第一篇：小學(xué)教育 實(shí)習(xí)感想

陽光100，我們?cè)诼飞?/p>

韶華易逝，轉(zhuǎn)眼間，2011年夏天那群穿著綠軍衣，喊著響亮口號(hào)，含淚送教官離開的孩子們已經(jīng)拗不過時(shí)間老人的勸說，匆匆踏上一列“女大三”的動(dòng)車，慌忙趕路。容顏中褪去了自己久久不曾察覺的稚嫩，舉手投足間也必須告訴自己，我已經(jīng)不再是小孩子。連街頭牙牙學(xué)語的娃娃也會(huì)在不自覺地透露著你的年齡，使我們不由得感慨時(shí)光的殘忍。

21年短暫的生命中，還沒有走過很多的路，不知道世界到底有多大。沒有真正走出過校園，便也不知道社會(huì)是怎樣的概念。只是聽很多人說，社會(huì)，是一本用盡一生都讀不懂、看不穿的大書。因?yàn)橛刑嗟氖虑椋銦o法的理解；有太多的故事，永不間歇地上演著。把時(shí)間的光軸鎖定到2013年的11月，深秋的泉城還沒有太多的涼意，校園里的元寶槭還是翠綠鮮嫩的，和往年一樣有著讓人留戀往返的美麗。接下來的日子，我們要去一個(gè)新的環(huán)境，濟(jì)南市陽光100小學(xué)，進(jìn)行為期一個(gè)月的教育見習(xí)。

陽光100小學(xué)，就像它的名字一樣，陽光灑滿一地，以“陽光、智慧、愛”為教學(xué)理念，一朵朵美麗的向日葵，寓意孩子們的茁壯成長(zhǎng)。以藍(lán)色和黃色為學(xué)校的主色調(diào)，更添無盡的溫馨和快樂。教育是一項(xiàng)充滿愛的事業(yè)，陽光100小學(xué)也處處體現(xiàn)著人文關(guān)懷，樓梯間都有厚實(shí)的大網(wǎng)罩著；臺(tái)階的尖銳的角上，門把手上，都被貼上了厚厚的海綿；打水的區(qū)域也是厚厚的防滑層??

在實(shí)習(xí)前，我們?cè)?jīng)去過陽光100聽過幾節(jié)公開課，雖然這學(xué)期在修小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法兩門課，當(dāng)“教育”這一宏大的詞語被演化成生動(dòng)的課堂，在我的腦海里，與以前學(xué)習(xí)的理論并不能很好的共鳴。當(dāng)時(shí)，我最大的感受并不是自己在教學(xué)上有巨大的缺口，而是不知咸淡，感覺枯燥無味。

11月，教育見習(xí)月。我們興沖沖地辦好了公交月票，準(zhǔn)備好了各種物品。不得不承認(rèn)，實(shí)習(xí)的腳步越來越近，我們變得心情越來越復(fù)雜，但是歸于一點(diǎn)，必須勇敢的面對(duì)。

生活，就該有些陽光，有點(diǎn)自由，還有一些花朵。陽光100小學(xué)，第一天，當(dāng)以一位準(zhǔn)老師的身份重回小學(xué)時(shí)，那種感受是復(fù)雜的。既有要見陽光100小學(xué)指導(dǎo)老師的忐忑，又有見到孩子們的欣喜。既有和小伙伴在一起奮斗的興奮，又有疲憊和不適應(yīng)的無奈。第一次見到指導(dǎo)老師—宋老師；走進(jìn)三年級(jí)一班的教室，見到在教室等你的50名小學(xué)生。第一次帶小飯桌，第一次帶陽光大課間，第一次放學(xué)，帶值日??這一天在錯(cuò)亂中終于結(jié)束了，我預(yù)感到，所有的考驗(yàn)才剛剛開始。

第二天，六點(diǎn)十分，去紅燭園餐廳買飯，然后快步去南門等117，二層，10站，五里牌坊下車，然后過兩個(gè)紅綠燈，等120，再3站，下車，直走，右拐，過路，到校，去四樓，開始一天的工作。早上，我去了教室，看到一個(gè)小男孩，正在把班里50名同學(xué)的椅子從桌子上搬下來。后來，我知道了那位小男生叫田翔宇，因?yàn)閶寢屔习嘣纾荒苊刻斐蔀榘嗬锏谝粋€(gè)到校的孩子。后來，學(xué)生們漸漸多了，他們

好奇地問我各種問題，一聲一聲地喊“王老師”，對(duì)著我笑。看著這些可愛單純的笑臉，那一刻，我意識(shí)到在不經(jīng)意間，我們到底失去了多少童真。

開始的兩天是槐蔭區(qū)的語文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，指導(dǎo)老師宋老師建議我去聽聽優(yōu)質(zhì)課，感悟感悟，我稀里糊涂地去了，聽了四節(jié)評(píng)優(yōu)課，直接有想吐的感覺。上午我聽的四節(jié)評(píng)優(yōu)課，四位老師，全都是魏老師的學(xué)生，“桃李滿天下”的喜悅或許是難以言說的，但是，那位可愛可敬的像朋友又像媽媽的老教授，憑著愛學(xué)生的一顆心，值得我們所有人的尊敬。

接下來的日子里，教育見習(xí)在繼續(xù)。第二周的周一，宋老師讓我周二去二年級(jí)一班的同學(xué)講傳統(tǒng)文化課，《畫菊》，練練手。在我拿到課本的那一刻，心便開始使勁砰砰地跳了。這是一節(jié)講古詩的課，對(duì)兩首詩的理解和背誦。花了一晚上的時(shí)間寫教案，做課件，盡力準(zhǔn)備了。第二天，當(dāng)我興致勃勃地給他們上課時(shí)，直接凌亂了，電腦死機(jī)了三次，連課堂都組織不起來，臉已經(jīng)發(fā)燙了。一種沉重的挫敗感襲上心頭。下課見到指導(dǎo)老師時(shí)，她直接告訴我說，這樣上課，你語文課根本就沒法上。對(duì)于一個(gè)滿懷信心、想要在見習(xí)中有所成長(zhǎng)的學(xué)生來說，這樣的結(jié)果真是透心涼。

后來，宋老師作為三年級(jí)組的組長(zhǎng)，給我們同行的三個(gè)人安排了講《富饒的西沙群島》一課，告訴我們一定先做好教材分析，備好課。聽到這個(gè)消息，我是又激動(dòng)又緊張，既想用這節(jié)課來證明自己，又害怕自己不行。想要用一節(jié)課，來告訴自己，“我能行”。教案改了

一遍又一遍，改到具體到老師的一個(gè)神態(tài)都要寫出來，具體到對(duì)學(xué)生回答的N中預(yù)設(shè)。再修改了四遍以后，教案終于通過了，接下來又是背教案的階段。一個(gè)課時(shí)，十幾張紙，當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)抓狂，每天沒課的時(shí)候，就去那個(gè)閑置的衛(wèi)生間對(duì)著鏡子一遍又一遍的練習(xí)，每句話的語氣，每個(gè)動(dòng)作的把握。把要學(xué)習(xí)的那個(gè)“懶”字在田字格寫了20多遍，小學(xué)三年級(jí)，識(shí)字教育還是重點(diǎn)。我必須確定在課上不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)生字出現(xiàn)意外情況。焦急漫長(zhǎng)的等待和磨課，第三周的周五，終于到上課的時(shí)間了。這次的課雖然還是存在一些問題，但是終于順利地講下來了。課后，宋老師鼓勵(lì)我說，作為實(shí)習(xí)老師，課講到這個(gè)程度，已經(jīng)很不錯(cuò)了。一股暖流涌入心間。天道酬勤，不錯(cuò)的。孩子們，王老師感謝你們的配合，讓我重新找到自信，找回勇氣。很慶幸遇到宋老師，教會(huì)我很多東西。那些質(zhì)樸而又語重心長(zhǎng)的話，也讓我無法忘懷。很多事，唯有用心，方能不愧于心。

那天，我們班侯博文告訴我說，他很喜歡我。還有，宋宛宸告訴我，如果有一個(gè)機(jī)會(huì)可以讓她選擇，她一定會(huì)讓我留在她們學(xué)校??孩子們的世界是美好的，簡(jiǎn)單的話語足以暖心。當(dāng)然，我也從他們身上學(xué)到了好多東西，胡栩卓身上的責(zé)任感和靈動(dòng)，李思涵的安穩(wěn)，姜雨彤的認(rèn)真，王雪坤的氣質(zhì)，趙芯藝的聰明，湯舒涵的優(yōu)秀，朱笑萱的熱情，宋宛宸的溫婉，張茉菲的溫暖??

那天，2014年國(guó)考結(jié)束，我見到剛剛參加了國(guó)考的一位師哥，跟我交流了很多關(guān)于人生規(guī)劃和就業(yè)的問題，句句都是肺腑之言。的確，很多事情，你必須自己去面對(duì)，去體會(huì)，你的人生，誰都無法代

替。

為期一個(gè)月的小學(xué)見習(xí)，在緊促又平靜中結(jié)束了。最后一個(gè)周五下午，我用小課去和孩子們告別。對(duì)孩子們的不舍，對(duì)老師的感激，對(duì)自己的證明，對(duì)小伙伴的感謝??淚水，再也止不住了。好像一切才剛開始，就不得不結(jié)束。我告訴他們，自己很感謝他們；告訴他們，一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀歸因于每個(gè)人的努力；告訴他們，要努力地做好每一件事情，認(rèn)真的生活。或許，對(duì)于一群8歲的學(xué)生來說，他們并不能理解我所說的，但是這些，都是我在這里的成長(zhǎng)。忘不了宋老師為我提出的寶貴建議和鼓勵(lì)，忘不了每天和我一起跑著趕公交的朋友，忘不了那個(gè)奮斗中的美麗的自己，忘不了那些美好真誠(chéng)的孩子們??

陽光100，我們?cè)诼飞稀Ｈ松⒍ㄊ且粓?chǎng)勇敢無畏的旅行。教育見習(xí)結(jié)束了，生活還在繼續(xù)，讓我們迎著陽光，一路向前。

第二篇：教育實(shí)習(xí)感想

教育實(shí)習(xí)感想

從登上去實(shí)習(xí)學(xué)校的汽車，駛向了自己的實(shí)習(xí)學(xué)校開始，就要有一段嶄新的實(shí)習(xí)生活了。坐在車?yán)铮覀兊男那椴恢羌?dòng)還是恐懼來形容，用那種不知是期待還是擔(dān)憂的目光搜索者窗外每樣事物，每當(dāng)有一座貌似教學(xué)樓的建筑，甚至是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到那飄揚(yáng)的五星紅旗時(shí)，車內(nèi)原有的沉寂便會(huì)被驚呼和議論所取代。差不多 半天的時(shí)間過去，我們看到了兩棟四層的貌似學(xué)生宿舍樓的高大建筑，我們的驚呼不只是因?yàn)槟菞潣悄切┼l(xiāng)村平房之中的突兀，更是因?yàn)闃琼斏系膸讉€(gè)字：xx小學(xué)，那是我們要去的地方，從邁進(jìn)學(xué)校大門那一刻，就知道那是邁出了我們實(shí)習(xí)的第一步，一切從這個(gè)原點(diǎn)開始。

來到漁利，因?yàn)槎际峭辽灵L(zhǎng)的本地人，生活習(xí)慣和生活方式熟悉而親切，我們很快就適應(yīng)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們生活很照顧。生活上關(guān)懷備至，我們沒有后顧之憂，一心一意抓教學(xué)，學(xué)本領(lǐng)。

每天和老師、同學(xué)們吃住、學(xué)習(xí)在一起，感覺就像是一個(gè)溫暖的大家庭。

來到學(xué)校的當(dāng)天，學(xué)校就為我們安排了課程與班級(jí)。第二天大家便投入到實(shí)地教學(xué)中。嚴(yán)峻的形勢(shì)將大家的潛能徹底激發(fā)了。適應(yīng)能力一向很強(qiáng)的我，沒多久就進(jìn)入了教師的角色，很順利，也很有感覺，覺得自己就是一個(gè)老師，上講臺(tái)絲毫沒有猶豫，感覺那就是我的地盤，我站在那非常自 然，我看到學(xué)生就像那些都是我的孩子一樣親切，沒有了當(dāng)初距離，沒有了當(dāng)初膽怯。而此時(shí)我也要開始準(zhǔn)備我們的公開課了，感到很自然，有一點(diǎn)壓力，但是還是能一笑而過的，從講課的思路，課堂的設(shè)計(jì)，語言的運(yùn)用，課堂的控制，重點(diǎn)難點(diǎn)把握….有老師聽課，不能說不緊張，但是只有那上課開始的三分鐘，之后一切都在計(jì)劃和掌握之中，一切在不知不覺中顯得很順暢，一個(gè)教師的基本的雛形在我們的思維中慢慢的形成，影響著我們的課堂，也影響著我們的教學(xué)，我似乎是很自信。當(dāng)然世界上的事情是不可能完美的，當(dāng)有欣喜的時(shí)候，必然也會(huì)有煩惱。總是自信的我，站在二十 多位老師面前開始緊張了，那節(jié)公開課基本上失敗了，我又回到當(dāng)初的境況，時(shí)間觀念完全忽略腦后，我的時(shí)間安排很差。此外板書也是一塌糊涂，也許老師們會(huì)認(rèn) 為我是緊張的緣故，也許我可以借口自己太幼稚，太年輕而缺乏見識(shí)與眼見，可那確實(shí)只是借口，怪只怪自己太自信而忽視了充分的準(zhǔn)備。

后來我更加認(rèn)真分析總結(jié)每位老師的聽課記錄，發(fā)覺他們的獨(dú)到之處加以吸收與創(chuàng)新。同時(shí)，我還在班里收集學(xué)生的意見，了解大家對(duì)我有講課的看法。不久我逐漸摸索出一條適合自己的教學(xué)模式。于是我便邀請(qǐng)老師去聽我的課，并及時(shí)聽取老師的建議。三個(gè)月來我不斷摸索改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)技能隨之提高不少。等到我又一次上公開課，終于得到了老師們的高度評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在回想，其實(shí)那次公開課對(duì)我而言，作用是非常顯著的，老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)更是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我從各位老師那里所得到的，可以受益終生，真的很感謝那些老師的坦誠(chéng)相待，其實(shí)，在漁利的每一天，于老師們孩子們相處的每一秒，都是我的課堂，都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。雖然我曾在這里流下過委屈的淚水，雖然我遇到過挫折，可是，我也有過喜悅，也曾歡笑過。

時(shí)間不知不覺，過得很快，一轉(zhuǎn)眼就該結(jié)束此次實(shí)習(xí)生活，我心里很難受，很糾結(jié)，本來我應(yīng)該是高興的，因?yàn)閺拇瞬槐卦僭缙鹑ド显缱粤?xí)，不用再在農(nóng)村了，我似乎應(yīng)該開心，可是，我真的開心不起來，我開始流連我的學(xué)生，開始想念這個(gè)學(xué)校的一切。特別是當(dāng)我看到學(xué)生的眼光，我更是充滿了不舍。我始終不知道怎么跟同 學(xué)們講我將要離開的事情，因?yàn)槲以缇土系?.....終于，不知誰把我將離開的消息告訴了他們。

一天，有幾個(gè)學(xué)生來我宿舍找我。

“老師，你是不是快要走了啊？”

“沒有啊，等到你們期末考試之后，我才會(huì)走的”我不知道怎樣跟他們說。

“老師，你走了之后，會(huì)回來看我們么？”

“一定會(huì)的，你們好好學(xué)習(xí)吧，準(zhǔn)備考試”

“你肯定不會(huì)來看我們的，以前來實(shí)習(xí)的老師也說過會(huì)來看我們，可是走了之后就再也沒回來過。”這下，我最后的防線終于崩潰了，我再也不想隱瞞了，我不想給 他們留下一個(gè)欺騙的印象，我親口告訴了他們我即將也要離開了。我在他們眼中看到了淚水的流出，我也流淚了。可是，再次被問及我會(huì)不會(huì)在回來的時(shí)候，我無語了，是啊，我走了之后還會(huì)回來么？這么快，我就要和我的學(xué)生，生平第一批學(xué)生說再見了，說是再見，我們還能再見面么？我真的不知道。

記得剛來的時(shí)候，大家嘴上都說想早點(diǎn)回去，告別這樣每天白菜土豆的生活，可是真的到了這一天，大家的心里真的就是那樣的痛快，沒有一點(diǎn)的猶豫么？不是的，大家都有自己的不舍，大家都舍不得自己的學(xué)生，這些學(xué)生太天真，太可愛了，我們真的舍不得他們呢……

時(shí)間過得很快過去，三個(gè)月，實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，三個(gè)月如白駒過隙，刻骨銘心的三個(gè)月，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)的生活就快要結(jié)束了，而其中的種種滋味讓人銘記。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的三個(gè)月，讓我從一個(gè)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了從想想到體驗(yàn)到作為的轉(zhuǎn)變，讓我開始了從一個(gè)大學(xué)生到老 師的蛻變，雖不是完全，但已經(jīng)開始，這三個(gè)月，比我在大學(xué)三年的時(shí)間學(xué)的東西還有多，一生受用的東西，一生銘記的三個(gè)月……

第三篇：教育實(shí)習(xí)感想

教育實(shí)習(xí)感想

兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)對(duì)于我的人生來說真是一段寶貴的經(jīng)歷。我的實(shí)習(xí)基地是寶雞中學(xué)，兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一

部分。

在寶雞中學(xué)，我們主要的任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

一、教學(xué)工作

在學(xué)習(xí)期間，我首先是聽課。老師非常熱情，不僅讓我們聽他的課，還推薦其他好老師的課讓我們聽。這種聽課和我們以往的聽課時(shí)不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕駑課堂，如何控制時(shí)間等等，那時(shí)候真正的認(rèn)識(shí)到上一節(jié)課真難啊！

教學(xué)工作是這次實(shí)習(xí)的重頭戲，上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的，經(jīng)過三周的聽課，我知道了上課要注意哪些內(nèi)容，通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程。要不斷地該，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于高度我還無法達(dá)到但我會(huì)不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。我的第一節(jié)課是《離子反應(yīng)》，這是我人生的第一個(gè)面對(duì)這么多學(xué)生的課堂，第一節(jié)課的準(zhǔn)備還是挺充分的，但剛開

始上課，稍微有些緊張，不過學(xué)生們非常配合，使我越來越自信，不再緊張，我連續(xù)上了兩節(jié)課，有了第一節(jié)課做鋪墊，第二節(jié)課上的非常順利，并且達(dá)到了寓教于樂的效果，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更加有信心。

二、班主任工作

我是高一年紀(jì)（11）的實(shí)習(xí)班主任。主要負(fù)責(zé)沒周一次的班會(huì)和“下兩操”和“背早修”：監(jiān)督保健早、課間操，監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。第一周的實(shí)習(xí)，我初步熟悉了班級(jí)里的學(xué)生，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候也把握這種師生關(guān)系的距離很難，上課要有老是的范，有威信，下課能做朋友。這是我追求的。

一段時(shí)間的觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如說在早讀課聲音很小，并且很多學(xué)生打瞌睡，晚自習(xí)說話，學(xué)習(xí)非常被動(dòng)等等。這些問題我全部在班會(huì)中上反應(yīng)出來，和同學(xué)們一起討論解決，在這個(gè)過程中，我講述了我的美好高中生活和大學(xué)生活，使得他們對(duì)生活更加充滿信心，更有動(dòng)力努力學(xué)習(xí)。

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳感受環(huán)境，親身經(jīng)歷教育實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)于這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的理解，認(rèn)識(shí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不局限于書本，而是有了一個(gè)比較全

面的了解，從而更深的了解自己的不足，總是，很值得！

第四篇：教育實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)感想

俗話說不吃葡萄不知道葡萄酸，通過這兩個(gè)月半的實(shí)習(xí)，我也充分認(rèn)識(shí)到教師的難，得出不從教不知師之任重而道遠(yuǎn)。

我們赴xx縣實(shí)習(xí)小組是9月14日出發(fā)并順利抵達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，我和其他12位實(shí)習(xí)生被分在xx縣職教中心。雖然之前來過一兩次xx縣縣城，但已經(jīng)是多年之前的事啦。而這次實(shí)習(xí)，33名實(shí)習(xí)生中只有我一個(gè)人是關(guān)中人，更是本地人，所以倍感親切。

兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是xx縣職教中心，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。在xx縣職教中心的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《化工生產(chǎn)安全管理》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課內(nèi)容比較枯燥，只要講解化工生產(chǎn)一線工人在進(jìn)入工作崗位前都應(yīng)接受哪些培訓(xùn)，需要具備哪些條件，有哪些法律保障和制約。剛開始認(rèn)為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生底子都很差，但是課堂上的表現(xiàn)讓我驚訝，他們還是知道很多東西的。這讓我在以后的備課過程中都保持一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不敢有所懈怠。這節(jié)課王老師聽完以后，給了詳細(xì)的評(píng)價(jià)和一些切實(shí)的建議。老師說，總的來說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，對(duì)于《化工生產(chǎn)安全技術(shù)》這門比較枯燥的課程，課堂舉例太少，而且比較生硬，不能很好的跟課堂內(nèi)容和進(jìn)度相融合，給學(xué)生講的還是太少了，同時(shí)要放寬時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生參與進(jìn)來。也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“嗯、、、。

后面的課就是我一個(gè)人在上了，因?yàn)槁毥讨行陌盐覀儺?dāng)正式員工對(duì)待，我們接手部分課程后，他們對(duì)課表做了很大的調(diào)整，我的指導(dǎo)老師王老師的課幾乎跟我上課時(shí)間一樣，也就不能再聽、評(píng)我的課了，我也就失去了模仿的模板，只能靠自己的自學(xué)、摸索啦！由于沒有指導(dǎo)老師聽講，我的壓力小了很多，在課堂上可以放開膽的去侃侃而談，可以將在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，同時(shí)結(jié)合多媒體，探索能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式。

比如將傳統(tǒng)講解與多媒體視頻相結(jié)合教學(xué)，提問式教學(xué)，情境探索式教學(xué)等等。當(dāng)然老這樣也不行，于是就叫了幾個(gè)一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)老聽我們的課，然后讓他們給我提意見，出點(diǎn)子，這樣幾個(gè)周下來，感覺收獲還是挺不錯(cuò)的！

對(duì)于物理學(xué)院的學(xué)生，老去給學(xué)生教《化工生產(chǎn)安全技術(shù)》，對(duì)于自己的專業(yè)能力提升沒有太大幫助，但是沒辦法。后來在吳同學(xué)的建議下和帶隊(duì)老師郭老師的支持下我們向xx縣教育局申請(qǐng)去縣城的兩所高中聽課，當(dāng)然也得到了教育局王局長(zhǎng)的大力支持。兩個(gè)學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)老師熱情的接待我們，安排我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀教師的課。首先聽的是范公中學(xué)武老師的物理課。武老師已有5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講課風(fēng)格獨(dú)特，語言幽默詼諧，舉例生動(dòng)，很能吸引學(xué)生的興趣，而且講解知識(shí)點(diǎn)很透徹。學(xué)生愛聽，成績(jī)自然會(huì)提升，中期考試結(jié)果出來后也的確證實(shí)了武老師的教學(xué)能力，他所帶的班級(jí)比其他平行班級(jí)高出很多。之后又聽了范公中學(xué)李老師的物理課。李老師是一位自身物理教師，也是范公中學(xué)物理教研組的組長(zhǎng)，他的講課風(fēng)格跟武老師有很大區(qū)別。李老師講課稍微顯得嚴(yán)肅點(diǎn)，舉例少了很多但是都很精練。李老師講的是彈力，書上內(nèi)容就短短五行字，但是李老師卻將課堂塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以說一節(jié)課將有關(guān)彈力問題講的一清二楚，舉例也是歷年高考題中的情景，聽完佩服的五體投地，不愧是資深教師，經(jīng)驗(yàn)豐富。之后我們又陸續(xù)聽了老師的幾節(jié)課，收獲頗豐。

我的班主任工作不是很成功，因?yàn)槲覀儼嘀魅问且粋€(gè)剛上任的年輕女老師，其實(shí)她也沒有多少管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，只是專業(yè)組當(dāng)時(shí)考慮到女老師管不住班級(jí)就就派個(gè)男生去協(xié)助，以為這樣會(huì)好一點(diǎn)，但是事實(shí)并非如此。第一次跟班主任去班上，結(jié)果她并沒有將我介紹給學(xué)生的意思，當(dāng)時(shí)不知道有多尷尬，我只好上前提示，但是老師回復(fù)是“你有事就先走吧。” 我只好明說讓我簡(jiǎn)單自我介紹一下。之后，我就跟早操，跟班會(huì)，跟課外活動(dòng)等等，簡(jiǎn)單的參與班級(jí)的管理工作。每當(dāng)我當(dāng)著老師的面給學(xué)生說一些人生的道理是，總遭到班主任的當(dāng)頭一棒，她說給這些學(xué)生講大道理沒用的，他們根本不聽，最好不要給他們講大道理。在第三周，班主任請(qǐng)假一周，我就負(fù)責(zé)了班級(jí)的事務(wù)。我用比較嚴(yán)肅的態(tài)度來管理班級(jí)，一周下來相對(duì)來說沒有失誤，同學(xué)們也很配合我這個(gè)新班主任，但是我的指導(dǎo)班主任回來之后，我就不敢隨便對(duì)班級(jí)進(jìn)行一些強(qiáng)制性管理，結(jié)果指導(dǎo)老師也不管，導(dǎo)致班級(jí)越來越難管理。當(dāng)然還有一個(gè)原因就是，他們屬于即將畢業(yè)的班級(jí)，學(xué)校承諾給他們找工作，結(jié)果遲遲沒有結(jié)果，所以大家都有些不滿，老師也不愿意去在上學(xué)生的心。

當(dāng)然，也完全不是沒有收獲。在此期間，我也替其他老師帶過幾次班，效果相當(dāng)不錯(cuò)，一方面是吸取在我們班的教訓(xùn)，另一方面，我暗度陳倉(cāng)，在網(wǎng)上搜集一些班級(jí)管理的案例資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的訪談交流，對(duì)班主任工作有了深入了解。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對(duì)教師這個(gè)角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”

第五篇：教育實(shí)習(xí)感想

教育實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了三分之二，在這將近兩個(gè)月的日子里，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。我作為桐鄉(xiāng)組的一員在桐鄉(xiāng)市第二中學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)現(xiàn)過程中，我興奮過，緊張過，開心過，驕傲過，也失落過。和學(xué)生們一起走過的日子讓我不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為老師，第一次站在講臺(tái)上面對(duì)那么多純真得面孔，第一次聽到那么多人說喜歡我??所有的這些我都珍藏在心中，這些將是我快樂的回憶，也將是我今后工作的一筆財(cái)富。

上課是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。從教案的設(shè)計(jì)到課堂的控制，再到老師自身情緒的調(diào)節(jié)，處處可見智慧的閃光點(diǎn)。政治作為中學(xué)的一門學(xué)科，相對(duì)于語數(shù)外的重要性來說，常被當(dāng)做一門副科對(duì)待，尤其在理科班學(xué)生眼里，而且教學(xué)時(shí)間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。但同時(shí)應(yīng)試教育又是不可避免的現(xiàn)實(shí)，所以一定要保證教學(xué)的質(zhì)量。

在這一方面，我們桐鄉(xiāng)組充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量，我們能夠自覺地認(rèn)真?zhèn)湔n，理清知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，分清主次，結(jié)合新聞時(shí)事設(shè)計(jì)出完整、生動(dòng)的教學(xué)祥案，制作漂亮的課件，并充分考慮課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的各種情況和學(xué)生可能會(huì)提出的問題，注意運(yùn)用多樣的教學(xué)手段使自己的講授通俗易懂，有不失趣味，盡力做到備課充分詳盡，組員之間相互交流想法，相互試講聽課。

在聽同組成員上課過程中，我們也相互學(xué)到了很多。每次講課后，我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師都會(huì)給一些建議。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們比我們更了解學(xué)生，知道什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應(yīng)該督促學(xué)生做筆記，或者是該

怎樣布置作業(yè)。每當(dāng)指導(dǎo)老師在給其中一位組員指導(dǎo)評(píng)析時(shí)，其他組員一定也在旁邊仔細(xì)聽著，并不時(shí)插幾句自己的看法，為那位組員提一些可行的建議，我們?cè)谙嗷ソ涣髦泄餐M(jìn)步共同成長(zhǎng)。

在此次實(shí)習(xí)中，我們還深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水”。雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課文以外的知識(shí)或偏離課本的問題，總會(huì)讓我們感到無所適從。因此我們?cè)谝院蟮纳钪袝?huì)更加注重加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和其他方面知識(shí)的積累。

教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我們也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入到將來的教育事業(yè)中去，做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師！