第一篇：師徒匯報課——《大和小》

幼兒園徒弟匯報課

——數學教案《大和小》

活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。

2、學習用大和小說一句話。

3、體驗給貓喂魚的樂趣。活動準備 ：

1、大小雪花片若干。

2、與幼兒人數相等的大小貓、大小魚。活動過程：

一、談話導入

“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）幼兒回答 ：

“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

幼兒回答 再請幼兒大聲的說

“我們一起大聲的說一遍吧！”

二、認識大小

1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備許多好玩的玩具呢！”（分發給幼兒）

2、“快來看看，老師還為兩只貓客人準備了什么玩具？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

3、小結：大貓他喜歡玩大雪花片，小貓他喜歡玩小雪花片。

三、給貓喂魚

1、師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”

幼兒回答 ：

師出示一大一小兩條魚 “這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？”

“我們一起大聲的說一遍吧！”

下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”？

2、分發材料，幼兒給貓咪喂魚。

3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

第二篇：師徒結對子匯報課總結

“師徒結對子”徒弟匯報課總結

“青藍工程”是學校培養年輕教師迅速成長的工程，新教師在師傅的指導下健康成長，不斷進步，已成為庫車縣第七小學的一支生力軍。現就本次比賽活動總結如下：

本次比賽是“師徒”結對一年來工作的檢驗，在這次比賽活動中有9名老師參加了此次活動，參賽的科目有語文、英語、科學、體育、音樂。為了體現公平、公正的原則，特邀請了兄弟學校的5位教師擔當本次比賽的評委。在計分時去掉一個最高分、一個最低分，其余成績平均。最終評選出一、二、三等獎各一名。

一等獎：茍俏依 二等獎：趙占森 三等獎：郭宗哲 此次比賽的優點

1、絕大部分教師對本次比賽表現得很積極，認真對待此次比賽，能夠精心準備。

2、絕大部分教師能夠主動向師傅請教，主動去研課磨課。

3、教師授課時都能夠運用多媒體，有效發揮多媒體作用，較好地起到了教學活動的輔助功能。

三、不足之處：

1、個別教師語言不流暢，語言貧乏，措詞不夠準確，每個環節的過度銜接不夠自然，過渡語言不夠精煉。

2、上課時心理素質較差，表現緊張，不能夠很好把握課堂節奏。

3、“師徒結對子”工作進展已有近一年的時間，個別老師在平時的工作中沒能主動去聽師傅的課，甚至有的老師就沒有聽過師傅的課。

4、個別老師重點把握得不夠好，沒能突破重難點，出現前松后緊、拖堂現象。

5、個別教師課堂講授偏多，以自己或教參中的標準答案代替學生個性化的思考與體會，不敢放手，不放心，面面俱到，使學生多數時間處于被動接受性學習狀態。

6、大部分老師對板書不夠重視。設計不精練，書寫欠規范。

教研室 2014年5月

第三篇：師徒結對匯報課體會

師徒結對匯報課體會

首先，感謝教研員給我提供了這么好的學習、成長機會。時間飛逝，很快一年半就過去了。通過“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我的師父王老師是一位非常出色的老師，在教學方面她認真、嚴謹，在為人處事方面，她特別的謙虛、溫和，對于我的各種困惑她都會不厭其煩地開導、幫助我。尤其本學期我半途接班的過程中，零帶班經驗的我遇到了不少的棘手事件，在師父實實在在的關愛和指導下，我逐漸適應了教育教學工作，更加熟悉了學生與課堂，在各方面有了一定的提高，在教育教學中愈走愈成熟、堅強。

雖然王老師一直肩負著年級組長的責任，每天都非常的忙碌，但她仍然堅持關注、指導我在教學上的成長。一方面，她常擠出時間聽我的課，并及時給我反饋和指導。她的意見總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，與她每一次的探討和交流都能帶給我收獲的喜悅，從而也督促我不斷的改進，也就是在師父不斷的鼓勵和指導中，我才得以較順利地完成教學任務。另一方面，我師父的課堂也隨時向我敞開著。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課于樸實中與實踐密切結合，每個教學環節緊密相連，但感覺從容不迫，自然而充實。與師父這種互聽互評的方式，不僅得以讓我就教學中的重點、難點、疑點隨時向師父請教，這也給我提供了持續性充電的機會，能夠不斷地更新、完善自己的教學觀念和教學方法。

師徒匯報課，我所做的課為初一下學期Module7 Unit1，主要知識點為過去式。雖然在知識點方面我比較擅長，但是如何將其以最有效地方式展現給學生，通過何種環節可以讓學生自然而然地理解、吸收、利用好本節課中重點內容，甚至每個環節該如何控制等等，都曾是我很大的困惑。在這過程中，我師父從教學設計、教學環節、ppt的制作，甚至試講和正式講課時的課堂組織，都少不了我師父的指導與幫助。雖然我的課并不完美，需要改進的地方很多，當第一次面對眾多的前輩們時，我甚至緊張到漏掉一個重要環節，但正是這課前的準備、做課的過程、前輩們的反饋，成就了這次難得的歷練，不只展示了我的成長，更折射出我師父的培養、前輩們的引導。

師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師父之間，貫穿在我在教育領域的探索之中，為我提供了學習的平臺、成長的保障、提升的動力。所以，非常感謝我的師父，感謝教研室給予我這么多的幫助！

第四篇：大和小教案

小班數學活動《大和小》教案

南古幼兒園 錢曉龍

一、活動內容：

《大和小》

二、活動目標

1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養初步的比較能力。

三、活動重點：

能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

四、活動難點：

能排除顏色干擾，按物體大小分類。

五、活動準備：

1、大、小熊、大、小椅子各一個，水果卡片若干。

2、課件。

六、活動過程

1、感知大和小。

(1)創設情境，在情境中感知大小。出示大、小不同的兩個熊。

老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?” 老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大

老師：“比比看，哪只大，哪只小?”(教師比劃)幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只小

(2)引導幼兒分別向大熊、小熊問好。

老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好!老師：“你會向小熊問好嗎?”幼兒：小熊你好!老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。教師請個別幼兒將熊分別送到相應的椅子上。

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”師幼共同認識熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀，咦，誰在哭？哦，原來它們覺得擠，請寶寶們想辦法幫幫他們，引導幼兒把他們分開，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請幼兒來試試，對做得好的幼兒給予表揚。

3、游戲：氣球變變變

“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?” 出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)“怎樣使它變大呢?”引發思考。幼兒：吹氣。幼兒：打氣 小朋友給老師加油將氣球變大。

“小氣球變得怎樣了?”幼兒：變大了。

“那要讓氣球變小，該怎么辦呢?”幼兒：放氣 教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉。

“仔細聽聽有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音。

4、活動結束

師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。

第五篇：大和小教案

故事：大和小

李勤

活動目標：

1.理解故事內容，嘗試用一句話表達對媽媽的愛，大膽地表達自己的感情。2.嘗試復述故事前半段。活動準備：

1.大小牙刷、毛巾、碗、勺子等圖片若干，愛心貼貼紙若干。2.故事錄音帶，錄音機一臺。3.故事PPT課件。

活動過程：

一、以故事中相關的圖片導入。

教師出示大小毛巾、牙刷等圖片，讓幼兒猜猜大的東西是誰的，小的東西是誰的。告訴幼兒答案就藏在故事里，激發孩子聽故事的興趣。

師：“這些東西到底是誰用的呢？今天老師帶來了一個好聽的故事，答案就在故事里，我們一起來聽一聽吧!”

二、傾聽故事。

1.教師有感情地講故事《大和小》，要求幼兒安靜地傾聽，提問：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中有誰？

（3）寶寶發現了媽媽的什么東西大？寶寶是怎么說的？（放到理解故事環節。）

（4）發散思維：引導幼兒說說自己的發現（媽媽的XX大，自己的XX小）2.觀看PPT，幼兒再次欣賞故事，根據故事內容提出問題，增進對故事內容的了解。

師：“在故事里，寶寶每次問媽媽都用了三個字，我們來聽聽看，這三個字是什么？寶寶是怎樣說的”

（1）播放第一張PPT，師：“早上，寶寶和媽媽一起做什么事情？寶寶發現了什么？寶寶是怎樣問的？”聽一遍本段故事錄音，集體復述一遍。

（2）播放第二張PPT，師：“中午，寶寶和媽媽一起寶寶什么事情？發現了什么？寶寶是怎樣問的？”聽一遍本段故事錄音，幼兒復述故事。

（3）播放第三張PPT，師：“看看這幅圖是什么時候？發生什么事？誰來給我們講一講其中的故事？”請能力強的幼兒嘗試講故事。集體復述一遍。

（4）播放第四張PPT，師：“寶寶每次問媽媽都用哪三個字呀？”教師解釋什么情況下可以用“為什么”說話。師問：“為什么寶寶什么都小呀？”“寶寶什么時候才長大呢？”

（5）繼續播放課件，師：“寶寶想到了什么東西比媽媽的大？寶寶是怎么說的？”

師：“大樓、公園、大海誰最大？”教師與幼兒分析三者的大小比例。讓幼兒羅列從小到大的三樣東西，并嘗試用“我的愛比XX大，比XX大，像XX一樣的大。”練習說一句話。

三、生活遷移：創設情境，讓幼兒向老師媽媽表達自己的愛，老師引導孩子說并給與遞詞？幫助。

教師以開火車形式引導幼兒用“我的愛比XX大，比XX大，像XX一樣的大。”說一句話，表達對老師媽媽的愛，并獎勵愛心貼貼紙。

四、教師進行活動小結。

1.鼓勵幼兒回家都對自己的媽媽說一句愛媽媽的話，讓媽媽開心又快樂。2.師幼共同演唱歌曲《我的好媽媽》結束活動。

附：故事

大和小（故事）

早上，寶寶和媽媽一起洗臉、刷牙。媽媽的毛巾大、牙刷也大。寶寶說：“為什么我的毛巾小，牙刷也小？”

中午，寶寶和媽媽一起吃飯。媽媽的碗大、勺子也大。寶寶說：“為什么我的碗小、勺子也小？”

晚上，該睡覺啦。寶寶躺在床上聽媽媽講故事。寶寶說：“為什么我的枕頭小、被子也小？為什么我的手小、腳趾頭也小？為什么??”

媽媽說：“因為你是寶寶呀，寶寶快點長大吧！”寶寶不開心了：“為什么我還不長大？為什么我什么都小？”

“對啦！”寶寶忽然高興起來，“我有一樣東西大！我對媽媽的愛好大好大！” “有多大啊？”媽媽問。寶寶想了想：“比大樓大！比公園還大！像大海那么大！”

“哇！真的很大！”媽媽開心地笑了。