第一篇：教師資格考試經驗交流：教師資格考試經驗

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教師資格證考前準備事項

一、教師資格證考前需參加輔導

我和同事都參加了考前培訓，獲益匪淺。由專家講解的考核重點內容還是太多，但比起整本教材畢竟少了點；

二、教師資格證考前整理出簡答和論述題關鍵字，有助提高記憶

舉幾個例子：古代學校教育的特征：階級性，道統性，專制性，刻板性，象征性功能占主導地位。記憶為“街道象磚刻的”；上好一堂課的標準：目標明確，重點突出；內容正確；方法得當；表達清晰；氣氛熱烈。記憶為“沒那放不了屁”。不適用于所有的問答，但記憶效果是不錯的。過了很長時間都不會忘記。

三、教師資格證考前可請別人提問，幫助記憶

簡答和論述占的分值較多，多項選擇也可能在里面，要背得滾瓜爛熟；

四、多和已經報考或已經拿到教師資格證的朋友交流經驗

我和同事報的中等職業學校，感覺操作技能，素質教育，創新能力，問題解決能力等可能是考核重點的重點，07年考題基本都體現出來；

教育法規必考一道案例分析。分析題提供的各種信息，特別是數字，年齡，事件的主體客體等等，應該都是有用的，比如07考題，提供的當事人年齡17歲，到銀行存取5萬元（已經是大額）現金，到證券公司開戶，上課時間炒股，學校組織證券知識講座等信息都不是隨便提供的，我們要根據這些信息結合法律知識找出違法的地方

第二篇：中職教師資格考試經驗

一

今天在浙江工業大學參加了2013年1月的中職教師資格證面試考試。過程

我分在下午考試的一組，準考證上的時間是2013年1月19 12:15-12:45入場。實際上需要提前半小時繳費，繳費地點就在考試的考點——新教樓。12:20引導員放行，我們進入了抽簽室，在抽簽前手機和包 都交給了考務人員。副主考講了考場規則，同時強調了由于有200多個專業，不可能按照報考專業抽題試講。我當時就想呵呵那么專業基礎課了，還好我把握的方 向沒錯。機械嘛：機械制圖，機械制造工藝，機械制造基礎，機械工程材料最為基礎。

開始抽簽了，心里想就抽一號吧，所謂早死早超生——因為早上有考完的出來說，自己沒講完，沒寫好教案，有抽到自己一點都不懂得，自己有有點犯嘀咕了。還有說自己是2進宮的，等等。

開始抽了，出乎意料我抽了個D1，呵呵，第一個。在引導員的帶領下，進入試講室，考官問了什么專業，就在5個信封里拿了個信封。帶著信封進入備課室，在進 入備課室前信封是不能打開的，進入備課室后。開始備課20分鐘（這里包括填寫在備課紙張上的自己的考試信息），我抽到的題目是“帶和鏈傳動”，有第一節和 第二節。我選了第一節：帶傳動的類型與應用。備課紙上有表格，主要有“授課目標、授課重點和難點接著是教學過程”（這個跟什么華圖教育講的完全有差別，所 以不用去背教案格式）。就留的空頁看重點是教學過程。抽到的教材沒見過，相關內容有3頁，內容很亂，沒有任何層次感，平時的教材知識點都有什么：

一、。。；二。。等等。看著一目了然。（考完后我想選這種“爛”教材的目的是看教師駕馭和處理教材的能力）。

教學目標：知識目標：。。。能力目標。。。情感目標：。。。（具體寫了什么忘了，有點扯）

教學重點和難點：重點：帶傳動的類型及選用；難點：包角的概念，中心距的概念。教學過程：

一、新課導入：以齒輪傳動的應用引導到長距離傳動時，輪系不能解決的問題，提出本節課的知識：帶傳動。提問：見過哪些帶傳動。

二、新課講授：

1、帶傳動的原理及分類:(1)按原理分（2）按結構分；（強調原理）。

2、帶傳動的幾個重要基本概念：（1）包角（2）中心距（2）傳動比（補充）

3、帶的彈性滑動及帶的張緊：（1）彈性滑動（張緊的原因）（2）張緊方法：調整中心距離，安裝張緊輪

4、常見帶傳動的類型、特點及選用

三、練習和小結

四、板書：帶傳動的類型與應用

一、帶傳動的原理及分類

二、帶傳動的幾個重要基本概念

三、帶的彈性滑動及帶的張緊

四、常見帶傳動的類型、特點及選用

五、作業布置

六、教學反思

匆忙寫了上面紅色部分的內容，時間太緊，寫得很草（呵呵，實際備課時間就18分鐘，還要自己歸納，寫字的時間根本就沒什時間）。

接著進入試講室：有3位考官。

進去向考官問好后，主考官要求自我介紹（注意：這個考綱有重大差別：考綱是提兩問題），我講了大約2分鐘。考官接著說開始試講15分鐘（注意這是包含所謂答辯的，最好不要講到15分）。

開始試講：同學們好，我們先前課程學習了齒輪傳動。。。，長距離。。我們這節課要講解“帶傳動的原理及應用”就能解決這個問題。寫課題到黑板 上。接著提問，日常生活中你見過什么樣的帶傳動（指定一人回答教師自問自答：縫紉機）。。。接著安照備課的內容講和板書。期間提問并練習：抽學生上講 臺在黑板上畫包角，同時自己下講臺巡視。后評價說上黑板的同學畫對了，下面有同學畫錯了，提醒包角的概念。強調，補充傳動比，后續課程會深入講解，同步帶 的傳動比帶輪齒比和中心距本課不講，作為任務拓展課后探索完成（給予提示），下幾次具體講解。。大概還有一分左右，我就結束課了。這時考官考試評價： 其中一考官評價讓我驚喜：孫老師備課備的很充分，講得很好，雖然口音很重，但我都聽懂了。我忙說謝謝，講課還得多向老教師學習。另外一考官就問我是哪里 人，我說四川的，在貴州讀了7年大學，工作近兩年。主考官接著說西南方向的口音很像，是北方語系，我說“是的、西南官話”。。接著問哪里人的考官又 問，你覺得教大學和中職有什么不同：我說授課對象不一樣，教學理念和方法不一樣。大學生具自學能力，有學習目標，老師要交給學生的是思維和學識“張力”，一節課不會限死一個教學目標（實際教學）。而中職生必須要激發他們的興趣，課堂教學時要教會某個知識點，否則他們什么也學不到。接著主考官問我為什么不繼 續在大學教書，而離開了大學，我將家庭實際情況講了，考官微笑點頭.......講課就結束了（答辯沒有實質‘按照考綱’）

板書部分：我將備課的新課講授內容都板書上了，黑板中間剛剛好，右手邊花了帶傳動的示意圖，標了包角。講解的過程說了黑板左面是PPT（剛好左面是空著的）要學生結合PPT聽講。

體會：面試主要考察課堂駕馭能力。有教學經驗的老師，應該問題都不大。應屆生應找個機會試講個幾次。

二

我參加的是山東省的教師資格證國考面試，因為報考的是中職專業課，剛開始看公告說中職不使用面試考試系統，所以復習不知道從哪下手，而且因為我教的 也不是自己報的那個專業，不知道選哪個課本，所以一直都是在網上搜一些資料。在考試前的一周的周一，教育局打電話讓我去交教材，只給了一天的時間讓準備教 材，所以很匆忙的我隨便選了一本中職的教材交了上去，交上教材我才開始備教材，在備教材的過程中我也發現了自己的問題：自己選的教材有點難，自己不能理清 思緒；所以在這對報考中職專業課的老師一個忠告：如果不熟悉教材一定找個最簡單的教材，如果是自己所教的課程就是最好了，這樣就能萬無一失了。

我的面試要求到達候考室的時間是13:30-13:45，到達候考室以后發現報考中職的非常少，起碼我那一下午就安排了8個人，人到齊以后開始抽取 面試的順序，我抽到了5號。抽完以后1號就被叫去備課室了，等到我的順序的時候時間大概過去了1個小時了，等我到了備課室發現中職的備課和其他的不同，每 個人一個大檔案袋，檔案袋就是你的要講課的內容（也就是你交上去的教材里面抽取的一節課），所以這個時候希望大家一定要交簡單的并且自己熟悉的教材。然后 是一張備課紙，20分鐘的時候備課，等4號講完課我就被叫去面試了，三個考官，面無表情，無任何互動，我的互動感覺很蒼白，然后就開始講課，講了不知道幾 分鐘，別邊一個老師便提示時間到了，然后我把黑板擦了、交上備課紙就讓我走了。沒有結構化面試，也就是沒有提任何問題，沒有答辯的過程，感覺就是去講了10分鐘 的課，我覺得只要是上過課的老師應該都沒有問題，我自己感覺講的不太好，有口頭語，不自信，不順暢，在這里就是需要大家熟悉教材，起碼得熟悉教材每一節的 前半部分，后半部分估計你也沒時間講。

最后，我最大的感觸就是估計評委也不會去過多關注你講的內容，主要是你講課的態度、過程、流暢度，所以大家要做的就是熟悉教材和熟悉講課。預祝看到這個過程的老師都成功！

三

濰坊中職專業課教師資格證面試經歷分享

面試時間：2013年12月28日

由于2013年教師資格證進行了改革，故寫寫經歷以分享。

我在濰坊東明學校進行的面試，和筆試考點一樣。面試分批進行，一批18人，第一批7：30到7:45開始，第二批9：30到9:45開始，以此類推，去早了得排隊，所以卡點去最好。先進入準備室，人到齊了或時間到了，就各人抽簽（簽上1-18個序號），按照抽的序號，從1、2、3號開始，每次三人進入備課室，其他人在準備室等候。20分鐘后4、5、6號再進入備課室，以此類推。4、5、6號進入備課室時，之前進入備課室的1、2、3號正好進行完20分鐘備課，這時1、2、3號再分別進入三個面試室面試20分鐘。面試完后就可以直接走了。這是大體的流程。

在準備室可以帶相關資料，上網等。到備課室時，只能帶證件，準考證和筆。備課室中每個人會收到考題（應該是每個人不一樣），考題共有五道，要求任選3道進行講述。我報的專業是繼電保護，本來以為會講些專業知識的，結果五道題都是籠統理念性問題。

1.談談中職專業課教師應具備哪些素質？

2.談談所選專業的授課應注意哪些問題？

3.對文化課與專業課學習關系的觀點和建議？

4.要實現所選專業的教學需要哪些條件？

第五道記不清了，但也是類似問題。

我選的1、2、3題。

要求去面試時，首先在黑板上將題目寫上，所以提前練習下板書很有作用。我結合我的一些認識，按題號的順序談了我的看法。就不具體說我講了些什么了。講完后，考官又給我提了幾個問題：

第一個考官（男）：1.PPT在教學中如何正確運用？（針對我第一題的回答中，提到中職專業課教師要熟練PPT制作）

2.“在做中學”是由誰提出來的？（針對第三題的回答中，我所說的學生學專業課最好“在做中學”，理論實習一體化）

第二個考官（女）：板書在教學中有什么作用？（針對我第一題的回答中，提到中職專業課教師要寫一手漂亮的板書）

第三個考官（女）：未問。不知是不是因為我在回答問題時，下一個要面試的考生已經到來，在門外等候。

可見面試官所問問題都是回答中涉及到的東西，還好我都回答了，“在做中學”是由杜威提出來的，事后查了下，運氣的答對了。看來，教育知識與能力的知識也要準備一下啊。

走出面試室忽然想起來沒擦黑板，真是疏忽啊，不過也沒辦法了。

以上就是我的面試經歷，若能幫到你，哪怕一點，我也榮幸之至，祝正在讀這個的你面試成功。

第三篇：教師資格考試

2007年教師資格認定考試（小學部分）第九章班主任工作

一、單項選擇

1．班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是()。

A．建立學生檔案 B．班主任工作總結 2．學生操行評定的主要負責人是()。

A．科任教師 B．班主任

C．級任導師

D．班委會 來

C．班主任工作計劃

D．操行評定

3．小學班主任工作的中心環節是()。

A．了解學生 B．班會活動

C．建立學生檔案D．組織和培養班集體

4．訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是()。

A．班主任 B．興趣小組

C．少先隊

D．班集體

5．班會的特點主要有集體性、針對性和()。

A．自主性

二、填空題

1．在學校中，全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師通常稱之為_________。

2．班主任了解學生一般可采取觀察法、________、________ 及調查訪問等方法。3．班會的類型主要有常規班會、生活會和_________。

4．主題班會的組織一般包括__________、精心準備、具體實施和__________等幾個階段。5．班集體的基本特征是__________、_________、一定的共同生活的準則和集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

6．班主任建立學生檔案一般分四個環節：收集、_________、_________和保管。7．操行評定一般包括學生自評、小組評議、__________和__________等四個步驟。8．對整個班主任工作過程、狀況和結局作出的全面的、恰如其分的評估，包括質的評和量的估計。這項工作被稱為___________。

三、簡答題

1．簡述班主任的作用。B．開放性

C．時效性

D．教育性 2．班主任工作的主要任務是什么?

3．小學班主任的常規工作主要包括哪些方面?

4．簡述先進生的心理特點和教育要求。

5．何謂主題班會?主題班會的形式主要有哪些?

6．簡述班集體的基本特征和教育作用。

7．對學生進行操行評定的目的是什么?

8．班主任的學期工作計劃主要包括哪些方面?

四、論述題

1．何謂操行評定?班主任如何對學生進行操行評定?

2．作為班主任，如何培養和形成班集體?

一、單項選擇題

1．D．見學習精要中操行評定的定義。2．B．班主任是學生操行評定的主要負責人。

3．D．小學班主任工作的中心環節是組織和培養班集體。

4．D．班集體是班主任訓練班級成員自己管理、教育自己，開展自主活動 5．A．班會要有集體性、針對性和自主性。

二、填空題

1．班主任 2．談話法

書面材料和學生作品分析法

3．主題班會

6．整理鑒定 4．確定主題效果深化

5．明確的共同目標一定的組織機構

8．班主任工作總結 7．班主任評價

信息反饋

三、簡答題

1．班主任的作用主要體現往四個方面：

第一，班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者。班主任在學生個體的發展中有不可替代的作用，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用。

第二，班主任是校長、教導主任的有力助手。一方面，班主任執行和落實校長對學生的教育工作目標；另一方面，班主任要將班級情況隨時反饋給校長。

第三，班主任是各任課教師的協調者。為了充分發揮各科教師的作用，班主任就必須對各任課教師進行協調以形成教育合力，提高教育效果。

第四，班主任是學校、家庭、社會的溝通者。班主任存學校、家庭和社會之間起紐帶作用，要協調這三者間的關系。

2．(1)對學生進行品德教育。德育貫穿于班主任的各項工作之中。

(2)教育學生努力學習。班主任要教育學生明確學習的日的，教會學生如何學習，培養良好的學習習慣，提高學習效果。

(3)指導學生課外、校外生活和活動。小學生課外校外活動較多，班主任應及時給予關心和指導。

(4)管理班集體，指導少先隊工作。班級管理是以班主任為巾心的管理。班主任要尊最少先隊組織，支持少先隊活動，并根據實際情況提出指導性意見。

(5)協調各任課教帥的工作，班主任要主動與任課教師聯系，調節各門學科的學習負擔。

3．(1)了解學生。了解學生是班主任有的放矢地對學生進行教育的前提。

(2)組織和培養班集體。組織和培養班集體是班主任丁作的中心環節。

(3)建立學生檔案。班主任在全面了解學生的基礎上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結果分類存放起來，建立學生的檔案。建立學生檔案一般分四個環節：收集一一整理一一鑒定～一保管。

(4)個別教育。要使每個學生都得到最大限度的發展，班主任就必須深人了解每一個學生，根據學生的實際情況進行有的放矢的教育。

(5)班會活動。班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養優良班集體的重要方法，也是養成學生活動能力的基本途徑。

(6)協調各種教育影響。

(7)操行評定。操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的表現所做出的小結與評價，主要由班主任負責。

(8)班主任工作計劃與總結。班主任工作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃，以及具體的活動計劃。

4．(1)先進生是指那些思想好、學習好、紀律好、勞動好、身體好的學生。他們通常有如下心理特點：自尊好強，充滿自信，強烈的榮譽感，較強的超群愿望與競爭意識。

(2)先進生的教育要求

①嚴格要求，防止自滿。班主任對先進生不能偏愛，要嚴格要求，對其缺點和所犯的錯誤要及時批評，以防止先進生產生自滿心理。

②不斷激勵，戰勝挫折。一般而言，先進生對挫折的感覺猶為強烈，班主任應努力滿足先進生的補償心理。

⑧消除嫉妒，公平競爭。先進生有較強的超群愿望，容易產生嫉妒。班主任要引導小學生正確理解自己與他人的差距，并盡力去縮短這些差距，同時，班主任還要注意營造一種團結互助、公平競爭的氛圍，幫助學生樹立你爭我趕的良性競爭意識，讓他們在公平的前提下進行競爭。

④發揮優勢，帶動全班進步。先進生有諸多優勢，班主任可利用先進生的優點，讓全班學生模仿，即發揮先進生的榜樣作用,促使全班同學都取得進步。

5．(1)主題班會是班級活動的主要形式，是班主任依據教育目標，指導學生圍繞一定主題，南學生自己主持、組織進行的班會活動。

第四篇：教師資格考試

陜西2014年教師資格考試與認定工作有關事

項通知

導讀：為了廣大學員能夠更好的了解教師招聘，好學教育教師網為您搜集整理了最新的教師招聘信息、如何考取資格證、特崗教師等相關筆試面試培訓和輔導資料，希望對各位考生有所幫助。好學教育祝您考試順利，桃李滿天下!陜西省教育廳關于做好2014年中小學教師資格考試與認定工作有關事項的通知

各市(區)教育局、韓城市教育局，各普通高等學校：

根據《陜西省教師資格考試辦法》有關規定，現就做好2014年全省中小學(含中等職業學校、幼兒園，下同)教師資格考試與認定工作有關事項通知如下：

一、考試對象

擬申請認定中小學教師資格的人員。

二、申報條件

(一)思想品德條件。自覺遵守憲法和法律，熱愛教育事業，能夠履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。

(二)學歷條件。以《教師法》規定的學歷為準。

(三)身心條件。(1)中國公民，未達到國家法定退休年齡;(2)體檢執行《陜西省申請教師資格人員體檢標準及辦法(試行)》(陜教師〔2009〕17 號)相關規定(注：乙肝項目不作檢查)，統一使用《陜西省申請教師資格人員體檢表(2012年修訂)》(附件1)。(3)普通話水平應達到二級乙等以上標準，申請語文、幼兒

園和對外漢語教學教師資格者應達到二級甲等以上標準。

(四)戶籍條件。申請參加教師資格考試人員原則上應為陜西戶籍(以身份證或戶籍證明為主)或在陜就業人員(與陜西省內企事業單位簽訂就業協議并經用人單位上級主管部門或屬地人事部門簽章)，具體以各市規定為準。

(五)報名范圍。本次報名只受理已取得相應學歷的社會人員和駐陜普通高校全日制應屆畢業生(非師范類)。全日制教育碩士教師資格認定政策與全日制本、專科師范教育類應屆畢業生認定政策一致。高校或其他機構在讀研究生，應持本、專科學歷以社會人員身份報名。

三、考試項目

(一)教育基礎理論知識考試。

包括《教育政策法規》、《教師職業道德》、《教育學》、《教育心理學》4門課程，考試指導用書見附件2。

(二)教師專業技能考試。

四、考試報名及組織

(一)教育基礎理論知識考試。

1.組織宣傳。2014年1月15日至2月25日，各市(區)、各高校宣傳教師資格制度，公布咨詢電話、工作信箱及主要工作流程，讓社會廣泛了解我省教師資格考試與認定政策。

2.報名及資格初審。2月25日至3月10日，各市(區)在指定地點集中受理轄區中小學教師資格考試報名與資格初審，主要審查申請人身份證(或戶籍證明)和學歷證書原件，并留存復印件。普通高校應屆畢業生應以學校為單位集中報名，報名具體事宜由各市(區)教育局統一安排。韓城市考生報名與考試工作仍由渭南市教育局負責受理。

3.培訓與考試。3月上旬至4月18日，各市(區)教育局安排組織培訓，培訓要充分考慮報考人員實際，盡量安排在周末和假期進行。各市(區)應于3月20日前將參加教師資格考試人員基本情況一覽表(Excel格式，見附件3)、考點設置、考場編排及承擔培訓任務院校有關情況報省教育廳備案，并及時核發準考證。全省考試時間為2014年4月20日(星期日)，考點由各市(區)教育局確定，具體考試安排及準考證制作見附件 4。

4.成績公布。5月中旬起，考生和各認定機構可在省教育廳門戶網站http:///自行查詢并打印考試成績單。

(二)教師專業技能考試。

教育基礎理論知識考試合格人員，經體檢、思想品德鑒定、普通話測試合格后，方可參加教師專業技能考試，其申請任教學科應與本人提交學歷證件的專業保持相同或相近。教師專業技能考試的具體時間、地點及流程由各市(區)教育局自行確定，并及時向社會發布相關信息。各市(區)咨詢電話見附件5。

五、準考證編號規則

準考證為全省統一格式，共11位號碼。其中1至4位為號，5至6位為各市(區)行政名稱縮寫(西安—XA、寶雞—BJ、咸陽—XY、渭南—WN、銅川—TC、榆林—YL、延安—YA、漢中—HZ、安康—AK、商洛—SL、楊凌示范區—YS)，第7位為資格種類代碼(A為中等職業學校、高級中學、初級中學教師資格代碼、B為小學教師資格代碼、C為幼兒園教師資格代碼)，最后4位為報名順序碼。如西安市第1位參加幼兒園教師資格考試人員準考證號碼應為 2014XAC0001;寶雞市第2位參加中學教師資格考試人員準考證號碼應為2014BJA0002。

六、考試費用

按照省物價局、省財政廳有關規定，教育基礎理論知識考試25元/科，教師專業技能考試120元/次。

第五篇：2012教師資格考試

2012公開招聘教師考試

一、時間安排

公開招聘時間安排

3月31日前，各市、縣（區）向社會發布中小學新任教師公開招聘方案；各設區市教育局、人事局（公務員局4月10～20日，應聘人員進行網上報名和網上繳費；各市、縣（區）教育局及時對網上報名者進行資格初審。5月14日，全省統一筆試。

5月30日前，省自考辦向各市、縣（區）反饋筆試成績，并向社會公布筆試成績。

6～7月，各市、縣（區）開展面試、體檢、考核及聘用工作；各設區市教育局、人事局（公務員局）匯總所轄

二、考試復習資料

【教師招聘考試の 第一版】如何說課

一、說教材

1.說教材內容

包括題目，在第幾冊、第幾單元，單元訓練重點、地位、教材的前后聯系，有時還要簡單介紹作者及時代背景。說教材內容時可以多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。

2.說教材目的要求做到正確、具體、全面。

3.說教學重點、難點。

4.說課時安排、教具準備等。

二、說教法、學法

1.教法和學法可以分別敘述。

2.教法和學法可以合在一起說明。

3.教學方法可以穿插在教學過程中說。

例如語文：閱讀教學采用的教學方法主要應是講讀法和談話法。還有“情景教學法”“讀書指導法”（查讀法、三、說教學程序

說教學程序的各階段，一般要說出教什么，接下來說怎樣教。這要從選擇什么教學方法來突破教學的重難點，成作業等。

要把教學過程說詳細具體，但并不等同于課堂教學實錄。對于重點環節，諸如運用什么教學方法突破重難點要如何安排教學過程的各個環節，沒有固定模式，可以把一課書的內容分為幾課時，再逐課時安排教學環節。可

四、注意說課中的語言運用

1.獨白語言

說課時大部分用的是這種語言，切忌從始至終一個腔調地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場的每個人都方法要用慢速說清楚，教學目的要分條款一一敘述，重、難點則用重音來強調。

2.教學語言

因為說課不僅要說“教什么”，還要說“怎樣教”。說“怎樣教”實際上就是要說出你準備怎樣上課，只是不看到了你上課的影子，推測了你的課堂教學效果。

（1）設計的課堂導語應用課堂教學語言

用新穎有趣或簡明扼要的導語來吸引聽課者。說導語時說課者要把聽課的老師看成是自己班上的學生，聲音該

（2）課堂的總結語應用教學語言

在說課時設計的結束語應具有雙重性，不但要打動聽者，而且還能讓聽者從你的語言中推測你在課堂上也會深深地

（3）說課中闡釋和提問語應用教學語言

闡釋語也叫講授語，它主要是對所講知識的解釋、分析和闡發，這種語言以認簡明、準確、條理清晰為要點。

說課中應該說出哪些理論依據？

1.教學大綱是教學的主要依據。

2.學生的實際應成為教師教學的主要考慮對象。

3.教材和學科特點也是重要的理論根據之一。

4.教育理論和名家名言也可做為強有力的理論根據。

不管運用哪一種理論，都要說得具體、令人信服，切忌出現以下問題：

1.理論堆砌不適用。

例如教學目的要求制定的根據是“從信息論、控制論的觀戰出發??”，又根據“教育學、心理學的原理??”加

2.理論空洞不管用。

例如：每一課都用“根據大綱要求，我班學生的實際，自己的教學實踐，特制定??”這種理由只是空架子。

【教師招聘考試の 第二版】 教育法律法規

一、填空題

1、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。

4、參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到客觀、公正、準確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。

7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

9、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

10、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內不得再次參加教師資格考試。

14、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法

A、《學校管理條例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校

A、“雙贏”協作原則 B、和平共處原則

3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是——。（A）

A、獻身于人民的教育事業B、忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）

A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)

A、$2 B、$26、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。

A、$2 B、$27、《中華人民共和國義務教育法》是$2中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。

A、國務院令 B、主席令

8、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學

A、教師資格 B、教師競聘上崗

9、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切

A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設

10、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師

A、中國公民 B、世界公民

三、雙選題

1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族

A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收（AB）。

A.學費 B.雜費 C.書費 D.住宿費

3、教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發展。（CD）

A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上

A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

5、在實施“中小學繼續教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業道德教育 D、信息技術教育

四、多選題

1、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規 D、教師職業道德規范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表

3、國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（BC

A、共產主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉

A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據————制定了《禁止使用

A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

五、簡答題

1、中小學教師職業道德規范的基本內容是什么？

答：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。

答:《義務教育法》規定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。

【教師招聘考試の 第三版】 面試時能用到的教育理念

【教師招聘考試の 第四版】 教師應聘問得最多的面試試題

一、自我介紹

一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的二、提問：開始之前務必記住：

黃金法則：80/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。

白金法則：你必須試著控制面試的節奏和話題。

鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談論自己對教師職業的看法?

2、為什么選擇我們學校？談談你應聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

4、談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢。

5、你認為你作為一名教師最大的優勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

10、談談你對人際關系的處理與看法

11、你有什么業余愛好？

12、如何發現“差生”身上的閃光點？

13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

14、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

17、談談你最欣賞的一位中學老師。

18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

21、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生

22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交的說法，如何來回答這個問題?

25、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

28、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

【教 育】

1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優勢（如學生的計算能力強等），現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學生

3、我們教師要牢記：沒有醫治百病的靈丹妙藥，更沒有醫治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那

4、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。

【學 校】

5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發展，因為教師發展與學生發展是一個辯證的統一體，教師發展能更

【教 師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質引領學生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生；而優秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶

8、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的10、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站 講臺的教師，是專家型教師。

11、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成一流的人才的教師，才

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生

【課堂教學】

13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性題的學生教得會不斷發現問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突

14、教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以，教師在課堂教學中，不要急于發表不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

16、過去的課堂教學，教師是主角，學生是配角；現在的課堂教學，學生應該是主角，教師是配角。

17、成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現機會以及思考的時間。如今學生在課堂

19、教師向學生講授“為什么”，遠不如學生向教師提出“為什么”。

20、如果說“教是為了不教”，那么“學就是為了會學”。

【教師與學生】

21、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

22、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。

23、教師要永遠相信：自己教給學生的和學生教給自己的是同樣多的！

24、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是“錦上添花”，對有些學生而言則是“雪中送炭”。相比之下，教師應

25、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。“放大鏡”——發掘學生的閃光點；“反光鏡”—

26、批評學生時一定要講究方法，而表揚學生時則可以適當地信口開河。

【教師的專業化】

27、要想成為真正的名師，學習的速度務必大于教育變革的速度。教師要將“學習”作為最重要的職業需要，形成28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就

29、能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。教師要鼓勵學生有超越

30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質教師。未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師

31、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

32、學生行為優秀不是真正的優秀，學生行為習慣優秀才是真正的優秀。所以，教師要注重培養學生優秀的行為習

33、當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候，原先認為“學習是苦事”就會變成“學習是樂事”。

【師德】

34、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

35、寧可讓學生說錯誤的真話，也不要讓學生說漂亮的假話。

36、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗

【管 理】

37、沒有最好的教師，只有用好的教師。

【創新能力】

38、質疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創新能力的重要表現。只有通過質疑和提出問題，學生的創新意識學氛圍，學生就經常質疑。

【現代教育方向】

39、強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創新、否定等級的教育思想，已經成為現代教育的主導思想