第一篇：教師節(jié)征文-有一種關(guān)注

教師節(jié)征文2號作品

有一種關(guān)注

今年是十五的月亮十四圓，說是三百年未遇的。午夜的街頭依然車輛如流。樓下的燒烤店外，停了幾輛亮著頂燈的出租車。

有人消遣，就有人奔波。有人奔波，就有人牽掛。放下一天的工作，行走在如水的月色中，只有這個時刻，白日里粗礪的心才一點點敏感與細(xì)膩起來。

想起在海濱的牟老師。下午忙里偷閑打了個電話。我說，老師，今天是教師節(jié)，我祝您節(jié)日快樂。老師的耳朵已經(jīng)很背，我需得大聲地喊他才能聽到。老師也在那端大聲地說，我又看到你的文章了！還有你的書！心里忽然酸酸地。去年，一次聚會上，一個同學(xué)告訴我：這些年，你發(fā)表的文章，只要牟老師能看到的，都收藏了起來。那一刻真是有萬千感慨，許多的愧疚讓我無話可說。唏噓中，才恍然覺得，20年一夢，我已經(jīng)錯過和失去了太多。

20年，太長的跋涉，太遲的探望。無論怎樣的理由，也無法掩飾歲月滄桑帶來的遺憾。春節(jié)里見到牟老師，花白的頭發(fā)，步履也蹣跚起來，更令人難過的是聽力太差，我們只能放開喉嚨對話。當(dāng)年講臺上那個指點江山激揚文字的意氣書生成了眼前的龍鐘老人。

這些年來，我以文字為生，也以文字為樂，卻無以回報我的恩師。北戴河草場中路這間有些暗黑的樓房，距離我的居所不過二十幾分鐘的車程，而我卻用了足足20年的時間才走到。

1979年第一次讀到堂兄手抄的唐詩宋詞，第一次發(fā)現(xiàn)世上還有這么精妙的文字，于是用為他寫一篇作文的代價換得了讀那些詩詞的權(quán)利。在一次班級朗誦會上，李煜的《虞美人》讓同學(xué)們瞠目結(jié)舌，也我出盡了風(fēng)頭。走下講臺的時候，我看見牟老師眼神中的驚異和欣喜。牟老師把這首詞完整地寫在黑板上，講作者的際遇，寫作的背景，詞的意境和風(fēng)格，同時糾正了我朗誦時的一個錯誤——“故國不堪回首月明中”的“故國”不是我讀作的“古國”。那堂朗誦課上牟老師的講解，在我面前打開了一個全新的天地，心中隱約著說不出的萌動，而后牟老師有意推薦給我一些古詩詞，使那幼芽終于破土而出，慢慢長成如茵青草。以后的日子里談?wù)撛娫~，總有人把我對于中國古典文學(xué)的愛好歸結(jié)為家學(xué)淵源，以為是幼時的熏陶，而他們不知，我的父母都是地道的農(nóng)民，祖父只是走街穿巷了一輩子的剃頭師傅。這堂課的影響，同樣也是牟老師所不知的。我提及的時候，又看見了老師眼中當(dāng)年的驚異和欣喜。

這個夏天里出了本集子，在書的扉頁上鄭重地寫下幾個字——獻(xiàn)給我敬愛的牟老師。兩個月過去，那本淺紅封面的書依舊靜靜地躺在抽屜的一角。牟老師說，我知道你忙。恩師如父，這是老師寬宥我的理由。可是，我真的能藉此為借口，原諒自己么。

因為知道有一種愛永遠(yuǎn)也不會失去，便漠視與忽略了它的存在。那些我最該好好保存的，卻總是被放在最不重要的位置，放在角落里，任它寂寥與蒙塵。它不在意我是否回望，不怨懟我是否珍惜，只是在那里停留，不露聲色地關(guān)注，我無法感知，它卻無時不在。在泥濘中跋涉，在綠酒中迷醉，闌珊的燈火里，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視中的最亮目光，便是了。

心境漸如月光一般明凈。有念頭陣陣叩擊在心，俗世中，還有什么比這種關(guān)注更值得珍惜呢。

寫于2003年教師節(jié)之夜

第二篇：2015教師節(jié) 有一種奉獻(xiàn)叫支教

2015教師節(jié) 有一種奉獻(xiàn)叫支教

2015年09月08日 17:59 來源：鳳凰山東 作者：祝海平

在第31個教師節(jié)即將來臨之際，由中國文聯(lián),中國文藝志愿服務(wù)中心主辦，濟(jì)南市文聯(lián),中共長清區(qū)委宣傳部,長清區(qū)文聯(lián),長清區(qū)教育局,長清區(qū)五峰街道黨工委,辦事處共同承辦的中國文聯(lián)文藝支教濟(jì)南五峰支教點第四期文藝支教活動在長清區(qū)正式啟動。

“此次文藝支教工作者的到來，為山區(qū)學(xué)校的發(fā)展，尤其音體美課程的教育注入了新鮮的血液，學(xué)生也能從中學(xué)到更多豐富的知識。”受援的莊莊小學(xué)校長說：“目前受援的5所小學(xué)音體美老師偏少，難以保證音體美課程的正常開設(shè)，大多數(shù)只能有語數(shù)英老師暫時兼任。”

此次志愿者活動是由濟(jì)南市文聯(lián),長清區(qū)委宣傳部通過公開招募的方式，從社會上精心選派了10位德藝雙磬的文藝志愿者，這些文藝志愿者中既有即將退休的花甲老人，也有剛剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生，這些志愿者分赴長清區(qū)五峰鎮(zhèn)朱莊小學(xué),北黃小學(xué),莊莊小學(xué),三官中心小學(xué)和宋村小學(xué)5所學(xué)校。其中有的志愿者曾多次參加過支教活動。

一位來自濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校的90后女孩周鵬程告訴記者，這是她第二次參加支教活動了。“我主要是擔(dān)任美術(shù)老師，除了課本上的內(nèi)容，我還教孩子們一些手工，還有創(chuàng)意繪畫，比如立體畫，五谷雜糧的拼接等一些有創(chuàng)意的活動。因為這里缺少專業(yè)的音樂美術(shù)老師，每次來上課，孩子們用特別渴望知識的眼神看著我。我特別想能把所有會的知識都教給他們，這也是我再次參加支教活動的原因。” 在支教志愿者隊伍中，還有兩位老者特別引人注目。“我比較擅長書法，趁腿腳還利索，就想著過來教教孩子們。”年過六旬的高常忠笑著告訴記者。

據(jù)悉，支教活動前三期已圓滿結(jié)束，期間，為學(xué)生們開設(shè)音樂,美術(shù),舞蹈,書法等藝術(shù)課程，累計教學(xué)達(dá)2000余學(xué)時。此次舉辦的第四期文藝支教活動是前期文藝支教服務(wù)工作的延續(xù)。通過前三期的支教，受援學(xué)校的學(xué)生們在音樂,書法,繪畫,手工制作等領(lǐng)域都有很大的進(jìn)步，還在國家,省級以及市級比賽中多次獲獎，而支教教師在這一過程中也得到成長。

第三篇：征文有一種情懷叫感恩

有一種情懷叫感恩

鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。

——題記

小時候?qū)W了一首歌——《感恩的心》。懵懂的我不解其意，只知道它能給我?guī)硪环N內(nèi)心的喜悅；長大后，當(dāng)再次聽到這首歌時，成熟的我開始有了深刻的覺悟。優(yōu)美的旋律蘊含的感恩生活的情懷深深蕩滌著我那顆成熟的心??此刻，我心中產(chǎn)生了一種無法言語的情懷——感恩。

當(dāng)夜幕降臨，遠(yuǎn)離了白天的喧囂，暫時疏遠(yuǎn)了生命，遇到了惆悵與不安，一股感恩的情懷從生命中升起，它顯得那樣純潔、清新，一如山間的一股清泉，清澈見底，卻又味道甘醇??點亮燈臺，橘黃色的光芒一瀉而下，周圍的一切顯得如此的溫暖與寧靜，心靈當(dāng)中那些往事，靜靜地漫過心海，涌現(xiàn)在眼前。

舊時的年華，點點滴滴浮現(xiàn)在腦海中，就像在旅行當(dāng)中欣賞的風(fēng)景，沒有注腳??

有一種情懷叫感恩。孩提時代，在父母的悉心照顧下無憂無慮地成長，在父母的呵護(hù)下，我們度過了無數(shù)個天寒地凍的夜晚。記憶中，父母似乎一直是自己心靈深處堅固的堡壘，是自己溫暖的避風(fēng)港，而幼稚的我們只能從父母那里索取自己所需要的東西，卻無以回報。曾幾何時，父母為我們一次又一次的受傷而心痛萬分，為我們一次又一次的生病而潸然淚下。想當(dāng)初我出生的時候，父母一手換尿布一手一口一口喂養(yǎng)我長大，在這期間，父母花了多少時間，花了多少精力，都毫無半句怨言，毫不嫌棄我們。可憐天下父母心啊！

有一種情懷叫感恩。想起求學(xué)路上最有力的支持——我初中的數(shù)學(xué)老師，她也是我初中三年的班主任。在我求學(xué)的路上，她用自己的行動，用自己的生命，用一顆飽經(jīng)生活坎坷的心，讓我感受到了跨越血統(tǒng)的溫暖。還記得初一時數(shù)學(xué)成績不理想，而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)喪失了興趣，此事未能逃過她的火眼晶晶，為了幫我提高數(shù)學(xué)成績，數(shù)學(xué)老師每天中午放學(xué)后冒著饑鋨留下來為我復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)功課，并且教我如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及其他各門課程。當(dāng)時的我只是一切聽從老師的，沒有明白老師的良心用苦，甚至還以為老師是在打擊我，嘲笑我，可是我完全錯了！最終我明白這是一個忠誠負(fù)責(zé)的老師為自己的班級所履行的責(zé)任，她不讓班上每個人掉隊，不讓每個人喪失對學(xué)習(xí)的激情，她珍惜祖國的每一朵“鮮花”，不讓它凋謝。之后，我很認(rèn)真地配合老師的工作，功夫不負(fù)有心人，在她的精心輔導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績上了一個臺階，有了很大的進(jìn)步，而且對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚。至今想起老師對我的付出，有種說不出的感動，心中不免產(chǎn)生種種對老師的思念，感謝她的支持和幫助，讓我在以后的學(xué)習(xí)中形成了一個永不放棄的觀念。

有一種情懷叫感恩。同樣也有一種歲月叫兄弟。回想起當(dāng)年高中時候的那些有福同享有難同當(dāng)?shù)摹八傈h”，高中時的美好生活情景不時浮現(xiàn)在腦海中。一句“你拿去用吧”勝過兩句“我會給你的”，如良言一句三冬暖，激起我心中無限的慰藉和感恩。好一句“我來教你”如燦爛的陽光灑向我心，驅(qū)走我內(nèi)心的“黑暗”，為我?guī)砉饷骱拖Ｍ鼪_破了親情的界限，是世界上最值得歌頌的友情。曾經(jīng)無數(shù)次的病倒、受傷，在同學(xué)們的無數(shù)次的伸手互助之下任何的阻礙都將成為通向成功大門的道路。在兄弟們的感懷之下，我充實地度過了高中歲月，化痛苦為喜悅，接受“暴風(fēng)雨”的洗禮。如今，已分道揚鑣的我們永遠(yuǎn)也難以忘記高中的兄弟之情，感謝那些朝日相處的好兄弟的相互支持與幫助，給我?guī)韺ξ磥淼南Ｍ托判摹ｋy忘的歲月，長存的友誼，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！感恩是酷暑里的絲絲清風(fēng)，是嚴(yán)冬里的縷縷陽光，是詩意的生活方式，是立身處世的基點，是我們每個人不可或缺的美麗情懷。“我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道,我不認(rèn)輸，感恩的心,感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜，感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣,做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落,我一樣會珍惜”。此時，一曲《感恩的心》又在我耳畔響起，帶給我無盡的思索??有人說，羔羊跪乳，烏鳥反哺，這是感恩；又有人說，牛是懂得感恩的，吃的是草，擠出的卻是奶；樹是懂得感恩的，吸入的是二氧化碳，呼出的卻是氧氣。而我卻認(rèn)為，感恩不需要轟轟烈烈的招搖，只要能在細(xì)微之處關(guān)懷備至；感恩不在于豐裕厚重的回饋，只要有那顆坦誠真摯的心，就萬事足矣。所有感恩的情懷，都將在每一瓣月光中閃閃爍爍，綴滿了我的庭院，也將綴滿我生命中枝繁葉茂的窗前，有一種情懷叫感恩，讓我們用感恩之心去回報父母，回報老師，回報兄弟吧！

貴陽學(xué)院10級計算機科學(xué)系微軟班

朱隆喜

性別：男

電話：***

第四篇：教師節(jié)征文（范文）

（篇一）

致敬大地和遠(yuǎn)方

韓愈曾在《師說》一文中面對有唐一代“位卑則足羞，官盛則近諛”的錯誤風(fēng)氣痛聲呼喊“師道之不存也久矣”。今時移世易，如今我們的社會已然形成了尊師重教的良好氛圍。《易》言“損益盈虛，與時偕行”，變通趨行永遠(yuǎn)是教育的現(xiàn)今和未來。

如今的師道，已非簡單的傳道授業(yè)解惑之責(zé)，更非單純的仁愛師范謙德之禮，而多了新時代背景下的新內(nèi)涵。

教師的家國情懷與社會責(zé)任

習(xí)近平總書記關(guān)于新時代教師隊伍建設(shè)改革的重要論述中，緊緊圍繞“教師是立教之本、興教之源”這一重要性和特殊性定位，牢牢把握“立德樹人”這一根本任務(wù)，從愛國情懷、理想信念、道德情操、仁愛之心、扎實學(xué)識、改革創(chuàng)新等方面進(jìn)行了全面論述和深刻闡釋，明確提出了師道的核心是深沉的愛國情懷。

誠然，熾熱的家國情懷一直是中華兒女的精神土壤。“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，深沉的家國情懷滋養(yǎng)了一代又一代的中國人，成為了遠(yuǎn)超一切、無比崇高的信念火焰，引導(dǎo)他們走向理想中的遠(yuǎn)方。

我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責(zé)任感。進(jìn)入新時代，黨和人民更加需要廣大知識分子發(fā)揚這樣的擔(dān)當(dāng)精神。這是習(xí)主席對知識分子的明確判斷，也是對知識分子的殷切期待，更是對中華民族未來發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚：未來的中國，要有越來越多的人愛國愛家，承擔(dān)責(zé)任！

師之大道，育人為先

教育，不但教書，更要育人。一個教師面對上百孩子，教師的價值觀、心胸格局會直接間接的影響上百個家庭，輻射到幾倍、幾十倍、上百倍的范圍。因而，教師的職責(zé)，除了知識傳授的“小道”，更要肩負(fù)起弘揚精神、追求真理的“大道”，要培養(yǎng)具有心憂天下之情懷、擁有經(jīng)時濟(jì)世之志向的新時期人才。要讓越來越多的人懂得，接受教育不僅僅是為了提升自我、改變自我，更是為了國家的前途命運，為了人民的幸福安康，真正培養(yǎng)出有大心胸、大格局、大視野的普通民眾和棟梁之才。

師道之道，不在于培養(yǎng)少數(shù)精英，而在于開啟普羅大眾之民智。民族的的未來不在少數(shù)人的手里，而是在每一個人的腳下。只有每一位教師，每一位受教育者都具有了國家至上、民族至上、人民至上的認(rèn)識，我們的國家和民族才可能長立于世界民之林，枝繁葉茂，郁郁蒼蒼。

把教師的身份褪去，還原為一個普通的社會公民，也是與家國情懷密切相關(guān)的。個人與國家，息息相關(guān)，“皮之不存，毛將焉附”？

家國情懷，是一個民族的堅實大地，有了大地的人才可能收獲一片金秋；

家國情懷，也是一位教育者的眼睛，有了眼睛，我們才能指引更多的人看得見遠(yuǎn)方。

語文，照拂更多人，讓更多的人看得見過去和遠(yuǎn)方。

（篇二）

一年一度的教師節(jié)又到了，也許是自己曾經(jīng)有過從教經(jīng)歷,有著教師的職業(yè)情懷，每當(dāng)教師節(jié)要到來之際，心里總有些許回憶，有些許感慨。

記得師范院校畢業(yè)后,當(dāng)我收到教育局的工作分配通知書時,激動得熱淚盈眶,那畢竟是十幾年含辛茹苦勤奮學(xué)習(xí)得來的.在八十年代,能考上師范院校,就意味著可以將農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)成城鎮(zhèn)戶口,而接到工作通知書,猶如收到一塊“鐵飯碗”,從此工作有了保障,自己也就成為一位名副其實的公辦教師。開學(xué)了,我懷著無比興奮的心情到學(xué)校報道，當(dāng)聽到同事、學(xué)生叫我一聲”老師”時，心里感到很自豪．在自己從教多年的職業(yè)生涯中,要備課、上課、改作業(yè)等等,工作繁忙壓力也大，在工作中也碰到過諸多困難，隨著時間的推移，教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，困難也一一被克服．當(dāng)老師雖然辛苦點，但每當(dāng)看到自己培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生，心里總有點成就感,欣喜萬分.有些比較調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，雖然成績差一點，但對老師還是彬彬有禮，心里也就有了許多安慰．

在過去的教師節(jié)日里，我總會收到很多祝福和學(xué)生送來的節(jié)日賀卡，很是欣慰！禮物雖小,物輕意重.看那小小的賀卡里的賀詞，字里行間流露出他(她)們對老師的感恩之情。“老師，辛苦了”，一句很樸實的話語，道出了孩子們的懂事和知恩，看得出學(xué)生對老師的崇拜和尊敬。其實無論是誰，得到人的理解和尊敬，在工作上得到別人的認(rèn)可，即使工作含辛茹苦也在所不辭。

“老師，你好”。在學(xué)校，每當(dāng)我聽到學(xué)生親切的問候聲，看著學(xué)生那一張張?zhí)煺妗⒒顫姟⒖蓯鄣男δ槪那楦裢馐鏁?暗暗為自己是位光榮的人民教師而感到驕傲和自豪。可惜啊，現(xiàn)在自己已經(jīng)不在教學(xué)崗位上工作了，二十幾年前就改行到中國銀行上班了......加上我從小地方到大地方,從鄉(xiāng)鎮(zhèn)走到城市,換了好幾個地方,大家各忙各的,也漸漸的失去聯(lián)系了.在教師節(jié)能收到的節(jié)日賀卡或短信寥寥無幾，更不用說能聽到學(xué)生那親切問候的聲音。也許大家都很忙碌,也許......但每當(dāng)這個時候，我總會發(fā)短信或打電話，向以前在同一個教育戰(zhàn)線上的同事送上節(jié)日的問候和祝福.今天就是第**個教師節(jié)啦，在這里向老師們說聲:“你們辛苦了,并祝你們身體健康！節(jié)日快樂!工作順利!”.同時也順便送給自己一份禮物,并祝自己:節(jié)日快樂!永遠(yuǎn)快樂安康、吉祥如意!

（篇三）

接古續(xù)今薪火繼，孔門開后播暉光。

據(jù)德志道桃李茂，游藝依仁賢哲彰。

貴師重教國興運，燭照隱幽路引長。

春雨雨人三千載，舊竹每扶新竹揚

（篇四）

在學(xué)校會議室里，一張張熟悉的面孔有的已經(jīng)好多年不見今天卻別來無恙。我替大家高興。參加會議的近百人，都是從農(nóng)村來到城市，創(chuàng)造了不一樣的輝煌。曾經(jīng)的教師帶一個班幾個頭，閱讀、寫作業(yè)、聽講課都在40分鐘進(jìn)行完成，現(xiàn)在聽來有些不可思議。語文、數(shù)學(xué)包產(chǎn)到戶，校長、老師、炊事員一并兼任。我經(jīng)歷了從農(nóng)村到城市，見到過小學(xué)教師全權(quán)在握的情景，跟現(xiàn)在教師相比簡直是天壤之別。

說來話長，在偏僻的山溝里待一輩子的教師不在少數(shù)。有許多青年男女教師，就像海島哨兵，而他們一輩子嫁給大山，他們有許多才華橫溢，記得在第一屆青年歌手大獎賽李云華老師，他唱的《祖國頌》獲得一等獎，這場面至今映在我的腦海。誰也不會想到，山村里居然有這樣優(yōu)秀的教師，我深深地為之感動。我親自經(jīng)歷鄉(xiāng)村教師的苦與樂，進(jìn)城后再度要求支教。農(nóng)村是廣闊的舞臺，任美好的心靈徜徉，無論在高山還是原野，只有能走進(jìn)學(xué)生心田，你就一定能體會到踏實和快樂。而現(xiàn)在，每個鄉(xiāng)村教師都有條件享受當(dāng)今黨所給予幸福。教師無上光榮，把教育當(dāng)著自己的事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子是教師的本分。

祝教師節(jié)快樂！

（篇五）

今天9月10日，是教師節(jié)。我只知道這些，至于說這是第幾個教師，教師節(jié)又是怎么來的等等一系列知識，我一概不知。不是我沒有那樣的記憶和文化，而是覺得：知之毫無意義，不想知。

每每這樣的一個日子走近，有多少家長在苦思冥想：該送孩子老師點什么呢？若是貴重了，心里不甘；

若是廉價了，又覺不踏實。所以，就在那想啊想啊，腦袋都想大了，皺紋都想出來了。可“兒童不解春何在”，只知道抱著媽媽給老師買的禮物屁顛屁顛地去了。

有些老師呢，更是心不甘、情不愿——牢騷滿腹，怨氣沖天哪！連一天的假都不放，連一點的“表示”都沒有，還是什么教師節(jié)？還談什么尊師重教？呵呵！我醉了！

剛剛才度過兩個月漫長的暑假，才上幾天課？究竟能有多累？又想放假？是不是只拿薪水不工作才是最好的尊重？如果這樣，我想弱弱地問一句：還需要尊重你什么？

說到“表示”，我們國家哪個月沒按時給過你？你還想怎樣？當(dāng)然我懂：給你1千，你還想1萬；

給你1萬，你還想10萬。“表示”沒有多，你的心也沒有多。可遺憾的是：我們就干了那些活兒，就值那些錢。要是拿到更多的“表示”，只有一個途徑：做更艱苦、更重要的事。

我就納了悶了：為什么我們當(dāng)中的有些人就不能坦然面對這件事情呢？給我們當(dāng)老師的設(shè)個節(jié)，只是說國家對“教師”這一職業(yè)的認(rèn)可和高度重視，僅此而已。要說重要，上至偉人、科學(xué)家，下到農(nóng)民、清潔工，我請問這當(dāng)中的誰不重要，哪個職業(yè)不重要？客觀地說：這個社會缺了誰都不行！

若說“教師”這一職業(yè)很重要，只不過是從某一角度出發(fā)罷了。如果單從某一個角度去出發(fā)，你能說哪個職業(yè)不重要？那是不是每一個職業(yè)都得要“節(jié)”？每一個人都得要放假了？好了，按如此推理，在“五一”勞動節(jié)全世界的人都應(yīng)該放假，都應(yīng)該拿“表示”。為啥？體力勞動也罷，腦力勞動也罷，誰不在勞動？

請不要以節(jié)日的名義要錢，要物，要休息。在當(dāng)今社會，以“要”字當(dāng)頭的職業(yè)只有一個，它的名字叫“乞丐”。所以我要說，趁機斂點小財、賺點小便宜的人，與“乞丐”沒有什么兩樣！

（篇六）

我記得我的老師說過一句話：當(dāng)社會大眾、媒體、政府越是重視一件事，這件事必定問題很大或者影響甚廣。所以我們國家有婦女節(jié)，有教師節(jié)。為什么沒有男士節(jié)，因為男士在我們國家處于金字塔的頂端，不管企業(yè)還是政府結(jié)構(gòu)處于一線領(lǐng)導(dǎo)人幾乎全是男士。設(shè)立教師節(jié)，也是想提高教師的社會地位，但是事實上中國的教師地位總是不盡如人意。

一、教師

我記得清清楚楚，我上小學(xué)時，我的數(shù)學(xué)老師是有編制教師，月工資400多，而我的語文老師是一位代課教師，工資只有60元。其實她的語文課超級棒，學(xué)生都很喜歡她。她人也很好，一次上課的時候一個同學(xué)暈倒，她立馬背著那個同學(xué)去附近村莊看醫(yī)生，沒有一絲絲的猶豫。她丈夫早早去世，留下兩個孩子，每年割麥子的時候班里同學(xué)總會去幫忙。我那個時候總是覺得她很可憐。她個子矮，長期的勞苦又很瘦，長期營養(yǎng)不良的人。我還記得她姓周，住在大李莊，瘦小，黑黑的瓜子臉。我不斷的上學(xué)，不斷地遇到許多老師，但是她給我的印象總是時時顯現(xiàn)在我腦海里。我想一方面我覺得她真是一位好教師，課上的好，對學(xué)生好，堅韌，給學(xué)生留下深刻的印象。另一方面我總是不能接受她的工資，在內(nèi)心深處有一種復(fù)雜的感情，同時她的事也折射出我們國家教師行業(yè)中的一些問題。

好多人埋怨大學(xué)教師不務(wù)正業(yè)，整天忙著掙錢，不管學(xué)生，不管教學(xué)。我知道一個導(dǎo)師，他是985學(xué)校的副教授，在上海工資才三四千，指望工資豈不是要餓死，何況還要養(yǎng)家糊口。你在學(xué)校基本看不到他，他總是忙副業(yè)，也確實忙的有錢了。看到一個消息：日本中小學(xué)老師的工資高于普通公務(wù)員的工資標(biāo)準(zhǔn)，平均工資是全國人均工資2.4倍，他們的社會地位和地方議員和國會議員是齊名的。以前看到更夸張的一個消息，說有一段時間日本教師買東西可以直接打折扣，折扣部分政府補貼。買火車票的時候你可以看到軍人優(yōu)先字樣，這是對軍人的敬重，可能實際上很多軍人可能會自覺排隊，但是這四個字給人的感覺不一樣，這個字體現(xiàn)出了政府對軍人的重視，我覺得比教師節(jié)、婦女節(jié)更有用。

二、高考和教育公平

每年高考，總是能引起一堆話題。說的最多的是各地不同的分?jǐn)?shù)線和北大清華分下來的名額。河南的分?jǐn)?shù)線高是一直出了名的，沒辦法誰讓你人多呢，你全省十個考生，個個都能上北大清華。再或者誰讓河南本地高校太少呢，全省**1學(xué)校僅鄭州大學(xué)。說起地方保護(hù)主義，高考就是最大的地方保護(hù)主義。異地高考政策一出來，媒體炒的沸沸揚揚。再如拼了命去改戶口，改成新疆、海南等等，估計全世界也就中國有這種現(xiàn)象，也能稱得上中國特色。不過你不得不承認(rèn)改戶口確實有效，我高中一個同學(xué)成績班級倒數(shù)，改了戶口竟然考上了一本，眾人狠狠羨慕了一把。

公平這個詞，我真是學(xué)了很好多次，高中思想政治教育上就有，后來學(xué)習(xí)又不斷接觸到。我現(xiàn)在的理解是：公平是相對的，而不是絕對的，公平的最終效果應(yīng)該是照顧到絕大多數(shù)人的利益，而不是少數(shù)人的利益。有時候?qū)嶋H情況是誰擁有話語權(quán)和權(quán)力，誰最有可能獲得他想象中的公平。看過一篇文章說公平很有新意，說教育公平應(yīng)該是起點公平、過程公平和結(jié)果公平，文中提出正是因為各地起點和過程的不公平導(dǎo)致了結(jié)果的不公平，優(yōu)秀的教育資源總是集中在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方。

第五篇：教師節(jié)征文

高二（12）舒春陽一路有你

年少的天空總會出現(xiàn)一片陰霾，感謝您的出現(xiàn)為我增添那樣一抹溫暖明亮的色彩。“會不會，有一天，時間真的能倒退，退回你的我的回不去的悠悠的歲月！“五月天在歌中如此深情的唱，那個燥熱的七月來不及干杯，就只剩下一段回憶與匆匆的道別。

那時我們穿著潔白的校服在陽光下恣意的笑，邊上的你笑得那么儒雅，凝視遠(yuǎn)方的時候殊不知也成為了我們眼中的風(fēng)景。

你總是在我們最快樂的時候站在一邊微笑看著我們，當(dāng)我們失落無助的時候你悄然在身邊出現(xiàn)，肩膀上有一只溫暖而粗糙的大手，“有我在”。你偶爾風(fēng)趣但更多的時候嚴(yán)厲，即使在最熱的夏天也不會讓自己的衣衫有絲毫凌亂，最熱的季節(jié)里連知了都顯得有氣無聲，而你依舊在講桌上目光炯炯的看著教室的同學(xué)，黑板擦刷落大片粉筆塵，你的汗水滴落在地上，陽光照射下滑落一道軌跡，像時光行走的腳印。

冬天的早上總會揉著雙眼走進(jìn)教室，這時的你一定站的筆直等待所有人到齊，像是一種使命更像一種期盼。

我喜歡看你笑起來的樣子，溫暖干凈，像冬天久違的陽光，為天空增添一抹色彩。你還記不記得你查作業(yè)時的樣子，板著個臉像要懲罰人一樣，然后看我緊張的樣子，狠狠瞪了我一下，我頭低得很低，卻還是看見你的側(cè)臉柔化了線條，你總是喜歡拍我的頭，大聲的對我說話，我總是下意識的立正在心里對你說“是，長官”每次我的語文考了高分我都第一時間觀察你的表情，你總是看了看全班提了提我的名字。

我們已經(jīng)好久不聯(lián)系，但我還是會記得冬天夜晚的自習(xí)，窗戶外的你，像一個守護(hù)者，看著教室里的他我她。

我們都背著各種行囊走在看不清遠(yuǎn)方的路上，你陪我走過最難忘的旅行，然后只留下一個背影，和那些成為回憶的風(fēng)景。

最喜歡你簽請假條的字跡，還有看不出品牌的手機的炫鈴，“以后再也不能天涯海角一起走”。你的名姓，你的聲音，你的一言一行，還有那時黃昏里你回家的背影，都在我的世界留下了烙印，也許會生根，發(fā)芽，然后開出一朵美麗的，有著回憶的花。

現(xiàn)在的你也許還會記得那間教室，那個有著八張床的小小宿舍，就是可能忘了那個面對你說不清話的胖胖男孩。

青春是一場一個人的旅行，謝謝你帶我走過一生一回匆匆的人間，希望會在某個記憶的街角相遇，然后勇敢的給你一個擁抱，感謝那些年一路有你。