第一篇：優秀教師案例學習心得

學習四位優秀教師先進事跡的心得體會 11月4日下午聽了xx舉辦四位優秀教師的先進事跡報告，他們那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習，讓我陷入了深深的思考。

四位優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從優秀教師身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。道德模范xx老師孝老愛親優秀品德和高尚情操，學習xx老師樂于專研教材、愛生如子的精神，學習xx老師扎根山區，克服困難、一心辦校的精神。特別是學習xx老師在那種艱難的環境下，以家為校，舍家為校的無私奉獻精神，作為剛踏入教育行業的一名年輕教師，在今后工作中應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生

教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。四位老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。篇二：優秀教師先進事跡學習心得體會

優秀教師先進事跡學習心得體會

安底鎮中心完小 黃 萍

百年大計，教育為根本，教育的發展教師是關鍵，教師的素質、師德最重要。因此教師要有榮譽感、責任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

在今后的教學工作中，要以優秀教師為榜樣，為人師表，教書育人，做學生的好朋友。每個人，都渴望過著優裕輕松、自由自在的生活；希望一帆風順，天天過得無憂無慮。然而，我們身上肩負著責任，所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難??穿越歷史的時空，看看那些堅強不屈的先輩們，他們為了身上的責任永不言棄，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子牛”。

為人師者，我們肩負“傳道，授業，解惑”的重任，為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠”，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻??人生于世，還有許許多多的責任，甚至還會有一些苦難。當這些不幸之事，我們不得不面對它的時候，關鍵在于我們怎樣去看待。忘記責任，選擇頹廢，整天抱怨世態炎涼、上帝的不公，你會一蹶不振；面對現實，選擇堅強，你的人生會積淀得更為厚實。因為，天空不會永遠陰暗，當烏云退盡的時候，藍天上燦爛的陽光就會照亮大地。

毛澤東說得好：“與天斗，其樂無窮；與艱難困苦斗，其樂無窮；與己斗，其樂無窮。”帶著我們的責任“到中流擊水，浪遏飛舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”，但我想：你一定會收獲一份厚厚的人生禮物！我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態度

不是說態度決定高度嗎？端正了態度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了教師這個飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界干擾，潛下心來工作。

二、練好基本功

人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，到老時，我一定會為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些東西，但我會得到一筆人生最寶貴的財富。因為，我知道，天上沒有掉下來的餡餅，世上也沒有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會結出豐碩的成果，哪怕果實不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。篇三：學習優秀教師心得體會

作為一名大學老師，我一直以平常心做著平常事，主要做好以下幾個方面。

一、師德修養

作為一名基層的共產黨員，我能夠按照學校黨支部要求，認真履行黨員職責，團結廣大黨員和教師認真學習鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持科學發展觀，樹立正確的榮辱觀，平時十分注意自己的一言一行，發揮黨員教師的模范帶頭作用。嚴以律己，寬以待人，模范遵守學校的各項規章制度，能夠堅持原則，自覺做到廉潔從教。本年度我的工作除擔任計算機科學系團總支書記外，還擔任09軟件(1)班班主任一職，我時刻感受到自己肩上擔子的重大，并一直督促自己，鞭策自己。

二、發揮骨干輻射作用

在擔任計算機科學系團總支書記的多年里，我既要負責系部團、學生會方面的事務，在平日里給系部學生干部灌輸一些團方面的思想，組織系部學生干部開展好每一項常規工作；還要負責學校計算機方面的教學工作、同時還在一線繼續任課，工作很繁忙，但是，我仍把“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。

三、不斷學習，努力提高教學水平和文化素質。隨著社會的飛速發展，現代社會對教師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經驗去提高自己的教學水平是遠遠不夠的，除了要總結自己在教學過程中的心得，還必須吸取其他人好的方法、經驗。在工作中，我時刻都沒有忘記要做一個學習型、研究型的老師，為了提高自己的業務水平，我經常看一些有關計算機方面的雜志，拓寬自己的眼界，如饑似渴的從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做好勤考研、善思考、細研究，不斷提升自己，豐富自己，是自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高，我積極認真的參加聽、評課活動，聽課30余節，業務學習20余次，并能將學習到的優秀教學方法與經驗靈活的應用到自己的教學實踐中去，在不斷學習中積累，在不斷積累中總結經驗。

四、做好聯系班級和任課老師的紐帶

學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

一分耕耘，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。篇四：學習優秀教師心得體會

學習優秀教師心得體會

紅光小學 賈淑芳

近期學校組織學習優秀教師王莉莉、郎艷輝活動，活動期間深刻的感受到了他們高尚的師德情操，無私的奉獻精神。在以后的工作中我會以他們為榜樣，認真學習他們的先進事跡。在他們的先進事跡中，我體會到了一下幾點：

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。他們的先進事跡牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習有著很深的感觸，發覺與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛學生園如家，愛學生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我的神圣事業。

對學生我既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

讓愛充滿教育的生命底色，即是理性的思考，也是一種內功的修煉，它讓人產生覺悟，而這種覺悟，既是理性的修煉，也是感性到理性的提升，這種提升會讓人感覺到新聞背后的新聞，情節背后的故事，是直面事物后的哲理； 我相信，只要我們用豐富的愛心關愛著學生，用無比的信任期待著學生，用不懈的努力激勵著學生，那時我們的教育事業會更加五彩斑斕。

2012年9月13日篇五：學習優秀教師心得體會

學習優秀教師心得體會 學校開展了向優秀教師學習活動，通過認真學習和深刻領會，陳寶根老師的精神是值得我們學習的。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們該如何看待教師這個崗位、這種職業呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任，需要付出大量的心血。下面從三個方面談談本人學習陳寶根的心得體會：

一、教師對學生要以愛心為基礎。

優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名人民教師，對于學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。有愛的教育能促進學生在快樂中學習，在快樂中成長。

二、教師要注重自身的專業發展，對工作必須有足夠的耐心與責任感。

優秀教師的崇高精神是我們每個人學習的榜樣。作為一名人民教師，應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須做到。樹立教師的榜樣形象。通過學習，我有很深的感觸，與優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的。一個有高尚職業道德的教師要努力做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，對待學生有“愛心、耐心、細心”。教師同時也要注重自身的專業發展，要做到①激發內驅力，與學生共同成長。教師要成為優秀教師，自身的內驅力最為重要，把教學工作視為促進自身和學生共同發展的平臺，“與學生共同成長”，是教師對自身職業的正確的價值取向。教師一旦有這樣的職業感受，就能體會到課堂的鮮活，體會到生活的快樂和豐富多彩，就會與學生一起分享成長過程中的“喜、怒、哀、樂”，尋找一種生命意義，追求的樂趣，就會把自己的工作當作一種表達生命內質的生活方式，就可以克服職業的倦怠感。②理論學習是超越的翼翅。教師要想成為優秀教師就必須不斷地學習理論知識，不斷地自我超越。③反思。作為一種精神實踐，反思能使人揚棄舊有的思維模式并生成解決

實踐問題的新能力，實現自我超越。④在合作學習中成長。有人說：“水漲船高”，其實這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”，優秀教師的成長是“船”，“船”離開了“水”就無法航行。這就說明要有強烈的合作意識，才能汲取應有的營養。有的老教師盡管他們的知識水平不如自己，但他們有豐富的教學經驗；有的年輕教師盡管他們的教學經驗不如自己，但他們有新思想等。因此，合作是成材的基礎，具有專業眼光的合作更是成為優秀教師的基石。⑤在感恩中成長。要想成為一個優秀教師，得有一顆感恩的心。因為懂得感恩的人，才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧；有了愛心，才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長??

三、教師必須做到以學生為主體，通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，寬容他們的過失。當學生有不足時，多給予激勵和贊美。

第二篇：優秀教師案例

大山深處一株棉

xxx小學

xxx 我出生在秦嶺北麓，沋河上游。巍巍秦嶺給予了攻堅克難的動力，悠悠沋河給予了我刻苦學習的源泉。

23年前，十六歲的我雖然還是一個懵懂的女孩，懷揣著五彩斑斕的夢想——當一名人民教師，中考結束后義無反顧地報考了蒲城師范。天遂人愿，我被師范錄取。三年后，順理成章地成為了一名光榮的人民教師。95年8月，被分配在當時的xx小學任教六年級數學。

初為人師的日子里，一切都感到那么新鮮。因為年輕，有的是熱情；因為年輕，有的是精力。帶著初生牛犢的執著，我全身心的投入到教學之中。有付出就有收獲：教學成績優秀，師生關系融洽，一切的一切，都曾是我這個忙忙碌碌的年輕教師感到充實，感到快樂。區局要舉行“語文快樂教學”賽教，由于我性格活潑，年輕熱情，學校推薦我參加賽教。從未帶過語文的我憑著對教育的赤子之心果斷的答應了這一挑戰性的任務。我講的是三年級的《荷花》，那節課，聲情并茂，感情充沛，課堂氣氛活躍，學生們聽的是如癡如醉。當時xx教育專干東老師這樣評價道：“我們xx的老師是xx的二倍，但像她這樣教的這么好的老師寥寥無幾。”當時教研室的主任也給予了很高的評價，這次賽教榮獲xx視導組二等獎。曾有教過的學生xxx等，離開母校好幾年都收到他們的賀卡，讓我有一種被人牽掛的感動縈繞在心間，溫暖在心田。當別的教師厭煩地談論學生，哀嘆自己命運不濟時，我卻認為我是幸福的、快樂的，因為我不是被動地接受，而是主動地追求。我總在想，即使再苦再累，我這個教師也當得無怨無悔。

98年9月我調入當時的xx中心小學任教。從此開始了我的語文教學生涯，無論校級、鎮級的公開課，征文等教學活動我都踴躍參加。

2000年11月16日，那天是周四，本來課就多，下午還有兩節習作課。我挺著大肚子上了一天課，很累很累，晚上呆在床上坐臥不寧，疼痛難忍。鄉村的夜晚寂靜漆黑，交通十分不便利，好不容易高價雇了一個面包車趕往渭南婦幼保健醫院，十點多到了那兒，醫生埋怨來得太遲，直接就送進了待產房。寒假剛過，本打算產假過后去上班，可是報名的那天，我們的校長派老師到家里接我去學校，原因是因為人手緊張，忙不過來，望我諒解。我又怎能不知領導的苦衷？我立即隨同事趕往學校，投入到忙碌的報到和教學工作中。那些日子我每天早起步行去學校上課，晚上又步行回家照顧只有兩個多月嗷嗷待哺的寶貝兒子。為此我落下了腳疼的毛病，走不了長路，穿不了高跟鞋。人常說：“月子病，月里計較才能好。”可是對我而言，那是多么奢侈的愿望呀，因為我是教師，不能為了我的一個孩子，而耽誤全班50多名孩子。

作為人師，我應該以教好學生為己任；作為人師，我可以對不起親人，卻不能對不起我的學生，因為我是老師，這是我的責任！

記得在學校每年九月份開學報名時，初小四年制的學生來我校讀五年級時，家長不管認不認識我，不管我帶的是幾年級，總是找校長求情：“我的孩子要到xx的班去上課。”校長聽了樂呵呵，耐心的向家長耐心的解釋原委。校長也不停止地夸贊：“聽xx的課就如放電影似的念念不忘，記憶猶新，xx在我心中永遠是秤心，有最重要的分量。”

2006年九月，我帶的學生xx因為路途遠，不便回家。于是從五年級開始一直到畢業，五年時間，都在我的房子與我同吃同住。2011年九月她以優異的成績考取了渭南市瑞泉中學，去年九月她又考入了本科學校——泰山醫學院。

十年前干工作，我憑的是熱情；十年后干工作，我靠的是責任。責任重于泰山，既然我選擇了教師這個職業，就應該肩負起教書育人的責任，切不可耽誤了學生們的錦繡前程。閉上眼，我的腦海中總會浮現出xx那痛苦和渴望的雙眼。從此，我就有了一個屬于我自己的教育信條：干平凡工作，過平凡生活，但絕不誤人子弟！

20年的教學生涯中，帶的都是五六年級語文。期末檢測語文的成績總是頂呱呱,名列全鎮前茅。記得2013年暑假，因為摔了一跤，我的右胳膊骨折了。但開學后依然為孩子們上課，聲音依然那么鏗鏘有力，板書課題時，左手扶起右手吃力的往上托著，臉上流露出痛苦的神情，不時發出低微的呻吟，那種難過不言而喻。但依然艱難的在黑板上一筆一畫地書寫著神圣的文字，我們班的學生們看到此情此景，不覺眼眶濕潤了。是呀，教師的職業多么偉大，可光鮮的背后浸透了多少汗水和無奈的辛酸。有一次我身患嚴重感冒，卻沒有請假，因為學校正在進行互聽互學活動。平時我的課是聲情并茂，抑揚頓挫，入情入境，而這一次聲音嘶啞，盡我所能，圓滿的完成了教學任務，將這一節課進行到底就是我最大的成功與欣慰。還有一次，我們班的xxx同學生病發燒了，因為天下著大雨，家長路途遠，交通不便，難以來校。她們的班主任老師放學后又回家了，于是我義不容辭帶著xx打著雨傘，走在泥濘的街道上，去街道最西邊的一個診所去看病，并墊付了醫藥費，回來后，我的布靴子及襪子全濕透了。我是木棉，堅實的守護著學生，只為心中那份愛，默默無聞地譜寫了一曲曲感人的，向上的，平凡而偉大的愛的贊歌！像這樣的事例，像這樣的情景在我的教學生涯里，只不過是浪花一朵，我用這份愛支撐大山的教育，詮釋著“太陽底下最光輝職業”的內涵。

也許在以后的教學生涯中，仍會有許多的挑戰與失敗、痛苦與失落在等待著我。但無論如何，我將永遠不會放棄自己的信念，盡自己最大的努力助通往成才路上的學生們一臂之力！

我是大山一株棉，我愿化為一株木棉守候在你的懷抱，將自己的青春奉獻給這片熱土，奉獻給我的家鄉。走過昨天，走到今天，走向明天，我都愿意大喊一聲：身為人師終不悔，甘為人梯獻青春﹗

第三篇：優秀教師案例

優秀教師案例這是發生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是名師學科的帶頭人；她，是我校樸實能干的副校長；她，更是一位經驗豐富的數學教師。她叫郭麗敏。

每天上班時你會看到她早已進入了工作狀態，每天下班時你會看到她仍舊在認真的批改作業。有時很想親切的稱她為“忙碌姐”。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動不已。

也許是長期緊張而忙碌的工作狀態，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。我爺爺得的就是這個病，所以深有體會。我想這次她肯定會休息一段。可她為了不影響工作，并沒有利用工作時間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發生過。依然每天上班時早早的進入工作狀態，每天下班時還默默地的批改著作業......一天同事在閑聊時，又聊到了郭校長。說周六一起和她值班時，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就可以了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說“沒什么”。與此同時，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時，又投入了認真的工作.....聽到這里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是......這不就是......我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。

郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學習的榜樣。請讓我們為那些在工作上努力地人，讓我們感動的人致敬......

第四篇：優秀教師工作案例

愛在事業 樂在奉獻

我叫胡計武，1962年6月30日出生，1986年9月參加工作，2006年8月入編。現在是靈璧縣向陽鄉王集小學的一名普通的教師。在30多年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，以一個共產黨員的標準不斷激勵自己，愛校如家，學校再小的事對我來說都是大事，只要學校有事，我會放下手中的任何事，第一時間趕到學校，我把全身的精力都投入到學校的方方面面的工作中。我在教育教學中，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在王集小學的發展歷程中豎起了一面旗幟。

一、愛崗敬業，扎根農村教學

從1986年至2006年這漫長而又短暫的二十年中，我家人口多，土地少，我走路又不太方便，作為一名代課教師，只有微薄的收入，所以家庭經濟一直很拮據。在這期間，許多教師耐不住清貧，有的轉行了；有的下海了；有的掙大錢了；他們的日子一天天好轉了。而我一直堅守在三尺講臺上，為向陽的教育默默地奉獻著，無怨無悔。直到2006年的8月，我才正式的加入教師隊伍，從那以后，我更是全身心地投入到教育教學中，絲毫不敢懈怠，不然就從良心上感覺對不起“教師”這個光榮的稱號。自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師！信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻給人民”這句話作為自己的座右銘。“忠誠教育，敬業愛崗；為人師表，教書育人；關愛學生，無私奉獻。”是我一貫的教學作風。憑著對事業執著的追求、頑強的毅力、好強的事業心、高度的責任感和無私奉獻的精神，在向陽這片沃土上，已默默地耕耘了31個個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經走過的31個教學春秋里，時時刻刻謹記扎根農村教學、無私奉獻青春、灑向教育無限的愛。

二、帶病工作，心系全校師生

提起我的身體條件，認識我的人都知道，我自幼患有小兒麻痹癥，右下肢殘疾，說句實話，平時走起路來很不方便，但我從來不自卑，從來不向困難低頭。在工作中，我從來沒有因為我的身體情況，拈輕怕重，挑肥揀瘦，而是勇挑重擔，為領導分憂解難。

誰知天有不測風云，屋漏偏逢連陰雨，2006年10月，我又不幸患上了糖尿病，其間，有一段時期，胰腺發炎也很厲害。盡管我積極的治療，但是糖尿病是個頑疾，一旦得了，很難痊愈。由于糖尿病的影響，我的視力也嚴重下降，視物模糊，下肢也開始浮腫。中心校和學校領導知道這種情況后，多次勸我，停課治病，身體要緊。我婉言謝絕了領導的好意，我決定一邊治療，一邊工作。在患病期間，我沒有耽誤一天的課，因為我知道講臺就是我的命，我覺得離開講臺，離開學生，真的比死都難受。講臺就是我的命，學生就是我的天。我離不開學生，如果離開學生，我將無法生存。

三、關愛學生，成為良師益友

記得一位偉大的教育家說過，沒有愛，就沒有教育。要想教育好每一個學生，首先要熱愛學生，要把每一個學生都當成自己的孩子來看。每當我們生學生氣的時候，我們就應該想到那一聲聲甜甜的“老師您好”。關愛學生，就要善待學生成長中的不足之處，寬容學生成長中的每一個錯誤，把學生的錯誤當成教育的一個資源。愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。在這么多年的教學生涯中，我那顆熱愛孩子的心始終沒變，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。

關愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成為朋友。一次，我在第二學期，接六年級的數學教學，上第一節課，就發現后面有個男生無精打采，注意力不集中，他當天的數學作業也沒交。班主任也說這個學生父母離異，跟著爺爺奶奶生活，無人管教，自由散漫，是個典型的學渣，各科老師都頭疼，已經采取了一系列的懲罰方式，都不管用，你也把他放棄吧!我想，我如果把他放棄了，他也許真的會自暴自棄了。我覺得，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，我把他找來，不是單純的批評，而是耐心告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有他聽懂的地方；作業能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。第二天，我講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看著他。這次他果然交了作業，我在他的作業本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。在小學畢業前，他給我的留言是：真心的謝謝你！胡老師，是你讓我迷途知返，重新找回自信，我會一輩子記住你的。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將在以后的工作中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現自己崇高的人生追求。

鄉村教師優秀工作案例

胡計武

2017.7.9

第五篇：優秀教師師德案例

任何一種職業，要想做出成績，都必須具有奉獻精神，對教師這個職業來說，奉獻精神尤為重要。只有具有奉獻精神，才能安于教學，勤于鉆研，守得住清貧，耐得住寂寞；只有具有奉獻精神，才能用純潔的愛去潤澤學生，感染學生，讓他們在愛的陽光中健康快樂的成長。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。”每個教師都應該立志做一個完美的教師。

在我的身邊，有許多具有奉獻精神的老師，他們是師德的實踐者，是我學習的榜樣。比如有這樣一位肖老師，曾經有一位學生在夜間就寢時手臂不知被什么蜂蟄了一口，立即腫起了一個大包，疼得直叫。一時又找不到醫生，見此狀況，付老師俯下身子，抓起她的胳膊，親自用嘴一口一口吸出傷口里的毒液，陪同的幾位學生看到后驚呆了。后來這位學生在《我最喜歡的一個人》的作文中寫道：“被老師吸過的傷口一點也不疼了，可我怎么也睡不著。當老師俯下身子的那一刻，她是那么偉大！頓時，我被老師那濃濃的愛包裹著，我覺得我是多么幸福……”后來這位學生在各方面表現格外優秀，成績也一直名列前茅。為了緩解學生的疼痛，付老師不顧自己的安慰，毅然低下頭吸出學生傷口中的毒液，這是多么高尚的行為！雖然肖老師沒有名譽的光環，沒有多少豪言壯語，但是她用實際行動證明了完美教師的真正含義！