第一篇：新老教師結對班主任工作學習心得

新老教師結對班主任工作學習心得

為了促進我們青年教師的專業成長，學校開展了“新老教師結對”活動，在這個活動中，我有幸與柳老師結對，向她學習班級管理方面的經驗。

這一年中，我除了聽課學習、做11級3班的副班主任，還給這個班上心理健康課。在這個多方面的接觸中，體會到班主任工作的辛苦，也了解很多柳老師帶班的技巧和方法。對于現在的我，啟發最大的一點是“做好自己才能管好班級”。

班主任工作是一個管理工作，能否管好班級的關鍵是管理者是否有威信。我還記得，11級3班學生在前院做課間操的情形，站隊總是很快，做操總是很齊。這雖然是每天都會發生的普通的班級行為，但也反映了整個班級的狀況，看到的老師可能會想，給這班學生上課應該是件愉快的事情吧。是的，他們就是一個紀律嚴明、積極向上的班級。是什么讓柳老師把這個班級帶成這樣的呢？

是的，柳老師很嚴厲；是的，柳老師的班干部訓練很有素，很得力；是的，柳老師個字很高，柳老師愛穿高跟鞋??這些都是柳老師能管好班級的理由，但我認為最核心的是柳老師教學成績優異，柳老師教學能力很強。所以，對于我來說，如果要做一個班主任，如果要做好一個班主任，我最需要向柳老師學習的不僅僅是那些帶班的方法和技巧，更是如何上好自己的課，如何做好自己作為老師的工作。像柳老師一樣，對自己的教學工作有較高的要求，即從過程上來說，課前準備好，課中把握好，課下總結好；從效果上來說，學生課前有期盼，課中有收獲，課下有改變。我想只有這樣才算做好了自己，也才可能在學生心中有威望有信任，也才可能帶好班級。

覺察是改變的開始，我想我已經覺察到了，“做好自己是做好事情的前提”，同樣的，教好學是做好班主任工作的前提，這也是我向柳杰老師學習的最大啟示，更是我現在工作的重點，努力的方向。

第二篇：新老教師結對班主任工作學習心得

新教師跟班開展班主任工心得體會

地理組 陳阿妹

為了促進我們青年教師的專業成長，學校開展了“新老教師結對”活動，在這個活動中，我有幸與岑威林老師結對，向他學習班級管理方面的經驗。

這一年中，我除了聽課學習外，跟著岑老師一起管理高一（17）班。在多方面的接觸中，體會到班主任工作的辛苦，也了解很多岑老師帶班的技巧和方法。對于現在的我，啟發最大的一點是“做好自己才能管好班級”。

班主任工作是一個管理工作，能否管好班級的關鍵是管理者是否有威信。我還記得，高一（17）班學生跑超的情形，站隊總是很快，跑操總是很齊，精神狀態很高漲。這雖然是每天都會發生的普通的班級行為，但也反映了整個班級的狀況，看到的老師可能會想，給這班學生上課應該是件愉快的事情吧。是的，他們就是一個紀律嚴明、積極向上的班級。是什么讓岑老師把這個班級帶成這樣的呢？

經過一個學期的了解，我總結出了原因：首先是岑老師很嚴厲說話很有威信，再者，岑老師的班干部訓練很有素，很得力；還有，岑老師很關心學生??這些都是柳老師能管好班級的理由，但我認為最核心的是岑老師教學成績優異，岑老師教學能力很強。所以，對于我來說，如果要做一個班主任，如果要做好一個班主任，我最需要向岑老師學習的不僅僅是那些帶班的方法和技巧，更是如何上好自己的課，如何做好自己作為老師的工作。像岑老師一樣，對自己的教學工作有較高的要求，即從過程上來說，課前準備好，課中把握好，課下總結好；從效果上來說，學生課前有期盼，課中有收獲，課下有改變。我想只有這樣才算做好了自己，也才可能在學生心中有威望有信任，也才可能帶好班級。

覺察是改變的開始，我想我已經覺察到了，“做好自己是做好事情的前提”，同樣的，教好學是做好班主任工作的前提，這也是我向岑老師學習的最大啟示，更是我現在工作的重點，努力的方向。

第三篇：新老班主任結對發言稿

在班主任師徒結對集會上的講話

句容中等專業學校

于秉發

各位領導、班主任老師：

本學期，我和張采鳳老師師徒結對，張老師實際上也有多年的班主任經驗，學校安排我與她師徒結對，我想主要有以下幾個原因：1.我是她班的語文老師，情況比較熟悉；2.兩班級相鄰，便于協助；3.目前的1016動漫班存在的問題確實較多，比較難管；4.張老師的辦公室不在她班級附近，而是離得很遠。

接到學工處的責任書后，我深入思考，結合在該班上課和輔導所了解的情況，我和張老師共同研究了診治1016班的處方。

一、建立一支完善的班干部隊伍，使班級常規管理走上正軌 該班本來有班干部，但不全。課代表不足，小組長沒有，致使作業收不上來；班干部責任心不強，紀律委員不能嚴格記錄違紀現象，致使班級紀律較差，遲到現象較為嚴重，并且也很少向班主任匯報。針對這些情況，我建議張老師首先要把班干部隊伍完善，然后每周定期召開班干部會議，及時了解班級狀況，并在每周一的班會課上對違紀同學予以批評，對表現進步的予以表揚。落實后，該班不交作業，遲到現象，上課紀律差大有好轉。

二、抓細節，勤下班

細節決定成敗。我建議張老師多深入班級，及時了解班級動態。如每天早晨、下午第一節課要到班上來檢查學生出勤情況、衛生打掃情況。自己沒課時，要多到班上巡視，發現問題及時處理。每次大掃除要親臨現場，看窗臺是否干凈，地面是否有痰跡、紙屑等等，必要時班主任可自己動手，以給學生榜樣警示作用。

三、采取嚴愛結合的教育手段

對學生愛的同時，更要嚴格要求，沒有規矩不成方圓。問題學生表現的問題很多，對屢教不改的同學，班主任一定要給予嚴格的懲罰。比如上課經常玩手機、不遵守課堂紀律及遲到者，我建議張老師要拿出具體的懲罰措施，或罰抄課文，或罰打掃衛生，或罰揀塑料瓶，或校紀處分，并把這些規定納入到班規中。

四、多與學生談心，多和家長溝通

談心的對象重點放在問題學生和班干部上，跟問題學生談心了解他們的真實想法，表揚或批評他們近階段的表現；跟班干部談心多指導他們的管理方法，了解班級情況。與家長溝通的對象主要放在問題學生上，從中了解問題學生的問題所在，從而對癥下藥與家長共同配合進行教育。

五、利用本人任1016班語文課及辦公室在其班附近的便利條件，協助張老師管理

上課時，如發現學生遲到，我會在課后把他們叫到辦公室進行教育；如發現作業多次未交或嚴重違反課堂紀律者我會親自打電話告知其家長——我那里有從張老師那兒拿來的家長聯系電話。課間時，我會經常站在辦公室門口，發現有學生在走廊上打鬧，及時制止。晚輔導時，如發現該班衛生未打掃或正打掃時，我會找到責任人，批評其產生的嚴重后果，并責令下課把它搞好。

師徒結對工作自開展以來，我本人覺得取得了明顯的成效，特別是班主任張老師到班級查看的更勤了，找學生談話，做思想教育工作的次數更多了，作為一個女同志管理這樣的班級確實不容易，如果學校有獎勵的話，我認為張老師應該有份。當然，小結取得微薄的成績的同時，我和張老師都深感還存在著許多不足，比如部分班干部不得力，不能以身作則，我本人參與到該班管理的深度不夠，該班的班風學風還不算真正的優秀，這些還有待于下學期的努力。

第四篇：新老教師結對協議書

新老教師結對協議書

為加快我校青年教師的培養工作，迅速提高他們的思想和業務素質，確保我校教學水平的提高，決定在青年教師中開展“拜師”活動。

一、指導教師職責：

（1）指導教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導、簽字后青年教師方可上講臺。

（2）每周至少聽一節青年教師的課，課后當面評課；

（3）每周至少開展一次業務性研討活動。

（4）根據青年教師的特點，每周提出一項必要的基本功方面的訓練，如實驗的操作，能做的習題練習、閱讀的著作、三字一話練習、現代化教學設備的學習、操作等。

（5）指導教師應指導青年教師學習、研究《教學大綱》，并落實到教學過程中去。

（6）指導青年教師處理作業、精選練習、配置習題、擬定試卷。指導青年教師對期中、期末考試進行質量分析，并指導青年教師每學期撰寫教學專題小結一篇。

二、青年教師任務：

（1）青年教師應虛心向老教師請教，根據授課計劃，提前一周寫好下一單元的教案，主動請指導教師檢查，并匯報自己的教學目標的確定、教學過程的設計和教法的采用，以便聽取指導。

（2）每周至少應聽兩節指導教師的課，并寫出聽課心得。

（3）授課后寫教后感。

（4）應自覺完成指導教師提出的技能專項訓練。

（5）在指導教師的指導下，做好期中、期末試卷質量分析，每人交一份所帶班級質量分析，撰寫教學專題小結。

（6）每學年在指導教師安排下，訂1—2種教學專業雜志，精讀1—2本教學參考書，并做出讀書筆記。

三、每學年結束，學校將對“新老教師結對”成績突出者給予物質和榮譽獎勵。

青年教師簽名

指導教師簽名

江蘇省大港中學

2005 年 9 月 5

第五篇：新老教師結對發言稿

新老教師結對發言稿

各位老師：

大家好！

半年前，同樣是在這個地方，我們舉行了師徒結對儀式，而我有幸，可以成為藍姜云老師的徒弟。那時的我，心里頗為踏實，因為我知道，在接下來的日子里，將會有一雙有力的手牽引著我在這條充滿著期待與未知的路上走下去。一個學期過去了，此刻，我的內心充滿著回憶與感激。

剛走上工作崗位時，碰到的困難真的不少。每天覺得自己像個陀螺一般，在備課、上課之間旋轉，但漸漸地感覺到了心虛。備課時，恨不得把自己會的都告訴學生，這樣，最終反而是拘泥于一些瑣碎的問題，課堂中時不時地會跳出一些自己難以掌控的局面，生怕學生在知識點的檢查上有所遺漏。可以說，一開始的日子，是慌張而忙亂的。而我慶幸的是，師傅的言傳身教帶我走出了這種局面。

每當我碰到困難的時候，師傅總是鼓勵我，幫助我找到解決的方向。平時，在教學過程中，當我難以把握教學重點，對一些知識概念模糊不清時，和師傅的交流總能讓我豁然開朗。特別是在競賽輔導方面，一開始我都沒什么底，對于競賽的概念很模糊，也很心虛，覺得自己剛剛來，沒有經驗，承擔不起這樣的重擔，是師傅一步一步的教會我如何進行競賽輔導。從進行示范到共同教學，最后我也能單獨的進行競賽輔導了，這些都是師傅對我的點滴教導。師傅也在教學方法上給予我啟示。還記得公開課準備過程，當我選定篇目后，師傅帶著我一起理解課文，找尋切入點，一堂課的試上結束后，師傅第一時間提供給我修改意見，聽課本上密密麻麻記錄著我上課的細節，很多問題都是我在課堂中從來沒有意識到的。正如美國學者波斯納提出的“經驗+反思=教師的成長”，師傅從老教師的教學經驗角度，也從學生的聽課角度，為我的課作出點評，從師父的點評中，我更加體會到了反思在教學中的重要性。

一學期的時間很快過去了，感謝學校為我們新教師提供了這樣一個良好的平臺，讓我們有了交流與學習的機會；感謝師父的言傳身教，促使我們更快地的成長；也感謝身邊的每一位同事，在點滴中給予我們幫助。過去的時間，將是我們今后努力的起點。

謝謝！

徐倩