第一篇：實習工作感想

實習工作感想

從知道要實習開始一直到在實習學校過完第一天時，我都一度以為第一周只是見習，就

像前兩個學期的見習一樣，不會很忙。但事實不是這樣的，這是個與想象中完全不同的見習。在第一天見到指導老師余老師時，余老師就給我們大致的講了我們每天應該做的事情：帶早午自習、作業批改與講評、了解班級基本情況。當然，我們要做的還有聽課，這是見習必不

可少的一部分。當時聽完后，覺得這應該不難做好。其實也是，如果只有這些事情做起來也不難。但是由于余老師星期

二、星期三正好有事，特別是星期三，除了中午，余老師回到學校布置了家庭作業，其他時間都不在學校，我和我的搭檔完全擔當了余老師這個角色時，我才真正切身體會到了當老師兼班主任的辛苦，也讓我對余老師敬佩起來，我感受到了我的很多不足之處。看她管理班級、聽她講課，方明白我需要學習的地方真的很多。比如說，第一天批改作業后，余老師讓我給同學們講解其中的一些常見錯誤時，我就不能將講解的方式、語言變得輕松、充滿吸引力，但余老師就輕松的做到了。比如說：有的學生將“埋”字寫成了“理”字，余老師講解的時候，先在黑板上寫上“理”請學生讀一遍，然后說：“現在余老師變個小魔術（擦掉“理”的第一筆），然后接著問：“現在這個字讀什么？”。其實這是一個非常簡單的辦法，但是自己在需要的時候確未沒有想到。雖然余老師跟我們說：“對他們（小學生）要嚴格，不然就管不住他們。”但我覺得其實余老師對他們很好，余老師很注重小學生良好習慣的培養。比如說：不從容，立端正；讀書、寫字時，身子要坐直了。一個好的習慣對于人的影響是怎樣的，我想大家心里都清楚。在管理班級時，我和搭檔竭盡所能，都很難讓他們安靜下來，對那些調皮的學生就無法生出喜愛之情了，所以在聽到同樣與我們在一個學校實習的同伴聽完一節二年級的音樂課時說：“還是二年級的課合我的味，好想教二年級，二年級的小朋友好可愛”時，我就在想：二年級的課聽起來是很有趣，二年級的小朋友可愛嗎？煩死了。可是就如《頑皮學生是鯰魚》這篇文章中寫的，頑皮的學生能激發其他孩子的活力，促使他們發現自我，讓他們更加積極健康地成長，他會讓班級充滿生氣，他們大多有自己非常可愛的一面。如是，我還能不喜歡他們嗎？雖然可能會吵吵鬧鬧，但余老師能管好他們，無疑管不住他們是我們自身沒有教師的威信，不能把錯全部遷就于學生，責怪學生調皮。本來，小學生就是活潑好動的。

總之，雖然只有幾天，過得很忙，但很充實，學到了很多。接下來的時間里，我還是會

本著認真、虛心的態度來對待實習，努力提升自己。

第二篇：2014實習工作感想

2014實習工作感想

謹以此文紀念實習工作第一月。

--2014.3.20

一晃，來公司一個月了，我每天都在反思各種問題，我學到了什么？我會做了什么？我領悟到些什么？我發現了什么？什么又是我真感干興趣的？我又該去學什么？…

一個月過得特別的快，在這一個月里，看似什么也沒學，但還是深受啟發。真正的工作實踐，讓我意識到了自身的不足和缺陷。讓我明白了真正要學的東西還很多。

第一周：初入公司，暫且沒有具體工作，借機熟悉了公司的工作環境，同時進一步加強專業技能知識（了解了機械制造工藝學，機械工程材料

第二周：在加工車間進行學習。認識數控車、數控銑機床的結構、工件原理，對數控系統有了更全面的認識和了解。這周我學會了很多，明白了很多關于數控運行原理。其中在這個機加工車間過程主要有，一工程，中心，二工程，試漏，全檢（平衡，振幅）三工程。這一周，我熟悉了工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術；了解了機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用；在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉一定的工程基礎知識和操作技能的過程中，同時，我明白了做事要認真、小心細致，不能有半點馬虎。初來乍到，還有很多不懂，很多需要我去學習，特別在人際交往，還需加強。擁有良好的人際關系和相處方式，才能為我后面的工作打下基礎。

第三周：主要是對專業技能知識進行培訓（輪圈的基本知識，鋁及鋁合金介紹，鑄造鋁合金的熔煉，鑄件的成型理論，鑄造試模方法，鑄造條件設定應考慮的事項，澆道的功能及其設計要點，如何利用冷卻以微化經粒提高強度，模具定溫澆注及冷卻與熱量的關系等等）。結合理論知識去現場熟悉工件。理論與實踐，還是有很大的初入，這需要我進一步加強理論知識，同時將理論化為實踐，在理論基礎上具體解決實際問題。持一顆求知的心去學習。相信經過學習，我會變得越來越好。

第四周：在重力鑄造車間進行實習

①鑄造是將金屬加熱融化為液態后澆入預先制作好的型腔中，獲得毛坯件的方法，重力鑄造是在金屬液在地球重力作用下注入鑄型的工藝，②了解了重力鑄造的基本操作，學會產品的產品的自我評檢，從外觀上認識（白花，縮孔，變形，未成形，斷頭，崩裂，拉模，咬傷等等），認識不良品的產生原因，③觀察了模溫的變化，在不同的時候，不同的冷卻模具溫度具體和變化等。④學習鋁水的打渣，除氣，其設備主要由熔煉爐，保溫室，取水室，除氣室組成，每隔半小時對鋁水添加一定比例的，鋁鈦錋條，鋁鍶條，隔一小時對取水室添加鋁合金打渣劑進行打渣，對保溫室進行添加鎂塊，兩個小時對保溫室進行添加打渣劑除渣。除氣是鋁水有在使用就一直運用石墨轉子除氣。⑤對打渣之后鋁水品質進行制作試片檢驗，所先是試杯（石墨杯）預熱20-30S，見微紅，進行試片的取樣（7分滿），取到鋁水放在減壓抽氣機冷卻，之后對試片進行觀察剖切，結果的制定。

第五周：在低壓鑄造車間進行實習

①液體金屬是在壓力的作用下充填型腔，以形成鑄件由于所用的壓力較小，所以是低壓。其主要分為三個階段，第一段（升液）指鋁液由保溫爐液面壓送至澆注口處，第二階段（充填）鋁液澆注口到模穴頂端，第三段（增壓）指鋁液充滿模穴后壓力在及速升壓到保壓所需的設定值。②在現場學習會低壓的鑄造工藝流程（壓力時間設定，保壓凝固時間設定，補償壓力設定，單個輪圈重量設定，冷卻設定）。③對低壓鑄件從外觀進行檢查（主要檢查有無超級水痕，碰傷，縮孔，白花，崩裂，未成形等等），用量具對A面尺寸進行確定，正確的敲打工號，填寫報表，劃線規劃填寫周面保留工件進行檢查。④主要了解鋁水的品質，鋁水的成分，si6.5-7.5%、mg2.5-3.5%、FE（<0.15%）、SR（0.01-0.03%）。鋁鈦錋，鋁鍶，鎂等等的作用

經過這么幾周的工作學習，我學到了很多，不僅僅是在工作上，還有很多關于生活以及做人的道理。短短一個月，對我來說，卻是受益匪淺。謝謝領導還有現場師傅的幫助。因為你們，我才能在短時間內適應新環境，全身心開始投入工作學習當中。雖說在工作實踐中，我學到了許多課本上沒有的知識，大大提升了自己的專業知識和工作能力，但我還有很多不足，很多需要學習，比如怎樣與別人更好的溝通？怎樣提高自己的表達能力？等等。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，以此表明自己的心志。我會珍惜公司給我的這個機會，認真學習！

第三篇：實習工作感想

實習期的工作感想

回顧這三個月的工作，感觸很深，收獲頗豐。這三個月在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自我的不懈努力，我學到了人生難得經驗和社會見識，下面我將從以下幾個方面總結這段時間自己的感受。

努力學習，注重實踐，不斷地提高自身素養和工作能力

始終把學習作為獲得新知，掌握方法，提高能力，解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦，指導實踐，推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中才能檢驗知識的有用性。所以這三個月的實習工作中給我最大的感觸就是我在學校學到了很多理論知識，很少用于社會實踐中，這樣的理論和實踐就大大脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向。同時在工作中不斷學習，也就是彌補自己不足的有效方式。

社會在變化，人也在變化。所以一天不學習，你就會落后。通過這三個月的實習，并結合施工現場的實際情況，認真的學習施工各項管理制度和工作條例，是工作中的困難有了最有力的解決。

剛步入工作崗位我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做。我就有一些失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向，但我還是繼續工作者。還有在領導的細心開導下，從而慢慢就找到了自己的目標和角色，明白自己該干什么，只要我保持一個積極的工作態度，就一定會得到認可。

幾個月來，我雖然努力的做了一些工作，但距離領導的要求還是有不小的差距，工作能力上還是有待一步的提高。對工作崗位還是有點不認真，這些我都會決心改正的。

在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，是自己更好地做好本職工作。

第四篇：商業銀行實習工作感想

商業銀行實習工作感想

序：這是我剛剛踏入銀行工作時寫的第一篇筆記，時光一晃三年有余，想想當初的那股沖勁、韌勁很是羨慕過去。偶然的機會翻出自己的東西，品味一番，感覺新鮮而又親切，希望此篇文章能對剛剛踏入工作的朋友電視去一些幫助和借鑒，僅此而已。

(教育整理)

銀行實習工作感想

生活篇

我對生活的理解挺簡單：人活著沒有受不了的罪沒有享不了的福。生活就是一種感覺，只要覺得心里舒服就是一種追求。我相信那份帖子大家或多或少的看過聽過，一天內兩千多次的點擊率足以說明諸位仁人對我們是很在心的，在此我向關心我們生活的行領導和同事表示深深的謝意。

其實我們只要能重溫學生時代的住宿就夠了，當晚行領導就在會上作了自我批評，我們感受領導謙虛的風度的同時也領略他們辦事效率的神速，一周過去了，行里給我們分了宿舍，安了淋浴，電視熱水，電扇桌椅差不多已經到位，食堂也在進行時，暖氣、有線電視、活動室已不再是一個遠景計劃，所有一切已經讓我們感到了溫馨。

支行領導同事對我生活的關心感覺總是最親切的，每天聽到最多是“晚上蚊子多么”“洗手間修了么”“衣服定做了么”等關切的話語，每次發福利總會有人提醒，一次因為下雨行里是開車送我回宿舍的，在此我向關心我們生活的支行領導同事表示最誠摯的謝意！一句話、一聲情雖是一言半語，讓人感受到的是一種力量，一個團隊的精神。

我相信諸位前輩在創業的時候過的是挺辛酸的生活，每當同事們說，你們真幸福，我由衷的感到一種優越感，也許是我們只知道橫向比較錯過了縱向分析,呵！年輕人的過激讓你們見笑了!

工作篇

嚴格來說我們應該算是實習，初次來到商行，同事們給我的第一感覺是那羨慕的眼光，說實話我真的感到挺不好意思的，我真想說：我們都是一樣的，我來到這感到很業余，雖是學電視的但現實的一切我感到空空的，我知道一切將要從零開始。

工作小而言之是個飯碗，大而言之是份信仰。每個人都有每個人的世界觀職業觀，一分合適的工作對每個人都很重要，我十分幸運能走進商行走進這個團體，我想在這里就是給人補充血液的地方，剛剛走出校門，一股學生氣的不切實際還似有非無，我想在以后的工作中一定有許多東西向前輩們學習討教，不對的地方敬請批評指正！

我十分感謝同事給我的幫助和關懷，從點鈔到珠算，從支票到匯票，從市行到人行，每一個角落都有你們的悉心幫助，每個點點滴滴都有你們的耐心指導。我知道我的每一次差錯都給你們電視來額外的麻煩，我的每一次失誤都給你們帶來不必要的損失，是你們給了我機會和信心，在此鞠躬謝過，請相信：我一定會用最短的時間學好本領和大家一同并肩工作。

(教育整理)

我同樣感謝丁行長和兩個張主任對我的信任，你們平易近人的態度和謙虛謹慎的作風讓我有機會零距離向你們學習，感謝你們對我工作中點點粗心的包容，今后我一定細心再細心，你那句話我會記在心里：在銀行干活比干針線活還細才行。我相信我一定會做的更好!

第五篇：實習班主任工作感想（范文）

班主任工作技能感想

班主任這個詞從字面意思來理解就是一個班的主任，也就是這個班的核心人物。由此可看，班主任對于一個班來說是有多么重要，既然重要，那這給班主任身上添加的擔子自然也不輕。班主任不同于一般的科任老師，任務只是上課，將學生的學業提高。班主任不僅要上好自己的所教課程，而且還要管理一個班級，要一個人應對幾十個同學，對其關愛呵護并且還要時刻關注學生的心理及行為動態，可以說班主任就像是學生的再生父母一樣，他對學生的學習生活乃至他們的一生的影響都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老師那樣簡單，他需要除專業知識之外的更多其他綜合知識，而要想做一位優秀的班主任就還需要對學生傾注全部的愛，這樣才能對學生深入了解，及時解決問題。那么作為一位班主任就得注意以下幾點：

首先，班主任是一名教師，作為教師就得教好學生，讓學生從心底對你發出敬佩感，所以具有扎實的專業知識這是作為班主任的基礎。因為班主任與學生的見面時間比其他的科任老師要多得多，而且對學生的一些日常行為要求也比較嚴格，是班規、校規的執行者，正處于成長期的學生的是非辨別能力有限，就會或多或少對班主任產生抵觸的情緒，伴隨而來的就將會是學生對班主任的這個所教科目產生厭學心理，如長此下去，就會影響學生的學習成績，因此班主任需要拿出更多時間來鉆研教材，研究學生，掌握學情，只有這樣才能根據學生的學習特點作出適合的教學計劃，真正做到因材施教，這樣也能讓學生重燃學習興趣，培養學生的學習能力，提高學習水平。

其次，班主任身上肩負著教書育人的責任，因此班主任除了教書之外還得育人，所以班主任就得具有良好的思想行為習慣，以身作則，為學生樹立正面的榜樣，并且還得具有觀察力與執行力。現在有一些班主任就是表里不一，他們在學生面前是一副管理者、指揮者的儀態，思想行為也是正氣凜然，可是一離開學生進入到了自己私人圈子時就判若兩人了，這就沒有將班主任的榜樣作用時時體現在生活的每個細節處，也會讓學生覺得這是個虛偽的班主任，從而就會產生抵觸情緒。但是任何事物都是呈兩方面的，只靠班主任的影響力也不能改變學生的現狀，所以班主任除了要做好榜樣作用，用自己的行動來給同學們言傳身教之外，還得時刻注意學生的行為舉止，如發現其有異常的情況時，要及時給予指導糾正，以免其將錯而錯下去，造成更壞的影響。所以這就還需要班主任具有細致的觀察力與執行力，并且是將二者相結合。因為如果只會細心地觀察卻沒有強有效的執行力度的話，那也只是徒勞，根本沒有讓學生認識到自己的錯誤，也沒有產生它應有的作用；但若只有執行力而不會觀察，那也只是空談，因為對學生不了解，那對學生的褒懲獎罰就根本無從談起。所以作為班主任就得調動起全身的細胞隨時待命，并且該出手時就出手。再次，班主任還得懂得角色轉換的技巧。班主任作為一個班集體的主要管理指導者，那他的身份就不比一般的科任老師，僅需要做好一名教師應該做的工作就行了，而是要對學生的生活學習的每個細節都要有所顧及，所以這時班主任就要注意隨時在嚴師與朋友這兩種身份間轉換。首先班集體是一個大的集體，并且班上的同學也很多，一般都是好幾十個，他們都來自四面八方，很多生活學習習慣都不太一樣，容易發生摩擦矛盾，而班主任作為一個成年人以及這個班集體的指導者有時候就需要平息矛盾，建立正常的班級學習與教學秩序，所以這時候班主任就需要一點點威嚴，就像父母一樣依據自己的經驗作出評判以使其向正確的方向發展。但班主任不只是要維護好班級的和諧氛圍，畢竟這只是學生表現自己的一塊小舞臺，而更能體現出學生的思想行為素質則是在平常的生活中，所以班主任還需要對學生的生活多加留心、了解，因此班主任這時就需要懂得如何進行角色轉換，從一個法規執行者與教育者轉換為學生的朋友，成為與學生持平等身份的普通人。因為只有班主任放下自己的身份跟學生談論學習以外的的事情，學生才不會對他感到懼怕；只有班主任對學生敞開自己的心扉并且要區分開班級的監督者與傾聽學生心聲的朋友兩重身份，在取得了學生的信任后，學生才敢將自己的心事告訴班主任，而不會擔心班主任將此泄露出去，更不會害怕擔心班主任會因此而懲罰自己。

最后，班主任還需要具有愛心，這也是最重要的，也是能保證其他素質得以很好實現自己的價值的前提。老師曾經說過“班主任是嚴與愛的結合體”。的確，經過實習之后，我深切地體會到了這兩個詞的含義。“嚴”是為了讓學生養成自覺、自學、自重、自律的習慣，是為了他們的升學而考慮的，可是“愛”卻是嚴能夠實施的重要前提，這對學生以后的人生有著很重要的影響，也可以說是對學生后面的發展起決定性的因素。可能在很多班級都存在這樣的情況，班主任包括科任老師都只是青睞學習成績好的學生，而對那些成績不好或者是存在一定品行問題的學生則不聞不問，甚至是以惡言惡語對其打擊批評。其實我覺得這是很不公平的，正像古人說的“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”沒有哪個孩子天生就是有問題的，是后天的環境造成的。所以作為班主任就更應該給予這些問題學生更多地關注與愛，使他們改掉自己的毛病，重新融入到班級的溫暖懷抱中，而不是只給那些品行兼優的學生“偏袒式”的愛。

可能說教師是人類靈魂的工程師會有點夸張，但教師在學生的成長某些方面確實有著不同于一般的作用，所以這就要求班主任不能對自己的學生充滿名利心，不要覺得他成績不好會拖全班總成績的后腿，而是要把他們像對待自己的孩子一樣，無論其犯了什么錯也不要放棄，要充滿耐心，不求能讓其學習成績有多優異，但至少要讓其成為一名合格的人。