第一篇：優(yōu)秀教師師德案例

任何一種職業(yè)，要想做出成績，都必須具有奉獻精神，對教師這個職業(yè)來說，奉獻精神尤為重要。只有具有奉獻精神，才能安于教學(xué)，勤于鉆研，守得住清貧，耐得住寂寞；只有具有奉獻精神，才能用純潔的愛去潤澤學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們在愛的陽光中健康快樂的成長。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師。”每個教師都應(yīng)該立志做一個完美的教師。

在我的身邊，有許多具有奉獻精神的老師，他們是師德的實踐者，是我學(xué)習(xí)的榜樣。比如有這樣一位肖老師，曾經(jīng)有一位學(xué)生在夜間就寢時手臂不知被什么蜂蟄了一口，立即腫起了一個大包，疼得直叫。一時又找不到醫(yī)生，見此狀況，付老師俯下身子，抓起她的胳膊，親自用嘴一口一口吸出傷口里的毒液，陪同的幾位學(xué)生看到后驚呆了。后來這位學(xué)生在《我最喜歡的一個人》的作文中寫道：“被老師吸過的傷口一點也不疼了，可我怎么也睡不著。當(dāng)老師俯下身子的那一刻，她是那么偉大！頓時，我被老師那濃濃的愛包裹著，我覺得我是多么幸福……”后來這位學(xué)生在各方面表現(xiàn)格外優(yōu)秀，成績也一直名列前茅。為了緩解學(xué)生的疼痛，付老師不顧自己的安慰，毅然低下頭吸出學(xué)生傷口中的毒液，這是多么高尚的行為！雖然肖老師沒有名譽的光環(huán)，沒有多少豪言壯語，但是她用實際行動證明了完美教師的真正含義！

第二篇：優(yōu)秀教師師德案例

2、愛心耕耘矢志不渝

愛，是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵美麗的鮮花。它能創(chuàng)造出安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮大的力量。師愛，是教育領(lǐng)域中最關(guān)鍵的一種愛，是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的強動力，是學(xué)生人格的助長劑。

她——顧紅妹老師，是上海市閔行區(qū)浦江第一小學(xué)的一名班主任。

她以“關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生排憂解難”作為自己工作的重心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情緒行為上細(xì)致的變化，與學(xué)生進行了有效溝通，與家長共同配合，解除學(xué)生心理上的障礙；在學(xué)生日常小事中，她注意捕捉最佳教育時機，深受家長學(xué)生歡迎。教師是人類靈魂的工程師，師德是教師之魂，“以德育人，用心授業(yè)”是她對師德的具體詮釋。“學(xué)生的快樂就是我的快樂”、“每個學(xué)生都是我的孩子”是她內(nèi)心情感的真實流露，更是工作準(zhǔn)則。

小明是個外地孩子，學(xué)習(xí)成績很差，但他的智力并不差，這是怎么回事？顧老師通過了解、觀察，發(fā)現(xiàn)主要原因是他的家庭環(huán)境不好。父親忙著做生意，整天早出晚歸。母親天天搓麻將，連正常的三餐都不能保證，更別提學(xué)習(xí)。于是顧老師抽空一次又一次去家訪，曉之以理，動之以情，他的父母終于被真情感動。母親再三保證，孩子在家，不再搓麻將了。他父親也說，生意再忙，也要擠出時間陪陪孩子。由于環(huán)境改善，小明能安心地學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。顧老師用愛心去澆灌學(xué)生，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，做到不讓一個學(xué)生掉隊。小鑫——一一年級的新生，入學(xué)沒久，顧老師發(fā)現(xiàn)孩子的行為習(xí)慣很差。上課自言自語，作業(yè)拖拖拉拉；下課調(diào)皮搗蛋，時常搞些惡做劇，小朋友們都不愿和他玩。于是，顧老師走訪了他的家。通過交談，了解到小鑫的父母中年得子，非常寵愛，是家里的小皇帝。找到了問題的癥結(jié)，顧老師同小鑫父母做了一次長談，家長過分地溺愛孩子，很可能害了孩子。小鑫父母紛紛表示要改變這種教育方法，感謝顧老師及時地和他們聯(lián)系，否則真是不堪設(shè)想。一個多月過去了，小鑫有了明顯的進步。

顧老師的愛，總是及時地出現(xiàn)在學(xué)生有困難的時候，當(dāng)學(xué)生的思想因為疑惑而陷入迷惘時，當(dāng)學(xué)生的情感因為受了挫折而恐懼不安時，當(dāng)學(xué)生的心靈受了打擊而一蹶不振時，她總是用她那無私的愛幫助學(xué)生點一盞燈，指引方向，尋一把鑰匙，開啟心鎖，送一些鼓勵，找回自信。三遲講臺上顧老師擁有了一份無悔的青春。

第三篇：優(yōu)秀教師案例

大山深處一株棉

xxx小學(xué)

xxx 我出生在秦嶺北麓，沋河上游。巍巍秦嶺給予了攻堅克難的動力，悠悠沋河給予了我刻苦學(xué)習(xí)的源泉。

23年前，十六歲的我雖然還是一個懵懂的女孩，懷揣著五彩斑斕的夢想——當(dāng)一名人民教師，中考結(jié)束后義無反顧地報考了蒲城師范。天遂人愿，我被師范錄取。三年后，順理成章地成為了一名光榮的人民教師。95年8月，被分配在當(dāng)時的xx小學(xué)任教六年級數(shù)學(xué)。

初為人師的日子里，一切都感到那么新鮮。因為年輕，有的是熱情；因為年輕，有的是精力。帶著初生牛犢的執(zhí)著，我全身心的投入到教學(xué)之中。有付出就有收獲：教學(xué)成績優(yōu)秀，師生關(guān)系融洽，一切的一切，都曾是我這個忙忙碌碌的年輕教師感到充實，感到快樂。區(qū)局要舉行“語文快樂教學(xué)”賽教，由于我性格活潑，年輕熱情，學(xué)校推薦我參加賽教。從未帶過語文的我憑著對教育的赤子之心果斷的答應(yīng)了這一挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我講的是三年級的《荷花》，那節(jié)課，聲情并茂，感情充沛，課堂氣氛活躍，學(xué)生們聽的是如癡如醉。當(dāng)時xx教育專干東老師這樣評價道：“我們xx的老師是xx的二倍，但像她這樣教的這么好的老師寥寥無幾。”當(dāng)時教研室的主任也給予了很高的評價，這次賽教榮獲xx視導(dǎo)組二等獎。曾有教過的學(xué)生xxx等，離開母校好幾年都收到他們的賀卡，讓我有一種被人牽掛的感動縈繞在心間，溫暖在心田。當(dāng)別的教師厭煩地談?wù)搶W(xué)生，哀嘆自己命運不濟時，我卻認(rèn)為我是幸福的、快樂的，因為我不是被動地接受，而是主動地追求。我總在想，即使再苦再累，我這個教師也當(dāng)?shù)脽o怨無悔。

98年9月我調(diào)入當(dāng)時的xx中心小學(xué)任教。從此開始了我的語文教學(xué)生涯，無論校級、鎮(zhèn)級的公開課，征文等教學(xué)活動我都踴躍參加。

2000年11月16日，那天是周四，本來課就多，下午還有兩節(jié)習(xí)作課。我挺著大肚子上了一天課，很累很累，晚上呆在床上坐臥不寧，疼痛難忍。鄉(xiāng)村的夜晚寂靜漆黑，交通十分不便利，好不容易高價雇了一個面包車趕往渭南婦幼保健醫(yī)院，十點多到了那兒，醫(yī)生埋怨來得太遲，直接就送進了待產(chǎn)房。寒假剛過，本打算產(chǎn)假過后去上班，可是報名的那天，我們的校長派老師到家里接我去學(xué)校，原因是因為人手緊張，忙不過來，望我諒解。我又怎能不知領(lǐng)導(dǎo)的苦衷？我立即隨同事趕往學(xué)校，投入到忙碌的報到和教學(xué)工作中。那些日子我每天早起步行去學(xué)校上課，晚上又步行回家照顧只有兩個多月嗷嗷待哺的寶貝兒子。為此我落下了腳疼的毛病，走不了長路，穿不了高跟鞋。人常說：“月子病，月里計較才能好。”可是對我而言，那是多么奢侈的愿望呀，因為我是教師，不能為了我的一個孩子，而耽誤全班50多名孩子。

作為人師，我應(yīng)該以教好學(xué)生為己任；作為人師，我可以對不起親人，卻不能對不起我的學(xué)生，因為我是老師，這是我的責(zé)任！

記得在學(xué)校每年九月份開學(xué)報名時，初小四年制的學(xué)生來我校讀五年級時，家長不管認(rèn)不認(rèn)識我，不管我?guī)У氖菐啄昙墸偸钦倚ｉL求情：“我的孩子要到xx的班去上課。”校長聽了樂呵呵，耐心的向家長耐心的解釋原委。校長也不停止地夸贊：“聽xx的課就如放電影似的念念不忘，記憶猶新，xx在我心中永遠是秤心，有最重要的分量。”

2006年九月，我?guī)У膶W(xué)生xx因為路途遠，不便回家。于是從五年級開始一直到畢業(yè)，五年時間，都在我的房子與我同吃同住。2011年九月她以優(yōu)異的成績考取了渭南市瑞泉中學(xué)，去年九月她又考入了本科學(xué)校——泰山醫(yī)學(xué)院。

十年前干工作，我憑的是熱情；十年后干工作，我靠的是責(zé)任。責(zé)任重于泰山，既然我選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)該肩負(fù)起教書育人的責(zé)任，切不可耽誤了學(xué)生們的錦繡前程。閉上眼，我的腦海中總會浮現(xiàn)出xx那痛苦和渴望的雙眼。從此，我就有了一個屬于我自己的教育信條：干平凡工作，過平凡生活，但絕不誤人子弟！

20年的教學(xué)生涯中，帶的都是五六年級語文。期末檢測語文的成績總是頂呱呱,名列全鎮(zhèn)前茅。記得2013年暑假，因為摔了一跤，我的右胳膊骨折了。但開學(xué)后依然為孩子們上課，聲音依然那么鏗鏘有力，板書課題時，左手扶起右手吃力的往上托著，臉上流露出痛苦的神情，不時發(fā)出低微的呻吟，那種難過不言而喻。但依然艱難的在黑板上一筆一畫地書寫著神圣的文字，我們班的學(xué)生們看到此情此景，不覺眼眶濕潤了。是呀，教師的職業(yè)多么偉大，可光鮮的背后浸透了多少汗水和無奈的辛酸。有一次我身患嚴(yán)重感冒，卻沒有請假，因為學(xué)校正在進行互聽互學(xué)活動。平時我的課是聲情并茂，抑揚頓挫，入情入境，而這一次聲音嘶啞，盡我所能，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，將這一節(jié)課進行到底就是我最大的成功與欣慰。還有一次，我們班的xxx同學(xué)生病發(fā)燒了，因為天下著大雨，家長路途遠，交通不便，難以來校。她們的班主任老師放學(xué)后又回家了，于是我義不容辭帶著xx打著雨傘，走在泥濘的街道上，去街道最西邊的一個診所去看病，并墊付了醫(yī)藥費，回來后，我的布靴子及襪子全濕透了。我是木棉，堅實的守護著學(xué)生，只為心中那份愛，默默無聞地譜寫了一曲曲感人的，向上的，平凡而偉大的愛的贊歌！像這樣的事例，像這樣的情景在我的教學(xué)生涯里，只不過是浪花一朵，我用這份愛支撐大山的教育，詮釋著“太陽底下最光輝職業(yè)”的內(nèi)涵。

也許在以后的教學(xué)生涯中，仍會有許多的挑戰(zhàn)與失敗、痛苦與失落在等待著我。但無論如何，我將永遠不會放棄自己的信念，盡自己最大的努力助通往成才路上的學(xué)生們一臂之力！

我是大山一株棉，我愿化為一株木棉守候在你的懷抱，將自己的青春奉獻給這片熱土，奉獻給我的家鄉(xiāng)。走過昨天，走到今天，走向明天，我都愿意大喊一聲：身為人師終不悔，甘為人梯獻青春﹗

第四篇：優(yōu)秀教師案例

優(yōu)秀教師案例這是發(fā)生在我們身邊的一名農(nóng)村普通教師的感人事跡。她，是名師學(xué)科的帶頭人；她，是我校樸實能干的副校長；她，更是一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)教師。她叫郭麗敏。

每天上班時你會看到她早已進入了工作狀態(tài)，每天下班時你會看到她仍舊在認(rèn)真的批改作業(yè)。有時很想親切的稱她為“忙碌姐”。自己內(nèi)心早就對她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動不已。

也許是長期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。我爺爺?shù)玫木褪沁@個病，所以深有體會。我想這次她肯定會休息一段。可她為了不影響工作，并沒有利用工作時間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發(fā)生過。依然每天上班時早早的進入工作狀態(tài)，每天下班時還默默地的批改著作業(yè)......一天同事在閑聊時，又聊到了郭校長。說周六一起和她值班時，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就可以了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說“沒什么”。與此同時，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時，又投入了認(rèn)真的工作.....聽到這里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是......這不就是......我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。

郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。請讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝耍屛覀兏袆拥娜酥戮?.....

第五篇：優(yōu)秀教師師德演講稿

優(yōu)秀教師師德演講稿

朋友們：

我演講的內(nèi)容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。

八歲那年，我肩挎小書包，從家庭走向了學(xué)校。提起家，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地向往；家是游子心靈的港灣，是人們溫柔馨香的夢。然而，我的家庭卻是一個畸形的家庭，貧困的重壓不說，我的父母天生不和。在家里，我排行老大，整天除上學(xué)之外，就是鉆在沒完沒了的家務(wù)堆中，責(zé)任田里，再不就是看管我的兩個年幼的弟弟。什么兒童的歡樂呀，憧憬呀，一概與我無緣。聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲，我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中，我埋頭干活，失落，孤僻，寡言少語。在父母無休無止的吵罵中，在便飯般的打架之中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，度日如年，一直到我走出家門到外地上學(xué)。

在這一段時間里，我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為，都得益于我小學(xué)的班主任老師，沒有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大學(xué)走出家門，當(dāng)然也就更沒有我的現(xiàn)在。我的班主任老師是一個姑娘，剛從師范學(xué)校畢業(yè)。記得我上學(xué)那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié)。上學(xué)的第一天，當(dāng)我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學(xué)費，把我交到老師的面前時，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點點頭，誠懇地只說了一句話：“請放心吧。”

老師說話的聲音真好聽，柔柔的，細(xì)細(xì)的，一如風(fēng)擺銀鈴；老師走路的姿勢真好看，好像花兒搖曳在微風(fēng)中。不知怎么的，從我上學(xué)的第一天起，我幼小的心靈深處，便涌起一股對老師深深的、刻骨銘心的依戀之情。

我永遠難以忘記，那天，春風(fēng)和熙，楊柳輕揚。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥，歡叫著飛向那春天的原野。依依楊柳樹下，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個接著一個唱www.tmdps.cn