第一篇：中學生英語學習現狀調查問卷及分析原創(優質)

初中生英語課堂學習情況調查問卷

親愛的同學們:

本調查問卷只是針對初中生英語課堂學習情況的調查，請您仔細、認真、實事求是的填寫，本問卷僅作為學術研究使用，不涉及商業利益，不涉及個人隱私問題，謝謝您抽出時間填寫此調查問卷，請您在所選的相應字母選項上打“ ”。班級：初一（）班

1.你喜歡學習英語嗎？

A.很喜歡B.喜歡C.不喜歡D.沒有選擇必須學

2.課前您會主動對新課進行預習嗎？_____.A.會B.偶爾會C.不會D.看老師要求

5.老師提問的時候您會緊張嗎？_____.A．不會緊張 B．有點緊張 C．答案會的就不緊張 D．每次都緊張

6.您能跟上老師的講課節奏嗎？_____.A.全部都能B.大部分能C.老師慢些就可以勉強能夠跟上D.完全不能

7.您對老師課堂提問的方式有什么看法嗎？_____.A．喜歡B.沒有創意C.感覺老師總是喜歡叫某些同學D.沒啥想法，不關注

8.在上課時，你習慣采用哪種方式學習？_____.A.不停地記筆記，課后再復習B.認真聽老師講，偶爾記筆記

C.不聽老師講，自己看書學習D.只聽老師講，從不記筆記

9.您參與課堂活動的程度：_____.A.非常積極B.積極C.不大積極D.看情況

10.您感覺課堂老師講的內容難易程度如何：_____.A．很容易，課前自己就已弄懂 B.必須在老師講解下才會明白C.自學就可以看明白D.說不清楚

11.您最喜歡英語課堂上的活動是：_____.A聽老師不停地講 B.做練習題或回答課本問題 C.小組討論 D.角色扮演

12.參加補習班（家教）的課程內容比在學校所學內容進度提前嗎？_____.A.只是老師講課的內容之前B.提前一單元 C.提前，但說不清楚D.不參加

13.有的同學表示會在課堂上課過程中常常走神，您呢？_____.A.基本不會走神B.上課內容聽不懂時會走神

C.上課內容已經懂了，不用聽D.對感興趣的內容很認真，不感興趣的就不認真

14.課后您參加補習班（家教）嗎？_____.A．經常參加 B.偶爾參加C.不參加 D.看情況

15.您認為補習班（家教）對您的英語課堂學習有影響嗎：_____.A.老師講的補習班已經講過，不聽也罷B.說不清，沒有注意過

C.很有幫助，有助于鞏固知識D.雖然補習過，但每個老師都有不同側重點還是聽聽吧

16.您對學過的知識當中有不懂的內容，在第二次課堂學習的時候是否會特別留意:_____.A．做出標記，一定會 B．做出標記，不忘記就會C．不會 D.以后做題遇到不懂再說

17.你覺得課堂上影響你學習最大因素是什么? _____.A.老師的語言是否生動 B.課程內容是否吸引人C.老師的課件、道具情況D.身邊同學的話語和行為

18.你覺得自己的聽課效果怎樣？_____.A.不清楚B.全聽不懂C.部分聽懂D.全能聽懂

再一次非常感謝您對此次問卷工作的支持，祝您：生活愉快！~(^o^)/~

第二篇：中學生英語學習現狀調查問卷及分析

中學生英語學習現狀調查問卷及分析

為了了解班里學生學習英語現狀，即他們學英語中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平。我設計了一份關于“中學生英語學習現狀”的調查問卷。現把調查情況報告如下：

1.你平時是否“開口大聲”地讀英語？

A.通常(20%)B.有時(60%)C．（幾乎）決不(4%)D.不知道(5%)

2.你能聽懂別人說英語嗎？

A.通常(12%)B.有時(30%)C．（幾乎）決不(0%)D.不知道(10%)

3.你能“隨心所欲”地說英語嗎？

A.通常(0%)B.有時(56%)C．（幾乎）決不(27%)D.不知道(17%)

4.你的語法成績一直很好？

A.通常(17%)B.有時(35%)C．（幾乎）決不(31%)D.不知道(12%)

5.你有好的記生詞的記憶力嗎？

A.通常(15%)B.有時(35%)C．（幾乎）決不(19%)D.不知道(31%)

6.你害怕在講英語中犯錯誤嗎？

A.通常(38%)B.有時(27%)C．（幾乎）決不(23%)D.不知道(10%)

7.在班上，如果你的錯誤沒有被糾正，你會生氣嗎？

A.通常(8%)B.有時(31%)C．（幾乎）決不(27%)D.不知道(33%)

8.你大聲朗讀時的語音比對話時要好嗎?

A.通常(40%)B.有時(21%)C．（幾乎）決不(3%)D.不知道(31%)

9.你在說話時希望有更多的時間思考嗎？

A.通常(35%)B.有時(38%)C．（幾乎）決不(12%)D.不知道(15%)

10.你喜歡背誦新的語法規則和生詞嗎？

A.通常(23%)B.有時(48%)C．（幾乎）決不(17%)D.不知道(10%0

11.你認為學英語最大的難題是什么？

A.單詞太多記不住 14（27%）B.語法不好學 22（42%）

B.C.口語說不好 16（31%）D.其它_____________0（0%）

12.你現在最想提高的是：

A.英語口語會話能力 14（27%）B.英語閱讀能力 26（50%）

C.英語寫作能力 6（12%）D.英語應試能力 20（38%）

E其它_______________2（4%）

從本次調查得出的結果看，學生學英語現狀不容樂觀，應引起極大的重視。題項1、2、3中，反映了學生平時講英語及應用英語的局限性。學語言目的在于能熟練地應用語言進行日常交際。然而，學生平時卻是有時或偶然地開口講英語，而且不能隨心所欲地說英語。甚至聽不懂別人講英語。到目前還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會得高分，但需要運用英語時卻出現“聾子英語”——聽不懂和“啞巴英語”——說不出等現象。即所謂的聾啞英語。這不能不說是我們實際教學中的一大遺憾。這也說明了我國英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在差距;在實際教學中還存在許多弊端。所以在平時教學中不僅要鼓勵學生多開口、勤開口，而且要盡力創設真實、寬松的語言情景，充分發揮學生的主體作用，多創造講英語的機會，充分調動學生積極參與課堂活動，讓學生樂學、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實質性的進展。

調查結果還表明，學生在背誦新的語法規則和生詞時，存在一定的困難，如單詞太多，記不住，語法太雜，不好學（如題項5、10、11）。所以在指導學生記英語單詞時，要避免孤立、機械性的記憶，應根據情景、上下文及句子來記單詞；教師也應盡量在情景中把生詞呈現給學生。至于語法問題，教會學生巧記語法規則的同時，對部分容易混淆的語法現象要進行比較、分析，并應有相應的語法專項及辨析習題，讓學生在實際應用中輕松、自然地掌握語法。

另外，本次調查的結果也表明了學生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力（如題項12）。我們知道，閱讀是英語學習中非常重要的一部分。這不僅要求學生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習俗、背景等；同時必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實際教學中應幫助學生克服畏懼及焦慮心理，加強閱讀訓練，指導學生閱讀技能，逐步提高學生的閱讀理解能力。

總之，通過這次調查，清楚地了解到初中學生平時在英語學習中的現狀，這對今后的英語教學有很大的指導意義。在實施因材施教的同時，也要因“生”施教，即不忘考慮根據學生的不同情況，不同問題，并采取相應的教學措施。確實做到教學相長，有效地提高教學效率。

第三篇：中學生課外閱讀現狀調查問卷分析

中學生課外閱讀現狀調查問卷分析

說明：本次調查共抽查了118人，目的在于了解中學生的課外閱讀現狀，以便于對其進行閱讀指導，現將調查問卷進行分析歸納：

1、你喜歡閱讀嗎？

A、非常喜歡B、一般C、不喜歡D、無所謂

其中選A項的有83人，占70.3%； 選B項的有29人，占24.6%。選C項1人，選D項5人。由此看來超過70%的學生喜歡閱讀；另有25%的學生有閱讀愿望，但是閱讀目的不明確，對于閱讀的認識還不深入；需要對其進行閱讀指導。

2、你每天的閱讀時間是多少？

A、15分鐘以下B、15-30分鐘C、30分鐘到一小時

D、一小時以上E、不確定

其中選A項的有25人，占21.2%； 選B 項的有48人，占40.7%；選C 項的有14人，占11.9%；選D 項的有11人，占9.3%；選E項的有21人，占17.8%。高中語文新課程改革十分重視課外閱讀，語文新課程標準第10條明確指出了課外閱讀的具體要求：“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字?！倍趪庵袑W生的閱讀要求是每學期要閱讀100萬字左右；而且將課外閱讀納入學生的考核之中。由此看來，學生的課外閱讀時間遠遠不夠。

3、你一般一個月看幾本書？

A、幾乎不看B、1～2本C、3本或3本

其中選A項 6人，選B項67人，選C項19人。由此看來，學生的閱讀量達不到要求，我們對于中學生的課外閱讀指導已迫在眉睫。我認為有必要大力提倡閱讀，運用好語文讀本，并多推薦好書，還可以通過開展交流讀書筆記、心得等活動促使學生加強閱讀。

4、你閱讀時的困惑是什么？（可多選）

A、沒有時間看書B、找不到好書或文章C、不知道看什么書或文章D、其它 選A項41人，選B項34人，選C項26人，選D項11人。

可見對于高中生而言時間問題仍然是影響課外閱讀實施的主要問題；第二項的被選率之高也反映了課外閱讀中的另一個問題，即學生缺乏一種高效、便捷的閱讀渠道。這一問題同樣在對第14項“你希望通過什么樣的方式閱讀文章？”的調查結果中得到了反映。選項有①老師印發②上網查詢③自己購買相關書籍、④朋友推薦⑤其它五項，各項分別對應的被選次數及比例是選A項的有10人，占8.5%； 選B 項的有37人，占31.4%；選C 項的有68人，占57.6%；選D 項的有42人，占35.6%；選E項的3人，占3.4%。自己買書成為最主要的閱讀途徑，這一方面可以看出中學生的閱讀熱情很高，另一方面也說明了閱讀渠道較為單一化。

高中生處于一個相對特殊的學習時期，時間和條件的限制不容忽視，只有通過各種各樣的靈活的閱讀方式才能最大限度地降低時間、條件限制對課外閱讀的影響。比如：學校應建立一個較好的讀書環境，如建立班級圖書角和完善學校圖書館，使得學生在學校就能最大限度的讀到好書、新書。其次，自己購買書籍或去市圖書館借閱都不失為好的讀書方式；最后，網上閱讀的方式也可以適當采用。當然，由于時間和條件限制，網上閱讀不可能成為學生課外閱讀的主要渠道，但它對于豐富和完善閱讀途徑是很有幫助的，有條件的、自控能力強的學生可以適當地采用這種新型的、快捷的方式。總而言之，讀書的方式其實是很多的，學生應該根據自身的情況因時因地地選擇最為合適的方式，比如，在學校就以向學校圖書館借閱和同學互借為主，周末則可以充分利用其他幾種閱讀方式，幾種方式應該互為補充，從而形成一種靈活的、多樣化的閱讀方式。

5、你平時閱讀最多的是哪類書籍；你最喜歡閱讀的書籍是什么；讓你獲得較大收獲的書籍是哪些書；你想讀但由于條件限制讀不到的是哪些書籍？

A、中學生作文B、著名中短篇文學作品C、中外名著

D、科普讀物E、新聞報道F、童話和寓言G、武俠小說H、言情小說

其中選A項的有24人，占20.3%； 選B 項的有61人，占51.7%；選C 項的有50人，占42.4%；選D 項的有37人，占31.6%；選E項的有22人，占18.6%；選F項的有14人，占11.7%；選G項的有7人，占5.9%；選H項的有14人，占11.7%。

由以上選項分析，中學生閱讀最多的書籍是著名中短篇文學作品和中外名著；中學生最喜歡閱讀的書籍是著名中短篇文學作品和中外名著；由于學習課文的需要，在老師指導下閱讀的書籍有科普讀物和新聞報道；而無人指導憑興趣閱讀的書籍有武俠小說和言情故事。通過分析我們明白了中學生該讀什么書籍，如何幫他們選擇健康有益的書籍，以及什么時候去讀、如何讀等問題還需解決。

6、你認為看下列哪類文章對語文學習幫助最大？（可多選）

A、發人深省的哲理性文章B、語言優美的散文

C、感人至深的故事D、情節曲折的小說E、其它

選A項53人，選B項54人，選C項34人，選D項48人，其他11人。

可以看出，學生的選擇相對理性和健康。

7、你的課外書籍主要來源是：

A、自己買的B、在學校里借來的C、從親戚、朋友那里借來的D、從校外書攤上借來的E、父母給買的其中選A項的有81人，占68.7%； 選B 項的有3人，占2.5%；選C 項的有28人，占23.7%；選D 項的有7人，占5.9%；選E項的有17人，占14.4%

可以看出：學生讀的最多的書籍是由自己買的著名中短篇文學作品和中外名著。通過這項調查，我們知道了以后的工作不僅僅要指導學生開展閱讀，還要做家長的思想工作，讓家長有意識地給孩子買書加以適當引導。另外，應建議學生充分利用學校圖書館資源汲取營養。

8、你閱讀的目的是什么？（可多選）

A、為了消遣B、為了興趣C、為了提高自己的語文成績

D、學習為人處事的道理E、為了獲得有用的知識F、為了激勵自己

G、為了應付老師和家長。

其中選A項的有22人，占18,6%； 選B 項的有57人，占48.3%；選C 項的有26人，占22.0%；選D 項的有42人，占35.6%；選E項的有40人，占33.9%；選F項的有30人，占25.4%；選G項的有0人，占0%。

通過分析我們發現大多數學生是有一定的閱讀目的的，這對于今后開展閱讀指導工作來看，還是有基礎的。但憑興趣閱讀者居多，在以后引導學生開展課外閱讀時，應讓學生明確閱讀目的，這樣才能收到更好的效果；以“學習為人處事的道理、為了獲得有用的知識和為了激勵自己”為目的者能占到30%左右，可以看出這一部分學生能有意識地吸取課外讀物中的營養，但還需加強引導；大部分學生沒有把課外閱讀與提高語文成績聯系起來，應加強引導，促使學生學以致用。

9、平時你是如何進行和閱讀的？

A、隨便翻翻，了解大意就夠了B、只讀有趣味的內容C、有選擇的精讀、細讀、反復品味D、摘抄好詞佳句E、能有自己的獨特感受并寫出讀后感和賞析F、能對文章的思想觀點質疑并提出自己的獨特見解

其中選A項的有3人，占2.5%； 選B 項的有24人，占20.3%；選C 項的有38人，占32.2%；選D 項的有26人，占22.0%；選E項的有27人，占22.9%；選F項的有17人，占14.4%。

有一半左右的學生閱讀興趣濃厚，能很好的利用手頭閱讀資源并養成了良好的閱讀習慣：精讀、摘抄、寫讀后感、質疑等?？梢岳眠@一優勢，引導學生開展課外閱讀活動，以提高學生的閱讀理解能力，積累知識提高其文化素養，提高寫作能力。

10、同學之間有沒有主動開展過讀書交流活動？

A、有過B、有時開展過C、沒有D、想開展這類活動

其中選A項的有13人，占11.0%； 選B 項的有37人，占31.3%；選C 項的有35人，占29.7%；選D 項的有16人，占13.6%。

上述數據顯示大多數學生沒有開展過讀書交流活動。探究其原因，一是少數學生不愿意交流；二是讀書活動開展的太少，學生沒有機會開展這類活動。由此看來，下一步把開展課外閱讀指導，利用互相推薦書目、交流讀書體會、課前三分鐘、交流素材積累本等活動給學生提供讀書交流機會。

11、你經常逛書店嗎？

A、經常B、有時C、很少D、從不

其中選A項的有27人，占22.9%； 選B 項的有58人，占49.2%；選C 項的有17人，占14.4%；選D 項的有2人，占1.7%。

經常逛書店的學生占到22.9%，有時去者占49.2%，這與喜歡閱讀的人數占70%的比例基本吻合，但只有22.9%的學生經常逛書店，說明學生沒有時間自己去挑選書籍。

12、你認為課外閱讀是否重要？

A、重要B、不重要C、一般D、說不清

其中選A項的有69人，占58.5%； 選B 項的有2人，占1.7%；選C 項的有21人，占17.8%；選D 項的有8人，占6.8%。

從此項調查數據可以看出，一半左右的學生認識到了課外閱讀的重要性，但也有相當一部分學生認識不清。這也是部分學生語文成績，一直處于低迷狀態的主要原因之一。因為學生的閱讀量不夠，所以對于語言的理解能力相對不強；因為學生的閱讀量不到位，平時積累的語言素材較少，所以學生的寫作水平不高；這些就直接導致了語文成績低下。對于語言的理解能力，不僅僅影響語文學習，同時也會影響其他學科的學習，特別是政治、歷史等學科。加強閱讀，是打破知識轉化為能力這一瓶頸的最有效的方法。

13、你認為課外閱讀是否會影響學習？

A、不會B、會C、不一定D、根據自己的情況來看

其中選A項的有39人，占33.0%； 選B 項的有4人，占3.4%；選C 項的有25人，占21.2%；選D 項的有38人，占32.2%。

這一問題設置的目的，是為了研究學生對于開展課外閱讀的認識。通過分析可以看出33.0%的學生認為不會影響學習，因為他們是學習的主體，他們已經認識到了開展課外閱讀的重要作用，也有較強的閱讀愿望。但是大部分學生卻有重重顧慮，害怕因為閱讀課外書籍占用了學習時間，或者分散了對于學習的精力進而影響學習成績；他們本身希望多讀些課外書籍，但是又害怕因此落下成績，甚至影響未來的發展?？梢钥闯鲩_展課外閱讀活動符合大部分學生的需求，在開展課外閱讀時，同時要給予必要的閱讀指導，讓學生在閱讀中學到知識、提升能力、提高修養。開展課外閱讀活動，不僅不會影響正常的學習，還有利于學生對知識的理解和把握，同時也培養了學生運用知識的能力。

14、你希望通過什么樣的方式閱讀文章？（可多選）

A、老師印發B、上網查詢C、自己購買相關書籍

D、朋友推薦E、其它(請寫出)

其中選A項的有10人，占8.5%； 選B 項的有37人，占31.4%；選C 項的有68人，占57.6%；選D 項的有42人，占35.6%；選E項的3人，占3.4%。

15、你經常在哪個時間段閱讀？

A、睡前B、飯后C、午休D、雙休日

其中選A項的有74人，占62.7%； 選B 項的有17人，占14.4%；選C 項的有17人，占14.4%；選D 項的有21人，占17.8%.由此項調查結果，可以看出大多數學生對于課外閱讀的時間還是有把握的，他們清楚課外書籍是不能在上課時閱讀的。由此看來他們已經有了一定的自控能力。

16、對于你喜歡的文章或片段，你是怎樣處理的？

選項有：A、背誦B、抄錄C、仿寫D、看過就算

其中選A項的有6人，占5.1%； 選B 項的有42人，占35.6%；選C 項的有16人，占13.6%；選D 項的有22人，占18.6%。

經常讀課外書籍的學生，他們的閱讀和理解能力都較強；因為他們很珍惜這為數不多的讀書機會，對于書籍中的優美語句、語段，他們會抄錄、仿寫。正是這些因素，才開闊了他們的視野、活躍了他們的思想、提升了他們的理解能力?？上驳氖钦嬲龍猿诌M行課外閱讀的學生，有49%。但作為文科班學生，這個比例還有待提高。

17、你是根據什么來選擇閱讀書的?

A、別人看什么就根據看什么B、老師家長推薦C、根據自己的愛好

其中選A項的有9人，占7.6%；選B 項的有11人，占9.3%；選C 項的有91人，占77.1%。由此項統計可以看出，學生自主意識很強。喜憂參半：結合前邊第8項的調查數據，學生主要是為了興趣進行閱讀，容易選一些他們認為好但實質并非如所愿的書籍，不但浪費了時間，而且可能會受到不良思想的影響。有必要加強對他們的引導。

18、請寫出你期待閱讀的書籍名稱和最近正在閱讀的書籍名稱。

《現代散文》 《余秋雨散文》《平凹散文》《梁衡散文》《撒哈拉故事》《西藏面冰十年》《惜春記》《人生若只有初見》《雅致的結構》《散文集》《千年一嘆》《張愛玲文集》《清帝全傳》《拿破侖傳》《春天里的守望者》《全球通史》《第三帝國興亡實錄》《人物周刊》《意林》《格言》《古希臘神話寓言》《人間詞話》《城市與狗》《戰爭》《瓦爾登湖》《探索發現》《追風箏的人》《心理分析學》《果殼中的宇宙》《百年孤獨》《子夜》《海邊的卡夫卡》《水滸傳》《送你一匹馬》《花滿枝椏》《世界上的笨蛋》《滾滾紅塵》《明朝那些事》《朝圣》《一個人去東京》《最小說》《陌上花開》《長大不成人》《在黑暗的河流上》《一生中不會再有的奇遇》《白夜行》 《寵物公墓》《文藝風尚》《重點高中》

19、你希望老師能給予哪方面的閱讀幫助？

印發優秀作文，開展讀書交流會，推薦好書。

通過數據分析后，我小組成員認為當今中學生閱讀量是比較大的。同學們都認為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質培養是很重要的。數據顯示，中學生十分喜愛雜志，因為它時效性強、內容更新頻繁且迎合了中學生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內容充實、文化底蘊頗深，對中學生素質培養有良好的效果，但因為書中所講內容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽略經典文學、優秀作品的現象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調查過程中，中學生中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。通過調查，我們對中學生閱讀情況得出了以下幾點看法：

1、閱讀目的多趨向自娛

調查中有的學生認為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時間閱讀。也有一部分學生認為讀名著是為了“提高文學欣賞能力”，且帶有極大的閱讀向往和興趣。從文學名著中可以認識我們生活的社會、認識他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價值，培養一個成功者必備的素質和品質。

2、閱讀范圍比較廣，但數量有限，尤其是對名著經典的閱讀更是有限

文學名著的教育意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界。

3、閱讀愿望因課業負擔而受到影響

4、閱讀方式缺乏正確引導

在對名著選擇上，僅有很少的學生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的； 一部分學生是通過父母、老師的指導去選擇的；一部分學生是根據報刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長、各種傳播媒宣介文學名著，對中學生選擇作品有很大幫助。此外，被調查的學生當中，經常將時間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，也有部分學生常讀名家散文。

探究解決問題的方法

1、文學名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會產生一種強烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。可見，優秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來說，是多么重要的??！它對于提高中學生的文化底蘊和人文素養，激勵他們去創新的意義是十分重大的，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發展。

2、中學生是社會發展的后備軍、潛動力，其文化素養和知識儲備同等重要。所以，學校、老師、家長應該積極鼓勵學生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，并且在旁指導、培養其獨立自主的去選擇圖書或雜志，學會有自己的主見，多對自己的行為反思，同時學校還可以多舉辦一些閱讀交流活動，讓同學們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學校、老師、家長、還要促進中學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導自己的閱讀行為。

3、中學生自身要學會選擇有利于身心健康的圖書外，外部社會的客觀環境也是很重要的。不難發現，現在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監管機制尚不完善。在這樣的一個環境下，難保思維尚不成熟的中學生不受到影響。所以政府應該加強這方面的管制力度，規范圖書市場的運行。為中學生創造一個良好的社會環境和文化氛圍，以此熏陶中學生的性情，為中學生閱讀做出正確的指導。政府除此之外還應該加快完善公共設施建設，例如公共圖書館、圖書室。從調查情況看，學生買書者多，借書者少，出現這種情況的原因主要是城市、街區缺少相關設施。而中學生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買，會很容易出現買后后悔的情況，這不僅浪費了錢，還達不到閱讀的目的。所以建設正規的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學生，還有廣大市民，對建設先進文化起到了積極的推動作用。

4、作為一名中學生，自身要積極、主動地去接受先進的、優秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。自身不單要學會自律、自制，還要幫助其他的同學正確地進行閱讀。與同學多交流閱讀 心得，吸取他人的經驗和教訓，也把自己的經驗傳授給了對方，從而達到互相學習的目的，促進了自身的修養和文學素養。

第四篇：中學生英語學習調查問卷

中學生英語學習調查問卷

英語成績A很好B 良好C.中等D.一般

E.較差F.差

在ABCDEF 四個答案中任選一個畫圈

1.您學習英語的最主要目的是 _____.A為將來更好的學習打好基礎B到國外去C個人興趣愛好D為了應付考試D社會就業需要E家長老師意志

2.您對英語的學習興趣是______.A很高 B一般 C不太高 D不高

3.影響您學英語的興趣主要是___.A老師的教學方法 B教師的英語水平C 您和老師的關系

D教材內容的有趣性和相關性E 自己的英語學習成績

4.您認為現在初中英語教學主要存在什么問題？

A教師水平有限B學生自身問題（比如基礎差，興趣低等）C教學模式呆板D教學與實踐脫離

5.您認為哪些措施可以有效激發學生的學習英語興趣？

A使用多媒體等教學手段B開展英語課外活動

C教師多鼓勵幫助D強調英語學習的重要性

其它措施________________________________________

6.老師在英語課堂的最主要作用應是______.A幫助學生弄懂語法,句型(解釋詞義)

B 解釋課文內容和介紹文化背景知識

C提供學生使用和練習英語機會

D介紹掌握英語學習方法和策略

7.您喜歡老師用什么方式教課？

A主要使用英語 B主要使用漢語解釋C中英結合8.您認為英語課堂上老師何種樣式的課堂教學形式對您有吸引力？

A.教師講課形式單一，重復朗讀單詞和句型，語言枯燥乏味。

B.教師創設豐富多彩的生活化情境，在活動中學會外語。

C.教師講得很多，講得很全面，很細致，很透徹。

9.在上課時，你習慣采用哪種方式學習？ ________

A.不停地記筆記，課后再復習B.認真聽老師講，偶爾記筆記

C.不聽老師講，自己看書學習D.只聽老師講，從不記筆記E.其他（請填寫）

10.您參與課堂活動的程度____.A非常積極 B積極 D不大積極 E不積極

11.您最喜歡英語課堂上的活動是___.A記黑板筆記 B做練習題或回答課本問題 C 小組討論 D角色扮演

12.您希望老師每堂課講解語言用法所用的時間為___.A 少于30% B 30%一50% C 50%一70% D 70%以上

13.上完英語課后,下列內容給您印象最深刻的是______.A若干詞匯語法 B學習技巧和方法 C課文內容 D文化背景知識

14.你認為初中英語教學中什么環節最重要？

A單詞和句型運用B語法教學 C聽說能力D閱讀和寫作能力1

15.您的英語學習方法和策略主要來之______.A老師講授 B同學介紹 C自己總結 D沒有在意

16.您經常以什么樣的學習方式學習？

A.課前預習B.課堂認真聽講C.課后認真復習D.自學

17.在學習中，您以什么方式記憶最有效？

A.活學活用B.死記硬背C.只看不寫

D.只寫不看E.多聽錄音F.邊讀邊寫 G.其他方式

18.每天您在課外學習英語的時間為：________ <分鐘>

A 少于30分鐘B 30分鐘C 30分鐘~45分鐘D大于小時

19.您最喜歡的課外作業是------

A 做課本練習如聽錄音B用英語去完成某項任務

C閱讀英語課外讀物D背誦課文

20.課前您會主動對新課預習嗎？

A.會B.有時會C.不會

21.課后主要學習方式_______

A.朗讀和背誦B.做練習C.大量閱讀D.其他___________

22.您會主動尋找機會學習英語（如收聽、收看英語節目，自覺做課外習題)嗎? A經常B有時候C很少D從不

23.您在家或課外聽英語磁帶嗎？

A.經常B.有時C.從來沒有

24.對學英語中出現的錯誤，您會怎樣對待？

A積累起來，經常復習B創造環境，有意識運用C忽視不理 25學習中遇到困難，您會怎么樣？

A主動請教老師B請教同學C自己查有關資料，參考書目

D不請教任何人，不會就不會

26.日常生活中您是否積極主動說英語？

A不好意思，不說B大膽地說 不顧忌C 別人說才說

27.您是否經常對您的英語學習方法進行總結

A定期 B經常 C偶爾 D從不

28.您對英語教師的教學方法滿意嗎？

A很滿意B一般滿意C不滿意D沒感覺

29.您對學習英語有信心嗎？

A很有信心B有一點C沒有

30.你認為影響英語學習成績的主要因素是________．

A.個人興趣B.課堂學習氛圍C.教師教學方法D.智力 E.其他_2

第五篇：中學生英語學習調查問卷

中學生英語學習調查問卷

各位同學:你好!下列的問卷只是用于調研用途,您真實的回答將為我們提供建設性的信息,統計結果

絕對不用作成績參考,謝謝您的合作。

基本資料性別：__________年級：__________

英語成績A很好 B 良好C.中等 D.一般E.較差 F.差(在ABCDEF 四個答案中任選一個畫圈)

1.您學習英語的最主要目的是 _____.A為將來更好的學習打好基礎B到國外去C個人興趣愛好

D為了應付考試D社會就業需要E家長老師意志

2.您對英語的學習興趣是______.A很高 B一般 C不太高 D不高

3.影響您學英語的興趣主要是___.A老師的教學方法 B教師的英語水平C 您和老師的關系 D教材內容的有趣性和相關性E 自己的英語學習成績

4.您認為現在英語教學主要存在什么問題？

A教師水平有限B學生自身問題（比如基礎差，興趣低等）

C教學模式呆板D教學與實踐脫離

5.您認為哪些措施可以有效激發學生的學習英語興趣？

A使用多媒體等教學手段B開展英語課外活動C教師多鼓勵幫助D強調英語學習的重要性

其它措施________________________________________

6.老師在英語課堂的最主要作用應是______.A幫助學生弄懂語法,句型(解釋詞義)B 解釋課文內容和介紹文化背景知識

C提供學生使用和練習英語機會D介紹掌握英語學習方法和策略

7.您喜歡老師用什么方式教課？

A主要使用英語B主要使用漢語解釋C中英結合8.您認為英語課堂上老師何種樣式的課堂教學形式對您有吸引力？

A.教師講課形式單一，重復朗讀單詞和句型。

B.教師創設豐富多彩的生活化情境，在活動中學會外語。

C.教師講得很多，講得很全面，很細致，很透徹。

9.在上課時，你習慣采用哪種方式學習？ ________

A.不停地記筆記，課后再復習B.認真聽老師講，偶爾記筆記

C.不聽老師講，自己看書學習D.只聽老師講，從不記筆記

E.其他（請填寫）________________________________________

10.您參與課堂活動的程度____.A非常積極B積極D不大積極E不積極

11.您最喜歡英語課堂上的活動是___.A記黑板筆記 B做練習題或回答課本問題 C 小組討論 D角色扮演

12.您希望老師每堂課講解語言用法所用的時間為___.A 少于30%B 30%一50%C 50%一70%D 70%以上

13.上完英語課后,下列內容給您印象最深刻的是______.A若干詞匯語法B學習技巧和方法C課文內容D文化背景知識

14.你認為英語教學中什么環節最重要？

A單詞和句型運用B語法教學C聽說能力D閱讀和寫作能力

15.您的英語學習方法和策略主要來之______.A老師講授B同學介紹C自己總結D沒有在意

16.您經常以什么樣的學習方式學習？A.課前預習B.課堂認真聽講C.課后認真復習D.自學

17.在學習中，您以什么方式記憶最有效？

A.活學活用B.死記硬背C.只看不寫D.只寫不看E.多聽錄音F.邊讀邊寫 G.其他方式

18.每天您在課外學習英語的時間為：________

A 少于30分鐘B 30分鐘C 30分鐘~45分鐘D大于小時

19.您最喜歡的課外作業是_______

A 做課本練習如聽錄音B用英語去完成某項任務C閱讀英語課外讀物D背誦課文

20.課前您會主動對新課預習嗎？A.會B.有時會C.不會

21.課后主要學習方式_______A.朗讀和背誦B.做練習C.大量閱讀D.其他___________

22.您會主動尋找機會學習英語（如收聽、收看英語節目，自覺做課外習題)嗎?

A經常B有時候C很少D從不

23.您在家或課外聽英語磁帶嗎？A.經常B.有時C.從來沒有

24.對學英語中出現的錯誤，您會怎樣對待？

A積累起來，經常復習B創造環境，有意識運用C忽視不理

25學習中遇到困難，您會怎么樣？

A主動請教老師B請教同學C自己查有關資料，參考書目D不請教任何人，不會就不會

26.日常生活中您是否積極主動說英語？A不好意思，不說B大膽地說 不顧忌C 別人說才說

27.您是否經常對您的英語學習方法進行總結A定期B經常C偶爾D從不

28.您對英語教師的教學方法滿意嗎？ A很滿意B一般滿意C不滿意D沒感覺

29.您對學習英語有信心嗎？A很有信心B有一點C沒有

30.你認為影響英語學習成績的主要因素是________．

A.個人興趣B.課堂學習氛圍C.教師教學方法D.智力 E.其他___

你認為在英語學習過程中，你有什么好的學習方法或經驗？

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再次感謝你的大力合作!祝學習進步!