第一篇：教師先進事跡

樂為教育灑熱血 甘當紅燭照她人

——記東魏甸小學****老師的先進事跡

樂為教育灑熱血 甘當紅燭照她人

——記東魏甸小學****老師的先進事跡

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現自己的翅膀早已給了自己的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我們聽見理想搏擊長空的回響。這就是****老師——一名普普通通小學數學教師，一級教師，始終堅守在教育教學一線上。****1997年參加工作，至今已經走過20個春秋。在這20年的時間里，忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業，教書育人，為人師表，勤奮努力，教學方法自成一家，自有風格，成績優秀，深受學生的愛戴、家長的信賴和社會各界人士的廣泛贊譽。****把滿腔的熱血獻給了自己摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、以德樹人，傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。因此，****對所有學生傾注了全部師愛，細心呵護著一顆顆稚嫩的童心。

1、加強自身思想修養和職業道德修養。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育每一個學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深深的印跡，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,****老師十分注重自身的思想教育和師德修養，時時刻刻要求做一個品德高尚的人。

2、適時進行思想品德教育。

****老師深知：一個人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成。通過班會課適時對學生進行品德教育。

記得****帶過的六年（1）班，那個班級由于換老師頻繁，學生紀律渙散，沒有養成良好的日常行為習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、彩筆、尺子等）頗感興趣，總是趁別人不注意時，就順手牽羊。一次****的一支紅筆放在講臺上不見了，她委婉地對全體同學說：“哪位同學用了老師的筆，不用的時候再還給老師可以嗎”。一個多星期過去了，這支紅筆還沒回來。****利用每周班會課時間進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態。也許是班會起了作用，第二天上午，****在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發現丟失的那支紅筆“物歸原主”了。此時，****高興極了，不僅僅為那支失而復得的紅筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，她把這件事告訴了全班同學，并告訴同學們，老師為這名學生感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。****對同學們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，****還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個學生。從此，班里再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。

3、尊重學生，保護孩子的自尊心。

愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生，甚至會影響到家長對老師的看法。那是五年級的時候，****正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，李華尿褲子了，她立即走過去，看到地面上有水，旁邊其他同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容。****懇切地問：“你怎么不報告呢”？孩子回答說：“我報告了，你沒聽著”。“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲。”其他同學停止了笑。事后，這個尿褲子學生的奶奶告訴****，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。

二、不斷充電，提高師藝

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。****老師把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習教育理論和文化知識，更新教育觀念，不斷提升專業水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區級各類教師培訓，現在已加入寧河區史老師新課堂研究小組，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，****圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標；課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，繁瑣為簡單，學生易于理解。****根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則，精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生學習的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。****認真應用現代化教育信息技術，服務于教學，讓自己真正成為“學生的眼”，成為他們生命中的領路人。在不斷的摸索中，逐漸形成了自己的教學特色。一份付出，一份收獲。每次大小考試，****所教的班級成績都是名列前茅，甚至平均分超出同年級同學科10多分，贏得了家長的廣泛贊譽。

三、立身煉志，正師德。

班級管理中，****老師一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。

****常想：她的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。自己靠履行義務領份薪水養家，責任讓她明確使命，催她奮進，亮麗她的人生。****不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章制度，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。在與學生密切交往中，****發現每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學生勤儉節約的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。

****管理的班級，班風正，學風濃，氣氛和諧，班級具有凝聚力。她在20年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動，要善于動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

書山有路，****是拓荒者；學海無涯，****是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優秀的人民教師。20年來，****辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！

在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。2015年寧河區教師教學技能大賽活動中榮獲三等獎。2016年，論文《體現學生主體地位,引導學生自主學習》在寧河區論文評比中榮獲二等獎；2017年，論文《以學定教,主動發展》在在寧河區論文評比中榮獲二等獎。2013年，被評為寧河區教育科研先進個人。2015年被評為寧河區教育學會先進會員。2016年教師基本功考核中，成績獲得了優秀。2016和2017年連續兩個學期在東魏甸小學與豐南區校際聯誼活動中主講展示課《組合圖形的面積》《圓柱與圓錐復習課》，并獲得了與會領導和老師的一致好評。并且在2016年天津教研平臺曬課活動中《倒數的認識》一課獲得區級展示課。在2017年二月份我參加史老師新課堂研究小組，參與了新課堂研究區級展示，并獲得了全縣教師的肯定。同年五月，在寧河區中小學課堂教學大賽活動中，我執教的《圓柱與圓錐復習課》獲得了區級一等獎。

放眼遠處春更濃。依然記得讓****下定決心干教育行業的一段話：人們常用：“如詩如畫”來比喻世間美不可言，令人憧憬的境界。沒有當過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯系，那是因為老師太累，生活又清苦。于是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”得比喻，有了《紅燭頌》，《燭光》等謳歌老師的篇章。當然也有用李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻的精神的。然而，這些比喻都不免有些傷感。然而，****深深地感受到當老師的樂趣是難以言喻的。她深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蟬化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孵化出蟬寶寶，無窮無盡——那真是如詩如畫！而且是長長的“畫卷“，是敘事，抒情融與一體的“詩集”!在以后的教育道路上，****將會繼續牢記自己的誓言：樂為教育灑熱血，甘當紅燭照她人。把教育事業當作自己的事業，為孩子們保駕護航！

第二篇：教師主要先進事跡

教師主要先進事跡

XXX，現年39歲，小學教師，從1991年參加工作以來，一直在三尺講臺奉獻著，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。

1、嚴守紀律，師德優良。堅持四項基本原則，熱愛教育事業，忠于職守，愛崗敬業。遵守學校規章制度，嚴格要求自己。長期扎根在偏遠的農村教學工作，毫無怨言，勤勤懇懇。關心愛護學生，為人師表，注重師德，得到學校領導、學生家長和學生的廣泛認同。多次被學校、片區評為“先進老師”、“先進教育工作者”，受到表彰獎勵。

2、勤奮學習，不斷進取。在十多年的教學生涯中，堅持利用課余時間加強學習，不斷提高自身業務素質。積極參加學校和教育主管部門組織的各種學習培訓活動，僅近三年參加各種培訓學習就達近300學時。同時，積極參加教研活動，加強與同行的交流與學習。多次參加學校、片區、縣的公開課、研究課等教研活動，獲得好評。多次在市、縣教學刊物上發表論文。通過學習和研究，專業能力不斷提高，教學水平不斷提升。

3、扎實工作，成績突出。多年來，一直擔任政治教學，勇挑重擔，積極完成學校分配的工作任務。不斷改進課堂教學方法，特別注重運用現代教學手段進行教學，豐富思想政治課教學內容，提高學生學習興趣，使自己的課堂變動生動有趣，學生樂學。所任教學科的考試成績歷年來在同年級同科中名列前茅，受到學校、家長和上級教育主管部門的認可。

第三篇：教師先進事跡（范文）

教師先進事跡

胡繼英，女，1981年出生，本科學歷，現任咪哩鄉中心小學教師。自2001年8月參加工作以來，從政治思想，師德修養，教育教學等各個方面，嚴格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認認真真辦事，全面完成各項教育教學任務。

從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，胡繼英同志都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

胡老師是咪哩小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業，在10多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在咪哩中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是咪哩中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：2005年6月被評為縣級優秀輔導員；2006年教師節她被評為縣級優秀教師； 2008年12月論文《淺談漢語拼音的教學》榮獲省級二等獎，2009年被評為縣級優秀班主任；2010年6月，榮獲元江縣“低碳減排，綠色生活”環保繪畫比賽優秀獎，2012年9月論文《用音樂點睛美術課堂》榮獲省級

二等獎，近年來，被評為教育教學能手；連續三次被評為教學成績優勝者；三次被評為年終考核優秀......一、錘煉思想、提高境界。

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能

在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改。

作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不

前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是

親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課

改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中《架起數學與知識的橋梁》榮獲省級一等獎。在自身學習上，她 也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

走近胡老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工

作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。在教學上，取長補短，互相學習進取，并傳授優秀的教學方法。可以說，咪哩中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有胡老師辛勤的汗水。

三、努力學習，特練苦練教學基本功。

我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛

教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學 經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

她深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；

沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創造

能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

四、教書育人，甘為教育事業獻青春。

執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的，叫女同學很害怕。我了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。胡老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同

學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。

胡繼英同志憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。她就是我們學習的榜樣。

第四篇：教師先進事跡兩篇

許身教育 無怨無悔

自參加工作以來，本人本著“坦誠待人、踏實做事”的人生信條，在工作上勤奮敬業，在教育這片沃土上開始了積極的探索與奉獻。

一、認真鉆研業務，提高工作水平

身為一名光榮的人民教師，本人始終牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學生。為不斷提高自身業務水平和教學能力，在各項工作之余認真學習“十八大”精神和“三個代表”、科學發展觀重要思想，嚴格履行自身義務，忠誠于黨的教育事業，以高標準嚴格要求自己，工作、學習積極進取，倡導求實精神，以踏實的工作作風，務實的工作精神來推動自身工作的發展，力爭在平凡的工作崗位上做出優異成績。

本人在探索中前進，在學習中成熟。教學中，努力做到精益求精，深入鉆研教材，認真上好每一節課，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神，并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。

二、圍繞構建校園文化體系，加強校園文化建設

在本人的努力工作下，短短的時間里我校共青團工作取得了許多令人矚目的成績，**中學團委成為**省農村團委工作的一面旗幟，學校團委連續四年獲得“縣級先進團委”及**市“青年文明號”、**市“五四紅旗團委”、“全省五四紅旗團委”等榮譽稱號；2009年7月，由于校團委的出色工作，我校團委被團中央確定為“共青團基層組織建設和基層工作試點單位”。

三、潛心教學管理，努力打造拼搏實干的和諧團隊

2008年秋學期，面對學校學生數和生源質量大幅下降的嚴峻形勢，本人臨危受命，開始擔任學校年級部主任的工作，并且一直至今。學校推行年級部主任負責制，面對1000多學生和幾十位教師的管理，作為年級部主任，本人深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，本人對工作從不怠慢，要求教師做到的，首先以身作則，率先垂范。

2011年高考中，本人帶領的高三畢業班團隊面對生源薄弱、學生基數少的種種不利因素，克服重重困難，努力工作，使我校高考本科達線率再上新臺階，實現了預期目標和學校發展的平穩過渡，受到社會的一致認可和各方面的褒揚。

敬業愛崗是一種境界，意味著無私奉獻，從教十幾年來，本人深深地感受到：教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，工作才是人生的價值，人生的歡樂。

弱水三千 只取一瓢飲

講臺的誘惑、孩子們純真笑臉的誘惑給了我無限的力量，剛一踏上新的工作崗位，我便如饑似渴的學習各種教育理論、虛心的向有教學經驗的老教師請教，認真的備課、上課、批改作業、了解班里每個孩子的個性特點及家庭情況，盡快的讓自己適應新角色。課堂上，我和學生們一起盡情的遨游在知識的海洋中，我總是盡自己最大的努力保護學生們的一顆顆純真的童心，讓他們智慧的火花自由的迸濺和閃爍，學生們的發言見仁見智，讓人不禁贊嘆；課下里，我又成為他們最知心的伙伴，時不時的會加入到他們游戲的隊伍里。更多的時候，我也許成了學生們的亦師亦友的大姐姐或者是媽媽吧，他們總是像個“跟屁蟲”一樣的粘著我，模仿我寫字，模仿我說話，當然更用優異的成績見證著他們的成長，每一次的考試和競賽，成績在全年級總是遙遙領先。

2000年9月，我調到了南門外的**中學上班。有一次晚上，華燈初上，我下班騎車回家，剛進南城門，卻見迎面撲過來四五個學生，我連忙避讓，無奈這群孩子卻把我的車圍住了，齊聲喊著：薛老師好！啊？！是我的學生啊，孩子們像一群小鳥一樣的快樂的圍在我身邊，嘰嘰喳喳的說著話，他們的童聲在城門里形成了美妙的回聲，我想：這個世界上我最喜歡聽到的兩個聲音：一是我的孩子喊我媽媽好，二就是學生們喊我薛老師好。

新的工作崗位帶來的是新的挑戰，**中學是一所新建學校，所有的工作都是全新的空白，我在那里不僅擔任班主任和語文課的教學任務，同時還擔任學校里的團委書記一職。

從事班主任工作時，我總是把學生們當成自己的孩子，以心換心，用一片真情、溫情建起了師生間的和諧之橋。當時班級里有個所謂的“問題學生”叫丁利，聽說是很多班主任不敢接收的學生，開學時是趿拉著丁字拖鞋來報到的，表情里確實有幾分的玩世不恭，我并沒有當著其他學生的面批評他，而是私下里和他多次交流關于他的種種“惡習”，讓他談談自己的見解，談話中了解到他家庭的經濟負擔重，家里兄妹三人，全靠媽媽賣饅頭維持生計，我也會偷偷的往他書包里塞一些錢，讓他和弟弟能多吃一些有營養的食物，還多次發動班級里的學生偷偷的幫助他。他在悄悄的改變著，但有一次上英語課時和英語老師鬧的很僵，英語老師看他胳膊下放著一本歷史書，以為他開小差呢，可是他不承認開小差，后來校長把他叫到辦公室，他頂撞了校長，當我趕到校長辦公室，看到的是一個臉憋得通紅，打死也不屈服的孩子，我輕輕的撫摸他的頭說：丁利，薛老師相信你是個好孩子，有什么委屈請告訴我好嗎？沒想到他聽到這句話以后，突然之間嚎啕大哭，原來他是擔心媽媽洗衣服太累，在胳膊下放一本書，是不想讓衣服臟的快啊。

在擔任學校團委書記職務時，我總是千方百計的創新工作思路，勤于思考、勇于開拓，大膽走出一條全新的共青團工作特色之路：（1）創辦開播“和諧之聲”校園廣播站。（2）開辦“少年團校”。（3）開展“校園文化長廊”活動。（4）開展“少年志愿者”活動。（5）開展“少年科學院”活動。（6）開展“禁毒特色校”創辦工作。（7）開展普法教育活動。

2009年8月我調入壽縣三中工作，在壽縣三中工作期間，我能結合工作實際，把學校的教科研工作推向一個全新的高度，除了扎實開展常規教科研活動，還開展一系列的特色教科研活動：（1）青年教師“同課異構”教學基本功大賽。（2）青年教師課件制作比賽。（3）新進教師教學技能大比武。（4）中學生英語演講暨英語歌曲演唱比賽。（5）“楚風杯”規范漢字書寫比賽。（6）“青藍工程”結對儀式。（7）“推門聽課”活動。

從**回來后，我又緊鑼密鼓的帶領學生們投入到緊張的學習中，一方面對已有的工具書再次進行一次次的梳理，另一方面為了調節單調學習給同學們帶來的枯燥乏味的感覺，我想方設法的培養和孩子們的感情，看著他們你爭我搶的學習場景，心里真是有說不出的成就感。每天晚上我總是在夜色蒼茫時，饑腸轆轆的踏進家門，我利用一切可能的機會搜集詞語，用手機草稿箱隨時記錄保存，真的是到了一種著魔的境界。

從省城回來后，我的輔導思路更加清晰，先是帶領學生對《通用規范漢字字典》進行逐字、逐詞的疏通、理解、記憶、聽寫，確保沒有聽寫詞語的死角，另外再次對《現代漢語詞典》、《新華成語大詞典》進行復習，并且根據全國聽寫大會賽事指南的要求，組織我校教師按照相關要求編寫我校的漢字聽寫題庫，我又從《辭海》、《辭源》里找出大量的關于文化傳承和積淀的詞語，給學生們進行即時輔導。

第五篇：教師先進事跡

師德先進個人事跡材料

司莊中學

李云巧

十二年的風雨，十二年的執著，十二年的一幅幅畫面在我眼前回放著。我叫李云巧，在司莊中學工作，是一名普通的語文教師兼班主任。2002年7月，懷揣著對教育事業無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，剛剛從師范院校畢業的我，興奮地踏入了教育這方熱土。十二年來，我見證了學校的發展，學校也給了我發展的空間。作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我工作中。時間在默默流淌，十二個春華秋實，一路走來，有喜人的甜蜜，有無言的酸楚，有不懈的進取，有收獲的欣慰。在這中間，我也“幸福”著這份特殊的幸福，下面將我的工作情況給大家做個交流：

一、喜人的甜蜜(一)路漫漫其修遠兮，我將上下而求索

從畢業到現在，我從未覺得自己是個普通的教書匠:我覺得教師就應該是畫室中的畫家，精心地斟酌著自己的作品;我覺得教師就應該是實驗室中的實驗者，每次操作都會有意外的收獲。如果非要給這份工作一個界定的話，我覺得我正參與著一項了不起的育人工程。

十二年足可以催人老去，十二年又可以使人的生命得到升華。畢業以來，我幾乎每年都擔任班主任，面對那群天真可愛的學生，我 心愛的教育事業，我一直堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室，排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。我班有61個學生，我經常說：“我會把我的心分成61份，我愿意把這61束光芒，灑向每個孩子的心房”

白巖昌是我班一個個性男生，從小父母對他嬌養慣了，所以任性，有時甚至“胡為”。

去年的白巖昌：調皮搗蛋，遲到早退，打架，吸煙，上網。學業上不思進取，每天得過且過，有一次公然頂撞任課老師，說起他，老師們頭疼極了。

今年的白巖昌：勤奮守紀，勞動積極，懂事陽光，背誦課文積極超前，竟然跑到尖子生的前面，狀態良好，雖然偏科，但他一直努力著，想起他，我心里就一片燦爛。

我覺得班級管理中，愛，耐心，關注一樣不能少：愛是全部，耐心是基礎，關注是過程。具體工作中我會把籠統的道理細化為行動準則，哪些事可做，哪些事不可做，為孩子們明確了前進的目標，給出了進步的方法。

（二）活用“君子聞過，則喜；小人聞過，則怒”

現在的學生個性，比以往任何時代的個性都強，有些同學聽不得他人的批評，更別說自我批評了。這個問題我思忖了很久，最終決定 2 用國學經典來矯正他們的思想誤區。班會課上，當我問同學想不想進步時，他們異口同聲地說想，接下來我告訴他們，只有把一個個錯誤或缺點改掉才能進步，然后讓他們明白，有時自己的缺點，自己會看不清，別人或許更清楚。最后引出，別人指錯是進步的前提，聽得進別人的批評，才能進步。為了增加他們對這個問題的認識，我適時的在黑板上板書了“君子聞過，則喜；小人聞過，則怒”，解釋了這句話的意思，并提出希望，愿班里的每個學生都成為一名光明磊落的君子。

這之后，我班學生學會了批評和自我批評，所以進步的步伐，不僅大了，也快了。

二、無言的酸楚

寫到此處，除了甜蜜，心中也有些許的酸楚，平常不幽默的自己，也想借用陸游的詩句“幽默”一下，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，我不是詩人，也沒為國家戍守邊界，但工作于我，就好像我的生命。現在，困擾我工作前進中的一大惡虎，確確實實地存在著。

幾年前年我患上了哮喘這個頑固的疾病，病情發作時，心臟絞痛，呼吸困難，大汗淋漓，痛苦不堪。那段時間，我抑郁了，接近了崩潰的邊緣，在我最最無助的時候，周圍伸來了無數雙手，有令人敬重的領導，有親切和善的同事，是他們的熱心感染了我，使我鼓起了重生的勇氣。我班的學生知道我的情況后，都非常地聽話，很多事情我還 3 沒有來地及布置，他們已經把工作做好了，作為他們的班主任還有什么怨言，還有什么會覺得不值呢？

在生活中，本應是我該去呵護、關愛學生的，可實際。我卻得到了他們的照顧。

那一次，我在食堂維持學生排隊打飯，驀然回首，發現我的飯菜已經盛好，放在了餐桌上，調皮的機靈鬼王夢欣沖我眨眨眼，我飯菜未進口中，心卻如陽春三月般溫暖；那一次，我身體不適，血壓底，課堂上暈暈的，險些暈倒，我不想讓孩子們為我擔心，安頓好他們后，我扶著墻到了辦公室，把藥服下。可這些瞞不過聰敏的學生，放學后，班長到了辦公室，問我有沒有事，還問班里的學生能不能下課。聽罷，一時間，我鼻子酸酸地，他們太懂事了，比起那些放學急著回家，和老師搶道的學生，我該如何感謝他們；那一次……

這種理解和愛，像空氣一樣，滿含在八一班的教室里，在我們之間流動著，互換著。雖然看不見，但卻能實實在在地感受著。

三、不懈的進取

對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養。在日常的生活中，我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的魅力。

為了避免專業學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的寶貴機會，我積極參加各種培訓，犧牲時間實地或在網上聽課學習。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念。曾自費進修，取得了漢語言專科、本科學歷，參加了上級部門組織的各種教育教學活動，努力掌握現代多媒體的教學技能，盡可能地拓寬自己的教學陣地。

四、收獲的欣慰

俗話說“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達能力和朗讀能力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節課及時進行拓展訓練，通過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此，同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。

這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優秀班主任”的稱號。在全縣的德育優質課評比活動中《學會寬容 快樂生活》一課，評為一等獎；；教研方面，初見成果，我研究的課題《新課程理念下的師生關系》獲縣級一等獎；撰寫的《淺談提高語文課堂教學有效性》獲市級二等獎；參加上級教育部門組織的優質課大賽《阿長與<山海經>》，《老王》等都獲得一等獎； 電教課《丑小鴨》獲一等獎；學生李云云的《幸福像花兒一樣》在2011-2012讀書征文比賽中，獲市二等獎；學生劉明嬌的《我喜歡的語文課》獲省教研室的表彰。還有??

前進的道路永無止境，成績只屬于過去。現在的我，雖拖著病體，但靈魂從未低過頭，在這個過程中，上下求索著，幸福地付出著，幸福地享受著這誘人的滋味。我會把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長??