第一篇：好人才會是好老師

好人才會是好老師

老師無疑是除了父母外第一個在你生命里鐫刻靈魂印跡的人。很遺憾，在我的讀書生涯里，印象特別深刻的老師很多，當然這與我是一個好學生有關。我成績很好，性情活潑，是最易被老師重視的那種。

因為被老師關注，所以很自豪。對一個好學生，老師是什么?老師是決定天氣的云層，是決定焰火的引線，甚至，老師能決定你最初的世界觀——我學生時的世界觀是亮色的，可能與得到老師的鼓勵多有關。

記得我上初一時其他學科都很好，就是不會寫作文，我的語文老師在作文考試時，獨允許我隨便取材，不必拘泥于命題。他微笑著對我說老師相信你，那一剎真是滿心欣喜，有種被驕縱的恣肆之感，這感覺對我來說很珍貴，是極難得的體驗——而事實上，無論是優越還是卑微的花朵，同樣需要陽光的呵寵。哪怕短短一秒。

在想，什么是好老師？

好老師首先是善良的，這善良是顆花籽，播撒給學生第一片愛的光明，有了這片光，才會不漠然，不損毀，不凌弱??

好老師是公正的，不因學生父母的地位而態度“陰晴”變化，也不因誰的裙子更漂亮誰的性格更討巧就展露全部微笑。公正的老師會把微笑傾灑于那些陽光照不到的課桌。

好老師是溫柔的，不把乖戾與粗暴當作教具。要知道，粗暴是易仿制品，一個今天的受暴者很容易變成明天的施暴者。

好老師是有趣味的。一個對生活喪失趣味的人沒有能力傳播生命的欣悅，而一個懷著趣味之心的老師會讓學生看見花的秘密，魚的表情，樹的憂傷與淘氣。

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好老師還可以是很多種，比如學識淵博，比如授課有方，但對于我，有上面這些就夠了。有了這些他便是好人，是好人了才會是好老師。

第二篇：聽好人好課有感

聽《好課與好人——從課堂文化看教師人生》有感

2月29日下午，學校進行了全體教師的培訓學習——聽周彬教授的講座，整個過程，教師們不知疲倦的體會了一場精神盛宴，他用一個個精彩的發生在身邊的故事給我們以深刻的感悟，用親身示范為我們詮釋什么是“好課”。

自從教以來，也知道教師的表現力是課堂魅力的來源。教師的個人情感似乎與教育無關，卻會直接影響教育的效果，所以教師的生活態度、處事原則、個人修養又成為一種教育理念、教學方法。

周教授用夸張的語調、幽默的用詞、再加上略顯滑稽的體態、動作吸引了與會老師的注意力，讓我們在輕松愉快的氣氛中不知不覺度過了一下午的時間。這個讓人喜歡的老師用特殊的方法表達了他的思想，自然而容易讓人接受。讓我感受到作為教師，只有真心熱愛教育才會形成具有個人魅力的課堂，才會讓學生“親其師，信其道”。

對初學知識的孩子，教師用太過專業的語言和學生交流，過分強調教學的邏輯性、嚴謹性，會給學生帶來枯燥乏味的感覺和學習的畏難情緒。我們要學會站在學生的角度想問題，以學生為本，用孩子們能夠聽得懂的語言去解釋他們不懂的道理。用學生的邏輯講課，講學生能聽得懂的課，進而調動學生的積極性，遠離痛恨學習的悲哀，讓學生們喜歡上對這一學科。

故事中的化學老師既沒有高深的專業知識，也沒有最基本的教育教學能力，采用了按教材照抄例題，并且只會問：“有沒有比我更好的方法？”把姿態放低，讓自己置身于最笨的那個人，讓學生這個老師不靠譜，既然靠不住就要靠自己，從而激發了學生學習的熱情和自學能力，使學生更大程度的參與到課堂教學生情境中，在課堂中互相咬，于無意中推動學生學習化學之風，所以若干年后，唯獨化學記得最牢。這個故事啟示我：知識從來就是學會的，在教與學之間，如果沒有教，學還是可以推進的；但如果沒有學，那么教就毫無意義了。

聽周彬教授的講座更深刻的理解了：給孩子們一個希望，才會讓他們覺得他的人生不再黯淡，有了前進的動力。學科知識掌握得好不等于你一定教得好，只能說明你有教的好的機會。教書、育人是相輔相成的。不育人一定教不好書，教書是為了更好地育人，育人是為了更好的教書。課堂教學就是教師的臉面，從而懂得了能上好課的一定是一個好老師，一個好老師首先一定要成為一個好人。

第三篇：“身邊好人”好媳婦事跡材料

王立梅，開城鎮都督村人，一個普通的農村婦女，一個平凡的農家媳婦。七年如一日服侍患有心臟病的公公和孝敬尚在人間的婆婆。無微不至，無怨無悔，她的孝心感染著周邊群眾，她的事跡傳遍六店街道。自與丈夫結婚以來，她和公婆的和諧程度如同自己的親生父母，公婆一直把她視如己出，從未把她當作兒媳看待，有些話寧愿對她說也不愿意告訴自己的女兒們，立梅成了他們生活中的貼心人。

2005年，身患心臟病的公公在南京市鼓樓醫院做了心臟搭橋手術，在眾多的子女中，是和老人關系最融洽的三兒媳婦王立梅主動去醫院照料公公，她沒有在丈夫的三個姐姐和兩個嫂子面前說一句抱怨的話。多年來，身患疾病的公公和年邁體弱的婆婆一直住在立梅家。公公自手術后，老年病纏身不能起床正常活動，連吃飯都要人喂，這些年來吃喝拉撒睡全靠兒媳立梅一人照料。立梅對一雙公婆真是無微不至地關心，生活上多方照顧，夏天買回夏裝，冬天買回毛衣、羽絨服。婆婆經常腰、腿痛，立梅就給婆婆尋醫問藥，擦腰洗腳或陪送醫院診治，就像女兒照顧母親一樣。

丈夫徐魯生因工作需要經常不在家，立梅不僅悉心照料公婆，還特別重視一對兒女的學習，把這個家操持得美滿溫馨，從不讓丈夫多操心，她既是一個孝順的媳婦，又是一個賢惠的妻子，還是一個善良的母親。

鄰居都羨慕徐家有一個像女兒一樣好的兒媳婦。王立梅的事跡不但在六店街道而且在周圍村莊也傳為佳話，沒有誰不夸她的。都說：“有好兒子不如有個好媳婦!”

經典國學《弟子規》中說：“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。孝老愛親是中華民族的傳統美德，王立梅用自己切實的行動詮釋了“孝”的真諦。在經濟社會發展的今天，在越來越文明的新農村里，這樣的好媳婦就是我們民族傳統美德的杰出代表!

第四篇：學生心目中的好老師演講靳才旺

學生就是我的生命

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家上午好：

此時此刻我激動萬分，感慨萬千。從事教育工作二十多年來，一直奉行的一句話就是：沒有愛就沒有教育。所以今天我演講的題目是：學生就是我的生命。

時光如古木參天，搖曳著無數葉片，二十多年來，陪伴學生不知度過了多少黎明與夜晚，讓一屆又一屆學子踏上了工作崗位，如今，時光的腳步又把2015年送到了我的面前。我不知道怎樣傾吐這樣的情感，只覺得心頭洶涌澎湃向外噴濺；

我驕傲，我自豪，因為學生是我生命的延續！

作為一名光榮的教師，學校就是我的藍天，課本就是我的田野。沉重的負擔壓在我的雙肩，我挺直腰板，在自己的崗位上默默的耕耘, 因為我有滿腔的熱情和對收獲的期盼。

為了學生們的學習，八十歲的父母多次生病住院，甚至住進重癥監護室，我是白天上課，晚上去醫院陪護，從不耽誤一節課；

為了學生們的學習，去年我的小兒子生病好長時間，急需去檢查治療，但為了不耽誤學生的學習，我一直拖到了年終考試之后。孩子的媽媽說，孩子生病急需去看，你就這么忙嗎，我說學校這一群孩子離不開我，我也離不開這一群孩子，為此我們還大吵了一架。

學生病了，我在他的成床頭，端水喂藥；學生學習有困難，我在講桌邊講來講去；學生心理困擾，能給學生屈膝談心；這就是我的責任。因為學生就是我的生命！

今年我擔任初三兩個班的語文教學工作，每天都以星星相伴。

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記。

滿天夕陽里，只為學生有個美好的明天。

宇宙無邊，人生有限。二十多年的教學生涯，雖兩鬢霜白，但青春無悔，生命無憾！

我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命;我并不貧窮，因為有一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，這是最寶貴的財富；我不是巨人，但我愿我的學生們站在我的肩上。我能夠做到的，就是為體育中學的兒女插上一雙騰飛的翅膀!我愿做一縷春風，吹開滿園桃李。我常想，人應該有夢想，因為夢想是動力的源泉，是創造的翅膀。勤奮創新的體育中學人在徐校長的領導下我們有魄力、有膽量，知難而進，造就新的華章，我感到無限的驕傲與榮光！

老師們，同學們，我們即將迎來2015年的羊年，在這送給大家幾句羊話：愿大家羊起生活的風帆，走向羊關大道。做人羊眉吐氣，心情羊光滿面，健康羊羊得意，向著羊年奔跑，羊年當好領頭羊，學習進步美名羊!謝謝大家

第五篇：好人榜老師的事跡

***老師的事跡（好人榜）

***老師心地善良、工作勤勤懇懇，從教30多年來，從他家到單位每天往返60多里路，晴天一身汗，雨天一身泥，但他從未遲到也沒早退過，不叫一聲苦，不說一聲累，默默無聞地奉獻著。在幾十年的教學生涯中，引導著學生健康成長；而學生在恩師的熏陶下領悟老師的大愛之心，并將這種關愛向善之心在同學間傳遞，在一級級的同學中傳承，用力所能及的力量溫暖那些需要幫助的人，使更多的愛心和善舉得到堆積，為構建和諧社會積蓄無限的力量。不僅如此，在工作中對所從事的工作一絲不茍，30多年來，他兢兢業業，無私奉獻，用真心關愛著每一位學生，用真情感染著每一位同事，堪稱教師的楷模。