第一篇：為課消得人憔悴（推薦）

為課消得人憔悴

分界小學盧小榮

德國的哲學家尼采提出，人的精神會有三個變化過程：先變駱駝，再變獅子，最后成為嬰兒。了解了特級教師王菘舟對《長相思》一詩的細讀后，我對駱駝態的笑納——獅子般的唯我獨尊——復歸于嬰兒的備課頓生諸多感慨。

為了備好《長相思》，王菘舟老師搜尋了大量的評鑒文字，追溯到作者生平、作品的背景、意蘊，竟收集了1萬多字的鑒賞文章，在此基礎上對《長相思》進行文本細讀，其讀之細，讓人咋舌！當王老師將36字的《長相思》讀成了顯性的1493字的自我感悟、自我發現、自我鑒賞的時候，他“忽然有了一種底氣十足、神采飛揚的感覺”，于是便有了獅子般的“唯我獨尊”。在最后一個飛躍中，他為課的導入設計了四種風格各異的場景！在自己感覺山重水復疑無路時，竟然能在課堂上看到“柳暗花明又一村”的勝景。常言道：厚積而薄發。眾多資料的收集，反反復復的鉆研和細讀，使得王老師的課堂教學由“必然王國”走向“自由王國”，使得教師在課堂上駕馭自如，“胸有萬壑憑吞吐”！

清楚地記得前不久讀書班的同課異構活動，我校徐曉燕老師為了上好這一節課可謂是煞費苦心。她先采用獲得市教研室好評的教學設計進行試教，結果“一塌糊涂”，為此，她上網搜集了大量的關于本課的教學設計和實錄，細細欣賞了幾位特級教師的教學風格，做了大量的記錄。在反復斟酌推敲后，進行第二次試上，結果大有改觀。但她并不滿足于現狀，對課件進行了一次又一次的修改，對教案進行了一次又一次的更新。針對張懷秀主任提出的建議，她又進行了更為深入的研究：如何讓說理性的文章上得有聲有色，脫離枯燥乏味的尷尬？如何讓學生在學習中習得文章的寫作方法而又達成“教育無痕”的效果？為此，她放棄了雙休日，放棄了與電視的“面對面”，放棄了陪同孩子溫習功課，對教案進行了反復修改，對其中的每一句話進行精雕細琢，猜想課堂上可能會出現的各種可能，設想出現各種意外的應對措施。比如：針對學生讀課文后的評價，先后設想了數十種評價語。如果學生讀好了，該如何評價？又該怎樣體現教師的主導、點撥、引導？是直接指出他讀得好的地方，還是直接給予表揚鼓勵？如果指出他讀得好的地方，那么是讓老師來指出還是讓學生指出？如果直接給予表揚鼓勵，那么，怎樣的表揚鼓勵既能讓學生為之振奮而又不驕傲自滿？如果學生讀得比較平淡，沒有感情，教師該怎么引導？如果他第二次還是讀得如此平淡，那該怎么辦？如果第三次的朗讀“濤聲依舊”，那又該怎么辦？是讓他坐下，還是再給他一次機會？是給予批評，還是教師進行一次范讀？在參與徐老師備課的過程中，我的內心時時被感動著，我常常想：為了一節課，而且是一節不需要老師們當場評價的課，為了一節不是賽課的課，這樣傷透腦筋值得嗎？就課堂上老師要說的一句話，我們需要推敲幾分鐘，甚至十幾分鐘，那這節課的教案我們要花幾天才能備完呢？但看看徐

老師一臉的認真，我幾次欲言又止，我終于明白：這就是磨課。在推敲中走進文本，走進作者，走進學生；在討論中否定，肯定，再否定，再肯定；在試上中反省，提升，完善??雖然殫盡竭慮，但是釋然釋懷；盡管絞盡腦汁，卻又樂此不疲。這是一個生命成長的過程，看到自己的理念得到提升，看到自己的勞動被他人肯定，這怎么能說不是人生一大樂事？

肯定，否定，然后一直徘徊在肯定和否定之間，最后選取有用的材料，定好教學思路，雖然是一個反復的過程，但這也是一種螺旋式的上升。讀著“從三千弱水中只取其中的一瓢”，我感覺教學真的是一門無止境的學問，也是一門充滿魅力的藝術。嘉言懿行，博學深思，只有善于發現，善于積累，善于反思，才能成就清新的課堂，才能成就詩意的人生。

因此，我們要善于通過大量的教學實踐，將各種教學行為、教學方法等內化為發自內心的一種東西，并且能夠實現“信手拈來”，達到 “課人合一”的境界，這種厚積薄發、率性教學的境界，是我們追求的目標！正所謂“為課消得人憔悴，詩意人生百媚嬌”！

第二篇：讀《斯人獨憔悴》有感

讀《斯人獨憔悴》有感

原創： 作者：朱翼天

“滿京華，斯人獨憔悴”.七字，宛如佛法真言，筆觸萬古；七字，典自于杜甫，神得自冰心。意，現于“穎銘”.千年前史書上所傳唱的杜甫，于京城受盡排擠，空有一身抱負無處施，只得搔白頭，作出這“斯人獨憔悴”的千古絕句，望盡滿城“冠蓋”!千年后冰心老人筆錄之，得其之真骨髓，文泉涌現。一名為“穎銘”者，橫空出世，而今日我讀之。

安邦治國平天下，自有周公孔圣人！在冰心老人筆下，穎銘是個新青年，他敢于去拼搏，敢于去向權威挑戰，可結果呢？是家人的禁閉，是老師的訓斥，是旁人的譏笑。自比周公孔圣人，欲“安邦治國平天下”,到頭來，甚至根本沒有到頭來，只留下個開始罷。

穎銘是正義的，他為了人民而忘卻自身優越家境去抵制“洋貨”,最終他卻吃虧在善良上。他不懂人世的艱險，天真地以為靠自己便可以改變被蒙蔽的人民。可不正是因為這，才讓他有了勇氣去奮斗么？

在文章清新的格調下涌動的，卻是翻滾的烏云。在波瀾不驚的表象之中，卻暗藏著作者對不公的社會表象和和封建統治者的滿腔憤怒！開頭的白描增強了其格調，末尾的巧妙，這不僅是作者高超的白話技巧的自然流露，更是對語言改革的堅定信念！

灰色的故事，灰色的天。讀罷后的我，心也是灰色的了。一絲淡淡的憂愁，似乎也隨著對本文的深入，彌漫至空氣當中，滲入骨髓，流入血管，沁到心中。穎銘在孤獨的戰斗著。他心飛翔，然而這些打擊卻深深地折傷了他的雙翼。朋友對他的不理解，兄妹們迫于禮教而無能為力的無奈，這些交融在一起，便是萬惡的舊社會對他叛逆的瘋狂反撲！

但——迎風飛，遇浪破，見石開，天王老子也不畏懼！被壓至五行山下又如何？我心不死，熬個天荒地老，終有一日，能出來再重整江山！這才是我心中的新青年！穎銘，哪怕暫時被打壓，但我相信，他心中的那團火焰，會帶他永不言棄！“五四”會出來的，革命會來的，因為——唯正義永不滅！

斯人已去空留下憔悴不滅。盈虛者如彼，卒莫消長也。且夫天地之間之悠悠萬古，憔悴者幾何言敗？終不過因心之所向而取罷。穎銘憔悴而不言敗，勝負亦未可期。故失意幾何得勢幾何，亦因心之所向而取之。杜甫當年憔悴不已，而后遺名青史，封名“詩圣”.蕭紅亦如此，生前困頓而死榮，豈不也未嘗美哉？冰心知之而不道破，為智也，亦淡然也。

而穎銘呢？或許會是個英雄罷。冰心不道破，正是令人遐想萬分，思緒萬千，為智也。今你我又有何憔悴，空閑余而不奮斗。人生漫路，也令我給荒蕪了，故你我又有何由安逸享樂！

愿天下憔悴者多樂，愿天下空多安樂者受些憔悴！罷。

作者簡介

朱翼天，鄭州教育博客小博友，博客名：朱翼天，就讀于中牟縣第二初中七三班。他是一個尊敬老師、愛勞動、活潑可愛的男孩，課余時間喜歡跑步、跳繩、畫畫，奧數，機器人編程，曾多次代表學校到縣市參加機器人編程比賽，更喜歡的是讀書，寫博，其作品多次被所在小學學校的新芽報上發表，還在上級教育部門組織的評比活動中獲得了獎，其多篇博客也被評為精華，同時還被同學們送了個“書呆子”的稱號。

第三篇：我們為何而憔悴詩歌

我們為何而憔悴

流入時光中的是我們無盡的淚水

從生到死，黑洞的色彩斑斕且從不寐

我們遙遙相望，生死無期

我們的思念將化作漫天星辰，灑遍銀河之內

……

我們為何而憔悴

生命中的光輝落入塵寰

月色寂寞清冷，我們去雨水中尋求安慰

當泥濘的道路被我們走過

當我們喝下咸澀難嘗的海水

才發現，我們不過只為了一個沒有理由的答案

……

我們為何而憔悴

我們舉起手來，對著太陽

我們是新生者，充滿朝氣

我們將會在色彩繁雜的世界里度過很久

我們將發現理想，友誼，愛情的真諦

我們將拋棄與被拋棄

我們將站在生的地方迎接日落

我們將感慨無數流轉無常的時日

我們將領悟我們來這世上一遭的意義

我們可以預見未來，我們可以看清楚梨花開落的過程

我們走過的春夏秋冬，暗含無盡施舍，面包與饅頭

……

我們為何而憔悴

夜鶯因為自己的歌聲太美而沉醉

憂傷者永遠都在哭訴自己不會流淚

我們的傷口，被荊棘再度劃破

用了血液填堵

我們雖然痛苦，視野卻變得無限開闊

從而我們發現了夜與夜

我們沒理由憔悴

第四篇：憔悴的近義詞是什么

遠方是誰的哭聲將天空劃傷？歲月已經憔悴了模樣，唯一沒有改變的是那份思念越走越長。下面是小編收集整理的憔悴的近義詞，希望對您有所幫助！

【近義詞】：

干瘦、枯槁

用憔悴造句

1、自從她央求那個人以后，本性天真爛漫的她最近變得憔悴，卻不失她的淡雅。

2、經過數年病痛的折磨，她變得十分憔悴，完全看不出當年傾國傾城的容貌。

3、伊麗莎白為這本書變得憔悴了。

4、鏡子前的我冷冰冰的站著，攬著被孤單糾結的痛，面容憔悴。

5、我真寂寞，我寂寞得希望有人二十四小時陪著我，向我說我愛聽的話，同我做我愛做的事，永不休止地愛護我忍耐我。直至這個愿望達到之前，我都會憔悴蒼白。

6、大廳的門也還是半開，從那沒有關上的窗戶那兒進來了光亮。辛德雷已經出來了，站在廚房爐邊，憔悴而懶塌塌的。

7、曲萍萍病入膏肓，奄奄一息眼看就要朝不保夕了可是她還纏綿病榻，她的臉色是那樣的憔悴，嘴唇也是那么的蒼白，青白臉色。她真是日薄西山，人命危險啊，但是他看見某人來了仍舊是倩兒的眼鏡睜開…

8、有時候，你也會看到她的嚴厲，其實那只是她的武裝，是迫不得已。生氣發怒都會光顧每一個人，老師也不例外。老師的臉上曾經在發怒中變得通紅，在嚴厲中會有一種隱約的憔悴。

9、我們的總理，從臥床不起后，再沒有理發刮胡子。就為了不叫朱師傅難過。他變得那么瘦弱憔悴，整個身體都抽縮了，往日的風采再也尋找不回來；他的頭發蓬長；胡子青灰，長有一寸；眼窩深陷，膚色灰黃……

10、工作一天很疲憊，回家蒙頭就想睡，建議你先沖個澡，浸泡一杯熱咖啡，沖掉整天的疲勞，喝下全天的勞累，梳理今天的辛苦，謀劃明天早準備，發條短信把你陪，好夢常圓別憔悴，今晚早睡精神足，祝你晚安心明媚！

11、在電視里，我看到一座座高樓大廈倒塌了；一個個幼小的生命被掩埋了；一張張期待的臉憔悴了……那揮舞求助的手，那無助的眼神，那撕心裂肺的哭喊聲，我這一生都忘不了！

12、你把憂傷畫在眼角，我將流浪抹在額頭，你用思念添幾縷白發，我讓歲月雕刻我憔悴的手，然后在街角我們擦身而過，漠然地不再相識。

13、為錢消得人憔悴，為人消得錢憔悴。

14、遠方是誰的哭聲將天空劃傷？歲月已經憔悴了模樣，唯一沒有改變的是那份思念越走越長。

15、他是個中年人，面容憔悴，右邊太陽穴上有個深紅的胎記或傷疤，他那黑色的頭發成綹細心地梳理成分頭。他凝神望著道路。

16、堅強是一種精神，一種自強不息的精神，一種堅忍不拔的精神；堅強也是一境界，一種“為伊消得人憔悴”的境界，一種“直掛云帆濟滄海”的境界。古人云：天行健，君子以自強不息。

17、母親，一個溫暖的象征；母親，一個操勞的象征；母親，一個憔悴的背影。這就是母親，一個在日常生活中見得平凡的人。

18、我要纏你一輩子，千難險阻不逃退。不管你說的對不對，一切就當你全對。不管現實無情的社會，牽你雙手向前走，愿為你心碎為你累，為你憔悴為你醉，為你守候一生不后悔。520我愛你，直到永久！

19、不想讓你心慌，不想讓你生氣，不想看見你憔悴的面龐；不想讓你憂傷，不想讓你太忙，不想看見你疲憊的眼神；老婆我愛你，你就是我的心肝寶貝！

20、夜悄然來臨，窗外弦月如鉤，夏蟲脆鳴，幾許繁星陪伴閃爍著冷月。淡淡清風拂過，卷起席席往事，繁華街道上昏暗的燈光，映照著我憔悴的臉頰。伸手撫摸那燈光，卻是幻影無法挽留，猶如那一段逝去的記憶無法挽回。

21、同時，還暗示了菊既不同流俗，就只能在此清幽高潔而又迷漾暗淡之境中任芳姿憔悴。

22、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

23、母親，一個溫暖的象征；母親，一個操勞的象征；母親，一個憔悴的背影。這就是母親，一個在日常生活中見得平凡的人。

24、梅克夫人與她摯愛的柴可夫斯基終究未能見面。她拖著瘦弱憔悴、已漸漸蒼老的病體緩緩走過冬季的樹林，穿過豪華的大廳，掩上了身后沉重的門。

25、山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。

26、這個缺陷使她失去了納西色斯的愛情，于是埃科不斷憔悴消損，最后只留下她的聲音。

27、我們知道自己看起來很憔悴，我們的頭發成簇的掉落，我們的結腸需要清洗。

28、我老了，過時了，憔悴了。

29、驛站就在泉水邊不遠，農民們停下活兒望著他他也看看他們，雖然看到，卻沒有感覺到那些受到細水長流的痛苦磨損的面孔與人形。這類形象在英國人心目中形成了一種迷信：法國人總是瘦削憔悴的。

30、憔悴澤邊人，獨醒良可惜。

31、他衰弱憔悴，意氣消沉。

32、他顯得面容憔悴、心神不寧。

33、擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

34、我很明白。他不愛她，但他以為她愛他，她會為他憔悴一生，現在她獲得新生，他便為自己不值，失去終身奴隸并不是小事情。

35、今天早上，我下樓時，大概還有半個鐘點就到中午了。恩蕭先生坐在爐火旁，病得很重；那個惡魔的化身，差不多一樣地憔悴、慘白，身子倚著煙囪。

36、他聞到她的香水，親情，是午夜飛行。她看過去未滿20歲，卻有一雙憔悴的眼睛。

37、親情是一種動力，它能讓你走進“獨上高樓，望盡天涯路”的境界，能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著，能讓你品味“報得三春暉”的快樂。

38、她自從得了相思病而益發憔悴。

39、在美的人，沒人疼愛，也會憔悴。

40、吃吧吃吧不是罪，再胖的人也有權利去增肥！苗條背后其實是憔悴，愛你的人不會在乎你的腰圍！

41、昨夜秋風來萬里。月上屏幃，冷透人衣袂。有客抱衾愁不寐。那堪玉漏長如歲。羈舍留連歸計未。夢斷魂銷，一枕相思淚。衣帶漸寬無別意。新書報我添憔悴。

42、時間說每天都是一個機會，人生說生命要懂得體會，月兒說思念最讓人憔悴，友誼說不見面無所謂，只要記得才是可貴。愿你萬事如意！

43、夜深了，發條短信問問你想起了誰？是否和我一樣，想用寂寞把自己灌醉，獨自相思到心碎？親愛的，為愛追隨，即便容顏憔悴當無悔！

44、他為等候消息而憔悴不堪。

45、我都準備好了，你看，花樣年華，心態成熟，可是那人呢？他若再不出現，我很快就會憔悴。

46、我很怕黑我要你的安慰，我很憔悴我要你的撫慰，沒有你的呵護我不能入睡，沒有你的明天我不能面對，不想你我永遠也學不會！

47、他的面孔是憔悴的，毫無血色。

48、雖然爸爸看上去十分憔悴了，但他骨子里仍然透著一股百折不撓的意志。

49、凡是從前被他的自高自大傷害過的人，現在只要看他一眼這種憔悴的模樣，就會感到大仇已報。

50、孤獨時，有你的陪伴才不覺得凄涼；憔悴時，有你的安慰才不覺得憂傷；痛苦時，有你的呵護才不覺得迷茫；快樂時，有你的分享才會覺得幸福蕩漾！

第五篇：斯人獨憔悴的詩歌

一

黃昏又北風

邏娑城猶如一幅剪影

紅山宮縹緲得像海市蜃樓

送嫁的隊伍，驟然停歇

金城公主隔著肩輿，苦笑了

整理衣擺，款款出帳

吐蕃使者滿心歡喜

二

她跪在一個人的腳下

那是個野狼一樣眼眸的男人

驚鴻一瞥

艷光傲然驚四座

吐蕃贊普終于開口了

“大唐公主好氣魄。”

“為兩國修和，李奴奴情愿改嫁父王。”

金城公主不卑不亢

年輕的王子墮馬身亡

陰差陽錯

遂成今日尷尬之情殤

那時節 她離了長安城

布拉馬河畔水汽如箭

洞穿了她雪狐絨的披風

和一顆冷硬的心

臨行前，父皇的話愣是硌疼了

奴奴孤絕的身影

梨白的月光映著奴奴

白瓷樣的頰

她清麗的眸子

應聲而碎

碎成一地星光

三

梨雪紛紛

奴奴呆坐窗前

枯寂中金城公主研習吐蕃語

編排好的人生，豁然逆轉

納朗妃的歹毒

致使九曲河源糊涂地入了吐蕃籍

也擊碎了唐皇

心疼奴奴的一番情意

四

覬覦著吐蕃王權

龐大的納朗家族使出渾身解數

“還我九曲河源!”

奴奴像一頭草原母狼

“胡鬧！”吐蕃王雙眸充血

寒了心的奴奴

肚里的孩子卻再也等不及

那個暴雨如注的夜晚

奴奴的哀號像草原上的夜梟

男嬰墮地

高興壞了納朗妃

被搶走了孩子

奴奴陷進前所未有的癲狂

納朗妃一朝封后

讓奴奴的心境

如同夢安城一樣陰風慘慘

哀慟里奴奴的眼淚已經哭干

五

崎嶇的山道上

奴奴挽著簡陋的包裹

她在等，等著和心上人一起私奔

心臟就要跳出胸膛

忽聽一陣馬嘶人嚷

吐蕃王

把一團冰冷狠狠扔給她

她最信任的人，最后出賣了她

狼煙起了，倒在血泊里的猙獰

她知道

那是她狼子野心的甜蜜愛人

一切追悔

似乎來得太晚

金城公主

始終被陰謀和欺騙

鎖死

六

時光漫過卅載，金城公主 當初

烏亮的雙眸不再明澈

只等死神的光顧

她卻聽見了一個聲音輕輕喚她“奴奴”

那是誰

除了草原雄鷹和狼一樣的他

還能有誰

冰涼的手背上

她感受到他滾燙的淚

和胡茬的粗糲

她皺癟的心湖

愛斷 情傷

被禁錮的除了一顆心

還能有什么

斯人獨憔悴

憔悴在紅山宮內夢安城外

陽光不進駐

空洞的影子擱淺在黃沙

歲月深處