第一篇：教師節征文.doc

那一年，我與您

這一年，秋高氣爽，桃李成熟，老師，又到了您的節日。走在校園的林蔭道上，感受著收獲的氣息，濃郁芬芳，也是那一年，我被您帶進了校門，我開始用我咿呀的聲音跟您學習知識，感受人生。您慈祥的聲音縈繞在我的腦海，陪我學習，陪我成長。

那一年，您初為我師，您對我們說：“同學們，以后寫關于老師的作文時，就別把我比作春蠶、紅燭什么的，老師就是老師嘛。”是啊，春蠶到死絲方盡，但終有一死；蠟炬成灰淚始干，也難免一滅。而您，其實有著最美的名字——老師，這才是最永恒的贊稱。那一年，我學會了《每當我走到老師的窗前》，當我走到您的窗外，看到了您忙碌的身影，懂得了每一個有您的日子，無數個深夜。燈光下，夜靜，燈闌，您的身影總是伏在案頭，背影似乎顯得那么孤單但是卻又有堅定；總有那么一支筆，緊握在手，將鮮艷的紅色繪的好長好長。一夜清風，掠過你的臉龐，將時光也拖得好長好長。夜，靜悄悄；只有筆尖劃過紙面的聲音，為了桃李繪畫芬芳，為了小樹繪畫陽光，直至見到那破曉的初陽。

那一年，我們將要踏上高考的戰場，在那過獨木橋的競爭中，永遠都有您鼓勵的相伴。記得在高考那天，您站在考場的大門口，我走過您的身邊，您給了我一個帶有笑臉的掛牌，一股暖流流入心海，您讓我微笑面對高考，給我勇氣，給我信念，當我最后一次走出考場，把掛牌遞給您，送給了您最開心的笑。

那一年，是您，安慰著我心情的低落；那一年，是您，鼓勵著我爬過人生一個又一個低坡。思緒輾轉，清晰如昨，昨天的恩情，今日的贊歌。

是誰擁有“捧著一顆心來，不帶半根草去”，的那灼灼的奉獻之心，仿佛蘸一縷陽光，便可寫出那氣壯山河的詩筆；“人類靈魂的工程師”,這精妙的比喻，卻依舊傾訴不盡那卓著功績。金秋的丹桂，又經歷了一年的繁華，而老師你任時光沉寂，春去秋來，依然日迎清風，沁然心懷。

人生是一條沒有盡頭的路，我們走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。您是靈魂的工程師，引導我們譜寫人生；您是園丁，流下辛勤的汗珠，滴滴閃亮。

筆尖流轉，時光飛轉，飄飛的落葉又一次帶來了教師節，這個節日雖然不在春天，無法為您姹紫嫣紅，卻碩果累累，桃李滿天下。老師，您的節日是最美的，這一天，滿園的百花都為您盛開！祝您：有一年的教師節快樂！

第二篇：教師節征文

高二（12）吳敵

斑駁歲月，你似光陰

“在那斑駁的歲月中，你似光陰，陪我歡笑，陪我成長。如今，那歲月，那光陰，停留在記憶里，不增不減??”

——題記

九月的清晨，空氣里有著淡淡的潮濕的味道，迎著陽光，踩著輕快的步伐踏進了那扇門，與命中注定的你相遇。而后開始了我們的旅程，我們的相遇就像是一出折子戲！你我都是主角，我們擁有千千萬萬的配角，偶爾的旁白你來讀你的演繹是那樣的生動，你講桌上的舒眉展笑是那么的耀眼，刻在記憶里變成此生最美的回憶?? 走在你的身后，跟著你的腳步，一點點的成長，習慣了有你的存在，暮然回首，那些早已成為一道亮麗的風景線??

彼時年幼，你如影隨行

藍藍的天空，明媚的陽光。淺淺的流水，清脆的鳥聲??這都是孩童時最美的記憶。那時我們結伴而行，談論著渴望而遙不可及的夢想，在夕陽下蹦蹦跳跳向家的方向跑去??彼時年幼，你如影隨形，小小的我們總有很多很多的為什么，要你回答。記得在室外寫生課上你和我們一起討論，突然有個聲音驚呼著：老師!那只鳥好大啊！你笑著告訴我們那只“大鳥”叫飛機，它可以載人。我們又驚又喜，多想去坐試試啊！你總會解決我們問的所有問題，你教我們怎樣學習教我們如何規范行為舉止??在那樣童真的年代，我們用那稚嫩的思想詮釋著這世界。你用無限大的耐心與包容。與我們如影隨形。伴我們慢慢成長，謝謝你！我可敬可愛的老師。

此間年少，迷惘不前

青春里的我們風華正茂，朝氣勃發，對著未來有著無限的幻想，這幻想有著似有若無的真實感。一路的成長，或是為前程奔波或是為夢想奔波，總之這一切之后我們都會變得成熟。在這之前我們需要選擇一條路，一條通往未來的路。面對選擇我不知所措，在我迷惘不前時，你告訴我學藝術才是我的路，你叫我學習音樂，說我有優勢，可我就是一個不喜歡被布置得小孩，再去過幾次音樂室后，我偷偷的跑去了畫室，沒有對任何人說。后來你知道了，你打電話給音樂老師，她找到了我，和我站在風中足足談了一節半課的時間，而我決然的選擇了美術。我不知道這是對是錯，總之選擇了就得走下去。感謝你，我的老師，是你在我不知所措的時候給予了我幫助，謝謝！

我似塵埃，你似光陰

在這些或那些歲月里，你一直都在似光陰般圍繞著我。你就這樣靜靜地看著我，看著我成長，給我指導，看我犯錯給我改正，看我的喜怒哀樂??當初你義無反顧的選擇了教育事業，你將青春無私的奉獻出來，盡管現實中有著更大的舞臺，更好的機會等著你，你也不為之動容。你甘愿堅守這平凡而實在的教育事業，幾經風雨，三尺講臺上曾經的青絲早已被粉筆的灰塵染成了白發，但那又怎樣，你依舊微笑，因為“歲月帶走容顏的傷痛”怎比“桃李花開滿天下”讓你更為心動呢？回首十年的學習生涯，你似光陰般陪我們成長，我似塵埃般陪你慢慢變老??

敬愛的老師，紅燭般燃燒的生命，那么絢爛。我把你放進記憶的小船里，隨著時間流動，那樣美好??

謝謝你！我的老師，你是我永不泯滅的記憶！

第三篇：教師節征文

教師節征文(精選多篇)

感謝您，老師

一年級一班劉昌鑫

九月金秋，教師佳節，總會讓人想起力量的源泉，總會讓人感念智慧的星火，總會讓人吟唱禮贊教師之歌。

古人云，師者，傳道授業解惑也。古往今來，作教師，就意味著燃燒自己、照亮別人；作教師，就意味著要比別人付出的多，會比別人得到的少；作教師，就意味著頭頂光環，淡泊名利。在每一個成功者的道路上，誰也數不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子。您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

老師，您平凡而富于激情。面對童真，擦干淚水，讓春風輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿希望田野。

老師，感謝您，感謝您的和藹可親。在課堂上，當同學回答不上問題來的時候，你總會微笑地說：“別急，慢慢來。”

老師，感謝您，感謝您的包容。當孩子們犯了錯時，你總是和顏悅色的教育，與他們交流，耐心開導他們，使他們感到老師的親切。

老師，感謝您，感謝您的關懷。每當有學生生病回家，你總會打去電話送去溫暖。一個問候、一個安慰使我們感受到了老師您的擔心、您的關懷。

老師，感謝您，感謝您的教育。你不斷地教孩子們知識，也教育他們怎樣做人。你的課堂總是富有生機，生動有趣，嚴肅而不乏活潑。不論遇到什么困難，您都會與孩子們一同面對。

不管是華發滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有的老師虔恭地祝福，含淚說一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師！”

家長姓名：王耀璠

工作單位:孟封中心校

學校:清徐縣實驗小學

班級：一年級一班

姓名：劉昌鑫

守住責任 用激情和愛點亮心燈

有人說，一個有魅力的教師所需要經歷的三重境界：修身養德，傳道授業與人文關懷。之于傳道授業，“臺下十年功”是一個積淀的過程，這其中需要時光洗練，需要勤奮、上進心、創新等優秀的品質來摒棄浮躁、挖掘能量。而這“臺上一分鐘”，則是所有的積淀綻放光芒的時刻，一個教師在課堂上的表現成為了學生了解其品格、學識等內在的窗口，也決定了一個課堂的生命力，只有圓滿完成了這一段落，才算是做到了傳道授業解惑。

激情，老師的激情是課堂活力的源泉。一個洋溢著激情、充滿著活力的老師，能帶給學生豐盛的感染力，帶領學

生一起探索知識，而非被動的“被灌輸”。當然，十年如一日地保持最初走上講臺的激情，并非易事，畢竟，我們的教師大多都面臨著多年來只教一門課甚至只是一本書的情況。然而，給學生創造一個有感染力、震撼力的課堂，是一個教師天然的責任。對于一個教師而言，反復教授同樣的內容難免乏味，但是對于學生來說，他們是第一次接觸到這些內容，他們理應在一個有活力的課堂上吸收這些知識。

在平靜中耕耘，在平靜中用激情讓生命怒放，是每一個有理想的教師的不懈追求，在做教師九年的生涯中，我不求自己的生命壯麗，一年一年的用執著我所熱愛的每一個學生，學生們那份對老師的信任和依賴是我工作和生活的快樂源泉。

著名教育家贊珂夫說過：愛心是師生友情的橋梁。愛能融化世界的寒冰，愛可以把心靈點亮、把熱血點燃。我相信只要我們心中有愛──熱愛教育事業，關愛學生，那就沒有教不好的學生，做不好的事業。

自當教師以來，我信奉一個“愛”字，為了這個愛，我為學生的學習忙碌、我為學生的生活勞碌，對教育事業的無限熱愛，對工作的滿腔熱情讓我收獲了很多。

有人說，教育沒有了愛就成了無水之池，我說教育因愛而更彰顯魅力，我們要用潤物無聲的愛為人類的精神世界拓荒，助推學生的生命成長，我們要把內心勃發的工作熱情同腳踏實地的工作作風緊密的結合起來，滿懷激情而又認真扎實的做好每一件事情，永遠憧憬明天，永遠激情常在。

在平常中閃光，在責任中堅守，登上三尺講臺就承載著一份責任。一份沉甸甸的責任，對教師來說，具有極強烈的責任感，就要對黨、對國家、對工作、對事業、對人民高度負責，勇于擔當，積極作為，為黨和人民的教育事業奉獻一切，做出貢獻。平常之中的極強烈的

責 任感。個人的學識才情很重要，但缺乏責任感就不堪大用。教書育人應兩不誤。責任搭起了一座橋梁，這頭連著奉獻，那頭連著犧牲。

古人云：“師者，所以傳道授業解惑也”，在物質文明高度發達的今天，我們教師的職責遠不止于此，從學生入學的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血、辛勤揮灑智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。我們因材施教，誨人不倦，讓學生個性張揚、激情勃發。我們用“天生我才必有用”的思緒點化掉多少差生心中的冰結；我們用“長風破浪會有時”的激勵又揚起多少“小荷才露尖尖角”的風帆。可以說，在生命的旅途上，家長把學生引上人生之路，而老師則擔負起把學生扶上馬又送一程的使命。

為了讓學生在未來的人生之路上一帆風順，萬籟俱寂時，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時，在曉風殘月中踏醒校園的又是我們。我們用自

己辛勤的雙手去擦亮學生期待的目光，我們用責任書寫著教育的輝煌。

望奎二中慶祝第二十八個教師節活動方案

一、活動思想：

今年9月10日是我國第二十八個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，進一步推進師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，開展主題為“學會感恩 師生同樂”系列活動。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

二、活動時間：2014年9月1日至8日

三、活動內容：

今年9月10日是全國第28個教師節。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時刻情系祖國未來，心聯學子之心。教師節到了，學生以何種方式來慶祝這個節日才更有意義呢?其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節來臨之

際，學校團委建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、一至三年級統一組織制作賀卡、手抄報，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

2、早上見到老師時送上一聲親切的問候。

3、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話。

4、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發一封慶祝教師節的電子郵件、短信或者感謝信。

5、全校開展“師恩難忘”主題征文活動。

四、活動要求：

1、各班要認真發動，積極準備，保證活動效果。

2、作品以班為單位，由班長收齊于9月8日中午14點前交到團委辦。

3、接到通知后，立即行動起來，盡快傳達對老師的心意。

望奎二中團委

2014年9月1日

關于開展教師節主題征文活動的通知

一年一度的教師節即將來臨，教師們年復一年、日復一日地在三尺講臺上為學生們奉獻了自己的青春和汗水，心血育桃李，幸勤扶棟梁！為了表達學生們的感恩之情，讓教師們感受到節日的快樂，校團委決定舉辦以“感謝師恩”為主題的教師節征文活動來慶祝第29個教師節，活動具體安排如下：

一、征文主題：以“感謝師恩”為主題；

二、活動時間：9月2日—9月10日；

三、活動內容：“感謝師恩”主題征文，題目自擬，體裁不限，500—1500字，每班至少上交2篇，各班征文于9月9日前交至學校團委；

四、參加對象：非畢業年級的全體同學；

五、活動獎勵：團委將評出一、二、三等獎作品。

六、活動說明：作品要求原創，嚴禁抄襲，一經發現取消參賽資格。

十五中學團委

2014-9-2

通知二：

教師節當天要求各班組織學生進行謝師禮，具體如下：

每節課課前齊說 “祝老師節日快樂”，每節課課后齊說“老師您辛苦了”，通過謝師禮活動讓學生接受感恩教育。

十五中學團委

2014-9-2

我心中的贊歌

我心中的贊歌

——獻給最最最親愛的老師

金秋九月，老師是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。不知道為什么教師節選在了秋天，我想，大概是因為秋天代表了嚴肅、神圣、奉獻與深度吧。靜臥在美好十月的秋風中，用手去收集紛紛飄揚的夢想。

教師，是太陽底下最光輝的職業；教師，是人類靈魂的工程師；教師，是我

們學生的領航人；教師，是我們最敬佩的長者。它們在自己的崗位上，默默地用自己的心血精心培育著下一代。

在我心目中，老師就像一位辛勤的園丁在澆灌著花朵；又像春雨滋潤了萬物；還像父母，對他的兒女關懷備至；更像一位領航者，引領我們在書的海洋里遨游。我們是如饑似渴的小鳥，允吸著點點滴滴的知識，然后，滿載著知識，飛翔在世界的每個角落里。

老師您和藹可親，是我們的知心朋友。平時總是主動接近我們，與我們交談。了解我們在學習上遇到的困難，以及生活上產生的煩惱，并及時給與支持與幫助。當我們做錯事時，您不會大聲責備，而是動之以情、曉之以理。您從不偏心，對待學習好的學生，不會捧為掌上明珠。當他們做錯了事，您也一視同仁，對他們進行批評和教育，讓他們

不會驕傲自滿。

您并不需要我們的歌頌和贊美，需要的是我們健康的成長。不僅為了自己、家人，更為了我們的民族和國家。“青出于藍而勝于藍”是您的愿望。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長。雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。而我要感恩您，我敬愛的老師。感恩您直言不諱的教導；感恩您給予的真誠；感恩您為我的心靈尋找了開啟的鑰匙；更感恩您，讓我懂得了感恩。

多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，你用真情傳播著智慧的火種。黑板上的粉筆不停飛舞，但加減乘除，卻算不盡您灑出的汗水！詩詞歌賦，更頌不完您做出的奉獻！我也走過春天走過四季，在四季中找尋你的影子，想象著你用友愛縮短心與心的路程，用陽光融化冷漠的冰雪。“風在水上寫詩，云在天空寫詩，燈在書上寫詩”。我們用青春寫詩，而老師，您卻用您的汗水寫詩。

有這么一段話始終在我耳邊回蕩：

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立。老師，是您教會了我感激，是您教會我做人，更是您讓我明白“奉獻幾多血和汗，不求青史留英名”的道理。

如今我們有理由

老師，感謝您在我成功時陪我享受喜悅，在我失敗時陪我享受苦澀，在我失意時陪我享受傷 心，在我得意陪我享受欣喜。

不知道為什么我喜歡雨天，剛開始也許是喜歡雨中浪漫的事；也許是因為我喜歡在雨中漫步；也許是因為雨中有我的美好回憶；也許是因為雨可以代表我的一種心情；也許是因為雨是自然物之首！也許……很多的也許還是抵不過您那雙被雨水打濕的鞋，那個您從家里帶來讓我們替換的鞋。是您的那雙鞋讓

我喜歡上了雨天，我傻傻地期待您能再送來一雙鞋，讓我能同您說聲“謝謝”。老師，您的心在學生們求知的眼睛里找到了神圣的天空！

老師，您是嚴冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。老師啊！感謝您沒使學習變成勞作而成為一種歡樂；感謝您讓我明白自身的價值。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。傳說，一葉的三葉草是祈禱，二葉的三葉草是希望，三葉的三葉草是愛情，而四葉的三葉草就是幸運……老師，在這個節日里，我不知道該送您什么，希望這三葉草能給您帶來幸運！

星光依舊燦爛，月光依然皓潔，只有這樣的瞬間，才能讓人任性地幻想，放肆地壞笑，深情地思念，在四季中享受不同的收獲。

有人說師恩如山

因為高山巍巍，使人崇敬

我要說師恩似海

因為大海浩瀚，無法估量

謝謝您，老師！祝福您，老師！祝您桃李芬芳！祝您節日快樂！

第四篇：教師節征文

感謝您，老師

一年級一班劉昌鑫

九月金秋，教師佳節，總會讓人想起力量的源泉，總會讓人感念智慧的星火，總會讓人吟唱禮贊教師之歌。

古人云，師者，傳道授業解惑也。古往今來，作教師，就意味著燃燒自己、照亮別人；作教師，就意味著要比別人付出的多，會比別人得到的少；作教師，就意味著頭頂光環，淡泊名利。在每一個成功者的道路上，誰也數不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子。您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

老師，您平凡而富于激情。面對童真，擦干淚水，讓春風輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿希望田野。

老師，感謝您，感謝您的和藹可親。在課堂上，當同學回答不上問題來的時候，你總會微笑地說：“別急，慢慢來。”

老師，感謝您，感謝您的包容。當孩子們犯了錯時，你總是和顏悅色的教育，與他們交流，耐心開導他們，使他們感到老師的親切。

老師，感謝您，感謝您的關懷。每當有學生生病回家，你總會打去電話送去溫暖。一個問候、一個安慰使我們感受到了老師您的擔心、您的關懷。

老師，感謝您，感謝您的教育。你不斷地教孩子們知識，也教育他們怎樣做人。你的課堂總是富有生機，生動有趣，嚴肅而不乏活潑。不論遇到什么困難，您都會與孩子們一同面對。

不管是華發滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有的老師虔恭地祝福，含淚說一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師！”

家長姓名：王耀璠

工作單位:孟封中心校

學校:清徐縣實驗小學

班級：一年級一班

姓名：劉昌鑫

第五篇：教師節征文

教師節征文 今年九月是第29個教師節，尊師重教是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，尊師重教是永遠的美德，過去的、現在的、將來的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福，對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師一直是教育、激勵、抲護我們的人。雖然他們生活平淡，卻情系教育，心聯學子；他們有蠟燭精神，燃燒著自己，卻照亮了別人；在人類社會發展的歷史長河中，教師承擔著承前啟后，繼往開來的光榮使命，教師用自己的心血塑造了一代又一代人去開拓，進取！沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的老師們。

感謝您語文老師，教會我們閱讀、寫字、寫作文;感謝您數學老師，教會我們加減乘除以及各種各樣的計算方法；感謝您英語老師，教會我們英語語法、單詞讀背；感謝您品德老師，教會我們如何做人；感謝您體育老師，帶著我們強身健體；感謝您音樂老師，教會我們隨著音樂的旋律翩翩起舞;感謝您美術老師，教會我們拿起手中的畫筆，畫出五顏六色美麗漂亮的畫。老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切！

啊!老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生；老師,是您給我們知識,給我們力量,讓我們勇往直前。老師，我們永遠感謝您！