第一篇：名師班培訓學習體會與感悟

這三天在杭州參加名師班培訓，因賓館房間內沒有電腦，自己也沒有帶筆電前往，所以前兩天沒有記錄下點滴，故今天一并寫下培訓心得。

聆聽報告

7號早上不到八點，參加嘉善縣名師班赴杭州培訓的學員們齊聚研訓中心門口。我們這個班可以說是個“雜牌軍”，因為三十幾人的隊伍里有高中通用技術、初中勞技、中小學信息技術、小學綜合實踐、中學心理健康、德育和我們小學品德七個學科的老師。我們一行人在陳書記、倪老師以及幾個教研員的帶領下向杭州出發了。

車行了約摸一個半小時，我們抵達了此次入住的酒店——瑞迪大酒店。本次培訓的講座報告都在酒店的會議廳。我們幾乎是馬不停蹄地到了會議廳。上午十點要聆聽義烏稠州中學的余雪光老師的《課程，讓校園生活更豐盈》。余老師結合這些年來他們學校校本課程開展的實際情況，向大家介紹了在開展校本課程活動中要做到課程管理有序化，實踐活動序列化，評優機制創新化，資源共享網絡化，文本匯編示范化，學生成長多元化，成果推廣多樣化。余老師通過對自身學校經驗的介紹，使老師們開啟了思路，明確了方法。

下午，杭州十三中副校長柴玉宏特級教師為大家做了《課堂教學關注的20個細節》的報告。柴老師采用了互動式講座的方法，在逐個解析課堂上應注意的細節問題時，隨時會向老師們拋出問題，點到哪位老師誰就來回答。從交流中，我們明白了許多平時可能不太注意的細節，我們懂得了課堂細節決定精彩程度，我們更感悟著“天下難事，必做于易。天下大事，必做于細”的道理。在兩個小時全神貫注的講座中，我們收獲頗多。

課堂實踐

第二天，我們七個學科的老師分成小組下到各個學校進行課堂實踐。我很榮興地代表xx小學品德學科承擔一節課堂教學。她可是我們品德學科的風云人物，對品德學科的研究已經有幾十個年頭，她的工作室的成員們在其帶領下也開辟出了一片燦爛的天地。原本是九蓮小學校長的她去年九月剛來到異地新建的行知小學。

前一天我已經去過授課班級與學生進行了熟悉，也下發了調查表讓學生們課前準備。上午，我們來到了行知小學的微格教室。不愧是投資了三千多萬的新學校，硬件設施那是堪稱一流。我調試好了課件，就坐在觀摩室中靜待密老師的課堂。密老師帶來的是人教版一年級的《我有一雙明亮的大眼睛》。她通過自找教材內容，精心設計教學環節，靈動掌控課堂教學，機智應對教學生成，精彩地向大家展示了一堂品生課。我們從密老師身上也看到了一種對品德的熱愛之情。

密老師下課后，我走進了課堂，帶著學習者的心態真誠地請密老師多點指導。一會兒，六（3）班的孩子們就來了，分成八個小組坐好。于是，我按照預設的教學設計按部就班地進行教學。在過程中，我不得不佩服行知小學的孩子真是見多識廣，口才出眾。省城的孩子和我農村的孩子們可真不是存在一點點差距?。∩险n時間過得很快，我順利地上完了四十分鐘。我與孩子們作別，他們熱情地回應著。

下午，密老師結合xx小學校園警示教育為大家做了《讓每一朵小花都幸福綻放》的報告。從介紹中，我們一次次感受著密老師的理念超前，干勁十足，充滿活力。每天只睡四五個小時的她，把所有的經歷都投注到為學生的發展教育中。

實地考查

今天上午，浙江大學博士生導師曹立人教授進行了《怎樣學得更好？——學習策略與學習效率》的報告。近三個小時講座，使得老師們認清了預習、聽課、作業、復習與考試中的諸多應對策略，也對自己在今后教學中遇到類似問題有了指導方法。

午飯后，我們乘車來到了全國著名特級教師xx曾任校長的xx小學參觀。下了車，接待我們的是xx老師的徒弟張校長。我們一行在會議室入座，聆聽校長關于《校本課程的精細化開發》的詳細介紹。從介紹中，我們了解到拱宸橋小學積極實踐和探索“新成功教育”|的思想和理念，提出了“為每個學生的成功人生奠基”的辦學宗旨。為每個學生的成功人生奠基，就是幫助每個學生發現自己個性的最近發展區和最佳發展區，并有效促進每個學生成為最好的自己，核心是培養每個學生的成功心態。這一宗旨可以概括為“一心三最”，“一心”即“成功心態”，“三最”即“最近發展區、最佳發展區、最好的自己”。學校還先后推出了《學生權利保障公約》、《人人成功節》、《365成功喜報制》、《運河文化少年研究院》、《小學生成功心理輔導》、《課外閱讀考級制》、《少兒才藝拓展俱樂部》等一系列教育教學改革舉措，取得了良好的育人效果，也引起了廣泛的社會關注和反響。特別是他們的“運河文化少年研究院”更是做到了極致。

聽完介紹后，我們在校長引領下，參觀了“百年校史館”、“國學館”和“運河文化館”。校史館中陰陽八卦的設計令人拍手叫絕；國學館中“龍”的匠心設計令人稱奇；運河文化館中的人機互動更是嘆為觀止。小小的三個館，卻承載這拱小百年的教育文化之厚重，彰顯著拱小“新成功教育”下璀璨的成就。

最后，我們在這座百年名校前留下了我們此次參觀學習的集體留影。三天之行也匆匆而逝，我們的收獲是飽滿而厚重的。這次的學習培訓，無疑會對我今后的教育教學工作有方向的指引。

第二篇：名師班培訓學習感悟體會

名師班培訓學習感悟體會

今年，我有幸參加了我縣中小學名師班的培訓，心里特別高興，因為可以多聽徐校長的講座，可以和全縣近百名“名師”一起學習、交流、研討。

通過這段時間的聽課、學習，我深深地感覺到這次名師培訓，與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且我們還能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平。

通過這段時間培訓，不僅拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。經過徐校長的培訓、班主任的指導和自己的努力學習，使我明晰了作為老師的責任；知道了要做一個有創新，善于研究，具有自主、探究、合作精神老師的重要性；明白了當老師要敬業、樂業、有良知；要呵護心靈，調整心態，珍惜生命，做一個健康的人；明白了我們可以在課堂教學中、在師生交往中、在學習反思中、在日常生活中尋找到教師的幸福。

同時我也發現了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中，我不會再滿足于現有的經驗，將不斷學習不斷思考不斷總結，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，努力前行。

第三篇：名師培訓感悟

得去培訓學習是一種幸運和幸福的事，雖然在這過程中很辛苦，壓力也較大，但是收獲很是挺多的。從教育思想上有一定的轉變，對這份職業的態度有個從新認識。下面我把自己的一些學習感悟記錄下來。

感悟一：《課堂觀察和課堂教學評價》有感

聽了湯建芬老師的《課堂觀察和課堂教學評價》內心久久不能平靜，湯老師拋了三大問題讓我們思考：一是什么是一堂好課；二是課堂觀察（什么是課堂觀察、課堂觀察的價值、課堂觀察的內容、怎樣進行課堂觀察）三是聽課要求。

針對什么是一堂好課，湯老師讓我們每個人想自己心目中的好課，我的理解很簡單，就是學生學得開心，教師教得輕松，最后考試取得好成績。聽了其他學員的理解、湯老師的講解，反思自己的見解，真是籠統而又膚淺，說明自己的理論基礎很欠缺。再是課堂觀察的四個內容，在平時的教學中，幾乎不去用心留意，上完一堂課就行了，至于課堂的環節如何，等待學校研討課留給其他老師去評議吧。最后是聽課的要求。平時去聽老師的課，只是簡單的看和聽。聽了湯老師的講座，明白了不僅要聽，聽包含哪些內容，還要看、記、思。

說聽了湯老師的講座，我的收獲很多，幫助很大，讓我重新審視自己的教學，鞭策我要學習再學習。盡管認識到這些，但行動起來就不是那么的一回事，所以內心很忐忑，我還是鼓勵自己加油吧！

感悟二：《對基本活動經驗的理解》有感

展秀婷老師給我們進行此講座，讓我對“大綱與課程標準的區別”有了一點認知，在教學中我沒有真正讀過課程標準是什么，更沒有去看以前的教學大綱是什么，只是在答得教學活動中聽說，然后腦里閃過他咋懂得那么多呢，走出教室，我已記不清剛才自 己的疑惑是什么，長此以往，如何談“讀懂教材，讀懂課堂”。也因為理論知識的缺乏，對數學基本活動經驗的理解是無從下手，在這環節里，讓我認識最深的是歸納推理和演繹推理的區別，其實在自己的教學中，也常常滲透這樣的數學思想，但卻不懂是什么，經過本次的培訓，哦，原來是這樣，真是有種劉姥姥進大觀園的味道。展老師在講座前，還給我們觀看了三個教育故事片段（永不放棄、夢想成真、泰迪的故事），令我內心很震撼，特別是泰迪的故事，在我們的教學中，常常有這種現象，可我作為他們的老師，有時忽視了，有時找很多的理由避而不視。通過此段片，我的感悟是：要常常師生換位思考，教學的歷程上會更精彩。

感悟三：《小學數學思想方法在小學數學教學的有效滲透》有感

本次講座，湯老師對小學數學思想方法的講解以及在教學實踐中，如何有機滲透。掛在我們嘴邊的常是有機滲透小學數學思想方法，我聽了看了很是困惑，什么是小學數學思想方法，在教學中如何實施，又不好意思問，顯得自己好二百五的，課后也給忘了。回想自己的這份工作，真的是把它當作一種謀生的職業，而不去認真讀懂它的內涵。

感悟四：《個人課堂教學的改進計劃的研究》有感

黎有文老師質樸、和藹可親、語言風趣…….聽他的講座，是一種享受，又得到許多的啟迪，在教學中力求去落實，以提高自己的教學水平，提高課堂效益。黎老師從五大方面去講解。一是怎樣尋找改進問題。二是怎樣確定改進目標。三是怎樣制定改進計劃。四是怎樣實施改進計劃。五是怎樣形成改進成果。

首先黎老師讓我們寫下“你心目中的課堂教學是什么樣的？”接著學員匯報，再是 “你遇到的主要課堂教學有哪些？”之后學員匯報等活動環節，讓我們邊反思自己的教學邊整理，感覺既不枯燥，跟自己的切身實際又很密切，所以每個學員都認真去思考，并記錄下來。我想那種收獲是深刻的，感觸也是最多的。以前我很少去反思自己的課堂，有時是帶著一肚子氣回辦公室，然后跟同事發牢騷這些課學生如何如何，真是氣死人啦，而不去認真思考這種現象的背后隱含著什么，反映什么。在以后的教學中，我要努力去做到反思自己，反思課堂，哪怕一丁點，肯定比以前有所進步。

感悟五：《計算教學的實施策略》有感

肖煒清老師利用晚上的時間給我們講解《計算教學的實施策略》，受益匪淺。因為在教學中計算教學這部分內容占了很大的比例，而且質量檢測中占的分數也很大，也是學生常常容易出錯的環節，因此，我們萬分期待肖老師的講座。

在這一講座里，讓我明白了什么是算理，什么是算法，它們的聯系與區別。反思自己的計算教學，一般情況下是重在算法，即使也談到算理，但都是輕描淡寫，一語帶過，然后花大量的時間去練習再練習，可效率還是很低，于是埋怨學生，講了那么多次，練了那么多次，還是不懂方法呢。現在想想學生應該是對算理不清，所以當還是這個類型，只是形式發生改變，學生就無從下手，做出的題能不錯嗎。

肖老師的講座，真是一場及時雨！謝謝！

感悟六：《少一點“我認為” 多一些“我發現”！》有感

很榮幸能再次聽到彭建日老師的講座，他激情飛揚，語言幽默，充滿自信，又平易近人。本次講座他給我們上的內容是如何寫教學案例。說實話，寫教學案例，對我來說，很遙遠，一是沒理論基礎，二是不知寫什么，怎么寫。彭老師給了我們作詳細的分析，讓我有了一個大概的認識（我是一個慢半拍的人），在經后的教學中，要善于積累材料，并分類整理，爭取能寫出一篇好的案例。

感悟七：對“觀摩基地學校校本研修”有感

（一）前段時間老師給了我們作一個知識理論的培訓，后面的幾天我們下到基地學校進行校本研修的學習。在這短短的幾天學習里，我的收獲蠻多的?？吹搅嘶貙W校老師的教學風格，每一個教學環節、每一個問題的提問，都經過精心設計，環環緊扣，體現了以學生為主體，老師只是知識的引導者、組織者，而且師生互動是那么的自然與融洽等，這些都離不開教師背后的辛勤努力，回想自己的教學，只是簡單的一本課本加以往所謂的經驗走進課堂，然后走出課堂，真是汗顏！

感悟八：：對“觀摩基地學校校本研修”有感

（二）除了觀看基地指導老師的課，我們每組學員還得上一節匯報課。我看到了每個組都積極準備，力求把本組的最亮點展現出來。我所在的組盡管上課不是我，但從這節匯報課里，我體會到了團隊的力量，如下午決定上什么內容，成員立即分工，然后匯總綜合，形成初案，第二天早上試教，針對問題再修改教案，晚上成員一起再磨課、試教，最后定案。以前我認為是以上課老師為主線，成員只是幫看看、說說點而已，這種看法真是太幼稚了，我也明白了：一個人要想走很遠，必須結伴而行！

感悟九：對楊松名師的課《確定位置》有感

聽了楊老師的課真是贊嘆不已。學生學得輕松、愉悅，個個有表達自己見解的欲望，從此至終學生保持著很高的學習激情，練習的選擇貼近學生的生活實際，在這過程中自然滲透思想教育，學生除了掌握數學的基本知識，更懂得了學習的方法，學習習慣的養成，思想的教育熏陶，真是：春風潛入夜，潤物細無聲！就因為楊老師課前的精心設計，以及他深厚的文化體蘊和對這份職業的熱愛與執著分不開。我想，回到原學校以后，我該做些什么，當我有一天離開這講臺時，我還能留下些什么。

感悟十：聽楊松名師的講座有感

當楊老師說“我的講座到此結束，下次有機會再聊?！苯淌依镯懫鹱顭崃业恼坡暎瑥倪@掌聲里體現了對楊老師的無限欽佩之情。他的講座是《歲月如歌，人生似酒》，我概括為兩大內容：一是楊老師成為全國最年輕名師的艱辛歷程；二是對教師職業的詮釋。就是從思想上去“悟”，簡單說“不愛它就放了它”、“不能改變它，何不適應它”，不要把它當作一份謀生的職業……我覺得他講出了我們一線老師的心聲、心中的困惑，同時也為我們指引一條出路，讓自己的潛在價值得以體現，楊老師的成就我們是望而不可及，但他的敬業精神值得去學習，在教學中的一些方法值得去借鑒。我認為，在自己的教育事業中一定會取得一點成績。謝謝楊老師！非常期待您下一次的精彩講座與授課！

第四篇：教師培訓學習體會感悟

這些天去三江學習去了，收獲很多，從自己內心里感受到了興奮。原來認為學習只是一個教一個學，雖然自己是教師卻也沒有真正意義上明確學習的意義，我想我理解的學習只能是字面上的學習，而真正的學習是沒有空間與時間上限制、沒有任何一個固定的形式的，一個能夠讓一個人的個體從一個不明確的知識到一個明確的知識這個過程就應該是學習。也可以說是，我們每個人每個時間每個空間都是在學習這個行為過程中生存的?；蛘哒f：如果沒有學習行為，那么我們就不可能存在于我們的這個空間與世界的。我們可以相信我們每個人不可能在同一時間里走過同一個自己的世界。在不同的時間與空間里，或者在同一個時間或同一個空間里做同一件事情的時候，可能我們認為我們不用學習就可以完成相應的動作，可是我們卻是一種無形的、潛在的學習著另一個類似的新的知識與行為，這就是學習。我們可以說：學習是一種終身性的能力，我們每個人都要學習的，隨時隨地的學習著自己感受不到的新。

經過了三天的學習，我清楚的了解到了一點：我在那里做了二件事，一個是學習經驗、掌握新的思想。另一方面我在那里安靜的對這段時間的工作進行了思考、同時講師的理念也激發了我對以后工作的一些想法。領導給我發信息：好好學習、多思考、多總結。我知道這是對我的鼓勵、也是對我的一種激勵，想讓我真實的能夠學習一些新的理念。

今天先寫到這里吧，我明天要對我這些天所想到的事情進行簡單的總結，我相信只要我們能真實的做到想要的方向，我相信紅衛學校會超越自己原來的地位的。

相信我們的學校會好起來的。

第五篇：名師班培訓學習心得體會

名師班培訓學習心得體會

2017年10月15日到18日，為期4天的培訓對我來說受益匪淺，專家、教授和老師精彩的理論講解和案例分析讓人聽了耳目一新，高超的生態課堂教學技巧和智慧課堂駕馭能力更讓人嘆為觀止，對我今后的教學工作指明了方向?，F略談幾點感受:

一、與時俱進，做創新型的教師。無論是專家教授們的課堂教學，還是知識講座，無不體現出教育思想的“新”，對新課程標準研究的“細”，對新課程教材吃的“透”，對教育的主體——學生，研究的“精”的一系列要素。闡述了教學不是簡單的老師的教，學生的學，而是師生積極參與，交往互動，共同發展的一種活動，學生是教育的主體，教師是課堂學習的組織者、引導者和合作者。正如趙義泉教授所說為智慧而教，沒有智慧的課堂就不是成功的課堂。他認為“智慧”是一種教學思想，能有效的提高課堂教學的效果，應該大力提倡和推行。

二、苦練內功，做學習型的教師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。當今世界，是科學技術飛速發展的時代，作為教師這一特殊的專業技術崗位，在完成“傳道、授業、解惑”偉大使命面前，要具備源源不斷的活水，就需要堅持不懈的去學習，“活到老，學到老”，不斷給自己充電，更新自己的思想觀念和知識水平，全面提高自身的綜合素質。掌握適合學生的教學方法以及教育理念等，是當一名教師起碼的素質，還如現代教育技術的運用、兒童心理的研究、課堂駕馭能力??，這些綜合素質的提高，就需要教師自身去不斷地學習→實踐→總結→提高，再學習→再實踐→再總結→再提高。

三、業精于勤，做研究型的教師。專題講座的教師，給我的總體印象是勤于鉆研。如長春市南關區西五小學教師汪曉薇的低年級語文《青蛙寫詩》和《媽媽的愛》說課時，她在課堂中善于創設問題情境，激發學生的學習興趣。在教學中，關注兒童思維與成人思維的差異，關注學生之間的個性差異，潛心研究學生學習的動機，他說“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗”?！敖虒W以講授為中心”要轉變為“以啟發學生思考為中心”。通過教學案例，列舉了好問題從“學生先問”中來，好問題從“學生先做”中來，好問題從“情境”中來等富有經驗性和指導意義的話題。他認為好問題來自教師對教材深度的挖掘所制定的教學目標；來自不同班級學生對認知特點的充分了解；來自教師讓學生先行的課堂教學活動；來自對學生想法的傾聽和敏感捕捉；來自教師的實踐反思??，精辟而富有深度的教學研究理論更加顯現出了教師的風采。

這次名教師培訓，與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平。通過培訓，我發現了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中，我不再滿足于現有的經驗，將不斷學習不斷思考不斷總結，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，努力前行。