第一篇:好人才會是好老師
好人才會是好老師
老師無疑是除了父母外第一個在你生命里鐫刻靈魂印跡的人。很遺憾,在我的讀書生涯里,印象特別深刻的老師很多,當然這與我是一個好學生有關。我成績很好,性情活潑,是最易被老師重視的那種。
因為被老師關注,所以很自豪。對一個好學生,老師是什么?老師是決定天氣的云層,是決定焰火的引線,甚至,老師能決定你最初的世界觀——我學生時的世界觀是亮色的,可能與得到老師的鼓勵多有關。
記得我上初一時其他學科都很好,就是不會寫作文,我的語文老師在作文考試時,獨允許我隨便取材,不必拘泥于命題。他微笑著對我說老師相信你,那一剎真是滿心欣喜,有種被驕縱的恣肆之感,這感覺對我來說很珍貴,是極難得的體驗——而事實上,無論是優越還是卑微的花朵,同樣需要陽光的呵寵。哪怕短短一秒。
在想,什么是好老師?
好老師首先是善良的,這善良是顆花籽,播撒給學生第一片愛的光明,有了這片光,才會不漠然,不損毀,不凌弱??
好老師是公正的,不因學生父母的地位而態度“陰晴”變化,也不因誰的裙子更漂亮誰的性格更討巧就展露全部微笑。公正的老師會把微笑傾灑于那些陽光照不到的課桌。
好老師是溫柔的,不把乖戾與粗暴當作教具。要知道,粗暴是易仿制品,一個今天的受暴者很容易變成明天的施暴者。
好老師是有趣味的。一個對生活喪失趣味的人沒有能力傳播生命的欣悅,而一個懷著趣味之心的老師會讓學生看見花的秘密,魚的表情,樹的憂傷與淘氣。
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好老師還可以是很多種,比如學識淵博,比如授課有方,但對于我,有上面這些就夠了。有了這些他便是好人,是好人了才會是好老師。
第二篇:聽好人好課有感
聽《好課與好人——從課堂文化看教師人生》有感
2月29日下午,學校進行了全體教師的培訓學習——聽周彬教授的講座,整個過程,教師們不知疲倦的體會了一場精神盛宴,他用一個個精彩的發生在身邊的故事給我們以深刻的感悟,用親身示范為我們詮釋什么是“好課”。
自從教以來,也知道教師的表現力是課堂魅力的來源。教師的個人情感似乎與教育無關,卻會直接影響教育的效果,所以教師的生活態度、處事原則、個人修養又成為一種教育理念、教學方法。
周教授用夸張的語調、幽默的用詞、再加上略顯滑稽的體態、動作吸引了與會老師的注意力,讓我們在輕松愉快的氣氛中不知不覺度過了一下午的時間。這個讓人喜歡的老師用特殊的方法表達了他的思想,自然而容易讓人接受。讓我感受到作為教師,只有真心熱愛教育才會形成具有個人魅力的課堂,才會讓學生“親其師,信其道”。
對初學知識的孩子,教師用太過專業的語言和學生交流,過分強調教學的邏輯性、嚴謹性,會給學生帶來枯燥乏味的感覺和學習的畏難情緒。我們要學會站在學生的角度想問題,以學生為本,用孩子們能夠聽得懂的語言去解釋他們不懂的道理。用學生的邏輯講課,講學生能聽得懂的課,進而調動學生的積極性,遠離痛恨學習的悲哀,讓學生們喜歡上對這一學科。
故事中的化學老師既沒有高深的專業知識,也沒有最基本的教育教學能力,采用了按教材照抄例題,并且只會問:“有沒有比我更好的方法?”把姿態放低,讓自己置身于最笨的那個人,讓學生這個老師不靠譜,既然靠不住就要靠自己,從而激發了學生學習的熱情和自學能力,使學生更大程度的參與到課堂教學生情境中,在課堂中互相咬,于無意中推動學生學習化學之風,所以若干年后,唯獨化學記得最牢。這個故事啟示我:知識從來就是學會的,在教與學之間,如果沒有教,學還是可以推進的;但如果沒有學,那么教就毫無意義了。
聽周彬教授的講座更深刻的理解了:給孩子們一個希望,才會讓他們覺得他的人生不再黯淡,有了前進的動力。學科知識掌握得好不等于你一定教得好,只能說明你有教的好的機會。教書、育人是相輔相成的。不育人一定教不好書,教書是為了更好地育人,育人是為了更好的教書。課堂教學就是教師的臉面,從而懂得了能上好課的一定是一個好老師,一個好老師首先一定要成為一個好人。
第三篇:“身邊好人”好媳婦事跡材料
王立梅,開城鎮都督村人,一個普通的農村婦女,一個平凡的農家媳婦。七年如一日服侍患有心臟病的公公和孝敬尚在人間的婆婆。無微不至,無怨無悔,她的孝心感染著周邊群眾,她的事跡傳遍六店街道。自與丈夫結婚以來,她和公婆的和諧程度如同自己的親生父母,公婆一直把她視如己出,從未把她當作兒媳看待,有些話寧愿對她說也不愿意告訴自己的女兒們,立梅成了他們生活中的貼心人。
2005年,身患心臟病的公公在南京市鼓樓醫院做了心臟搭橋手術,在眾多的子女中,是和老人關系最融洽的三兒媳婦王立梅主動去醫院照料公公,她沒有在丈夫的三個姐姐和兩個嫂子面前說一句抱怨的話。多年來,身患疾病的公公和年邁體弱的婆婆一直住在立梅家。公公自手術后,老年病纏身不能起床正常活動,連吃飯都要人喂,這些年來吃喝拉撒睡全靠兒媳立梅一人照料。立梅對一雙公婆真是無微不至地關心,生活上多方照顧,夏天買回夏裝,冬天買回毛衣、羽絨服。婆婆經常腰、腿痛,立梅就給婆婆尋醫問藥,擦腰洗腳或陪送醫院診治,就像女兒照顧母親一樣。
丈夫徐魯生因工作需要經常不在家,立梅不僅悉心照料公婆,還特別重視一對兒女的學習,把這個家操持得美滿溫馨,從不讓丈夫多操心,她既是一個孝順的媳婦,又是一個賢惠的妻子,還是一個善良的母親。
鄰居都羨慕徐家有一個像女兒一樣好的兒媳婦。王立梅的事跡不但在六店街道而且在周圍村莊也傳為佳話,沒有誰不夸她的。都說:“有好兒子不如有個好媳婦!”
經典國學《弟子規》中說:“親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床”。孝老愛親是中華民族的傳統美德,王立梅用自己切實的行動詮釋了“孝”的真諦。在經濟社會發展的今天,在越來越文明的新農村里,這樣的好媳婦就是我們民族傳統美德的杰出代表!
第四篇:學生心目中的好老師演講靳才旺
學生就是我的生命
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們,大家上午好:
此時此刻我激動萬分,感慨萬千。從事教育工作二十多年來,一直奉行的一句話就是:沒有愛就沒有教育。所以今天我演講的題目是:學生就是我的生命。
時光如古木參天,搖曳著無數葉片,二十多年來,陪伴學生不知度過了多少黎明與夜晚,讓一屆又一屆學子踏上了工作崗位,如今,時光的腳步又把2015年送到了我的面前。我不知道怎樣傾吐這樣的情感,只覺得心頭洶涌澎湃向外噴濺;
我驕傲,我自豪,因為學生是我生命的延續!
作為一名光榮的教師,學校就是我的藍天,課本就是我的田野。沉重的負擔壓在我的雙肩,我挺直腰板,在自己的崗位上默默的耕耘, 因為我有滿腔的熱情和對收獲的期盼。
為了學生們的學習,八十歲的父母多次生病住院,甚至住進重癥監護室,我是白天上課,晚上去醫院陪護,從不耽誤一節課;
為了學生們的學習,去年我的小兒子生病好長時間,急需去檢查治療,但為了不耽誤學生的學習,我一直拖到了年終考試之后。孩子的媽媽說,孩子生病急需去看,你就這么忙嗎,我說學校這一群孩子離不開我,我也離不開這一群孩子,為此我們還大吵了一架。
學生病了,我在他的成床頭,端水喂藥;學生學習有困難,我在講桌邊講來講去;學生心理困擾,能給學生屈膝談心;這就是我的責任。因為學生就是我的生命!
今年我擔任初三兩個班的語文教學工作,每天都以星星相伴。
滴滴汗水中,把教書育人的天職謹記。
滿天夕陽里,只為學生有個美好的明天。
宇宙無邊,人生有限。二十多年的教學生涯,雖兩鬢霜白,但青春無悔,生命無憾!
我很滿足,因為我的學生們延續了我的生命;我并不貧窮,因為有一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁,這是最寶貴的財富;我不是巨人,但我愿我的學生們站在我的肩上。我能夠做到的,就是為體育中學的兒女插上一雙騰飛的翅膀!我愿做一縷春風,吹開滿園桃李。我常想,人應該有夢想,因為夢想是動力的源泉,是創造的翅膀。勤奮創新的體育中學人在徐校長的領導下我們有魄力、有膽量,知難而進,造就新的華章,我感到無限的驕傲與榮光!
老師們,同學們,我們即將迎來2015年的羊年,在這送給大家幾句羊話:愿大家羊起生活的風帆,走向羊關大道。做人羊眉吐氣,心情羊光滿面,健康羊羊得意,向著羊年奔跑,羊年當好領頭羊,學習進步美名羊!謝謝大家
第五篇:好人榜老師的事跡
***老師的事跡(好人榜)
***老師心地善良、工作勤勤懇懇,從教30多年來,從他家到單位每天往返60多里路,晴天一身汗,雨天一身泥,但他從未遲到也沒早退過,不叫一聲苦,不說一聲累,默默無聞地奉獻著。在幾十年的教學生涯中,引導著學生健康成長;而學生在恩師的熏陶下領悟老師的大愛之心,并將這種關愛向善之心在同學間傳遞,在一級級的同學中傳承,用力所能及的力量溫暖那些需要幫助的人,使更多的愛心和善舉得到堆積,為構建和諧社會積蓄無限的力量。不僅如此,在工作中對所從事的工作一絲不茍,30多年來,他兢兢業業,無私奉獻,用真心關愛著每一位學生,用真情感染著每一位同事,堪稱教師的楷模。