第一篇：頂崗實習與置換培訓研討會感悟

頂崗實習與置換培訓研討會感悟

為進一步推動XX師范大學頂崗實習與置換培訓工作正在XX區域的深入開展，XX師大頂崗支教指導中心于 2014年6月27日在XX縣召開了XX區域研討會。我很榮幸參加了此次會議，并且作為師大實習生代表進行了發言。

會議圍繞著XX師大頂崗實習與置換有關問題，就如何進一步提升頂崗實習與置換工作的質量，繼續加強XX師大與頂崗實習區縣之間的深度合作進行研討和交流。各縣區教育局負責人對本縣區頂崗支教與置換研修工作的開展情況進行了總結，在此基礎上提出了寶貴的的意見和建議。

通過此次會議，我深深地感受到XX師大以及當地教育部的領導對頂崗實習工作的重視，深深的感受到了他們對我們的關心。有些學校在三八女人節的時候給實習生發一些小禮品、在端午節的時候給學生包粽子吃、周末的時候，給實習生們改善伙食，而且XX縣XX中學的劉校長還出錢，讓實習生們游覽XX的大好風光……通過這種種的事情，我真切的感受到了各學校對實習生們的熱情，感覺自己身為實習生的一員而驕傲。

在研討會上，實習學校校長代表、特聘名師代表、國培學員代表分別交流了頂崗實習學生管理、教學指導方法與參與置換研修的學習心得。在“領導論壇”環節，各地教育局負責人對本地頂崗支教與置換研修工作的開展情況進行了總結，并針對頂崗置換一體化、區域管理、置換研修返崗實踐等工作進行了研討，并提出了有價值的意見和建議，促進了頂崗實習和置換培訓工作的進一步開展。通過此次交流，我深刻的感受到了XX師范大學的領導們的用心良苦，他們為我們能順利的完成頂崗實習工作而出謀劃策，時刻為實習生們的切身利益考慮，我衷心的對領導們的關懷而感動。

此次會議良好地溝通了XX師大與各合作縣市之間的聯系，密切了各縣之間的工作交流，是區域管理制度實施后的又一次有益嘗試，為頂崗支教帶動置換培訓，置換培訓推動頂崗支教這一雙贏舉措搭建了良好的平臺，為頂崗支教和置換培訓一體化體制的不斷完善奠定了良好的基礎。我為自己能參加頂崗實習而慶幸，感謝所有為我們默默付出的領導與老師們，謝謝你們。

第二篇：頂崗置換實習工作總結

頂崗置換實習總結

2011年9月14日開始，我在XX民族學校開始了為期三個月的實習。頂崗置換實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力。在實習開始之前，學院的指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

從9月14日到12月14日這三個月中，我過得十分充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺的那一天我永遠不會忘記，那是9月15日，是我剛到墨江民族學校的第二天。我站上講臺的那一刻，緊張的不得了。講課的內容是第三課家庭劇場，主要講了“學習、學習、還是學習”和“劇場內外”。只記得我講課的過程中，緊張的滿頭大汗，前言不搭后語，學生一直都很迷茫的看著我。離下課還有十分鐘的時候，我就把課講完了，當時是楊老師替我解得圍，課后楊老師先鼓勵了我一番，說我的教態還是好的，最后他說我上課有幾個知識點講錯了，我認真的聽取了楊老師的點評，總體下來，可以說是這是迷茫的第一課。

后來，我讓學生寫一下對老師上課的要求中，許多學生就提到了，我第一次上講臺時緊張的表情，他們都替我緊張，從第一節課上課情況來看，我深刻的覺得自己的基本功——專業理論知識很不扎實，有些知識點之間沒有掌握好，怎么講給學生聽呢？于是在以后的每一節課前，我都認真的備課，知識點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，做到上課“腦中有綱、胸中有書、目中有人、手中有法”。這是對學生，也是對自己的負責。

除了上課前認真的備課之外，我再上完課后還認真的做總結，總結自己在授課過程中存在的問題，在實習期間，我覺得批改作業也是一件較辛苦的事情，因為我教四個班級，每個班級的人數有60人左右，四個班級一共有240多個學生。雖然學生多，但是我批改學生的作業，從來不隨隨便便的，而是很認真的去對待。我認為批改作業，糾正學生的錯誤是教學過程中的一個非常重要的環節。我在糾正學生每個錯誤的時候，都會寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并且根據不同的學生的情況加以不同的勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。我的指導思想是多鼓勵、少批評，不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

在上課的過程中，我遇到過一些困難，如課堂秩序、學生不配合等問題，我便會虛心的向指導老師——朱銘老師請教，并且只要我沒有課的時候，我都會去聽指導老師的課，從指導老師的授課過程中，我學到了許多技巧。同時我也邀請朱老師來聽我的授課，從中指出我的不足方面。在三個月中，我很榮幸的上了一節公開課，民族學校的全部政史地的老師都來聽我的授課，同時也給了我許多的幫助和鼓勵，上完公開課之后，老師們都耐心和認真的給我做了點評。我再教學過程中發現了，要讓學生在課堂上活躍起來，進行師生互動、生生互動，我認為應該建立平等的師生關系，而且教師把自己當成活動中的一員，學生們的良師益友。

為了解學生，為了更好地鍛煉自己，我再實習過程中，不僅在講臺上授課，而且還做了實習班主任的職務。我做實習班主任的班級是246班。

在做實習班主任的過程中，我認真負責、勤懇踏實、為人師表，積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的，每天早上七點就要到教室檢查學生到學校情況，早上第二節課和第三節課之間是課間操，班主任還要到操場檢查學生出操情況，下午六點半到七點二十分這段時間是學生自由學習的時間，我觀察了兩周后，發現學生讀書的自覺性比較差。為了培養學生讀書的自覺性，意識到讀書的重要性，下午六點半

我都會按時的到教室監督學生學習。這樣持續了一個月后，我發現即使我在不在，學生都很自覺地讀書了，這是我感到非常有成就感的一件事情。

要想成為良師益友，僅僅靠課堂上的時間和學生交流史不夠的，因此，每天晚上十點半，我都會到學生寢室查看學生就寢情況，借這個機會，我會多和學生交流，講講我讀書的經歷，以及在大學里生活的有趣的事情，慢慢的學生不再害怕我了，我發現到后來，我到學生寢室，我講的少了，學生講的多了。我對此感到非常的開心，學生把我當成他們的好朋友了，其實我覺得人與人之間為什么會出現不理解，主要是缺少交流和溝通，同樣的，作為老師，熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先對學生付出了愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。

三個月的實習時間就這樣要接近尾聲了，在這次實習中，我也看到了自己的許多不足之處，老師是一個崇高而又神圣的職業，要當好一名好老師就更不容易了，因為社會在不斷的進步，學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將

面臨著更大的挑戰，我相信，雖然以后的路會更加難走，但是我不怕，我心中一直都牢記我們學校的“剛毅堅卓”的校訓，努力做到“學高為師、身正為范”的教學理念。我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

第三篇：頂崗置換培訓心得體會

頂崗置換教師培訓心得體會

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。由于教育對民族復興、社會進步的推動作用和教師對于教育的重要作用,促進教育發展尤其是教師隊伍建設一直備受各級政府和高等師范院校的關注。而要適應新時期教育發展對教師素質的要求,就必須深化高校教師教育改革,創新人才培養模式。

“頂崗實習、置換培訓”是一種全新的教師教育教學實踐模式。在這個模式的實施中,師范生到農村中學頂崗實習,得到了全方位的鍛煉;農村中學教師重返高校接受培訓,加快了專業發展進程。“頂崗實習、置換培訓”的一體化新模式,不僅使師范生受益,農村中學教師受益, 由此,取得了一舉多贏的效果。教師培訓是優化教師隊伍結構、提高教師業務水平的重要途徑。在國家迫切需要提高全民素質和培養創新型人才的情形下,教師培訓“頂崗實習,置換培訓”模式的實踐,是對完善教師培訓體系所作的有益探索。

作為一名教師，我們應該具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，即終身學習的習慣。作為信息時代的教師要不斷吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。我非常幸運地參加了這次培訓，首先感謝學校給我這次機會，這次培訓是思想提升，專業技能提高的培訓，在短短的7天時間里，魯東大學為我們安排有精彩的專題講座和專業技能學習。下面談一下就自己參加這次培訓的心得與體會：

一：提高自身的素質 在開班典禮上，各位領導以精辟的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養的重要性和緊迫性。自開班典禮以來，我積極參加培訓學習，因為聽這些專家、名師的講座機會難得，通過學習使我認識理解、掌握了許多新的學習理念和學習方法。提高了自己專業素質，因為各位專家的理念都有有案例來說明，解決了我們在教育教學中的實際問題、加上一些學員的交流，讓我得到不少收獲，也得到很多好的借鑒和啟迪，也記錄了一些先進的教育教學理念和方法，反思了自己在教學實踐中的問題。

二、提高學習技能

在本次培訓中，所有大學教師淵博的科學文化知識讓我佩服，他們給我講述了深奧的理論知識和先進的教學技術，但卻講得通俗易懂，讓我受益匪淺。石新茂老師的講課富有靈活性和開放性，從小處入手，對平時教師經常運用的各種程序進行了深入淺出的講解，糾正了平時經常犯的錯誤，簡化了應用難度，減輕了我們的教學負擔。魏雪峰老師的講課讓我開闊了眼界，教會了我們微課的設計與開發，提高了我們的動手能力。閆志明老師使我們在翻轉課堂這一方面了解更深。候小華班主任的課使我們在專業知識技術方面知識得到了極大的提升和拓展。其它各個方面的學習，也讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這份神圣的工作。感受教育新理念

三、.促進了自我反思。

在聆聽專家、教授精彩講座和與同行交流之后，在自我反思中找到了以往數學教學工作的不足，特別是對初中數學新課改的理念有所了解之后，我覺得在日常的教學過程中，我的課缺乏靈活性、趣味性和引導性，不能合理的利用多媒體輔助教學，研究性、創新性做得很不好，只圖做一個合格的教師，要成為“反思型”、“科研型”、“創新型”的研究型教師還有很長的路要走，還需進一步努力。

歷時七天的培訓，心靈在靜化，思維在沉淀，培訓“充電”上的收獲，帶給我的不僅是快樂，更是一種鞭策。“聆聽講座”，給我們帶來不同層面、不同專題的學習，開闊了理論視野；聽課評課及同課異構，既讓我們見識到各位老師不同的教學風格，又為我們提供實踐的平臺；充分體現了“給學生一滴水，教師就必須具備自來水”。這次培訓，除了知識收益外，也使我意識到了業務學習無止境，教育教研工作任重道遠。作為一名人民教師，我們應該處處以師德規范為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一天。

第四篇：頂崗置換培訓心得體會

頂崗置換培訓心得體會

2014年5月14日我有幸參加盂縣實驗三小學參加崗位置換。

僅僅一天的崗位置換，卻讓我感覺是那樣充實，這天我接觸到一些有思想、有學識、有經驗的老師，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的選擇工作方面無不起著引領和導向作用。

聽課、上課、教研，既讓我們見識到老師不同的教學風格，又為我們提供實踐的平臺；和其他學校的老師們坐在一起探討和學習，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，使我有了更多的教育教學的方法和更多的可以借鑒的經驗。接下來談談我的學習體會：

一、改變工作心態

任何一種工作，要想做得出色，都需要具體行動、勤奮努力、積極進取的精神。只有以對單位負責、對崗位負責、對自己負責的態度對待工作，我們才能從工作中收獲更多。

二、改變教學理念

農村小鎮地區由于有著其特殊的環境，老師在課堂上經常會花較多的時間來強調紀律，讓學生安分些，而所剩下的時間則只允許我們使用填鴨式的教學方式，學生采用的則是以被動接受，死記硬背為基本特點的學習方式，老師基本上沒去想過讓學生在課堂上自主的討論探究。所以學生學得很不情愿，而老師也教得很累！在這次活動中，從理論到案例再到實踐，讓我真正感受到新的教學理論所帶來的好處。新課程改革后，一直強調著學生的主體地位，但不知道該如何去實施，而且一直還有種錯誤的認識，這與應試是矛盾的，所以在農村地區，新課改就成了一句空話。聽老師講《我家跨上了“信息高速路”》這課，也有著很大的收獲。整堂課老師都起著至關重要的作用。老師的引導很是關鍵。俗話說的好：火車開得快，全靠龍頭帶。最重要的是能讓學生動起來。講的有趣，學生學得也開心。這給我在未來的教學中提供了一個思路，在改變自己的教學理念的同時也把這種教學理念帶到工作中，使更多人受益，促進農村地區的教育發展。

三、提高自身的素質水平

在這次活動中，我反思了自己以往在工作中的不足，作為一名實習教師，我深知自己在教學上是不夠成熟的，在教學過程中也還存在著太多的問題。但是，經過這段時間的學習，我感悟很深，一些對教育教學工作很有見解案例和豐富的知識，給予我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，思想認識進一步地提高了，通過活動進行繼續教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。這次活動不僅是提高，也是一種對比與反思。在對比與反思中尋找自己的不足，尋找與別人的差距，才能準確地給自己進行定位。在這次活動中，我清醒地認識到自己與個老師的巨大差距，為了縮小這種差距，在今后的工作中我一定不斷地努力和學習，不斷地提高自己的專業知識和教學水平，努力地提高個人的綜合素養，以適應教育發展的要求。

四、提高自身的幸福感

課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂自然會成為其享受幸福的重要舞臺。因而教師要學會在課堂教學中品嘗幸福，同時在師生交往中感受幸福，在學習反思中體驗幸福，在日常生活中尋找幸福。能參與本次活動就是一種幸福，是一種福利，是一種最大最好的福利。在此，我也由衷感謝校領導給我們的這次學習的機會。

總之，通過這一天的崗位置換，我不但深刻地認識到自己知識上的欠缺，同時也看到了農村小鎮學校與城市優質學校之間的差距。但我對未來的工作依然充滿了信心、動力和熱情。在這次活動中，我的心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新

環境的老師；鼓勵我們在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來參加工作充滿了信心和動力。

第五篇：置換脫產培訓學生頂崗實習方案

輔導頂崗置換生許靜的實習方案

教育實習是我校的一項重要工作，是學校培養高素質技能型專門人才的重要途徑，是師范教育貫徹理論聯系實際原則的重要教學實踐環節，是教學計劃中不可或缺的組成部分。通過教育實習，使學生了解教育專業；鞏固專業思想；增強其從事教育工作的事業心和責任感；培養其獨立從事教育教學工作的能力；使其將所學的基礎理論、專業知識和基本技能綜合運用于教育和教學實踐，提高實際能力和整體素質。

二、頂崗實習目的及要求

（一）頂崗實習目的1.置換培訓頂崗實習的目的是充分利用我校教育專業的人才優勢和資源優勢，破解制約在職教師培訓難題，全面提升教師隊伍的專業素質；同時，讓即將畢業的大學生接受綜合教學實踐鍛煉，是一項互利雙贏之舉。

2.通過頂崗實習鞏固學生的專業思想，加深對教育工作的認識，培養熱愛教育事業、熱愛兒童的思想感情，并樹立正確的教育觀。確定自己的教育目標和理想，努力使自己做到德才兼備，成為一名合格的教師。

3.通過頂崗實習，讓學生將課堂中所學的理論知識與技能運用于教育教學實踐，處理好學與用的關系，在實踐中逐步將所學的知識轉化為能力。

4.通過頂崗實習，整體檢驗學生在校期間所學的知識和技能，為適應教育市場需要，盡快完成從學生到教師的轉變做準備，為學生順利走上工作崗位奠定基礎。

5.通過頂崗實習，加強與教育一線的專業交流，了解教育的實際需求，在實踐中檢驗專業人才培養質量，促進教育專業建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設。

（二）頂崗實習要求

1.端正態度。頂崗實習不僅是對學生綜合素質的檢驗，同時也是綜合素質得到鍛煉和迅速提高的重要過程。

2.嚴格要求自己。頂崗實習期間在實習生的一切行為舉止都要符合教師的規范和實習教師的具體要求，包括作息時間、著裝、言行舉止等實習期間原則上不準請假，一旦有突發事件，嚴格按程序履行請假手續。

3.處理好與頂崗實習生及指導教師的關系。遵守實習的一切規章制度，尊重指導教師。

4.處理好與同學的關系。注意團結友愛，互相幫助，在頂崗實習中遇到的問題，要能互相幫助解決，虛心學習，共同進步。

三、頂崗實習具體內容

1.全面了解教育工作的性質和教師的職責，提高對教育工作的認識。

2.根據《小學生日常行為規范》及《小學生守則》的要求，掌握小學生常規教育教學內容，學會組織小學生日常生活和開展各項活動

3.制定上課班級周教育教學計劃。

四、頂崗實習時間、任務及內容安排

第一周：與實習老師交流，了解實習老師的思想狀況，讓實習老師知道實習班的情況。并且輔導實習老師怎樣搞好組織教學。

第二周：輔導實習老師怎樣上課，重點聽課，間習上課。第三周：實習老師間習上課，間習聽課，輔導老師點評。

第四周：實行老師間習上課，間習聽課，輔導老師點評，總結學月工作。

第五周：放國慶假

第六周：要求實習老師不僅要間習上課，還要間習聽課，協助班務工作。

第七周：重點多聽課，多悟，多深思怎樣上好一堂課。

第八周：

（二）十月初：整理頂崗實習幼兒園信息，選拔、分配實習生。負責人：杜繼峰 徐麗蓉

參加人員：09級頂崗實習生、各班班主任、輔導員

（三）十月初：崗前培訓。

負責人：蔡艷徐麗蓉

參加人員：張靜 譚德剛 蔡麗竑 鄭薈慧 譚學娟 袁雪蓮 各班班主任、輔導員

（四）十月至2012年元月初：實習階段。

負責人：蔡艷徐麗蓉杜繼鋒

參與人員：張靜 譚德剛 蔡麗竑 鄭薈慧 譚學娟 袁雪蓮各班班主任、輔導員、頂崗實習幼兒園領導、實習指導教師

（五）2012年元月：實習總結。

負責人：杜繼峰 徐麗蓉

參與人員：各班班主任、輔導員、實習小組長

1.實習生上交撰寫的實習總結、實習鑒定表、聽評課記錄本、備課本、調查報告、小論文等。

2.組織實習交流會，小組交流實習情況，談談實習的收獲，完成實習小結。

3.對實習生進行綜合考核，評定優秀實習生。

4.召開全院實習總結表彰交流會。

五、成績評定

頂崗實習成績分優秀、良好、及格、不及格四級評定。頂崗實習結束時要依據實習生在實習期間的全面表現，評定實習成績。評定的內容主要包括實習態度，遵守紀律，教學，班主任工作、保育工作以及實習各項材料完成情況等。

頂崗實習成績評定程序為：由實習幼兒園指導老師、領導在實習結束時根據實習生在實習期間的表現及完成實習任務的質量寫出評語及評定等級建議；我校指導教師與班主任一起，根據學生實習期間的整體表現情況，寫出評語并結合幼兒園的評語和建設評定實習成績；學院頂崗實習領導小組審核實習成績；教務處對實習成績評定情況進行抽查。

六、總結評比

1.實習生隊長督促實習生按時歸還所借幼兒園的物品。

2.各實習生根據《實習鑒定表》要求在實習結束前提前3－5天完成自我鑒定工作。

3.每位實習生應由實習單位做出實習鑒定，評定實習成績并加蓋公章，實習返校后交給指導教師、班主任老師做好實習總評成績評定工作。

4.返校兩日內，各實習組召開實習總結交流會，收齊上交的實習材料，并按10%的比例評出本組優秀實習生。

5.實習領導小組在實習生返校后一周內召開實習總結表彰交流會。