第一篇：機(jī)電高職08級班主任感人事跡

08年級組的感人瞬間

一杯熱騰騰的奶茶，裝載了老師深情的關(guān)切，填滿了學(xué)生對親情的渴望。躺椅旁那久違的疼愛和噓寒問暖的關(guān)愛聲，是一曲綿長的愛心謠。有老師陪伴，在外求學(xué)的路不再寂寞。小陳婷，每當(dāng)班級學(xué)生頭疼腦熱，在辦公室休息，她總是象疼愛自己孩子一樣疼愛著他們，要知道那杯子里不是熱騰騰的奶茶，而是老師一片濃得化不開的愛心！

一個(gè)整潔的教室，一個(gè)賞心悅目讀書角，一群可愛的學(xué)生，我很好奇，這是什么樣的老師啊，能把學(xué)生調(diào)教得這么可愛。那是一個(gè)冬日的黃昏，老師們紛紛下班離開辦公室了，美麗的錢老師和她可愛的學(xué)生們還在，每個(gè)動(dòng)作都是親力親為地指導(dǎo)著，每一句臺詞都親自點(diǎn)撥著，一個(gè)個(gè)小品節(jié)目成功地亮相在班會上，一縷縷幸福的成功感蕩漾在學(xué)生的心頭，其實(shí)成功源自勤奮，錢美女勤奮工作的每一個(gè)瞬間都是感動(dòng)我的一個(gè)個(gè)瞬間。

一個(gè)氣鼓鼓的表情，一聲聲打抱不平，是大熊給我最深的印象，那是一個(gè)快樂的時(shí)刻，每個(gè)班主任都在找著自己班級學(xué)生的榮譽(yù)證書，都在分享著學(xué)生的喜悅，可是大熊發(fā)現(xiàn)她班的幾個(gè)學(xué)生沒有獎(jiǎng)狀，她們可都是大熊的心肝寶貝，愛生心切的熊麗麗馬不停蹄找系部，找學(xué)工處，終于發(fā)現(xiàn)還有幾張獎(jiǎng)狀遺漏在學(xué)工處的一角，大熊懸著的心終于落地了。

我知道有一個(gè)字，如詩，如歌，那就是愛；有一種情，至純，至真，那就是親情。

正是對學(xué)生那純真的愛，才會在他們受委屈的時(shí)候感同身受，才會象老母雞一樣守護(hù)著她的學(xué)生！

一個(gè)個(gè)甜甜的小點(diǎn)心，一句句幽默的話語，一封封溫馨的提示信，是過磊給學(xué)生的。學(xué)生們喜歡他們的老師，一下課總是圍繞在老師的身邊，學(xué)生們熱愛他們的老師，成了老師空間的常客，學(xué)生們心里壯著他們的老師，在老師喜得千金的時(shí)候送上一條條祝福，在一旁看著的我總是既妒忌，又幸福，我被這一個(gè)個(gè)瞬間感動(dòng)著！

這是2011年的最大的一個(gè)雪天，路邊的積雪沒過了腳板，姚煒在這個(gè)風(fēng)雪的晚上直到晚上8點(diǎn)才回到家，因?yàn)橐粭l短信，一條關(guān)乎學(xué)生安全的短信，姚老師心急如焚，趕往了宿舍，用偉岸的身軀給學(xué)生撐起了一把溫暖的保護(hù)傘，而自己到很晚才深一腳淺一腳地回到家，這個(gè)瞬間讓我欽佩和感動(dòng)！

第二篇：班主任職級制度

錫盟蒙古中學(xué)班主任職級管理制度（二稿）

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，鼓勵(lì)廣大教師積極從事班主任工作，激發(fā)班主任教書育人的積極性，學(xué)校決定試行班主任職級管理。根據(jù)教育部、自治區(qū)有關(guān)會議及文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本評定辦法。

第一條 評定范圍和對象 學(xué)校所有在職教師（評聘分開）。第二條 評定等級及條件

班主任等級分為高級班主任、一級班主任、二級班主任、三級班主任、四級班主任五個(gè)等級，各等級具備的基本條件為：

（一）高級班主任

1、具有高尚的師德修養(yǎng)。堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。具有崇高的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，教書育人，為人師表，思想作風(fēng)好。在班主任同行中有較高的威望。

2、模范履行班主任職責(zé)。熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，模范地遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校制定的規(guī)章制度，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格。累計(jì)有12年（錫盟蒙中擔(dān)任班主任年限）以上班主任工作經(jīng)歷。

3、具有精湛的班級管理藝術(shù)。所任職的班級管理制度科學(xué)健全，管理高效有力，培育了和諧向上的班級文化，所帶班級班風(fēng)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，在校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績。注重工作創(chuàng)新，講究工作藝術(shù)，形成了自身獨(dú)特的班主任工作風(fēng)格。

4、班主任工作成績特別顯著，符合以下條件：

（1）曾獲得盟級以上優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)工作者等相關(guān)綜合表彰；或所帶班級榮獲盟級以上先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號。

（2）近5年來，所任職班級的學(xué)生成績在升學(xué)考試或相關(guān)調(diào)研測試中居同類班級領(lǐng)先水平或進(jìn)步特別明顯。（3）熱情關(guān)心青年班主任培養(yǎng)工作，在教育工作中能很好地發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導(dǎo)過兩名以上青年班主任。

（4）已被評為中學(xué)高級教師職稱（或具備相同能力）

（二）一級班主任

1、具有良好師德修養(yǎng)。堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，刻苦努力，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，在班主任同行中認(rèn)可度高。

2、示范履行班主任職責(zé)。熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生良師益友。累計(jì)有9年以上班主任工作經(jīng)歷。

3、具有高超的班級管理水平。班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，所任職的班級管理制度規(guī)范，管理機(jī)制運(yùn)行高效，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績好，受到學(xué)生和家長的高度評價(jià)，形成了一定的班主任工作風(fēng)格。

4、班主任工作成績優(yōu)秀，符合下列條件：

（1）曾獲得過盟級優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)工作者等相關(guān)表彰，或所帶班級榮校校級以上先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號至少三次。

（2）近5年來，所任職班級的學(xué)生成績在升學(xué)考試或相關(guān)調(diào)研測試中居學(xué)校領(lǐng)先水平或進(jìn)步十分明顯。

（3）熱情關(guān)心青年班主任培養(yǎng)工作，在教育工作中能發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極指導(dǎo)青年班主任。

（三）二級班主任

1、具有較高的師德修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，刻苦努力，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任工作獲得好評。

2、規(guī)范履行班主任職責(zé)。熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生良師益友，累計(jì)有6年以上班主任工作經(jīng)歷。

3、具有較高的班級管理水平。關(guān)心學(xué)生，所任職的班級管理機(jī)制較全，管理規(guī)范，運(yùn)行有效，所帶班級學(xué)生學(xué)風(fēng)好、成績好，學(xué)生和家長的滿意度高。

4、班主任工作成績良好，應(yīng)符合下列條件：

（1）曾獲得過校級優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者等稱號；或所帶班級榮獲校級先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號。

（2）近3年來，所任職班級的成績在升學(xué)考試或相關(guān)調(diào)研測試中居同類班級領(lǐng)先水平或進(jìn)步明顯；

（四）三級班主任

1、具有較高的師德修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，刻苦努力，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任工作獲得好評。累計(jì)有3年以上班主任經(jīng)歷。

2、規(guī)范履行班主任職責(zé)。熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生良師益友。

3、關(guān)心學(xué)生，所任職的班級管理機(jī)制較全，管理比較規(guī)范，運(yùn)行有效，所帶班級學(xué)生學(xué)風(fēng)較好，學(xué)生和家長的基本滿意。

4、班主任工作成績良好，應(yīng)符合下列條件：

（1）所帶班級班風(fēng)較好，沒有出現(xiàn)重大教育教學(xué)事故；（2）所帶班級學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。

（五）四級班主任

1、具有較高的師德修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，刻苦努力，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任工作，嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生良師益友。

4、班主任工作成績良好，應(yīng)符合下列條件：（1）累計(jì)有1年以上助理班主任經(jīng)歷，考核合格；（2）能夠獨(dú)立開展班主任工作。

（六）助理班主任

1、助理班主任經(jīng)歷是轉(zhuǎn)為正式班主任的必備條件之一；

2、助理班主任經(jīng)歷及年限不計(jì)入班主任職級經(jīng)歷；

3、教師職稱評定計(jì)算助理班主任經(jīng)歷及年限。第三條 推薦評定程序及辦法

1、班主任職級評定工作應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行，每年評定一次。

2、班主任職級評定要充分發(fā)揚(yáng)民主，由個(gè)人申報(bào)，年級組初評，學(xué)生科審核后報(bào)學(xué)校班主任職級領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校班主任職級領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評審、公示、認(rèn)定。具體按以下程序進(jìn)行：

（1）個(gè)人申報(bào)。由申報(bào)人按規(guī)定填寫申報(bào)表，并提交本人工作述職報(bào)告和履行職責(zé)情況及有關(guān)證明。述職報(bào)告按考評要求進(jìn)行寫實(shí)性匯報(bào)，字?jǐn)?shù)800——1000字。

（2）年級組初評。年級組對照參評條件，充分醞釀，廣泛聽取意見，研究提出各級班主任建議候選人名單，上報(bào)學(xué)生科審核。

（3）學(xué)校班主任職級領(lǐng)導(dǎo)小組研究確認(rèn)，并在校內(nèi)公示一周，無異議確定。

4、除首次評定外，班主任職級需逐級評定，不得越級申報(bào)、晉升，班主任職級制實(shí)行評聘分開。

第四條 班主任職級待遇

學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，研究確定各級班主任的任職津貼標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行優(yōu)績優(yōu)酬，以充分調(diào)動(dòng)廣大班主任的工作積極性。

第五條 有關(guān)政策要求

1、各等級的班主任必須在符合條件的專任教師中產(chǎn)生，已經(jīng)辦理了退（離）休手續(xù)或已到法定退（離）休年齡（至發(fā)文之日止）但尚未辦理退（離）休手續(xù)的教師，不屬于評定范圍。

2、評定工作要破除“論資排輩”思想。對具有下列條件者，可突破班主任任職年限限制，申請晉升高一級班主任：（1）擔(dān)任班主任工作近五年有三次獲校級以上先進(jìn)班集體（或優(yōu)秀班主任）稱號；

（2）擔(dān)任班主任工作近五年有兩屆畢業(yè)班升學(xué)考試成績突出的；（3）擔(dān)任班主任工作近五年承擔(dān)過的德育主題教育，在盟級以上產(chǎn)生較大影響或取得突出成績的。

3、班主任職級管理堅(jiān)持評聘分開原則，班主任職級在學(xué)校范圍內(nèi)任教期間均有效，未被學(xué)校聘任班主任工作期間不享受相關(guān)職級待遇。

4、在任職期間，由于工作疏忽、不到位引發(fā)重大問題，或無故不服從學(xué)校班主任工作安排的，可予以解聘、降級、緩評或不予評審。

5、學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)節(jié)干部、年級長、學(xué)科主任等擔(dān)任管理崗位人員以同等年限計(jì)算班主任年限（班主任和管理崗位不重復(fù)計(jì)算年限）。

第六條 評定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校成立班主任職級評審領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、年級長及高級班主任組成；評定具體工作由學(xué)生科負(fù)責(zé)。

2、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好評定推薦的組織實(shí)施工作。在評定工作中，要嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按照評定程序操作，做到“公開、公平、公正”，確保評定質(zhì)量。

3、在申報(bào)工作中，對提供假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消當(dāng)次及下次評定推薦資格，并追究本人及相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任 第七條相關(guān)待遇

1．班主任職務(wù)實(shí)行聘任制，任期三年（如有與本人管理有直接責(zé)任的重大事故，可提前解聘）。

2．被聘班主任享受相關(guān)待遇：（取消通訊費(fèi)和早餐費(fèi)）

（1）固定職務(wù)津貼：四級班主任享受職務(wù)津貼400元；三級班主任享受職務(wù)津貼500元；二級班主任享受職務(wù)津貼600元；一級班主任享受職務(wù)津貼700元；高級班主任享受職務(wù)津貼800元。

（2）浮動(dòng)職務(wù)津貼：與此同時(shí)，班主任還享受與考核相關(guān)的浮動(dòng)津貼人均500元，分別由學(xué)生科和教務(wù)處考核認(rèn)定（根據(jù)班級學(xué)生數(shù)、住宿生數(shù)、管理水平等進(jìn)行考核認(rèn)定）。

3、評選先進(jìn)模范，班主任在同等條件下優(yōu)先評選。

4、外出學(xué)習(xí)，根據(jù)職級等級高低優(yōu)先享受學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、二級以上班主任（含）有培養(yǎng)助理班主任的責(zé)任和義務(wù)。

6、學(xué)校為職級等級高的班主任搭建展示平臺，并進(jìn)行宣傳。

7、學(xué)校對被聘班主任頒發(fā)職級證書。

錫盟蒙古中學(xué) 2013年2月26日

第三篇：班主任職級管理辦法

太原市班主任隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）

為了更好地貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā) [2004]8號）和教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（教基 [2009]12號）精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我市班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)工作中的重要作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我市班主任隊(duì)伍的實(shí)際，提出如下指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效的原則，全面提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勤于實(shí)踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新、學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可的具有較高專業(yè)素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)我市素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立太原市班主任隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)我市大中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃統(tǒng)籌和組織管理，并成立專家組對班主任隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、審核、指導(dǎo)。

組 長：馬兆興（市教育局黨委書記、局長）

副組長：劉富海（市教育局黨委副書記、副局長）成 員：王富強(qiáng)（市教育局紀(jì)檢書記）荊俊杰（市教育局副局長）王樹紅（市教育局副局長）趙長虹（市教育局副局長）于振龍（市教育局副局長）

曲向平（市教育局副調(diào)研員）

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局思政處。

三、班主任職級管理

班主任的配備與選聘按教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》執(zhí)行，班主任培養(yǎng)實(shí)行職級管理。

（一）管理對象

班主任助理、在職班主任。

（二）職級劃分

教師任職班主任第一年為班主任助理，任職一年以后參加職級申報(bào)、評審和認(rèn)定工作。班主任職級分為三級六檔：

1.初級： 基本條件：

（1）熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的責(zé)任感；作風(fēng)正派，為人師表，心理健康；熱愛班主任工作，關(guān)愛學(xué)生，既教書又育人，受到學(xué)生歡迎；有較強(qiáng)的溝通能力和組織管理能力。

（2）不斷學(xué)習(xí)了解接受先進(jìn)教育理念和教育思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論，掌握新的教育教學(xué)方法；學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，不斷提高依法執(zhí)教的意識和水平；學(xué)習(xí)班級管理理論，不斷提高組織管理能力和水平。工作完成情況：

（1）班會課程時(shí)間、內(nèi)容落實(shí)到位，《班會課程化工作手冊》填寫清晰完整。

（2）注重學(xué)生思想道德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育，注重班級文化建設(shè)和班干部培養(yǎng)，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化、解決疑難問題和應(yīng)對突發(fā)事件等方面，有一定數(shù)量的案例積累。

（3）積極參加班主任工作研究活動(dòng)，能及時(shí)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在校刊發(fā)表或校內(nèi)交流過工作經(jīng)驗(yàn)。

（4）圍繞社會主義核心價(jià)值體系，積極開展各種班級活動(dòng)并積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（5）協(xié)調(diào)各學(xué)科教師做好教育教學(xué)工作。

（6）堅(jiān)持開展家訪工作，及時(shí)進(jìn)行家校溝通。（7）接受過校級班主任培訓(xùn)并取得合格證書。

（8）對班主任工作表現(xiàn)突出，成績顯著的可破格晉升職級。職級認(rèn)定：

初級二檔：具備基本條件，能按要求完成班主任工作，具有初級職稱，班主任任期1-3年（含3年）。

初級一檔：具備基本條件，能按要求完成班主任工作，具有初級職稱，已被認(rèn)定為初級二檔，班主任任期3-6年（含6年）。2.中級：

基本條件：具備初級班主任基本條件。工作完成情況：

（1）班會課程內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。《班會課程化工作手冊》填寫認(rèn)真全面。

（2）深入做好學(xué)生思想道德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育，在班級文化建設(shè)和班干部培養(yǎng)方面有好的做法，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化、解決疑難問題和應(yīng)對突發(fā)事件等方面，與初級班主任相比有更多數(shù)量且有質(zhì)量的案例積累。

（3）具有較強(qiáng)的班主任工作研究能力，在班主任工作中起骨干帶頭和指導(dǎo)作用，在縣級以上（直屬學(xué)校、民辦學(xué)校在校級以上）發(fā)表或交流過具有一定特色的班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料或研究論文。（4）圍繞社會主義核心價(jià)值體系，有目的地開展各種活動(dòng)，效果明顯。

（5）協(xié)調(diào)各學(xué)科教師做好教育教學(xué)工作。

（6）開展家訪工作的渠道和形式多樣，對家長進(jìn)行有效的家庭教育指導(dǎo)。

（7）積極承擔(dān)培養(yǎng)指導(dǎo)本單位（學(xué)校）新任班主任的任務(wù)，能發(fā)揮傳幫帶作用，培養(yǎng)指導(dǎo)效果明顯。

（8）對班主任工作表現(xiàn)突出，成績顯著的可破格晉升職級。職級認(rèn)定：

中級二檔：具備基本條件，能按要求較好完成班主任工作，已被認(rèn)定職級為初級一檔，具有初級以上職稱，班主任任期6-9年（含9年），并獲得過校級以上優(yōu)秀教師和德育工作、班主任工作等方面榮譽(yù)。

中級一檔：具備基本條件，能按要求較好完成班主任工作，已被認(rèn)定職級為中級二檔，具有中級以上職稱，班主任任期9-12年（含12年），并獲得過縣級以上（直屬學(xué)校、民辦學(xué)校在校級以上）優(yōu)秀教師和德育工作、班主任工作等方面榮譽(yù)。3.高級：

基本條件：具備中級班主任基本條件。工作完成情況：

（1）班會課程注重內(nèi)容循序漸進(jìn)和層級遞進(jìn)，形式有特色，成效突出。《班會課程化工作手冊》科學(xué)使用，不斷創(chuàng)新。

（2）在學(xué)生思想道德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育方面有特色，在班級文化建設(shè)和班干部培養(yǎng)方面有特色做法，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化、解決疑難問題和應(yīng)對突發(fā)事件等方面，與中級班主任相比有更多數(shù)量、更高質(zhì)量的案例積累。

（3）具有較高的班主任工作科研能力，在班主任工作中起引領(lǐng)作用，在市級以上發(fā)表或交流過具有較高水平的學(xué)術(shù)專著或論文，能承擔(dān)全市班主任培訓(xùn)工作的授課任務(wù)。

（4）圍繞社會主義核心價(jià)值體系開展各種活動(dòng)，注重活動(dòng)創(chuàng)新，有班級品牌活動(dòng)項(xiàng)目。

（5）協(xié)調(diào)各學(xué)科教師做好教育教學(xué)工作。

（6）開展家訪工作的渠道和形式與時(shí)俱進(jìn)，對學(xué)生、家長的意見和建議及時(shí)進(jìn)行整理分析，有針對性的教育行動(dòng)策略。

（7）積極承擔(dān)培養(yǎng)指導(dǎo)本地區(qū)乃至全市班主任的任務(wù)，能發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)指導(dǎo)效果顯著。

（8）對班主任工作表現(xiàn)突出，成績顯著的可破格晉升職級。職級認(rèn)定：

高級二檔：符合基本條件，能出色完成班主任工作各項(xiàng)要求，已被認(rèn)定職級為中級一檔，具有高級以上職稱，班主任任期12-15年（含15年）。直屬學(xué)校、民辦學(xué)校的教師在全市有較高的知名度，縣區(qū)教師在縣（市、區(qū)）有較高的知名度，起到示范、引領(lǐng)作用，并獲得過市級以上優(yōu)秀教師和德育工作、班主任工作等方面榮譽(yù)。

高級一檔:符合基本條件，能出色完成班主任工作各項(xiàng)要求，已被認(rèn)定職級為高級二檔，班主任任期15年以上。在全市、全省乃至全國都有較高的知名度，起到示范、引領(lǐng)、輻射作用，并獲得過省級以上優(yōu)秀教師、德育工作、班主任工作等方面榮譽(yù)。

（三）職級申報(bào)與評審

1.班主任職級申報(bào)、評審和認(rèn)定工作于每學(xué)年初（9月份）進(jìn)行，由各縣（市、區(qū)）教育局和學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。

2.班主任晉升職級需提出申報(bào)要求，填寫相關(guān)表格，并提供各類材料原件或證明。對于符合各職級任職要求的班主任，各學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一次性對應(yīng)資格申報(bào)、評審和認(rèn)定。對晉升職級的班主任，每晉升一級要按照申報(bào)、評審和認(rèn)定的程序進(jìn)行。

3.職級申報(bào)、評審和認(rèn)定工作，由各學(xué)校成立具有權(quán)威性和公信力的評審組，本著公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格執(zhí)行各職級基本條件、工作任務(wù)完成情況和職級認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，不得降低標(biāo)準(zhǔn)評審認(rèn)定。

4.職級審核備案工作，由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)審核，班主任職級認(rèn)定通過審核后方可生效。每年9月底各校將班主任職級評定名單上報(bào)審核備案。直屬學(xué)校、民辦學(xué)校上報(bào)市教育局審核備案；各縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)所屬學(xué)校班主任職級審核備案，并匯總后上報(bào)市教育局審核備案。

四、班主任培訓(xùn)

（一）初級培訓(xùn)

1.培訓(xùn)對象：初級一檔、初級二檔的班主任。

2.培訓(xùn)目標(biāo)：滿足班主任工作的基本要求，適應(yīng)上崗需要。3.培訓(xùn)內(nèi)容：班主任工作相關(guān)教育政策法規(guī)，現(xiàn)代教育理論與班級管理知識，班務(wù)工作基本技能，學(xué)生思想道德教育、心理健康教育方式方法，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流等。4.培訓(xùn)學(xué)時(shí)：培訓(xùn)時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)。

5.培訓(xùn)形式：以校本培訓(xùn)為主。具體模式為：個(gè)體研讀—校內(nèi)集中輔導(dǎo)—以老帶新—觀摩學(xué)習(xí)—崗位練功。

（二）提高培訓(xùn)

1.培訓(xùn)對象：中級一檔、中級二檔班主任；縣（市、區(qū)）教育局、直屬學(xué)校、民辦學(xué)校德育干部。

2.培訓(xùn)目標(biāo)：滿足班主任工作的專業(yè)要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長。更新班主任的教育理念，引領(lǐng)班主任走出“班主任工作倦怠期”，提高班主任的綜合素質(zhì)和能力。

3.培訓(xùn)內(nèi)容：班主任工作相關(guān)教育政策法規(guī)，現(xiàn)代教育理論與班級管理理論，班務(wù)工作專業(yè)技能，學(xué)生思想道德教育、學(xué)生心理健康教育方式方法，班主任自身的心理健康調(diào)適，班主任工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研討等。

4.培訓(xùn)學(xué)時(shí)：培訓(xùn)時(shí)間不少于40學(xué)時(shí)。

5.培訓(xùn)形式：縣（市、區(qū)）所屬學(xué)校以縣（市、區(qū)）級培訓(xùn)為主；直屬學(xué)校、民辦學(xué)校以學(xué)校培訓(xùn)為主，市級培訓(xùn)為輔。具體模式為：個(gè)體研讀—集中輔導(dǎo)—案例研討—現(xiàn)場觀摩—自我反思與調(diào)研—行動(dòng)落實(shí)與提升。

（三）骨干研修

1.培訓(xùn)對象：高級一檔、高級二檔班主任；縣（市、區(qū)）德育科長、直屬學(xué)校、民辦學(xué)校德育主任。2.培訓(xùn)目標(biāo)：滿足班主任工作的藝術(shù)性要求，發(fā)展班主任的工作智慧，使班主任工作更富有成效。發(fā)揮名優(yōu)班主任的示范、引領(lǐng)與輻射作用，促使名優(yōu)班主任由經(jīng)驗(yàn)型、事務(wù)型向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。3.培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論和班級管理理論，班務(wù)工作專業(yè)技能，班主任工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題研討，班主任工作專業(yè)化化發(fā)展研討，班主任工作與現(xiàn)代教育科研，學(xué)生思想道德教育方式方法，學(xué)生心理健康教育與班主任自身心理健康調(diào)適。4.培訓(xùn)學(xué)時(shí)：培訓(xùn)時(shí)間不少于40學(xué)時(shí)。

5.培訓(xùn)形式：以市級集中研修為主。結(jié)合調(diào)研實(shí)驗(yàn)、課題研究、外出考察學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。具體模式為：個(gè)體研讀—集中輔導(dǎo)—研討交流—分析反思—課題攻關(guān)—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐等。

（四）培訓(xùn)管理

1.市教育局負(fù)責(zé)對全市班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作進(jìn)行管理和指導(dǎo)，定期考核各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)校班主任職級評定工作，建立班主任培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)分登記工作機(jī)制。

2.縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)本區(qū)域中小學(xué)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作，制定相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃，選拔中小學(xué)骨干班主任參加市級培訓(xùn)和市級大賽，做好班主任培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)分登記等工作。

3.各學(xué)校要制定本校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織本校班主任參加校本研修和各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好班主任培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)分登記等工作。

4.班主任的培訓(xùn)工作納入教師全員培訓(xùn)的整體規(guī)劃，記入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)、學(xué)分。

五、班主任工作評優(yōu)機(jī)制

（一）實(shí)施“名優(yōu)班主任”工程

開展“首席班主任”、“十佳百優(yōu)班主任”評選活動(dòng)，不斷促進(jìn)班主任隊(duì)伍能力和水平的提升。

1.首席班主任。首席班主任從高級一檔班主任中擇優(yōu)評定。被評為首席班主任的教師，成立“太原市班主任工作室”，以本人姓名命名，“班主任工作室”設(shè)在所在單位，由太原市教育局批準(zhǔn)并授牌，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，首席班主任享受一定津貼補(bǔ)助。

2.“十佳百優(yōu)班主任”，每兩年組織一次評審，被評為“十佳百優(yōu)班主任”的教師，由太原市教育局頒發(fā)證書并予以表彰。

（二）開展“雙先”評選活動(dòng)

在全市教育系統(tǒng)開展“班主任工作先進(jìn)學(xué)校（單位）”、“班主任工作先進(jìn)個(gè)人”評選活動(dòng)，從2010年開始，每兩年一次，具體評選辦法另行通知。

六、保障措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門和學(xué)校要充分認(rèn)識班主任工作的重要性和必要性，加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，各縣（市、區(qū)）教育局、直屬學(xué)校、民辦學(xué)校要成立班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立職級評審組，認(rèn)真做好班主任職級評定和評先選優(yōu)工作，切實(shí)把班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作和職級管理工作落到實(shí)處。

2.保障經(jīng)費(fèi)。各級教育行政部門和學(xué)校要采取有效措施，加大對班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作的投入，落實(shí)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保班主任活動(dòng)、科研、培訓(xùn)等工作的需求。

3.完善考評。各級教育行政部門和學(xué)校要建立班主任培養(yǎng)工作督導(dǎo)評估機(jī)制，考核結(jié)果作為教師績效工作、職級聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職稱晉升的重要依據(jù)，對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每年12月底前將考評結(jié)果上報(bào)市教育局思政處備案。

（1）在進(jìn)修、評優(yōu)選先等方面，同等條件下予以優(yōu)先，推薦評選市級以上優(yōu)秀班主任應(yīng)從獲得過首席班主任、十佳百優(yōu)班主任榮譽(yù)稱號的班主任中產(chǎn)生。

（2）在職稱評聘方面，落實(shí)班主任加分政策，其他條件符合職稱要求，可優(yōu)先評聘高一級職稱和評選特級教師。

（3）在干部培養(yǎng)方面，對各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，被認(rèn)定為高級職級的班主任和榮獲首席班主任稱號的，符合干部任用條件，可優(yōu)先作為后備干部培養(yǎng)。

（4）在經(jīng)濟(jì)待遇方面，班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配向班主任傾斜；對于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼；績效工資與班主任職級掛鉤（落實(shí)《太原市義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作實(shí)施意見（試行）》中“班主任工作另加績效工資不少于10%”）。

（5）對考評優(yōu)秀者予以表彰，對考評不合格者，予以告誡或降低班主任職級；對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。4.營造氛圍。各級教育行政部門和學(xué)校要加大宣傳力度，利用一切宣傳機(jī)構(gòu)和宣傳媒體作好宣傳工作，大力開展優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，讓全社會都了解他們，認(rèn)識他們，提高他們的知名度，為班主任工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

第四篇：班主任職級管理工作實(shí)施方案

班主任職級管理 工作實(shí)施方案

根據(jù)太原市教育局《關(guān)于印發(fā)<太原市班主任隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）>的通知》（并教政字【2010】1號）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)工作中的重要作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校班主任隊(duì)伍的實(shí)際，制定以下方案：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效的原則，全面提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勤于實(shí)踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新、學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可的具有較高專業(yè)素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)班主任建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立趙道峪小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)我校中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃統(tǒng)籌和組織管理，對班主任隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、審核、指導(dǎo)。

三、班主任職級管理

（一）管理對象 在職班主任

（二）職級劃分

教師任職班主任第一年為班主任助理，任職一年以后參加職級申報(bào)、評審和認(rèn)定工作。

班主任職級分為三級六檔 1.初級 基本條件：

（1）熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的責(zé)任感；作風(fēng)正派，為人師表，心理健康；熱愛班主任工作，關(guān)愛學(xué)生，既教書又育人，受到學(xué)生歡迎；有較強(qiáng)的溝通能力和組織管理能力。

（2）不斷學(xué)習(xí)了解接受先進(jìn)教育理念和教育思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論，掌握新的教育教學(xué)方法；學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，不斷提高依法執(zhí)教的意識和水平；學(xué)習(xí)班級管理理論，不斷提高組織管理能力和水平；學(xué)習(xí)班級管理理論，不斷提高組織管理能力和水平。

工作完成情況：

（1）班會課程時(shí)間，內(nèi)容落實(shí)到位，《班會課程化工作手冊》填寫清晰完整。

（2）注重學(xué)生思想道德教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育，注重班級文化建設(shè)和班干部培養(yǎng)，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化解決疑難問題和應(yīng)對突發(fā)事件等方面，有一定數(shù)量的案例積累。

（3）積極參加班主任工作研究活動(dòng)，能及時(shí)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在校刊發(fā)表或校內(nèi)交流過工作經(jīng)驗(yàn)。

（4）圍繞社會主義核心價(jià)值體系，積極開展各種班級活動(dòng)并積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（5）協(xié)調(diào)各學(xué)科教師做好教育教學(xué)工作。

（6）堅(jiān)持開展家訪工作，及時(shí)進(jìn)行家校溝通。（7）接受過校級班主任培訓(xùn)并取得合格證書。

（8）對班主任工作表現(xiàn)突出，成績顯著的可破格晉升職級。職級認(rèn)定：

初級二檔：具備基本條件，能按要求完成班主任工作，具有初級職稱，班主任任期1—3年（含3年）。

初級一檔：具備基本條件，能按要求完成班主任工作，具有初級職稱，已被認(rèn)定為初級二檔，班主任任期3—6年（含6年）

2中級：

基本條件：具備初級班主任基本條件。工作完成情況：

（1）班會課程內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。《班會課程化工作手冊》填寫認(rèn)真全面。

（2）深入做好學(xué)生思想道德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育，在班級文化建設(shè)和班干部培養(yǎng)方面有好的做法，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化、解決疑難問題和應(yīng)對突發(fā)事件等方面，與初級班主任相比有更多數(shù)量且具有質(zhì)量的案例積累。

（3）具有較強(qiáng)的班主任工作研究能力，在班主任工作中起骨干帶頭和指導(dǎo)作用，在區(qū)級以上發(fā)表或交流過具有一定特色的班主任工作經(jīng)驗(yàn)或研究論文。

（4）圍繞社會主義核心價(jià)值體系，有目的地開展各種活動(dòng)，效果

明顯。

（5）協(xié)調(diào)各學(xué)科教師做好教育教學(xué)工作。

（6）開展家訪工作的渠道和形式多樣，對家長進(jìn)行有效的家庭教育指導(dǎo)。

（7）積極承擔(dān)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)校新任班主任的任務(wù)，能發(fā)揮傳幫帶作用，培養(yǎng)指導(dǎo)效果明顯。

（8）對班主任工作表現(xiàn)突出，成績顯著的可破格晉升職級。職級認(rèn)定：

中級二檔：具備基本條件，能按要求完成班主任工作，已被認(rèn)定職級為初級一檔，具有初級以上職稱，班主任任期6—9年（含9年），并獲得過校級以上優(yōu)秀教師和德育工作、班主任工作等方面榮譽(yù)。

中級一檔：具備基本條件，能按要求較好完成班主任工作，已被認(rèn)定之職稱為中級二檔，具有中級以上職稱，班主任任期9—12年（含12年），并獲得過區(qū)級以上優(yōu)秀教師和德育工作、班主任工作等方面榮譽(yù)。

3.高級：

基本條件：具備中級班主任基本條件。工作完成情況：

（1）班會課程注重內(nèi)容循序漸進(jìn)和層次遞進(jìn)，形式有特色，成效突出。《班會課程化工作手冊》科學(xué)使用，不斷創(chuàng)新。

（2）在學(xué)生思想道德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育方面有特色，在班級文化建設(shè)和班干部培養(yǎng)方面有特色的做法，在學(xué)困

生轉(zhuǎn)化、解決疑難問題和應(yīng)對突發(fā)事件等方面。與中級班主任相比有更多數(shù)量、更高質(zhì)量的案例積累。

（3）具有較高的班主任工作科研能力，在班主任工作中起引領(lǐng)作用，在市級以上發(fā)表或交流過具有較高水平的學(xué)術(shù)專著或論文，能承擔(dān)全市班主任培訓(xùn)工作的授課任務(wù)。

（4）圍繞社會主義核心價(jià)值體系開展各種活動(dòng)，注重活動(dòng)創(chuàng)新，有班級品牌活動(dòng)項(xiàng)目。

（5）協(xié)調(diào)各學(xué)科教師做好教育教學(xué)工作。

（6）開展家訪工作的渠道和形式與時(shí)俱進(jìn)，對學(xué)生，家長的意見和建議及時(shí)進(jìn)行整理分析，有針對性的教育行動(dòng)策略。

（7）積極承擔(dān)培養(yǎng)指導(dǎo)本地區(qū)乃至全市班主任的任務(wù)，能發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)知道效果顯著。

（8）對班主任工作表現(xiàn)突出，成績顯著的可破格晉升職級。職級認(rèn)定：

高級二檔：符合基本條件，能出色完成班主任工作各項(xiàng)要求，已被認(rèn)定職級為中級一檔，具有高級以上職稱，班主任任期12—15年（含15年）。直屬學(xué)校、民辦學(xué)校的教師在全市有較高知名度，縣區(qū)教師在縣（市、區(qū)）有較高的知名度，起到示范、引領(lǐng)、作用，并獲得過市級以上優(yōu)秀教師、德育工作、等方面榮譽(yù)。

高級一檔：符合基本條件，能出色完成班主任工作各項(xiàng)要求，已被認(rèn)定職級為高級二檔，班主任任期15年以上。在全市、省乃至全國有較高知名度，起到示范、引領(lǐng)、輻射作用，并獲得過省級以上優(yōu)

秀教師、德育工作、班主任理論與班級管理知識，班務(wù)工作基本技能，學(xué)生思想道德教育、心理健康教育方式方法，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流等。

4.培訓(xùn)學(xué)時(shí)：培訓(xùn)時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)。

5.培訓(xùn)形式：以校本培訓(xùn)為主。具體模式為：個(gè)體研讀—校內(nèi)集中輔導(dǎo)—以老帶新—觀摩學(xué)習(xí)—崗位練功。

（二）提高培訓(xùn)

1.培訓(xùn)對象：中級一檔、中級二檔班主任；

2.培訓(xùn)目標(biāo)：滿足班主任工作的專業(yè)要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長。更新班主任的教育理念，引領(lǐng)班主任走出“班主任工作倦怠期”，提高班主任的綜合素質(zhì)和能力。

3培訓(xùn)內(nèi)容：班主任工作相關(guān)教育政策法規(guī)，現(xiàn)代教育理論與班級管理理論，班務(wù)工作專業(yè)技能，學(xué)生思想道德教育，學(xué)生心理健康教育方式方法，班主任自身的心理健康調(diào)適，班主任工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研討等。

4培訓(xùn)學(xué)時(shí)：培訓(xùn)時(shí)間不少于40學(xué)時(shí)。

5培訓(xùn)形式：以區(qū)級培訓(xùn)為主；市級培訓(xùn)為輔。具體模式為：個(gè)體研讀—集中輔導(dǎo)—案例探討—現(xiàn)場觀摩—自我反思與調(diào)研—行動(dòng)落實(shí)與提升。

（三）骨干研修

1.培養(yǎng)對象:高級一檔、高級二檔班主任；

2培養(yǎng)目標(biāo)：滿足班主任工作的藝術(shù)性要求，發(fā)展班主任的工作智慧，使班主任工作更富有成效。發(fā)揮名優(yōu)班主任工作等方面榮譽(yù)。

（三）職級申報(bào)與評審

1.班主任職級申報(bào)、評審和認(rèn)定工作于每學(xué)年初（9月份）進(jìn)行，由各單位（學(xué)校）負(fù)責(zé)落實(shí)。

2.班主任晉升職級需提出申報(bào)要求，填寫相關(guān)表格，并提供各類材料原件或證明。對于符合各職級任職要求的班主任，各學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一次性對應(yīng)資格申報(bào)、評審和認(rèn)定的程序進(jìn)行。

3.職級申報(bào)、評審和認(rèn)定工作，由各單位（學(xué)校）成立具有權(quán)威性和公信力的評審組，本著公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格執(zhí)行各職級基本條件、工作任務(wù)完成情況和職級認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，不得降低標(biāo)準(zhǔn)評審認(rèn)定。

4.職級審核備案工作，由區(qū)教育局負(fù)責(zé)審核，班主任職級認(rèn)定通過審核后方可生效。每年9月底各單位（學(xué)校）將班主任職級評定名單上報(bào)審核備案。

四、班主任培訓(xùn)

（一）初級培訓(xùn)

1.培訓(xùn)對象：初級一檔、初級二檔的班主任

2.培訓(xùn)目標(biāo)：滿足班主任工作的基本要求，適應(yīng)上崗需要。3.培訓(xùn)內(nèi)容：班主任工作相關(guān)教育政策法規(guī)，現(xiàn)代教育的示范、引領(lǐng)與輻射作用，促使名優(yōu)班主任由經(jīng)驗(yàn)型、事務(wù)型向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

3培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論和班級管理理論，班務(wù)工作專業(yè)技能，班主任工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題研討，班主任工作專業(yè)化發(fā)展研討，班

主任工作與現(xiàn)代教育科研，學(xué)生思想道德教育方式方法，學(xué)生心理健康教育與班主任自身心理調(diào)適。

4培訓(xùn)學(xué)時(shí)：培訓(xùn)時(shí)間不少于40學(xué)時(shí)。

5.培訓(xùn)內(nèi)容：以市級集中研修為主。結(jié)合調(diào)研實(shí)驗(yàn)、課題研究、外出考察學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。具體模式為：個(gè)體研讀—集中輔導(dǎo)—研討交流—分析反思—課題攻關(guān)—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐等。

（四）培訓(xùn)管理

1.區(qū)教育局負(fù)責(zé)對全區(qū)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作進(jìn)行管理和指導(dǎo)，定期考核各學(xué)校班主任職級評定工作，建立班主任培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)分登記工作機(jī)制。

2.區(qū)教育局負(fù)責(zé)本區(qū)域中小學(xué)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作，制定相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃，選拔中小學(xué)骨干班主任參加市級培訓(xùn)和市級大賽，做好班主任培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)分登記等工作。

3.各學(xué)校要制定本校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織本校班主任參加校本研修和各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好班主任培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)分登記等工作。

4.班主任的培訓(xùn)工作納入教師全員培訓(xùn)的整體規(guī)劃，記入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)、學(xué)分。

五、班主任工作評優(yōu)機(jī)制

（一）參加市教育局的“名優(yōu)班主任”工程

（二）參加市教育局開展“雙先”的評選活動(dòng)

六、保障措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位（學(xué)校）要充分認(rèn)識班主任工作的重要性和必要性，加強(qiáng)對班主任工作的重要性和必要性、加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立職級評審組，認(rèn)真做好班主任職級評定和評先選優(yōu)工作，切實(shí)把班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作和職級管理工作落到實(shí)處。

2保障經(jīng)費(fèi)。各單位（學(xué)校）要采取有效措施，加大對班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作的投入，落實(shí)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作的投入，落實(shí)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保班主任活動(dòng)、科研、培訓(xùn)等工作的需求。

3完善考評。各單位（學(xué)校）要建立班主任培養(yǎng)工作督導(dǎo)評估機(jī)制，考核結(jié)果作為教師績效工作，職級聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職稱晉升的重要依據(jù)，對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每年12月底前將考評結(jié)果上報(bào)區(qū)教育局思政科備案。

（1）在進(jìn)修，評優(yōu)選先等方面，同等條件下予以優(yōu)先，推薦評選市級以上優(yōu)秀班主任應(yīng)從獲得過首席班主任、十佳百優(yōu)班主任榮譽(yù)稱號的班主任中產(chǎn)生。

（2）在職稱評聘方面，落實(shí)班主任加分政策，其他條件符合職稱要求，可優(yōu)先評聘高一級職稱和評選特級教師。

（3）在干部培養(yǎng)方面，對各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，被認(rèn)定為高級職級的班主任和榮獲首席班主任稱號的，符合干部任用條件，可優(yōu)先作為后備干部培養(yǎng)。

（4）在經(jīng)濟(jì)待遇方面，班主任津貼納入績效工資管理，在績效工

資分配向班主任傾斜；對于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼；績效工資與班主任職級掛鉤（落實(shí)《太原市義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作實(shí)施意見（試行）》中“班主任工作另加績效工資不少于10%）。

（5）對考評優(yōu)秀者予以表彰，對考評不合格者，予以告誡或降低班主任職級；對考評不合格者，予以告誡或降低班主任職級；對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

4.營造氛圍。各單位(學(xué)校)要加大宣傳力度，利用一切宣傳機(jī)構(gòu)和宣傳媒體作好宣傳工作，大力開展優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，讓全社會都了解他們，認(rèn)識他們，提高他們的知名度，為班主任工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

2010.10

第五篇：班主任職級制實(shí)施方案

班主任職級制實(shí)施方案

討論稿

為了努力培育一支具有現(xiàn)代教育觀念、適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需要的班主任隊(duì)伍，有效地調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，鼓勵(lì)骨干教師擔(dān)任班主任、優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作、提高班主任管理班級的水平，搞好班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校德育工作推向新階段，特制

定班主任職級制實(shí)施方案。

一、班主任職級的設(shè)定

班主任職級分為見習(xí)、二級、一級、高級、特級、首席班主任等6個(gè)級別。班主任實(shí)行職級制聘任，同時(shí)按相應(yīng)級

別領(lǐng)取班主任津貼。

二、班主任職級相應(yīng)津貼標(biāo)準(zhǔn)

見習(xí)（5分）、二級（10分）、一級（15分）、高級（20

分）、特級（30分）、首席（40）

三、任職原則與認(rèn)定條件

堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，任職教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力要達(dá)到相應(yīng)的要求。同時(shí)，應(yīng)具備下列條件：

1．有校級班主任上崗證書或通過培訓(xùn)考核合格的。

2．首次評審認(rèn)定的任職年限要求：新任班主任為見習(xí)期班主任；任班主任2～5年，考核合格，并符合二級班主任條件的，可評審認(rèn)定為二級班主任；任班主任滿6年，考核合格，并符合一級班主任條件的，可評審認(rèn)定為一級班主任；任班主任滿9年，考核合格，并符合高級班主任條件的，可評審認(rèn)定為高級班主任；任班主任13年以上（含13年），考核合格，并符合特級班主任條件的，可評審認(rèn)定為特級班主任；任班主任15年以上（含15年），考核合格，并符合首席班主任條件的，可評審認(rèn)定為首席班主任。

3．晉級條件：

（1）二級條件：年限2～5年，勝任班主任工作，考核

合格，理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核合格。

（2）一級條件：a.年限6年以上；b.有兩次評為先進(jìn)班級或二次評為星級班主任；c.有一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)交流； d.班級文化建設(shè)好形成了良好的班風(fēng)；e.所帶班級鞏固率達(dá)到90%以上，學(xué)習(xí)成績逐年提高或成績突出；f.理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核合格，班主任考核分?jǐn)?shù)高。

（3）高級條件：a.擔(dān)任9年以及9年以上班主任工作；b.有三次評為先進(jìn)班級或三次評為星級班主任；c.有一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)交流或至少有1篇德育文章在校級及以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；d.班級文化建設(shè)好，形成了良好的班風(fēng)特點(diǎn)明顯；e.所帶班級鞏固率達(dá)到95%以上，學(xué)習(xí)成績逐年提高

或成績突出；f.班主任工作有示范作用，能帶2個(gè)以上徒弟成績突出；理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核合格，班主任考核分?jǐn)?shù)高。

（4）特級條件：a.擔(dān)任13年以及13年以上班主任工作；b.有四次評為先進(jìn)班級或四次評為星級班主任；c.能承擔(dān)區(qū)級以上科研課題，踐行“激勵(lì)教育”模式成果顯著；d.班級文化建設(shè)好，形成了良好的班風(fēng)特點(diǎn)明顯；e.所帶班級鞏固率達(dá)到100%、升學(xué)率100%，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、培養(yǎng)尖子生效果顯著，學(xué)習(xí)成績提高幅度大或成績突出；f.班主任工作有示范作用，能帶3個(gè)以上徒弟成績突出；理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考

核成績優(yōu)異，班主任考核分?jǐn)?shù)高。

（5）首席條件：a.擔(dān)任15年以及15年以上班主任工作；b.有四次評為先進(jìn)班級或四次評為星級班主任；c.能承擔(dān)區(qū)級以上科研課題，踐行“激勵(lì)教育”模式成果顯著；d.班級文化建設(shè)好，形成了良好的班風(fēng)特點(diǎn)明顯；e.所帶班級鞏固率達(dá)到100%、升學(xué)率100%，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、培養(yǎng)尖子生效果顯著，學(xué)習(xí)成績提高幅度大或成績突出；f.班主任工作有示范作用，能帶4—5個(gè)以上徒弟成績突出；理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核成績優(yōu)異，班主任考核分?jǐn)?shù)高。

4．破格條件：

（1）擔(dān)任班主任工作近6年，4次獲先進(jìn)班級稱號的或被評為感動(dòng)校園人物的，可破格晉升高一級班主任。

（2）擔(dān)任班主任工作近6年，有3屆高三班主任經(jīng)歷且成績突出的，可破格晉升高一級班主任。

（3）擔(dān)任班主任工作近6年，能承擔(dān)區(qū)級以上科研課題，踐行“激勵(lì)教育”模式成果顯著，可破格晉升為高一級

班主任。

（4）所帶班級鞏固率達(dá)到100%、升學(xué)率100%，可破格

晉升為高一級班主任。

（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、培養(yǎng)尖子生效果顯著，學(xué)習(xí)成績提高幅度大或成績突出；可破格晉升為高一級班主任。

5．降等或緩評：依據(jù)《班主任職級制考核辦法》，由于工作疏忽、不到位引發(fā)重大問題，考核低于70分，可予以降等，有重大師德問題或責(zé)任事故的取消其職級。如有舉報(bào)體罰或變相體罰學(xué)生并核實(shí)者，視其認(rèn)識和改正情況

確定降等或緩評。

四、考核辦法

按照《班主任職級制考評辦法》執(zhí)行。

五、認(rèn)定程序

1．個(gè)人申報(bào)。由申報(bào)人按規(guī)定填寫申報(bào)表，并提交本人工作述職報(bào)告和履行職責(zé)情況及有關(guān)證明。述職報(bào)告主要

突出近兩年實(shí)績，字?jǐn)?shù)不超過2000字。

2．述職與評議。參評一級及以上職級的要述職，述職須在學(xué)校評審委員會的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。高級、特級、首席班主

任必須通過答辯。由申報(bào)人向教師大會宣讀述職報(bào)告，全體教師聽后以無記名方式填寫民主測評表（滿意、基本滿意、不滿意），測評結(jié)果如基本滿意和不滿意超過30%的，當(dāng)年

暫停申報(bào)班主任職級。

3．審核與認(rèn)定。政教處、教務(wù)處具體審核，由評審委

員會通過審查后，報(bào)校長室批準(zhǔn)認(rèn)定。

六、組織機(jī)構(gòu)

在推行班主任職級制時(shí)，學(xué)校建立推行班主任職級制工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織考核、評審等具體工作。建立學(xué)校班主任職級工作評審委員會，具體名單經(jīng)公示后確認(rèn)，評審委員會

負(fù)責(zé)對申報(bào)班主任職級人員的測評、評審與認(rèn)定。

長春市第一五一中學(xué)

2013年11月20日