第一篇：幼兒園教師先進事跡

說“孩子的心靈就是一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動琴弦！”.........《花的使者愛的樂師》

人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂師！她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦！”

謝林嬌，武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！

一、投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人

13年前，剛從學校畢業(yè)的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

剛入園時，她愛唱愛跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領導有意識的鍛煉和培養(yǎng)新人，多次安排她參加地區(qū)上組織的各種文娛比賽活動，并多次取得悅人的成績。領導的表揚，同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動時，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，針對自己剛入園，帶班經(jīng)驗不足，她主動向園長請求，安排她和一位經(jīng)驗豐富的老教師搭班，吸取經(jīng)驗，園長答應了她的請求。當時園里實行的是分班制，她經(jīng)常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動，用心記下有經(jīng)驗老師課上的每個環(huán)節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣，虛心向周圍的老師請教，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊，從中吸取營養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補不足，有時為了第二天的半日活動而反復修改計劃直至深夜。俗話說得好：“辛勤艱耘，終有回報。”她認真的工作態(tài)度也得到了領導和大家的肯定，95——98年她連續(xù)被評為“市先進教育工作者”“市優(yōu)秀班主任”“市優(yōu)秀團干部”，所帶班多次評為先進班集體，同時并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為了園內(nèi)的骨干教師！

二、用愛的行動，做愛的有心人，樹立愛崗敬業(yè)的旗幟

工作數(shù)年后，她成了軍人的妻子。丈夫對她說：“今后你柔弱的肩頭將扛起一個家庭所有的責任和義務！”從此，一向無憂無慮、無牽無掛的她開始有了家的擔子，她不再是獨立的自己，不再有那么多屬于自己的時間和空間！在孩子尚未出世時的那段非常時期里，丈夫又遠在千里之外的忙著接兵工作，每天上下班的來回奔波，每天繁忙的教育教學工作，一天下來感覺好累好累，多想好好在家歇一歇啊！然而，她想得更多的是：我是一名軍嫂，更是一名幼兒教師，學期正值中期，園內(nèi)沒有多余頂班的人手，我怎能拋下這一個班三十多名幼兒而不顧呢？于是，她克服了妊娠反應嚴重、騎車上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產(chǎn)的當天才請了產(chǎn)假。

XX年可以說是謝林嬌從事幼兒教育的一個轉折點。海南武警總隊籌建了幼兒園，她應丈夫的要求，從地方幼兒園走進了部隊的幼兒園，接受了更為嚴格的鍛煉和教育。人們常說：嚴格的部隊能造就良好的英才。來到部隊幼兒園的七年來，她覺得好像身體內(nèi)又注入了一股新鮮的血液，在部隊的幼兒園里，使得自己多方面得到了更多的鍛煉和幫助。雖然時間就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔走，也正因為如此，工作和生活更為充實。

武警幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕，當年的她已經(jīng)算是園內(nèi)最老資格的教師了。在開園初期，繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚，不理解、抱怨常常掛在臉上，情緒波動很大。而當時的謝林嬌為了適應新的環(huán)境，丈夫又遠在山區(qū)的軍營，她只好把不滿周歲的女兒寄放在母親家，和園內(nèi)年輕的教師一起擠在集體宿舍里。面對新的環(huán)境和年輕的同事們，在日常工作學習、生活中，她處處以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不求最好但求更好。無論是班級環(huán)境創(chuàng)設，還是區(qū)域材料、家長工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務下達，她總是帶領著組內(nèi)老師迅速有質量的完成。在與園內(nèi)老師共同奮斗、共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關系，無論是青年老師，抑或是代課老師、生活老師等，謝老師都能與她們?nèi)谇⒌叵嗵帯．斍嗄昀蠋煘榛顒咏贪阜赋顣r，她會主動地給予建議；當園內(nèi)老師承擔園方任務時，她會密切地關注，注重過程中的指導，給老師以溫暖的感覺。在她的帶領下班組的老師們相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”，使得她所在工作中充滿了生機與自信，在幼兒園的各項活動中都勇挑重擔，得到領導和同事的一致好評。XX年，幼兒園成功地舉辦了全國武警幼兒園的教玩具制作學習的現(xiàn)場會，XX年幼兒園參加市里一級園評估，XX年幼兒園參加了省示范園的評比，在這期間，謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準備工作中，中午不休息，晚上加班加點，每一次她都帶領她班組的老師，超額地完成了領導交付的任務，獲得了園領導和部領導的高度評價，在武警幼兒園這幾年當中，她年年被評為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級多次評為“優(yōu)秀班集體”，并被記功一次！

三、特別的愛，給特別的孩子；用心譜寫每一曲樂章

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

這里有一個是關于謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個智力障礙程度有些嚴重的孩子，“娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來設計著美好的藍圖。然而，日子一天天地過，歲月一年年地長，娃娃卻沒有表現(xiàn)出多大的進步。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和娃娃的接觸中，謝老師發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃到謝老師班上時，她用愛包容了孩子，并主動接過了教育的接力棒。三年中，謝老師和班上兩位老師一直盼著娃娃的改變，每天她們陪著娃娃玩專門的游戲，陪他一起重復簡單的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步，她比誰都高興，會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悅；當他有了些許良好的表現(xiàn)，她會在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛，終于也讓娃娃學會了愛。娃娃依然話說不連貫，但只要每次看到老師走進教室的那一刻，他一定會露出最無邪的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn)，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛……

第二篇：幼兒園教師先進事跡

用愛的和弦奏出美的樂章

——幼兒園優(yōu)秀教師先進事跡

作為一名普通的幼兒園教師，我從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，也沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛。在工作中，我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績；我燃燒了自己火一樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的感情。回想著幾十年的點點滴滴，面對著幾十年充實的生活，我真的無怨無悔。

曾經(jīng)我擔任過一年級的班主任，我沒有從事幼教的經(jīng)驗，也沒有專業(yè)的知識理論，只憑著一顆愛心，帶著對幼教事業(yè)的向往與渴望，投身于幼兒園這個多彩的世界。

在幼兒園工作中，我認識到愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每

一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。

去年，新建校舍———謝營幼兒園，我被調(diào)到這里擔任大班的班主任工作。這里的孩子從四面八方聚集而來，成為一個新的“家庭”。剛開學時班上有一位名叫白芳的小朋友。這位小朋友因父母親常年在外地工作，跟隨外婆長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我通過電話了解這一情況后，先與孩子的外婆談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對白芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使白芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“任老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是白芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。白芳的外婆無限感激地說：“任老師，白芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

開學一個月后，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子叫：許銘威、李雅迪、徐文、劉恒樂的，他們還不會伸手指，也不認識最基本的十個數(shù)，于是我一有空暇時間，就一個

一個地，手把手地教他們從認識1,到伸1個手指頭，接著認識2——20，一一的伸10個手指頭，并教他們學會表示認識的數(shù)，到現(xiàn)在他們已經(jīng)學會20以內(nèi)數(shù)的加減法，這其間滲透了我很多的耐心、汗水和智慧，我很欣慰。

在我們班還有個叫許夢圓的小朋友，雖然已經(jīng)五歲半了，但走路不穩(wěn)。剛入園時，情緒一直不很穩(wěn)定，總是掉眼淚。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應。慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著和其他小朋友一起玩耍。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。并及時給家長打電話，但是家里沒人接，我就帶著他去看病，看好后，又將他送到他二奶奶家。第二天，他的媽媽帶著他來到學校，看到我感動的不知說什么好：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，孩子對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進

行電話聯(lián)系，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等的活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。榮獲了“先進工作者”的稱號，受到了領導，同事和家長們的稱贊和肯定。

成績永遠是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

第三篇：幼兒園教師先進事跡

作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，團結助人。以下是我的幼兒園教師先進事跡：

一、政治思想

作為一名教師，我注重師德，學風嚴謹，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師。憑借一顆赤誠的心，在汶川、玉樹發(fā)生地震時，心系災區(qū)，先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區(qū)人民捐獻愛心400余元。在抓好班主任工作的同時，還注重搞好年級組教師思想政治工作、教師先進個人事跡材料。

二、教育教學工作

愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，走路不穩(wěn)。剛入園時，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活、優(yōu)秀教師先進事跡材料。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。在炎熱的夏天，我會組織孩子在陰涼地方做游戲。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。

四、關愛孩子

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)、小學教師先進事跡。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

xxx是我園里一個智力障礙程度有些嚴重的孩子，“xxx”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“xxx”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來設計著美好的藍圖。然而，日子一天天地過，歲月一年年地長，娃娃卻沒有表現(xiàn)出多大的進步。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和xxx的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。xx到我班上時，她用愛包容了孩子，并主動接過了教育的接力棒。三年中，我和班上兩位老師一直盼著xxx的改變，天天她們陪著xxx玩專門的游戲，陪他一起重復簡單的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步，她比誰都興奮，會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悅;當他有了些許良好的表現(xiàn)，她會在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛，終于也讓xxx學會了愛。xxx依然話說不連貫，但只要每次看到老師走進教室的那一刻，他一定會露出最無邪的笑臉，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn)，以他那最非凡、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛……,五、注重家長工作

大家都知道，要提高孩子的素質，首先要提高家長的素質和教育意識、教師事跡材料。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參于教育意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素質?以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。我班的陳錦圣小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力，很有繪畫天賦，我給他講了故事《獅子和老鼠》，指導他了解獅子和老鼠的形態(tài)特征并鼓勵他大膽想象故事情景來繪畫，他畫出來的畫讓我驚喜，回家后他還會把弱者也能幫助強者繪畫的意圖告訴其家長，在家長和老師的共同配合下，該作品在“天才杯”全國兒童畫擂臺賽中榮獲一等獎的好成績。

多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干;對孩子，我付出了全部愛心;對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在多年的工作中本人獲得了一點成績，今后將會更加努力。這就是我，不一樣的煙火。

第四篇：幼兒園教師先進事跡

幼兒園教師先進事跡

說“孩子的心靈就是一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動琴弦！”.........《花的使者愛的樂師》 人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂師！她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦！” 謝林嬌，武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！

一、投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人 13年前，剛從學校畢業(yè)的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。剛入園時，她愛唱愛跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領導有意識的鍛煉和培養(yǎng)新人，多次安排她參加地區(qū)上組織的各種文娛比賽活動，并多次取得悅人的成績。領導的表揚，同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動時，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，針對自己剛入園，帶班經(jīng)驗不足，她主動向園長請求，安排她和一位經(jīng)驗豐富的老教師搭班，吸取經(jīng)驗，園長答應了她的請求。當時園里實行的是分班制，她經(jīng)常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動，用心記下有經(jīng)驗老師課上的每個環(huán)節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣，虛心向周圍的老師請教，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊，從中吸取營養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補不足，有時為了第二天的半日活動而反復修改計劃直至深夜。俗話說得好：“辛勤艱耘，終有回報。”她認真的工作態(tài)度也得到了領導和大家的肯定，95——98年她連續(xù)被評為“市先進教育工作者”“市優(yōu)秀班主任”“市優(yōu)秀團干部”，所帶班多次評為先進班集體，同時并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為了園內(nèi)的骨干教師！

二、用愛的行動，做愛的有心人，樹立愛崗敬業(yè)的旗幟 工作數(shù)年后，她成了軍人的妻子。丈夫對她說：“今后你柔弱的肩頭將扛起一個家庭所有的責任和義務！”從此，一向無憂無慮、無牽無掛的她開始有了家的擔子，她不再是獨立的自己，不再有那么多屬于自己的時間和空間！在孩子尚未出世時的那段非常時期里，丈夫又遠在千里之外的忙著接兵工作，每天上下班的來回奔波，每天繁忙的教育教學工作，一天下來感覺好累好累，多想好好在家歇一歇啊！然而，她想得更多的是：我是一名軍嫂，更是一名幼兒教師，學期正值中期，園內(nèi)沒有多余頂班的人手，我怎能拋下這一個班三十多名幼兒而不顧呢？于是，她克服了妊娠反應嚴重、騎車上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產(chǎn)的當天才請了產(chǎn)假。共3頁，當前第1頁123

第五篇：幼兒園教師先進事跡

默默耕耘 無私奉獻

孩子們是祖國的未來，是民族的希望，作為一名幼兒教師，我們肩上上午擔子很重，不是任何人都能挑起來的。

趙寧寧，漢族，出生于1986年12月，與2007年7月畢業(yè)于濰坊幼教特教師范，一直從事幼兒園教育工作，至今已經(jīng)有11多個年頭了，十一年來，憑著對幼教事業(yè)的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的幼教事業(yè)上，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)、開拓進取，總結經(jīng)驗，努力提高其政治細想覺悟、文化素質和業(yè)務水平。

在工作中，領導稱贊她：“勤懇、實在、有潛力、有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進取、熱情”；孩子、家長談到她：“善良、慈祥、溫柔，就像媽媽一樣”??認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行，有著很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切從頭開始，做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師。”于是，她為自己定下了努力地方向，朝著這一方向，十幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)自己的諾言和夢想。

“用愛詮釋教育”，這是趙老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年她帶大班，班里有一個叫張舒月的小女孩，長的很可愛，之前在外地上學，因為媽媽要生二孩，所以從外地回來了，從跟她的交流中可以體會到張舒月是一名活潑開朗的好孩子，可是，自從媽媽生了弟弟之后，張舒月小朋友的性格發(fā)生了翻天腹地的變化，在集體教育活動中，也不積極舉手發(fā)言，在區(qū)域活動中，趴在桌子上一動不動，你叫她好幾遍她都不回答，在戶外活動中，自己玩自己的，不跟小朋友一起玩，有時候還自己發(fā)呆，你問她她就哭。出現(xiàn)這樣的情況，趙老師很著急，因為孩子馬上就要上小學了，如果一直是這樣的狀態(tài)，孩子很難適應小學一年級的生活。為了保護孩子的自尊心，為此，趙老師利用中午休息和離園之后的時間，和張舒月小朋友進行溝通交流，和她談心，經(jīng)過老師的不斷努力，終于找到了問題的癥結所在，原來，一開始媽媽沒有生弟弟之前，家里只有她一個小朋友，爸爸媽媽爺爺奶奶都寵著她，可是，自從有了弟弟之后，她感覺自己在家里是多余的，看電視時，媽媽會批評她電視聲音太大影響弟弟休息；玩玩具時，她想讓爸爸媽媽陪她玩，爸爸會批評她不體諒爸爸媽媽，媽媽照顧弟弟，爸爸上班很辛苦；她想讓爺爺奶奶陪她出去玩時，爺爺奶奶會批評她光知道瘋??她的心里很不開心，針對這些問題，趙老師利用下班之后的時間進行了家訪，把孩子的這些問題和家長做了溝通交流，并利用自己空余的時間和張舒月談心，給她講當了姐姐的好處、姐弟之間應該怎樣相處，和家長交流在家里怎樣引導張舒月幫助媽媽干自己利索能力的事情、和家長探討怎么樣更好的幫助張舒月度過“二孩綜合癥“時期等等，經(jīng)過了一個月的時間，張舒月小朋友的情況有所改善，但是，趙老師并沒有因此就不管了，而是繼續(xù)跟蹤，白天在班級中關心、引導張舒月，晚上利用下班時間繼續(xù)和張舒月的爸爸媽媽溝通交流。終于，在兩個月之后，那個活潑、開朗的張舒月又回來了，老師真的很欣慰，所有的努力和付出沒有白費??

這樣的例子在趙老師從教的10多年里還有很多，雖然辛勞，但是趙老師用她自己的實際行動刷新了家長對幼兒教師的新認識——幼兒教師是神圣的，刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，趙老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實的步伐。

人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會、第一次家長來找??趙老師作為我園的骨干教師，不管是在教育教學活動中，還是區(qū)域教研活動中??成功的在這許多的第一次中不斷進步，不斷成就自我，同樣得到了領導的高度評價、得到了孩子們的喜愛、得到了家長的認可。她只是一名普通的幼兒教師，她在幼兒園平凡無奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動室里放飛的是希望，守巢的使自己；展示給孩子們的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，風險的使自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時期幼兒教師的時代風采，來實踐她的座右銘：摯愛+奉獻+超越=生命的精彩！

“默默耕耘 無私奉獻”——這就是我們幼兒教師，在常人眼中，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的，的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育工作中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就是在這諸多的平凡而又作祟的工作中擔任著比天更大的責任，比地更重的任務。憑著堅定地信念和高度的熱情、對家長的責任、對孩子的關愛和對教育事業(yè)的無私奉，我們都一直在努力著。

“身正為是 德高為范”、“欲給小朋友一滴水，我們必須要有一桶水”，我們?yōu)榱私o幼兒創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多的像趙老師這樣；領導放心、家長放心的優(yōu)秀的幼兒教師，我們不斷加強業(yè)務學習、進行師德培訓，努力提高駕駛的綜合素質，以愛心、耐心、細心去教育每一名幼兒，用先進的教育理念、對幼兒有責任心的態(tài)度去關愛每一名幼兒，用我們博大的胸懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花后燦爛開放！