第一篇：好人才會(huì)是好老師

好人才會(huì)是好老師

老師無(wú)疑是除了父母外第一個(gè)在你生命里鐫刻靈魂印跡的人。很遺憾，在我的讀書(shū)生涯里，印象特別深刻的老師很多，當(dāng)然這與我是一個(gè)好學(xué)生有關(guān)。我成績(jī)很好，性情活潑，是最易被老師重視的那種。

因?yàn)楸焕蠋熽P(guān)注，所以很自豪。對(duì)一個(gè)好學(xué)生，老師是什么?老師是決定天氣的云層，是決定焰火的引線，甚至，老師能決定你最初的世界觀——我學(xué)生時(shí)的世界觀是亮色的，可能與得到老師的鼓勵(lì)多有關(guān)。

記得我上初一時(shí)其他學(xué)科都很好，就是不會(huì)寫(xiě)作文，我的語(yǔ)文老師在作文考試時(shí)，獨(dú)允許我隨便取材，不必拘泥于命題。他微笑著對(duì)我說(shuō)老師相信你，那一剎真是滿心欣喜，有種被驕縱的恣肆之感，這感覺(jué)對(duì)我來(lái)說(shuō)很珍貴，是極難得的體驗(yàn)——而事實(shí)上，無(wú)論是優(yōu)越還是卑微的花朵，同樣需要陽(yáng)光的呵寵。哪怕短短一秒。

在想，什么是好老師？

好老師首先是善良的，這善良是顆花籽，播撒給學(xué)生第一片愛(ài)的光明，有了這片光，才會(huì)不漠然，不損毀，不凌弱??

好老師是公正的，不因?qū)W生父母的地位而態(tài)度“陰晴”變化，也不因誰(shuí)的裙子更漂亮誰(shuí)的性格更討巧就展露全部微笑。公正的老師會(huì)把微笑傾灑于那些陽(yáng)光照不到的課桌。

好老師是溫柔的，不把乖戾與粗暴當(dāng)作教具。要知道，粗暴是易仿制品，一個(gè)今天的受暴者很容易變成明天的施暴者。

好老師是有趣味的。一個(gè)對(duì)生活喪失趣味的人沒(méi)有能力傳播生命的欣悅，而一個(gè)懷著趣味之心的老師會(huì)讓學(xué)生看見(jiàn)花的秘密，魚(yú)的表情，樹(shù)的憂傷與淘氣。

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好老師還可以是很多種，比如學(xué)識(shí)淵博，比如授課有方，但對(duì)于我，有上面這些就夠了。有了這些他便是好人，是好人了才會(huì)是好老師。

第二篇：聽(tīng)好人好課有感

聽(tīng)《好課與好人——從課堂文化看教師人生》有感

2月29日下午，學(xué)校進(jìn)行了全體教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)——聽(tīng)周彬教授的講座，整個(gè)過(guò)程，教師們不知疲倦的體會(huì)了一場(chǎng)精神盛宴，他用一個(gè)個(gè)精彩的發(fā)生在身邊的故事給我們以深刻的感悟，用親身示范為我們?cè)忈屖裁词恰昂谜n”。

自從教以來(lái)，也知道教師的表現(xiàn)力是課堂魅力的來(lái)源。教師的個(gè)人情感似乎與教育無(wú)關(guān)，卻會(huì)直接影響教育的效果，所以教師的生活態(tài)度、處事原則、個(gè)人修養(yǎng)又成為一種教育理念、教學(xué)方法。

周教授用夸張的語(yǔ)調(diào)、幽默的用詞、再加上略顯滑稽的體態(tài)、動(dòng)作吸引了與會(huì)老師的注意力，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中不知不覺(jué)度過(guò)了一下午的時(shí)間。這個(gè)讓人喜歡的老師用特殊的方法表達(dá)了他的思想，自然而容易讓人接受。讓我感受到作為教師，只有真心熱愛(ài)教育才會(huì)形成具有個(gè)人魅力的課堂，才會(huì)讓學(xué)生“親其師，信其道”。

對(duì)初學(xué)知識(shí)的孩子，教師用太過(guò)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言和學(xué)生交流，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)枯燥乏味的感覺(jué)和學(xué)習(xí)的畏難情緒。我們要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，以學(xué)生為本，用孩子們能夠聽(tīng)得懂的語(yǔ)言去解釋他們不懂的道理。用學(xué)生的邏輯講課，講學(xué)生能聽(tīng)得懂的課，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，遠(yuǎn)離痛恨學(xué)習(xí)的悲哀，讓學(xué)生們喜歡上對(duì)這一學(xué)科。

故事中的化學(xué)老師既沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也沒(méi)有最基本的教育教學(xué)能力，采用了按教材照抄例題，并且只會(huì)問(wèn)：“有沒(méi)有比我更好的方法？”把姿態(tài)放低，讓自己置身于最笨的那個(gè)人，讓學(xué)生這個(gè)老師不靠譜，既然靠不住就要靠自己，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和自學(xué)能力，使學(xué)生更大程度的參與到課堂教學(xué)生情境中，在課堂中互相咬，于無(wú)意中推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)之風(fēng)，所以若干年后，唯獨(dú)化學(xué)記得最牢。這個(gè)故事啟示我：知識(shí)從來(lái)就是學(xué)會(huì)的，在教與學(xué)之間，如果沒(méi)有教，學(xué)還是可以推進(jìn)的；但如果沒(méi)有學(xué)，那么教就毫無(wú)意義了。

聽(tīng)周彬教授的講座更深刻的理解了：給孩子們一個(gè)希望，才會(huì)讓他們覺(jué)得他的人生不再黯淡，有了前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)科知識(shí)掌握得好不等于你一定教得好，只能說(shuō)明你有教的好的機(jī)會(huì)。教書(shū)、育人是相輔相成的。不育人一定教不好書(shū)，教書(shū)是為了更好地育人，育人是為了更好的教書(shū)。課堂教學(xué)就是教師的臉面，從而懂得了能上好課的一定是一個(gè)好老師，一個(gè)好老師首先一定要成為一個(gè)好人。

第三篇：“身邊好人”好媳婦事跡材料

王立梅，開(kāi)城鎮(zhèn)都督村人，一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，一個(gè)平凡的農(nóng)家媳婦。七年如一日服侍患有心臟病的公公和孝敬尚在人間的婆婆。無(wú)微不至，無(wú)怨無(wú)悔，她的孝心感染著周邊群眾，她的事跡傳遍六店街道。自與丈夫結(jié)婚以來(lái)，她和公婆的和諧程度如同自己的親生父母，公婆一直把她視如己出，從未把她當(dāng)作兒媳看待，有些話寧愿對(duì)她說(shuō)也不愿意告訴自己的女兒們，立梅成了他們生活中的貼心人。

2005年，身患心臟病的公公在南京市鼓樓醫(yī)院做了心臟搭橋手術(shù)，在眾多的子女中，是和老人關(guān)系最融洽的三兒媳婦王立梅主動(dòng)去醫(yī)院照料公公，她沒(méi)有在丈夫的三個(gè)姐姐和兩個(gè)嫂子面前說(shuō)一句抱怨的話。多年來(lái)，身患疾病的公公和年邁體弱的婆婆一直住在立梅家。公公自手術(shù)后，老年病纏身不能起床正常活動(dòng)，連吃飯都要人喂，這些年來(lái)吃喝拉撒睡全靠?jī)合绷⒚芬蝗苏樟稀Ａ⒚穼?duì)一雙公婆真是無(wú)微不至地關(guān)心，生活上多方照顧，夏天買(mǎi)回夏裝，冬天買(mǎi)回毛衣、羽絨服。婆婆經(jīng)常腰、腿痛，立梅就給婆婆尋醫(yī)問(wèn)藥，擦腰洗腳或陪送醫(yī)院診治，就像女兒照顧母親一樣。

丈夫徐魯生因工作需要經(jīng)常不在家，立梅不僅悉心照料公婆，還特別重視一對(duì)兒女的學(xué)習(xí)，把這個(gè)家操持得美滿溫馨，從不讓丈夫多操心，她既是一個(gè)孝順的媳婦，又是一個(gè)賢惠的妻子，還是一個(gè)善良的母親。

鄰居都羨慕徐家有一個(gè)像女兒一樣好的兒媳婦。王立梅的事跡不但在六店街道而且在周?chē)迩f也傳為佳話，沒(méi)有誰(shuí)不夸她的。都說(shuō)：“有好兒子不如有個(gè)好媳婦!”

經(jīng)典國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》中說(shuō)：“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。孝老愛(ài)親是中華民族的傳統(tǒng)美德，王立梅用自己切實(shí)的行動(dòng)詮釋了“孝”的真諦。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的今天，在越來(lái)越文明的新農(nóng)村里，這樣的好媳婦就是我們民族傳統(tǒng)美德的杰出代表!

第四篇：學(xué)生心目中的好老師演講靳才旺

學(xué)生就是我的生命

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好：

此時(shí)此刻我激動(dòng)萬(wàn)分，感慨萬(wàn)千。從事教育工作二十多年來(lái)，一直奉行的一句話就是：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。所以今天我演講的題目是：學(xué)生就是我的生命。

時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)葉片，二十多年來(lái)，陪伴學(xué)生不知度過(guò)了多少黎明與夜晚，讓一屆又一屆學(xué)子踏上了工作崗位，如今，時(shí)光的腳步又把2015年送到了我的面前。我不知道怎樣傾吐這樣的情感，只覺(jué)得心頭洶涌澎湃向外噴濺；

我驕傲，我自豪，因?yàn)閷W(xué)生是我生命的延續(xù)！

作為一名光榮的教師，學(xué)校就是我的藍(lán)天，課本就是我的田野。沉重的負(fù)擔(dān)壓在我的雙肩，我挺直腰板，在自己的崗位上默默的耕耘, 因?yàn)槲矣袧M腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。

為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，八十歲的父母多次生病住院，甚至住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室，我是白天上課，晚上去醫(yī)院陪護(hù)，從不耽誤一節(jié)課；

為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，去年我的小兒子生病好長(zhǎng)時(shí)間，急需去檢查治療，但為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我一直拖到了年終考試之后。孩子的媽媽說(shuō)，孩子生病急需去看，你就這么忙嗎，我說(shuō)學(xué)校這一群孩子離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)這一群孩子，為此我們還大吵了一架。

學(xué)生病了，我在他的成床頭，端水喂藥；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，我在講桌邊講來(lái)講去；學(xué)生心理困擾，能給學(xué)生屈膝談心；這就是我的責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)生就是我的生命！

今年我擔(dān)任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每天都以星星相伴。

滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記。

滿天夕陽(yáng)里，只為學(xué)生有個(gè)美好的明天。

宇宙無(wú)邊，人生有限。二十多年的教學(xué)生涯，雖兩鬢霜白，但青春無(wú)悔，生命無(wú)憾！

我很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命;我并不貧窮，因?yàn)橛幸粡垙埿腋５男δ槾負(fù)碓谖业纳砼裕@是最寶貴的財(cái)富；我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們站在我的肩上。我能夠做到的，就是為體育中學(xué)的兒女插上一雙騰飛的翅膀!我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李。我常想，人應(yīng)該有夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想是動(dòng)力的源泉，是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的體育中學(xué)人在徐校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下我們有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，造就新的華章，我感到無(wú)限的驕傲與榮光！

老師們，同學(xué)們，我們即將迎來(lái)2015年的羊年，在這送給大家?guī)拙溲蛟挘涸复蠹已蚱鹕畹娘L(fēng)帆，走向羊關(guān)大道。做人羊眉吐氣，心情羊光滿面，健康羊羊得意，向著羊年奔跑，羊年當(dāng)好領(lǐng)頭羊，學(xué)習(xí)進(jìn)步美名羊!謝謝大家

第五篇：好人榜老師的事跡

***老師的事跡（好人榜）

***老師心地善良、工作勤勤懇懇，從教30多年來(lái)，從他家到單位每天往返60多里路，晴天一身汗，雨天一身泥，但他從未遲到也沒(méi)早退過(guò)，不叫一聲苦，不說(shuō)一聲累，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。在幾十年的教學(xué)生涯中，引導(dǎo)著學(xué)生健康成長(zhǎng)；而學(xué)生在恩師的熏陶下領(lǐng)悟老師的大愛(ài)之心，并將這種關(guān)愛(ài)向善之心在同學(xué)間傳遞，在一級(jí)級(jí)的同學(xué)中傳承，用力所能及的力量溫暖那些需要幫助的人，使更多的愛(ài)心和善舉得到堆積，為構(gòu)建和諧社會(huì)積蓄無(wú)限的力量。不僅如此，在工作中對(duì)所從事的工作一絲不茍，30多年來(lái)，他兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用真心關(guān)愛(ài)著每一位學(xué)生，用真情感染著每一位同事，堪稱(chēng)教師的楷模。