第一篇：教師先進事跡

教師個人先進事跡

第二實驗學校：呂艷花

2001年9月，我畢業參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，尊紀守法，作風正派，愛崗敬業，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發展。我放棄了許多很好的“跳槽”機會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續參加了大專及本科的函授學習。

總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學概念，有獨創性地發展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發，積極發揮學生的主體作用和教師的指導作用，優化第一課堂教學，開設第二課堂活動，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培養和發展。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能運用多種教學媒體，并創制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，培育優等生，輔導后進生，爭取全體學生、全面素質的整體提高和發展。本人從事科學教學的業績歷年來是名利前茅的。

為了及時掌握當前教育研究的動態信息，瞄準最新發展水平，本人長期自費訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數學報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，并作了大量筆記。同時，結合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。

當然除了提升自身的業務水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學習，一直堅持自費訂閱《學校管理》，了解前沿管理理論。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘，幾年班級管理，我取得了一系列的成績。

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！睘榱诉_到這個境界，我就把教學工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人

在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，采取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養優秀生的同時，不放松后進生的轉化工作，轉化了一大批后進生，挽救了許多徘徊在厭學邊緣的學生。

一直以來，讓傳統美德在21世紀發揚光大，是每一位人民教師所肩負的歷史使命。作為教師應讓自己的學生在學習中、生活中感受到傳美給自己帶來的快樂，主動去做一名具有中華民族傳統美德的人。具體做法：

1、在文本中品味美德?？茖W課本中，大多蘊含著進行傳統美德教育的豐富材料，如：愛國、尊師、敬老、勤儉、誠信、寬容等等。課本中很多故事易激起孩子們的閱讀興趣，將傳統美德教育滲透在課本之中，減少正面的“大道理”說教，而將傳統美德教育實施于潛移默化之中。

2、在活動中體驗美德。為了讓學生更健康的成長，創造性地組織學生從親近社會開展教育活動，即：親近師長，遠離不文明習慣；親近伙伴，遠離兄弟義氣；親近健康，遠離不良嗜好；親近自然，遠離不衛生習慣。學生不僅僅受到了教育，而且能落實到行動中。使學生成為了活動的宣傳者、實踐者、受益者，使班集體更加親近，更加溫暖，更加健康，更有社會責任感。

3、在示范中鞏固美德。教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光?！皭廴苏?，人恒愛之”要學生們懂得什么是關愛，同樣他們也信奉——別人的快樂就是自己的快樂，為人民服務就是為自己服務。從事教育工作以來，往事一幕一幕，每次我都用我的行為詮釋著對學生的愛與尊重，特別是差等生，我都會小心翼翼的守護著他們更加敏感和脆弱的心靈，其實每個學生都有羞恥之心，行為正確與否他們都有一個判斷標準，差等生也一樣，他們其實更需要得到掌聲，得到尊重。

上課中就出現了一幕，我說誰來幫我們抄寫答案呢？大家都紛紛舉手，而被“最后一名”的頭銜壓的不敢面對課堂的一切活動的王亮同學不敢舉手，但我卻從他悄悄的舉手動作中發現了他的心思，于是我第一時間請王亮同學上來寫一寫，大家都哈哈的大笑起來，一種鄙夷地眼神看著他，我走到王亮的身邊輕輕的拍了拍他的肩膀說：“老師相信你能行”。因為我看過他的作業，雖然作業寫的差，但字寫的還是不錯的，所以我有信心通過這次行動教育大家，人無完人，每個人身上都有閃光點，讓大家重新認識一個被我們完全遺忘的角落也有自己的獨特的風景，最后效果當然不錯，方方正正的字一個一個出現在黑板上，我心中特別開心，趕緊說：“怎樣？”大家都有目共睹，齊聲說：“好”王亮也笑了，笑的那么開心，字寫的也更有力量了，也更有信心了！

就是這樣，一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給學生無限的自信和快樂，所以我堅持著我的信念，用愛心贏得了理解和敞開心扉。同學們從一開始躲老師到有一天主動到我家說: “我能借個針線嗎?”聽到這句話我開心了，因為我知道學生也把我當成了一家人，當然從此我們也就開始了互相來往，學生來我的辦公室聊東聊西，我去問學生，就這樣我們就進行著心與心的溝通，生活上互相照顧，學習上教學相長。

每天的生活都是這樣，沒有轟轟烈烈，都在平凡的收獲中獲得感動，教師節學生的一句：“老師您辛苦了”都會讓我體會著溫暖，我覺得不管我付出多少，一句話“值了”，從今后，我還是繼續著自己的平凡，體驗著平凡中的感動！

第二篇：教師主要先進事跡

教師主要先進事跡

XXX，現年39歲，小學教師，從1991年參加工作以來，一直在三尺講臺奉獻著，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。

1、嚴守紀律，師德優良。堅持四項基本原則，熱愛教育事業，忠于職守，愛崗敬業。遵守學校規章制度，嚴格要求自己。長期扎根在偏遠的農村教學工作，毫無怨言，勤勤懇懇。關心愛護學生，為人師表，注重師德，得到學校領導、學生家長和學生的廣泛認同。多次被學校、片區評為“先進老師”、“先進教育工作者”，受到表彰獎勵。

2、勤奮學習，不斷進取。在十多年的教學生涯中，堅持利用課余時間加強學習，不斷提高自身業務素質。積極參加學校和教育主管部門組織的各種學習培訓活動，僅近三年參加各種培訓學習就達近300學時。同時，積極參加教研活動，加強與同行的交流與學習。多次參加學校、片區、縣的公開課、研究課等教研活動，獲得好評。多次在市、縣教學刊物上發表論文。通過學習和研究，專業能力不斷提高，教學水平不斷提升。

3、扎實工作，成績突出。多年來，一直擔任政治教學，勇挑重擔，積極完成學校分配的工作任務。不斷改進課堂教學方法，特別注重運用現代教學手段進行教學，豐富思想政治課教學內容，提高學生學習興趣，使自己的課堂變動生動有趣，學生樂學。所任教學科的考試成績歷年來在同年級同科中名列前茅，受到學校、家長和上級教育主管部門的認可。

第三篇：教師先進事跡（范文）

教師先進事跡

胡繼英，女，1981年出生，本科學歷，現任咪哩鄉中心小學教師。自2001年8月參加工作以來，從政治思想，師德修養，教育教學等各個方面，嚴格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認認真真辦事，全面完成各項教育教學任務。

從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，胡繼英同志都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

胡老師是咪哩小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業，在10多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在咪哩中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是咪哩中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：2005年6月被評為縣級優秀輔導員；2006年教師節她被評為縣級優秀教師； 2008年12月論文《淺談漢語拼音的教學》榮獲省級二等獎，2009年被評為縣級優秀班主任；2010年6月，榮獲元江縣“低碳減排，綠色生活”環保繪畫比賽優秀獎，2012年9月論文《用音樂點睛美術課堂》榮獲省級

二等獎，近年來，被評為教育教學能手；連續三次被評為教學成績優勝者；三次被評為年終考核優秀......一、錘煉思想、提高境界。

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能

在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改。

作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不

前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是

親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課

改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中《架起數學與知識的橋梁》榮獲省級一等獎。在自身學習上，她 也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

走近胡老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工

作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。在教學上，取長補短，互相學習進取，并傳授優秀的教學方法?？梢哉f，咪哩中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有胡老師辛勤的汗水。

三、努力學習，特練苦練教學基本功。

我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛

教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學 經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

她深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；

沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創造

能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

四、教書育人，甘為教育事業獻青春。

執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的，叫女同學很害怕。我了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。胡老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同

學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。

胡繼英同志憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。她就是我們學習的榜樣。

第四篇：教師先進事跡兩篇

許身教育 無怨無悔

自參加工作以來，本人本著“坦誠待人、踏實做事”的人生信條，在工作上勤奮敬業，在教育這片沃土上開始了積極的探索與奉獻。

一、認真鉆研業務，提高工作水平

身為一名光榮的人民教師，本人始終牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學生。為不斷提高自身業務水平和教學能力，在各項工作之余認真學習“十八大”精神和“三個代表”、科學發展觀重要思想，嚴格履行自身義務，忠誠于黨的教育事業，以高標準嚴格要求自己，工作、學習積極進取，倡導求實精神，以踏實的工作作風，務實的工作精神來推動自身工作的發展，力爭在平凡的工作崗位上做出優異成績。

本人在探索中前進，在學習中成熟。教學中，努力做到精益求精，深入鉆研教材，認真上好每一節課，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神，并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。

二、圍繞構建校園文化體系，加強校園文化建設

在本人的努力工作下，短短的時間里我校共青團工作取得了許多令人矚目的成績，**中學團委成為**省農村團委工作的一面旗幟，學校團委連續四年獲得“縣級先進團委”及**市“青年文明號”、**市“五四紅旗團委”、“全省五四紅旗團委”等榮譽稱號；2009年7月，由于校團委的出色工作，我校團委被團中央確定為“共青團基層組織建設和基層工作試點單位”。

三、潛心教學管理，努力打造拼搏實干的和諧團隊

2008年秋學期，面對學校學生數和生源質量大幅下降的嚴峻形勢，本人臨危受命，開始擔任學校年級部主任的工作，并且一直至今。學校推行年級部主任負責制，面對1000多學生和幾十位教師的管理，作為年級部主任，本人深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，本人對工作從不怠慢，要求教師做到的，首先以身作則，率先垂范。

2011年高考中，本人帶領的高三畢業班團隊面對生源薄弱、學生基數少的種種不利因素，克服重重困難，努力工作，使我校高考本科達線率再上新臺階，實現了預期目標和學校發展的平穩過渡，受到社會的一致認可和各方面的褒揚。

敬業愛崗是一種境界，意味著無私奉獻，從教十幾年來，本人深深地感受到：教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，工作才是人生的價值，人生的歡樂。

弱水三千 只取一瓢飲

講臺的誘惑、孩子們純真笑臉的誘惑給了我無限的力量，剛一踏上新的工作崗位，我便如饑似渴的學習各種教育理論、虛心的向有教學經驗的老教師請教，認真的備課、上課、批改作業、了解班里每個孩子的個性特點及家庭情況，盡快的讓自己適應新角色。課堂上，我和學生們一起盡情的遨游在知識的海洋中，我總是盡自己最大的努力保護學生們的一顆顆純真的童心，讓他們智慧的火花自由的迸濺和閃爍，學生們的發言見仁見智，讓人不禁贊嘆；課下里，我又成為他們最知心的伙伴，時不時的會加入到他們游戲的隊伍里。更多的時候，我也許成了學生們的亦師亦友的大姐姐或者是媽媽吧，他們總是像個“跟屁蟲”一樣的粘著我，模仿我寫字，模仿我說話，當然更用優異的成績見證著他們的成長，每一次的考試和競賽，成績在全年級總是遙遙領先。

2000年9月，我調到了南門外的**中學上班。有一次晚上，華燈初上，我下班騎車回家，剛進南城門，卻見迎面撲過來四五個學生，我連忙避讓，無奈這群孩子卻把我的車圍住了，齊聲喊著：薛老師好！??？！是我的學生啊，孩子們像一群小鳥一樣的快樂的圍在我身邊，嘰嘰喳喳的說著話，他們的童聲在城門里形成了美妙的回聲，我想：這個世界上我最喜歡聽到的兩個聲音：一是我的孩子喊我媽媽好，二就是學生們喊我薛老師好。

新的工作崗位帶來的是新的挑戰，**中學是一所新建學校，所有的工作都是全新的空白，我在那里不僅擔任班主任和語文課的教學任務，同時還擔任學校里的團委書記一職。

從事班主任工作時，我總是把學生們當成自己的孩子，以心換心，用一片真情、溫情建起了師生間的和諧之橋。當時班級里有個所謂的“問題學生”叫丁利，聽說是很多班主任不敢接收的學生，開學時是趿拉著丁字拖鞋來報到的，表情里確實有幾分的玩世不恭，我并沒有當著其他學生的面批評他，而是私下里和他多次交流關于他的種種“惡習”，讓他談談自己的見解，談話中了解到他家庭的經濟負擔重，家里兄妹三人，全靠媽媽賣饅頭維持生計，我也會偷偷的往他書包里塞一些錢，讓他和弟弟能多吃一些有營養的食物，還多次發動班級里的學生偷偷的幫助他。他在悄悄的改變著，但有一次上英語課時和英語老師鬧的很僵，英語老師看他胳膊下放著一本歷史書，以為他開小差呢，可是他不承認開小差，后來校長把他叫到辦公室，他頂撞了校長，當我趕到校長辦公室，看到的是一個臉憋得通紅，打死也不屈服的孩子，我輕輕的撫摸他的頭說：丁利，薛老師相信你是個好孩子，有什么委屈請告訴我好嗎？沒想到他聽到這句話以后，突然之間嚎啕大哭，原來他是擔心媽媽洗衣服太累，在胳膊下放一本書，是不想讓衣服臟的快啊。

在擔任學校團委書記職務時，我總是千方百計的創新工作思路，勤于思考、勇于開拓，大膽走出一條全新的共青團工作特色之路：（1）創辦開播“和諧之聲”校園廣播站。（2）開辦“少年團?！?。（3）開展“校園文化長廊”活動。（4）開展“少年志愿者”活動。（5）開展“少年科學院”活動。（6）開展“禁毒特色?！眲撧k工作。（7）開展普法教育活動。

2009年8月我調入壽縣三中工作，在壽縣三中工作期間，我能結合工作實際，把學校的教科研工作推向一個全新的高度，除了扎實開展常規教科研活動，還開展一系列的特色教科研活動：（1）青年教師“同課異構”教學基本功大賽。（2）青年教師課件制作比賽。（3）新進教師教學技能大比武。（4）中學生英語演講暨英語歌曲演唱比賽。（5）“楚風杯”規范漢字書寫比賽。（6）“青藍工程”結對儀式。（7）“推門聽課”活動。

從**回來后，我又緊鑼密鼓的帶領學生們投入到緊張的學習中，一方面對已有的工具書再次進行一次次的梳理，另一方面為了調節單調學習給同學們帶來的枯燥乏味的感覺，我想方設法的培養和孩子們的感情，看著他們你爭我搶的學習場景，心里真是有說不出的成就感。每天晚上我總是在夜色蒼茫時，饑腸轆轆的踏進家門，我利用一切可能的機會搜集詞語，用手機草稿箱隨時記錄保存，真的是到了一種著魔的境界。

從省城回來后，我的輔導思路更加清晰，先是帶領學生對《通用規范漢字字典》進行逐字、逐詞的疏通、理解、記憶、聽寫，確保沒有聽寫詞語的死角，另外再次對《現代漢語詞典》、《新華成語大詞典》進行復習，并且根據全國聽寫大會賽事指南的要求，組織我校教師按照相關要求編寫我校的漢字聽寫題庫，我又從《辭?！?、《辭源》里找出大量的關于文化傳承和積淀的詞語，給學生們進行即時輔導。

第五篇：教師先進事跡

師德先進個人事跡材料

司莊中學

李云巧

十二年的風雨，十二年的執著，十二年的一幅幅畫面在我眼前回放著。我叫李云巧，在司莊中學工作，是一名普通的語文教師兼班主任。2002年7月，懷揣著對教育事業無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，剛剛從師范院校畢業的我，興奮地踏入了教育這方熱土。十二年來，我見證了學校的發展，學校也給了我發展的空間。作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我工作中。時間在默默流淌，十二個春華秋實，一路走來，有喜人的甜蜜，有無言的酸楚，有不懈的進取，有收獲的欣慰。在這中間，我也“幸?！敝@份特殊的幸福，下面將我的工作情況給大家做個交流：

一、喜人的甜蜜(一)路漫漫其修遠兮，我將上下而求索

從畢業到現在，我從未覺得自己是個普通的教書匠:我覺得教師就應該是畫室中的畫家，精心地斟酌著自己的作品;我覺得教師就應該是實驗室中的實驗者，每次操作都會有意外的收獲。如果非要給這份工作一個界定的話，我覺得我正參與著一項了不起的育人工程。

十二年足可以催人老去，十二年又可以使人的生命得到升華。畢業以來，我幾乎每年都擔任班主任，面對那群天真可愛的學生，我 心愛的教育事業，我一直堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室，排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。我班有61個學生，我經常說：“我會把我的心分成61份，我愿意把這61束光芒，灑向每個孩子的心房”

白巖昌是我班一個個性男生，從小父母對他嬌養慣了，所以任性，有時甚至“胡為”。

去年的白巖昌：調皮搗蛋，遲到早退，打架，吸煙，上網。學業上不思進取，每天得過且過，有一次公然頂撞任課老師，說起他，老師們頭疼極了。

今年的白巖昌：勤奮守紀，勞動積極，懂事陽光，背誦課文積極超前，竟然跑到尖子生的前面，狀態良好，雖然偏科，但他一直努力著，想起他，我心里就一片燦爛。

我覺得班級管理中，愛，耐心，關注一樣不能少：愛是全部，耐心是基礎，關注是過程。具體工作中我會把籠統的道理細化為行動準則，哪些事可做，哪些事不可做，為孩子們明確了前進的目標，給出了進步的方法。

（二）活用“君子聞過，則喜；小人聞過，則怒”

現在的學生個性，比以往任何時代的個性都強，有些同學聽不得他人的批評，更別說自我批評了。這個問題我思忖了很久，最終決定 2 用國學經典來矯正他們的思想誤區。班會課上，當我問同學想不想進步時，他們異口同聲地說想，接下來我告訴他們，只有把一個個錯誤或缺點改掉才能進步，然后讓他們明白，有時自己的缺點，自己會看不清，別人或許更清楚。最后引出，別人指錯是進步的前提，聽得進別人的批評，才能進步。為了增加他們對這個問題的認識，我適時的在黑板上板書了“君子聞過，則喜；小人聞過，則怒”，解釋了這句話的意思，并提出希望，愿班里的每個學生都成為一名光明磊落的君子。

這之后，我班學生學會了批評和自我批評，所以進步的步伐，不僅大了，也快了。

二、無言的酸楚

寫到此處，除了甜蜜，心中也有些許的酸楚，平常不幽默的自己，也想借用陸游的詩句“幽默”一下，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，我不是詩人，也沒為國家戍守邊界，但工作于我，就好像我的生命?，F在，困擾我工作前進中的一大惡虎，確確實實地存在著。

幾年前年我患上了哮喘這個頑固的疾病，病情發作時，心臟絞痛，呼吸困難，大汗淋漓，痛苦不堪。那段時間，我抑郁了，接近了崩潰的邊緣，在我最最無助的時候，周圍伸來了無數雙手，有令人敬重的領導，有親切和善的同事，是他們的熱心感染了我，使我鼓起了重生的勇氣。我班的學生知道我的情況后，都非常地聽話，很多事情我還 3 沒有來地及布置，他們已經把工作做好了，作為他們的班主任還有什么怨言，還有什么會覺得不值呢？

在生活中，本應是我該去呵護、關愛學生的，可實際。我卻得到了他們的照顧。

那一次，我在食堂維持學生排隊打飯，驀然回首，發現我的飯菜已經盛好，放在了餐桌上，調皮的機靈鬼王夢欣沖我眨眨眼，我飯菜未進口中，心卻如陽春三月般溫暖；那一次，我身體不適，血壓底，課堂上暈暈的，險些暈倒，我不想讓孩子們為我擔心，安頓好他們后，我扶著墻到了辦公室，把藥服下?？蛇@些瞞不過聰敏的學生，放學后，班長到了辦公室，問我有沒有事，還問班里的學生能不能下課。聽罷，一時間，我鼻子酸酸地，他們太懂事了，比起那些放學急著回家，和老師搶道的學生，我該如何感謝他們；那一次……

這種理解和愛，像空氣一樣，滿含在八一班的教室里，在我們之間流動著，互換著。雖然看不見，但卻能實實在在地感受著。

三、不懈的進取

對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養。在日常的生活中，我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的魅力。

為了避免專業學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的寶貴機會，我積極參加各種培訓，犧牲時間實地或在網上聽課學習。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念。曾自費進修，取得了漢語言?？?、本科學歷，參加了上級部門組織的各種教育教學活動，努力掌握現代多媒體的教學技能，盡可能地拓寬自己的教學陣地。

四、收獲的欣慰

俗話說“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達能力和朗讀能力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節課及時進行拓展訓練，通過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此，同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。

這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優秀班主任”的稱號。在全縣的德育優質課評比活動中《學會寬容 快樂生活》一課，評為一等獎；；教研方面，初見成果，我研究的課題《新課程理念下的師生關系》獲縣級一等獎；撰寫的《淺談提高語文課堂教學有效性》獲市級二等獎；參加上級教育部門組織的優質課大賽《阿長與<山海經>》，《老王》等都獲得一等獎； 電教課《丑小鴨》獲一等獎；學生李云云的《幸福像花兒一樣》在2011-2012讀書征文比賽中，獲市二等獎；學生劉明嬌的《我喜歡的語文課》獲省教研室的表彰。還有??

前進的道路永無止境，成績只屬于過去。現在的我，雖拖著病體，但靈魂從未低過頭，在這個過程中，上下求索著，幸福地付出著，幸福地享受著這誘人的滋味。我會把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長??