第一篇：教學實習感想

蓮山 課件 w w

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教學實習感想

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”經(jīng)過實習的這些日子，我又深深體會了這兩句詩!最初以為就要在教務處無聊三個月，可現(xiàn)在看來，事實并非如此啊！

在教務處，我了解了不少這個學校的規(guī)章制度和人情世故。雖說轉學、休學，津貼發(fā)放，教育信息整理，安排考場等事情我作為實習生來說做不來，雖說我只能幫那些老師拿著憑證找領導簽簽字，雖說我多是充當看客和聽客，可是我沒有覺得我在虛度這些時光。正是如此，所以我才擁有自由：我可以晚一點到學校，可以早一點離校；我可以在那看自己的書寫自己的輔修論文；我可以自己在教務處自由搜集資料以便完成校長布置的教師評價任務；最重要的，我可以有充分的時間備課，好好地過把英語老師的癮；我也可以有充分的時間查閱24班學生的信息，為做好實習班主任做鋪墊。總之，在教務處，我可以自由安排時間，掌握海量的信息，瀟灑自在，何樂而不為呢？我要完成教師評價這個方案，不能讓那誰小看了我!

通過教務處認識的老師，我自己給自己攬下了英語課實習老師的活。領導不給安排，自己決不能就此屈服，適當?shù)亍鞍迪洳僮鳌笔潜仨毜模诖诉€得特別感謝苗苗老師（幫我聯(lián)系徐老師）。反正目前我?guī)托炖蠋煷鷰坠?jié)課，他可以從容地處理班級事務，給他減壓減負，給我鍛煉的機會，實乃雙贏！今天要給15班早上和下午各上一節(jié)課，給16班上一節(jié)課。早兩個禮拜，徐老師給了我一本北師大版的英語書，我就開始背單詞背課文語法等，今天課前，徐老師給我提了不少建議：從課容量、學生知識水平和理解力到ppT排版，反正我給老師短信電話，老師必定會是熱心友好地解答我的疑問，真的很感謝徐老師。早上上課，徐老師突然給我說只講單詞就差不多了。老師說這些學生看課文得15分的時間，千萬不能高估他們，五分鐘根本不夠的。我傻愣了，這節(jié)課的單詞事實上并不多的，我原想著既講單詞，又讓學生做快速閱讀，還要講解語法的。這下我只好趁上課前的十分鐘重新整理思路，還好一到講臺上我的狀態(tài)就來了，給同學們講解詞匯的時候，舉足例子，且盡量與現(xiàn)實生活聯(lián)系，還給足同學們時間做筆記、跟讀，完了之后又給同學們補充文化知識（這個同學們都很有興趣），一節(jié)課時間就這樣結束了，正好完成老師給的內容量。同學們送以熱烈的掌聲，著實讓我欣慰了不少。之后，徐老師又一個勁地鼓舞我“第一次這樣很好，很棒的！想我當時張口都難的！聲音再大些，有一個知識點再簡單些就好了！”連著給兩個班級上課，上課內容又一樣，一回生兩回熟，第二節(jié)課我感覺輕松自在很多！下午要講解課文，這個可是難一些的，估計是接觸知識多了，思考也就復雜，一個語法知識，自己可以聯(lián)想對比生成很復雜的知識點，但是對于高一學生來說，這種知識的聯(lián)系對比目前就復雜深奧的多了，所以我到時候也只能蜻蜓點水般地簡化知識點，希望能達到預期效果-----讓多數(shù)學生有興趣地集中注意地聽課且弄明白！徐老師對我今天的表現(xiàn)很滿意，他說只要我備課，以后想上課給他說一下，就可以安排我上課哦，所以5節(jié)課的目標我相信我可以達成！

哎，跟王老師說好做他們24班的實習班主任，可是確實這一工作我做的不好！王老師這是第一次做班主任，我又是實習的，她也有很多問題都搞不明白，我就怕自己做的不好，所以也不敢多提議多請纓。去班級去的多了，怕學生覺得看的緊反而煩氣我，去的少了吧，又覺得跟學生生疏，連他們班級合唱比賽，我都不好意思去--總覺得去挑不到和他們了也是傻站著，不能給他們做什么！其實從學生的周記可以看出，他們都很渴望能夠跟老師進行溝通交流做朋友的，我也很想去和他們做朋友，可是他們也總是反應時間緊張作業(yè)多做不完，我也不好意思占用他們寶貴的時間和他們交流，其余時間他們要打掃衛(wèi)生，要吃飯，要休息，星期放假的時候他們又會迫不及待地回家。哎，怎樣能和他們溝通交流呢，誰來給個建議？

總之，這三項工作讓我覺得發(fā)揮人的主動性積極性很重要，消極怠工要不得！

實習感想

今天已經(jīng)是到教務處的第三天了，不過兩三天，我卻想了很多，今天跟教務處的王老師也再次坦露心扉，實在忍不住想要跟大家分享下此刻的感想。

第一天

由于專業(yè)緣故，加上學校各科專業(yè)老師充足，終于，出于無奈：既猶豫返回上海，又期待未來在濟源的發(fā)展，我被動接受老師安排來到教務處實習。教務處老師都很友好，見面說話都會笑瞇瞇的，給人很親切的感覺。由于教務處統(tǒng)管三個年級的教學，所以老師自然允許我隨便聽課，只不過美中不足的便是我的班主任實習和學科實習。但是寄人籬下，終究是要凡事商榷，不能強人所難，免得丟了夫人又折兵。跟老師簡單聊了一下，就開始幫老師做個表格，事實上一天下來，我第一天只做了這么一件事情。對了，還有一件跑腿的事情，幫忙到各年級教學處發(fā)放通知，由于三幢教學樓猶如一個模子刻出的一樣，又是相互天橋連接，我又是一個徹底沒有方向感的人，走了好久才摸到三樓去。丟人的是，出了實驗樓，我迷路了，繞了學校一圈才出校。

回到家里，心里已經(jīng)稍有失落。

第二天

可能是由于剛開學沒多久的緣故，或者是我初來乍到對一切都陌生的原因，老師說我可以這幾天自由一些，沒有嚴格規(guī)定上下班時間。今天來的有些晚。老師電話不斷：財務處老師要領教師補助，家長咨詢檔案填寫，總務處需要憑證發(fā)放教師中秋餐券，老師請假蓋章，畢業(yè)證領取咨詢，轉學休學申請。老師又申請了班主任工作，馬不停蹄地跑來跑去，讓人尋不得身影。我對這里太陌生了，只是接接電話，卻又無法解決問題，簡單地當個消息傳遞的中介！今天，實在沒有我能做的事情，老師便早早放我下班。

在路上，心里已經(jīng)稍有沮喪。

第三天

今天八點半才到，辦公室里多了兩個黃色木柜，老師在整理那些資料，我便立刻主動請纓。可是重要資料整理完后，我就迷惑了：剩下的哪些是需要的，哪些是不需要的？就如主任所說，這得等王老師來整理。我是有心無力萬般地無奈啊！也就趁那個空擋，我便翻看起教務處資料，看到一些憑證單、教務處制度規(guī)定、教學設計樣本等。又鑒于這幾天王老師so busy的情況，我真的明白一件事情，這的教務處雜事很多而范圍廣,的確讓人焦頭爛額!沒多久，我便被分配給老師發(fā)放教師高考監(jiān)考補助，第一次發(fā)放幾萬塊現(xiàn)金啊，老師們收到通知也好是淡定，半晌也就一兩人，而且都是感慨被做廉價勞動力的可憐。終于，主任問候我“感覺難熬吧？”“是的，在這相當難熬！”都六點了卻還是只有不到一半的人來領錢。只剩下我跟王老師了。終于，我們開始了第二次暢聊，第一次是我到的第一天。

“老師，你的活是不是不能被人代替做？怎么看你這幾天都是一個人忙活？我想幫忙都幫不上。”我實在是難以忍受了，心里有話不說出感受，憋的難受，一方面想表達下自己很想幫忙的進取心，一方面想表達下自己對教務處工作想多做了解的期望。“其實也不是，主要是你不熟悉的呢，張老師在這都跟了快一個學期了都還不行，來人也沒人找她。”“那我也沒辦法那么快熟悉，整天這么閑著也難受啊！”“這個慢慢來吧，我01年來這，04年才熟悉開始一個人干的。在教務處得先搞清楚組織關系和結構，明白辦事流程，什么部門會因為什么事情找你，你得知道怎么辦。重要的是個人際關系。”這幾天我也發(fā)現(xiàn)，王老師在大家心里應該是個可愛的可親的形象，整天一口一個“秋”“秋霞”的喊著，老師也是盡量有求必應，笑面迎人。“我最近在做班主任工作，也是剛剛做，一頭霧水，此刻的心情就跟你一樣的。”這我是目睹的，王老師動不動就請教別的老師班級職務怎么設定，班訓班規(guī)怎么制定，對違規(guī)學生如何處理等。“我也想做班主任實習，可是韓校長不讓做，怎么就斷定我其他方面不行呢”“其實你得換個立場考慮，我第一天都跟你說過，韓校長知道我現(xiàn)在忙，就想安排你過來，我也不想干這了，他就說，這段時間考察你下，讓我覺得可以了，你畢業(yè)后就想你接任工作留住你。你要實習班主任和聽課，就來我們班吧。”聽到這里，我心里卻再次疑惑：“我以后就做不上課的教務處行政工作？一點上課經(jīng)驗都不要？”終于我表達了我的疑惑，老師對我提了個醒，“同志，自己爭取啊！我就給很多老師說，去你們班上節(jié)心理課吧，可以的話就去，不可以就算了唄。凡事自己要留心爭取機會啊！”

到這，我心里的一扇窗打開了，是的，王老師已經(jīng)給我一

個實習班主任的機會，接下來我可以到老師班里一邊參與管理工作，一邊聽課。或許我可以找到感興趣的老師，然后爭取老師指導，并且通過主任爭取上課的機會！

這幾天，過的很焦慮，一是這實習崗位讓我感到空虛，浪費實習時間，一是英語論文未完成，英語文獻難覓，老師已經(jīng)下通牒了！從明天起，繼續(xù)發(fā)錢，完了以后，到班里去！

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第二篇：師范生實習教學感想

實習感想

各位老師好，（做自我介紹）。

經(jīng)過兩個月的實習生活，我有了很大的進步。在這段實習日子里，我不僅學到了很多書本上學不到的知識，而且積累了許多寶貴的經(jīng)驗，同時也吸取了一些教訓。

在實習學校，我主要是兩方面的見習：一是教學工作，擔任三四五六年級的英語老師。因為英語并不是我的專業(yè)，初時，我對英語教

學并不熟悉，不知該怎樣展開教學。實習學校校長帶我聽課，幫助我適應英語教學。經(jīng)過這兩個月的實習，我在課堂上已經(jīng)可以很流暢的講課，和學生們的關系也很融洽。我所在實習地區(qū)是農村，這里的孩子們對英語的了解并不多，但他們對英語學習有很大的興趣，這對我教學工作的展開提供了很好的契機。且在課堂教學中，逐漸適應，可以操控課堂、應對課堂中一些突發(fā)事件。對于學生，我因材施教，具體對待，對于基礎較好的孩子，實行酌情定任務計劃；對于基礎較差的孩子，著重的是基礎知識的掌握與運用。這些都是不可多得的經(jīng)驗，對于我以后的工作生活都有很大的指導作用。

二是班主任見習工作，擔任三年級的班主任。作為一名班級的管理者，不僅自身要具備豐富的理論知識，要有足夠的愛心、耐心，同時更要有極強的責任感，這對于班主任來說極為重要。在與孩子們相處過程中，我逐漸認識到他們的純真與善良，他們對于知識的渴望，這些都給予我極大的觸動，也促使我更加的努力。我不僅要交給他們科學文化知識，更要教給他們人生的道理。班主任的工作并不簡單，每一個學生都很重要，我首先了解學生的基本情況，家庭、成績、生活等等，以便更好的和他們溝通交流；其次，保證他們在校時的安全健康，春季H7N9型禽流感肆虐時，每天進行教室消毒、通風，進行

晨午檢，保證孩子們的生命安全健康。只有擁有健康的體魄，才可以更好的學習生活。同時，安排各項活動，古詩文誦讀活動、綜合實踐課程、學校運動會等，這些工作都需要班主任老師和學生共同完成，這些給我更多的鍛煉成長機會。

在實習過程中，實習學校的領導與老師們，給予了我很大的幫助，特別是我的指導老師，對我?guī)椭却蟆τ谌绾握归_教學，怎樣操控課堂，如何調動學生的興趣，怎樣更好的培養(yǎng)學生能力等多方面提點、指導我，幫助我逐漸成長起來。這些對于我都是寶貴的財富。

這次頂崗實習，是一次有益的鍛煉機會，給我成長的機會。感謝學校領導給我提供這樣一個平臺，學習，進步。在之后的一個月里，我將更加努力，不辜負學校的一片苦心，高質量的完成實習任務。

第三篇：師范生實習教學感想

實習感想

各位老師好，（做自我介紹）。

經(jīng)過兩個月的實習生活，我有了很大的進步。在這段實習日子里，我不僅學到了很多書本上學不到的知識，而且積累了許多寶貴的經(jīng)驗，同時也吸取了一些教訓。

在實習學校，我主要是兩方面的見習：一是教學工作，擔任三四五六年級的英語老師。因為英語并不是我的專業(yè)，初時，我對英語教學并不熟悉，不知該怎樣展開教學。實習學校校長帶我聽課，幫助我 適應英語教學。經(jīng)過這兩個月的實習，我在課堂上已經(jīng)可以很流暢的講課，和學生們的關系也很融洽。我所在實習地區(qū)是農村，這里的孩子們對英語的了解并不多，但他們對英語學習有很大的興趣，這對我教學工作的展開提供了很好的契機。且在課堂教學中，逐漸適應，可以操控課堂、應對課堂中一些突發(fā)事件。對于學生，我因材施教，具體對待，對于基礎較好的孩子，實行酌情定任務計劃；對于基礎較差的孩子，著重的是基礎知識的掌握與運用。這些都是不可多得的經(jīng)驗，對于我以后的工作生活都有很大的指導作用。

二是班主任見習工作，擔任三年級的班主任。作為一名班級的管理者，不僅自身要具備豐富的理論知識，要有足夠的愛心、耐心，同時更要有極強的責任感，這對于班主任來說極為重要。在與孩子們相處過程中，我逐漸認識到他們的純真與善良，他們對于知識的渴望，這些都給予我極大的觸動，也促使我更加的努力。我不僅要交給他們科學文化知識，更要教給他們人生的道理。班主任的工作并不簡單，每一個學生都很重要，我首先了解學生的基本情況，家庭、成績、生活等等，以便更好的和他們溝通交流；其次，保證他們在校時的安全健康，春季H7N9型禽流感肆虐時，每天進行教室消毒、通風，進行晨午檢，保證孩子們的生命安全健康。只有擁有健康的體魄，才可以更好的學習生活。同時，安排各項活動，古詩文誦讀活動、綜合實踐課程、學校運動會等，這些工作都需要班主任老師和學生共同完成，這些給我更多的鍛煉成長機會。

在實習過程中，實習學校的領導與老師們，給予了我很大的幫助，特別是我的指導老師，對我?guī)椭却蟆τ谌绾握归_教學，怎樣操控課堂，如何調動學生的興趣，怎樣更好的培養(yǎng)學生能力等多方面提點、指導我，幫助我逐漸成長起來。這些對于我都是寶貴的財富。

這次頂崗實習，是一次有益的鍛煉機會，給我成長的機會。感謝學校領導給我提供這樣一個平臺，學習，進步。在之后的一個月里，我將更加努力，不辜負學校的一片苦心，高質量的完成實習任務。

第四篇：教學實習心得與感想

教學實習心得與感想

報告時間：2015年5月18日

院系：商學院財務管理1201班

學號：2012314030107

姓名：周鉆

教學實習心得與感想

第一項

素質拓展感想

為期兩天的素質拓展戶外項目結束了，這是一次有趣和富有收獲的活動。我想談談在這個活動過程中我的幾點感想。

首先，我們每個人都被分到了一個團隊，團隊活動的首要宗旨就是要確立一個領導，以領導為中心，團結一致，其他人做好分工，緊密協(xié)作，共同完成目標。只有團結一心，個人相互協(xié)調，我們的團結才能有結果，我們的團隊才能在規(guī)定的時間達成目標。我們隊在隊長的帶領下，出色地完成了每一次任務，這是我們團結一心的結果。在以后的工作中，很多情況下，我們不可能單獨的承擔一項繁重的工作，往往是主管帶領一群組員通力合作，互相配合，發(fā)揮各自的的專長，又快又好的完成任務。在以后的工作中注意團隊的整體配合是我們的原則。

第二，在做活動的過程中，要完成指導老師給我們定下的目標，除了隊員之間要相互配合外，還要充分合理的利用一切資源來輔助完成目標。，比如，我們做穿越網(wǎng)狀的活動時，就要發(fā)揮我們的人力資源，一個一個把隊員送到另一側。還要注意男女，高矮胖瘦的順序。合理利用我們擁有或控制的資源能幫助我們更快更便捷的完成任務。

第三，一個好的團隊要有嚴格的執(zhí)行力。當領導人對每個組員作出明確的分工后，對于領導人的任何正確決策，組員都要強有力的不折不扣的執(zhí)行。只有嚴格地貫徹領導人的既定方針，目標才能不折不扣的執(zhí)行。一個沒有嚴格執(zhí)行力的隊伍，一般組織渙散，是沒有凝聚力的。各自為政，按照自己的心情辦事，只能一敗涂地。

第四，團隊要遵守既定的規(guī)則。做任何事情都不能超出道德和法律的要求。既然給定了規(guī)則，就要嚴格要求自己不去觸碰底線，不去想著打擦邊球，投機取巧。為了輸贏去觸犯規(guī)則，這個活動就失去了意義。不去觸碰規(guī)則這是一種守紀律的表現(xiàn)，但是對于沒有的規(guī)定，我們可以靈活變通。在做猜數(shù)字的游戲中，第一輪老師沒有特殊的要求，只要求前后隊員不能講話，并沒有規(guī)定不能最后一名同學不能直接把紙條上寫的數(shù)字傳給第一位同學。可是我們沒有一個人這樣做！這不是投機取巧，而是創(chuàng)新！有規(guī)定我們必須遵守，沒有的規(guī)定我們可以不遵守，這是一種靈活和變通！

第五，一次素質拓展，不是生與死的較量，主要的事我們要以一個正確的心態(tài)來對待！對自己要信心滿滿，全力以赴，認真對待，可以檢驗自己的真實水平，展示自我，結交好友，交流心跡，互相溝通，可以從對手和伙伴那里學到很多新穎的想法和做事規(guī)則。對我們的對手要充滿尊重，不妄自菲薄，不畏懼，不卑不亢，誠信友善待人，我們收獲的一定是尊重和善意。

第二項 創(chuàng)業(yè)之星感想

一、實驗過程

在實習周我們進行了為期兩天的創(chuàng)業(yè)之星軟件模擬創(chuàng)業(yè)的過程中，這個過程緊張刺激而又充滿樂趣，我受益匪淺，感想頗多。

在此我擔任的是組長，任職CEO，我們組只有三個人，還有兩名女生組員。這次經(jīng)歷讓我感受到團隊良好合作的重要性，思維縝密重要性，精打細算的重要性等，也讓我學習到如何節(jié)省每一分錢，如何溝通交流，如何進行市場分析等。

因為之前沒有任何進行創(chuàng)業(yè)之星比賽的經(jīng)驗，是第一次操作這個軟件，所以作為ＣＥＯ我，壓力很大。

首先是注冊每個人都要在虛擬的空間中完成一個公司的申請、創(chuàng)辦的流程工作。在申請成立公司的過程中，需要在各種職能部門之間奔走。在實驗進行的過程中，很多都是已經(jīng)設置好了的，所以不是很復雜。但在實際生活中，申辦公司是很復雜與繁瑣的，跟很多的職能部門都有著關聯(lián)，創(chuàng)業(yè)是辛苦的。這個過程緊張而興奮，每完成一步都很開心。

接下來是具體操作老師給我們設定了同樣的行業(yè)和同樣的啟動資金6０萬。第一個季度的運營過程非常艱辛，因為我們所有人都沒有經(jīng)驗，不知道什么時候應該做什么事情。而這時作為CEO，我的壓力是很大的。在摸索中，我漸漸清楚了該做如何的決策。首先，我針對三種受眾客戶設計了三種產(chǎn)品，然后在生產(chǎn)制造中心，針對設計的產(chǎn)品購買了所需要的原料。隨后我又在圓盤上市場購買了生產(chǎn)線、租賃了廠房、并招聘了工人以及銷售人員。由于我們只有三個人，在所有的東西都到位了之后，我們卻發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)線竟然不工作。這個時候，老師說，有的小組已經(jīng)完成了一個季度的決策，我們小組的同學們都開始焦躁起來。在小組同學的幫助下，我又對每一項之前的工作做了細致的檢查，可是經(jīng)歷了半天的忙碌，生產(chǎn)線還是無法正常運行。無奈，我們只好向以前打過比賽的同學求助。原來我設計的三項產(chǎn)品都是有著研發(fā)時間的，時間為一個季度。隨后他們給我們提出了補救方法：每一個公司可以設計六項產(chǎn)品，而現(xiàn)在我們只設計了三項，可以重新補充進行產(chǎn)品設計，現(xiàn)在設計的產(chǎn)品可以保留至下一個季度再進行生產(chǎn)銷售。我們小組對現(xiàn)在的情況作了簡要的分析，最后決定，根據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)購置的原材料設計新的產(chǎn)品進行生產(chǎn)銷售。在新一輪的產(chǎn)品設計工作結束后，我們的生產(chǎn)線終于開始正常工作了。

在解決了生產(chǎn)線的問題之后我們面臨著最后的問題——給產(chǎn)品報價。由于我們對報價并沒有經(jīng)驗，結果在報價的時候我們只是根據(jù)表面的材料與設計成本進行了報價。在第一個季度結束之后，我們小組獲得的訂單不少，但是我們卻沒有這麼大產(chǎn)能，根本生產(chǎn)不出來，同時在利潤統(tǒng)計時，我們發(fā)現(xiàn)，我們小組投資過大，公司虧損了許多。老師說報價要考慮到生產(chǎn)線、廠房、工人的隱性成本。在第一個季度結束之后，我們小組又對這一個季度的工作進行了反思，并對下一個季度的決策進行了構想。到了第二季度的時候我們已經(jīng)對操作比較熟悉了。

通過這一次熟悉規(guī)則的實驗發(fā)現(xiàn)在公司整體運營過程還是暴露出了很多問題，有很多地方需要改進。首先，成員之間信息不對稱，不流通。公司內部的信息不流通，不對稱，導致公司整體不能做出最優(yōu)決策。例如：這交經(jīng)營過程中，每個季度的報價上有不同的變化，同一產(chǎn)品在每個市場上的最高報價也有不同變化。這些市場改變，由于沒有反映，我也沒有意識到這些改變，導致公司在購買原材料上做出了錯誤的決定，同時，沒有計算好公司購買原材料的總價格也沒有做好預算。然后是公司沒有合理的規(guī)范化分工。導致效率不高，有時內部在做決策分析時，亂成一團。同時公司缺乏預見性。我們只想著公司該如何生產(chǎn)，如何銷售，如何提高利潤，如何擴大生產(chǎn)，一心只想著自己，只分析當下的市場。我們忽略的競爭對手也在逐漸強大，市場隨著競爭的變化也在改變。還有就是有的原材料需要當季緊急采購，而如果本季度采購的話，不僅不要當季付錢，而且價格還比緊急采購便宜百分之五十。

之后，在周五的決賽操作中，我們事先就做好了一些列準備，首先做了以下決定。廠房要租不要買，先買手工線，在第一輪購買之后，使用完再原價賣出，購買原材料要注意到貨周期，是現(xiàn)賣現(xiàn)得還是下季度得。提前對下一季度的生產(chǎn)情況作出判斷，購買原材料。報價時不能太謹慎，報的太低沒有用，得一個訂單賠一件，賣的多陪得多。產(chǎn)品限額也不能報的太多，盡量滿足百分百交貨，這樣不會虧也不會扣分。每一輪的決策都要仔細，考慮清楚，尤其是產(chǎn)品的生產(chǎn)。因為前期做了準備，所以我們少走了很多彎路，注意到了很多細小的問題，比如說原材料的訂貨周期和付款周期，柔性線的安裝周期，要給工人簽合同等等，這樣就使得我們有更多的時間花費在決策上，讓我們少犯錯誤，同時根據(jù)以上的決定，我們前期操作的很好，綜合排名較高一直比較高，進了周六的全校總決賽。對于第一次打比賽的我們來說，這已經(jīng)是很好的成績了。

接下來的周六晚上的總決賽，我們打的實在憋屈，報價是個嚴重的問題，我們的報價很高，一般只比最高價低兩元，可是當?shù)谝患径鹊挠唵蜗聛砗笪野l(fā)現(xiàn)，我們還有幾乎一半的庫存。生產(chǎn)出的產(chǎn)品只賣出了差不多一半，我看了看同學們報價，平均價格比決賽的時候低了很多！最低價居然貼著成本線在走！由于第一季沒有打好，有很多的產(chǎn)品積壓，所以在第二季當兩條柔性生產(chǎn)線可以使用的時候，可惜沒有那么多現(xiàn)金，生產(chǎn)不能擴大，只能越打越糟糕。最后我們的名次不是很理想，沒有進入前百分之五十。

二、實驗感想

1.要把專業(yè)知識學牢固。

本次實習，改變了我一個傳統(tǒng)的思維。我一直覺得，我們在平時學習的理論知識沒有任何作用，但是這次實習讓我看理論知識在實踐中的作用。在活動執(zhí)行過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多東西要用到我們的專業(yè)知識，但是由于當年學習的時候沒有放在心上，所以做事情效率便很低，甚至沒有辦法達到預期的效果。

2.做事情要規(guī)劃好

在模擬期間，我們由于沒有做好規(guī)劃導致我們小組要么原材料多買了，要么生產(chǎn)的產(chǎn)品有大量積壓庫存。這樣子對公司的運營造成了很大的影響

3.學會做宣傳

在這次實習中，我們的廣告投放量很少，比起一些小組可以說是九牛一毛，所以我們的訂單也比別人少。所以，我們要對自己做宣傳，要想讓別人買你的產(chǎn)品，首先得讓別人知道你有這個產(chǎn)品。

4.差異化競爭

在這次實習中，我再一次感受到了差異化競爭的巨大魅力。獲得第一名的小組這次開發(fā)了別的小組都沒有開發(fā)的成都市場，使得他們壟斷了那邊的訂單，其中的利潤當然可想而知。而我們其他小組則對其他市場的少量訂單搶的“熱鬧”。我們的產(chǎn)品以后要做到人無我有，人有我優(yōu)的狀態(tài)

5.做好階段評估，及時改變策略 通過這次模擬實習，我懂了一個道理：不管是做什么活動，一定要對活動的階段效果進行評估，做活動我們是投入資金的，如果活動做出來了去沒有任何效果，那么這個活動不如不做，對活動效果進行評估有利于分析消費者心理，同時還能夠察覺活動執(zhí)行的不足，以便再下一次活動執(zhí)行時及時改正，在減少損失的同時甚至可以讓公司獲得巨大的利潤。

三、實驗心得

通過這一次的創(chuàng)業(yè)之星模擬企業(yè)經(jīng)營實驗，感受很多。在課堂上學好自己的專業(yè)知識并不是最重要的，最重要的是把自己所學到的經(jīng)驗，所感悟到的方法運用到今后的工作中，展示自己的能力。通過這次對于《創(chuàng)業(yè)之星》軟件的運用，我們懂得了如何才能有效地利用自己的專業(yè)知識做好事情。從此，創(chuàng)業(yè)在我們每個人的心里，不再局限于書本上的枯燥理論知識，而是真實的實踐與體驗。此外，在實驗的過程中，我還明白了團隊協(xié)作的重要性。在一個團隊中，互相交流是極其重要的，想要完成目標，每一個成員都必須融入到整個的框架中。必須以領導為中心，團結一致，其他人做好分工，緊密協(xié)作，共同完成目標。只有團結一心，個人相互協(xié)調，我們的團結才能有結果，我們的團隊才能在規(guī)定的時間達成目標。

總的來說，這一次的實習很有意義，也很有趣，它不僅讓我了解到了創(chuàng)業(yè)的流程以及其中包含著的的艱辛與汗水和企業(yè)的經(jīng)營管理的難度，還讓我對專業(yè)知識的理解更加深刻，為畢業(yè)以后的學習、工作打下了良好的基礎。

第五篇：實習感悟之教學感想

實習感悟之——教學感想

09物理 張彥昌

不知不覺實習已過大半，前后細細數(shù)來新課也上了不少，自我感覺有比較成功的，也有很失敗的，下面就讓我對自己這幾個月的感悟進行一下總結。

從這階段的教學來看，讓我明白了一個事實：那就是并不是肚子里面有知識就可以教好書。其實教學過程中存在很多技巧，我們通常所說的把握好重難點并不僅僅只是指課本中哪里是重點，哪里是難點，而更重要的是了解學生！知道學生哪里可能不會，哪里可能理解不清楚，那么那里就是重難點。

比如，在講述《功》這一節(jié)時，我們涉及到功的表達式是力、距離和它們之間夾角的乘積。但是，我自己當時講述時只是說明了力就是物體受到的力，距離就是物體移動的距離，夾角就是它們之間的夾角。但是，在后來老師的點評中，我才知道，自己關于公式的解析差的真的是很遠。首先，要讓學生們明白什么是物體受到的力！比如動滑輪問題，受力物體就是繩子，比如用腳踢球，只有踢那一瞬間才受力。比如位移，這里就是指的實際位移，而不再是力方向上的位移了。關于夾角，也可能理解錯，一定是倆矢量方向間的夾角，不一定是習題中所給的夾角！諸如此類的問題還有很多，在《功率》、《重力勢能》這些章節(jié)中，對公式的解釋也有類似的容易忽略的地方！所以說，其實抓重難點也包括抓學生了。

其次，在這階段教學過程中我發(fā)現(xiàn)一定要注意教學過程中一些物理術語的解釋。

比如，在談到正負號時，能回避就盡量回避，如果實在不能回避，那么就一定要講清楚正負號所代表的意義。例如在講到做功問題時，就要淡到正負問題。做工的正負只表示這個給物體的力是動力效果還是阻力效果，做功的大小就還是比較它們的絕對值就好了，但是在重力勢能中，重力勢能的正負反而是表示的大小，或者準確的說就是高低，所以重力勢能比較大小時就要直接進行比較，勢能是負值時就一定比是正值時要小。還比如說到什么相對性啦、什么勻加速變加速啦、什么平均功率瞬時功率啦、什么彈性形變啦等等這些看似簡單的名詞都可能是學生不清楚的地方。所以，術語的解釋也是物理教學中需要注意的地方。

最后，我想說的是，在物理教學過程中，我們還要注意一些小細節(jié)。比如，在《重力勢能》的講述中，我們會發(fā)現(xiàn)前面在推導做功與路徑無關時，高度差是用h來表示的，而在推導出重力勢能的表達式時Ep=mgh中，高度也是用小寫h來表示的。這樣，在學習新課的同學來看，就認為這倆個h是一樣的，最終導致理解的困難。再比如，在天體運動中，變軌速度就是指變軌那一瞬間，倆個軌道相切處的速度不同，在別處仍然是屬于運行速度，在速度的比較中就要分清楚到底是哪個過程。

總之，在經(jīng)過這幾個月的實習以后，我發(fā)現(xiàn)教學的藝術是無窮的，而且我們想要教好書一定要首先投身到教學的第一線上去親自感受，不斷反省。只有這樣，才能漸漸成為一個合格的人民教師。