫱鰹橛奕耍聞俨艦榫樱艅俚聻樾∪恕薄Ｓ纱丝梢姡安拧惫倘恢匾芘囵B(yǎng)出“德”勝于“才”的人才卻更有層次。乘風(fēng)二小也是基于此而設(shè)立了此次的讀書活動。自從孩子學(xué)習(xí)、誦讀了《弟子規(guī)》后，我也更理解了“德”于人的重要。

孩子的成長就是每時每刻變化的過程。是的，在每位父母的心中都記錄著。我從孩子學(xué)了弟子規(guī)以后，我感覺孩子長大了很多，也更懂事了。上周三發(fā)生的一件事讓我難以忘懷，每當(dāng)我講給同事們聽的時候，心中都有一種感動和驕傲。事情是這樣的，每周三的晚上孩子放學(xué)都要去練琴，練完琴后再和兒子一起回家做飯吃飯。那一天我給孩子裝了幾根火腿腸，心想餓了可以先吃點。可回家一看火腿腸沒吃。我問孩子為什么沒吃，孩子回答：你不是上夜班嗎？留著給你吃。我看著兒子心想我兒子長大了，知道想著媽媽了。當(dāng)時我的心里無比欣慰，我也為自己的孩子這么懂事感到高興，雖然在很多人眼里這是一件很不起眼的事情。但通過這個事情我感覺的孩子的成長和進步。

這與學(xué)習(xí)了弟子規(guī)以后有很大關(guān)系，言行舉止每天都在發(fā)生著變化。通過學(xué)習(xí)弟子規(guī)讓孩子更有愛心、孝心和智慧，幫他從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對他以后的成長是至關(guān)重要的。

孩子學(xué)習(xí)、誦讀了《弟子規(guī)》后，我一直對學(xué)校、對老師心存著一份深深地感激。感謝學(xué)校為孩子們安排了一項如此有教育意義的活動；感謝老師在這項活動中給予孩子的諄諄教誨。我相信，在這次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動中，孩子一定會從中獲益匪淺，會從中學(xué)到一種美德----孝、敬、信的美德。而孩子也將會帶著這種美德來書寫他們美好的未來。

第五篇：中華傳統(tǒng)文化培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受

中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)感受

王 曄

近一個月的時間，我認真學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化過程中，使我受益良多，也有一些感想體會。

我國傳統(tǒng)文化博大精深，圍繞著“和”這個核心，我們進一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準(zhǔn)則。另外就是對“孝”的理解，引申開來說，對家庭里的父母親，為人子女一定要盡孝道，對國家的法律法規(guī)、單位的規(guī)章制度要盡忠，對自己的工作崗位要盡責(zé)盡能。在沒有學(xué)習(xí)之前，我雖然心中對傳統(tǒng)文化有一定的認同，但是自認為自身做得還不錯，經(jīng)過兩次學(xué)習(xí)，才逐步領(lǐng)會到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對我們每個人的教育意義有多大，傳統(tǒng)文化，尤其是《弟子規(guī)》的內(nèi)容能夠指導(dǎo)我們的言行舉止、衣食住行，幫我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個有素質(zhì)有涵養(yǎng)的中國人。

結(jié)合自身的本職工作，我也有一些體會和感受。作為一名教師更要時刻以身作則，做學(xué)生的榜樣，因為教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。法國作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。所以，沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力；沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí),以一顆真誠虔誠謙虛的心努力學(xué)習(xí)好我們炎黃子孫的文化精華,豐富自己,充實自己。將信息化為知識最終成為自己的智慧!我的心里漸漸有了一個較為清晰的方向,我知道自己以后應(yīng)該怎么更好地去學(xué)習(xí)，來提高自己的教育教學(xué)水平，更好地位教育教學(xué)服務(wù)。