第一篇：《每個孩子都是天使》讀后感

她，是紅燭，默默地為世間散發(fā)光亮；她，是園丁，無私地澆灌著美麗的花朵；她，是春蠶，悄悄地為我們給予芬芳……是的，老師就是這樣的化身。

《每個孩子都是天使》便講述了這樣一位葉老師，書中寫了一個叫馬進的孩子的成長史。

馬進是一個聰明、活潑的孩子，從成為小學生的第一天開始，他便決定要成為一個好學生。他是那么地熱愛學校，熱愛老師。而馬進的第一位老師—— 葉廣晴老師很珍惜馬進的這份情感，呵護著他們的這種情感，用自己的“心”去做孩子們的老師。可惜，葉老師只是一名代課老師，在她走之后，馬進的第二位老師——郭素芬老師雖然工作認真、勤奮，但是她對學生嚴厲，只看重學生們的分數(shù)。她的眼睛里沒有孩子們的優(yōu)點，只有他們的缺點，她甚至放大了孩子們的缺點。于是，那個在葉老師手里的好學生馬進，到了郭老師手上，便成了一個調(diào)皮的孩子。漸漸地，馬進便憎恨起了老師！

馬進成為一個好學生，這全歸功于老師；后來馬進變調(diào)皮了，這還是老師的影響。可是，相比較而言，我更喜歡葉老師，葉老師不得已離開校園的時候，孩子們淚流滿面，他們圍著葉老師，抓著葉老師的手，意圖留下葉老師。

為什么一個代課老師能被這么多學生所熱愛？而像郭老師那樣以驗豐富，學歷又高的老師卻不能獲得學生們的尊敬和愛戴呢？

葉老師是靠什么博得了學生的崇敬呢？那就是理解。在我們的生活中，也有許多這樣的好老師，像劉老師就是其中的一位。劉老師是我的英語老師，她對待工作一絲不茍，認真嚴謹，對我們的學習是細心教導。她不偏愛那些好學生，也不打擊那些學習能力差的學生，她覺得每個孩子都有自己的優(yōu)缺點，引導孩子揚長避短是老師的責任。

當我們來到這個世界上，心靈是那么地純潔，而老師就像是偉大而崇高的畫家，她在我們?nèi)绨准埌愕男撵`上畫上一筆時，必然會對我們的一生有著決定性的影響。如果我們是天使，那老師就是上帝，將這群可愛的天使引領(lǐng)到人間。

第二篇：每個孩子都是天使

每個孩子都是天使

廈門市康樂小學徐麗紅

記得那有位哲人：每個孩子都是天使。真的嗎？作為長期從事小學教學工作的我們，在長期承受分數(shù)評比、紀律評比的我們來說，真的沒辦法把所有的孩子都說成天使。因為有的孩子實在壞，作業(yè)不寫，考試不及格，拖班級的后腿，害的整個班級的平均分都排在后面；紀律不好好遵守，下課沖跑，上課做小動作、講話，嚴重影響課堂紀律；和同學玩游戲，不遵守游戲的規(guī)則，害的同學一直來告狀……這樣的孩子不管怎么說，也無法說他是天使。

就拿前幾天來說吧。

學校最近嚴抓大課間的紀律，可我們班的男孩子又特別好動，一個大課間20分鐘需要老師反復提醒站直、不講話、不做小動作、認真傾聽、做操動作要到位……可還會有學生無法做到位。有時我太煩了，提醒兩次后，就直接把孩子拉到前面，以示懲罰。今天的振宇和益陽就因為講話被我拉到了隊伍的前面。大課間結(jié)束了，面對這兩個孩子還該怎么處罰呢？突然我想到剛才學校在組織跳繩的時候，一個從別處轉(zhuǎn)來的學生振梁還不會跳繩呢？何不讓他們兩教他跳繩，這樣一來也算是將功補過吧！于是，我便問他們愿不愿意接受這樣的任務來彌補剛才的不遵守秩序？他們很會跳繩，也很愛教振梁。就這樣在班級的走廊上便出現(xiàn)了這樣一幕：振宇一手拿跳繩，一邊示范，要腳尖點地，把繩子甩起，等繩子到腳邊時要快速跳起，接著再來……一遍一遍，旁邊的益陽同學也不斷幫振梁糾正他不正確的地方，不厭其煩……面對他們這兩位小老師，我真是刮目相看呀！要知道這兩個孩子平時的表現(xiàn)多是讓老師不喜歡，振宇比較調(diào)皮愛動，上課總愛在下面做小動作，作業(yè)書寫也很亂，有時還會拖欠，益陽平時就是一副吊兒郎當?shù)臉幼樱抨爼r身子總站不直，坐在位置上不是歪著就是趴著，總是一副隨隨便便、心不在焉的摸樣，也不太讓我喜歡，可現(xiàn)在，看到他們這樣認真地教振梁，我真的很喜歡。是的，他們也是天使，只不過我只關(guān)注了學習和紀律，戴了他不是品學兼優(yōu)的偏見的眼鏡，沒有發(fā)現(xiàn)罷了。

每個孩子都是天使，他們都是上帝賜給我們的禮物，只不過有的孩子的翅膀出現(xiàn)了裂縫，需要我們耐心地幫他們縫合，才會展翅高飛。

愿今后我能幫助更多的天使起飛！

第三篇：每個女孩都是天使讀后感

每個女孩都是天使讀后感

故事的主人公安琪，一個先天性患有心臟病的女孩，她是特別的，她寫字只能用左手；她是特別的，是初二（3）班最受男生歡迎卻最不受女生歡迎的女孩；她是特別的，她又拿物理競賽的獎又拿作文競賽的獎，簡直就是一個全能的才女，連很多驕傲的男生都不得不贊嘆；她是特別的，有成群的仰慕者，卻沒有一個知心朋友。

我?guī)е@些特別的問題去開始了解這個女孩。

因為安琪生下來就有心臟病，靠右的心臟近乎癱瘓，所以她寫字只能用左手；因為安琪被班上的所有女生妒忌，所以她沒有知心朋友；因為安琪從生下來開始就有心臟病，而且醫(yī)生預言她活不過20歲，所以她珍惜自己的時光，努力使自己更加優(yōu)秀；她努力使自己受歡迎，卻本末倒置，引來了女生們的嫉妒。

當同學們阻擋她進入重點高中的校門時，她暈倒了，因為她的心臟病犯了，這時同學們才知道為什么她寫字只能用左手，為什么她努力使自己更加優(yōu)秀。同學們對她充滿了愧疚。此后，同學們覺得對不起安琪，就一直明著暗著地幫助安琪，為的是讓安琪在第二年，考上她當年錯過的那所重點高中。

那個炎熱的夏天，初三（3）班有11個同學拿到了重點中學的通知書，這是這個學校創(chuàng)建以為的最高紀錄。安琪的考分是全校最高的，她又一次綻放出美麗的笑容。

誰能想到也就是在那個炎熱的夏天，安琪離開了。

八月，同學們參加了軍訓，安琪完全有理由不參加，可是她一如既往和同學們站在了一起。在軍訓的第一天，她就倒下了，再也沒有站起來。同學們是在軍訓結(jié)束以后從爸媽的口中得知的，因為學校向同學們封鎖了所有的消息，生怕同學們的情緒有波動。因為安琪的離開，同學們的軍訓少了長途拉練，多了室內(nèi)休息，同學們過了一個看似輕松的軍訓，然而心情卻是那么沉重。

“其實每個女孩都是天使。”這是安琪說的話，讓同學們牢記一輩子。

每個女孩子都是上帝派往人間的天使，誰都不該看輕自己。天使要履行給人帶來快樂的責任，安琪說她很抱歉，她沒能給我們所有的人帶來快樂。但是誰都不會否認安琪就是傳說中那個天使，原來天使真的會降臨人間……

第四篇：教育心得之一：每個孩子都是天使

教育心得之一

——每個孩子都是天使孩子呱呱墜地來到這個世界上就像一張白紙，因此小時候在孩子心里留下什么印記，對孩子的成長具有不可低估的作用。同時其生活成長的環(huán)境，所受到的教育，決定了他性格的形成。所以從小對孩子進行教育，將會影響孩子的一生。做為一個教育工作者，我始終秉承一個教育理念：每個孩子都是天使。

天使在人們的心里是美麗、善良、聰慧的化身，是人們心里最美好的向往和追求。每個家長都十分疼愛自己的孩子，也希望自己的孩子能夠出類拔萃，但是并不是所有出色的孩子從出生的那一刻起就被貼上了“優(yōu)秀”的標簽，因此在孩子成長的過程中需要家長花費大量的時間和精力。雖然孩子在成長的過程中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的缺點，但是“十年樹木，百年樹人”，我認為只要教師能夠用愛心、耐心、責任心對其進行正確地引導，我相信，孩子身上的不足會越來越少，孩子會越來越出色。孩子，將會成為人們眼中的天使。

第五篇：教育隨筆：每個孩子都是一個天使

教育隨筆：每個孩子都是一個天使

在這個世界上，據(jù)說，每個孩子都是一個天使，即使是那些淘氣、難纏的孩子也不例外。記得班里的王淑昊，剛來的時候，由于年齡小，哭鬧的特別厲害，每次都要我到門口抱他進來，他拼命的大哭，聲音尖銳刺耳。終于有一次，我剛一從他爺爺?shù)氖掷锇阉н^來，他就在我的耳朵邊啊啊的尖叫了幾聲，當時我的耳朵嗡嗡直響，還鉆心的疼，我把他抱進大廳，立刻緊緊的捂住了耳朵，對他說：“老師的耳朵疼。”那么任性的孩子，哭聲嘎然而止，愣愣的看著我，我又說：“你的聲音太大了，把老師的耳朵都震疼了，快給老師摸摸好嗎？”立刻，一雙冰涼的小手撫上了我的耳朵，輕輕地揉起來，用眼睛關(guān)心的詢問：“還疼嗎？”從那一刻起，我仿佛看到了一個小天使，收起了他的任性，不聽話，變得那么善良，真誠。來到班里，我對他講：“不光老師，爺爺、奶奶，還有小朋友都不喜歡你大吵大嚷，因為大家的耳朵都會疼，你的嗓子也會疼。”王淑昊認真地聽著，我又說：“大人去上班，小朋友就應該上幼兒園，有話好好說，老師愿意聽你說話，不愿意聽你大聲吵。”王淑昊和別的孩子玩起了積木。第二天，我去門口接他，他賴在車里不下來，我去抱他，我指了指耳朵，聰明的他立刻明白了，乖乖從車上下來跟我走了。他的爺爺都難以相信，說：“王老師，你真有辦法，剛才還不下來呢。”我笑了笑，這是我們之間的“秘密”，不是誰都能懂的。

所以說，每個孩子都是一個天使，需要我們老師用心慢慢去發(fā)現(xiàn)。