第一篇：我的師徒匯報(bào)材料

“青藍(lán)工程”師傅匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

在2013年3月15日下午，我校“青藍(lán)工程”啟動(dòng)儀式在三樓多功能會(huì)議廳召開。在儀式上，當(dāng)賈校長(zhǎng)宣布我和葛威偉老師捆綁式結(jié)隊(duì)時(shí)，我大吃一驚。說(shuō)心里話，我認(rèn)為自己還沒(méi)有達(dá)到出師的地位，還有很多方面需要學(xué)習(xí)和努力，哪里有資格給別人當(dāng)指導(dǎo)老師啊？但我深知，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，是囑托、是義務(wù)。在儀式上，當(dāng)我在師徒結(jié)隊(duì)協(xié)議書上簽字的那一刻，我內(nèi)心特別激動(dòng)；當(dāng)我和葛老師握手的那一刻，我想在我的工作生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，而我的肩頭同時(shí)也多了一份責(zé)任。

時(shí)光如逝，轉(zhuǎn)眼間我們的師徒生活已經(jīng)度過(guò)半個(gè)學(xué)期了。半年來(lái)，我和葛威偉老師雖然名為師徒關(guān)系，但更是工作中的好同仁，合作中的好同事，生活中的好朋友。我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相促進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)，彼此都取得了很大的進(jìn)步。下面我從師傅的角度向大家做以匯報(bào)：

一、力爭(zhēng)做好示范作用。

作為師傅，就是要在實(shí)際教學(xué)中努力做好示范，發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用。我是一名普通的教師，也沒(méi)有什么特別的地方，怎樣去履行師傅的職責(zé)呢？半年來(lái)，我首先做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一，因?yàn)槲颐鞔_只有自身的素質(zhì)

提高了，才能更好的帶好徒弟。所以在平時(shí)的工作中，我虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有更進(jìn)一步的提高。當(dāng)其他教師上研究課、評(píng)估課、讀書匯報(bào)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課中有所一定進(jìn)步。其次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，以此提高自身專業(yè)理論水平。在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，從教案?jìng)鋵懀n堂教學(xué)，作業(yè)批閱，學(xué)情處置、班級(jí)管理等等方面為徒弟做好表率作用。對(duì)于每一節(jié)課，我會(huì)像上公開課一樣去充分準(zhǔn)備，不管是教具、課件、還是教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)亮點(diǎn)，使其看有所得，聽有所獲。除了在工作中去關(guān)心、指導(dǎo)徒弟以外，我覺得做為師傅或是做為同事、做為一個(gè)大姐姐，我們也應(yīng)該在生活上給予幫助。由于我的徒弟異地他鄉(xiāng)，所以我在生活上更加關(guān)心她。每當(dāng)她生病時(shí)，我會(huì)帶她去醫(yī)院看病，叮囑她吃藥；每當(dāng)她心情不好時(shí)，我會(huì)耐心的開導(dǎo)她；每當(dāng)?shù)搅酥苣r(shí)，只要我有空閑時(shí)間的情況下，我都會(huì)把她帶到家里給她做她愛吃的東西。就這樣，經(jīng)過(guò)半年的相處，我們建立了一種和諧的師徒關(guān)系，成為了好同事，好姐妹。

二、積極交流學(xué)習(xí)，熱心幫助指導(dǎo)。

在共同工作的過(guò)程中，我時(shí)常注重葛老師工作的方法和效率。我經(jīng)常讓她熟悉、研究教材，帶她研讀“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，在備課環(huán)節(jié)中她能夠圍繞授課目標(biāo)安排好每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。有時(shí)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就幫助她及時(shí)改正，與她一起探討備課的方法，從而使她的備課水平有了一定的提高。在教學(xué)中，我時(shí)常進(jìn)入教室聽她講課，而且多數(shù)都是推門課，可讓我欣喜的是她對(duì)每一節(jié)課都能細(xì)心去準(zhǔn)備，這種精神是可貴的。對(duì)于每次去聽課我都進(jìn)行詳細(xì)記錄，課后認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)課堂的教學(xué)組織，時(shí)間分配，內(nèi)容講授，重難點(diǎn)的把握及學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的優(yōu)缺點(diǎn)與她進(jìn)行交流和探討，優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定，缺點(diǎn)比如說(shuō)有時(shí)課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少、教師的語(yǔ)言過(guò)多、引導(dǎo)學(xué)生讀的不夠到位等這種小問(wèn)題，我都會(huì)直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能欣然接受，并虛心改正。同時(shí)她也經(jīng)常聽我講課，對(duì)一些在課堂教學(xué)中存在的突發(fā)事件或?qū)θ绾握{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高成績(jī)等問(wèn)題，她也積極與我交流，我也將自己的一些看法或做法毫無(wú)保留地與她共享。平時(shí)，在班級(jí)管理方面，我也經(jīng)常幫助她解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，比如：怎樣在學(xué)生面前樹立教師的威信，怎樣轉(zhuǎn)化后生等等，使她的班級(jí)管理能力也有了一定的提高。

三、師徒相長(zhǎng)，共同進(jìn)步

師徒結(jié)隊(duì)半年來(lái)，我深入了解到葛威偉老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)與開展好日常工作。葛老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課。平時(shí)除了聽我的課以外，還抽出一定的時(shí)間去聽佟艷麗老師、賈校長(zhǎng)等幾位老師的課，虛心地向每一

位老師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。她勤學(xué)好問(wèn)，每次聽課后，她都會(huì)與我共同交流每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)。在聽評(píng)估課的過(guò)程中，我和她沒(méi)有錯(cuò)過(guò)每一位語(yǔ)文教師的授課。聽課后，我都會(huì)幫她去管理班級(jí)，為她創(chuàng)造出聽領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的機(jī)會(huì)，然后讓她回來(lái)后向我匯報(bào)，目的就是想使我們師徒二人能夠在領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的內(nèi)容中找到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的一些正確的常規(guī)做法和創(chuàng)新的教學(xué)手段，使其快速提高教學(xué)水平。在學(xué)校組織安排的年組研究課和師徒匯報(bào)課時(shí)，葛老師態(tài)度端正，能夠積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。記得在她準(zhǔn)備年組研究課《吃水不忘挖井人》這一課時(shí)，她主動(dòng)邀請(qǐng)我去聆聽她的試講，試講后，可以說(shuō)我們兩人對(duì)這一課都不是十分滿意，缺點(diǎn)很多。研究后決定馬上整體修改教學(xué)設(shè)計(jì)。決定后我們就開始實(shí)施。記得那天刮大風(fēng)，還下起了雨，但我們卻在寂靜的大辦公區(qū)里認(rèn)真的備課，直到10：00鐘才回寢室，回到寢室我和葛老師又重新將教案詳細(xì)的書寫了一遍，結(jié)束后已經(jīng)半夜12點(diǎn)多了。第二天早上，葛老師由于我要出門學(xué)習(xí)，就急匆匆地決定要講這節(jié)課，但是我堅(jiān)決沒(méi)有同意，因?yàn)槲艺J(rèn)為一堂沒(méi)有準(zhǔn)備好的課上了也等于沒(méi)上，后來(lái)我們還是決定隔一天講授了。在她講課的那一天，我正在長(zhǎng)春，雖然人在長(zhǎng)春，可心卻在家里，一直擔(dān)心著她的課是不是講授成功？可當(dāng)聽到她高興的告訴我她受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)里，我的心里不知道有多高興，因?yàn)檫@是我們師徒二人努力的成果。領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種促動(dòng)，在第二次評(píng)估課時(shí)，她已經(jīng)能自己獨(dú)立備出一節(jié)成功的課了，我想這就是她的進(jìn)步，看見她的進(jìn)步，作為師傅的我感受到了一種幸福，而這種幸福是別具一格的。通過(guò)這些活動(dòng)，使她得到了

較好的鍛煉，提高了教學(xué)水平。除了課堂教學(xué)以外，葛老師在基本功訓(xùn)練上也下了很大的功夫。我與徒弟只要有空閑時(shí)間，就會(huì)在班級(jí)的黑板上進(jìn)行粉筆字書寫練習(xí)，一起探討寫字的方法，共同提高，共同進(jìn)步。

葛老師是位悟性十足的老師，她有自己的思考、自己的見解，是一位勤奮、好學(xué)、進(jìn)取的青年教師，由于她的勤奮和努力，取得了很大的進(jìn)步。半年來(lái)，在和葛老師相互學(xué)習(xí)，相互交流的過(guò)程中，使我也得到了提高，得到了發(fā)展。

總之，回顧自己和徒弟走過(guò)的簡(jiǎn)短的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來(lái)的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份責(zé)任，不懈努力，和她一起：攜手用愛與責(zé)任譜寫合展教育的樂(lè)章！

第二篇：師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)

“師徒結(jié)對(duì)”發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家中午好！

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到“錢塘春曉”這個(gè)大家庭已經(jīng)一年了。自從踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。初來(lái)咋到的我對(duì)這里的一切都是那么的陌生和茫然，對(duì)自己的“幼兒老師”職業(yè)也是措手不及。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師呢？

記得我第一次站在孩子們中間，當(dāng)時(shí)的我竟然有點(diǎn)不知所措。非常感謝“錢塘春曉”為我們新教師提供了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，讓我學(xué)到很多。請(qǐng)?jiān)试S我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的園領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，在工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。

回顧這學(xué)年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。但是，我很榮幸能成為月明園區(qū)負(fù)責(zé)人——羅青青老師的徒弟。羅老師特別的謙虛、溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次在教學(xué)活動(dòng)中有問(wèn)題咨詢，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法和建議。在羅老師的指導(dǎo)和幫助下，使我在“能力課程活動(dòng)鏈”這一園本特色教育理念上有一個(gè)較快的認(rèn)識(shí)。師傅在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲：首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的理念去教書育人。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足。記得我有一次參加“濱江區(qū)新教師結(jié)業(yè)展示”活動(dòng)，師傅知道這個(gè)活動(dòng)后，從百忙中抽出時(shí)間，我們一起進(jìn)行選課，一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，一起尋找教學(xué)材料等，師傅帶著我一次次試教，一次次研討，最后在姐妹幼兒園展示中，取得了很好的反響。在師傅的指導(dǎo)下，我的課堂開始變得活潑生動(dòng)，富有想象空間，很受小朋友喜愛。

其次是聽課和評(píng)課，這是“師徒結(jié)對(duì)”的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)中最為直接的一種方式。我感到“師徒結(jié)對(duì)”就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意間增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。師傅不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我教學(xué)的缺陷，課后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣的危機(jī)中磨練了我的從容，現(xiàn)在的我在每學(xué)期的教學(xué)展示中都能以一顆平常心去面對(duì)，并且能用親切的教態(tài)來(lái)面對(duì)小朋友。

師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅會(huì)從理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更會(huì)具體的與我反復(fù)研討課程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句提問(wèn)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都細(xì)心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，體現(xiàn)“五大領(lǐng)域”的教學(xué)要求，力爭(zhēng)把活動(dòng)中多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)飛機(jī)”這個(gè)活動(dòng)中，最后藥和孩子們一起起飛去戶外進(jìn)行飛行游戲，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)語(yǔ)不到位，導(dǎo)致幼兒的起飛過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。師傅看到后，馬上來(lái)對(duì)我進(jìn)行提示，使我能及時(shí)進(jìn)行糾正，使我下面的環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行。

此外，師傅的真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得更多學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，使我能更好的投入到這份事業(yè)中去。幼兒園組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，感謝“錢塘春曉”為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，深知自己責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。

這一年來(lái)，我向羅老師學(xué)到了很多。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。再次感謝羅老師的幫助！

謝謝大家

月明園區(qū)顧佳萍2012年10月

第三篇：師徒匯報(bào)課反思

師徒匯報(bào)課反思

前黃中心幼兒園 陸玲

本堂課是一堂繪本課，作為大班的孩子，他們的自我意識(shí)發(fā)展越來(lái)越好，對(duì)外界的關(guān)注越來(lái)越多，有時(shí)候?qū)τ诖笕说南拗菩砸庖姡麄儠?huì)反對(duì)甚至頂撞，在我接手的這個(gè)班級(jí)中，最近也出現(xiàn)了這種情況，他們會(huì)反駁，會(huì)拒絕。這時(shí)候的他們充滿了叛逆和沖動(dòng)。他們想要沖破老師的想法，自己去做喜歡的事情。針對(duì)這個(gè)情況我選擇了這個(gè)繪本《像狼一樣嚎叫》。繪本中的莫卡去模仿、嘗試、沖動(dòng)的性格，正符合大班的孩子們。通過(guò)這個(gè)故事，能讓幼兒體驗(yàn)到大人在限制的過(guò)程中所體現(xiàn)的深深的愛和保護(hù)之情。

課堂開始，我直接出示繪本，讓幼兒觀察畫面，通過(guò)自然、生動(dòng)的語(yǔ)言把孩子帶入繪本情景中。通過(guò)繪本的展開，讓孩子們走進(jìn)故事中，從體會(huì)莫卡的心理變化到模仿莫卡，讓孩子們?cè)诖诉^(guò)程中感受莫卡的自由自在，從而為故事的后續(xù)做鋪墊。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都能認(rèn)真地聽，跟著我的講述能融入故事情景中。當(dāng)然，在與幼兒的交流中，作為教師應(yīng)該與幼兒保持親近距離，要融入幼兒。這堂課中，我加入了一個(gè)游戲活動(dòng)，讓幼兒能自由自在做自己喜歡的事情，與此同時(shí)我也加入了游戲，這樣不僅能使課堂氣氛活躍，也能讓我與幼兒能更一步的親近。整堂課我都表現(xiàn)得自然、大方，幼兒也十分配合我。幼兒的課堂氣氛就應(yīng)該是活躍的，游戲的融入也顯得很重要。

課堂結(jié)束，經(jīng)過(guò)分析，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題。首先是場(chǎng)地問(wèn)題，為了方便游戲，應(yīng)該將幼兒安排成半圓形，這樣開展游戲的時(shí)候就比較方便。同時(shí)作為新教師，擬定每堂課的目標(biāo)也很重要，要抓住重點(diǎn)去開展教學(xué)，要讓幼兒能在樂(lè)中學(xué)。《像狼一樣嚎叫》這堂繪本課的故事情節(jié)很生動(dòng)，同時(shí)故事映射的道理也很重要，有時(shí)候一味的自由自在并不是件好事以及大人對(duì)孩子的保護(hù)和愛。課堂上，可以讓幼兒結(jié)合自身多說(shuō)說(shuō)例子，教師此時(shí)可以適當(dāng)?shù)难由靻?wèn)題，這樣就能讓幼兒在整個(gè)課堂中占主體地位。

通過(guò)這堂課，我發(fā)現(xiàn)自己很多的不足之處，今后學(xué)習(xí)的東西還有很多。有時(shí)候變化可以從細(xì)節(jié)開始。

第四篇：師徒總結(jié)匯報(bào)

師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)報(bào)告

吳勝雅

在學(xué)校舉辦的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，我與戴海燕老師結(jié)為師徒，初次見面戴老師那張和藹可親充滿微笑的臉孔頓時(shí)讓我原本緊張的心情舒緩了很多。

在工作上，她給予了我大量的支持和幫助，讓初入社會(huì)尚處茫然階段的我充分感受到：師傅猶如父母，在我迷茫的時(shí)候給我指引前進(jìn)的方向；在我努力摸索時(shí)給予鼓勵(lì)和指點(diǎn)；在我出錯(cuò)時(shí)給予安慰和糾正。在戴老師的細(xì)心指導(dǎo)下，使我受益匪淺！

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在戴老師和同事們的悉心指導(dǎo)下，現(xiàn)將我的培訓(xùn)情況作如下匯報(bào)。

1.備課。我將每次的教案都交由戴老師檢查簽字，戴老師檢查后寫出具體的指導(dǎo)意見教學(xué)設(shè)計(jì)思路與實(shí)施時(shí)所要注意的問(wèn)題。不妥的地方，我們共同討論修改。比如說(shuō)，操練Hello,I am __.這個(gè)句型時(shí)，戴老師提出可以用頭飾放在小朋友的頭上進(jìn)行操練，不但提高趣味性，同時(shí)復(fù)習(xí)Mike,sarah,等課文中的人物。

2。上課。在教學(xué)方面，作為一名年輕教師經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，課堂上的組織能力較弱，對(duì)教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。戴老師在我上課時(shí)，仔細(xì)觀察了學(xué)生的聽課情況并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析并提出意見。比如說(shuō)，當(dāng)有同學(xué)自由說(shuō)話時(shí)，可以用123,444;close your mouth;be quite等組織語(yǔ)言讓同學(xué)安靜下來(lái)。在小組表演前進(jìn)行句型復(fù)習(xí)，有利于更出色的表演。

經(jīng)過(guò)課后與戴老師的交流與指導(dǎo)，我在課堂教學(xué)水平方面取得了一定

進(jìn)步，課堂教學(xué)氣氛活躍了很多。

3，聽課。在戴老師課上，我感受到了做為一名教師的威嚴(yán)，學(xué)生紀(jì)律非常好，從中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

為了使自己的工作更進(jìn)一步，我仍需在以后的日子里，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，彌補(bǔ)自己的不足，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，在課堂教學(xué)方面提高技能，完善自己，為天臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校盡自己的一份微薄之力。

最后忠心地感謝幫助、支持我的師傅--戴海燕老師，及給予我?guī)椭钠渌蠋煛?/p>

第五篇：師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)

師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)

今年春天有幸加入到“***一對(duì)一，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，既高興又惶恐；高興的是***為我們新員工搭設(shè)一個(gè)很好平臺(tái)，惶恐是因?yàn)楹ε伦约寒?dāng)不好這個(gè)師傅。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”韓愈如是說(shuō)。想自己剛參加工作那會(huì)，經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐全無(wú)，理論也不扎實(shí)，為了能夠完成工作，自己在摸索中學(xué)到了很多，彎路也走了很多。若有位師傅能夠“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”相信我能學(xué)到的更多。

***剛來(lái)***的時(shí)候好像剛參加工作的我，在工作工程中時(shí)不時(shí)的會(huì)遇到各種困惑。剛開始的時(shí)候，遇到的問(wèn)題我會(huì)正面的給出答案或者給她一種思維的方式；所謂“授人以魚不如授人以漁”一段時(shí)間后，當(dāng)她對(duì)造價(jià)有了初步認(rèn)識(shí)，讓她結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)自己再遇到問(wèn)題時(shí)，能自己找到答案。慢慢的養(yǎng)成適合她自己的一種思維方式，適合自己的工作方法。

在帶***的過(guò)程中，其實(shí)也是我自我提升的過(guò)程，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì)很多，首先，師傅與徒弟要平等，只有平等了，徒弟才能大膽的提問(wèn)或者對(duì)給出的答案提出疑義，這樣師傅也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。其次，師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，這樣可以無(wú)話不談，不僅是業(yè)務(wù)方面其他方面的事情在一起也可以分享交流。再次，帶徒弟的時(shí)候，不要讓徒弟形成定式思維或者延續(xù)師傅的思維方式，常言道：“適合自己的才是最好的”徒弟自己要找到適合自己的思維方式以及積累自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。最后，帶徒弟的時(shí)候不要保留，要做到“知無(wú)不言言無(wú)不盡”，不要怕徒弟超越自己，所謂“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”這才是學(xué)習(xí)的大境界，當(dāng)自己被別人超越的時(shí)候，說(shuō)明還有另一個(gè)高度自己沒(méi)看到，還需繼續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的不足。

“學(xué)不可以已”在以后的工作當(dāng)中，我將進(jìn)一步提升自己，更多與他人分享工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)。