第一篇：教師節(jié)征文

篇一：教師節(jié)征文

當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的鴨崽，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！

篇二：教師節(jié)征文

說起“感謝老師”這個(gè)詞我就想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌?！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進(jìn)步和成長，所以，我要感謝我的老師們。

老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您！您就像桑樹。默默奉獻(xiàn)，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。

老師是您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！如果沒有你，我們就沒有進(jìn)步。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。

老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的！

篇三：教師節(jié)征文

今天是教師節(jié)，不由得想起自己的老師，在我的一生中有無數(shù)位老師教育過我，扶持著我一步步走上社會、走上成人的道路。那些曾經(jīng)教育過我的老師都是我人生中不可或缺的領(lǐng)路人，我默默地為老師們祈福，祝愿老師們健康快樂！

想寫一篇關(guān)于教師的文章，不想用太多華麗浮藻的語言去贊美歌頌教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)在我心中一直是很崇高很值得尊敬的。

教師比其它的職業(yè)更多是責(zé)任與辛勞。當(dāng)今社會，教育倍受重視，多少父母望子成龍望女成鳳的迫切心情，更加重了教師行業(yè)的壓力。做教師，做一名優(yōu)秀的教師，真的要付出很多。

教師這一職業(yè)并不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，它的崇高性大于它的職業(yè)性。從小我對老師都充滿崇敬，老師“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神是任何職業(yè)都無法比擬的。

教師是人類靈魂的工程師，老師們用自己的學(xué)識和人格影響著一代代學(xué)生的成長。好的老師，讓學(xué)生學(xué)到知識，學(xué)到做人的道理。

今天又是一年一度的教師節(jié)，我想，多一份理解多一份配合，是對我們辛勤園丁的最好禮物；多一份寬容多一份感激，是對我們敬愛老師工作成績的肯定。

第二篇：教師節(jié)征文（范文）

（篇一）

致敬大地和遠(yuǎn)方

韓愈曾在《師說》一文中面對有唐一代“位卑則足羞，官盛則近諛”的錯(cuò)誤風(fēng)氣痛聲呼喊“師道之不存也久矣”。今時(shí)移世易，如今我們的社會已然形成了尊師重教的良好氛圍?！兑住费浴皳p益盈虛，與時(shí)偕行”，變通趨行永遠(yuǎn)是教育的現(xiàn)今和未來。

如今的師道，已非簡單的傳道授業(yè)解惑之責(zé)，更非單純的仁愛師范謙德之禮，而多了新時(shí)代背景下的新內(nèi)涵。

教師的家國情懷與社會責(zé)任

習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要論述中，緊緊圍繞“教師是立教之本、興教之源”這一重要性和特殊性定位，牢牢把握“立德樹人”這一根本任務(wù)，從愛國情懷、理想信念、道德情操、仁愛之心、扎實(shí)學(xué)識、改革創(chuàng)新等方面進(jìn)行了全面論述和深刻闡釋，明確提出了師道的核心是深沉的愛國情懷。

誠然，熾熱的家國情懷一直是中華兒女的精神土壤?！拔槐拔锤彝鼞n國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，深沉的家國情懷滋養(yǎng)了一代又一代的中國人，成為了遠(yuǎn)超一切、無比崇高的信念火焰，引導(dǎo)他們走向理想中的遠(yuǎn)方。

我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。進(jìn)入新時(shí)代，黨和人民更加需要廣大知識分子發(fā)揚(yáng)這樣的擔(dān)當(dāng)精神。這是習(xí)主席對知識分子的明確判斷，也是對知識分子的殷切期待，更是對中華民族未來發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚：未來的中國，要有越來越多的人愛國愛家，承擔(dān)責(zé)任！

師之大道，育人為先

教育，不但教書，更要育人。一個(gè)教師面對上百孩子，教師的價(jià)值觀、心胸格局會直接間接的影響上百個(gè)家庭，輻射到幾倍、幾十倍、上百倍的范圍。因而，教師的職責(zé)，除了知識傳授的“小道”，更要肩負(fù)起弘揚(yáng)精神、追求真理的“大道”，要培養(yǎng)具有心憂天下之情懷、擁有經(jīng)時(shí)濟(jì)世之志向的新時(shí)期人才。要讓越來越多的人懂得，接受教育不僅僅是為了提升自我、改變自我，更是為了國家的前途命運(yùn)，為了人民的幸福安康，真正培養(yǎng)出有大心胸、大格局、大視野的普通民眾和棟梁之才。

師道之道，不在于培養(yǎng)少數(shù)精英，而在于開啟普羅大眾之民智。民族的的未來不在少數(shù)人的手里，而是在每一個(gè)人的腳下。只有每一位教師，每一位受教育者都具有了國家至上、民族至上、人民至上的認(rèn)識，我們的國家和民族才可能長立于世界民之林，枝繁葉茂，郁郁蒼蒼。

把教師的身份褪去，還原為一個(gè)普通的社會公民，也是與家國情懷密切相關(guān)的。個(gè)人與國家，息息相關(guān)，“皮之不存，毛將焉附”？

家國情懷，是一個(gè)民族的堅(jiān)實(shí)大地，有了大地的人才可能收獲一片金秋；

家國情懷，也是一位教育者的眼睛，有了眼睛，我們才能指引更多的人看得見遠(yuǎn)方。

語文，照拂更多人，讓更多的人看得見過去和遠(yuǎn)方。

（篇二）

一年一度的教師節(jié)又到了，也許是自己曾經(jīng)有過從教經(jīng)歷,有著教師的職業(yè)情懷，每當(dāng)教師節(jié)要到來之際，心里總有些許回憶，有些許感慨。

記得師范院校畢業(yè)后,當(dāng)我收到教育局的工作分配通知書時(shí),激動得熱淚盈眶,那畢竟是十幾年含辛茹苦勤奮學(xué)習(xí)得來的.在八十年代,能考上師范院校,就意味著可以將農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)成城鎮(zhèn)戶口,而接到工作通知書,猶如收到一塊“鐵飯碗”,從此工作有了保障,自己也就成為一位名副其實(shí)的公辦教師。開學(xué)了,我懷著無比興奮的心情到學(xué)校報(bào)道，當(dāng)聽到同事、學(xué)生叫我一聲”老師”時(shí)，心里感到很自豪．在自己從教多年的職業(yè)生涯中,要備課、上課、改作業(yè)等等,工作繁忙壓力也大，在工作中也碰到過諸多困難，隨著時(shí)間的推移，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，困難也一一被克服．當(dāng)老師雖然辛苦點(diǎn)，但每當(dāng)看到自己培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生，心里總有點(diǎn)成就感,欣喜萬分.有些比較調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，雖然成績差一點(diǎn)，但對老師還是彬彬有禮，心里也就有了許多安慰．

在過去的教師節(jié)日里，我總會收到很多祝福和學(xué)生送來的節(jié)日賀卡，很是欣慰！禮物雖小,物輕意重.看那小小的賀卡里的賀詞，字里行間流露出他(她)們對老師的感恩之情。“老師，辛苦了”，一句很樸實(shí)的話語，道出了孩子們的懂事和知恩，看得出學(xué)生對老師的崇拜和尊敬。其實(shí)無論是誰，得到人的理解和尊敬，在工作上得到別人的認(rèn)可，即使工作含辛茹苦也在所不辭。

“老師，你好”。在學(xué)校，每當(dāng)我聽到學(xué)生親切的問候聲，看著學(xué)生那一張張?zhí)煺妗⒒顫?、可愛的笑臉，心情格外舒?暗暗為自己是位光榮的人民教師而感到驕傲和自豪?？上О?，現(xiàn)在自己已經(jīng)不在教學(xué)崗位上工作了，二十幾年前就改行到中國銀行上班了......加上我從小地方到大地方,從鄉(xiāng)鎮(zhèn)走到城市,換了好幾個(gè)地方,大家各忙各的,也漸漸的失去聯(lián)系了.在教師節(jié)能收到的節(jié)日賀卡或短信寥寥無幾，更不用說能聽到學(xué)生那親切問候的聲音。也許大家都很忙碌,也許......但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會發(fā)短信或打電話，向以前在同一個(gè)教育戰(zhàn)線上的同事送上節(jié)日的問候和祝福.今天就是第**個(gè)教師節(jié)啦，在這里向老師們說聲:“你們辛苦了,并祝你們身體健康！節(jié)日快樂!工作順利!”.同時(shí)也順便送給自己一份禮物,并祝自己:節(jié)日快樂!永遠(yuǎn)快樂安康、吉祥如意!

（篇三）

接古續(xù)今薪火繼，孔門開后播暉光。

據(jù)德志道桃李茂，游藝依仁賢哲彰。

貴師重教國興運(yùn)，燭照隱幽路引長。

春雨雨人三千載，舊竹每扶新竹揚(yáng)

（篇四）

在學(xué)校會議室里，一張張熟悉的面孔有的已經(jīng)好多年不見今天卻別來無恙。我替大家高興。參加會議的近百人，都是從農(nóng)村來到城市，創(chuàng)造了不一樣的輝煌。曾經(jīng)的教師帶一個(gè)班幾個(gè)頭，閱讀、寫作業(yè)、聽講課都在40分鐘進(jìn)行完成，現(xiàn)在聽來有些不可思議。語文、數(shù)學(xué)包產(chǎn)到戶，校長、老師、炊事員一并兼任。我經(jīng)歷了從農(nóng)村到城市，見到過小學(xué)教師全權(quán)在握的情景，跟現(xiàn)在教師相比簡直是天壤之別。

說來話長，在偏僻的山溝里待一輩子的教師不在少數(shù)。有許多青年男女教師，就像海島哨兵，而他們一輩子嫁給大山，他們有許多才華橫溢，記得在第一屆青年歌手大獎賽李云華老師，他唱的《祖國頌》獲得一等獎，這場面至今映在我的腦海。誰也不會想到，山村里居然有這樣優(yōu)秀的教師，我深深地為之感動。我親自經(jīng)歷鄉(xiāng)村教師的苦與樂，進(jìn)城后再度要求支教。農(nóng)村是廣闊的舞臺，任美好的心靈徜徉，無論在高山還是原野，只有能走進(jìn)學(xué)生心田，你就一定能體會到踏實(shí)和快樂。而現(xiàn)在，每個(gè)鄉(xiāng)村教師都有條件享受當(dāng)今黨所給予幸福。教師無上光榮，把教育當(dāng)著自己的事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子是教師的本分。

祝教師節(jié)快樂！

（篇五）

今天9月10日，是教師節(jié)。我只知道這些，至于說這是第幾個(gè)教師，教師節(jié)又是怎么來的等等一系列知識，我一概不知。不是我沒有那樣的記憶和文化，而是覺得：知之毫無意義，不想知。

每每這樣的一個(gè)日子走近，有多少家長在苦思冥想：該送孩子老師點(diǎn)什么呢？若是貴重了，心里不甘；

若是廉價(jià)了，又覺不踏實(shí)。所以，就在那想啊想啊，腦袋都想大了，皺紋都想出來了。可“兒童不解春何在”，只知道抱著媽媽給老師買的禮物屁顛屁顛地去了。

有些老師呢，更是心不甘、情不愿——牢騷滿腹，怨氣沖天哪！連一天的假都不放，連一點(diǎn)的“表示”都沒有，還是什么教師節(jié)？還談什么尊師重教？呵呵！我醉了！

剛剛才度過兩個(gè)月漫長的暑假，才上幾天課？究竟能有多累？又想放假？是不是只拿薪水不工作才是最好的尊重？如果這樣，我想弱弱地問一句：還需要尊重你什么？

說到“表示”，我們國家哪個(gè)月沒按時(shí)給過你？你還想怎樣？當(dāng)然我懂：給你1千，你還想1萬；

給你1萬，你還想10萬?！氨硎尽睕]有多，你的心也沒有多。可遺憾的是：我們就干了那些活兒，就值那些錢。要是拿到更多的“表示”，只有一個(gè)途徑：做更艱苦、更重要的事。

我就納了悶了：為什么我們當(dāng)中的有些人就不能坦然面對這件事情呢？給我們當(dāng)老師的設(shè)個(gè)節(jié)，只是說國家對“教師”這一職業(yè)的認(rèn)可和高度重視，僅此而已。要說重要，上至偉人、科學(xué)家，下到農(nóng)民、清潔工，我請問這當(dāng)中的誰不重要，哪個(gè)職業(yè)不重要？客觀地說：這個(gè)社會缺了誰都不行！

若說“教師”這一職業(yè)很重要，只不過是從某一角度出發(fā)罷了。如果單從某一個(gè)角度去出發(fā)，你能說哪個(gè)職業(yè)不重要？那是不是每一個(gè)職業(yè)都得要“節(jié)”？每一個(gè)人都得要放假了？好了，按如此推理，在“五一”勞動節(jié)全世界的人都應(yīng)該放假，都應(yīng)該拿“表示”。為啥？體力勞動也罷，腦力勞動也罷，誰不在勞動？

請不要以節(jié)日的名義要錢，要物，要休息。在當(dāng)今社會，以“要”字當(dāng)頭的職業(yè)只有一個(gè)，它的名字叫“乞丐”。所以我要說，趁機(jī)斂點(diǎn)小財(cái)、賺點(diǎn)小便宜的人，與“乞丐”沒有什么兩樣！

（篇六）

我記得我的老師說過一句話：當(dāng)社會大眾、媒體、政府越是重視一件事，這件事必定問題很大或者影響甚廣。所以我們國家有婦女節(jié)，有教師節(jié)。為什么沒有男士節(jié)，因?yàn)槟惺吭谖覀儑姨幱诮鹱炙捻敹?，不管企業(yè)還是政府結(jié)構(gòu)處于一線領(lǐng)導(dǎo)人幾乎全是男士。設(shè)立教師節(jié)，也是想提高教師的社會地位，但是事實(shí)上中國的教師地位總是不盡如人意。

一、教師

我記得清清楚楚，我上小學(xué)時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師是有編制教師，月工資400多，而我的語文老師是一位代課教師，工資只有60元。其實(shí)她的語文課超級棒，學(xué)生都很喜歡她。她人也很好，一次上課的時(shí)候一個(gè)同學(xué)暈倒，她立馬背著那個(gè)同學(xué)去附近村莊看醫(yī)生，沒有一絲絲的猶豫。她丈夫早早去世，留下兩個(gè)孩子，每年割麥子的時(shí)候班里同學(xué)總會去幫忙。我那個(gè)時(shí)候總是覺得她很可憐。她個(gè)子矮，長期的勞苦又很瘦，長期營養(yǎng)不良的人。我還記得她姓周，住在大李莊，瘦小，黑黑的瓜子臉。我不斷的上學(xué)，不斷地遇到許多老師，但是她給我的印象總是時(shí)時(shí)顯現(xiàn)在我腦海里。我想一方面我覺得她真是一位好教師，課上的好，對學(xué)生好，堅(jiān)韌，給學(xué)生留下深刻的印象。另一方面我總是不能接受她的工資，在內(nèi)心深處有一種復(fù)雜的感情，同時(shí)她的事也折射出我們國家教師行業(yè)中的一些問題。

好多人埋怨大學(xué)教師不務(wù)正業(yè)，整天忙著掙錢，不管學(xué)生，不管教學(xué)。我知道一個(gè)導(dǎo)師，他是985學(xué)校的副教授，在上海工資才三四千，指望工資豈不是要餓死，何況還要養(yǎng)家糊口。你在學(xué)校基本看不到他，他總是忙副業(yè)，也確實(shí)忙的有錢了?？吹揭粋€(gè)消息：日本中小學(xué)老師的工資高于普通公務(wù)員的工資標(biāo)準(zhǔn)，平均工資是全國人均工資2.4倍，他們的社會地位和地方議員和國會議員是齊名的。以前看到更夸張的一個(gè)消息，說有一段時(shí)間日本教師買東西可以直接打折扣，折扣部分政府補(bǔ)貼。買火車票的時(shí)候你可以看到軍人優(yōu)先字樣，這是對軍人的敬重，可能實(shí)際上很多軍人可能會自覺排隊(duì)，但是這四個(gè)字給人的感覺不一樣，這個(gè)字體現(xiàn)出了政府對軍人的重視，我覺得比教師節(jié)、婦女節(jié)更有用。

二、高考和教育公平

每年高考，總是能引起一堆話題。說的最多的是各地不同的分?jǐn)?shù)線和北大清華分下來的名額。河南的分?jǐn)?shù)線高是一直出了名的，沒辦法誰讓你人多呢，你全省十個(gè)考生，個(gè)個(gè)都能上北大清華。再或者誰讓河南本地高校太少呢，全省**1學(xué)校僅鄭州大學(xué)。說起地方保護(hù)主義，高考就是最大的地方保護(hù)主義。異地高考政策一出來，媒體炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。再如拼了命去改戶口，改成新疆、海南等等，估計(jì)全世界也就中國有這種現(xiàn)象，也能稱得上中國特色。不過你不得不承認(rèn)改戶口確實(shí)有效，我高中一個(gè)同學(xué)成績班級倒數(shù)，改了戶口竟然考上了一本，眾人狠狠羨慕了一把。

公平這個(gè)詞，我真是學(xué)了很好多次，高中思想政治教育上就有，后來學(xué)習(xí)又不斷接觸到。我現(xiàn)在的理解是：公平是相對的，而不是絕對的，公平的最終效果應(yīng)該是照顧到絕大多數(shù)人的利益，而不是少數(shù)人的利益。有時(shí)候?qū)嶋H情況是誰擁有話語權(quán)和權(quán)力，誰最有可能獲得他想象中的公平?？催^一篇文章說公平很有新意，說教育公平應(yīng)該是起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平，文中提出正是因?yàn)楦鞯仄瘘c(diǎn)和過程的不公平導(dǎo)致了結(jié)果的不公平，優(yōu)秀的教育資源總是集中在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方。

第三篇：教師節(jié)征文

高二（12）舒春陽一路有你

年少的天空總會出現(xiàn)一片陰霾，感謝您的出現(xiàn)為我增添那樣一抹溫暖明亮的色彩。“會不會，有一天，時(shí)間真的能倒退，退回你的我的回不去的悠悠的歲月！“五月天在歌中如此深情的唱，那個(gè)燥熱的七月來不及干杯，就只剩下一段回憶與匆匆的道別。

那時(shí)我們穿著潔白的校服在陽光下恣意的笑，邊上的你笑得那么儒雅，凝視遠(yuǎn)方的時(shí)候殊不知也成為了我們眼中的風(fēng)景。

你總是在我們最快樂的時(shí)候站在一邊微笑看著我們，當(dāng)我們失落無助的時(shí)候你悄然在身邊出現(xiàn)，肩膀上有一只溫暖而粗糙的大手，“有我在”。你偶爾風(fēng)趣但更多的時(shí)候嚴(yán)厲，即使在最熱的夏天也不會讓自己的衣衫有絲毫凌亂，最熱的季節(jié)里連知了都顯得有氣無聲，而你依舊在講桌上目光炯炯的看著教室的同學(xué)，黑板擦刷落大片粉筆塵，你的汗水滴落在地上，陽光照射下滑落一道軌跡，像時(shí)光行走的腳印。

冬天的早上總會揉著雙眼走進(jìn)教室，這時(shí)的你一定站的筆直等待所有人到齊，像是一種使命更像一種期盼。

我喜歡看你笑起來的樣子，溫暖干凈，像冬天久違的陽光，為天空增添一抹色彩。你還記不記得你查作業(yè)時(shí)的樣子，板著個(gè)臉像要懲罰人一樣，然后看我緊張的樣子，狠狠瞪了我一下，我頭低得很低，卻還是看見你的側(cè)臉柔化了線條，你總是喜歡拍我的頭，大聲的對我說話，我總是下意識的立正在心里對你說“是，長官”每次我的語文考了高分我都第一時(shí)間觀察你的表情，你總是看了看全班提了提我的名字。

我們已經(jīng)好久不聯(lián)系，但我還是會記得冬天夜晚的自習(xí)，窗戶外的你，像一個(gè)守護(hù)者，看著教室里的他我她。

我們都背著各種行囊走在看不清遠(yuǎn)方的路上，你陪我走過最難忘的旅行，然后只留下一個(gè)背影，和那些成為回憶的風(fēng)景。

最喜歡你簽請假條的字跡，還有看不出品牌的手機(jī)的炫鈴，“以后再也不能天涯海角一起走”。你的名姓，你的聲音，你的一言一行，還有那時(shí)黃昏里你回家的背影，都在我的世界留下了烙印，也許會生根，發(fā)芽，然后開出一朵美麗的，有著回憶的花。

現(xiàn)在的你也許還會記得那間教室，那個(gè)有著八張床的小小宿舍，就是可能忘了那個(gè)面對你說不清話的胖胖男孩。

青春是一場一個(gè)人的旅行，謝謝你帶我走過一生一回匆匆的人間，希望會在某個(gè)記憶的街角相遇，然后勇敢的給你一個(gè)擁抱，感謝那些年一路有你。

第四篇：教師節(jié)征文

夢想播種人

李明月

一陣秋風(fēng)吹起，退卻了盛夏的炙熱和煩悶，九月，就在這涼爽的溫度里伴著開學(xué)季，撲面而來。

又是一年教師節(jié)將至，我走進(jìn)學(xué)校，陽光折在身上的空隙，不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身，恍惚間感覺自己回到了學(xué)生時(shí)代，然后回憶就如老舊的電影，一幕幕開始上演。

小學(xué)，啟蒙。還記得那個(gè)不情愿背起小書包被老媽推到學(xué)校門口的自己，看見老師微笑的臉，心里也是滿滿的討厭。可是，老師在黑板上寫了好多帶著小帽子的小豆芽，于是我開始喜歡上學(xué)，喜歡舉起小手被老師微笑著叫起來，喜歡每天學(xué)到好多新奇的知識。其實(shí)老師就是那個(gè)，引領(lǐng)你進(jìn)入知識海洋的人。她給了你最初夢想的啟蒙。

中學(xué)，成長。告別小學(xué)的時(shí)光，踏進(jìn)中學(xué)的大門。正直青春期的叛逆和張揚(yáng)，心里開始有了自己的小想法。開始喜歡看小說喜歡玩游戲喜歡追星，是老師一遍又一遍，嚴(yán)肅而又殷切的引導(dǎo)，自己才能靜心學(xué)習(xí)。老師就是那個(gè)，哪怕你說了好多糟糕的話語，也依舊理解你，不會放棄你的人。她教會你帶著夢想更好的成長。

大學(xué)，堅(jiān)持。終于上了大學(xué)，以為自己可以放肆的玩，無拘無束，可是還是沒有避免掛科的悲劇。這個(gè)時(shí)候老師并不像以前那樣天天督促著學(xué)習(xí)，但是你主動跟她交流她會竭盡全力給你想要的幫助。于是畢業(yè)考研工作。老師就是那個(gè)，無論什么時(shí)候都會樂此不疲的給你幫助的人。他教會你努力為夢想堅(jiān)持。

后來我也成為了一名老師，圓了自己最初的夢想，我想，一路走來，最需要感謝的人，就是老師。他在年少時(shí)教會自己的一切，都是后來的自己心里滿滿的感恩。

如果真的要給老師一個(gè)標(biāo)簽，我想應(yīng)該是——夢想播種人。他是那個(gè)給你知識啟蒙讓你懂得夢想的人，他是那個(gè)將夢想的音符彈進(jìn)你生命之歌的人，他是那個(gè)教會你用心堅(jiān)持夢想的人。正是他在你成長的路上，播了一顆叫做夢想的種子，然后你學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了勇敢，堅(jiān)持了初心。

2016年的教師節(jié)，我想感恩所有遇見和沒有遇見的老師。正是他們的滿腔熱血，讓自己變成夢想播種人，努力給學(xué)生編織一雙夢想的翅膀，然后找到方向，努力飛翔。

感恩你給的初暖

李明月 告別如火如荼的畢業(yè)季 迎來清新爽朗的開學(xué)季

又是一年九月 桃李已爭相綻放滿天下

還是那個(gè)教室那個(gè)桌椅和講臺 還是那個(gè)手里粉末飛揚(yáng)的老師 但是眼角卻多了歲月的刻畫痕 嘴里說著再見心里卻堆滿不舍

老師就是

那個(gè)最初給我們貼心溫暖的人 那個(gè)給我們構(gòu)建夢想花園的人 那個(gè)將音符彈進(jìn)我們生命的人

您是蠟燭

只為給黑暗的我們一縷微光

您是園丁

辛勤為嬌嫩的我們遮風(fēng)擋雨

關(guān)于夢想關(guān)于成長關(guān)于堅(jiān)持 奔跑的路上總有您一直陪伴 后來我們努力勇敢努力堅(jiān)強(qiáng) 您也只是站在我們身后微笑

最愛的老師 感恩您給我的初暖 照亮了我前行的方向 讓我擁有翅膀努力飛翔

第五篇：教師節(jié)征文

教師節(jié)征文(精選多篇)

感謝您，老師

一年級一班劉昌鑫

九月金秋，教師佳節(jié)，總會讓人想起力量的源泉，總會讓人感念智慧的星火，總會讓人吟唱禮贊教師之歌。

古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來，作教師，就意味著燃燒自己、照亮別人；作教師，就意味著要比別人付出的多，會比別人得到的少；作教師，就意味著頭頂光環(huán)，淡泊名利。在每一個(gè)成功者的道路上，誰也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子。您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

老師，您平凡而富于激情。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚(yáng)文字，讓智慧灑滿希望田野。

老師，感謝您，感謝您的和藹可親。在課堂上，當(dāng)同學(xué)回答不上問題來的時(shí)候，你總會微笑地說：“別急，慢慢來?！?/p>

老師，感謝您，感謝您的包容。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)時(shí)，你總是和顏悅色的教育，與他們交流，耐心開導(dǎo)他們，使他們感到老師的親切。

老師，感謝您，感謝您的關(guān)懷。每當(dāng)有學(xué)生生病回家，你總會打去電話送去溫暖。一個(gè)問候、一個(gè)安慰使我們感受到了老師您的擔(dān)心、您的關(guān)懷。

老師，感謝您，感謝您的教育。你不斷地教孩子們知識，也教育他們怎樣做人。你的課堂總是富有生機(jī)，生動有趣，嚴(yán)肅而不乏活潑。不論遇到什么困難，您都會與孩子們一同面對。

不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有的老師虔恭地祝福，含淚說一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師！”

家長姓名：王耀璠

工作單位:孟封中心校

學(xué)校:清徐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

班級：一年級一班

姓名：劉昌鑫

守住責(zé)任 用激情和愛點(diǎn)亮心燈

有人說，一個(gè)有魅力的教師所需要經(jīng)歷的三重境界：修身養(yǎng)德，傳道授業(yè)與人文關(guān)懷。之于傳道授業(yè)，“臺下十年功”是一個(gè)積淀的過程，這其中需要時(shí)光洗練，需要勤奮、上進(jìn)心、創(chuàng)新等優(yōu)秀的品質(zhì)來摒棄浮躁、挖掘能量。而這“臺上一分鐘”，則是所有的積淀綻放光芒的時(shí)刻，一個(gè)教師在課堂上的表現(xiàn)成為了學(xué)生了解其品格、學(xué)識等內(nèi)在的窗口，也決定了一個(gè)課堂的生命力，只有圓滿完成了這一段落，才算是做到了傳道授業(yè)解惑。

激情，老師的激情是課堂活力的源泉。一個(gè)洋溢著激情、充滿著活力的老師，能帶給學(xué)生豐盛的感染力，帶領(lǐng)學(xué)

生一起探索知識，而非被動的“被灌輸”。當(dāng)然，十年如一日地保持最初走上講臺的激情，并非易事，畢竟，我們的教師大多都面臨著多年來只教一門課甚至只是一本書的情況。然而，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有感染力、震撼力的課堂，是一個(gè)教師天然的責(zé)任。對于一個(gè)教師而言，反復(fù)教授同樣的內(nèi)容難免乏味，但是對于學(xué)生來說，他們是第一次接觸到這些內(nèi)容，他們理應(yīng)在一個(gè)有活力的課堂上吸收這些知識。

在平靜中耕耘，在平靜中用激情讓生命怒放，是每一個(gè)有理想的教師的不懈追求，在做教師九年的生涯中，我不求自己的生命壯麗，一年一年的用執(zhí)著我所熱愛的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生們那份對老師的信任和依賴是我工作和生活的快樂源泉。

著名教育家贊珂夫說過：愛心是師生友情的橋梁。愛能融化世界的寒冰，愛可以把心靈點(diǎn)亮、把熱血點(diǎn)燃。我相信只要我們心中有愛──熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，那就沒有教不好的學(xué)生，做不好的事業(yè)。

自當(dāng)教師以來，我信奉一個(gè)“愛”字，為了這個(gè)愛，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)忙碌、我為學(xué)生的生活勞碌，對教育事業(yè)的無限熱愛，對工作的滿腔熱情讓我收獲了很多。

有人說，教育沒有了愛就成了無水之池，我說教育因愛而更彰顯魅力，我們要用潤物無聲的愛為人類的精神世界拓荒，助推學(xué)生的生命成長，我們要把內(nèi)心勃發(fā)的工作熱情同腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)緊密的結(jié)合起來，滿懷激情而又認(rèn)真扎實(shí)的做好每一件事情，永遠(yuǎn)憧憬明天，永遠(yuǎn)激情常在。

在平常中閃光，在責(zé)任中堅(jiān)守，登上三尺講臺就承載著一份責(zé)任。一份沉甸甸的責(zé)任，對教師來說，具有極強(qiáng)烈的責(zé)任感，就要對黨、對國家、對工作、對事業(yè)、對人民高度負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，積極作為，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切，做出貢獻(xiàn)。平常之中的極強(qiáng)烈的

責(zé) 任感。個(gè)人的學(xué)識才情很重要，但缺乏責(zé)任感就不堪大用。教書育人應(yīng)兩不誤。責(zé)任搭起了一座橋梁，這頭連著奉獻(xiàn)，那頭連著犧牲。

古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，我們教師的職責(zé)遠(yuǎn)不止于此，從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血、辛勤揮灑智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。我們因材施教，誨人不倦，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長風(fēng)破浪會有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆?？梢哉f，在生命的旅途上，家長把學(xué)生引上人生之路，而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命。

為了讓學(xué)生在未來的人生之路上一帆風(fēng)順，萬籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們用自

己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光，我們用責(zé)任書寫著教育的輝煌。

望奎二中慶祝第二十八個(gè)教師節(jié)活動方案

一、活動思想：

今年9月10日是我國第二十八個(gè)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛教育事業(yè)，開展主題為“學(xué)會感恩 師生同樂”系列活動。同時(shí)通過這次活動加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

二、活動時(shí)間：2014年9月1日至8日

三、活動內(nèi)容：

今年9月10日是全國第28個(gè)教師節(jié)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時(shí)刻情系祖國未來，心聯(lián)學(xué)子之心。教師節(jié)到了，學(xué)生以何種方式來慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之

際，學(xué)校團(tuán)委建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、一至三年級統(tǒng)一組織制作賀卡、手抄報(bào)，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻(xiàn)給每位教師。

2、早上見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。

3、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話。

4、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。

5、全校開展“師恩難忘”主題征文活動。

四、活動要求：

1、各班要認(rèn)真發(fā)動，積極準(zhǔn)備，保證活動效果。

2、作品以班為單位，由班長收齊于9月8日中午14點(diǎn)前交到團(tuán)委辦。

3、接到通知后，立即行動起來，盡快傳達(dá)對老師的心意。

望奎二中團(tuán)委

2014年9月1日

關(guān)于開展教師節(jié)主題征文活動的通知

一年一度的教師節(jié)即將來臨，教師們年復(fù)一年、日復(fù)一日地在三尺講臺上為學(xué)生們奉獻(xiàn)了自己的青春和汗水，心血育桃李，幸勤扶棟梁！為了表達(dá)學(xué)生們的感恩之情，讓教師們感受到節(jié)日的快樂，校團(tuán)委決定舉辦以“感謝師恩”為主題的教師節(jié)征文活動來慶祝第29個(gè)教師節(jié)，活動具體安排如下：

一、征文主題：以“感謝師恩”為主題；

二、活動時(shí)間：9月2日—9月10日；

三、活動內(nèi)容：“感謝師恩”主題征文，題目自擬，體裁不限，500—1500字，每班至少上交2篇，各班征文于9月9日前交至學(xué)校團(tuán)委；

四、參加對象：非畢業(yè)年級的全體同學(xué)；

五、活動獎勵(lì)：團(tuán)委將評出一、二、三等獎作品。

六、活動說明：作品要求原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。

十五中學(xué)團(tuán)委

2014-9-2

通知二：

教師節(jié)當(dāng)天要求各班組織學(xué)生進(jìn)行謝師禮，具體如下：

每節(jié)課課前齊說 “祝老師節(jié)日快樂”，每節(jié)課課后齊說“老師您辛苦了”，通過謝師禮活動讓學(xué)生接受感恩教育。

十五中學(xué)團(tuán)委

2014-9-2

我心中的贊歌

我心中的贊歌

——獻(xiàn)給最最最親愛的老師

金秋九月，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。不知道為什么教師節(jié)選在了秋天，我想，大概是因?yàn)榍锾齑砹藝?yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)與深度吧。靜臥在美好十月的秋風(fēng)中，用手去收集紛紛飄揚(yáng)的夢想。

教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類靈魂的工程師；教師，是我

們學(xué)生的領(lǐng)航人；教師，是我們最敬佩的長者。它們在自己的崗位上，默默地用自己的心血精心培育著下一代。

在我心目中，老師就像一位辛勤的園丁在澆灌著花朵；又像春雨滋潤了萬物；還像父母，對他的兒女關(guān)懷備至；更像一位領(lǐng)航者，引領(lǐng)我們在書的海洋里遨游。我們是如饑似渴的小鳥，允吸著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，然后，滿載著知識，飛翔在世界的每個(gè)角落里。

老師您和藹可親，是我們的知心朋友。平時(shí)總是主動接近我們，與我們交談。了解我們在學(xué)習(xí)上遇到的困難，以及生活上產(chǎn)生的煩惱，并及時(shí)給與支持與幫助。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，您不會大聲責(zé)備，而是動之以情、曉之以理。您從不偏心，對待學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不會捧為掌上明珠。當(dāng)他們做錯(cuò)了事，您也一視同仁，對他們進(jìn)行批評和教育，讓他們

不會驕傲自滿。

您并不需要我們的歌頌和贊美，需要的是我們健康的成長。不僅為了自己、家人，更為了我們的民族和國家。“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”是您的愿望。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L。雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。而我要感恩您，我敬愛的老師。感恩您直言不諱的教導(dǎo)；感恩您給予的真誠；感恩您為我的心靈尋找了開啟的鑰匙；更感恩您，讓我懂得了感恩。

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你用真情傳播著智慧的火種。黑板上的粉筆不停飛舞，但加減乘除，卻算不盡您灑出的汗水！詩詞歌賦，更頌不完您做出的奉獻(xiàn)！我也走過春天走過四季，在四季中找尋你的影子，想象著你用友愛縮短心與心的路程，用陽光融化冷漠的冰雪?！帮L(fēng)在水上寫詩，云在天空寫詩，燈在書上寫詩”。我們用青春寫詩，而老師，您卻用您的汗水寫詩。

有這么一段話始終在我耳邊回蕩：

感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝四悛?dú)立。老師，是您教會了我感激，是您教會我做人，更是您讓我明白“奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名”的道理。

如今我們有理由

老師，感謝您在我成功時(shí)陪我享受喜悅，在我失敗時(shí)陪我享受苦澀，在我失意時(shí)陪我享受傷 心，在我得意陪我享受欣喜。

不知道為什么我喜歡雨天，剛開始也許是喜歡雨中浪漫的事；也許是因?yàn)槲蚁矚g在雨中漫步；也許是因?yàn)橛曛杏形业拿篮没貞?；也許是因?yàn)橛昕梢源砦业囊环N心情；也許是因?yàn)橛晔亲匀晃镏祝∫苍S……很多的也許還是抵不過您那雙被雨水打濕的鞋，那個(gè)您從家里帶來讓我們替換的鞋。是您的那雙鞋讓

我喜歡上了雨天，我傻傻地期待您能再送來一雙鞋，讓我能同您說聲“謝謝”。老師，您的心在學(xué)生們求知的眼睛里找到了神圣的天空！

老師，您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。老師啊！感謝您沒使學(xué)習(xí)變成勞作而成為一種歡樂；感謝您讓我明白自身的價(jià)值。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。傳說，一葉的三葉草是祈禱，二葉的三葉草是希望，三葉的三葉草是愛情，而四葉的三葉草就是幸運(yùn)……老師，在這個(gè)節(jié)日里，我不知道該送您什么，希望這三葉草能給您帶來幸運(yùn)！

星光依舊燦爛，月光依然皓潔，只有這樣的瞬間，才能讓人任性地幻想，放肆地壞笑，深情地思念，在四季中享受不同的收獲。

有人說師恩如山

因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇?/p>

我要說師恩似海

因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量

謝謝您，老師！祝福您，老師！祝您桃李芬芳！祝您節(jié)日快樂！