第一篇：優秀傳幫帶師徒匯報材料

優秀傳幫帶師徒匯報材料

為使青年工人盡快適應新的工作環境，掌握崗位操作技能，我受組織委托，對新員工李曉凡進行傳幫帶活動，根據本人自愿的原則，達成師徒傳幫帶協議。

李曉凡剛到工地現場一切都很陌生，對周圍的危害因素和風險辨識能力差，尤其對于起重吊裝這一高風險的崗位，我首先給他講述了公司的“反違章六大禁令”、“中石油安全管理九項原則”以及“三不傷害”等規章制度和常識，在思想上加強了安全意識，增強安全觀念，時刻樹立安全第一的思想。

新員工到工地實現了從一個學生到工人的身份轉變，為了能讓李曉凡盡快融入到生產施工工作中來，我首先從基礎入手，讓他熟練起重吊裝基本功如：起重信號、插繩扣、基本的捆綁技巧、基本的起重吊裝工藝等。在教授技能的同時引導李曉凡對每項工序進行適用性分析和風險因素辨識，使他對起重安全操作規程所規定的施工要點有了自身的體會。

說的天花亂墜不如言傳身教，新員工到現場一切都是從頭開始，我本著育人律己的原則為新員工樹立榜樣首先從自我做起嚴格要求自己，抵制“底老壞”的毛病在自身出現，將起重操作每一個環節都標準化，嚴格按照操作規程作業用鐵軍的優秀傳統和紀律影響自己的徒弟。

經過一年的師徒工作和生活，李曉凡從精神面貌和業務技能上都得到了提高，成為工程隊一名優秀的青年起重工人，在傳幫帶的過程中由于自我的嚴格要求和教學相長的緣故我自身的素質也得到了加強。師徒協議雖然到期了，我們之間產生了深厚的師徒情誼，師徒之間的交流、學習和進步在工作和生活一直會延續，這將成為我們師徒間不可多得的人生財富，我們將彼此珍惜。

第二篇：師徒傳幫帶總結

2001--2002學第一學期

師徒傳幫帶工作總結

臧曉文

2002-2003學第二學期

師徒傳幫帶工作總結

“青年興則國家興，青年強則國家強”青年肩負著歷史發展的重要使命，我們學校青年教師也占據著教育教學的主流，為了青年的健康發展，學校開展了“師徒傳幫帶”活動，今年的師徒傳幫帶工作開展的扎扎實實、卓有成效，現具體總結如下：

（一）師徒堅持思想政治學習，共同爭做教育教學模范。、本學期針對社會上出現的一些新問題，師傅及時和我一起進行了思想政治學習，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。能夠堅決抵制“法輪功”之流的反科學、反社會的邪教組織，并用自己的實際行動影響和帶動周圍的人與邪教作堅決的斗爭。能夠抵制社會上的一些不正之風，不做違犯師德規范的行為。努力成為政治上過硬，精神上充實的合格人民教師。

2、加強新時期教育教學理論的學習。師徒一起經常性的進行教育理論學習，吸取一些教育教學改革的成功經驗，學習全新的教育教學理念，以督促自己的教育教學工作更上一個新的臺階。

3、徒之間互幫互助的良好工作氛圍更加濃厚。作為青年教師，我能夠虛心向老教師學習敬業精神和高超的業務技能，然后融入自己全新的教育理念和激情與活力，精心備課，學習全新的教育理念。師傅手把手的教，我刻苦認真的學，經常到了下班的時間還渾然不覺。

（二）在師傅帶領下努力提高自身的業務素質，由單一教學基本功向綜合基本功轉變。

1、在本學期教學中，師傅與我根據新大綱提出的要求和新課改的精神，深挖教材，精心備課，做到多聽、多學、多問，學習先進的教學方法和教育思路。在課堂教學中，注意了分層次教學，讓每一個學生都能得到鍛煉，充分發揮每一個學生的主體意識。同時注意為學生創造一種適合培養他們創造性的環境，多給學生提供提問的機會，從而了開拓學生的思維空間，培養學生的創新意識。

2、在師傅的影響帶動下，我積極參加各項業務培訓，堅持不懈的苦練教學基本功。能夠在教學中大膽使用現代化教學設施，并把多媒體電化教具用于平日的課堂教學中，切實起到了最大限度擴大課堂教學容量，提高課堂效率的目的。

3、師徒發揚團結協作的精神，積極響應學校掌握現代化信息技術的號召。利用休息時間自學了電腦，基本能夠熟練的使用微機備課，從而大大提高了工作效率和工作質量。努力作到既學有專長又廣泛涉獵，既有專精又能博覽。由單一教學基本功向綜合基本功轉變，做一專多能的教師。

（三）為了更好地了解和管理學生，我們堅持與家長進行密切的聯系。適時地進行家訪，與家長溝通信息。特別對于單親、離異家庭的孩子多關心，多了解，多幫助。與家長緊密結合在一起，為教育好學生打下了堅實的基礎。

以上就是今年師徒傳幫帶工作的情況，我一定會認真、虛心的向老教師學習使自己更快的成長為一名合格的教師，稱為“名師”。

2001年6月30日

第三篇：師徒傳幫帶工作總結

師徒傳幫帶工作總結

在本學期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同，學習她在教育教學方面優秀的經驗和育人方法。

我主要是從以下幾個方面做的：

一、聽課：在教學環節上非常重要的交流的途徑就是聽課，而且聽課后，付老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之后進行教學方法的調整，通過比較、總結經驗，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力。

二、討論：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和付老師經常在一起進行研討，有時候還進行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，付老師給了我很多好的建議和意見。

三、研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學期我們除了利用規定的教研時間經常坐在一起以外，其它時間也隨時交流，鉆研教材、研究教法，及時反饋學生的學習狀況，四、我主動聽課（以聽指導老師的課為主），做好聽課記錄，及時作好筆記，總結教學經驗，方法，并且互相交流教學上的經驗和教訓。

五、汲取班級管理經驗：付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經驗的老班主任，我無論課上還是課下，積極主動與其交流班級事務，聽取她的意見，結合班級情況，適當采用，并與其探討班級個別學生的情況，汲取她的育人經驗。

在付老師的指導下，我積極學習，積累理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大的提高，教育教學方法更為科學，教學深受學生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。

第四篇：班組師徒傳幫帶

班組師徒傳幫帶

“傳幫帶”，能創建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的文化氛圍。“傳幫帶”猶如“牽手”，以傳幫新人為目的，引領受幫對象開展行動式學習，主要適應于班組新員工培訓、員工晉升、崗位輪換、員工缺乏崗位經歷或對崗位情況不熟悉，可以采用傳幫帶的方法，通過師傅的言傳身教，使其獲取實踐經驗，盡快融入工作中去。“傳幫帶”活動倡導“傳”出智慧、“幫”出成長、“帶”出文化。

“傳幫帶”，從字面理解其包含著三層意思，即傳、幫和帶。要真正做好傳幫帶必須做到“三傳”、“二幫”、“一帶”。

“三傳”：一是先進技能和先進理論的集中“傳授”。企業只有掌握了該行業最先進的技術和理論，才有繼續發展的可能。因此，對于新技術新思想要在第一時間內傳給企業每一位需要它的員工；二是有針對性、有選擇性地“傳達”，選擇企業急需進行的項目展開傳幫帶，對特殊的崗位優先進行傳幫帶等；三是“掛鉤傳”，企業內有各種不同的部門，企業的生產發展需要彼此之間加強聯系，甚至有的部門之間要彼此熟悉和掌握一些基本技能，這就需要部門之間進行結對掛鉤進行培訓。

“二幫”：一是在行動上的幫助。在傳幫帶的過程中，要以受傳幫者為主角，讓他們積極地行動起來，以增強自己的動手能力，在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導和幫助，尤其是對技術要求比較復雜的操作，由于技能型員工接受能力參差不齊，理解和掌握上就會有很大的困難，這都需要傳幫者給予幫助。為了更好地實施傳幫帶，企業可以建立幫學機制，做到責任明確、任務到人，增強傳幫帶的培訓效果；二是在精神上的幫助。面對培訓過程中遇到的難題，一些人難免會打退堂鼓，認為自己不能夠勝任，這時候鼓勵是最好的幫助辦法，要讓他們知道態度是決定學習和工作成功與否的一個重要因素，只要具備端正的態度，吃苦耐勞的精神，每一個人都能熟練掌握任何一項技能和知識。同時，要注意引導員工的思想認識問題。一些技能型員工由于學歷高等因素影響。在培訓過程中容易好高騖遠，不扎實，不作為。因此，要引導他們學會腳踏實地，要把理論知識和所應掌握的技術緊密結合起來，使自己盡快成為企業發展的中堅力量。

“一帶”：帶就是帶頭，不僅指傳幫帶者要起到帶頭作用，企業的領導者同樣需要身體力行，帶頭示范作用不僅要體現在身體力行上，更要表現在對待工作的態度上，一個積極向上的師傅才能帶出一個同樣積極向上的徒弟，反之是同樣的道理。

社區黨群工作部 2011年5月18日

第五篇：師徒傳幫帶工作總結

織金六中2011—2012學年第二學期教師傳幫帶工作總結 師徒傳幫帶工作總結

單位：織金縣第六中學姓名：楊萍時間：6月26日

在本學期我的數學教學方面有幸在張映娟老師的帶領下學習，學習她在教育教學方面豐富的經驗和育人方法。

我主要是從以下幾個方面做的：

1.聽課：在教學環節上非常重要的交流途徑就是聽課，而且聽課后，張老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之后進行教學方法的調整，通過比較、總結經驗，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力。

2.討論：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和張老師經常在一起進行研討，有時候還進行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，可以說隨時隨地的交流方法心得，張老師給了我很多好的建議和意見。

3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學期我們除了利用規定的每周二下午教研時間經常坐在一起以外，其它時間也隨時交流，鉆研教材、研究教法，及時反饋學生的學習狀況，4.說教材：根據學校規定本學期每個老師都要說教材，起初我不知道從何說起，我在師傅的精心指導下，終于能從多角度去說教材。

5.我主動聽課（以聽指導老師的課為主），做好聽課記錄，及時作好筆記，總結教學經驗，方法，并且互相交流教學上的經驗和教訓。

6.汲取班級管理經驗：張老師是一位從事班級管理的多年有著豐富的班級管理經驗的班主作，我無論課上還是課下，積極主動與其交流班級事務，聽取她的意見，結合班級情況，適當采用，并與其探討班級各別學生的情況，汲取她的育人經驗。

在張老師的指導下，我積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大的提高，教育教學方法更為科學，教學深受學生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。