第一篇：六年級(jí)語文期末質(zhì)量評(píng)價(jià)模擬

、和的形象。

一、認(rèn)真拼讀 工整書寫。4．老舍是一位熱愛生活，喜

歡、、、的北京人，一bān jiǎngqínsh?utíng zhìwǎn yuē

位、、的父親，一位偉大

()()()()的。

6．（1）山路原無雨，xián jiējiān’áojū gōngsa suō（2），羅依古木垂。

()()()()（3），竹院敲詩帶月歸。

（4）栽竹栽松，竹隱鳳凰松隱qiáng wēiqì yuētǒng ch?utìdù 鶴。

()()()()（5）洛陽親友如相問。這句話選自

代的。jiāng yùbǐng ch?ngfūhuáshàn shí

七、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

那是一雙什么樣的手啊粗拉拉的黑黑的有棱有()()()()

角的 看上去像兩塊石頭他手指頭的每一個(gè)關(guān)節(jié)都裂著jǐng zhuītuǒ yuánfǔ xiǔēncì口子留著干了的血痕

()()()()

四、口語交際。（5分）

第三單元中學(xué)習(xí)的都是關(guān)于老舍的文章，對(duì)于老舍你可能sìnǜèráoshùténg luótóu zhì 已經(jīng)有了比較深刻的了解，現(xiàn)在請(qǐng)你說一說你心中的老

()()()()舍。

四、填成語并用其中的兩個(gè)成語造句。奇花（）草（）之不理（）風(fēng)（）雨

自（）自（）三（）五（）大雨（）盆

五、閱讀并回答問題。（30分）

同（）于（）（）（）叨叨雪中送（）

（）來（）去（）燭夜游（）出（）外（1）古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山（）（）灑灑心不在（）（）（）不安 坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是如（）如（）（）其不（）永不（）滅 張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

恍然（）苦心（）枝（）葉（）（2）水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水六年級(jí)語文期末質(zhì)量評(píng)價(jià)模擬藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水B藻越綠，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

五、別樣的稱呼：古往今來，關(guān)于“朋友”有著很多的說由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)法和稱謂。

如：故交：亦稱故舊、舊交、故人。泛指有交情的老朋友。水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小

團(tuán)花的小灰色樹影。1．友誼最深、不猜不疑的朋友，稱為（）。

2．指兩家世代有交情稱（）亦稱世誼、世好。（3）這就是冬天的濟(jì)南。3．打破年齡、輩分的差異結(jié)成的好朋友，稱為（）。

1、給文中加點(diǎn)字注音。4．彼此心意相通、無所違逆的朋友，稱為（）。

5．在道義上相互支持的朋友，稱為（）。水藻（）貯蓄（）（）長枝（）澄．．．．．

六、按課文內(nèi)容填空： 清（）1．作家，讓我們看到了青藏高原西

北部的巍巍昆侖，那里不僅地形險(xiǎn)惡，氣候也十分惡劣，2、第⑵段的描寫對(duì)象是，其特

征。幾乎沒有任何生長。而守衛(wèi)在昆侖山的，在極惡劣的自然環(huán)境中，親手種活

3、第⑵段呼應(yīng)開頭，點(diǎn)出“溫暖”之意的句子了。是：2．“他確乎像一棵樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣”，這句

話選自課文，這是筆下一位生活、“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此

句中的“臥”字用得極妙，理由是在二三十年代舊中國社會(huì)最底層苦苦掙扎的青年形象，《祥子買車》這篇課文節(jié)選自他的小說代表

5、A句采用了 作。祥子是個(gè)

6、B句是一個(gè)比喻句，把比作。你的人。

能否從語段中再找出其它的比喻句？（至少一例）3．《母雞》是 如：雞看法的前后變化，文章前半部分先寫了作者討厭母雞，因它、和。后半部分則描寫了母雞的、7、這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天

第二篇：六年級(jí)語文期末模擬測(cè)試卷精選

基礎(chǔ)知識(shí)

(一)讀拼音寫字、詞。(6分)

jīnɡ yínɡ xié jié kuí wú

()威()枯()()

(二)用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。(4分)

1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,閏土來到我家?guī)兔垂芄?ɡōnɡ ɡnɡ)品.2.三更(ɡēnɡ ɡènɡ)半夜，我家的狗叫個(gè)不停，可能有賊!

3.閏土頸上套一個(gè)明晃晃(huǎnɡ huànɡ)的銀項(xiàng)圈。

(三)將下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號(hào)里。(6分)

漫不經(jīng)()別()一格 恍()大悟? 和藹()親

可見一()()耳欲聾 惹人譏()()揚(yáng)頓挫

1.他思考問題的方式與眾不同，解決問題的方法總是顯得那么()。

2.爺爺對(duì)人很友善，是個(gè)()的人。

(四)給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)填在括號(hào)里。(6分)

負(fù)： A擔(dān)負(fù) B遭受 C背 D違背

1.在這次作戰(zhàn)中，他身負(fù)重傷。()

2.我們不能做忘恩負(fù)義的人。()

3.既然你是孩子的父親，就應(yīng)為孩子的成長負(fù)責(zé)任。()

(五)判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)

1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的()

2.“響遏行云”這個(gè)成語指高亢的歌聲使天空中的流云都停了下來，多用以形容聲音嘹亮。()

(六)句子加工廠(按要求改寫句子)(6分)

1.媽媽對(duì)小東說：“我把你的書包縫好了。”(改為轉(zhuǎn)述句)

2.說出來的話必須算數(shù)。(換一種說法，不改變句子意思)

(七)下列一組句子中，沒有語病的一句是()。(3分)

A、桑娜無論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子。

B、校園里屹立著一棵棵松樹。

C、《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達(dá)?芬奇。

D、我一定改正不好的缺點(diǎn)。

(八)、先連一連，再根據(jù)要求填空。(8分)

龔自珍 孤村落日殘霞 燕山月似鉤

白樸 稻花香里說豐年 輕煙老樹寒鴉

辛棄疾 落紅不是無情物? 聽取蛙聲一片

李賀 大漠沙如雪 化作春泥更護(hù)花

1.春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用唐人詩句：“ ”來表達(dá)心中的感受。

2.請(qǐng)寫出魯迅先生關(guān)于珍惜時(shí)間的名言：。

(九)、語文實(shí)踐。(5分)

為了保護(hù)地球，現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購物袋，商場(chǎng)的塑料袋都要收費(fèi)，許多人都自帶環(huán)保購物袋，但有一些人為了方便，仍沒有自帶環(huán)保購物袋的習(xí)慣，并說：“塑料袋收費(fèi)就收費(fèi)，又不是給不起。”這時(shí)，你會(huì)對(duì)他們說：

第三篇：小學(xué)六年級(jí)語文期末模擬試卷

一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音用“√”標(biāo)出。(3分)

摩平(mómā)充足(cōngchōng)勉強(qiáng)(qiǎngqiáng)

蜷著腿(quánjuǎn)火柴梗(gěnggēng)別墅(yěshù)

二、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。(10分)

chúchuāngdǎjiǎowánqiángqīnshíróngyù

()()()()()

juānkuǎnxǐzǎolǐngyùjiànwēizhīzhùzhuóyǒuchéngxiào

()()()()()

三、組詞(6分)

徹()悼()銹()捐()峻()械()

砌()掉()繡()絹()駿()戒()

四、詞海拾貝(補(bǔ)充下面詞語，并任選兩個(gè)造句)。(8分)

魚()而入天()海()司空見()人()()沸

()有趣味堅(jiān)持不()獨(dú)出心()()兵()政

()故()新()類()通不()下問落()而()

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

五、我們積累了不少的詩句、名人名言，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫上合適的句子(7分)

1、一鼓作氣,_________,___________。《左傳》

2、甘瓜苦蒂，________________。《墨子》

3、，總把新桃換舊符。王安石《元日》

4、，千朵萬朵壓枝低。杜甫《江畔獨(dú)步尋花》

5、本自同根生。曹植《七步詩》

6、于謙的《石灰吟》里和“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”意思相近的句子：。

7、古代詩歌中有很多描寫春天的詩句，請(qǐng)你寫出上下連續(xù)的兩句：。

六、句子大觀園(10分)。

(1)老板揍了凡卡一頓。

①改為“被”字句：_______________________________

②改為“把”字句：_______________________________

(2)教室里很安靜。改為夸張句：_______________________________

(3)我深深感謝我的啟蒙老師。

改寫成雙重否定句：_______________________________

(4)父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“我是不能輕易離開北京的。”(第三人稱轉(zhuǎn)述)。

七、閱讀樂園。

(一)閱讀文言文《學(xué)弈》，完成下面問題。(共10分)

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)。為是?曰：非然也。

1、按課文內(nèi)容把文段補(bǔ)充完整。(2分)

2、《學(xué)弈》選自《孟子告子》,孟子是我國古代的家、家。《孟子》記錄了孟子的和。(2分)

3、解釋文中加點(diǎn)的詞。(2分)

誨()之()援()俱()

4、翻譯下列語句。(2分)

①弈秋，通國之善弈者也。譯文：

②惟弈秋之為聽譯文：

5、從這個(gè)故事中你明白了什么道理。(2分)

(二)閱讀《為人民服務(wù)》中的片段，回答問題。(共6分)

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

1.先解釋下列加粗的字，再說說全句的意思。(2.5分)

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

固：___________或：_____________于：_____________

這句話的意思是：_____________________________________________________

2.本段的中心句是____________________________________________________

此句和后面三句是_______________________關(guān)系。(1.5分)

3.“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。”你怎么理解這句話?(2分)_________________________________________________________________

(三)閱讀短文，完成問題。(共13.5分)

我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!

陣陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是ēnuó()多姿。這時(shí)，你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你樂而忘返。

別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。

有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎnyǎnyīxī()了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著jīngyíng()的淚珠!它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是啊!小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強(qiáng)啊!

“。”白居易這句詩寫得多好呀!嚴(yán)寒的冬天一過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。

1、給短文加上合適的題目。(1分)

2、把文中的拼音寫在后面的括號(hào)里。(2分)

3、生機(jī)勃勃的反義詞是。欣賞的近義詞是。(2分)

4、本文表達(dá)了作者對(duì)小草的的感情，從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話，用“”畫出來。(2分)

5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“———”畫出來。(1分)

6、用“~~~~~”畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子。(至少找兩句。)(2分)

7、將文中白居易的詩填完整，寫出這首詩的前兩句，并寫出后一句詩的意思。(4分)

八、習(xí)作：(22分)

理想是人生導(dǎo)航的燈塔。有了理想，就有了奮斗的目標(biāo)。你的理想是什么?請(qǐng)以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第四篇：六年級(jí)語文上冊(cè)期末模擬試題

一、根據(jù)拼音寫詞語。(10分)

táo zuì nínɡ zhònɡ ké sòu dé gā o wàng zhòng

()()()()

bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zhào bù ān

()()()()

二、按要求寫成語。(5分)

1.寫四個(gè)含反義詞的成語：

()()()()

2.寫出四個(gè)含有人體名稱的成語：

()()()()

3.聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也止住了。形容歌聲嘹亮。()。(1分)

三、給畫線的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?5分)

1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美

祭器很講究()講究衛(wèi)生()這里的技術(shù)是大有講究的()

2.故：①事故;②緣故，原因;③原來的，從前的，舊的;④朋友，友情;⑤死亡

變故()病故()沾親帶故()故鄉(xiāng)()

3.之：①往;②的;③代詞，代替人或事物。

鐘子期必得之()赤子之心()送孟浩然之廣陵()

四、判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，填在括號(hào)里。(5分)

1.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。()

2.走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。()

3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。()

4.那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。()

5..火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。()

五、改寫句子。(6分)

1.縮寫句子。

他的心里，一定是飛翔的鷗群。

2.把陳述句改為反問句。

沒有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。

3.把下面的引述句改為轉(zhuǎn)述句。

魯迅在回信中說：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”

六、填空。(19分)

1.默寫《天凈沙秋》：。青山綠水。(2分)

2.伯牙謂，乃，終身。(1.5分)

3.魯迅原名，浙江 人。他一生創(chuàng)作了許多作品，作品集有《 》、《 》等。《少年閏土》節(jié)選自他的小說《 》。從第五單元這些課文中我知道魯迅是一個(gè)、、的人。寫出一句魯迅的名言：。(4.5分)

4.詹天佑是我國 的愛國工程師。課文從、、三個(gè)方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。他根據(jù)居庸關(guān)、八達(dá)嶺不同的山勢(shì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了、兩種施工方法。作為一名中華少年，我想對(duì)詹天佑說：。(3+1分)

5.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮。微波粼粼的海面上。月亮越升越高，穿過。忽然，海面上。被月光照得雪亮的浪花，……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，波濤洶涌的大海。(4分)

6.填寫下面古詩詞中的花名：(3分)

(1)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹 開。(2)人閑 落，夜靜春山空。

(3)香里說豐年，聽取蛙聲一片。(4)待到重陽日，還來就。

(5)竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。(6)接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。

第五篇：2012.六年級(jí)語文質(zhì)量期末分析

六年級(jí)語文期末質(zhì)量分析 石景山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王芳

本次全年級(jí)共參加測(cè)試正式生48人，隨班就讀學(xué)生1人

此次測(cè)試結(jié)果：六一班平均分：87.88；六二班平均分：88；年級(jí)平均分：87.94 從整體成績來看：95-100分的僅有一人，90-95分的17人，85-90分的24人，80-85分的4人，75-80分的3人沒有75分以下的學(xué)生。兩頭的學(xué)生比較少，大部分學(xué)生集中在85-85分之間。

此次測(cè)試的題目由三部分組成： 第一部分 識(shí)字與寫字

其中包括：看拼音寫詞語、選擇錯(cuò)誤讀音、選擇錯(cuò)別字、選擇正確的解釋（選擇與所給詞語意思）、不同的詞語、查字典。五個(gè)類型二十五道小題。

這一部分的優(yōu)點(diǎn)是：這一部分題目以選擇題為主，學(xué)生對(duì)于字詞的意思理解比較清楚，答題中正確率比較高，與平時(shí)訓(xùn)練較多有關(guān)。對(duì)于一些形近字、同音字經(jīng)過反復(fù)練習(xí)也能夠區(qū)分開，掌握較好。大多數(shù)學(xué)生都能得分。

問題是：學(xué)生在看拼音寫詞語中，出現(xiàn)的問題比較多。這一道題不是選擇的形式，需要學(xué)生動(dòng)筆在田字格中規(guī)范寫出漢字，有些學(xué)生出現(xiàn)了筆畫不規(guī)范，書寫不正確等現(xiàn)象，造成了失分。

第二部分 閱讀積累與理解

包括：照樣子補(bǔ)充詞語。如：自（作）自（受）、恰當(dāng)?shù)剡B線。（兩句詩句與作者）、按原文填空、三篇閱讀短文回答問題。

這一部分的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于積累的知識(shí)掌握比較牢固，特別是古詩詞以及詩詞的作者，這與每天堅(jiān)持背誦默寫分不開。同時(shí)，對(duì)于課文中要求背誦的內(nèi)容也掌握較好，沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤失分的現(xiàn)象，平時(shí)練習(xí)比較到位。問題是：

1、對(duì)于積累的比較靈活的題目，如：補(bǔ)充詞語，學(xué)生由于平時(shí)動(dòng)筆寫得不多，雖然知道可以補(bǔ)充哪些詞語，但還有些學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)別字，因此失分。

2、閱讀短文中有一篇短文是課文中的《最后一頭戰(zhàn)象》（片段），由于距離學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)間較長，對(duì)于課文的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)淡忘，因此題目失分比較多。老師在復(fù)習(xí)中對(duì)于課本中的篇目重視不夠。

3、對(duì)于閱讀，題目比較活，學(xué)生完成起來有一定困難，同時(shí)平時(shí)教學(xué)中隊(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不夠，因此失分也比較多。如：歸納文章的主要內(nèi)容，學(xué)生概括出的內(nèi)容是按點(diǎn)給分，但學(xué)生往往歸納不全面，造成丟分。還有在閱讀短文回答問題中，學(xué)生往往只根據(jù)自己的理解去回答，缺少與文章的中心相結(jié)合的答案，不能得分。

4、學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，對(duì)于短文讀得數(shù)量和質(zhì)量都不夠，在回答問題的時(shí)候只是根據(jù)印象來答，沒有到短文中去尋找答案。第三部分習(xí)作

題目：提起這件事，我就————

要求：生活中一定有不少的事給你留下了深刻的印象，或高興，或難過，或后悔??請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整，然后完成一篇不少于400字的習(xí)作。

這部分的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生在習(xí)作中都能夠按照題目的 要求，圍繞中心來寫，沒有跑題的現(xiàn)象。在習(xí)作中大部分學(xué)生能夠運(yùn)用上平時(shí)所積累的詞句。

問題：學(xué)生在習(xí)作后缺少檢查的習(xí)慣，因此在習(xí)作中出現(xiàn)了一些可以避免的筆誤現(xiàn)象，還有些學(xué)生的習(xí)作出現(xiàn)了較多的錯(cuò)別字，平時(shí)在練習(xí)中糾正不夠及時(shí)、徹底。針對(duì)整體制定了改進(jìn)措施：

一、對(duì)于一些平時(shí)語文基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，包括字詞方面，繼續(xù)幫助他們打牢基礎(chǔ)，為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

二、注意培養(yǎng)、糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如把字寫規(guī)范、注意完成題目進(jìn)行檢查的習(xí)慣，減少不必要的錯(cuò)誤，同時(shí)減少因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而失分的現(xiàn)象。

三、在平時(shí)的教學(xué)中要通過對(duì)課文的分析、講解，指導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀理解的能力，幫助學(xué)生歸納整理一些方法，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)方法，在今后完成閱讀短文中，不再出現(xiàn)畏懼心理，獲得成功。同時(shí)在復(fù)習(xí)課上重視對(duì)于課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

四、抓住日常學(xué)習(xí)生活中的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累素材，鍛煉習(xí)作能力，提高習(xí)作水平，讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)有的可寫，并能夠抒發(fā)出真情實(shí)感，運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。

五、進(jìn)行各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生能夠不論遇到什么樣類型的題目都能夠應(yīng)答自如，不至于變換一種形式后就無所適從了。

六年級(jí)語文質(zhì)量分析_小學(xué)語文質(zhì)量分析

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 更新時(shí)間：2011-12-17