第一篇：如何做一個(gè)讓同學(xué)老師都喜歡的好學(xué)生

如何做一個(gè)讓同學(xué)老師都喜歡的好學(xué)生

有的學(xué)生同學(xué)喜歡，有的學(xué)生老師喜歡，如果能做到老師和同學(xué)都喜歡就更好了。沒有做不到，只有想不到,想做就能做到。

1、早晨上學(xué)千萬不要遲到。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣——守時(shí)。無論上學(xué)還是上班，到崗的時(shí)間一定要有提前量。路上的時(shí)間寬松才能安全。遲到對(duì)個(gè)人和集體都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。真的不小心遲到了也要對(duì)班級(jí)和老師表示真誠的歉意。說一聲：“對(duì)不起”。不要找任何理由和借口。

2、上任何人的課都不要睡覺。首先是對(duì)老師的不尊敬。學(xué)習(xí)最重要的是課堂，你贏得了課堂就贏得了高考，贏得了高考就贏得了人生的第一步。

3、老師講課的時(shí)候你不要說話。老師最討厭的就是學(xué)生無視老師的勞動(dòng)。學(xué)會(huì)看老師的臉色和眼神，如果老師心情不佳你一定不要惹老師生氣。察言觀色是必須的。

4、有問題向老師提問，一定要站立起來，如果是很多問題需要很多時(shí)間，要讓老師坐下。別忘了說一聲：“謝謝”這樣會(huì)顯得你懂情懂理，老師會(huì)感到累并快樂著。下第四節(jié)課的時(shí)候不要問很多的問題，因?yàn)槔蠋熞コ燥垼ネ砹瞬丝赡軟隽嘶蛘吒揪蜎]有菜了。

5、見到老師要問好，臉上洋溢著燦爛的笑容。真誠的笑容會(huì)縮短師生間的距離。燦爛的笑容比學(xué)習(xí)成績優(yōu)異更能讓老師喜歡。

6、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀別忘了幫助需要你幫助的人。送人玫瑰，手留余香。相信人們真誠的幫助別人之后其實(shí)也幫助了你自己。水漲船高。人脈是你將來成功的基石。高中同學(xué)純潔的友誼是你的寶貴財(cái)富。

7、書桌上的書本要擺放整齊提單要放在夾子里邊。書桌上整齊是一個(gè)人的良好習(xí)慣。千萬不要把吃的喝的擺滿書桌。生活要有規(guī)律。垃圾更不能隨便的丟棄，準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋。

8、作業(yè)一定完成在老師檢查之前或講評(píng)之前。如果沒有完成學(xué)習(xí)就被動(dòng)了，常此以往就被拉下了。走在老師之前，主動(dòng)學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的前提。偶而沒有寫完，對(duì)老師的批評(píng)態(tài)度一定要好?！袄蠋熚义e(cuò)了，一定補(bǔ)上?！泵鎸?duì)這樣的學(xué)生老師一般都會(huì)放過。不被放過的是錯(cuò)了還有很多的理由。

9、老師生氣了不要視而不見。走上前，勸慰一下，或逗老師開心。其實(shí)老師也需要哄，也需要也學(xué)生疼愛。老師也是凡人，血肉之軀。幽默是化解緊張氣氛的催化劑。

10、勞動(dòng)一定賣力氣。值日生的工作一定要做徹底。不要小看勞動(dòng)，反應(yīng)一個(gè)人的人品?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆?，成功之路從做值日生開始。不認(rèn)真做值日的人更不能認(rèn)真做其他事情。細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。小事能反應(yīng)一個(gè)人基本素質(zhì)。

11、做人要有感恩之心。感謝所有應(yīng)該感謝的人。當(dāng)你內(nèi)心感受到的時(shí)候，不要吝嗇你的美好語言，把感謝的話說出來。情感需要表達(dá)。親近的人也需要，爸爸媽媽老師都需要。

12、不要過分注意自己的外表。充實(shí)自己的內(nèi)心世界，讓自己更強(qiáng)。學(xué)生比的是學(xué)習(xí)和能力。過渡打扮自己會(huì)吸引異性的注意。自古：“紅顏多薄命”。就是說紅顏受到的干擾太多，難把握自己的命運(yùn)。學(xué)生不要追求奇裝異服,校服下裹著的青春最美麗.清水出芙蓉,天然去雕飾。

13、千萬不要無視學(xué)校的規(guī)章制度。按要求去做，不要讓自己受到傷害。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的尊嚴(yán)。

14、不要給老師打小報(bào)告。如果你認(rèn)為別人的行為不對(duì)，你可以直言，但不可以背后告訴老師。不是所有的老師都喜歡背后匯報(bào)的人。養(yǎng)成習(xí)慣了你會(huì)沒有朋友。出賣朋友的事情從小就不能做。做人要講情誼。不為朋友兩肋插刀也要插牙簽。（但不能幫同學(xué)做違紀(jì)違法之事?。?/p>

15、不要嫉妒比你強(qiáng)的人要羨慕比你強(qiáng)的人。不是把別人拉下來，而是你要趕上去。學(xué)習(xí)別人的長處，讓自己更完美。

第二篇：如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師

如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師

做到讓學(xué)生喜歡，這是我們每一個(gè)老師所追求的目標(biāo)。我們都知道，“親其師信其道”。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，學(xué)生也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。當(dāng)一名教師不容易，要做一名學(xué)生喜愛的老師，更不容易。這幾年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深體會(huì)到，只有處處關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，有過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能用真心換得真情。

一、教師要熱愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”、教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光

點(diǎn)，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。但是教師的愛并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事實(shí)占先的壞習(xí)慣。平時(shí)貪玩成習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并與家長聯(lián)系，做到家校一起抓，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面，在教育的同時(shí)，不是一味地批評(píng)，而是以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心，使他自覺地努力，從而得到了進(jìn)步。

所以說，愛學(xué)生首先就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。

二、尊重學(xué)生，公平地對(duì)待每一位學(xué)生。

法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的?！彼钦f我們?nèi)松聛碓谌烁裆鲜瞧降鹊?，并無高低貴賤之分。現(xiàn)在所施行的《中華人民共和國義務(wù)教育法》也已打破了傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，在肯定教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，應(yīng)受到人們尊重的同時(shí)，也把受教育的對(duì)象——學(xué)生放到了同等重要的位置，要求我們教師在教書育人的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。

幾年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，都有著不同于別人的思想，個(gè)性和行為。這種個(gè)體的差異決定了他們在生活中不可能整齊劃分，思想上有不同、行為上有差異、成績上有高低。這就要求我們教師，要想成為一名學(xué)生喜歡的教師，必須首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，用一顆赤誠的心去平等的對(duì)待每一位學(xué)生，只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)愛老師，相當(dāng)一部分教師就是因?yàn)樵谶@方面出現(xiàn)了“愛”的傾斜，致使學(xué)生議論滿腹。在這里，我想對(duì)同仁們說的是：“好學(xué)生需要我們及時(shí)的鼓勵(lì)和贊許，差學(xué)生更需要我們的尊重，理解和安慰。一句話，可以成就一個(gè)學(xué)生，也可以毀掉一個(gè)學(xué)生。前幾天我在班上進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查表上，一個(gè)學(xué)生這樣寫道：“不擺架子，在課下能與學(xué)生打成一片的老師一直是我們追求的，這樣的教師，才會(huì)像朋友一樣值得交往，像家長一樣值得依賴。”聽到這樣的呼聲，我想我們教師一定會(huì)明白很多吧。

所以說，愛學(xué)生首先就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好老師而言，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學(xué)，是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。其次，愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的子弟。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意憑個(gè)人愛好，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正，這是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)。再者，愛學(xué)生還要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲。

三、要具有寬容心

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們犯了錯(cuò)誤，希望得到別人的諒解，學(xué)生也是，所以我們不要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，給他一次淋漓盡致的打擊，讓他有心理負(fù)擔(dān)。告訴他這件事的破壞性和影響性，給他改正的機(jī)會(huì)就行了。對(duì)于那些在上學(xué)前已養(yǎng)成壞習(xí)慣的學(xué)生，別指望一兩次的教育就出效果，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有時(shí)需要幾年才能看到你教育的成果，所以一定到沉住氣，不要被這些學(xué)生氣壞身子。

教師要具備心胸開闊，善解人意的教師會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生好感。作為教師尤其要具有寬容之心的教師，比如說；由于學(xué)生記憶能力差，認(rèn)知能力弱，從而分辨是非能力差，時(shí)常會(huì)做出一些令人難以理解的行為，這時(shí)需要育人者特別要寬容的對(duì)待，包容理解他的過錯(cuò)，會(huì)給學(xué)生很好的印象。比如，學(xué)生在教室隨地吐痰，其他學(xué)生告訴老師后，老師指出他的行為對(duì)他人的危害，同時(shí)告訴他師生都理解他的病痛之苦，但怎樣做才最恰當(dāng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到行為不當(dāng)之處，并明確了應(yīng)該如何做。動(dòng)之以情，曉之以理，豁達(dá)、心胸開闊的老師會(huì)獲得學(xué)生的喜愛。

四、要具有春風(fēng)化雨，言傳身教的精湛技藝。

這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過“沒有人類的感情，就沒有人類對(duì)真理的探求。”教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。我國著名教育家夏大尊也說過，教育不能沒有情感。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有

了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

五、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我認(rèn)為作為教師并非有多高的學(xué)歷，而是要有終身學(xué)習(xí)的信念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，這應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼?zhèn)?，才?huì)成為學(xué)生的表率、榜樣和楷模。此外，教師還應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，在教育活動(dòng)中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

六、創(chuàng)造激情。一個(gè)人沒有了激情，就沒有生活的快樂；一個(gè)班沒有了學(xué)習(xí)的激情，任憑你怎樣的說也會(huì)事倍功半，為自己的教學(xué)默默地種下了阻力。我在教學(xué)的時(shí)候我總是使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情。我是這樣做的：無中生有、有中生有。什么意思呢？就是在教學(xué)的過程中只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)想學(xué)習(xí)你的這門功課，就要大加贊揚(yáng)，沒有發(fā)現(xiàn)喜歡你的這門學(xué)科，也要夸贊一些有喜歡這門功課的同學(xué)，可以說在老師的夸贊中逐漸的培養(yǎng)一部分同學(xué)喜歡這門學(xué)科，從而帶動(dòng)班中其他同學(xué)也去喜歡這門學(xué)科。在教學(xué)的過程中要讓同學(xué)們在課堂中時(shí)時(shí)充滿著一種學(xué)習(xí)的激情，從而為以后的學(xué)習(xí)興趣打下良好的基礎(chǔ)。春雨潤物細(xì)無聲”，只要我們每一個(gè)教育工作者把愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)會(huì)蹲下來和學(xué)生說話，相信得到的將是豐厚的回報(bào)。我們要不斷進(jìn)取，積極努力，爭取做一名學(xué)生喜歡的好教師。

第三篇：做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師 心得體會(huì)

做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師

如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師呢？我認(rèn)為可以做好以下兩個(gè)方面：

一、尊重學(xué)生贏得學(xué)生的愛。

愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生，這是無數(shù)教育事實(shí)所昭示給我們的一條樸素道理，尊重學(xué)生不僅意味著對(duì)學(xué)生的愛與期待，還意味著合理、有效的管理。尊重絕不等同于放縱，無原則的遷就，否則就是“尊重”幌子下對(duì)生命、對(duì)社會(huì)責(zé)任的漠視。一言以蔽之：從哲學(xué)方法論的角度，尊重意味著換位思考。尊重學(xué)生就要從學(xué)生的角度思考并選擇有效的教育教學(xué)方式，要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展作為衡量工作的準(zhǔn)繩。我們教師在教書育人的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。

二、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師還及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，在教育活動(dòng)中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

我們要不斷進(jìn)取，積極努力，爭取做一名學(xué)生喜歡的好教師。

第四篇：同學(xué)都喜歡欺負(fù)我

“同學(xué)都喜歡欺負(fù)我”

晚上孩子在做語文試卷時(shí)說：同學(xué)們都喜歡欺負(fù)我，老是拿我的東西。我問是怎么回事？有的同學(xué)拿我的鉛筆，有的拿我的筆鉛，上課我都沒有筆寫字了，是向后面的同學(xué)借的。怎么不向他們要呢？是你的就去把東西要回來，但你不能先動(dòng)別人的東西。我知道孩子是不敢向其他學(xué)生要東西了，更不可能向老師報(bào)告他的東西被同學(xué)拿去了。孩子還說老師不管我了。。而且是數(shù)學(xué)老師在班上76個(gè)同學(xué)面前說的，聽到這個(gè)在意料之中，但看著孩子那低頭傷感的表情，我真的為他擔(dān)心：這個(gè)班他能呆得下去嗎？

2013/4/28

第五篇：做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師

樣做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任

班主任工作讓我體會(huì)最深的一點(diǎn)就是要和學(xué)生處理好關(guān)系，如果這一點(diǎn)搞不好，成績，心情等別想好，只要設(shè)法使學(xué)生高興，你一切都會(huì)擁有一切，下面就談一下我的認(rèn)識(shí)：

一、以深厚的情感打動(dòng)他們

時(shí)下有“情感投資”一說，意思是只要你投入情感，就會(huì)獲得相應(yīng)的回報(bào)。

在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生加“情感投資”，也同樣能獲得學(xué)生極大的回報(bào)——信任、尊重。只要學(xué)生信任、尊重老師了，那老師的教育、管理也就成功了一大半了。

這正如社會(huì)上流行的一句話：“只要感情到位了，你錯(cuò)了別人也認(rèn)為你是對(duì)的；

如果感情不到位，你對(duì)了別人也會(huì)認(rèn)為你是錯(cuò)的。”由此可見，情感育人是多么的重要。我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的“情感投資”可從以下幾個(gè)方面入手。

1、在小事中，體現(xiàn)關(guān)愛之情。

教育無小事。教師的一舉一動(dòng)，一顰一笑，一言一行都是一種教育，都攝入了學(xué)生的眼睛里。因此教師的“情感投資”要從日常的小事做起，要從身邊的點(diǎn)滴做起。教師的一個(gè)鼓勵(lì) 的眼神，一句激勵(lì)的話語，一次親切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一兩句隨口的詢問，都能給學(xué)生留下愉快的回憶，給予情感的滿足。這種情感投資是不費(fèi)心不費(fèi)時(shí)不費(fèi)事的，但 它卻能樹立教師的良好形象，建立師生的良好關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，爭做其中一員。

教者都知道，只有走近學(xué)生，甚至走進(jìn)學(xué)生，才能收到最佳的教育效果。在課間十分鐘，你是否會(huì)站地一旁會(huì)心地觀看學(xué)生玩的一些小游戲，你是否會(huì)接受學(xué)生的邀請和他們一起玩 鬧？在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你是否會(huì)跑上跑下地大聲指揮，并且和學(xué)生一道聲嘶力竭地為隊(duì)員吶喊加油？只要教師能經(jīng)常參與學(xué)生的活動(dòng)，成為學(xué)生中一分子，學(xué)生沒有理由不接納你，你的情感投資沒有理由得不到回報(bào)。

3、在困難時(shí)，助其一臂之力。

學(xué)生在成長過程中會(huì)遇到很多困難，學(xué)生的長大過程就是克服困難的過程。學(xué)習(xí)上因成績上不去而焦慮；在競爭中因落聘而灰心；在交友上，因朋友遠(yuǎn)去而失落；在生活上，因疾病上身而苦痛??在各種困難面前，誰對(duì)他伸出援助之手，誰助他一臂之力，他就會(huì)像恩人一樣感激，像父母親情一樣銘記。此時(shí)雪中送炭式的情感投資，換來的將會(huì)是一生的尊重和感謝。

二、以警醒的道理說服之

有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，對(duì)學(xué)生的管理“ 壓服不如說服 ”。人的成長過程時(shí)時(shí)伴隨著犯錯(cuò)，可以說學(xué)生的成長歷史就是一部犯錯(cuò)史，學(xué)生在一次次犯錯(cuò)中明曉道理，受到教育，獲得進(jìn) 步。因此，教師面對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要有一種預(yù)見的頭腦，寬容的胸襟，人本的思想，適宜的處 置。學(xué)生都是能聽懂道理的，只是你用什么方式，在什么場合，什么時(shí)候來講道理，需要 慎重考慮。下面介紹幾種簡單易行的方式以供參考 :

教育方式是不窮的，可以說有多少錯(cuò)誤，就有多少教育方式，但是教育理念只有一個(gè)，那就是切不可簡單認(rèn)為學(xué)生的犯錯(cuò)是明知故犯，他們認(rèn)識(shí)上偏差，認(rèn)識(shí)上的不清需要教師去 反復(fù)講解，去耐心說服。

三、以高尚的人格影響之

教育專家魏書生說過 :“ 教育者的人格魅力，榜樣作用勝過一切說教?！?/p>

教師要求學(xué)生做什 么，怎么做，教師自己得先這樣去做。據(jù)調(diào)查，學(xué)生最尊崇的老師是那種心地善良，品行端 莊，人格高尚的老師，學(xué)生對(duì)這樣的老師愿意親近，樂意遵從，執(zhí)意仿效。因此，教師要在人格上不斷磨礪，不斷完善，以近乎完美的表現(xiàn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前 : 要求學(xué) 生守時(shí)惜時(shí)，教師必須守時(shí)惜時(shí)；要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，教師必須努力學(xué)習(xí)，積極 上進(jìn)；要求學(xué)生心胸豁達(dá)，與人為善，教師必須心胸豁達(dá)，與人為善；要求學(xué)生勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改，教師必須勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改 ……

總之，教師要以自己的高尚人格去征服學(xué)生，并潛移默化地使之受到影響和教育。

四、以高超的技藝折服之

教師教學(xué)的水平?jīng)Q定了教師受學(xué)生尊重的程度。判斷教師教學(xué)水平的高低有一個(gè)簡單的辦法 : 除體育課外，學(xué)生是否最喜歡他所任教的這門學(xué)科。這個(gè)辦法看似不科學(xué)，但其中也

有幾分說得過去的道理。其一，你的課堂是否充滿了寬松，愉悅，讓學(xué)生在課堂上能平和、安全學(xué)習(xí)。要做到這 一點(diǎn)，教師必須把握課堂的容量，設(shè)計(jì)知識(shí)的難度，調(diào)控輕松的氛圍，保障安全的空間。使

學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，使教室成為學(xué)生真正的成長樂園。其二，你的課堂是否能使學(xué)生開闊視野，啟迪智慧，讓學(xué)生能享受到知識(shí)帶來的樂趣，享

這就要求教師加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，對(duì)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，受到精神層面的愉悅。

對(duì)課外知 識(shí)的關(guān)聯(lián)，對(duì)思維潛力的訓(xùn)練等等方面做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，統(tǒng)籌兼顧。其三，你的課堂是否體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使他們愿學(xué)，會(huì)學(xué)，樂學(xué)。教師作為課堂 的設(shè)計(jì)者、調(diào)控者，教學(xué)情景的設(shè)置，課堂環(huán)節(jié)的過渡，重難點(diǎn)知識(shí)的精講，學(xué)習(xí)策略的訓(xùn) 練等等方面都要做到水到渠成，運(yùn)用自如。

總之，教師能使自己的課堂輕松高效、注重發(fā)展，那學(xué)生也就會(huì)喜歡這樣的課堂，喜歡

這樣的老師。

1、計(jì)劃好你的時(shí)間，每一天、每一月的時(shí)間多少是固定的，對(duì)你來說卻是有彈性的。如果你能夠事先計(jì)劃好你的時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間是可以擠出來的。

2、保持旺盛的精力。做到生活有規(guī)律，注意飲食營養(yǎng)，保證充足的睡眠，保持適量的運(yùn)動(dòng)和休息，能夠以旺盛的精力投入工作和學(xué)習(xí)。

3、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。很多人習(xí)慣于全日制學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，難以適應(yīng)在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)的方式。只要精心安排好自己的時(shí)間，把學(xué)習(xí)當(dāng)作每天生活的一個(gè)組成部分，就會(huì)習(xí)慣成自然，工學(xué)矛盾將逐漸緩解。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是保證學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，提高學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。

5、運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。如果能夠掌握和運(yùn)用一些學(xué)習(xí)技巧來提高學(xué)習(xí)的效率和效果，就會(huì)充分有效地利用好有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，最大程度地緩解工學(xué)矛盾。