第一篇：讓我印象深刻的一位老師

讓我印象深刻的一位老師

英語師范二班 高田 05110209

幼兒園兩年，小學六年，中學六年，大學四年，在我的人生中出現過許許多多的老師，他們性格各異，教學方法也不盡相同，但能讓我留下較深印象的也就那么幾個。而說起印象最為深刻的老師，儲老師的臉就立馬浮現在我的腦海中。

儲老師是我們初中的數學年級組長，四十來歲，個子高高的很挺拔，留著一撮小胡子，很像語文課本上魯迅的形象，那時候我們都會戲稱他是“長高版的魯迅”。他各個方面都很出色，教學經驗豐富，和學生相處的也很融洽。那時的我，儲老師簡直是我崇拜的模范。下面，我想從兩方面來談談，儲老師給我的印象：與學生的交往方面和教學方面。

首先談談儲老師與學生交往的方面。儲老師年輕的時候脾氣很大，也特別容易動火。待到教我們那屆時，脾氣已經小了不少，可是在遇見學生在課堂上調皮搗蛋還是會發個小火，發火的時候還是很威嚴讓人有點畏懼的。但是讓我驚訝的是，去年儲老師女兒結婚給他女兒婚禮上伴奏的人竟然是那個曾經的“問題”學生。儲老師與那個“問題”學生的沖突從初一就開始了，一直延續到畢業才結束。那時，我經常看見儲老師一下課就帶著這名學生到辦公室，兩人有時還在課堂上爭吵起來。我非常不解，在我的理解范圍內，如果有老師經常找我“麻煩”經常批評我，等我畢業了一定不會再去主動找他。于是后來我聯系了那名學生，我想，這中間一定有什么我不知道的。后來，他說，儲老師雖然經常找他去辦公室，也在班級里訓斥過他，但是這一切都是為了他好，是真的關心他，不僅僅是訓斥，儲老師還經常找他面對面聊天，從學習聊到生活。甚至在畢業以后，儲老師也聯系過他，詢問過他的情況，這讓他尤為感動于是才自發想到儲老師女兒的婚禮上伴奏，現在他們就像是親人一般，時不時就聯系一下。

通過上面的例子，足見儲老師的人格魅力，當然，在我初中三年，儲老師給我的印象遠遠不止這些。下面我繼續講講儲老師教學方面給我的印象。

我想拿我自己作為例子。我在初中時的數學成績算不上差，屬于中上等，平時測驗分數總徘徊在八十五至九十二，三分那里。不管卷子多難或多簡單，我的成績總是很穩定，高高不出哪也低不出哪。若是放在一般老師那里，像我這樣的學生最讓他們省心了，他們就可以把心思更多的放在尖子生和“差”生了。而儲老師不同，他對學生的關心是全面的，照顧每一位學生。我這么說也許有些片面，原因是我所在的初中實行的是小班制，一個班的學生總共二十來人，整個年級才二百多人，學校里的老師有更多精力去關心學生。不管是不是以上的原因，儲老師依舊值得敬佩，正因為他，我的數學成績有了質的飛越，也對數學產生了興趣。

一天，儲老師把我叫到辦公室問我愿不愿意擔當數學課代表，我有點不知所

措，更多的是疑惑“就我這樣能夠擔當這個重任嗎？”我心里想的是，數學課代表應該是由那些數學方面特別好的學生來擔當。我把疑慮告訴了老師，但是儲老師堅持讓我擔當，于是我便成了班級的數學課代表。自從擔任了這個職位，我的責任感也上來了，我不能名不副實，所以學習也更加努力了。同時，儲老師讓我每天早晨統計班上同學不會做的題目題號并在早操前匯報給他，這樣，在上課講習題時，他就能有重點了。在上早操的那段時間，他也會一對一先給我講一遍那些題目，然后我上課時就等于聽了兩遍，錯題在我心中的印象就更深刻了，下一次再遇到同樣或相似的問題也就不會再錯。當然老師也給了我任務，下課時同學有不會的問題也可以找我詢問。就這樣下來，我的成績確實有所提高，不再是半吊子水平了，時不時我也能考出個高分，我對數學的興趣也提高了，不再把學習數學當做是一項任務，而是自覺的去學習去尋找答案。這一切都多虧儲老師的教學方法。

再然后，我的數學課代表職位卸任留給了那些曾經和我一樣的同學，開始實行課代表輪換制度，就這樣班上的學習氛圍被帶動起來，積極性也提高了。

一位好的老師是可以改變學生的命運，我相信儲老師就是那樣的一個人。一名好的老師不僅應該具備優秀的專業知識，還應該學會因材施教，不同的學生有不同的教法，關心學生的學習成績并關心學生的生活，學會傾聽學生的心里話。我作為一名師范生，未來的志向就是做一名優秀的人民教師，做像儲老師一樣的受人尊敬的教師！

第二篇：我印象最深刻的老師范文

我印象最深刻的老師

我印象最深刻的一位老師是我初中的第一個班主任，她是從我們的小學剛轉來的，在小學時就是一位特別受歡迎的老師.。剛上初中時，同學們對晚自習非常不習慣，經常逃課，但是都不敢逃她的，不是因為她害怕她，而是在她的自習上同學們不僅能學到知識，而且很開心。

記得在初二的時候有一次我們在早自習時說話被扣分了，她來的時候看到黑板上記著扣分的事項時很不開心，但是她并沒有像其他的老師一樣，進屋后狠狠地說我們一頓。而是像往常一樣，檢查作業，檢查衛生，然后就回到了辦公室。

第一節課是她的課，當她再次走進教師的時候，神情已經不像早上那樣淡然了，她很嚴肅的問我們“早上為什么會被扣分吧，有什么話非得上早自習的時候說，不能再下課的時候說，不知道早上是學習的最好時間嗎？你說話的時候沒想想你旁邊的人嗎，他不在學習嗎？”說完這些的時候，教師里變得異常的寂靜，靜的都能聽見同學們的呼吸聲。這樣靜了幾分鐘。老師又跟我們說了一番話，這些話我現在記得不是很清，但依稀地記得些。記得她說：“早自習說話不愿你們，都愿我，平時對你們太不嚴厲了，以為你們還會為我爭臉，像這種小事情不用我管你們就能做的很好，但是通過今早的這件事我想我錯了。”這時候老師已走到了墻角，在那站著。他繼續說：“這件事我錯了，你們也錯了。這節課我們就都來反思反思，想想以后該怎么做？”這時老師的眼淚已止不住的流了下來。同學們在這時都坐不住了，說不是老師您的錯，我們來罰站就行您，您回辦公室吧，但老師卻始終沒有說話，也沒走出教師，和同學們也都站了起來，和老師一起站了一節課，下課后老師走出了教室，頭都沒回。我想在這時每個人的心里都會覺的很痛吧！從那以后同學們在早自習再也沒說過話，我們班還多次被評為優秀班集體。

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第三篇：我印象最深刻的一位老師

我印象最深刻的一位老師

“老劉”一個多么親切的稱呼啊，沒錯，這就是我高中時的語文老師，他在我畢業之前給我留下了最美好的回憶。

我們班的老劉啊，本名叫劉忠誠。他個兒不高，身材也比較薄弱，不太濃密的頭發，一副黑框眼鏡架在一雙炯炯有神的眼睛前，平時的穿著吧，比較過時的那種，操著他那一口不標準的普通話，有時還會冒出幾句方言，給人的感覺像個小老頭是的，但這些都阻止不了我們喜歡這位幽默風趣的老師。

其實語文課給我的感覺一直都是枯燥乏味但又不得不認真聽的課，但自從上了老劉的課，我漸漸的喜歡上了語文課，喜歡上了老劉的語文課。

老劉的課并不是如一般語文老師那樣照本宣科，一句一句的分析和翻譯，而是先讓我們翻譯課文說說自己的理解，然后老劉再講解我們有錯誤的地方，這樣的教學方法，既讓課堂氣氛活躍，又能讓我們更快的記住重點知識，真是兩全齊美啊。

老劉的課總是離不開歡笑聲，老劉那種特別的表揚和鼓勵方式還有那種批評方式令人回味無窮。

“ XX同學，太有才啊”瞧，老劉又在表揚發言精彩的同學了。“xx同學，真是一匹黑馬啊”“看不出來啊，xx同學”等等，這些表揚啊，我們非常受用的。當上課有同學開小差時，老劉就會點他的名讓他回答問題，當同學回答不上時，老劉也不生氣，只是對他說：“問題還沒醞釀出來吧，再醞釀醞釀吧。”既給同學留了面子，又提醒了同學上課要認真。當一個問題我們全班沒一個能答出來時，他就會惋惜的說道：“哎呀，真是全軍覆沒啊，大家要加油啊。”在歡笑聲中，我們也認識到了自己的不足。

老劉對我們也有嚴格的時候，比如說默寫古文詩詞這個方面。默寫錯4個字就算不過關，就得抄這篇課文10遍，夠嚴格了吧，他還得親自檢查呢。我也被罰過，老劉還在檢查時對我說：“字寫得很工整，不錯。”還對另外幾個同學說要把字寫工整，罰抄也是的。我的高考語文古詩文默寫得了滿分還真得謝謝老劉的嚴格呢。

老劉的人氣挺高了，我們下課都喜歡圍著老劉聊天，我們幾乎什么都和他聊，就像他的朋友一樣，他也和我們一樣老不正經的一起歡笑。

老劉從不用嚴厲的傷人的語句批評學生，他總是用他的那些經典的語句批評表揚我們，上課時總是用他的那種獨特的風格，讓我們在歡笑中記住那些知識，下課后能親切的和我們聊天，這些只是老劉很少的一部分。從這么多的細節中，我們體會到老劉的人格魅力，我喜歡上了這樣一位親切幽默的語文老師，想起那些我們和老劉在一起的日子，是人生中最美麗的回憶。

第四篇：印象深刻的作文老師

印象深刻的作文老師

如果我是蝙蝠，他就是超聲波，指引我飛行的方向，如果我是蜘蛛絲，他就是蜘蛛，給我編織更多的人生哲理之路。

他上身穿一件黑色夾克衫，下身穿著一條深藍色的牛仔褲，腳上穿著一雙閃亮的黑色皮鞋。沒錯！他就是英俊瀟灑、玉樹林楓的張老師。

他的才華簡直就是李白轉世，杜浦再生呀！

在我來到這個作文班的第一天，第一節課，對這個集體還不了解，也很陌生，我非常想融入這里。可是老師的作文題目讓我無法不對這里陌生。在上課的時候，同學們都認真的上課，只有我在座位上目視前方，死盯著老師。心里想：嗨！我這個新學生不可能有任何希望和老學生相比了。可是老師把我和老學生一樣看待，只不過他們比我厲害。

慢慢的，老師的語言勾起了我的興趣，一會的時間，我在老師的指導下，想好了寫作的思路，并且順利的寫出了作文。之后，我也不再覺的陌生。可是我覺得對自己有些陌生了，從前只有超別人作文的我，也能寫出自己的文章了。頓時，心里有一種成功的喜悅。

這就是我的作文老師，是他給了我信心和勇氣來寫出屬于自己的文章。因此，他就是我記憶中印象最深刻的人。

黑龍江省肇東市人民小學5年1班五年級:張子洋

第五篇：印象中最深刻的老師

印象中最深刻的老師

（1）

自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。

在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優秀的教師呢？

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。

其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！但我也會從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。

還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根。

知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班常常受表陽，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什么也干得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。

（2）

這個世界上，我得到過許許多多人的關心、愛護和幫助！因而令我的人也有許多，他們是我的同學、我的老師、我的父母、社會上所有有愛心的人。但是，在我印象最深的是我的英語徐老師（MissXu）。MissXu只教了我一年，但是她留給我了很深的印象。在我們心中，她不是我們的老師，而是我們的伙伴。上課時，她和我們一起學習知識，下課了，她又和我們一起做游戲、跳皮

筋??其實，她給我留下了很深的印象，并不只是因為這種原因，還有一件事，讓我終身難忘。事情是這樣的——今年暑假，英語學校通知，暑假需要補課。補課一轉眼就過去了，今天是這學期的最后一天，也是我們領通知書的一天，我滿懷欣喜，認為我這次考試一定能拿滿分。“鈴鈴——”上課了，試卷也發下來了。我用手捂住分數，輕輕打開??啊！怎么會這樣，怎么會??才117分，離自己的目標差了3分，我簡直泄氣了，不禁愣了很久。這時，一個親切的聲音傳來：“秋琳！怎么還不走？”我沒有抬頭，一句話也沒說，“是因為考試嗎？”徐老師問。我點點頭，徐老師和藹地說：“你還是聽力有問題吧，我本來打算在我離開之前，把你的聽力水平提高起來，可這下看來，是不行了??”“MissXu，你說??”“嗯，我要離開這兒了！”“為什么？”她搖搖頭。“秋琳，記住，聽說讀寫練，樣樣不能少！要學會自學，懂

嗎？”“懂！”“這是一份試卷，你回去把它做完，讓其它老師幫你看看，做的對不對！”我的淚水在眼眶中打轉，“MissXu，你走了我會想你的??”走在回家的路上，我浮想聯翩：這不只是一份試卷，它代表了老師對學生的愛，MissXu對我有著這樣殷切的期望，我不能辜負她，一定好好學英語。二小三年級：小天使的夢