第一篇：初中物理年度小結(jié)2篇

以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，以學(xué)校工作的要求為核心，圍繞教研組年級組工作為具體指導(dǎo)開展備課組工作。本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念核心，深入教學(xué)改革，研究課堂教學(xué)改革的措施和方法，使學(xué)生對物理有濃厚的興趣，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。

二、具體措施

1、充分發(fā)揮組內(nèi)各成員的優(yōu)勢

教師與教師之間相互討論和指導(dǎo)，使我們的教學(xué)更加符合課改的要求和精神；整體上把握全組工作的大方向，尤其是把握現(xiàn)在的教學(xué)與將來中考的關(guān)系，同時經(jīng)常督促和檢查組內(nèi)的工作，使物理組按部就班、穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好每項工作。

有的老師強(qiáng)于多媒體技術(shù)，本組內(nèi)的課件制作和多媒體技術(shù)整合主要由他們負(fù)責(zé)。

有的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，設(shè)計的小實驗很有效，使得集體備課更充分、更細(xì)致，教學(xué)也更符合學(xué)生的實際情況。

組長主要是盡其所能為老師們服務(wù)，定時不定時的召集老師們相互交流、互相學(xué)習(xí)。

2、充分開展集體備課

備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。集體研究確定教學(xué)進(jìn)度、各章節(jié)課時數(shù)；集體研究每節(jié)課、每個實驗、每次作業(yè)、每次測驗。集體研究每節(jié)教學(xué)的各主要細(xì)節(jié)，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、突破方法等。認(rèn)真做好定時定點(diǎn)的集體備課學(xué)習(xí)活動

每周五上午定時的集體備課學(xué)習(xí)活動時間，除備課外，還要是學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會課改的理論核心，指導(dǎo)具體的教學(xué)工作。

3、充分共享資源

將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內(nèi)其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發(fā)揮資料的作用。

4、充分進(jìn)行課后交流

每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受，提出學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，提出注意事項，提出教學(xué)中應(yīng)增減內(nèi)容的建議，以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理。

教師要進(jìn)行教后反思和些教后記，在反思的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)措施。

5、積極參加參與校內(nèi)外的教研活動

參加教研活動是向其他老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。同時組內(nèi)開展相互聽課，每人每周不少于一次。

初中物理年度小結(jié)（2）：

物理科組能根據(jù)學(xué)校要求和結(jié)合本科組教學(xué)的實際做好了本學(xué)期的各項教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面簡要將這學(xué)期的主要常規(guī)工作落實情況總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理和教學(xué)。

1、重視科組教師的思想工作，營造“健康、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧”的科組。物理科組能深刻領(lǐng)會學(xué)校的工作要求，認(rèn)真落實強(qiáng)校長在教學(xué)工作會議上的精神，關(guān)注科組教師的思想，關(guān)心老師們的身體健康，倡導(dǎo)客觀、公正、有特色的健康的工作環(huán)境，嚴(yán)格勞動紀(jì)律，規(guī)范課堂教學(xué)，積極探索高效的教學(xué)方法。注重落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗交流，積極做好校本教研工作，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。科組管理工作讓我們深深體會到，落實好教學(xué)常規(guī)要求，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此，教研組多次在科組活動中組織教師重溫學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī)，及時傳達(dá)上級教研部門和學(xué)校對落實教學(xué)常規(guī)的意見要求，在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)檢查，及時通報檢查信息并做好統(tǒng)計工作，在開學(xué)初和學(xué)期中實行推門聽課和跟蹤聽課，及時了解組內(nèi)教師對教學(xué)常規(guī)的落實情況，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、教學(xué)常規(guī)的落實做到扎實、高效。①認(rèn)真抓好集體備課：本學(xué)期嚴(yán)格按照教務(wù)處“六個統(tǒng)一”的備課要求來備課。每周進(jìn)行一次集體備課，先由中心發(fā)言人對自己所備的課的內(nèi)容做一個全面的介紹，分析自己對該節(jié)的看法，結(jié)合教學(xué)大綱，備本節(jié)課的重點(diǎn)如何落實，備課的難點(diǎn)如何突破，大到一周內(nèi)容，小到一題，提出合理的教學(xué)建議。全體老師認(rèn)真思考，積極討論，發(fā)表自己的見解，從而正確地把握教學(xué)內(nèi)容的尺度。同時各備課組的作用也發(fā)揮得非常到位，各備課組每天都保持濃厚的研討氣氛，老師之間毫無保留，發(fā)表自己的見解。集體備課對青年教師的培養(yǎng)起到重要作用，他（她）們剛走上講臺，有活力，干勁十足，虛心好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，但是教學(xué)經(jīng)驗不足，考點(diǎn)不熟悉，課標(biāo)不能透徹理解。因此給予這些老師幫扶和指導(dǎo)，對于他們的快速成長就顯得尤為重要。趙明月老師是本學(xué)期進(jìn)入我校的青年教師，她認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，努力上好每一節(jié)課，虛心請教，力求無遺漏，作業(yè)及時批改，注意學(xué)生的反饋信息，做好后進(jìn)生的輔差工作；申振老師深有體會地說：聽課助我快速成長，集體備課讓我目標(biāo)明確、受益莫大。

二、認(rèn)真抓好校本教研工作，促進(jìn)教師教研水平的提高。

教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教學(xué)水平的助推力，是科組建設(shè)的重中之重。基于這一認(rèn)識，在科組工作中，我們十分注重教學(xué)研究工作。

（1）組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研討新教材。每周由科組或備課組進(jìn)行至少一次的對新教材的分析、研究，探討如何開展研究性學(xué)習(xí)的思路、方法以及研究性學(xué)習(xí)對提高教學(xué)質(zhì)量的作用，并做好相關(guān)記錄。科組進(jìn)行了三次關(guān)于新課標(biāo)與新教材的理論學(xué)習(xí)，就新教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、處理方法、教學(xué)思路等進(jìn)行探討、研究，使科組老師對新教材有較全面的認(rèn)識與了解。同時，對每一節(jié)教研課，在進(jìn)行評課之前，先組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)對該部分內(nèi)容的具體要求，使評課更具有針對性與實效性，極大地提高了教師對新教材的把握與理解，收到了很好的效果。

（2）認(rèn)真組織好科組內(nèi)的公開課、教研課、示范課。本學(xué)期科組內(nèi)教研課采用了科組與備課組相結(jié)合的方式進(jìn)行，科組共組織了新高考下高三備考策略、如何提高物理探究實驗室的使用效率、物理探究實驗的開放性研究、如何提高物理習(xí)題課的效率等方面的教研課10節(jié)；以備課組開展的結(jié)合本年級教學(xué)實際的教研課共8節(jié)，其中高三注重新高考下的備考策略、實驗復(fù)習(xí)方法、提高習(xí)題課教學(xué)效率等；高二注重實驗探究、提高學(xué)生的實驗技能的研究；高一注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、做好初、高中物理知識的銜接、減小臺階的研究。在此基礎(chǔ)上，老師們確定自己的研究課題（包括研究目的、研究方向及研究方法），并結(jié)合學(xué)校的教研周，使科組的教研課題內(nèi)容豐富、目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)，克服了隨意性。對每一節(jié)教研課，都認(rèn)真組織老師進(jìn)行說課、評課，先由教研課的執(zhí)教老師談研究課題的選取、研究方向的確定和對教材的理解、為達(dá)到研究的目標(biāo)而采取的措施與方法；然后由科組老師進(jìn)行評價（對新課標(biāo)的理解是否到位、對教材的理解是否透徹、實驗與多媒體的運(yùn)用效果是否理想、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與講練結(jié)合是否得當(dāng)?shù)龋詈笥煽平M長作總結(jié)發(fā)言。在說課、評課過程中，老師們做到敢講、敢說，教研氣氛濃，真正起到了互幫互學(xué)、互相促進(jìn)和共同提高的作用。由于在教研活動中老師們得到鍛煉與學(xué)習(xí)，從而在老師之間形成了互相聽課學(xué)習(xí)的習(xí)慣與傳統(tǒng)。

本學(xué)期科組以學(xué)校教育教學(xué)開放日為契機(jī)，掀起了教學(xué)研究的高潮。開學(xué)第一周，科組就組織老師討論教育教學(xué)開放日的研究目標(biāo)、研究方法和執(zhí)教老師（范波、曾小妮）。科組強(qiáng)調(diào)，開放日的課要展示科組努力打造具有實驗探究鮮明特色科組的理念。備課過程中，兩位執(zhí)教老師全情投入、精心準(zhǔn)備，特別是對實驗器材的改進(jìn)、實驗過程的設(shè)計、操作程序、數(shù)據(jù)處理等作了周密的安排，并充分吸收科組老師在試教時提出的改進(jìn)建議，使兩節(jié)教研課都獲得非常成功，受到聽課專家和兄弟學(xué)校老師的一致好評。

（3）注重課題研究，積極推進(jìn)校本課程和研究性學(xué)習(xí)。多年來，科組注重鼓勵、支持、推動課題研究工作，特別是對新課改、新教材方面的研究。目前，科組老師做到人人有課題，其中有6人次參加了國家級、省級和市級的課題（或子課題）的研究，崔雄志主任、范波老師參與的廣東省電化教育館主持的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科課程整合的有效性研究》和全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價研究》已結(jié)題；崔雄志主任、陳勁老師參與的全國教育科學(xué)“xxx”規(guī)劃重點(diǎn)課題《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》已開題；范波老師參與的佛山市課題《中學(xué)物理探究實驗研究》正在進(jìn)行中。此外，每位老師人人都有校本課題，并能全情投入高雅教育的研究課題中。

物理科組非常重視和認(rèn)真組織校本課程的開設(shè)和研究性學(xué)習(xí)的實施，本學(xué)期科組組織老師根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，擬定5個校本課程科目（如：現(xiàn)代物理知識講座、科技創(chuàng)新小組等）讓學(xué)生選修，擴(kuò)充了學(xué)生的知識空間，開闊了學(xué)生的知識視野，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。對研究性學(xué)習(xí)，采用老師推薦課題與學(xué)生自定課題相結(jié)合的方式，由學(xué)生（或?qū)W生組合）選定指導(dǎo)老師，并在老師的指導(dǎo)下開展研究活動，本學(xué)期的研究課題達(dá)50多個，收到很好的效果。此外，組織學(xué)生開展社會實踐，讓學(xué)生寫“生活與物理”方面的小論文，寫金融危機(jī)對順德家電業(yè)的影響的調(diào)查報告；高一備課組組織學(xué)生開展科技制作；這些活動大大提高了學(xué)生從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會的意識。

三、重視對新教師的培養(yǎng)工作。

新教師的培養(yǎng)是科組建設(shè)的頭等大事，是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重，直接關(guān)系到學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展和后繼有人的根本。為此，科組在學(xué)校的直接指導(dǎo)與部署下，認(rèn)真制定培養(yǎng)計劃，落實“結(jié)對子”老師，提出具體要求，科組長和指導(dǎo)老師經(jīng)常聽課交流，將自己的教學(xué)經(jīng)驗與心得毫無保留地傳授給他們；年輕老師做到虛心好學(xué)，工作投入、認(rèn)真。此外，科組積極創(chuàng)造條件，讓更多的老師參加各級各類的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)交流，走出去、請進(jìn)來。創(chuàng)造條件讓青年教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與兄弟學(xué)校交流教學(xué)心得，學(xué)習(xí)高考備考和新課程改革的經(jīng)驗與做法；XX年12月10日，科組組織老師到中山一中聽課學(xué)習(xí)，兩校的科組長、備課組長、競賽輔導(dǎo)的老師、實驗員進(jìn)行了對口座談與交流，收到了很好的效果。目前，物理科組中三年以下教齡的老師逐漸減少，今后工作中，除了繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作外，要重視對中年教師的培養(yǎng)，使他（她）們盡快成長為學(xué)科帶頭人、骨干教師，要創(chuàng)造機(jī)會讓他（她）充分展示。本學(xué)期組織了陳紀(jì)華、云云、王沖、申振、曾小妮五位老師參加廣東省物理教學(xué)設(shè)計比賽，陳紀(jì)華老師獲得順德區(qū)一等獎，云云、王沖獲二等獎，申振、曾小妮獲得三等獎，陳紀(jì)華、云云、王沖的教學(xué)設(shè)計被區(qū)推薦到省參加比賽。

四、努力搞好高三復(fù)習(xí)備考工作。

暑假補(bǔ)課期間，科組認(rèn)真總結(jié)了XX年高考備考的經(jīng)驗和教訓(xùn)，研究高考新考綱和考試說明，明確考查范圍和能力要求，提出復(fù)習(xí)要由點(diǎn)到面形成完整的知識框架，并深入了解學(xué)生情況，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，注重科學(xué)方法和提高復(fù)習(xí)效益，合理安排循序漸進(jìn)，抓好基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的提高，同時認(rèn)真作好每次考試的分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)。要做到科學(xué)合理地安排各個階段的備考工作，并注意做好每一次考試的質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)備考工作中存在的不足，并采取有針對性的整改措施，不斷提高備考教學(xué)工作的質(zhì)量。高三備課組在方修培老師的領(lǐng)導(dǎo)下，深入研討新高考下物理備考的方法、策略，全體老師高度重視、全情投入、努力工作，成效顯著。

本學(xué)期高三物理備課組教師多次參加省、市教研室召開的備考研討會，多次去兄弟學(xué)校聽高三物理復(fù)習(xí)公開課，及時了解高考信息，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的備考經(jīng)驗，以求我們的備考工作做得更有實效，更加扎實。在全體高三物理教師的共同努力下，期中考成績優(yōu)異，在順德區(qū)統(tǒng)考中，物理平均分達(dá)89.3分，比李中高出5分以上，是唯一達(dá)到學(xué)校要求的學(xué)科。

一學(xué)期來，在全體老師的共同努力下，取得了顯著的成績，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。但也有不盡人意之處，在三個年級中，都存在同類型的班成績相差較大（最高分與最低分相差超過5分）的情況，這在今后的教學(xué)管理中要查找原因，采取措施，抓緊抓實每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，使各班級的物理教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

第二篇：初中物理知識小結(jié)

初中物理知識小結(jié)

一、物理定律、原理：

1、牛頓第一定律（慣性定律）

2、阿基米德原理

3、光的反射定律

4、歐姆定律

5、焦耳定律

6、能量守恒定律

二、物理規(guī)律：

1、平面鏡成像的特點(diǎn)

2、光的反射、折射規(guī)律

3、凸透鏡成像規(guī)律

4、兩力平衡的條件和運(yùn)用

5、物體浮沉條件

6、杠桿平衡條件

7、分子動理論

8、做功與內(nèi)能改變的規(guī)律

9、安培定則

10、電荷間的作用規(guī)律

11、磁極間的作用規(guī)律

12、串、并聯(lián)電路的電阻、電流、電壓、電功、電功率、電熱的分配規(guī)律

三、物理公式

1、力學(xué)： v=

P=F/s(壓強(qiáng)定義式，適用于一切物體)mSρ=（密度的定義式）G=mg=ρgv vt

P液=ρ液gh（h為液體中某點(diǎn)到自由液面的豎直距離）

P柱體=ρ柱體gh(只適合柱體對底面的壓強(qiáng)，其中h為柱體的高)

F浮= G排=ρ液gV排

W=FsP=

P=Fv(適用勻速直線運(yùn)動)

η=W（功率定義式，適用于機(jī)械功和電功）tW有用

W總×100%

2、熱學(xué)：吸=cm(t—t0)

Q=cm△其中t—表示末溫，t0—表示初溫

Q放=cm(t0—t)

3、電學(xué)：I=UQ（歐姆定律）I=（電流定義式）RtU2

t=I2Rt(適用于純電阻電路)W=UIt(定義式，適用于一切電路)W=R2

2UWP=UI=(適用于一切電路)P==IR(適用于純電阻電路)Rt2Q= IRt(焦耳定律，適用于一切電路求電熱)

V=λQ放=mq ?

注意：（1）使用公式時，各物理量通常都采用國際單位。

（2）對于物理量的定義式還需其物理意義。

（3）注意公式的適用范圍

（4）會靈活對基本公式進(jìn)行變形

四、應(yīng)記住的常量：

1、熱：1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃

體溫計的量程：35℃~42℃分度值為0.1℃

水的比熱：C水=4.2×10J/(kg.℃)

2、速度：1m/s=3.6km/h

聲音在空氣的傳播速度：V=340m/sV固>V液>V氣

光在真空、空氣中的傳播速度：C=3×10m/s

88電磁波在真空、空氣中的傳播速度：V=3×10m/s3、密度：ρ水=ρ

3人=103kg/mρ333水>ρ3冰ρ銅>ρ鐵3>ρ鋁1g/cm=10kg/m1L=1dm1mL=1cm

g=9.8N/kg4、一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：P0=1.01×10Pa=76cm汞柱≈10m水柱

5、元電荷的電量：1e=1.6×10C

一節(jié)干電池的電壓：1.5V蓄電池的電壓：2V人體的安全電壓：不高于36V

照明電路的電壓：220V動力電路的電壓：380V

我國交流電的周期是0.02s,頻率是50Hz

1度=1Kw.h=3.6×10 J

五、物理中的不變量：

1、密度：是物質(zhì)的一種特性，跟物體的質(zhì)量、體積無關(guān)。

2、比熱：是物質(zhì)的一種特性，跟物質(zhì)的吸收的熱量、質(zhì)量、溫度改變無關(guān)。

3、熱值：是燃料的一種特性，跟燃料的燃燒情況、質(zhì)量、放出熱量的多少無關(guān)。

4、電阻：是導(dǎo)體的一種屬性，它由電阻自身情況（材料、長度、橫截面積）決定，而跟所加的電壓的大小，通過電流的大小無關(guān)。

5、勻速直線運(yùn)動：物體的速度不變，跟路程的多少，時間長短無關(guān)。

六、生活中的物理模型：

1、連通器：如水壺、水位計、船閘等。

2、杠桿：如撬棒、天平、桿秤、獨(dú)輪車、鍘刀等。

3、輪軸：如板手、螺絲刀、自行車的車把等。

七、研究物理的科學(xué)方法：

1、控制變量法：如研究電阻的影響因素、物質(zhì)吸放熱的影響因素、感應(yīng)電流方向的決定因素等。

2、類比法：如用水壓類比電壓、用水流類比電流等。

3、轉(zhuǎn)換法：如通過電流的效應(yīng)判斷電流的存在、通過磁體間的相互作用認(rèn)識到磁場的存在等。

4、等效法：如用可以總電阻代替各個分電阻（根據(jù)對電流的阻礙效果相同）、用合力代替各個分力（根據(jù)力的作用效

果相同）

5、建模法：如用光線表示光的傳播、用磁感線表示磁場的分布特點(diǎn)等。

6、比較法：如對串、并聯(lián)電路特點(diǎn)的比較、對電動機(jī)和發(fā)電機(jī)進(jìn)行比較等。

7、理想實驗法：如牛頓第一定律。

8、分類法：如物體可分為固、液、氣；觸電的形式可分為單線觸電和雙線觸電等。

9、圖像法：如晶體的熔化、凝固圖像；導(dǎo)體的電壓和電流圖像；運(yùn)動物體的路程和時間圖像。

八、物理科學(xué)探究的一般過程：

提出問題→進(jìn)行猜想→進(jìn)行實驗→分析歸納→得出結(jié)論

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第三篇：初中物理公式小結(jié)

物理量 單位 公式

名稱 符號 名稱 符號

質(zhì)量 m 千克 kg m=pv

溫度 t 攝氏度 °C

速度 v 米／秒 m/s v=s/t

密度 p 千克／米3 kg/m3 p=m/v

力（重力）F 牛頓（牛）N G=mg

壓強(qiáng) P 帕斯卡（帕）Pa P=F/S

功 W 焦耳（焦）J W=Fs

功率 P 瓦特（瓦）w P=W/t

電流 I 安培（安）A I=U/R

電壓 U 伏特（伏）V U=IR

電阻 R 歐姆（歐）R=U/I

電功 W 焦耳（焦）J W=UIt

電功率 P 瓦特（瓦）w P=W/t=UI

熱量 Q 焦耳（焦）J Q=cm(t-t°)

比熱 c 焦／（千克°C）J/(kg°C)

真空中光速 3×108米／秒

g 9.8牛頓／千克

15°C空氣中聲速 340米／秒

安全電壓 不高于36伏

初中物理基本概念概要

一、測量

⒈長度L：主單位:米；測量工具:刻度尺；測量時要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長度單位。

⒉時間t：主單位:秒；測量工具:鐘表；實驗室中用停表。1時＝3600秒，1秒＝1000毫秒。

⒊質(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克； 測量工具：秤；實驗室用托盤天平。

二、機(jī)械運(yùn)動

⒈機(jī)械運(yùn)動：物體位置發(fā)生變化的運(yùn)動。

參照物：判斷一個物體運(yùn)動必須選取另一個物體作標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

⒉勻速直線運(yùn)動：

①比較運(yùn)動快慢的兩種方法：a 比較在相等時間里通過的路程。b 比較通過相等路程所需的時間。

②公式： 1米／秒＝3.6千米／時。

三、力

⒈力F：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。

力的單位：牛頓（N）。測量力的儀器：測力器；實驗室使用彈簧秤。力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。

物體運(yùn)動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運(yùn)動方向改變。

⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。

力的圖示，要作標(biāo)度；力的示意圖，不作標(biāo)度。

⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。

重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/g

g=9.8牛／千克。讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。

重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線上。物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運(yùn)動。

物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。

⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2;合力方向與F1、F2方向相同；方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。

⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。

滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。【滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦】

7．牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。

四、密度

⒈密度ρ：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，密度是物質(zhì)的一種特性。

公式： m=ρV 國際單位：千克／米3，常用單位：克／厘米3，關(guān)系：1克／厘米3＝1×103千克／米3；ρ水＝1×103千克／米3；讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質(zhì)量為103千克。

⒉密度測定：用托盤天平測質(zhì)量，量筒測固體或液體的體積。

面積單位換算：

1厘米2=1×10-4米2，1毫米2=1×10-6米2。

五、壓強(qiáng)

⒈壓強(qiáng)P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。

壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。

壓力產(chǎn)生的效果用壓強(qiáng)大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關(guān)。壓強(qiáng)單位：牛/米2；專門名稱：帕斯卡（Pa）

公式： F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2。】改變壓強(qiáng)大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強(qiáng)；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強(qiáng)。

⒉液體內(nèi)部壓強(qiáng)：【測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)：使用液體壓強(qiáng)計（U型管壓強(qiáng)計）。】產(chǎn)生原因：由于液體有重力，對容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)；由于液體流動性，對器壁產(chǎn)生壓強(qiáng)。

規(guī)律：①同一深度處，各個方向上壓強(qiáng)大小相等②深度越大，壓強(qiáng)也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強(qiáng)也大。[深度h，液面到液體某點(diǎn)的豎直高度。]

公式：P=ρgh h：單位：米； ρ：千克／米3； g=9.8牛／千克。

⒊大氣壓強(qiáng)：大氣受到重力作用產(chǎn)生壓強(qiáng)，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球?qū)嶒灒瑴y定大氣壓強(qiáng)數(shù)值的是托里拆利（意大利科學(xué)家）。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長度變長。

1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓＝76厘米水銀柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。

大氣壓強(qiáng)隨高度變化規(guī)律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點(diǎn)也降低。

六、浮力

1．浮力及產(chǎn)生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對物體的上、下壓力差。

2．阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體所受重力。

即F浮＝G液排＝ρ液gV排。（V排表示物體排開液體的體積）

3．浮力計算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下壓力差

4．當(dāng)物體漂浮時：F浮＝G物 且 ρ物<ρ液 當(dāng)物體懸浮時：F浮＝G物 且 ρ物=ρ液

當(dāng)物體上浮時：F浮>G物 且 ρ物<ρ液 當(dāng)物體下沉?xí)r：F浮ρ液

七、簡單機(jī)械

⒈杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2。力臂：從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離

通過調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測定動力臂和阻力臂的長度。

定滑輪：相當(dāng)于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。

動滑輪：相當(dāng)于動力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。⒉功：兩個必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過距離。W＝FS 功的單位：焦耳

3．功率：物體在單位時間里所做的功。表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。

W=Pt P的單位：瓦特； W的單位：焦耳； t的單位：秒。

八、光

⒈光的直線傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現(xiàn)象。

光在真空中的速度最大為3×108米／秒＝3×105千米／秒

⒉光的反射定律:一面二側(cè)三等大。【入射光線和法線間的夾角是入射角。反射光線和法線間夾角是反射角。】

平面鏡成像特點(diǎn)：虛像，等大，等距離，與鏡面對稱。物體在水中倒影是虛像屬光的反射現(xiàn)象。

⒊光的折射現(xiàn)象和規(guī)律： 看到水中筷子、魚的虛像是光的折射現(xiàn)象。

凸透鏡對光有會聚光線作用，凹透鏡對光有發(fā)散光線作用。光的折射定律：一面二側(cè)三隨大四空大。

⒋凸透鏡成像規(guī)律：[U=f時不成像 U=2f時 V=2f成倒立等大的實像]

物距u 像距v 像的性質(zhì) 光路圖 應(yīng)用

u>2f f

f2f 倒放大實 幻燈機(jī)

u

⒌凸透鏡成像實驗：將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，使?fàn)T焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一個高度上。

九、熱學(xué)：

⒈溫度t：表示物體的冷熱程度。【是一個狀態(tài)量。】

常用溫度計原理：根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)。

溫度計與體溫計的不同點(diǎn)：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、彎曲細(xì)管，④使用方法。

⒉熱傳遞條件：有溫度差。熱量：在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少。

【是過程量】

熱傳遞的方式：傳導(dǎo)（熱沿著物體傳遞）、對流（靠液體或氣體的流動實現(xiàn)熱傳遞）和輻射（高溫物體直接向外發(fā)射出熱）三種。

⒊汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象。方式：蒸發(fā)和沸騰，汽化要吸熱。影響蒸發(fā)快慢因素：①液體溫度，②液體表面積，③液體表面空氣流動。蒸發(fā)有致冷作用。

⒋比熱容C：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時吸收的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。

比熱容是物質(zhì)的特性之一，單位：焦／（千克℃）常見物質(zhì)中水的比熱容最大。C水＝4.2×103焦／（千克℃）讀法：4.2×103焦耳每千克攝氏度。物理含義：表示質(zhì)量為1千克水溫度升高1℃吸收熱量為4.2×103焦。⒌熱量計算：Q放＝cm⊿t降 Q吸＝cm⊿t升

Q與c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之間成反比。⊿t=Q/cm

6．內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內(nèi)能。內(nèi)能單位：焦耳

物體的內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)。物體溫度升高，內(nèi)能增大；溫度降低內(nèi)能減小。改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞（對改變物體內(nèi)能是等效的）

7．能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：能量即不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而能的總量保持不變。

十、電路

⒈電路由電源、電鍵、用電器、導(dǎo)線等元件組成。要使電路中有持續(xù)電流，電路中必須有電源，且電路應(yīng)閉合的。電路有通路、斷路（開路）、電源和用電器短路等現(xiàn)象。

⒉容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫導(dǎo)體。如金屬、酸、堿、鹽的水溶液。不容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫絕緣體。如木頭、玻璃等。

絕緣體在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體。

⒊串、并聯(lián)電路的識別：串聯(lián)：電流不分叉，并聯(lián)：電流有分叉。

【把非標(biāo)準(zhǔn)電路圖轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的電路圖的方法：采用電流流徑法。】

十一、電流定律

⒈電量Q：電荷的多少叫電量，單位：庫侖。

電流I：1秒鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量叫做電流強(qiáng)度。Q=It

電流單位：安培(A)1安培=1000毫安 正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。測量電流用電流表，串聯(lián)在電路中，并考慮量程適合。不允許把電流表直接接在電源兩端。

⒉電壓U：使電路中的自由電荷作定向移動形成電流的原因。電壓單位：伏特(V)。測量電壓用電壓表(伏特表)，并聯(lián)在電路（用電器、電源）兩端，并考慮量程適合。

⒊電阻R：導(dǎo)電物體對電流的阻礙作用。符號：R，單位：歐姆、千歐、兆歐。電阻大小跟導(dǎo)線長度成正比，橫截面積成反比，還與材料有關(guān)。【 】

導(dǎo)體電阻不同，串聯(lián)在電路中時，電流相同（1∶1）。導(dǎo)體電阻不同，并聯(lián)在電路中時，電壓相同（1:1）

⒋歐姆定律：公式：I＝U／R U＝IR R＝U／I

導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

導(dǎo)體電阻R＝U／I。對一確定的導(dǎo)體若電壓變化、電流也發(fā)生變化，但電阻值不變。

⒌串聯(lián)電路特點(diǎn)：

① I＝I1＝I2 ② U＝U1＋U2 ③ R＝R1＋R2 ④ U1／R1＝U2／R2

電阻不同的兩導(dǎo)體串聯(lián)后，電阻較大的兩端電壓較大，兩端電壓較小的導(dǎo)體電阻較小。

例題：一只標(biāo)有“6V、3W”電燈，接到標(biāo)有8伏電路中，如何聯(lián)接一個多大電阻，才能使小燈泡正常發(fā)光？

解：由于P＝3瓦，U＝6伏

∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安

由于總電壓8伏大于電燈額定電壓6伏，應(yīng)串聯(lián)一只電阻R2 如右圖，因此U2＝U－U1＝8伏－6伏＝2伏

∴R2＝U2／I＝2伏／0.5安＝4歐。答：（略）

⒍并聯(lián)電路特點(diǎn)：

①U＝U1＝U2 ②I＝I1＋I(xiàn)2 ③1/R＝1/R1+1/R2 或 ④I1R1＝I2R2

電阻不同的兩導(dǎo)體并聯(lián)：電阻較大的通過的電流較小，通過電流較大的導(dǎo)體電阻小。

例：如圖R2＝6歐,K斷開時安培表的示數(shù)為0.4安，K閉合時，A表示數(shù)為1.2安。求：①R1阻值 ②電源電壓 ③總電阻

已知：I＝1.2安 I1＝0.4安 R2=6歐

求：R1；U；R

解：∵R1、R2并聯(lián)

∴I2＝I-I1=1.2安-0.4安=0.8安

根據(jù)歐姆定律U2=I2R2=0.8安×6歐=4.8伏

又∵R1、R2并聯(lián) ∴U=U1=U2=4.8伏

∴R1＝U1／I1＝4.8伏／0.4安＝12歐

∴R＝U／I＝4.8伏／1.2安＝4歐(或利用公式 計算總電阻)答：（略）

十二、電能

⒈電功W：電流所做的功叫電功。電流作功過程就是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。公式：W＝UQ W＝UIt=U2t/R=I2Rt W＝Pt 單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特

⒉電功率P：電流在單位時間內(nèi)所作的電功，表示電流作功的快慢。【電功率大的用電器電流作功快。】

公式：P＝W/t P＝UI(P＝U2/R P＝I2R)單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特

⒊電能表（瓦時計）：測量用電器消耗電能的儀表。1度電＝1千瓦時＝1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳

例：1度電可使二只“220V、40W”電燈工作幾小時？

解 t＝W/P＝1千瓦時/（2×40瓦）＝1000瓦時/80瓦=12.5小時

十三、磁

1．磁體、磁極【同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引】

物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物質(zhì)叫磁體。磁體的磁極總是成對出現(xiàn)的。

2．磁場：磁體周圍空間存在著一個對其它磁體發(fā)生作用的區(qū)域。

磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。

磁場方向：小磁針靜止時N極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場方向。磁體周圍磁場用磁感線來表示。

地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。

3．電流的磁場：奧斯特實驗表明電流周圍存在磁場。

通電螺線管對外相當(dāng)于一個條形磁鐵。

通電螺線管中電流的方向與螺線管兩端極性的關(guān)系可以用右手螺旋定則來判定 如果需要其他和我聯(lián)系

第四篇：初中物理方法小結(jié)

物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)，善于進(jìn)行經(jīng)驗的積累。

可以概括為：先由厚讀薄，后由薄讀厚。第一個“厚”指：物理教材為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，有進(jìn)行引導(dǎo)性的說明。將其讀薄，就是抓住要點(diǎn)，拋開那些并不重要的描述，只要關(guān)于物理概念的準(zhǔn)確描述和公式。將其挑出來放到一起，這樣厚的教材就變成了薄的知識點(diǎn)。由這個“薄”向第二個厚延伸。第二個“厚”指的是：見到一個要點(diǎn)，一個概念可以聯(lián)想到這個類型的題目。這樣由一個概念就發(fā)展成了一個類型，甚至多個類型的運(yùn)用這個知識點(diǎn)的題目。這是總括。

具體說到：

一·物理概念的總結(jié)。善于 勤于將物理學(xué)概念記錄。

1學(xué)習(xí)中：系統(tǒng)全面物理概念記錄整理。做到不遺漏，也要抓重點(diǎn)。

2做題中：總結(jié)同一概念的不同表達(dá)，如：物體的平衡狀態(tài)就有“物體平衡”“物體勻速運(yùn)動”“物體靜止”不同表述。從這些條件挖掘，物體受的平衡力。這樣做的好處在于：加深對題目理解對物理多選題比較重要；提升做題速度，在做題中能到達(dá)因熟而巧

二·公式的運(yùn)用。物理學(xué)公式不在乎如何把它記住。而是把它反復(fù)運(yùn)用，直至熟練。舉例：最簡單的比方密度公式：ρ?m

V就不僅是用來求一個量，而是可以求三個量中的一個量。

任何復(fù)雜物理學(xué)公式也當(dāng)如此，根據(jù)公式求物理量中其中任何一個量。一個公式反復(fù)用，就是要點(diǎn)。

1學(xué)習(xí)中：增加對公式的理解。

2做題中：反復(fù)訓(xùn)練對公式運(yùn)用。1對公式越熟悉其實是對概念越熟悉的體現(xiàn)2很多時候物理學(xué)可以根據(jù)只用公式做題 例：

三·錯題疏導(dǎo)。

將平時自己疑惑的，或易錯的題記錄。把要點(diǎn)進(jìn)行疏導(dǎo)。錯題集不是難題集，不是搜羅難題。而是把不懂的進(jìn)行總結(jié)。易于復(fù)習(xí)。很多題目以后去看會覺得很簡單。其實以后看越簡單，也正好能體現(xiàn)進(jìn)步是很大的。

四·物理學(xué)方法的總結(jié)

1總結(jié)物理學(xué)中的方法。

一、觀察的幾種方法

1.順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。

2.特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。

3.對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。

4.全面觀察法：對現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。

二、過程的分析方法

1.化解過程層次：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。

2.探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過程）正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。

4.區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。

三、因果分析法

1.分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理物理習(xí)題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。

2.注意因果對應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的，不能混淆。

3.循因?qū)Ч瑘?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。

四、原型啟發(fā)法

原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實驗。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：

1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋；

2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到；

3、要重視實驗。

五、概括法

概括是一種由個別到一般的認(rèn)識方法。它的基本特點(diǎn)是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括；另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的基礎(chǔ)上，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。

六、歸納法

歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實（現(xiàn)象、過程）歸入某個范疇，并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，通過審慎地考察各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運(yùn)用演繹對其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。比較法返回

新東方優(yōu)能中學(xué)物理教師講到：比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法。這種方法的實質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。

七、類比法

類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識與其他知識如數(shù)學(xué)知識、化學(xué)知識、哲學(xué)知識、生活常識等進(jìn)行類比，常能起到點(diǎn)化疑難、開拓思路的作用。

八、假設(shè)推理法

假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對研究對象，根據(jù)物理過程，靈活運(yùn)用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容：

1.物理過程假設(shè)

2.物理線路假設(shè)

3.推理過程假設(shè)

4.臨界狀態(tài)假設(shè)

5.矢量方向假設(shè)。除此之外，物理課本的閱讀也尤為重要。

2在運(yùn)用這些方法中熟悉這些方法

物理的學(xué)習(xí)遵循系統(tǒng)全面和循序漸進(jìn)原則

1系統(tǒng)全面的原則初中高中的必須全面整體2循序漸進(jìn)的原則，遵循系統(tǒng)原則逐步把要點(diǎn)一個個弄懂。

在每個知識點(diǎn)上，基本懂了的畫圈，而不懂的在每日學(xué)習(xí)中增進(jìn)了收獲的在后面加星。直至被圈了。然后完全懂了就在章節(jié)上畫個大星，這樣知識點(diǎn)的掌握情況就明確了。初中物理知識點(diǎn)

第一章 聲現(xiàn)象

第二章 光現(xiàn)象

第三章 透鏡及其應(yīng)用

第四章 物態(tài)變化

第五章 電流和電路

第六章 電壓 電阻

第七章 歐姆定律

一、探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

二、歐姆定律及其應(yīng)用

第八章 電功率

第九章 電與磁

第十章 信息的傳遞

第十一章 多彩的物質(zhì)世界

第十二章 運(yùn)動和力一·二力平衡

第十三章 力和機(jī)械杠桿

滑輪

第十四章 壓強(qiáng)和浮力

一、壓強(qiáng)

二、液體的壓強(qiáng)

四、浮力

第十五章 功和機(jī)械能

第十六章 熱和能

第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展

三、大氣壓強(qiáng)

高中物理知識點(diǎn)

必修一 一、二章 運(yùn)動學(xué)

包括質(zhì)點(diǎn)、坐標(biāo)系、速度、加速度、位移還有勻加速直線運(yùn)動。

第三章 相互作用 力的四種基本相互作用

力的三要素 彈力 摩擦力

力的合成與分解

第四章 牛頓運(yùn)動定律 牛頓第一定律 牛頓第二定律 牛頓第三定律

基本單位制 應(yīng)用

必修二 第一章 機(jī)械能 功與功率 勢能、重力勢能

動能與動能定理 機(jī)械能守恒定律 實驗 能量守恒定律

第二章 曲線運(yùn)動 曲線運(yùn)動特點(diǎn) 曲線運(yùn)動中矢量的分解

平拋運(yùn)動 實驗 圓周運(yùn)動 生活中的應(yīng)用

第三章 天體運(yùn)動學(xué) 開普勒三大定律

萬有引力定律 宇宙第一、二、三速度 經(jīng)典物理學(xué)的局限

（選修物理）選修3-1 第一章 靜電學(xué) 電荷的形成 庫侖定律 電場、電場強(qiáng)度 電勢、電勢能 電容器 帶電粒子在電場中的運(yùn)動 靜電平衡

第二章 電路 電流 電動勢

外電路的歐姆定律

實驗：測量電阻阻值 電阻定律 電功 電表的改裝 閉合電路的歐姆定律

實驗：測量電動勢與電源內(nèi)阻 邏輯電路

第三章 磁場 磁體 磁場、安培力 通電導(dǎo)體在磁場中的運(yùn)動

帶電粒子在磁場中的運(yùn)動（洛倫茲力）

應(yīng)用 附加：游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的使用

選修二 第一章 電磁感應(yīng)

楞次定律

法拉第的電磁感應(yīng)定律

第二章 變壓器 電能的輸送

第三章 電子元件

選修四 第一章 簡諧運(yùn)動

第二章 機(jī)械波

第三章 光

第四章 電磁波

第五章 相對論簡介

選修五 第一章 動量 動量守恒定律

反沖運(yùn)動 動量定理

第二章 光電效應(yīng) 光電效應(yīng)方程

第三章

第四章 原子核

第五篇：初中物理重點(diǎn)小結(jié)

北京中考物理試題小析

初中物理知識總體來說可以分為力、熱、光、電、聲這五個系統(tǒng)，其中力學(xué)和電學(xué)是這五個系統(tǒng)中最重要的兩個系統(tǒng)，分值一共占到總個初中物理的百分之七十多，其次就是熱學(xué)和光學(xué)，其中的聲學(xué)考分很少。下面我就近幾年北京市初中物理的考題做一個小小的分析。

聲：

分值很少，考題也很簡單，題目主要分布在填空題，或是實驗題，一般只有一個小題，就近五年的中考來看，除了05年出了一個4分的實驗題，分值相對來說比較大外，04、06年都只出了一個小題，分值分別為1分和2分，而07、08年更是一分題都沒有出現(xiàn)。

聲學(xué)所要掌握的知識點(diǎn)：a：物體發(fā)聲需要振動；b：聲音的三要素，以及影響這三要素的因素分別有哪些；c：聲音的傳播速度；d：噪音；e：回聲等。

光：

10分左右，以基礎(chǔ)為主，重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在凸透鏡的成像規(guī)律（光具座的實驗），以及根據(jù)它的成像規(guī)律的一些應(yīng)用，如照相機(jī)，幻燈機(jī)，放大鏡等。再還有一些經(jīng)常出題的考點(diǎn)主要分布在：a：平面鏡成像（特點(diǎn)與規(guī)律）；b：作光路圖（反射、折射、平面鏡、凸透鏡）；c：了解一些自然界中的現(xiàn)象分別都屬于哪種光學(xué)原理，如哪些現(xiàn)象屬于光的直線傳播，哪些屬于光的反射現(xiàn)象，哪些屬于光的折射等；d：光速等一些記憶性的知識。

熱：

分值15--18分，也是以基礎(chǔ)為主，其中每年都有一道關(guān)于比熱容熱量計算的必考題（3分），等于是送分題。在這個系統(tǒng)里有幾種表和圖像需要大家掌握：比熱容表，晶體和非晶體的熔化或凝固圖表，熱機(jī)的四沖程圖，這個系統(tǒng)的出題容易與現(xiàn)實聯(lián)系起來，如物態(tài)變化，影響液體蒸發(fā)快慢的因素，白氣，能的轉(zhuǎn)化等。這里有一個學(xué)生容易弄混淆的概念，內(nèi)能，熱能，熱量；在能方面出多選題的機(jī)會比較大，因此也可以把這一點(diǎn)看做是難點(diǎn)。

力：

這是初中物理里分值最大，難度最大，內(nèi)容最多，題型分布廣，各部分都可以聯(lián)系起來的一個系統(tǒng)。他的分值占到了40分左右，而且難題分布也主要集中在這里。這一系統(tǒng)包括的知識點(diǎn)主要有：力、力和運(yùn)動；浮力；壓強(qiáng)；簡單機(jī)械（杠桿和滑輪組）；我把長度的測量；速度時間路程的計算；質(zhì)量和密度都放在了這個系統(tǒng)。

在這個系統(tǒng)里，最難的題應(yīng)該說是壓強(qiáng)，浮力，簡單機(jī)械合在一起的力學(xué)綜合題了，對于這種題型，我們首先要掌握的當(dāng)然還有物體的受力分析，以及在條件改變時物體受力的改變，根據(jù)物體的受力情況例出相應(yīng)的方程式求解。例題：04年中考第50題，講解與解析如下：

電：

分值在35分左右，題型分布廣，有一個大型的計算，綜合性較強(qiáng)。它的內(nèi)容包括有：電（電路、電壓、電流、電阻），歐姆定律，電功和電功率，電和磁以及安全用電。

要想學(xué)好電，首先最重要的當(dāng)然是要學(xué)會怎樣讀電路圖，畫電路圖了，可以說電路圖貫穿了整個電學(xué)。如果電路圖都不會讀（更別說畫了），那要說學(xué)電，等于是白說。學(xué)會了讀電路圖，了解了各電路元件的串并聯(lián)情況以后，再根據(jù)串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻特點(diǎn)來解題。所以，電這一系統(tǒng)重在分析，分析電路圖，分析電路的電流電壓電阻情況。

在電路里面，有一個非常有用的元件，滑動變阻器。因為滑動變阻器滑片的滑動，可以改變電路中的電阻，從而改變電路中的電流和元件兩端的電壓，這個分析非常重要。而且這種題型為必考題型。