第一篇：成績分析會上的講話

在成績分析會上的講話

徐集教辦吳華德

各位老師，上午好！

一年來，在縣教體局的領導下，縣教研室的具體指導下，經過全體老師們的共同努力，我鎮的教育教學工作取得了很大成績，在至今為止縣教研室組織的四次教學質量調研中，我鎮的成績一直名列前茅，下面我首先把上學期縣教研室抽考六年級的情況、主要是我鎮六年級各科在全縣15個教辦中所處的位次向老師們作簡要匯報：

這次縣教研室抽測的人數是以上學期期中考試各學校所

訂試卷數的百分之八十作為檢測數，語文，滿分103分，我鎮平均分86.96分，列全縣各教辦的第四位，列第一的是開發區，90.73分，第二、三位分別是大路口89.26、拳鋪87.18.最后一名平均80.08分。數學，滿分100分，我鎮平均分87.09，列第二位。第一名是開發區，96.83分。英語，滿分50分，我鎮平均分27.05，列全縣第三。前兩位分別是拳鋪教辦39.09、開發區31.73分。我鎮總平均成績是197.58分，列第三。第一名是開發區218.1分，第二名是拳鋪，207.42分，最后一名的平均分是153.35.通過以上數據可以看出，我們與先進鄉鎮還是存在差距的。但與排名靠后的鄉鎮的優勢又不太明顯。這就要求老師們要有清醒的認識，不能存在任何驕傲、懈怠、放松的思想，要一如既往，甚至要投入更大的精力和熱情，做好我們的本職工作，把我鎮的教學成績

再提升一個檔次，再上一個臺階。

要做到這些，還必須靠我們的法寶，那就是注重對過程的管理，做好教學的常規性工作。下面我簡要總結一下上學期我鎮教學常規檢查的情況：

1、理論學習筆記：這一項基本都達到了規定的字數、篇數的要求。記錄也較為認真。比較好的有：黃鳳娥、楊慶昌、潘赟、楊作海、李淑紅、楊東孔、潘德東、信敬忠、馬淑華、楊敬坤、張憲勇，楊佑勇、林法營、彭軍蘭，張思合，任淑惠、關燕，莊志、孫海峰，徐開妍、吳秀芝等。但是在檢查中也發現一個較為普遍的問題是，學習、記錄的內容實用性不強，本學期我們在量化管理辦法上專門作了補充，從本學期開始，學習內容主要限于《山東教育》，《濟寧教育》，《小學語文教育》、《小學數學教育》，每次必須注明學習教育時間。否則，不予計分。

2、備課：備課是教師課前所做的準備工作，它是教師充分學習教學大綱、鉆研教材和了解學生、弄通弄懂為什么教、教什么、學生怎么學、教師怎么教，并在此基礎上創造性的設計出目的明確、方法適當的教學方案，也就是教案。這個過程才是備課，這是上好課的前提，孔秀麗、吳金鳳、郭春花、關義友、孫秀英、李大新、張良寬、李沛華、馬煥景、楊敬坤等老師的備課基本上達到了以上的要求。但是我們在檢查中發現不少老師的教案抄襲以往的，還有的教案甚至跟不上進度等等。

3、聽評課記錄：我們在量化管理辦法中的要求是每學期

不少于20節次，具體要求也在我們的量化管理辦法中做了詳細的規定，這項工作做得較好的有一中心小學、明德小學、信樓小學、后張小學、李閣小學、陸莊小學、楊樓小學等，這些學校的領導和每位老師都能積極的投身到教研活動中去，每位老師都在自己的聽課記錄后邊作了詳細的評價，評語客觀、又有建設性。信一芳、楊慶昌、李同和、秦保國、黃鳳娥、信敬忠、馮恒雨等校長的聽評課記錄都遠遠超過了要求的次數，記錄非常認真。特別是信樓、后張、明德這幾個小學都制定了詳細的方案，每個老師每學期至少循環聽課兩次。從上周開始，明德、后張小學這項活動已經開始。檢查中也發現個別學校對這項本來對于老師的業務能力的提高起很大幫助的活動一點都不重視，學校不組織、老師不主動。這就造成了應付檢查的亂抄、亂補的現象，對我們的教學工作起不到一點有益的作用。

4、作業批改：由于本學期我們重視了這項工作，在平時的管理中對這項工作也有所側重，在教學常規檢查中我們也發現絕大多數的學校的學生作業基本上做到了書寫規范、整齊劃一，教師的作業批改記錄仔細認真、評語到位。特別突出的學校有：一中心小學、信樓小學、陸莊小學、潘莊小學等、格外認真的老師有：孫秀英、孫海峰、郭春花、薛香菊、李沛華、張良寬、李大新、吳則新、徐開妍、關義友、孔秀麗、楊佑勇、張憲勇、劉春梅、馬煥景、劉道清、楊敬坤、陳惠清、孔琰、楊東孔、李淑紅等等。最應該提出表揚的老師是郭春花、孫海峰、孫秀英三

位老師。

下步工作打算：

1、進一步加強過程管理，我們本學期的重點是加強對備課過程的指導，側重教案的檢查，在檢查中發現教案有抄襲、敷衍、跟不上進度等現象，該老師的教學常規一項全部判零分。

2、加大對青年教師的培養，下周縣教研室將召開青年教師課堂教學研究會成立大會，我鎮的楊佑勇、張憲勇、馬煥景、鄧秋蘭、郭延海、郭春花老師將光榮的代表我鎮青年教師出席這次盛會。這次會后，我們也準備將全鎮青年教師召集在一起，共同學習、共同進步、共同提高，為我鎮教育光輝的明天奠定基礎。

3、加強對六年級教學管理：六年級是小學段的畢業年級，它最終的成績直接反映了一所學校整體教育教學水平，同時六年級也是為初中教學工作奠定基礎的年級，為提高畢業班老師的工作積極性和學校校長的責任心，教辦在原來設定獎勵的基礎上，再撥出4400元資金，專用于畢業班三科教師和校長的獎勵。

老師們，“一分耕耘一分收獲”，這個道理不用再講，過程不努力絕對不會出現好的結果，希望每個學校、每位老師在今后的工作中找準自己的位置，做好自己的本職工作，讓我們在座的每位共同為我鎮的教育事業貢獻出自己的力量。

謝謝大家！

2011年3月17日

第二篇：在成績分析會上講話

韓麻營中學 2016-2017學年下期末成績分析會

崔艷峰

2017.8.26 七、八成績的取得是有多方面原因的，最主要的原因就是我們老師團結奮斗、不辭勞苦、狠抓學生，也跟老師高瞻遠矚，有意訓練學生能力，提升學生素質，尤其是解題、應考素質息息相關，換言之，也展示了我們老師備考能力的成熟，駕馭聯考能力的提升有關；九年級的成績到現在也沒有公布，學校也只是知道部分學生的成績，所以對九年級的成績沒法評價，等有了成績再做評價，但九年級全體老師努力拼博、搜集資料認真備課、盯學生過關的干勁我們都看在眼里。九年級在學生質量差的情況下，仍完成模擬成題16套，電子版裁減不算，題沒少做，老師的功夫沒少下。對著今年的成績提四點要求：

1、面對今天取得的成績，我們要堅定信念，增強信心。認真總結今年復習備考的成功經驗，把好的思路和做法堅持下去，發揚光大，力爭做好來年的聯考工作。增強信心還有一層意思，兄弟學校的成績也不是很好，有一拼。

2、取得成績的同時，要保持清醒的頭腦。成績的取得和我們登分有沒有關系，和我們出題小組有沒有關系，若這些客觀條件都沒了，會不會成為阻擋我們提升的障礙。

3、振奮精神，向取得優異成績的教師學習。亞明老師的七年級生物全縣綜評第一，趙福云、戴麗珍老師的八年級英語全縣綜評第二，林艷麗、李春輝老師的八年級語文綜評全縣第三；劉鍵、付秀娟老師的八年級數學全縣綜評第四，這些成績的取得都很不容易。他們身上體現出韓中教師愛崗樂教，刻苦鉆研，精益求精的優秀品格，他們是我校的驕傲，是大家學習的榜樣。我提議再次把掌聲送給他們。

4、潛下心來，查找不足，真抓實干，用心教書

我們畢竟是老師、也是父母，當學生用他們渴求知識的目光注視您的時候，他們的未來就交給給了您。而現在，有部分教師“人在曹營心在漢”站在三尺講臺上，心不在焉，不能集中精力投入到教學中去，請假多，成績差，不僅影響了學生，也在影響著學校。

第三篇：成績分析會上班主任代表發言稿

2012年秋期半期考試成績分析會班主任發言稿

瀘縣九中初中部冷應彬

各位領導，各位老師：

下午好！

今天我很榮幸能夠作為班主任代表在這里發言。在過去的半學期里初一（2）班各方面取得了不錯的成績。這離不開張校長的英明領導，讓我對工作充滿了熱情與信心！離不開年級組和各處室的正確指導和初一（2）班所有科任老師的辛勤付出！在這里說聲感謝！今天我心里十分忐忑，因為自己資歷尚淺，在班主任工作方面也做得也不是很好。我只能簡單介紹一下現在我初一（2）班不成熟的一些干法：

一、我班班委分工明確。

我們實行值周班長和值日班長制度：值周班長全面負責當周的所有學生工作；值日班長負責當天的所有工作，比如上課的加分和扣分的登記；其他班委干部、學科代表、小組長負責自己本職工作。

二、我班實行小組每周大比拼（值周班長負責匯總）。

全班26名男生，27名女生，均衡分成9個小組（1—8組都是3男3女，9組2男3女）。從學習、衛生、紀律三個方面將小組成員操行分進行匯總并排名。得分每20分小組升一級（與QQ升級差不多），一學期下來獲得太陽等級的小組進行表彰，可用太陽換取一張獎狀。每周得分前3名的小組不掃地；倒數1-2名掃3天、倒數3-4名掃2天、倒數5-6名掃1天。

三、我班實行個人每周授予軍銜制（值周班長負責）

每周操行分進行疊加，基本上每10分晉升一級，在次周周一班會課上值周班長公布晉升軍銜的學生名單、并公示。一學期以來獲得“將軍”軍銜的學生進行表彰，可用“將軍”軍銜換取一個心愿或一件禮物。

四、學習和考試評價方面

每周1、3、5下午6:10——6:30學習數學，背誦公式、做題；每周星期日、2、4下午6:10——6:30學習英語，朗讀課文、聽寫單詞。學科代表、值日班長、紀律委員負責。考試評價我班由兩個方面構成：第一方面考試得分占80分，第二方面操行得分占20分。具體的算法：將班上第一名的學生成績作為分母，每個學生的成績作為分子，再乘以80記為考試得分；將班上操行第一名的學生得分作為分母，每位學生的操行作為分子，再乘以20記為操行得分。這樣學生們就很在乎自己的操行成績，從而違反紀律也就少了。

五、對違紀較多的學生的處理辦法

每周扣分最多的3——5學生，勞動委員將安排他們整理講桌、衛生角、擦黑板、值守工區，每天可加0——3分。

總之，當了幾年的班主任，沒有很多經驗，不對的地方請各位領導、老師給予指正。

2012-11-22

第四篇：成績分析

2014上學年質量調研成績分析

本次質量調研首次采用河西五鄉鎮聯評的形式舉行，無論從組織形式還是閱卷分工等安排上都顯得真實有效。縱觀整個中心小學的成績，仍舊發現優勢學科不是很多，僅三.1、四.3、五.1、六.1的語文、三.1、四.1的品社、四.2四.3的科學外加三、四、五年級的音樂、體育和五年級的美術獲得全鎮第一，其他學科均有一定程度的提高。

一、亮點

1.語文學科中中高年級全鎮學科第一均在中心小學，一.3、二.1、三.3、四.2、六.2（除五年級之外）均獲得全鎮第二的好名次，可見這部分教師在語文教學方面認真探究，需要繼續發揚下去。但也得注意講究班級成績的平衡。

2.音體美學科中除王君良較忙之外，其他教師全部獲得鎮級第一名，足見平日里藝體教師在抓好學生體質、藝術素養的同時也注重了文化知識的傳授。

3.品社成績較為穩定。三.1、四.1穩獲全鎮第一，其他年級相對較好。

二、缺憾

1.數學學科成績不理想，即使最好的四年級1.2班成績、三年級2.3班居全鎮第二名也比第一名差別近1分，其他年級的數學則差距更多，尤其是五年級的數學成績竟然比第一名相差15分，所以說數學這一學科是中心小學學科教學的弱項，不僅僅要求整體數學教師加大更新觀念之外，迫切需要有更多年輕教師充實進來，以期激發數學教學的活力。

2.英語成績很難獲取第一。雖然教師們積極努力，但由于多方面的原因導致成績不夠太突出。其實，只要老師盡力了，這就足夠了。問心無愧，這就是教學的至高境界。

3.科學學科的成績需要再提高。雖然科學學科中三年級、四年級、六年級成績穩步上升，其中郝貴奎校長任教的四.2、四.3班穩居第一，但仍舊發現四.1與五年級成績有所下降，需要抓緊往前趕，不等不靠，努力趕超。

三、打算

1.取長補短，及時召開成績分析會，讓所有教師心里明，千萬別一味的往前趕而忽視了抬頭看。

2.對部分弱項學科召開專題會分析，不必要強調理由，而是從教法、學法等方面深入探討如何提高課堂教學效率，更為主要的是怎樣提高學生準確識記與理解的能力以確保考試中的穩妥答題，尤其避免在考場上出現“再次犯了不該犯的錯”之現象的發生。

總之，從總體上看，中心小學的教師們個個兢兢業業、認認真真的做好自己的本職工作，而且平日里都爭著、搶著去上課，所有學科的成績都在穩步提升。相信在不懈的努力下，我們的成績一定越來越好。

第五篇：成績分析

時間過得真快，一眨眼，半學期便已從指縫間悄悄溜過。11月13日我們學區各小學進行了語數英期中考試，考完后，我校教師以流水線的形式進行集中改卷。成績出來之后，得知我班均分為70.23分，居學區第一名，最高分87分，最低分51分。我班卷面情況分析如下：

1.看拼音寫詞語，補充詞語，關聯詞填空，得分率85%。2.根據拼音給同音字組詞，得分率70% 3.我會查字典，我會選詞填空，積累與運用，得分率75% 4.按要求改寫句子，得分率為40%

5、閱讀，得分率70%。

6、作文，得分率70%。主要知識缺漏及改進措施：

1、看拼音寫詞語，補充詞語，這兩題中錯得比較多的地方是“細膩”的“膩”字多了一撇，“嫌疑”一詞錯誤也較多。

改進措施：雖然是高年級的學生，但對于一些筆畫較多的字，除讓學生來說說有什么好辦法記住外，最好能在課堂上進行兩遍練寫，加深印象；而對于一些比較容易用同音字代替的詞語，可以教給學生逐字解釋各字的意思，然后來解釋整個詞語意思的方法幫助學生記住這個易錯字在詞語的意思。如“莫名其妙”讓學生通過查字典的方法，讓學生明白這詞語的意思是：不知道其中的奧妙。而“其”表示的是“其中”的意思，而不是“奇怪”的“奇”。2．改寫句子中出現的錯誤最多，把句子改為反問句這個知識點，學生還是較難掌握，出現的兩個反問句學生都未能正確作答，答對的學生少之又少。

改進措施：首先要讓學生弄懂句意，在弄懂了句意的基礎上再讓學生知道一些句式的改寫方法，如反問句的標志性詞語是“難道”“怎能”“怎會”等等，最后再讓學生改寫。

3、學生雖然每周都有進行課內和課外的詞語或句子的摘抄，但摘抄態度不夠認真，存在應付的情況，有部分較認真的同學會在習作中加以應用摘抄的好詞好句，但有部分同學摘抄后雖然也想在習作中加以應用，但由于對詞語的意思不理解，以致出現詞不達意，或者用詞不當的現象。此次作文的題目是《我嘗到了 的滋味》，由學生自由填空并寫作，應該可以讓學生自由發揮，但由于學生沒有正確運用所積累的好詞好句，導致作文語言平乏，毫無生氣。

改進措施：嚴格要求學生認真做好摘錄筆記，每周利用一兩節早讀課讓學生交流收集到的好詞好句，并說說這些好詞好句好在哪，可以怎么應用，同時讓聽的同學來提提意見。而在習作選材方面，應該注意培養學生的發散思維，用心發現生活中的真、善、美，用上較準確的詞語，把自己要表達的意思表達清楚明白，力求寫真寫抒真情。

4、閱讀題完成的不理想主要表現在對短文不熟悉，沒有認真多讀一讀就開始匆忙做題，以致不能正確作答。另外就是太過粗心，沒有很好地理解題意。

改進措施：學生課外自學很不自覺，完成作業也比較應付，要對學生進行必要的思想教育，引導學生端正學習態度。而對于課外閱讀，則在鼓勵學生多閱讀的同時，可能應該來一點硬性規定，規定每周完成多少的閱讀量，這對那些學習比較被動的同學可能有點促進作用。讀后在課前三分鐘與同學交流，老師也可以借此檢查學生的課外閱讀情況。