第一篇：印象中最深刻的老師

印象中最深刻的老師

（1）

自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。

在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。

其實(shí)我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！但我也會從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規(guī)矩的我。

還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。

知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓。

（2）

這個世界上，我得到過許許多多人的關(guān)心、愛護(hù)和幫助！因而令我的人也有許多，他們是我的同學(xué)、我的老師、我的父母、社會上所有有愛心的人。但是，在我印象最深的是我的英語徐老師（MissXu）。MissXu只教了我一年，但是她留給我了很深的印象。在我們心中，她不是我們的老師，而是我們的伙伴。上課時，她和我們一起學(xué)習(xí)知識，下課了，她又和我們一起做游戲、跳皮

筋??其實(shí)，她給我留下了很深的印象，并不只是因?yàn)檫@種原因，還有一件事，讓我終身難忘。事情是這樣的——今年暑假，英語學(xué)校通知，暑假需要補(bǔ)課。補(bǔ)課一轉(zhuǎn)眼就過去了，今天是這學(xué)期的最后一天，也是我們領(lǐng)通知書的一天，我滿懷欣喜，認(rèn)為我這次考試一定能拿滿分。“鈴鈴——”上課了，試卷也發(fā)下來了。我用手捂住分?jǐn)?shù)，輕輕打開??啊！怎么會這樣，怎么會??才117分，離自己的目標(biāo)差了3分，我簡直泄氣了，不禁愣了很久。這時，一個親切的聲音傳來：“秋琳！怎么還不走？”我沒有抬頭，一句話也沒說，“是因?yàn)榭荚噯幔俊毙炖蠋焼枴Ｎ尹c(diǎn)點(diǎn)頭，徐老師和藹地說：“你還是聽力有問題吧，我本來打算在我離開之前，把你的聽力水平提高起來，可這下看來，是不行了??”“MissXu，你說??”“嗯，我要離開這兒了！”“為什么？”她搖搖頭。“秋琳，記住，聽說讀寫練，樣樣不能少！要學(xué)會自學(xué)，懂

嗎？”“懂！”“這是一份試卷，你回去把它做完，讓其它老師幫你看看，做的對不對！”我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，“MissXu，你走了我會想你的??”走在回家的路上，我浮想聯(lián)翩：這不只是一份試卷，它代表了老師對學(xué)生的愛，MissXu對我有著這樣殷切的期望，我不能辜負(fù)她，一定好好學(xué)英語。二小三年級：小天使的夢

第二篇：我印象中最深刻的一件事

我印象中最深刻的一件事——記我的母親

那是七十年代初。在媽媽的心里，一直裝著家中的七個人，卻惟獨(dú)沒有她自己。她一邊精心照顧著久病的奶奶，一邊上下操勞著爸爸、我還有兩個弟弟的生活，還要牽掛著在異地他鄉(xiāng)上山下鄉(xiāng)的姐姐和兩個哥哥，因此無情的歲月早早的剝奪了媽媽年輕的權(quán)利。每一次看著媽媽兩鬢愈發(fā)斑白的頭發(fā)，還有歲月深刻在她額上的皺紋，我的心便隱隱作痛。恨不得自己一下子長大，好為媽媽分擔(dān)一些。我分配工作后不久，奶奶就去世了，家里的生活負(fù)擔(dān)雖有所減輕，但依然沉重地壓在父母的肩上。媽媽決定響應(yīng)毛主席“五七”指示號召，走出家門參加生產(chǎn)勞動，由于沒有文化，她只能參加街道組建的家屬裝卸隊(duì)，幫糖煙酒公司裝卸貨物，這個群體都是些45歲到55歲之間的中年婦女。20歲到30來歲的年輕人都不干這個活，“太苦，太累了。年輕人應(yīng)該干些有技術(shù)或輕松的活兒。”

用她們那彎曲到再也挺不起來的背

們用勞動換來的不僅是金錢，還有他們那一天比一天憔悴的身體。”

幾個農(nóng)民工提著自己的東西，有說有笑地走了，搬運(yùn)夫們卻在喧嚷、吵鬧、勇猛的叫喊 中，用鉤子鉤起了九普特重的包裹，裝在脊梁上，把豌豆和小麥倒進(jìn)空 船里面去，還連袋滾下了燕麥和壓碎麥，遠(yuǎn)處是閃爍著袋子和包裹積迭 起來的大堆，好象一座炮彈的金字塔，塞滿著空地，這谷麥庫巍然高聳，一直要到帆船和船舶裝載起來，那走不完的艦隊(duì)和春冰一同順流而去。

在我的印象中，有許許多多的人都幫助過我，深愛著我，在我腦海中留下深深的印象，然而最使我印象深刻的就是我的媽媽，她給過我最多愛護(hù)和關(guān)心，也是我最愛的人，是她給了我生命，是她含辛茹苦把我撫育長大、成人。

記得小時候的一天晚上，那時已經(jīng)12點(diǎn)多了，我突然感覺想嘔吐、胸悶、發(fā)燒不止，不時還咳嗽一聲接一聲，媽媽見我這么痛苦的樣子，急忙說要帶我上醫(yī)院去檢查，我說我不去，那時候的我最害怕去醫(yī)院了，因?yàn)槲抑溃チ酸t(yī)院就可能會打針。媽媽說，不去的話你就先在床上躺著。這時正下著傾盆大雨，媽媽便冒著雨出門為我買藥。

過了大約20分鐘，媽媽買了藥回來了，全身都被雨水淋濕，她顧不得換衣服、也來不及脫鞋子，馬上就把藥沖好了，喂我喝了下去，整個晚上她都忙碌不停，一時給我探體溫，一時用給我服藥，一時又給我蓋被。在媽媽的精心照料下第二天，我的病也就好了。

一次挨打,原因,去河洗澡,被母親發(fā)現(xiàn),媽媽打了我,不疼,但見媽媽一邊打一邊流淚,心中傷心,所以流淚,從此感受到媽媽的愛,不再到河洗澡.感悟:人與人之間的愛,可以有不同的形式.

第三篇：我印象中最深刻的一個人

壞孩子，人們一說到他們就搖頭，說什么他們長大里一定沒出息，什么只要和壞有管的詞，就往他們身上扣，有人做了壞事，人們也第一個想到是這些壞孩子做的。但是卻不知道這些壞孩子心中真正的想法，和他們的世界是怎么樣的。

我們班就有一個這樣的壞孩子，每次的壞事都少不了他。可是，有幾個人知道，他心中的痛苦呢？他上二年級的時候，成績并列前茅，老師和同學(xué)們很喜歡他。可是，上了三年級，他的爸爸媽媽離婚了，從此他放棄了自己，成績一落千丈……

他被分給了爸爸，他的爸爸不去理他，只有他的爺爺照顧他。我們班的女生都很討厭他，沒人知道他的優(yōu)點(diǎn)，只知道他是個壞孩子。老師把他安排在了我座位的前面，我也很討厭他，處處想遠(yuǎn)離他。但是，在一節(jié)美術(shù)課上，我驚奇的發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)。

上課的時候，我們在聽美術(shù)老師講畫的要點(diǎn)，他，就在那畫畫，我們不理他，差不都半節(jié)課過去了，他轉(zhuǎn)過頭來，拿著他的畫，想讓我看。我只好應(yīng)付應(yīng)付，想隨便看一下，可是，令人驚奇的是，我看著他的畫，就入迷了，他畫的是一直正在踢球的老鼠。畫的真是栩栩如生，簡直就像是那只老鼠就出現(xiàn)在我眼前。

有誰愿意做一個壞孩子；有誰愿意承受別人無端的責(zé)罵；有誰愿意被別人看不起；有誰會愿意自甘墮落？大人們說，壞孩子是沒有優(yōu)點(diǎn)的，但，我不這么想，每個人，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們?yōu)槭裁床煌麄兊膬?yōu)點(diǎn)中看呢。

第四篇：印象深刻的作文老師

印象深刻的作文老師

如果我是蝙蝠，他就是超聲波，指引我飛行的方向，如果我是蜘蛛絲，他就是蜘蛛，給我編織更多的人生哲理之路。

他上身穿一件黑色夾克衫，下身穿著一條深藍(lán)色的牛仔褲，腳上穿著一雙閃亮的黑色皮鞋。沒錯！他就是英俊瀟灑、玉樹林楓的張老師。

他的才華簡直就是李白轉(zhuǎn)世，杜浦再生呀！

在我來到這個作文班的第一天，第一節(jié)課，對這個集體還不了解，也很陌生，我非常想融入這里。可是老師的作文題目讓我無法不對這里陌生。在上課的時候，同學(xué)們都認(rèn)真的上課，只有我在座位上目視前方，死盯著老師。心里想：嗨！我這個新學(xué)生不可能有任何希望和老學(xué)生相比了。可是老師把我和老學(xué)生一樣看待，只不過他們比我厲害。

慢慢的，老師的語言勾起了我的興趣，一會的時間，我在老師的指導(dǎo)下，想好了寫作的思路，并且順利的寫出了作文。之后，我也不再覺的陌生。可是我覺得對自己有些陌生了，從前只有超別人作文的我，也能寫出自己的文章了。頓時，心里有一種成功的喜悅。

這就是我的作文老師，是他給了我信心和勇氣來寫出屬于自己的文章。因此，他就是我記憶中印象最深刻的人。

黑龍江省肇東市人民小學(xué)5年1班五年級:張子洋

第五篇：印象深刻的老師

印象深刻的老師

我剛上高一的時候班主任是個剛畢業(yè)一年的年青老師。我們班的男同學(xué)有一次和三年級的同學(xué)起了沖突，全班很多男生一起和三年級的學(xué)生打架。后來老師批評了他們，老師和三年級同學(xué)的班主任溝通后就沒把這事上報學(xué)校。打架的同學(xué)就沒有受到處分。當(dāng)時大家都覺得老師這樣做是對的。沒過多久之后他們就又打起來了，這次老師剛調(diào)查了一下情況就到班級里找到帶頭打架的學(xué)生。老師站在門口附近把打架的同學(xué)叫到教室前面門口附近。老師問他們是怎么檢討的，有沒有聽明白之前他說的話，后來越問越生氣就使勁的打同學(xué)的耳光，一個耳光同學(xué)的臉就通紅了。由于我的座位在靠門的第一排，所以老師打同學(xué)一個耳光我們女生就抖一下。后來我們就都很害怕老師，特別是女同學(xué)。但是我們都很尊敬他，我們在分文理科之前班級里沒有一名同學(xué)受處分。可是分班之后，這些同學(xué)就都受到了處分，有好幾個都被開除了。

我覺得老師管理班集體的方法雖然有效果，但是還是有問題。我覺得這種方法治標(biāo)不治本。沒有在根本上教育好同學(xué)，雖然在他的班級里很乖很遵守紀(jì)律，但是最后他們還是在分班后受到處分了。

在高一的時候語文老師也給了我很深刻的印象。一次我在上自習(xí)的時候坐在了最后面。突然幾個男同學(xué)就鬧了笑話，出了洋相。大家就笑了，老師就過來問是怎么了。大家誰都沒好意思說就又都笑了。她就讓我們笑的同學(xué)全都站起來，站起來之后還問我們笑什么，這時候同學(xué)們覺得老師太小題大做了。就都沒理她，她就開始有點(diǎn)生氣了。又問我們的時候聲音就沙啞了，后來就開始哭了。結(jié)果我們一直安慰她到放學(xué)后值班的老師來鎖門。

回到寢室后大家都覺得老師太脆弱了，還得我們?nèi)グ参俊Ｐ睦锼刭|(zhì)還沒我們學(xué)生的好。以后她在班級里幾乎沒什么威信了。