第一篇：東海小學組織教師赴重慶上海交流學習

東海小學組織老師赴重慶上海交流學習

為進一步做好學校的特色教育工作，將先進的教學理念和教學方法帶到各級教育工作者的工作和生活中。10月27--31日，東海小學周主任和盧主任各帶領六名老師，組成兩隊7人考察團分赴上海和重慶進行交流學習。

去重慶的各位老師重點考察了所在學校的特色教學方式，如：陽江平小學的“立字立人”教育理念，以書法大家的姓名命名各年級；江南小學著重開展國際象棋教育，提出“走好每一步”這樣一語雙關的校訓；人和街小學提出“以人為本”教育方針，倡導發展學生的個性，并通過每年舉辦“優秀學生與校長午餐”等活動，拉近學校和學生的距離。在上海學習交流的七位老師，通過“優秀班主任交流會”和“案例分享會”等一系列報告會。更加明白了教書育人就是要“以情撫心、以情動心”的道理，紛紛對“寬容帶來的威懾力有時比懲罰更讓人震撼”這句話表示贊同。

各位老師在結束考察后，第一時間在學校舉辦經驗分享會，跟各位同事做心得分享。學校劉副校長主持了整個分享會，并對每一位老師的分享做了及時點評。參會老師在聽到其他學校和老師們的優秀經驗后，都表示受益匪淺，并希望能將這些好的教學方法和育人經驗貫徹到自己的工作中去，全面提升自己的教學水平。學生處盧主任更是提出今后要在學校展開“班會輪流展示活動”，希望大家通過自己的聰明才智打造“魅力班會課”，從而促進學校整體教學水平的提高。

辦公室

第二篇：赴百層小學交流學習心得體會

赴百層小學交流學習心得體會

葉芳芳

命運有時候就是這樣奇怪，與百層小學失之交臂之后，本以為再沒有任何機緣與它接觸，所以這次被派遣去百層小學學習，是對我內心遺憾的一種補償。懷著幾許期盼，本著“相互學習，共同發展”的原則和虛心學習的心態，在校領導的帶領下魯貢小學一行老師驅車前往百層小學。以下是我對這次學習的學習心得體會：

一、安全排查和工作細節

還未進入校園，便看到校門外一簇簇火紅色的三葉梅，即刻對百層小學的校園環境有了美好的映像。然而來上下午學的孩子都被關在校門外，擁擠著堵在通往校園的路上，車子艱難地慢慢擠出了孩子堆駛進校園。心中一大疑問：為什么不讓學生進入校園呢？待車子在校園內停穩，下車一看，心中便得出了答案——學校面積太過狹窄。百層小學的校長解釋道：學生人數眾多，而在這么窄的場地中活動存在的安全隱患很大。足可見他們學校對安全這一塊的重視，每天課間都有執勤老師對學校內的安全隱患進行排查，同時也做好與當地醫療機構的協調，當學生遇到意外時能及時就醫。這給了我很深的感觸，安全隱患要排查，同時也要做好意外發生時的準備和處理的方式，這很重要，學校的責任不止在安全教育，也在于能對意外事件作出有力的反應和及時的處理。

二、校本課程——民族文化傳承

百層魯貢都是以少數名族為主的鄉鎮，民族文化的痕跡還很清晰，保護民族文化是我們國家一項重要舉措。在聽取百層副校長的報告中，我感受到百層小學領導對民族文化保護意識的強烈，他們打算編一本傳承民族文化的教材作為校本課程，以布衣文化中的蠟染和土布編織等具有民族特色的藝術為教學內容在學校里進行民族文化教學，雖然還沒有正式開展，但這樣毫不推卸地擔負起民族文化傳承的精神讓我感動。副校長一句“如果一個學生自己的文化精髓都遺忘的話，那么他學再多也只是個書呆子”搏得了在座老師的掌聲，我也深受感染，我們需要這樣的激勵，需要這樣的教育信念去發揚民族文化，傳承民族文化，讓民族文化生生不息，一直流傳下去。

三、班級文化的建設和多元的獎勵

百層小學的兩棟教學樓不僅僅是教學樓而已，還是一道亮麗的風景線。每個班級的外墻上都有一面展現自己班級文化的畫刊欄，給了孩子一個展現自己特長的平臺，同時也讓班與班之間存在著一種相互學習和交流的意向，每個班都有自己的獨特之處。這充分的帶動了整個學校的文化氛圍，給人一種興興向榮蓬勃健康的映像，也充分體現了小學教育的多元化，為培養各方面的人才打好基礎和提供條件。學校還組織各種比賽，如詩歌朗誦，繪畫比賽，歌詠比賽等等各類活動，并頒發相應的獎勵，鼓舞學生向德、智、體、美、勞全面發展，堅持素質教育理念，這是作為教育工作者的職責和目標。

四、公開課

聽公開課是這次去學習的重要內容，三年級的一節語文課讓我頗有感觸。以前實習的時候我也上過公開課，雖得到聽課老師的一致好評，但是心里總是犯嘀咕，總覺得自己是在表演，很費力氣的去表演，根本不是真正的課堂。后來參加崗前培訓才知道，教師的教學本身就具有表演性，無論你怎么去演，目的只有一個：讓學生通過你的表演充分理解所學的知識。所以在課上，教師一定要充分的動起來，讓課文在老師的表演下變得生動形象。這次聽課，這位語文老師的表演對課文的解讀還是比較到位的，也讓我了解了自己在教學過程中的某些不足。

五、評分評獎制度明確

一個學校班與班之間的評比是激勵班級積極進取的契機，所以，完善的評比制度是保證公平公正的依據。百層小學采取的是少先隊打分制度，對班級的課間操與教室衛生狀況進行打分，記錄扣分原因供班主任查看，最后綜合評出優秀班級。這不僅保證班級成績的公開公正，同時也是對班主任工作認真與否的一種監督和憑證，對教師的評獎也清晰明確，毫不含糊。

總之，這次到百層小學交流學習讓我受益匪淺，不只是一種對教育管理與教學方法的簡單復制，而是一種對教育的態度和信念的繼承。走出去也要拿回來，學以致用才算是達到了這次去學習的目的。在今后的教學工作中，我會不斷吸取百層小學的教學優點，在不斷的學習中使自己得到更大的進步。

2012年1月3日

第三篇：關于組織赴X交流學習的請示

關于組織赴XX考察學習的請示

人事科：

X省在早年已開展XX工作，在（略）有大量的實踐經驗。為使我公司管理人員和技術人員進一步開闊視野，增長見識，拓寬思路，提升運作等管理能力和技術水平，我司近期擬組織工作人員赴XX省與當地XX工作部門進行交流學習。具體活動事項安排如下：

1、考察時間：初定。

2、考察對象：略。

3、考察方式：參觀、交流、會談。

4、考察內容：略。附表：參加人數及費用。以上請示妥否，請批復。

XXX

二〇XX年X月X日

第四篇：赴昆明、重慶、上海老年公寓考察報告

昆明、重慶、上海老年公寓建設借鑒與啟示市民政局考察組

（2007年11月29日）

為學習外地老年公寓建設經驗，根據市政府研究市老年公寓建設專題會議要求，市民政局組織有關同志于11月16－23日赴昆明、重慶、上海三地考察學習。在當地民政部門的支持安排下，分別參觀考察了昆明市老年公寓和昆明市壽星樂園老人院、祥和老年公寓，重慶市第三社會福利院（歌樂山老人休養院），上海寶康老年公寓和上海市第三福利院暨民政老年醫院。同時學習考察三地流浪兒童救助保護中心建設和城鄉醫療救助工作。通過學習考察，獲得了許多啟發。現將老年公寓建設考察情況報告如下：

一、三地老年公寓暨養老服務機構建設情況

昆明市現有老年人口69.5萬，占總人口的13.5%；擁有各種養老服務機構47個，床位5714張，每千名老人擁有8.2張。重慶市老年人口達455萬，占總人口的14.6%，人口老齡化排名全國第六，擁有養老服務機構1275所，床位55926張，每千名老人擁有12.5張。上海市老年人口達275.6萬，占總人口20.5%，其中中心區達20.9%，近郊區達19.8%，崇明縣達22.5%,浦東社區為19.4%；上海全市養老機構505家，床位數597353張，每千名老年擁有21.6張，上海另有老年醫療機構（老年護理院、老年醫院）70所，實際開放床位99822張，每千名老人擁有3.63張；還有家庭病床6.1萬張, 1

每千名老人年擁有2.2張。

二、三地老年公寓建設特點及比較

通過學習考察，我們感到三地在老年公寓建設發展中，有許多共同點，值得學習總結和借鑒：

1、起步早發展快。上海早在1982年第三次人口普查中，65歲以上人口為7.37%，成為全國第一個老齡化城市。重慶、昆明兩地近年來老齡化速度也都在3‰以上。人口老齡化迫切需要養老服務機構，上海早在1990年就在浦東建設了第一家老年公寓；重慶第三福利院、昆明老年公寓都始建于上世紀80代，通過20來年的發展，三地老年公寓暨養老服務機構建設具有相當規模，設施檔次和服務規范都走在前列。

2、養老設施投入大。重慶直轄以來共投入近10億資金用于養老服務機構建設，其中財政和福利金投入達6.3億元，社會力量投資2.3億。上海僅“星光計劃”一項，三年新建老年人服務機構83家，改造敬老院185家，增床位9000張，投入各類資金約17億元，其中市級福利金投入2.12億元。另外，三地投資主體實現多元化，昆明市47家養老福利機構，屬民政部門興辦6個，街道單位興辦13個，其他28個為民辦；上海505家養老機構中，市、區縣級養老機構29家,街道（鄉鎮）級養老機構214家,社會辦養老機構231家，社會辦養老床位數占51.6%。

3、養老必備醫療服務。即養老機構必須有醫療服務機構以之相配套，才能為老人提供醫、護、養全方位服務。上

海第三福利院暨民政醫院是養老機構與醫院合二為一，醫院床位90張，養老閑位10張，老人在看病不僅在護理、用藥享受醫保政策，而且在床位費上也可享受醫保優惠。昆明市老年公寓是福利院、養老院和療養院三院合一，擁有專業醫護人員29 名，其中醫師5名、護師8名、護士16名，占全院職工的23.5 %。重慶第三福利院有醫師4人，護士5人，護理保健師40名。上海寶康老年公寓則為療養院式公寓，按醫院要求配備醫護人員主，按醫院模式進行管理。

4、規劃設計科學合理。公寓建筑設計一般使用單邊走廊，有利通風，且走廊應適度加寬，方便老人行走活動；高層公寓使用電梯，電梯采用醫用寬大電梯，能容醫用推車進出；低樓層公寓不設電梯，但樓梯設計平緩，臺階極低，并設有輪椅通行功能。公寓規劃采用分區管理模式，即對生活自理老人、介護(生活不能自理)老人、癡呆老人、民政“三無”對象等采取分區生活、分級護理；重慶第三福利院還設有單幢別墅型養老公寓，吸收家庭式養老對象。

5、公寓建設環境宜人。重慶第三福利院座落在歌樂山國家森林公園旁，風景秀麗，院內綠樹成蔭，為市級園林式單位；昆明市壽星樂園、祥和老年公寓位于昆明大觀公園西門旁，一門之隔即通公園，成為老年人休閑活動理想場所。上海第三福利院占地面積2.7萬平方米，綠地面積達1.19萬平方米，院內辟有中心花園，小橋流水，環境十分幽雅。

同時，我們也發現三地老年公寓建設在規劃、定位及其

經營管理上，有著各自明顯特點：

一是經營模式各具特色。上海寶康老年公寓由寶鋼集團投資建設，總投資約3500萬元，現由社會力量管理經營，老年公寓員工由寶鋼集團指派，經營者負責其工資福利待遇，不需上交其他經費。昆明市老年公寓、重慶第三社會福利院、上海第三福利院為政府出資興建，大部分工作人員為財政供養的事業編制對象，少數為臨時雇工，經費管理實行收支兩條線，不足部分由財政補助。昆明市壽星樂園老年公寓、祥和老年公寓為社會力量興辦，政府按床位給予一定補助，接受社會愛心資助，自負盈虧。

二是服務對象各有側重。上海寶康老年公寓收接對象主要是生活可自理和康復療養型老人，不收臨終型老人。上海第三福利院收治對象則80%為生活不能自理、需特級護理的臥床老人，80%為80歲以上高齡老人，80%為寶山區所屬居民；目前正在籌建800個床新公寓，專門為收治老年癡呆患者而設計。昆明祥和老年公寓利用當地四季如春的氣候優勢，專門為外地老年來滇過冬而設計，為“候鳥式”公寓。重慶市第三福利院還成立了老人護理專業培訓中心，向北京、上海等外地輸送老人專職護工人員。

三是內部管理各顯優勢。上海第三福利院在管理上建立三個系統，即老人呼叫系統、公共場所視頻監控系統、護理人員巡訪電子登記系統，加強公寓的規范化管理，并創新為住公寓老年人買意外保險，規避內部管理風險。重慶第三福

利院利用周邊居民缺少醫院現狀，發揮院內醫療機構服務優勢，向居民開放就醫，獲得少許贏利，彌補養老經費不足。

三、對我市老年公寓建設的啟示

從三地老年公寓暨養老服務機構建設和發展的經驗看，我市應著重抓好以下幾方面工作。

1、明確老年公寓建設定位。老年公寓建設是社會化養老的一部分，從整個社會養老需求和老年人的愿望看，選擇居家養老的為絕大多數。從上海的調查資料顯示，希望在家中養老占92.1%，希望社會養老的為2.0%；昆明分別為89.2%和6.1%。養老機構主要是針對生活不能自理老人，以此為社會和家庭分憂。如果都把養老問題都推向養老服務機構，政府和社會是承擔不了的，也是不現實的。因此，首先必須堅持“居家養老為主、社區服務為依托、機構養老為補充”這一思想定位。

2、加快老年公寓建設步伐。我市目前人口老齡化達13.6%，其中三明市區人口老齡化達14%。而社會養老機構建設起步晚，發展相對滯后。目前全市有社會化養老機構15家668個床位，其中社會福利院11家441個床位，有一定規模社會養老機構僅有永安市老年公寓一家，床位116張；全市每千名老人床位為1.85張，供不應求。因此，要加快老年公寓等養老服務機構建設，研究制定專門工作意見，通過政策引導、資金扶持等，推進我市養老社會化服務，力爭到“十一五”未，全市每千名老人床位達10張以上。

3、加強科學規劃與設計。在建筑設計上，應適合老人生活活動特點，更各項設施、布局安排更加科學合理；在功能分布上，即考慮按老人健康情況進行分區管理，也可因地制宜，從個性化角度進行設計，如家庭公寓、家庭病房等，適應不同層次需求。在規劃選址上，既要考慮交通方便和大多數老年不喜歡遠離城市、遠離居住習慣地方等因素，也要考慮周邊環境因素，選址在空氣清新、相對安靜幽雅的地方建設老年公寓。

4、注重推進規范化建設。制定養老服務機構規范化建設意見，從規劃設計、建筑標準、硬件設施，特別是管理服務上護理、醫療、餐飲、生活、康復娛樂、安全等方面進行規范，并可借鑒外地經驗和做法，對養老服務機構實行評星認定，星級檔次與核定收費標準、政策補助等經濟利益相對應，同時加強行業日常監管，促進我市養老服務機構建設開好頭、起好步，健康有序快速發展。

課題組長：魏熾芬

成員：劉用泰 馮先榮 葉寶生 費晏忠 周學斌（執筆）

第五篇：赴李上山小學交流學習心得體會

赴李上山小學交流學習心得體會

小南溝中心小學

轉眼間，兩周的交流學習生活過去了，回顧這兩周的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為這次交流學習鍛煉了我，校長的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。交流學習工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，我感到沉甸甸的。

一、調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，校長早已經對我的工作做了整體安排。我擔任三年級語文兼班主任、美術，五年級的一個班的英語，六年級的數學課。在接觸學生之前，我就知道山里的孩子比較樸實本分，因為我曾經在和這相似的環境里工作過。但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被我發現后受到了嚴厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二、教學工作，不敢馬虎。我給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度

郭建麗 提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。

三、研討交流，學習提升在交流過程中。我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。我虛心向每一位教師學習，和他們交流，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。教研活動交流時，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節示范課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了校長和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

四、這次交流學習活動對我個人的發展十分有利。在這里工作更能促使我更新教育觀念，深化教學內容方式，在條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。

五、我收獲了很多感動。感動于原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執著??還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？

兩周的交流學習已經結束了，在與李上山小學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了山區教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗，我們也看到了山區教育的現狀。深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的微不足道的貢獻。

2015年4月20日