第一篇：《為了讓你記住我》讀后感

讀《老師的100分》有感

601章黎景華

童年的歲月總是那么短暫，就像清晨粘在鞋邊的露水，在你不經

意間悄然而逝。而點點滴滴的過往，都會滲透在絲絲縷縷的記憶里，或沉淀，或珍藏，或蓄積，不論何時想起，都會覺得溫暖異常。

《老師的100分》中，作者為我們追述的，就是她心中一份恒久的回憶：作者中學時代遇見了一位好老師——鄒子珍，他采取“高分政策”，賜給了作者追求成功，奮發向上的勇氣。

讀完文章，我不禁被鄒子珍老師所感動了。少年不知愁滋味的作

者，無病呻吟自以為美的愛情小說，老師不但表示為欣賞，還評為“寫的情意纏綿，逸韻奇趣”；作者參考報紙上討論的《紅學》，寫出的《紅樓夢人物分析》，老師給了100分，還推薦到了校長哪兒，發表到了

報紙上；學期結束，作者成績單上的國文課成績赫然寫著“100分”??

在我們的成長過程中，老師扮演著非常重要的角色，一位好的老

師，就如同是黑暗中的指明燈。作者一路走來，或許正是因為老師的青睞和鼓勵，作者才能滿懷信心的走過人生中的每一條路，并腳步鏗鏘的一路走下去??

高分對作者來說是心中樹立起的“精神標桿”，對與我們這些小孩

子來說又何嘗不是呢？

我的一位同學，作文寫的特別好，那叫一個妙筆生花。低年級時，她寫的一篇小日記被打了高分，老師還在全班表揚她日記很有真情實感。她一下子變得特別有干勁，一個星期一共寫了8篇日記，還都是高質量的，因此被我們稱贊為“日記大王”。從那天起，作文便成了她的愛好之一。她現在還開始寫一些小說了呢！由此可見，鼓勵的力量是多么大啊。

鼓勵是一縷春風，吹開自信的花朵；鼓勵是一股清泉，激活前進的動力；鼓勵是一抹陽光，吹散迷惘的烏云；鼓勵，是人們心中最挺拔的精神標桿??

透過窗戶

601班 章黎景華

透過窗戶

我看見繁華的大街上 忙碌的行人 來往的汽車 門庭若市的店鋪

透過窗戶

我看見熱鬧的公園里 快樂的笑臉 活潑的孩子 各式各樣的設備

透過窗戶

我看見茂密的森林里 可愛的白兔 頑皮的猴子 高可參天的大樹

透過窗戶

我看見寧靜的學校里 和藹的老師 乖巧的學生 高高飄揚的國旗

透過窗戶

我看見浩瀚的夜空中 彎彎的月亮 閃爍的星星 偶爾掠過的飛鳥

透過窗戶

我看見了這美麗的一切

第二篇：如何自我介紹讓聽眾記住你

如何自我介紹讓聽眾記住你 一、一般性自我推介

一般場合的推介或介紹并不需要多好的技巧，只要把姓名、籍貫、職業等介紹清楚就可以了，所以直奔主題，簡單明了。大致格式是一問好，二感謝，三姓名，四籍貫，五職業，六祝愿。當然，具體介紹的時候，可以根據場合要求進行適當調整。

例句：各位朋友，大家早上好!非常高興來到中國企業家論壇認識各位朋友。在此要感謝組委會給我這個平臺，讓我能在這里和大家分享!我是易書波，老家來自湖北，是一名職業培訓師。在此祝福在座的每一個朋友，家庭更加幸福，事業更加成功。也祝愿本次活動取得圓滿成功!(掌聲)

如果再詳細點，我們可以這么說：“大家好!我叫易書波，平易近人的易，書香門第的書，波濤洶涌的波，來自中華演講網，是一名演講培訓師。”

類似于這種自我介紹，時間一般控制在30秒以內。

二、如何自我推介聽眾印象深刻

那很多場合，我們希望自己的自我介紹有所與眾不同，能夠讓聽眾印象深刻，這時我們就可以運用一些方法和技巧。

前面已經提到，自我介紹，一般的有幾個要素：姓名、籍貫、職業等。

1、名字介紹

要學會如何藝術的介紹自己的名字，有下列幾種方法：

(1)意義法：

賦予名字以積極的含義。比如石英豪這個名字，可以說：

大家好，我是石英豪。石是堅若磐石的石，英豪，是英雄豪杰的英豪，父母給我起這個名字就要讓我做一個堅強的大丈夫!

(2)故事法

對聽眾講明名字的來歷或者編一個關于名字的故事，也是比較好的方法。如：劉軍生，可以這樣介紹：

我叫劉軍生，據我媽媽講，我是媽媽去我爸部隊探親的時候，忽然早產生下的。因為出生在軍隊，所以我爸爸給我起了軍生這個名字。我的志向也是參軍報國，可以說我是為軍隊而生。

再如：建國、憶蓮、夢龍等名字都可以引出故事，聽眾也就印象深刻了。

(3)名人法

與名人掛鉤?？梢岳妹诵?，讓別人更容易記起自己。比如，有一位朋友叫鄧江濤，她是這樣介紹的：

大家好，我叫鄧江濤，鄧xx的鄧，江xx的江，胡xx的濤。這三位都是我崇拜的領袖。每當別人叫我名字的時候，我都很激動，以名字激勵自己以后成就一番大事業!

(4)諧音法

利用諧音也能很好的給人留下想象的空間，留有余味。如，我有個學員叫施文志，他是這樣介紹的：

大家好，我叫施文志。很多人都覺得我的名字拗口，不容易記住，我告訴大家一個竅門，我小時候的伙伴經常叫我死蚊子，所以記住死蚊子，您就記住施文志了。

(5)圖像法

就是營造一種圖像，讓別人想象一下，這樣更能人記住你的名字。比如：金海龍，這個名字，就可以這樣介紹：

無憂演講系統-學會導圖-學會演講

大家好，我叫金海龍，請大家想象一下，在波濤洶涌的大海上，有一只金龍在上下翻滾，騰云逐浪，那就是我。請大家記住我的名字：大海深處的一條金龍!

(6)工具法。

利用工具或和自己相關的地方掛鉤，既讓對方記住了自己的名字，又能知道一些其他信息。

白巖松上大學的時候，有一次競聘學生會干部。當時參加競聘的人很多，每個人一次上臺去做競聘演講，張

三、李

四、王五，依次介紹自己的姓名、優勢和競聘思路。輪到白巖松上臺了，只見他不慌不忙地在演講臺的白板上寫下大大的三個字：白巖松。然后他再介紹自己，競聘演講。輪到最后投票了。大家紛紛寫下自己印象深刻的幾位同學的名字，但競聘人數太多，需要選舉的人也很多，大家記不住啊。再想還有誰呢?一看白板，白巖松，于是紛紛寫下白巖松的名字。最后唱票白巖松的票數最多，當選為學生會干部。這就是工具法的妙用。

(7)調侃法

有些場合用一些調侃自己的方式，給人以輕松的記憶，效果也是非常好的。比如：權伍哲，這個名字，可以這樣介紹：

我叫權伍哲，是一名商人。我想我是今天到場人種最受歡迎的人，為什么呢?因為我的名字叫伍哲，和我做生意不吃虧，凡是能記得我名字的也給他全部五折優惠，大家說好不好啊?

(8)聯想法。

把名字與某種大家熟悉的事物聯系起來，這樣名字就容易記憶了。我有一個學員叫田豐，他是這樣介紹的：

大家好，我叫田豐。大家都知道豐田吧，豐田車非常受大家的歡迎。豐田兩個字顛倒過來就是我的名字——田豐，相信我和豐田一樣受大家的歡迎!

2、籍貫介紹

介紹籍貫，有下面幾種方法：

(1)聯系人文歷史

例如：

南京：我來自六朝古都的金陵南京。

西柏坡：我來自西柏坡，新中國從這里走來，今天我也是從這里走來，來到首都北京，希望我也能成就一番大事業!

(2)聯系山水地理

例如：

武漢：大家好，我來自九省通衢的武漢市!

泰安：親愛的朋友，大家好!我來自東岳泰山腳下的泰安市!都說紫氣東來，希望我的到來也能給大家帶來好運氣!

(3)與當地小吃特產掛鉤

例如：

濰坊：我來自山東濰坊，著名的風箏之鄉。

清遠：我來自福建武夷山，大家都知道，武夷山有天下聞名的：大紅袍!

3、職業介紹

介紹職業，盡量要賦予職業積極的意義和形象化的比喻，同時跟聽眾聯系起來，尤其是自己能給聽眾帶來什么方便或好處，這樣他會更主動地記住你。

老師：我的職業是紅燭，是春蠶，是人類靈魂工程師的老師。十年的教齡讓我對孩子的教育有很深的感受，我也很愿意跟大家交流有關孩子教育的話題。

第三篇：如何自我介紹讓聽眾記住你

如何自我介紹讓聽眾記住你一、一般性自我推介

一般場合的推介或介紹并不需要多好的技巧，只要把姓名、籍貫、職業等介紹清楚就可以了，所以直奔主題，簡單明了。大致格式是一問好，二感謝，三姓名，四籍貫，五職業，六祝愿。當然，具體介紹的時候，可以根據場合要求進行適當調整。

例句：各位朋友，大家早上好!非常高興來到中國企業家論壇認識各位朋友。在此要感謝組委會給我這個平臺，讓我能在這里和大家分享!我是易書波，老家來自湖北，是一名職業培訓師。在此祝福在座的每一個朋友，家庭更加幸福，事業更加成功。也祝愿本次活動取得圓滿成功!(掌聲)

如果再詳細點，我們可以這么說：“大家好!我叫易書波，平易近人的易，書香門第的書，波濤洶涌的波，來自中華演講網，是一名演講培訓師。”

類似于這種自我介紹，時間一般控制在30秒以內。

二、如何自我推介聽眾印象深刻

那很多場合，我們希望自己的自我介紹有所與眾不同，能夠讓聽眾印象深刻，這時我們就可以運用一些方法和技巧。

前面已經提到，自我介紹，一般的有幾個要素：姓名、籍貫、職業等。

1、名字介紹

要學會如何藝術的介紹自己的名字，有下列幾種方法：

(1)意義法：

賦予名字以積極的含義。比如石英豪這個名字，可以說：

大家好，我是石英豪。石是堅若磐石的石，英豪，是英雄豪杰的英豪，父母給我起這個名字就要讓我做一個堅強的大丈夫!

(2)故事法

對聽眾講明名字的來歷或者編一個關于名字的故事，也是比較好的方法。如：劉軍生，可以這樣介紹：

我叫劉軍生，據我媽媽講，我是媽媽去我爸部隊探親的時候，忽然早產生下的。因為出生在軍隊，所以我爸爸給我起了軍生這個名字。我的志向也是參軍報國，可以說我是為軍隊而生。

再如：建國、憶蓮、夢龍等名字都可以引出故事，聽眾也就印象深刻了。

(3)名人法

與名人掛鉤?？梢岳妹诵?，讓別人更容易記起自己。比如，有一位朋友叫鄧江濤，她是這樣介紹的：

大家好，我叫鄧江濤，鄧xx的鄧，江xx的江，胡xx的濤。這三位都是我崇拜的領袖。每當別人叫我名字的時候，我都很激動，以名字激勵自己以后成就一番大事業!

(4)諧音法

利用諧音也能很好的給人留下想象的空間，留有余味。如，我有個學員叫施文志，他是這樣介紹的：

大家好，我叫施文志。很多人都覺得我的名字拗口，不容易記住，我告訴大家一個竅門，我小時候的伙伴經常叫我死蚊子，所以記住死蚊子，您就記住施文志了。

(5)圖像法

就是營造一種圖像，讓別人想象一下，這樣更能人記住你的名字。比如：金海龍，這個名字，就可以這樣介紹：

無憂演講系統-學會導圖-學會演講

大家好，我叫金海龍，請大家想象一下，在波濤洶涌的大海上，有一只金龍在上下翻滾，騰云逐浪，那就是我。請大家記住我的名字：大海深處的一條金龍!

(6)工具法。

利用工具或和自己相關的地方掛鉤，既讓對方記住了自己的名字，又能知道一些其他信息。

白巖松上大學的時候，有一次競聘學生會干部。當時參加競聘的人很多，每個人一次上臺去做競聘演講，張

三、李

四、王五，依次介紹自己的姓名、優勢和競聘思路。輪到白巖松上臺了，只見他不慌不忙地在演講臺的白板上寫下大大的三個字：白巖松。然后他再介紹自己，競聘演講。輪到最后投票了。大家紛紛寫下自己印象深刻的幾位同學的名字，但競聘人數太多，需要選舉的人也很多，大家記不住啊。再想還有誰呢?一看白板，白巖松，于是紛紛寫下白巖松的名字。最后唱票白巖松的票數最多，當選為學生會干部。這就是工具法的妙用。

(7)調侃法

有些場合用一些調侃自己的方式，給人以輕松的記憶，效果也是非常好的。比如：權伍哲，這個名字，可以這樣介紹：

我叫權伍哲，是一名商人。我想我是今天到場人種最受歡迎的人，為什么呢?因為我的名字叫伍哲，和我做生意不吃虧，凡是能記得我名字的也給他全部五折優惠，大家說好不好啊?

(8)聯想法。

把名字與某種大家熟悉的事物聯系起來，這樣名字就容易記憶了。我有一個學員叫田豐，他是這樣介紹的：

大家好，我叫田豐。大家都知道豐田吧，豐田車非常受大家的歡迎。豐田兩個字顛倒過來就是我的名字——田豐，相信我和豐田一樣受大家的歡迎!

2、籍貫介紹

介紹籍貫，有下面幾種方法：

(1)聯系人文歷史

例如：

南京：我來自六朝古都的金陵南京。

西柏坡：我來自西柏坡，新中國從這里走來，今天我也是從這里走來，來到首都北京，希望我也能成就一番大事業!

(2)聯系山水地理

例如：

武漢：大家好，我來自九省通衢的武漢市!

泰安：親愛的朋友，大家好!我來自東岳泰山腳下的泰安市!都說紫氣東來，希望我的到來也能給大家帶來好運氣!

(3)與當地小吃特產掛鉤

例如：

濰坊：我來自山東濰坊，著名的風箏之鄉。

清遠：我來自福建武夷山，大家都知道，武夷山有天下聞名的：大紅袍!

3、職業介紹

介紹職業，盡量要賦予職業積極的意義和形象化的比喻，同時跟聽眾聯系起來，尤其是自己能給聽眾帶來什么方便或好處，這樣他會更主動地記住你。

老師：我的職業是紅燭，是春蠶，是人類靈魂工程師的老師。十年的教齡讓我對孩子的教育有很深的感受，我也很愿意跟大家交流有關孩子教育的話題。

網絡工程師：我的職業是的網絡維護工程師，我是虛擬世界的修理工。如果大家在電腦網絡方面有什么問題，盡管找我，我無償服務!

第四篇：認識你,記住我

認識你，記住我

尊敬的各位評委，各位老師，大家好！我說課的題目是“認識你，記住我”，我主要從教材與學生、教學目標和重難點、教學策略與方法、教學過程等幾個方面對本課的教學步驟以及內容設計進行說明。

一、教材與學生

本課是一節綜合實踐課。教學的目的是讓學生學會利用文字處理軟件制作名片。內容涉及信息技術學科、思想政治學科以及美術學科的一些相關知識。涉及信息技術學科的知識點是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入，能進行簡單的單個對象（如圖片、文本框、藝術字、特殊符號等）的插入。涉及政治學科的知識點是在名片中要體現健康思想，有正確的思想道德觀。涉及美術學科的知識點是在對名片進行美化修飾時要有一定的藝術功底。適合于初中一年級下學期。它是形成學生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。

學生由于電腦的普及程度不一，相互之間存在個別差異，部分學生具有信息技術方面的一些生活經驗和課外知識。這要求我們老師面向全體，因材施教，關注學困生。

二、教學目標和重難點

在課程改革的背景下，以新課程理念為指導，基于對教材的理解和學生的學情分析，立足于知識技能、過程方法、情感態度與價值觀三維一體目標的視角，確立以下教學目標：

1、使學生掌握文字處理軟件中頁面的設置、圖片和藝術字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能，發展學生的動手能力和探究應用能力。

2、讓學生經歷知識和技能的形成過程，經歷靈活應用的過程，在學習過程中鼓勵學生創新，讓學生體驗探究學習的樂趣。

3、激發學生熱愛他人的情感；提高學生的審美情趣；使學生感受信息技術的奧妙和巨大作用。

其中第一條目標是這節課的重點，難點在于各種技能的綜合運用。

三、教學策略與方法

本課以探究發現法、任務驅動法、合作交流法為主，把促使學生學會學習、思考、研究、合作的思想滲透在整個教學過程中。引導學生采用“探究嘗試――理解運用――創新實踐”的探究性學習方式，充分發揮學生的主體作用，發現方法，解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。同時在教學教程中輔之以遷移類推法、操作練習法、賞識教育法，以期達到教學效果的最優化。

四、教學過程

本節課以“引導學生觀察名片樣本→發布任務和評價標準（任務包括：設置頁面→添加內容→修飾美化）→學生作品展評→小結”作為教學流程。

（一）創設情景，談話引入。

同學們，我們經常會參加一些聚會，會認識一些合得來的新朋友，這時就需要認識別人，也要別人記住自己。怎么辦呢？（學生會說出一些方法）。老師總結引出名片這一內容。那么名片包括哪些要素呢？學生自由發言討論。請學生觀看一些名片樣片，師生總結名片至少要有姓名、單位、聯系電話，還有體現自己個性、自己最喜歡的語句。

（二）任務探究，學習新知。

剛才我們已經觀看了一些名片，下面就請同學們試著制作自己的個性名片。任務一：請同學們打開文字處理軟件添加自己名片的幾個要素。在添加的過程中引導學生觀察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁面邊框、符號、藝術字和文本框等內容，請同學們試著在自己的名片上應用這些內容輸入名片要素?？纯葱Ч麜粫惺裁床煌?。為幫助學困生，大屏幕可同時展示操作步驟。在這個環節，評價標準是學生輸入的名片要素是否健康全面，是否能熟練完成文字處理軟件中對象的插入操作，在此環節，發現一點創新，一同學插入符號時在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號輸入。

任務二：對自己的個性名片進行美化修飾，使名片美觀大方，能展現自己的個性魅力。在這個環節，需要學生借助工具欄中對齊與分布、格式菜單中設置對象格式等命令美化自己的名片。評價標準是學生在操作的過程中，是否能綜合運用已有知識來探究新知，是否能相互團結協作。在此環節中，也有創新，一位同學發現繪圖工具欄菜單中繪圖網格命令，也可以用來對圖形排版。

任務三：在完成前面任務的基礎上，制作自己有創意的、體現個人特色的名片。評價標準是學生是否能在原有基礎上升華提高。在此，給學生展示一些有創意的名片。

（三）作品展示，師生共評。

學生離位，巡回觀看同學作品，然后請同學說出作品創意，同學互評，老師總評。評價從以下幾個方面評述：a.任務的完成過程：任務難度、工作量、技巧運用、研究方法、學習效率等因素。b.成果：內容健康與否、創新性、美觀性、進步程度等。c.態度：包括學生是否積極探索、堅持不懈、耐心、細致、善于合作等因素。每個學生都會有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了別人沒想到的操作技巧，有人單位標志設計有特色，還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發掘學生的優點，適當提些建議，學生的學習積極性就這樣被老師和同學贊賞的目光鼓舞了。

（四）小結

課程結束時，先讓學生談談今天學習的感受和收獲。然后老師幫助學生梳理知識，歸納總結。結束語：有了名片這個工具，在以后的交友中就能“認識你，記住我”了。這樣，既可以鞏固今天的知識點，又可以激發學生思想道德情操，讓學生所學的知識拓展延伸。

五、教學反思

這節課我滲透以下兩個方面的教學理念：

1、堅持以學生為本的教學原則，使學生變被動學習為主動愉快學習。

2、注重學生學習過程，使用多元的評價體系，鼓勵其創新。整個教學思想從提高學生的學習興趣出發，以提高學生的信息處理能力為目的，培養學生的創新能力、自學能力、探索能力及動手能力，整節課突出學生綜合運用能力，開拓學生的創新精神和實踐能力，注重聯系生活、滲透青少年思想道德教育。我的說課完了，感謝各位專家和同仁能給我今天鍛煉和學習的機會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家！不足之處請多多指教！

第五篇：你的光華,讓我記住你作文900字

你的光華，讓我記住你作文900字

你的光華，讓我記住你作文900字—光與影，黑與白，寸紙之間有著什么特別的香蘊。臨窗而立，另一方土地以晦澀的明媚徜徉視野。剎那間，光芒籠罩著萬物芳華，逐漸凝聚成一個微弱的世界。

（一）喜歡她筆下或憂傷或明媚的故事。男子總是俠肝義膽，性情冷漠或明朗；總是持一把劍，默看江湖起落。

聲旁的女子總是恬靜地笑著，在草長鶯飛的江南里，耳畔的鈴鐺總會“鈴鈴”歡唱。

不僅僅是若指間柔的兒女情長，那些江湖中風云暗涌的潮浪，總可以抵住一片楓林——錯綜的樹葉網，火紅的欲望：拜月教與鼎劍閣的糾葛，白云宮與試劍山莊難以訴清的關聯??兩廣聯盟，大漠蒼雪??那個飄渺的世界仿佛被賜予了無限華美的袍，教人勿忘。

就這樣收納住滄月的精美，她的壯志柔懷，成為我的風景。

（二）“你見，或者不見我，我就在這里不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里不來不去??”

倉央嘉措的詩，像一面鏡子，真實地映出了這位六世**的一生。

無法想象他的情，在黑暗里開出一朵朵令人窒息的花；花葉磨成汁，書寫下最動情的詩。即使是最美麗的詩，也是脆弱的，**和朝圣者的愛情，是看不見未來的。所以，在倉央嘉措悲涼而短暫的一生中，他是終歸不會忘卻的，那樣像飛蛾撲火不計結果而炙熱的致命的愛情，留在了門隅和布達拉宮間不可跨越的天塹。

“那一天，閉目在經殿香霧中，驀然聽見，你誦經中的真言；那一月，我搖動所有的經筒，不為超度，只為觸摸你的指尖；那一年，磕長頭匍匐在山路，不為覲見，只為貼著你的溫暖；那一世，轉山轉水轉佛塔，不為修來生，只為途中與你相見；”

愛，卻已落地生根，在我的世界里開出一世繁花。

（三）“紫鳳放嬌銜楚佩，赤鱗狂舞撥湘弦。鄂君悵望舟中夜，繡被焚香獨自眠。

七夕來時先有期，洞房簾箔至今垂。玉輪顧兔初生魄，鐵網珊瑚未有枝。” 義山的詩，即使是不解其意，讀起來也是溫婉風情的。他的詩，在這個世間，終究是不會死去的，即使在代代流轉中，也能不滅。

因此，愿為義山留下一方凈土，安放塵世中不染的花兒。

用文字與紙張拼湊出的無塵的花瓣，在暗夜中圍攏，凝聚成一朵像青陽萬丈一樣的花。一片片綻放，都是我收于心底的美好。

那些愛與信仰，悲傷與絕望，都只是過往。此刻，我只愿讓自己的時間凝固，停住那個世界里流轉的希望。

這便是凝聚了光芒了。