第一篇：中國信息大學(xué)：“師生交流”為課堂助力

中國信息大學(xué)：“師生交流”為課堂助力

本網(wǎng)訊（記者 任以杰)“教學(xué)之星”系列評選活動火熱進(jìn)行中。學(xué)生對本次當(dāng)選“教學(xué)之星”的吳彩英老師如何評價呢？記者采訪了吳老師C++程序設(shè)計班上的學(xué)生。

吳老師在課上非常注意與學(xué)生之間的交流，鼓勵學(xué)生提出問題和思考問題。她絕不會一整節(jié)課都站在講臺上，而是經(jīng)常走到學(xué)生中間，根據(jù)學(xué)生的反映，調(diào)整講解的內(nèi)容。郭世財同學(xué)感慨到：“學(xué)習(xí)就怕問題越積越多，吳老師會第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并且解決問題，我對此非常贊同。一次課上吳老師布置了課堂練習(xí)：關(guān)于C++與C語言程序、VB程序的比較。正在我抓頭撓腮找不到解答思路的時候，吳老師走到我面前，詢問我遇到了什么問題。我當(dāng)時不敢說，想隨便應(yīng)付了事。但老師似乎看出了我的困惑，又和藹的鼓勵我：‘有什么不懂你就說，沒有什么不好意思的。’我提出問題后，她耐心的告訴我應(yīng)該從哪些角度去考慮。我馬上有了思路，并且獨立完成了題目。”

C++課程概念抽象難懂，入門知識學(xué)習(xí)起來非常枯燥。吳老師會在上課的時候為學(xué)生講解學(xué)習(xí)這門語言的用途，以及將來的發(fā)展空間，讓學(xué)生們知道需要為了什么目標(biāo)去學(xué)習(xí)，也就有了動力。對于那些抽象的概念，吳老師總是會四處搜羅很多與實際生活貼近的例子，為學(xué)生們講解。每遇到一個疑問，她會發(fā)動全班學(xué)生共同討論，每個人都可以提出自己的看法，然后引導(dǎo)大家得出結(jié)論。因此，枯燥的C++課程也變的生動有趣起來。

吳老師的課堂每次都是坐的滿滿的，缺席的同學(xué)很少，其他班級慕名來聽課的學(xué)生倒是不少。吳老師對課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，不允許遲到曠課，不允許在課堂上喧鬧睡覺。一位學(xué)生爆料說：“一次，我坐在我旁邊的室友睡著了，老師突然大聲的問了一句：‘張小明啊，我剛才叫你們記得獨立代碼，一會兒要用的上，你說一下給我聽聽！’當(dāng)時他就嚇傻了，一句話都說不出來。如果換做其他老師可能會當(dāng)場批評他。但是吳老師卻停住了，告訴他需要記下的那段代碼，還耐心的講解了一番，讓他心服口服。以后就再也沒看見他上課睡覺了。”

董洪亮對吳老師做出的評價是：“她在信息工程專業(yè)這方面非常出色，簡直就是我心目中比爾蓋茨，感覺她什么都懂，無論我有什么疑問，她都能夠解答。她的做事做人的風(fēng)格也潛移默化的影響著我。”

所有來自于學(xué)生的聲音都表明吳彩英老師的“教學(xué)之星”稱號當(dāng)之無愧！學(xué)生們還特別表示，要向吳彩英老師致敬，要向教育、幫助、關(guān)愛他們的全校老師們說聲：“老師您辛苦了。”

編輯：李杏

責(zé)任編輯：王洋

第二篇：解放思想,為實現(xiàn)中國夢助力

解放思想，為實現(xiàn)中國夢助力

黨的十八大以來，總書記發(fā)表了一系列重要講話，以巨大的理論勇氣和政治智慧，提出了很多新思想、新觀點、新論斷、新要求。學(xué)習(xí)好總書記一系列重要講話精神，是今后一個時期全黨全國的重要政治任務(wù)。而作為一名黨員干部必須在深刻理解內(nèi)涵、準(zhǔn)確把握實質(zhì)、推動實際工作上下功夫。

我們黨的事業(yè)是在接力奮斗中向前推進(jìn)的，黨的理論也是在與時俱進(jìn)中不斷發(fā)展的。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央勵精圖治、攻堅克難，帶領(lǐng)全黨全國人民取得新成就、形成新風(fēng)氣、開創(chuàng)新局面。一年多來，習(xí)近平同志圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，圍繞推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，圍繞推進(jìn)國防和軍隊建設(shè)、祖國統(tǒng)一、外交工作，圍繞全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，發(fā)表了一系列重要講話。

總書記強(qiáng)調(diào)“干部要勤于學(xué)、敏于思”，要“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系，掌握貫穿其中的立場、觀點、方法，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維的能力”。習(xí)總書記系列重要講話，充分運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀和方法論，積極借鑒中華民族傳統(tǒng)智慧，既部署“過河的任務(wù)”又指導(dǎo)如何解決“橋或船的問題”，既闡述戰(zhàn)略問題又研究戰(zhàn)術(shù)問題，對于我們提高分析形勢、把握趨勢、謀劃大勢的能力具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。中國特色社會主義是黨和人民長期實踐取得的根本成就，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向，是科學(xué)社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一。中國特色社會主義特就特在其道路、理論體系、制度上，特就特在其實現(xiàn)途徑、行動指南、根本保障的內(nèi)在聯(lián)系上，特就特在這三者統(tǒng)一于中國特色社會主義偉大實踐上，特就特在始終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)上。

我們要深刻領(lǐng)會、準(zhǔn)確把握實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。習(xí)近平在參觀“復(fù)興之路”展覽時首次提出實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，又先后在多個重要場合發(fā)表重要講話，對中國夢的內(nèi)涵實質(zhì)、實現(xiàn)道路、依靠力量、歷史意義等作了系統(tǒng)闡釋。中國夢的本質(zhì)是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，中國夢歸根到底是人民的夢，實現(xiàn)中國夢必須走中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量。中國夢的提出，是馬克思主義基本原理與中國實際和時代特征相結(jié)合的典范，是中國特色社會主義重大思想理論成果，豐富了中國特色社會主義的科學(xué)內(nèi)涵，為推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)指明了方向，成為當(dāng)今中國發(fā)展進(jìn)步的高昂旋律、思想引領(lǐng)和精神旗幟。

中國夢生動形象地描繪了全體人民的共同理想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央的歷史擔(dān)當(dāng)，成為海內(nèi)外中華兒女的最大公約數(shù)和最大共識，成為激勵全體人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神旗幟和高昂旋律。中國夢是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢，同世界各國人民追求幸福生活的夢想相通，不僅造福中國人民，而且造福各國人民。實現(xiàn)中國夢必須走中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量，必須頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗。

青年是一個國家乃至民族的希望。作為新時代的青年，我們肩負(fù)的責(zé)任重大。當(dāng)前新形勢下，社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化讓我們面臨巨大的挑戰(zhàn)和考驗，對我們的工作提出了新的要求。作為一名基層安全員，我需要時刻保持高度警惕，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格自律，不斷提升，樹立隊伍形象。作為一名黨員，我們要保持對黨和事業(yè)的忠誠，只有這樣，才能無愧于國家和人民。在這一點上，孔繁森、鄭培民、牛玉儒、王瑛、沈浩等眾多優(yōu)秀干部都是我們學(xué)習(xí)的楷模，是我們前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。

我們這一代人，是在和平環(huán)境下長大的，雖然沒有經(jīng)歷過艱苦的歷史時期，但市場經(jīng)濟(jì)的時代大潮讓我們充分認(rèn)識到了優(yōu)勝劣汰的市場法則。因此，我們必須在經(jīng)濟(jì)的潮涌中清醒地把握自己的人生航向不偏離軌道，保持黨性的純潔,不被任何誘惑所腐蝕。作為年輕人，我們也擁有著高學(xué)歷和專業(yè)知識，思想活躍，視野開闊，富有開拓精神等優(yōu)勢，相信只要踏實肯干,發(fā)揮我們的所長，必定能夠為黨和人民事業(yè)注入新的生機(jī)活力。

作為一名21世紀(jì)的黨員，中國共產(chǎn)黨的偉大思想及遠(yuǎn)大意義和強(qiáng)大作用的精髓宗旨值得去研讀從而借鑒運(yùn)用到我們的現(xiàn)實生活中去，對自己的工作和生活帶來正能量的幫助，同時提高自己的覺悟和境界，增強(qiáng)自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)，努力為實現(xiàn)偉大的“中國夢”獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。中國共產(chǎn)黨的根本宗旨來源于一切從實際出發(fā)，其高尚的驅(qū)動力在于“吃苦在前，享受在后”，也就是說在日常的工作生活中應(yīng)當(dāng)將此作為時刻的提醒，努力勤奮認(rèn)真地堅持在自己的本職崗位上并不斷地精益求精，在成為一名敬職敬業(yè)的好員工的同時為公司帶來自己的力量，從實際和本質(zhì)上為公司帶來利益，不辜負(fù)公司對自己的知遇之恩。同時在業(yè)余閑暇的時間里應(yīng)該多多關(guān)心國家時政，了解經(jīng)濟(jì)趨勢，翻閱優(yōu)秀書籍提高自己的文化知識和思想深度，努力爭創(chuàng)一名新世紀(jì)的四有青年。

楊 龍

第三篇：中國信息大學(xué)教育制度

中國信息大學(xué)教育制度

學(xué)分制

基本學(xué)分反映每門課程的教學(xué)時間，1 學(xué)分16 學(xué)時，1 學(xué)時45 分鐘。每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束并通過考試，學(xué)生即可獲得該門課程的基本學(xué)分。各門課程所獲得的基本學(xué)分累計達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時，學(xué)生即可申請畢業(yè)。不同專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。我校每一個學(xué)分“明碼實價”，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況和學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行選擇。

附加學(xué)分反映教學(xué)成本的差異，包括設(shè)備成本不同（如計算機(jī)課程對教學(xué)設(shè)備的要求大大高于大學(xué)語文課程）；師資成本不同；教學(xué)班規(guī)模不同等等。我校對成本高的課程增加附加學(xué)分，有利于優(yōu)化配置教學(xué)資源，合理收取教學(xué)費(fèi)用，適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求。學(xué)校按選課總學(xué)分收取學(xué)費(fèi)，選課周期為一個學(xué)期。在上個學(xué)期選好本學(xué)期的課程，所選各門課程的基本學(xué)分與附加學(xué)分之和為選課總學(xué)分。

修滿所有學(xué)分的學(xué)生可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

德育導(dǎo)師制

學(xué)校實行德育導(dǎo)師制的主要做法是：首先由各學(xué)院符合條件的任課教師自薦擔(dān)任德育導(dǎo)師，然后由學(xué)生自主選擇德育導(dǎo)師；我們將既能教課，又熱心于學(xué)生品德教育作為遴選德育導(dǎo)師的首要條件；德育導(dǎo)師可以管理不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生。德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是對學(xué)生行為指導(dǎo)、思想管理和選課指導(dǎo)。

學(xué)校推行德育導(dǎo)師制的目的，從學(xué)生的角度看，是要充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，形成良好的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展；從教師的角度看，是要推動專職任課教師深入學(xué)生、了解學(xué)生，將教書授課與育人工作有機(jī)結(jié)合，既能夠完成授課任務(wù)，又能夠做學(xué)生教育管理工作，幫助老師提高自身素質(zhì)與能力，真正將教書育人落到實處。

德育導(dǎo)師每周至少利用兩天的課外時間開展學(xué)生工作；每周日晚上組織全校統(tǒng)一的班會，利用班會時間傳達(dá)布置學(xué)校各項工作要求，集中進(jìn)行教育。很多德育導(dǎo)師把班會作為對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要形式，給予高度重視；很多學(xué)生逐步養(yǎng)成了按時參加班會的習(xí)慣，使班會效果不斷改善。每月根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)生評價一次德育分，每學(xué)期4次。德育合格是學(xué)生畢業(yè)的必備條件。學(xué)生在每個學(xué)期都要重新選擇一次德育導(dǎo)師。選擇導(dǎo)師完全根據(jù)學(xué)生本人的主觀感受自主選擇。

第四篇：中國信息大學(xué)：課程體系研究以就業(yè)為導(dǎo)向

中國信息大學(xué)：課程體系研究以就業(yè)為導(dǎo)向

2014年6月3日，學(xué)校召開了交流會議，會上教師秦承山、李可、黃榮和田田分別對研究內(nèi)容進(jìn)行交流。會議持續(xù)了四個多小時，董事長張亞林、董事李可、常務(wù)副校長張子刈，以及多位教師在會議上發(fā)言。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動軟件開發(fā)人才需求不斷增加。移動開發(fā)基于的系統(tǒng)主要有IOS、Android、WM。系統(tǒng)的多樣性給軟件開發(fā)造成了難度，通常一個APP需要針對不同的系統(tǒng)重新開發(fā)。由此，秦承山介紹了跨平臺開發(fā)技術(shù)XAMARIN。在這一開發(fā)環(huán)境下，技術(shù)人員可以一次性編譯生成適合于不同移動平臺的應(yīng)用程序，省去了多次開發(fā)的麻煩。由于該技術(shù)基于C#和.NET，與我校軟件工程專業(yè)學(xué)生的課程可銜接性較好，他建議專業(yè)教學(xué)向移動軟件開發(fā)領(lǐng)域拓展。

通識教育一直是我校關(guān)注的重點之一，學(xué)生在大學(xué)一年級期間接受通識課程教育。目前我校對此設(shè)置了22門課程，在教學(xué)中起到了較好的效果。但是課程之間缺少聯(lián)系，沒有形成體系。李可針對這些問題提出了個人的一些設(shè)想和建議，供大家討論切磋。

影視制作專業(yè)課程在學(xué)校歷來頗受學(xué)生歡迎，也是就業(yè)情況比較好的專業(yè)。黃榮對07級至09級本專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研，結(jié)果表明該專業(yè)的就業(yè)率和就業(yè)專業(yè)對口度均為100%，多數(shù)學(xué)生對目前的職位十分滿意。黃榮指出學(xué)生的就業(yè)去向以網(wǎng)絡(luò)視頻制作公司居多。相比之下，具有較強(qiáng)策劃能力的人才，在行業(yè)中的發(fā)展空間大，發(fā)展前景較為廣闊。因此，他建議以綜藝談話類節(jié)目為切入點，通過專業(yè)培養(yǎng)，使學(xué)生具備編導(dǎo)所需的從業(yè)能力。

田田在報告中以詳實的數(shù)據(jù)和真實的企業(yè)需求來說明目前物流管理行業(yè)的現(xiàn)狀，指出了物流人才畢業(yè)后將何去何從的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)和信息化的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在物流產(chǎn)業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，對物流行業(yè)有巨大的推動作用。田田將本專業(yè)的人才的基點定位在“管理人才”，同時要求他們掌握倉儲、物流、分揀等專業(yè)知識。

第五篇：中國信息大學(xué)：法律知識講座 為學(xué)生答疑解惑

中國信息大學(xué)：法律知識講座 為學(xué)生答疑解惑

7月3日下午，中國信息大學(xué)在8號樓102舉辦求職就業(yè)法律安全知識講座。此次講座圍繞“大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會面臨的問題及解決方法”為主題，特邀律答法律咨詢平臺夏桂穎律師主講。

夏桂穎律師首先與學(xué)生們分享了自己以前在工作中遇到過的各類受騙案例，夏律師說，參加工作與公司簽訂勞動合同書時，不僅要注意工資數(shù)額，一些其他的事項同樣不容忽略。如公司主體、工作時間等都是格外注意。如果涉及加班問題，一定要寫出詳細(xì)的加班申請書，這樣才有足夠的證據(jù)證明自己行使了義務(wù)，才能得到相應(yīng)的報酬。夏律師告訴同學(xué)們，很多不法商家會利用大學(xué)生剛畢業(yè)社會經(jīng)驗不足，進(jìn)行違法行為，損害學(xué)生權(quán)益。

夏律師告誡同學(xué)們，在求職過程中萬萬不可圖簡便而省略一些必要的環(huán)節(jié)，避免今后真正需要時追悔莫及。在活動現(xiàn)場，夏律師不僅用自身經(jīng)歷做案例分析，還與同學(xué)們做起了小游戲。以有獎問答的形式，將法律知識傳授給了在場學(xué)生。同學(xué)們各個踴躍發(fā)言，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。此外，部分同學(xué)還向夏律師咨詢了相關(guān)的法律知識，夏律師都一一作出了解答。

夏律師在接受記者采訪時表示：“現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)，用人單位五花八門，大學(xué)生可以在遇到困難時向自己身邊的律師朋友或者法律平臺來獲取法律援助，這樣有助于提高大學(xué)生的維權(quán)意識。同時大學(xué)生要記得在求職就業(yè)的過程中，謹(jǐn)慎的選擇中介機(jī)構(gòu)，保護(hù)自己的人身安全，選擇自己的發(fā)展平臺。

12級學(xué)生任以杰說：“聽了這次講座，自己懂得了許多以前都不了解的法律知識，在以后的就業(yè)中一定會更加地謹(jǐn)慎，盡可能地保護(hù)自己的合法權(quán)益。”