第一篇：何小 丁麗 我的故事我的歌

微笑與歡樂，感動與幸福

株洲市何家坳小學丁麗我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助，常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。在人生的辭典里，“愛”是最為廣博而深奧的，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業就是一種良心的職業。

是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次夜里醒來，夢境中全是孩子們的身影。我把自己當作一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸摸幸福。我的思緒回到19年前：

那年我從湖南第一師范學院畢業放棄留長沙的機會，回到家鄉的子弟小學。我懷著滿腔的熱情投入到工作之中。學校的少先隊工作我全身心的管理。合唱隊、銅管樂隊我親自創建。教學中，我更是運用所學知識，把課上得生動、快樂，每個孩子都很喜歡我的課。生活上有什么難題會想到我，課間碰到我都親切地拉著我，有時一不小心還喊成了“媽媽老師！”我覺得孩子們真是太天真可愛了!也感受著當老師的幸福和快樂。

又一次，臨近“六一”，我組織舞蹈隊的學生排練《草原牧歌》。那天已上了四節課了，由于老師人手少，我每周是18節課，還有兩個訓練隊。課后，我提著錄音機來到五樓的舞蹈室，孩子們也陸陸續續地來了。我將昨天的要點強調了一遍，接著教下面的舞蹈動作。誰知在做一個旋轉示范動作時，眼前突然一黑，失去平衡摔倒在地上。我知道由于太勞累，加上剛才旋轉，所以眩暈癥又范了。我坐在地上，孩子們飛快地跑了過來，關切地問：“丁老師，你怎么了？”有的急得眼淚都快掉出來了。我趕緊安慰他們說：“老師沒事，休息一會就好了！”可他們還是不放心，學生張瀟趕緊喊來了校醫。校醫說:“丁老師，你確實是病了，趕緊休息，我送你回去！”就這樣我被送回家，休息幾天。這幾天本來是很平靜的，可沒想到在第二天，張瀟領著十多個同學，提著一個小籃子，里面是 1

他們悄悄湊的20多個雞蛋。雞蛋上面歪歪斜斜地寫著：“丁老師，祝您早日康復！”“丁老師，快點好起來！”“丁老師，我們愛你！”看著這純純的寫滿愛的話語，我的心微微地顫抖，我的眼漸漸模糊了。愛是什么？愛不就是一種從內心發出的關心和掛念嗎？沒有華麗的語言，只有發自內心的祝福，默默的祝福呀！時光荏苒，不知不覺感人的一幕已過去10多年，我在何小和體小工作又12年了。這一學期我再一次感受著愛與被愛。

4月份，我在上班時，一不小心左腳扭傷了，當時我一陣鉆心的痛，蹲在地上都起不來。看著腳踝立刻腫了起來。我簡單處理一下，馬上走進課堂上課去了。因為學生馬上要進行期中考試了，所以我想都沒想去醫院，每天有那么多的課，作業，還要輔導成績不理想的希望生。于是我白天依舊上班，只不過從家到學校原本7、8分鐘的路程，我卻要走上20分鐘了，教室和辦公室在四樓，我也只能在別人的攙扶下，用右腳一蹦一蹦地上樓，左腳用不上一點力。晚上再敷上文老師送的一些藥，就這樣幾周過去了，原以為會好轉，可是沒想到卻越來越嚴重。無奈之下我只好去傷科醫院救治。醫生檢查后說：你怎么扭傷后不馬上來看呢？那只要一周就可以好，可現在肌腱斷裂，恐怕3-4個月都難完全徹底好呀！受傷后要不能走動，你不知道嗎？現在給你開8付藥，要休息半個月。我心想：我休息這么久孩子們怎么辦呢？功課不又要落下一大截，特別是那些不太聽話的孩子，作業肯定是不會按時完成了。于是回到學校我將假條給了主任，但是我僅僅只休息了兩天。就在這兩天，我卻感受到了無比的幸福：有家長給我送來了自家的土雞蛋，許多家長連續發來好幾條短信問候，一位平時成績并不太好的同學，每天中午給我送午飯，她說：“丁老師，你的腳現在不能走動，我這兩天幫你送午餐吧！”有不少家長連續發來好幾條短信問候??聽著這些話語，我的心在顫動。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報--一顆顆盛滿愛的童心。我在學校的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，那是一般人所體會不到的真諦，我想行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇教師職業，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。我用火熱的心，書寫靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻的贊歌；我用執著的愛，創造青春的 2

輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

第二篇：我的扶貧故事何

教育扶貧心得體會

麟游縣鎮頭小學

何慧慧

作為教師，扶貧的首要任務就是扶學業。我認為一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此更要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的是留守兒童。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而我主要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。作為語文老師的我，在平常的工作中，本來和家長的接觸就比較頻繁，可是在扶貧工作中，班上的幾位貧困學生讓我更加印象深刻。

劉毅同學經常有作業不完成的現象，另外還發現孩子不能夠正視自己的錯誤，不能大膽承擔自己的錯誤，經過和孩子媽媽的溝通，一致認為抓好孩子的品德行為習慣的養成是最關鍵的。通過列舉身邊的例子，使孩子認識到有錯能改依然是好孩子。另外要求孩子家長每天監督完成家庭作業，并簽字。共同監督孩子改正錯誤，快速進步。楊鵬瑞同學很懂事，在家里能聽話完成家庭作業，還可以幫忙做些力所能及的家務。我給家長反映，楊鵬瑞同學在學校上自習課有說話現象，自控能力不夠強，希望家校合力，共同監督孩子改正。

在幫扶過程中，我發現許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。同時，對孩子們越來越了解，在班級上開展活動也越來越順利，使我的工作效率也越來越高。

我的扶貧故事

麟游縣鎮頭小學

何慧慧

憶起扶貧工作，從一開始，其中的點點滴滴便如蒼穹下的繁星，閃爍奪目。種種經歷，所見所聞，給予了我人生中不可多得的財富。回憶過往，我能看到的不僅是貧苦大眾辛勞的背影，感激的淚光，顫抖的雙手……也有，我的感動和敬仰。

六月的天氣，炙熱的陽光灑在地面，樹木的陰影斑駁，知了在繁密的樹葉間低聲鳴唱。一絲風也沒有，整個山村仿佛陷入了寧靜的午睡。每次走在在上坡下坡的路上時。我們心中有忐忑、有不安，仿佛壓著千斤重擔。并不是“精準扶貧精準脫貧”的任務，我們憂慮的是，能否真正的了解我們需要幫助的村民，能否真正的幫扶他們。

第一次來到貧困戶家里，父母都不在，只有孩子一人在家里，我和同學聊了很久，在大門口碰見了他的父親，剛從地里干完活回來?？吹剿?，只是一位普通的農民，也是一位可愛的父親，談話間，他說道:“只有一個孩子，所以很努力的都想把最好的給孩子”，突然很感動，也想到了自己的父親。不由得給孩子說起來，要好好學習，靠自己的努力改變家庭的命運，讓父母老有所依，老有所養。孩子哭了，父親也淚汪汪，我突然覺得自己做了一件特別有意義的事，只要我的談話能觸動他一點點，就心滿意足。

我試著了解他們的經歷，了解他們的生活，最重要的是了解他們最需要的是什么。我思考著種種能夠幫助他們的方法，醫療費用花費了不少的錢，現在還欠著債，我向他們講解了大額醫療補貼政策;向他們講解了特殊病證的辦理條件和流程;貧困生助學的政策也跟他們提及;種植養殖技術上的培訓以及農業上的各種補助也全部告知他們……對于能夠享受到的扶貧政策，他們特別感恩，嘴里不停說著感謝。他們微笑的臉龐上，眼神真摯而又清澈。

一次次的下村走訪，和村民有了更多的交流，他們總是在夸贊現在的社會，對自己的生活感到滿意，稱贊共產黨千般萬般的好。他們的生活質量也與日遞增，充滿希望，因為政策也越來越好。

在扶貧的過程中，隨處可見到勞動的力量，生命的力量。以至于在我的人生中，樹立起了一種堅定的信念，勞動是最光榮的，勞動人民是偉大的。在他們身上，我學會了百折不撓，在人生的道路上，困難何其之多，只要攜帶一顆堅持的心，荊棘遍布，也阻擋不了前行的腳步。

以愛育人

------教育扶貧案例 麟游縣鎮頭小學

何慧慧

一位教育家曾經說過：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育?！睈凼抢蠋熡H近學生，學生尊敬老師的基礎。作為教師，只有真心熱愛學生，讓學生真正感受到來自老師的溫暖和呵護，教育才具有它真正的價值。

案例描述：

我所帶的第班級是從五年級接的，班級里新轉來了一名學生，叫楊鵬瑞。他學習成績差，語文、數學、英語都時常不及格，行為習慣也很不好，站沒站姿，坐沒坐像，身體總是呈曲線形，組織紀律性也很差，三天兩頭就違紀，同學們也都不太愛跟他玩兒。他的家長說，對孩子的教育他們已經失去了信心。面對這樣的孩子，我絞盡腦汁幫助他改正不好的學習和行為習慣，可我一個多月的改正教育絲毫沒有起到任何作用。我不甘心，我想我要盡最大努力，讓他“改邪歸正”。又一次測試后，他的成績依然很不理想，于是我準備摸清他成績差的原因，設法了解他心里的想法。通過調查我了解到，他的后進并不是因為他不夠聰明，而是與無人耐心教育有直接關系，在家里，一旦他犯了錯或者考試沒考好，家長對他非打即罵，長期下去，他得不到來自家庭的溫暖，便產生了對抗心理，就干脆破罐子破摔了。了解到這些情況后，我幾次與他家長溝通，做他家人的工作，尤其是他的爸爸，不讓他再打孩子，讓家長認識到，打是不能解決問題的，還有可能會對孩子的心靈造成終生無法彌補的傷害，我理解做父母的這種望子成龍的心態，也知道他們很愛孩子，所有我和家長溝通要想方設法讓孩子知道父母的疼愛之心，要讓孩子感受到我們對他的愛，理解家人對他的期望，讓他重拾學習的信心。他的爸爸接受了我的意見，不再動輒打罵他了。此后，與我的關系也親近起來。我又因勢利導，對他采取了特殊措施。因為他家庭條件不好，生活中給予他極大的幫助，經常買一些學習用具送給他，每天中午休息時給他補習功課，取得一些成績時及時表揚，并鼓勵他積極上進。課余時間經常和他一起交談，了解他的內心想法。經過我的不懈努力，他和我的關系變得更加親密，生活中的各種問題他都能告訴我，我也像對待我的親人一樣關心他、鼓勵他，同時，孩子也被我的這種精神所打動，學習上有了積極性，以前從來不做家庭作業的他，變得愛學習了，遇到不會做的題，還經常主動問我。之后的幾次考試，他的語文、數學和英語都考及格了，而且行為習慣也有了很大的進步，與同學的關系也越來越融洽。我的心里倍感欣慰。

案例反思：

教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。就像案例中，我真正的放下老師的架子，對孩子多一點耐心和鼓勵，從他的感受出發，用心與他溝通，讓他感受到 家人和老師對他的愛，才使有了孩子那樣大的轉變。每個孩子都不是天生就是差生，背后一定都有一個不為你所知的原因，所謂“沒有調查就沒有發言權”，所以，我們一定要究其根本，對癥下藥。而愛學生不僅是教師的天職和高尚的道德情感，也是教師獲得成功的基礎，更是學生成長的需要。

通過這個案例，我也深深的體會到：當教師在教育學生的過程中，真正送出愛后，不僅會促使學生的行為表現好轉，更會讓他們的心理也得到自我完善。這也讓我更有信心在今后的教學生涯中“將愛進行到底”！

教師培訓心得體會

麟游縣鎮頭小學

何慧慧

作為一名小學語文教師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命?我深感責任之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。

1.有自主發展的內驅力

俗話說:“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專業發展的責任感，努力提升自主發展的內驅力，提升自我發展意識，這才是真正實現專業素質提高的基礎和前提。

2.有樂于學習的態度

學習是一個永恒的話題，古話說得好:“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業化發展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業提高起到了重大作用。3.有善于反思的習慣

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長，總結--深化--修正--獲得，這是教師專業成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。

第三篇：賈雙麗我的師德小故事

我的師德小故事 石寺二中 賈雙麗

一說起教師，人們大概頭腦中就會立即蹦出諸如“無私”、“奉獻”、“辛勤耕耘”之類無比高尚的詞語。正因為這份高尚，所以我選擇了教師這份職業，于1999年踏上了教師崗位，我一直以教書育人為己任，把尊重學生、關心學生放在第一位，把真誠的愛奉獻給學生，把師愛作為我永遠的追求。

我帶數學課，這個學期都帶兩個班的數學課，由于愛學生的本能不僅能使我很快叫出班里所有學生的名字，而且能夠很快了解他們各自的學習情況。我愛班級里的每一個學生，無論他是否成績優異，在我眼里，他們都是可愛的。比如劉非帆同學，學習基礎較差，每次考試幾乎都不及格，上課容易開小差，生性調皮，是所帶班級里比較頭痛的學生。但我并沒有放棄象他這樣的一類學生，如果用欣賞的眼光去看他，活潑可愛，本性善良等詞語還是可以用來形容他，如果能夠耐心教導還是可以轉化的。后來在和他的深入溝通后，我才知道原來他父母多年在外打工，單獨和奶奶住一起，這就說明這樣的孩子缺少關愛，所以在以后的學習生活中，我經常找他聊天，時時的去關心了解他。在學習上，對于一些簡單的問題，我就請他回答，當回答正確時，我給予及時的表揚和鼓勵，建立他的自信心，作業當中發現問題時，我又單獨進行輔導，因為我相信哪怕只教一點也好，他以后總能用上。如果不教會這些，他每天就是干坐在教室里，什么都學不到。但幾次考試他還是沒能及格，我也沒有氣餒，一如既往，讓我欣慰的是，這次期末考試他及格了。

對于教學工作，我也是一絲不茍的，在教學中，我注重因材施教，根據不同的學生以不同的教育教學方式，引導他們積極思考，進行創造性思維活動，鍛煉學生自己動手、動口、動腦，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。同時，還精心設計教學方案，不斷改進教法，充分利用現代化的教學手段，對學生采取多鼓勵的方法，以增強學生的成功感和自信心。力求做到“寓教于樂”，使學生都喜歡上我的數學課。

常言到：“德是師之本，愛是德之魂?！敝挥袩釔劢逃聵I，才能換來桃李滿天下。

第四篇：我的故事我的歌作文950字

我的故事我的歌作文950字

我的故事我的歌作文950字——我是一個與書結下不解之緣的女孩。我的故事就是與書相伴的經歷，它帶給我歡樂，帶給我夢想，帶給我希望，吹響了我心中一首歡樂的歌。

記得小時候，我總是纏著媽媽講那百聽不厭的故事，智慧的司馬光，美麗的白雪公主，狡猾的狐貍，聰明的烏鴉，謙讓的孔融??伴著這些動聽的故事，我開始聞到了書香，開始接觸書中的故事和人物，這些都在我的腦海里留下了深刻的印象，以至于我每到睡覺前，不聽一個故事，是不肯閉眼的。

漸漸地，我長大了,我開始讀一些帶有注音的文學作品。記憶最深刻的要算《三國演義》了。幼時的我深深地被它的插圖所吸引，看的次數多了，自己也仿佛身在其中。我似乎目睹了周瑜，劉備火燒赤壁，曹操大敗而逃的狼狽景象；聽到了張飛在長坂坡那天地為之一震的喊聲；感受到了諸葛亮“妙計安天下”的超人智慧。那時的我正義感頗為鮮明，看到蜀漢大敗曹軍便欣喜若狂，看到蜀漢局面失利又心驚膽戰。

再后來，閱讀的書漸漸多了起來，有自己喜愛的，也有自己不喜愛的。比如《小學生作文選》《十萬個為什么》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《莎士比亞戲劇集》《紅樓夢》等，認識了書中的眾多主人公，我嘆服于魯濱遜的頑強毅力，驚訝于湯姆索亞的傳奇冒險經歷，惋惜于賣火柴小女孩的悲慘結局，感動于保爾柯察金頑強的革命精神??

以后，我看書更是一發不可收拾，再厚的書也可在幾天內讀完，只要有人提起哪本書精彩，我就一定要千方百計地去借閱，比如《射雕英雄傳》。我在暑假中就冒著炎熱的天氣，頂著毒辣的太陽，趕到圖書館去借閱。

書，給了我進取的頭腦，書，使我始終擁有一顆正義向上的心，書，奏響了我在成長道路上奮勇向前的進行曲！

有時候，當我遇到困難和挫折，灰心喪氣，準備放棄的時候，書告訴我，“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，于是，我重新燃起了希望之火；有時候，當我為取得好成績而驕傲時，書訓誡我，“山外青山樓外樓，強中更有強中手”“虛心使人進步，驕傲使人落后”，于是，我重新冷靜下來，一如既往，踏踏實實地學習；有時候，當我與朋友依依不舍地分別時，書安慰我，“海內存知己，天涯若比鄰”，于是，我擦干了惜別的淚水；有時候，當我不珍惜時間，不努力學習時，書教誨我，“少壯不努力，老大徒傷悲”，于是，我兢兢業業，不懈奮斗??正是因為書，我學會了堅強，學會了思索，變得成熟起來。書，讓我放飛夢想，書，伴我生活，伴我成長，書，就是我心中一首歡樂的歌！

第五篇：我和一支歌的故事3

我和一支歌的故事

四（8）班侯柯巖

從小到大，我聽過無數優美動聽的歌曲，但有一首歌，給我留下了深刻的印象，讓我至今還記憶猶新。

三年級上學期期末考試的前十幾天，每天的復習作業都堆積成山，星期六星期天就更別說了，不僅要完成老師布置的作業，還要完成父母布置的閱讀作業，繁重的任務把我壓得都快喘不過氣來了，真是叫苦連天。那段時間每天都睡得很晚，沒過幾天我就無精打采了。爸爸媽媽見了心疼得直搖頭，最后爸爸想了一個好辦法，他把我拉到電腦跟前，讓我閉上眼睛。忽然，我最喜歡聽的一首《明天會更好》的歌曲飄進了我的心里： “輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛......讓我們的笑容，充滿著青春的驕傲。讓我們期待明天會更好！”我靜靜地聽著，聽著，突然，我好像領悟到了什么，是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹。

從那天起，我給自己制定了一個詳細的學習計劃，合理安排了一下學習時間，這樣我不僅再也沒有感到這么累，而且速度也提高了不少，學習效率自然也就跟著提高了。

期末考試的前一天，我心里雖然有些緊張。但是，那首《明天會更好》，驅散了我心中的陰霾。我相信自己的付出一定會有回報。在家等成績的時候，我心里七上八下的，害怕自己得不上百科星，這時我耳邊又響起了那首歌熟悉的歌，我想：這學期的努力不會白費的。最后，我考出了一個令人滿意的成績。

現在，我深深地愛上了這首歌，沒事的時候我總愛哼一哼。它讓我學會了堅持，使我找回了自信。