第一篇：心得體會,小學生習作,傳統(tǒng)文化學習活動后的感受

心得體會 502班 肖雅然

啊！今天真是個美好的一天！為什么呢？因為今天我收獲了很多知識，懂得了許多道理。

上午第一節(jié)課，老師講了禮儀的內(nèi)容與實質:禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術、道德和思想素質的外在表現(xiàn)。后來老師問我們?yōu)槭裁磳W禮儀，大家都回答不出來，老師解答說:“對個體:不學禮，無以立；對社會:塑造組織形象，提高辦事效率。”這一節(jié)學禮儀的課，我覺得很有道理，讓我收獲很大。

第二節(jié)課時，老師又教我們兩首歌的手語表達，老師說要自然地表達出來才好，我覺得老師說的不錯！要最自然地表達才能讓人看起來有美感。課間休息時，老師又放了一段勵志的視頻，看了這段視頻。大部分的人都覺得很感人，紛紛落下了淚珠。這段視頻講的主要是:努力奮斗，報效祖國。

下午的兩節(jié)課我們明白了弟子規(guī)的含義，學習了弟子規(guī)里“孝”的那一篇。老師教我們要孝敬父母，不得無禮。老師后來又講了一個關于孝的故事，告訴我們以后父母老了不能因為他們不能干活而拋棄他們，父母養(yǎng)我們，我們就應該報答他們。最后，老師教我們唱了一首《跪羊圖》。老師說:“小羊天生生下來時就跪著，好像在對母羊媽媽行禮，喝奶時，小羊也跪著，我們應該學小羊懂得感恩，知恩報恩。”

這一天，我不僅學到了很多的知識，還明白了很多道理。這一天，我過得很充實。

第二篇：感恩的心,小學生習作,傳統(tǒng)文化學習活動后的感受

感恩的心

502班 王寶妮

今天，明天，這兩天我們學校舉行了中華傳統(tǒng)文化的學習活動，這次活動的重點在于學習和傳承中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)和踐行社會核心價值觀。今天，我收獲了許多，還讓我深刻地明白了“感恩”這個詞。

早晨，我們興沖沖地來到了學校。開始上課了。第一節(jié)課學的是“禮”，老師教我們課堂禮儀、站姿、坐姿、蹲姿等，還教我們要尊重老師，團結同學，敬重父母。這節(jié)課讓我懂得了要以禮待人。

第二節(jié)課是音樂。老師教我們《生命之河》、《感恩的心》這兩首歌。《生命之河》這首歌的題目的意思就是弟子規(guī)，為什么這樣說呢？因為以前有個小孩，教《生命之河》這首歌時，老師就問:“有誰知道《生命之河》這個題目的意思？”班里沉默了幾秒鐘之后，有一個小男孩勇敢地舉起了手，老師請他回答，他站起來說:“《生命之河》就是《弟子規(guī)》。”老師沒說話，叫他下課去辦公室一趟。下課，小男孩到了辦公室，老師就說:“你的答案是正確的，但是為什么你說是《弟子規(guī)》呢？”小男孩就回答:“因為我奶奶和我媽媽以前經(jīng)常吵架，后來媽媽學了《弟子規(guī)》后，就和奶奶道了歉，現(xiàn)在，她們生活得非常融洽。所以，《生命之河》就是《弟子規(guī)》。”這番話把老師感動了，她當時就給了小男孩一個熱烈的擁抱。老師還教了我們手語，這節(jié)課在大家的歌聲中結束了。

下午，我們五、六年級是去四樓多媒體上課。老師教我們要懂得感恩，感恩父母，感恩老師，感恩那些曾經(jīng)幫助過我們的人。父母為了我們，受了多少苦！特別是母親，她為我們做了多少！父母對我們恩重如山，我們怎能知恩不報呢？父母是世上對我們恩德最大的人。看: 一是懷胎守護恩，二是臨產(chǎn)受苦恩，三是生子忘憂恩，四是咽苦吐甘恩，五是回干就濕恩，六是哺乳養(yǎng)育恩，七是洗滌不凈恩，八是遠行憶念恩，九是深加體恤恩,十是究竟憐憫恩。這么多的恩德，我們何時才能報完？

今天，我徹底理解了“感恩”這個詞！感恩一切！

第三篇：小學生習作指導的感受

淺談小學生習作指導

中衛(wèi)永康鎮(zhèn)豐臺小學

汪俊珍

習作是小學語文教學的一項重要內(nèi)容，是提高學生認識水平和表達能力的重要標志。也是語文素質的較高體現(xiàn)，它將語文基礎綜合起來，創(chuàng)造性的以書面形式表達出來。在語文教學中作文教學是語文教學中的一個重要組成部分，也是語文教學中的一個大難問題。絕大多數(shù)學生在寫作時很難做到內(nèi)容具體、生動，說真話、抒真情，有童真童趣，有創(chuàng)意。因此，在習作教學中，我認為小學習作教學應該抓住以下幾點。

一、引導激發(fā)情趣.在教學過程中，我認為應多鼓勵學生去觀察自己親身經(jīng)歷的最感興趣的事，并運用潛移默化的方法培養(yǎng)學生觀察和寫作的興趣。這樣學生在創(chuàng)造情景美的同時，也鍛煉了自己的語言表達能力。我們應該多方面地考慮到孩子們所學所想以及所看到的事物，到大自然中去找一些他們喜愛的自然景物，鼓勵他們說出自己親眼看到的美麗景色，消除學生的恐懼感和自卑感，使學生自強自信，不怕說錯，敢于做駕馭語言的主人。要做到這一點，關鍵在于平時的訓練。所以在教學中，我不斷鼓勵學生要敢于亮出自己的觀點，想說什么就說什么，要不卑不亢，敢于展現(xiàn)自己，擺正自己的位置。我還針對學生口頭語言的表達及時給予其恰如其分的表揚、肯定。這樣一來，時間不長，班里的每個學生都能暢所欲言了。

二、注重積累詞匯。

習作也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，教師要引導學生感受生活，多渠道激發(fā)學生情趣，讓學生對身邊的人、事、物充滿激情。

1、積累語文內(nèi)容，重視文本知識。“重視文本”是新課標要求，學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄好詞佳句可為習作做好鋪墊，能夠讓他們有詞可用，有話可說。

2、堅持常寫日記，提高習作能力。堅持寫日記是提高習作水平的有效途徑之一，也是積累材料的最好方式。日記內(nèi)容很廣，可寫聽到的、看到的，也可以寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可以無拘無束地表現(xiàn)出來。只有讓學生有一個自由的表達空間，才能夠寫出比較真實的情感。

三、重視學以致用，指導練習習作。

習作教學必須按照從說到寫的順序進行訓練，小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。如在教學《少年閏土》一課后，我讓學生練習寫生活中熟悉的人，學生習作中出現(xiàn)了許多不同的人物形象。我又引導他們學習作者抓住人物特征、表達性格特征的方法，進行習作指導。讓學生通過多次練習，提高他們的習作能力。

四、拓寬習作素材獲取的渠道

大多數(shù)學生害怕習作的根本原因是無內(nèi)容可寫。通過長期的教學實踐，我認為應多鼓勵學生去觀察自己親身經(jīng)歷的最感興趣的事，并運用潛移默化的方法培養(yǎng)學生觀察和寫作的興趣。這樣學生在創(chuàng)造情景美的同時，也鍛煉了自己的語言表達能力。教師可引導學生從以下渠道去捕捉習作素材，解決習作無內(nèi)容可寫的問題。

1、從閱讀積累中去獲取素材：首先是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上。平時還要多開展讀書活動，在閱讀的時候，向學生指導讀書的方法，讓學生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落和心得、體會抄到讀書筆記上養(yǎng)成讀書必動筆的習慣，并要求學生擠時間背下來。再次是平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累，說話就能出口成章，習作就會妙筆生花。

其次，加強思想方面的積累，要善思“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來，還要摘錄名人名言，格言警句等。

2、從實踐活動中獲取素材

要使學生習作有話可寫，又能寫出真情實感，必須有意識的把習作訓練與組織學生活動結合起來，讓他們走出課堂、走出學校、接觸自然、接觸社會，參加豐富多彩的課外活動和有益身心健康的各種社會實踐活動來拓寬視野，這樣不僅可以豐富習作的素材，又可以培養(yǎng)學生的習作興趣。根據(jù)學生的年齡特征和心理特點，我經(jīng)常有計劃地結合一些有意義的活動，讓學生體驗和感受。如結合學校課程資源，在校內(nèi)組織開展打籃球、拔河、跳繩等比賽活動。根據(jù)法定節(jié)假日，引導學生在參觀、掃墓、中秋、公益宣傳等活動中仔細觀察、認真體驗感受，盡可能讓學生多收集一些原始材料，習作時，學生就會有話想寫，有話可寫，并能寫出真情實感。另外，還可利用學校給學生打預防針、體檢的機會，讓學生談談打針、體檢時的感受，并讓學生寫下來。另外，我還利用地域優(yōu)勢，把孩子們生活中的趣事和豐富多彩的勞動實踐活動以及他們最熟悉的自然景物和豐富景象作為習作內(nèi)容，使習作內(nèi)容更具有地區(qū)特色和時代特色。我著力于啟發(fā)學生由眼前可以直觀看到的事物入手，發(fā)揮想象，聯(lián)想到更多虛幻的事物，由眼前的觀察引起對往事的回憶、聯(lián)想，這樣學生的習作素材就進一步豐富了。

五、總結習作內(nèi)容，重視習作評價

當學生的習作交上來后，老師還應當認真地批閱，以進一步了解學生的習作水平，激發(fā)其習作興趣。學生的習作很希望得到老師的肯定，如果老師在批閱習作總是用“句子通順，內(nèi)容豐富，中心明確”這樣千篇一律的評語，勢必會降低學生的習作積極性。所以，老師要從學生的用詞到句子，認真批點，指出優(yōu)點以及不足之處，還要從寫作方法上給以總結，給以鼓勵，這樣才能使學生真正懂得寫出好習作的方法。

習作的評價既是對本次習作的總結，又是對下次習作的指導。教師的評價得當，能激勵學生敢于習作、樂于習作，教師應該根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對于寫得好的給予表揚、激勵，基礎差的學生用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚，樹立他們的信心。這樣做，一些差生得到了鼓勵，于是看到了希望，就會敢于習作。

總之，小學習作教學是一件任重道遠的事，教師必須在教學實踐中不斷地探索，在具體教學中獲得啟發(fā)，能夠與學生多合作、多互動，習作教學就會不斷取得成效。

第四篇：學習傳統(tǒng)文化的一點感受[定稿]

學習傳統(tǒng)文化的一點感受

三天的學習真是感受頗深啊！下面粗略的談談我的感受：

1、田秀英老師的課我這是第三次聽了，每一次都有不同的感受。首先是田老師的笑對人生的態(tài)度值得我們學習，她所經(jīng)歷的苦與難是常人難以想象的，她能堅持并樂觀的生活又是常人難以做到的。看看自己的所謂的難與苦又是那樣的微不足道啊！真可謂王琦老師說的：這事不算事，是事就一陣。田老師喜得貴孫起名蔡方得，“禍福無門，惟人自召”啊！所謂善人，人皆敬之，天道佑之，福祿隨之。田老師的句句警言是那樣的激勵人，“今后不是國與國的競爭，是娘與娘的競爭”對啊，馬益玲老師說過，一個女子能改變一個家庭甚至一個國家、一個世界，女子力量不可低估啊！我們學校的性質決定我們每一位老師都是一個娘，不去修行、不去踐行怎能面對如此激烈的教育競爭呢 ？

2、呂明晰老師的課很激情，動之以情，曉之以理。（這種授課方式我們也急該學學哦）作為一個中國人都有愛國之情，尼克松的《1999不戰(zhàn)而勝》最后一句話：“當有一天，遙遠的古老的中國，他們的年輕人，不再相信他們的歷史傳統(tǒng)和民族的時候，那個時候，就是我們美國人不戰(zhàn)而勝的時候！”每一個中國人誰聽了都會義憤填膺的，昨天我在亂亂的84班試了試，同學們同樣很激動，說明了什么呢？由此激發(fā)他們的愛國熱情慢慢引導。呂明晰老師講的降低自己的欲望就會增加自己的幸福指數(shù)，初步接受傳統(tǒng)文化這種欲望短時間的降低，長時間的膨脹也是自然的，這需要長時間的學習和修行。孝道---感恩----恭敬---善良---大愛----幸福的學習和修行過程，我將一步步去感受去踐行去體會去反思，并將這一過程和孩子們一起去感受。

3、馬益玲老師一到講臺我的第一反應就是我也想做那樣的女人。（呵呵呵----我會努力的）文雅、淑女、淡定、氣質---這樣的女人你還忍心去傷害？這樣的老師你還忍心去氣她？這樣的媽媽你還忍心去不聽話？這樣的妻子你還忍心不去疼愛？行有不得，反求諸己！努力塑造自己，塑造每一位女孩子。賢良柔順，相夫教子，女子正位，貪婪敗德，不居正位，其家必亂，求財何易？

4、郭文斌老師講的很深奧啊呵呵！我理解的他所謂的“現(xiàn)場”就是干什么事都必須專心，用心干每一件事沒有不成功的！我們的學生去培育他們的心，心靜才能專啊，心靜的方法我知道的就是誦讀經(jīng)典，唱經(jīng)典的孝道的歌曲---還有什么呢？？？

5、赫欣老師的課我感受最深的一點就是對孩子愛啊，人人都需要愛，再多的愛都不為過啊！但是有些學生錯誤理解了老師的愛，所以必須對孩子有大愛，讓孩子們有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的大志！赫欣老師對幼兒園老師的愛也應該引入到我校，當然，各校所處的環(huán)境不同，不能照搬照抄，這些理念是可以學習和借鑒的。

6、王琦老師的講座很是沸騰，經(jīng)典小故事接連不斷，大道理又是個

個深入人心。（這種授課方式可以引入到品德課的學習）孩子們對王琦老師的依戀、尊敬都是因為王琦老師的愛。給孩子愛吧，那是最好的方法，我認為—-----。關于程志杰的故事，很感動，也為他有那樣的決心而起尊敬之意，感恩圣賢文化---。

以上是我的一點粗淺感受，謝謝！！！

周學英

2013.11.06

第五篇：學習傳統(tǒng)文化的感受

學習傳統(tǒng)文化的感受

費金香（姜成然家長）尊敬的各位領導、老師、家長朋友們： 大家晚上好！

首先請允許我向促進會的領導、會長及各位老師致以誠摯的敬意和感謝！感謝你們給了我參加此次學習的機會，讓我有機會改變自我、完善自我、提高生活質量。通過學習讓我體會到：中國傳統(tǒng)文化是一種精神氣質、一種文化品質、一種理想追求，它可以提高我們的精神境界和個人修養(yǎng)，讓我們更富有智慧，更理性的去面對生活。

下面我從自身和孩子兩個方面來談談學習的感受： 自身方面的感悟

1.始終要做一個積極進取、有上進心的人

人的一生是從學習開始的。我們的偉人毛澤東曾說：“三天不學習，趕不上劉少奇。”孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？”孔老夫子提出了學習是一件快樂的事。通過傳統(tǒng)文化的學習，我深深懂得，一個人在生命的歷程中有太多未知的事，只有通過學習，才能增長才干、改變命運，我為很久以來我的無知和懶惰而慚愧。一個女人可以生得不漂亮，但不可無德無才。古有“腹有詩書氣自華”，老師這幾天也一直在說：“不學禮、不知禮，不學禮、無以立”。的確是這樣，記得我第一天來學習時，老師們看見我都熱情的向我鞠躬問好，當時我不知所措，也沒給老師回禮，就進去了。后來，我向老師、各位家長及我兒子學習后，才懂得怎么做。所以我們要終身學習，活到老、學到老。

另外，要向每位老師學習他們那種執(zhí)著的精神，不管文化程度如何，時間多緊張，他們都始終致力于傳統(tǒng)文化的弘揚工作，相信中國的傳統(tǒng)文化在以劉會長為核心的團隊的共同努力下，會走進每個人的心間，更快的促進我們蘭西文化的發(fā)展。還有值得我學習的是，每位老師的臉上時刻都洋溢著陽光、燦爛、溫馨的笑容，他們的笑容感染了我，讓我無地自容。劉曉紅老師說，臉是一家的風水，回想一下，是呀，男人是天，女人是地，應該承載萬物，包容一切，每天板著一張臉，抱怨聲不斷，夫妻之間怎會和睦？家庭之間怎會充滿歡聲笑語？以后我要做得更好，無論哪一種角色都讓它大放光彩。

2.做一個有正能量、有愛的人

記得韋唯那首《愛的奉獻》中唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”江本勝博士水的實驗告訴我們：惡的意念對環(huán)境的破壞是極大的，人類的想法決定環(huán)境的改變。所以，我們要做對社會有用的人，做有正能量的人，有愛心的人。雖然我們由于家庭、職業(yè)等的不同，能力不同，但都不影響我們?nèi)プ錾剖拢瑐鬟f給他人積極向上的東西。

3．以身作則，努力踐行

通過老師們每一節(jié)精彩課程的分享，我深受感動，知道自己在過去的日子里做得并不好，工作生活中存在諸多的不足和欠缺，但我相信只要我認真學習、思考、感悟，就會明白更多的道理，牢記《弟子規(guī)》并身體力行，改變教育孩子的方法，改變心境，讓自己做一個健健康康，有活力的人。

孩子學習后的變化

自從學習了傳統(tǒng)文化之后，孩子有了感恩的意識，漸漸懂得了并不是每件事都是父母應該為他做的，也明白了生活中的 “孝”從何做起。比如：為家長洗腳、洗襪子、拖地、關心家長的身體健康、自覺完成功課等；生活習慣也大有改變，比如：早起疊被子、進門穿拖鞋、衣物放在固定的位置、睡前洗腳刷牙、自己整理文具等。孩子多年養(yǎng)成的習慣，終于有了改觀，這對于我們來說是多么大的驚喜呀！

有了《弟子規(guī)》的規(guī)范和引導，我們家的生活發(fā)生了前所未有的變化，相信生活中有《弟子規(guī)》這把戒尺作為衡量標準，我們的生活會更加美滿、和諧。