第一篇：印象深刻的一個人

印象深刻的一個人

那天，我按照媽媽的：“命令”，去人如水潮改為：潮水的菜市場買菜，我這一路好不開心，不知為什么車不聽使喚了。不向前走了。我趕緊下來，一瞧，呵！車真會“漏油”，掉了一個車鏈子。我可真倒霉！這里應該寫一下自己很努力，但是沒有修好。我無動于衷的望著走去的人們，人們是怎么無動于衷的？我是怎么想的？見他們不屑一顧，毫不理睬，只顧走自己的陽光大道，我心中不免有一絲絲著急。

不一會，頭上就冒出了一陣陣的汗水，順著我的臉頰奔騰而下，一瀉千里，如一條流得既快又急的小溪流。而且心里怦怦”直跳，簡直都快跳出來了。突然，人群中我隱隱約約的看到順序不對，改為：隱隱約約地看見人群中一個高大的身影，隨著人們的走動，向我走來，我興奮不已，心想可有人了。

他走到我的面前，見我這樣，二話沒說，麻利地干了起來，他拿起樹枝，把鏈子眺起來，放在鏈道上，在改為：再將車板使勁的一轉，就好了。我激動萬分，立馬掏出2元錢給他，可他不要，轉身便走了。我目不轉睛的，望著他離去的影子，我心中流動著一股激動的心情。這里最好有對話描寫，突出他的無私。

多好的一個人呀！在他人處于危險改為：困難境界的時候，伸出救援之手，幫助了他人，我不禁敬佩了他。敬佩他的“贈人玫瑰，手留余香”的高尚的好品德。

五年級:可愛的英雄

第二篇：印象深刻的一個人

印象深刻的一個人

生活就像一部電影，有的人留下的只是瞬間的印象，隨著歲月的流逝，也會慢慢地被遺忘，有的人留下的印象，就像扎了根似的。雖然時間在流逝，但對她的印象卻沒有改變。現在我就把印象深刻的人介紹給大家。

她有一頭烏黑亮發，一雙炯炯有神的眼睛，臉比較瘦，特別愛干凈，對我要求嚴格。那么先聽聽她是怎么愛講衛生的吧。

每次帶我去醫院，他就說：“醫院臟，不要亂摸。”而這里的“不要亂摸”卻代表著多種意思：

1、衣服不能碰任何地方。

2、手不能撫摸任何地方。

3、不能隨便進房間。但就算這幾點都做到了，她帶我走時還要我用肥皂洗手，而且水龍頭也要她來開??這講衛生的要求也太多了吧！

他不僅衛生要求高，對我學習也十分嚴格的。每次考試前，她都會給我制定一個分數，早上臨走前，她會給我理理衣服，戴好紅領巾，給我鼓氣加油。

每次我考差了，她都會和我一起認真地分析錯誤的原因，再用練習冊上同類的題目，給我加強練習。寫完后，她還幫我檢查有沒有錯誤，并且不厭其煩地講給我聽做這類題目的要領，幫助我徹底明白題目的意思和解題方法，知道我明白，才能放心下來。

我想，這時你應該知道“她”是誰了吧！對！“她”就是我敬仰的媽媽!一位給我流下深刻印象的媽媽！

第三篇：印象深刻的一個人

印象深刻的一個人

一、導入：

掃描全班同學一眼稍停一會，通過觀察，我發現你們都有一對認真聆聽的耳朵，有一雙善于發現生活的眼睛，一張善于坦露心聲的嘴。每天我們會接觸很多人，與你接觸的有哪些人呢？

舉同學的例子。（一個人回答即可，不全的話教師補充。）

二、指導

1、今天我們的作文就是寫人，請看題目要求。

（印象深刻的一個人，語句通順，內容具體，條理清楚。四百字以上。題目自擬。）

2、誰給大家讀一下。

3、“印象最深刻的一個人”，你想寫誰，他是怎樣的一個人？（請同學們思考兩分鐘，你現在頭腦中都想到了哪些詞或句子。）

（學生邊說，老師邊寫詞，比如：活潑，助人為樂，拾金不昧等）

師：根據同學們說的，我也總結了一下。

幻燈片出示詞語或句子（可以選部分詞語、人物的精神或名言警句印在紙上發給學生留作學生寫作的資料）。

4、如何將人物寫具體、鮮明呢？我們一起來看一下，別人眼中的人：（出示片段描寫）

（1）“他，歪戴著帽子，走路一步三晃，青筋爆出，滿臉橫肉，撇著嘴巴，兩臂粗壯無比，面孔發黑，絡腮胡須，沒有一點慈祥的眼神。”

師：默讀這段話。請咱們班朗讀最優秀的女生讀給大家聽。

一看就不是一好人，作者是通過什么表現出來的？（抓住人物的外貌描寫。）

（2）“他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進了籃筐……”

師：這回請咱們班朗讀最優秀的男生讀給大家聽。多么嫻熟的籃球動作，多么高超的扣籃技巧，栩栩如生。片段中抓住什么來表現的呢？（準確的用詞，抓住人物的動作進行細致的描寫，寫的活靈活現。）我們一起朗讀下，再次感受作文細膩的文筆帶給我們生動的人物形象。

（3）我小時候在家里聽得最多的一句話你們想知道是什么嗎？上小學時，爸爸對我說：“好好學習，家里什么活也不用你干！”；到了初中，爸爸還是對我說：“好好學習，家里什么活也不用你干！”；上了中師，每次回家，爸爸依然對我說；“好好學習，家里什么活也不用你干！”，上班以后，爸爸仍然對我說：“好好工作，家里什么活也不用你干！”。

來，一起讀讀，這是作者在回憶父親對我說的話，這一段突出人物形象采用了什么方法？（抓住人物的語言來品味父親的愛）

（4）我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，心里像過電影一樣想著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，我沉默了，心里對自己說：“我還是讓她失望了，都是我的錯，都是我的錯，媽媽，這已經不是第一次了……媽媽，您不要生氣……”

考試沒考好，心里忐忑不安，用的什么方法表現？（心理描寫）

4、同學們課前也搜集了寫人的精彩片段，誰上來讀給大家聽，并說出你喜歡這個片段的理由。教師用實物投影展示下片段更好。（找大概兩位）

5、寫作方法總結

剛才我們共同欣賞了幾個作者針對人物的不同特點作者抓住人物的語言、動作、心理、神態等細節描繪出一個個鮮明的人物。我們在寫作中要注意到：

（1）必須根據題目要求，抓住“印象深刻的人”這個詞組來選人。首先要定人品啊性格什么的，再回憶與他有關的具體事例。

（2）將所選內容詳略得當的描述出來。

（3）體現真情實感。

三、寫作

1、現在大家就動腦，構思一個片段，你想寫誰？為什么要寫他（她）？發生了什么印象深刻的事？（適機可加入“你最欣賞他什么？”）

2、思考片段內容。

四、同學互評，作文提升。

1、暢談，哪些地方說的挺好，哪些地方得修改。（找兩個同學來說，說的過程中，同學互動補充將片段說具體生動做到深入）

2、同學們表達能力很強，點評很到位。老師也有一位印象深刻的人，前天晚上，我也寫了一篇作文，你們想聽嗎？（想）

讀范文《我的爸爸》。

很多同學都被我的文章而感動，這是因為我對父親的真情實感而觸動大家的心靈。希望我們的文章也要有“語不驚人死不休”的水平。

五、小結。

希望同學們能把大家談到的有用之處融匯進自己的作文，相信大家一定會寫出很好的文章！

下水文：

我的爸爸

我的爸爸是一名農民，沒有揮金如土的氣魄，因為他知道財富來之不易；沒有酒桌前的壯語豪言，因為家里有干不完的活計；更沒有年輕人的瀟灑隨意，因為他總是說；“一個老爺們如果養活不了家里人，那就不算老爺們！”

爸爸伴隨著我，從年幼無知，到漸漸長大，我走過的路，都是寬闊平坦的，都是晴朗的，都是金黃的，因為，那是爸爸在路前為我披荊斬棘，遮擋風雨！

大家知道我聽得最多的一句話是什么嗎？上小學時，爸爸對我說：“好好學習，家里什么活也不用你干！”到了初中，爸爸還是對我說：“好好學習，家里什么活也不用你干！”上了中師，每次回家，爸爸依然對我說；“好好學習，家里什么活也不用你干！”上班以后，爸爸仍然對我說：“好好工作，家里什么活也不用你干！”

聽奶奶說，小時候，我喜歡拿板凳當馬騎，姑姑那時還沒有出嫁，照看著我，一不小心，我的頭碰到了門柱上，起了一個大包，爸爸知道了，不由分說的和姑姑吵了一架，雖說爸爸是偏激了一點，但我知道爸爸是愛我的。

初中的一天，我感冒了，可是那天下午放學，我還是和同學們一起在學校玩籃球，很晚才到家，媽媽到奶奶家，狠狠的數落我一頓，當時，我很不懂事，和媽媽大吵了一架，還把書包往地下一摔嚷道：“我不學了！”當時，把媽媽氣哭了，過了一會兒，爸爸過來了，看到了這種情況，不由分說，拿起奶奶家的雞毛撣子，狠狠的抽了我一頓，我哭著看著爸爸，一動沒動，只見到爸爸的眼睛也是紅紅的。

工作了，拿到了用自己汗水掙到的工資，心里有說不出的高興。我準備拿工資為父母買一身新衣服，可是爸爸對我說：“我可不用你買，家里什么也不用你的，自己的錢攢著吧！將來你用錢的地方多著呢！”

這就是我的爸爸，一名樸實的農民。現在，我長大了，真正的成熟了，可是我的爸爸卻在一天天的衰老，爸爸的每一根白發都蘊含著對兒子無盡的愛，有一首歌可以結束我的作文：把愛全給了我，把世界留給我，從此不知你心中苦與樂，多想告訴你，在我心中，一直的愛你！

第四篇：給我印象深刻的一個人

給我印象深刻的一個人

沙沙沙，沙沙沙......”這是什么聲音來著？對了，是掃地的聲音。于是，那個人的身影又浮現在我眼前......“哈哈！又可以買好多呢！”暑假里的一天，我高興地拿著媽媽給我的幾十元錢，向超市奔去。

跑到超市門口，一個人引起了我的注意----一個清潔工。他穿著一件灰色的汗衫，頭戴一頂鴨舌帽，下身穿著一條黑色的布褲，外表實在是普通。但不知怎的，我的腳步漸漸慢了下來，視線集中到了她的身上。

只見她一只手里拿著把掃帚，另一只手拿著一個長柄戳子，正在專心致志的掃地。她先用掃帚把灰掃成一堆，再把戳子放在灰前面，之后用掃帚將灰掃了進去，最后將里面的灰倒入身旁的灰色垃圾車。接著，又拉著車到下一個地方......這似乎沒有什么稀奇，但我，卻被深深地感動了----看她的臉上，灰黃的臉上滾動著一顆顆豆大的汗珠；再看看她身旁的車，已經快要滿了----她已經掃了很長時間、很多地方了。

她仍在掃，而且越來越起勁。路邊的樹上停留的蟬使勁叫的聲音，也漸漸被掃地聲吞沒了。她似乎忘記了一切。此時，在她的眼里只有整潔干凈的馬路。她目送著每一個行人和車輛，心里有說不出的滿足。

這時，來了三個十四五歲的男孩，他們正在吃冰棍。在路邊，就是垃圾筒，他們卻似乎沒有看到一樣，隨手將冰棍紙丟在地上。那個清潔工看見了，輕輕地搖了搖頭，但沒說話，悄悄地走了過去，掃掉了冰棍紙，又回到了遠處。清潔工又看了那三個男孩一眼。那三個男孩看見了，轉眼間，臉紅了，低著頭從她身邊走過......干這行是沒有節假日的，哪里該掏糞，不用人來找，時傳祥總是主動去。不管坑外有多爛，不管坑底有多深，他都想方設法掏干掃凈。因為有了時傳祥的辛勤勞動，居民們享受到了清潔優美的環境，因此時傳祥也贏得了人們的普遍尊敬。

清潔工人們為了我們大家的環境，他們不畏勞苦，無私奉獻，默默無聞，他們不求回報，而是換來大家美好的生活環境。寧可一人臟，換來萬家潔。時傳祥雖然平凡，可是他的那種精神讓我敬佩，犧牲自己，奉獻別人。在我眼里，他們就是最高尚的人！

“沙沙沙”的聲音又傳來了，越穿越響亮，一直傳到我心里。

第五篇：令我印象深刻的一個人

令我印象深刻的一個人

在這個世界上，有讓我們愛的人，也有讓我們恨的人，有讓我們淡忘的人，也有讓我們記憶深刻的人……

我家的樓前，有一個收廢品的點，收廢品的是位老人，雖然我經常路過他那，但是我從不正眼看他。一天，姥姥讓我把收廢品的老人叫上樓收廢品，我懶得下樓，打開窗就喊：“收廢品的，上來。”就聽樓下傳來“好”。老人上來了，他看上去60多歲，一身黑乎乎的衣服，一臉深深的皺紋，頭上戴著一頂臟兮兮的紅色棒球帽，肩上背著一個麻袋，黑乎乎的手上拿著一桿老式桿秤。我指了指放在角落里的一堆舊書本：“就是這堆。”然后就站在一邊看著。他把舊書報放進大麻袋里，再把大麻袋掛在桿秤上，費力地舉起來，對著陽光看了看刻度，說：“正好二千克，一千克一塊六，兩千克三塊二。”說著他便拿出幾張毛乎乎臟兮兮的鈔票給了我，我用手指捏著那幾張鈔票進了屋。

傍晚時候，我在看電視，聽到有敲門聲，我打開門一看，又是那位收廢品的老人，他拿著一本書給我看，說：這書是我在整理廢報紙的時候發現的，我來問問你是不是錯賣了？“我一看那是我這學期的考試復習資料，一定是我姥姥不小心當做舊書給賣掉了。我趕緊說：有用！有用！太謝謝你了！”他憨厚地笑了笑說:”沒事沒事，我怕你有用，來問問，你有用就拿走，只要沒耽誤你用就行。”說完他就走了。在夕陽下，他的背影顯得高大起來。

從此以后，我每次路過他的廢品站都主動和他打招呼，他也總是憨憨地笑笑回應我說：“回來了”。就是這樣平凡的事，就是這樣平凡的一個人，卻使我印象深刻。