第一篇：頂崗實習感悟

頂崗實習感悟

自從3月3日以來，經歷了進修學校5天的崗前培訓，來到了XX實驗。現如今已經四個月過去了，還有兩天我們就要離開這個我們生活了半年的地方，心中不知是何滋味。

在這里，教了六個班的地理課，每天忙忙碌碌的，沒有時間想別的事情，影響心情的只有孩子們、孩子們和孩子們，時而開心，時而難過。聽著孩子們叫我“老師好”，看著孩子純真的笑臉，看著孩子們見到我時激動地心情，我真正的感受到我是一名教師，我是一名受孩子們喜愛的老師。現如今，作為老師的我，不知道該對孩子們說些什么。

在這個學校，有過擔心和難過，有過拼搏與努力，有過開心與快樂，在這段時間里，我們經歷了許多，相依相伴、無怨無悔的小伙伴，我們一起的活動、游玩以及每天的一日三餐，我們都一起度過；自己努力后收獲成功的喜悅，當看到成績單上鮮紅的第一名時，我有的只是歡喜和驕傲，我為你們的努力而歡喜，為你們的成功而驕傲；當我作為一名教師去教導自己的學生時，同時也在潛移默化的在激勵自己，不知不覺中我們變了，我們懂得更多了。我承認在這段時間我收獲了許多，也許自己是感受不到的，但是在外人眼里，在別人看來，你變了，你不在是一個懵懂無知的少年，你不在是一個單純的孩子，相反，你是一個真正的成年人，是一位社會人，是好多位孩子的老師。我長大了，我成熟了。

即將離開這個地方，這時的我，只有迷茫的心情，我也不知道該在這里說些什么，看著現在的我，早已褪去了當時初來學校時稚嫩的臉龐，膽怯的眼神，忐忑的內心，眼神中多出了一份自信，臉上增添了一份成熟與睿智，而內心也早已恢復了往日的平靜。就如，我們是相識已久的老伙伴。

在這里，有我激揚的青春，有我揮灑的汗水，有我拼搏的身影，有我天真的笑臉，我真正的努力過。半年過去了，我不奢求孩子們會記住并感激我，也不奢求學校的一草一木會記得我，我只希望在我以后的日子里，想起這段時光，能有一個美好的回憶，在這里，我曾經度過了一段無悔的青春。

第二篇：頂崗實習感悟

頂崗實習感悟

10級生科一班

雙十節的前一天，我們跟隨著學校的頂崗支教大隊伍來到了位于海南西海岸的東方市民族中學。走進民中，激動又期待。七年了，回到了這，初中的母校，讓我不禁想起了那一段的時光，奮斗、輝煌，此時此刻，我期待著00后的他們又是一幅怎樣的景色。

來到初二（11）班，他們確實給了我一個超大的“驚喜”，一個若小的教室里擠滿了錯亂無章的桌椅，看著學生興奮又期待的眼神，挺欣慰。接下來的兩個月，我這個代理班主任即將融入這個班集體。報到的第二天，便是學校的第一次月考，我有幸監考了八班，這是我要教的班級之一，八班的氣氛與我們當初有點相似，桌椅編排整齊，人數也不是那么的多，學生考試安分守己。第二天的考試，我監考了11班后，才知道“原來考試也可以這么吵！，有的學生脖子伸得比長頸”

鹿的還長，有的拿著卷子亂走動，考試時間沒到就嚷嚷著交卷··我知道考驗我們能力的時候到了

周一的升旗儀式開始，但我們班的學生卻遲遲未齊，我一想，如果以后繼續這樣，怎么行？正好趁他們未完全了解我們之前，我要建立起班主任所應有的威信，嚴格要求他們。下午班會課后，我們讓早操未到的學生到操場上跑操，按遲

到一分鐘跑一圈，依此累計。接下來的幾日，學生總算安穩了點。但這樣的好景只是“海市蜃樓”，班里的幾位“金剛”開始躁動，他們早操遲到，晨讀不帶課本，上課多話、玩手機，早退曠課，不打掃衛生，不帶胸卡，穿拖拉板。記得有次給他們上課時，陳校長不動聲息的走進教室，直奔后面，揪出幾雙拖鞋，二話不說，啪啪都剪了，而后，又拉八九個出去全修理了指甲。作為他們的班主任，那時真的慚愧。有時這群孩子真的有點放肆，無視學校班級的紀律，無所拘束。但是，我們不能放任他們，得盡快想出新的對策，制住他們。既是班主任，我覺得就應該要對得起這三個字，盡力去負起這個責任，也不枉他們原班主任對我的信任。我們面對的是00后的新一代學生，這一代與90后的我們相比，無論是性格或是思想上，大有差異，用傳統的方法教育他們，我覺得對我們班這群“金剛”不起作用，所以我們必須變著方法去應付他們的頑固，方法還必須更新。一次，針對班上說話的學生，我讓他對著飲水機復述了10遍，果然這位學生今后的表現改進了。18班的班主任齊老師對付搗蛋的學生更勝一籌，她班級的紀律堪比實驗班。一次有位學生上課嗑瓜子，她就買了好幾包的瓜子讓他在限制的時間里把它們嗑完。所以在接下來的課中，這位學生一直趕著嗑瓜子，任課老師問為什么，他很委屈：“是班主任罰的，老師我想聽課了”。

兩個月的班級管理工作，我得出了一些經驗，一是我們

要以身作則，要求學生做的我們自己要做得更好，比如說每天的早操，我們要比學生更早到，讓學生意識到我們老師對工作、對生活的負責；二是我們要說到做到，比如班規紀律，獎政懲罰要落實到處；三是對待學生的態度與學生的關系處理，不能和他們太熟悉亦不能太疏遠，把握好這個度是關鍵。而我并沒有處理好這個“度”，在今后的工作中得注意。

在教學方面，深有感觸，記得實習的第二周，我到八班上課時，偶然有一個與學生交流的機會，一學生知道我是正在讀書的實習老師后說了一句“原來我是被一個學生教的”，之后的幾節課他態度很差，問了一些自以為是的問題，相反這是相當簡單的，其中有些是關于常識的，而這恰恰體現了他沒仔細聽課也沒看書，當然作為一名老師必須有包容心，我沒有去戳穿他，而是請其他同學來回答然后我再做補充解釋。不能不說我是有點私心的，有想讓他折服的迫切心理，但我知道，急，解決不了事情。果然耐心等來了滿意的答復，這位學生態度變和善，上課也認真了，中考的成績有62分，相比第一次月考的48分進步了不少。至今我還記得他的名字，符諸柱，很感謝他，雖然我剛開始沒能把他名字念順口。這，能得到學生的肯定，其實就是我站在講臺上最開心的事情。

兩個月的實習結束，而我們精彩的旅程才剛開始。可以說，大學這四年，收獲最大的就是在這短短的兩個月實習中。

感謝那群孩子，從他們身上我學到了很多，是他們使我進步，教學上懂得如何去根據學生的情況調整教學方法，懂得如何沉穩的去處理課堂上出現的不定因素，懂得怎么去組織管理好一個集體；感謝同事，在教學、班級管理上以及生活中，給予我們莫大的幫助；同時感謝我們生科院，給予我們這么好的一個平臺！

第三篇：頂崗實習感悟

春風化雨比教學革命老區取真經

——“課內比教學”活動助我成長羅田縣白蓮河中學頂崗實習教師付海洋

十月是碩果金黃的季節，在革命老區這塊紅色的土地上，借著“課內比教

學”活動的開展，讓我們這所山區學校的教學氛圍熱鬧不少。作為一名頂崗實習的學生，跟著大部隊聽課、評課、講課，真是讓人受益匪淺，這種感覺就像是甘露滋潤心田般美好。

這次教學比武活動中給我留下印象最深刻的是何俊文老師講的《有理數的除法》這一節。這節課中讓我最大的感受就是：學生在快樂中學習，老師在輕松中教學！現在就結合實際情況談談自己的體會吧。

教師的語言對學生具有無法抗拒的魔力。平時在辦公室的時候感覺何老師

是個很嚴肅謹慎的人，言笑不多，當我聽著何老師上課時，仿佛在看一個喜劇真人秀一樣，那樣的詼諧幽默，把一個個數字符號演繹成生活中常見的物品，把公式法則變成自己的武功秘籍，真是無法想象，太有才了！聽著學生們開心的笑語，看著學生們獲取知識后高興的表情，打心眼里都感覺幸福！終于明白了大學里學科教學論老師所講:“教學是一門藝術”的含義了。何老師的課就是一門藝術，讓聽者受益，看者受用，說者享受！今后在這一方面感覺自己需要加強修煉！與時俱進的教學方法和手段是成功教學的法寶。真沒想到何老師的教學方

法與手段可以是這樣的——“觀察-猜想-驗證-類比-總結。”這不正是我們在學校里面學習中最提倡的“自主探究式教學”模式嗎？原來這里的老師也會了，而且技術是那么的熟練。何老師慢慢引導學生進入狀態，逐步營造一個可探索的環境，讓每一位學生積極參與，掌握規律，主動地獲取新知識、新方法。利用多媒體輔助教學，充分調動了學生學習的積極性，體會“轉化”這一重要的數學思想!very good!真的很成功，確實很佩服，感覺自己有必要放下架子虛心向每一位教師學習！

親密無間的師生感情有助和諧課堂的構建。當下課鈴聲的響起之后，同學

們不是馬上離開教室，而總有一部分學生圍在何老師身邊，那一聲聲：何老師，何老師…..是那樣的叫人心甜。呵呵，真的很美好。何老師是怎樣和學生培養如此之好的感情呢？后段時間一定去探個究竟。

作為一名數學本科畢業的實習教師，在驚嘆欣喜之余，我更多是思考：如何

當好一名數學教師？如何讓我的數學課堂成為學生快樂的天地？下面談談我的幾點思考：

1.對數學概念的認識——用數學的思維方式來闡釋數學

我個人認為，對于學生來說學好數學的一個重要目的是要學會數學的思考方法，用數學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數學，不僅要能“做”，還應當能夠教會別人去“做”，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。在規律（定理、公式、法則等）的揭示過程中，老師應注意灌輸數學思想方法，培養學生的探索性思維能力，并引導學生通過感性的直觀背景材料或已有的知識發現規律，不過早地給結論，講清抽象、概括或證明的過程，充分地向學生展現自己是如何思考的，使學生領悟蘊含其中的思想方法。

簡言之，教師面對數學概念，應當學會數學的思考——為學生準備數學，即了解數學的產生、發展與形成的過程；在各種新的環境中使用不同的方式解釋概念。

2.對數學教學態度的理解——用探究的數學態度來解決學生思維中的問題 當我們的學生走進數學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的思維方式把學生理想化！這樣常常會把學生帶進誤區，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺和態度往往是不一樣的。要想達到一個好的教學效果，一個比較有效的方式就是在教學態度上進行轉變，想辦法站在多數學生的思維高度上一起考慮問題，在這個過程中盡可能多的把學生頭腦中的問題“擠”出來，使得他們思維過程中問題的暴露出來，以便教師指導。

3.對數學教學手段的體會——用與時俱進的教學手段拓展數學教學空間 教得好其實本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中有時候是事與愿違的。我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發，但反思后發現：自己的講解并沒有很好的針對學生的知識需求，沒有從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。

所以在每周一次的教學例會上我們的數學教研組長余小麗老師說：“我們老師要主動迎上去，再讓學生快樂的把你送出來。”是的，我們要積極主動的融入到學生中去，站在他們的角度考慮下問題，教學方式要不斷的變化，主動去適應學生，讓學生被動去聽變成主動學習。比方在范例教學過程中，通過選擇具有典型性、啟發性、創造性和審美性的例題和練習進行。還要注意設計具有探索性的范例和特殊規律的范例，在對其分析和思考的過程中展示數學思想和具有代表性的數學方法，提高學生的思維能力。例如，對某些問題，要引導學生盡可能運用多種方法，從多種途徑尋求答案，找出最優方法，培養學生的變通性；對某些問題可以進行由簡到繁、由特殊到一般的推論，讓學生大膽聯系和猜想，培養其思維的廣闊性；對某些問題可以分析其特殊性，克服慣性思維束縛，培養學生思維的靈活性；對一些條件、因素較多的問題，可以借助多媒體，制作flash課件及做相關的演示實驗，引導學生全面分析、系統綜合各個條件，得出正確結論，培養其橫向思維等等。此外，還要引導學生通過解題以后的反思，優化解題過程，總結解題經驗，提煉數學思想方法。要引導學生把握知識的整體結構，形成合理的數學模型，通過綜合運用數學思想方法，融會貫通各知識點和單元，建立一個以范例和習題為中心的知識網絡，縱向加深知識層次，橫向聯系以發展思維能力，形成全局性的數學思想方式。

些許體會，略作記錄，想法總是美好的，優質教學效果的追求卻是永無止境的，需要我們這些教育工作者繼續認真努力。這次湖北省教育廳組織開展的“課內比教學”活動確實很好，讓我們的教師隊伍更加的團結，教學水平上了一個臺階，更讓我們這些剛出校門的老師受益匪淺，相信我們的教育會越辦越好！

第四篇：頂崗實習感悟

一 路 前 行

一路前行，心中懷揣著同樣的夢想，心中擁有著同樣的希冀，心中向往著同樣的目標，攜帶著沿途的風景與回憶，我們走在頂崗的路上，一路走下去，無論風雨.....距離2月26日那個早晨已經過去兩周了，記憶中仍然不能忘記那個早晨的悸動，伴隨著陽光漸漸灑滿整個大地，我們踏上了緩緩駛入的大巴，窗內窗外突然仿佛隔了一個世界。由車內向外望，時間好似凝固了一樣，沒有聲音，只有揮手與微笑，好像在看啞劇但又比啞劇更加真實與感動。大巴向校外的方向駛去，或許它裝載的一車的夢想太過沉重，又或許它感受到了離別的點點不舍想讓我們再多看一分鐘自己的母校，它前行的很慢，一切就這么靜悄悄的發生了，就這么靜悄悄的上路了，駛向了一個未知的生活，未知的角色，不知道另一邊是不是也是靜悄悄的呢？事實證明我錯了，一路上沒有太多的時間去幻想去憧憬，不到一個小時車子就開進了河北靈壽中學，車門徐徐打開，剛走下車立刻被學生們的青春朝氣所感染，世界一下子躍動了起來，仿佛溫暖和煦的春風拂過干枯的柳條，為它注入了新的活力。校領導的熱情，同伴的相互鼓舞，老師的叮囑以及準備的緊張充滿了第一天的下午，很充實也很溫暖，一切就這么慢騰騰又緊緊張張的開始了，來不及多想，生活有時就是這樣。

經過了第一次上課時的緊張與不安，經過了第一次被同學叫老師時的倉促，經過了第一次監考時的竊喜，我的實習生活就這樣已經走在了路上。每天的生活很有規律，8個人在忙著各自不同的事情但都向著同一個目標邁進。每天一起吃飯時的討論與說笑，上課結束后晚上的交流會，閑暇時間的一起運動，生活和工作上的互相照顧與關心，無時無刻不提醒著我們是一個家庭，是一個不可分割的團體，我們都前行在頂崗的路上，一路相伴。教師的確是一個神圣崇高的職業，當你看到同學們解惑時的笑臉，看到學生家長臉上的期盼與希望，看到學生面向你時眼神的尊敬與感恩，心中憑添的是一份責任與滿足。還記得第一次組織學生做團體心理輔導，活動之前同學們一堆一堆聚在一起議論著心理學，議論著團體輔導活動，更多的只是好奇與迷惑，隨著活動的漸漸深入，看到同學們臉上泛起了笑容，氣氛也變得輕松活躍了起來，大家相互聚在了一起，沒有了剛才了生疏與距離，我心里也有了小小的成就感，或許這就是自我價值得到體現時的滿足吧。課下與同學們的交談中了解他們想法與目標，以便剛好的制定自己的心理輔導活動方案，積極行動起來，會發現不一樣的精彩，生活有時也是這樣。

沿途的風景是美好的，目標是明確的，在路上又有同伴相隨，頂崗，一路有你，大學生涯顯得更加完美與精彩。“懷天下，求真知”，我們懷揣著夢想，裝載著希望，在頂崗的路上一路前行，風雨無阻......靈壽中學心理韓明躍

第五篇：頂崗實習感悟總結

尊敬的各位領導、老師、同學們；

大家上午好，我是林曉峰，很高興并且很榮幸今天能成為東平頂崗實習生的代表

在這里發言。首先，在這里請允許我代表東平頂崗實習同學感謝東平縣政府，東平縣教育局以及泰山學院、教師教育學院的各位領導提供給我們這次難得的實習，讓我們有機會深入的接觸社會，鍛煉教學實踐技能。其次，我要感謝那些在實習期間和我一路走過來的同學，謝謝你們的支持和幫助，時光荏苒，回望如白駒過隙般逝去的5個月實習經歷，實習生活中的林林總總歷歷在目??懷著一顆感恩的心回望，我們會發現那最深的感觸—快樂與充實。

2010年8月為響應學院的號召，教師教育學院組織本院系學生參加東平教育頂崗實習活動，很慶幸我是一名教育學院的學子，得到這次彌足珍貴的實習機會，懷揣少許的年少輕狂，滿懷著昂揚斗志，懷抱著崇高的理想和年輕不怕失敗的信念，我踏上了東平教育頂崗實習的路程......雖然學院領導已經對我們強調過實習生活條件會比較艱苦，但當到達目的地——舊縣鄉，舊縣的情況還是讓一起的同學和我大吃一驚，塵土滿天飛，石子開采廠的機器轟隆聲不絕于耳……現實情況和我們的預料有很大的差距，如顧城在《一代人》中所說的；“上帝給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，面對冷酷的現實，我們所能做的就是讓夢想照亮現實。周圍環境的不如意并沒有影響我們的情緒太久，一起的同學仍然是斗志昂揚，準備迎接即將到來的教師生涯，實習學校給我們準備了充足的生活必需品，給我們提供了安全的住處，方便的交通工具。學院的老師、領導也經常親自打電話詢問我們的實習安排情況，住處附近的叔叔阿姨是那么的友善與熱心，這讓我們很是感動。

9月2日，學校安排我教授小學五年級的數學課程，9月3日正式工作，開啟教師新篇章，到達新的學校，結識了新的教師，開啟了新的征程，開啟了許許多多的第一次，第一次以老師的身份站在三尺講臺上，第一次被喊“老師”，第一次被叫“老師好”，第一次聽課，第一次……太多太多的第一次，太多太多的回憶，太多太多的感動……中國古語云“久旱逢甘露，他鄉遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時”乃人生四大樂事，但在我看來都不如那一聲——“老師好”來的快樂、真實與直接。

在實習的這段時間，身為教師我開心、快樂，當然也有生氣的時候。當看到學生們那渴求知識的眼睛，當考試的時候學生們取得優異的成績，當我所講的知識被學生接受，我是那樣的開心，但當我講課的時候他們在堂下搞小動作，當我說出的話沒有人聽的時候我又是那樣的生氣，這也許這就是一個老師要經歷的……孩子們的笑臉是那么的可愛、陽光，孩子們的思想是那么的單純、簡單，孩子們的態度是那么的認真、仔細。端正態度，保持樂觀。你會發現和孩子們在一起是件非常快樂的事情，他們愛瘋打鬧，他們了解世界少，他們學習太多不認真……但回頭想想你的童年，你又何嘗不是如此。

有句電影臺詞說的好：“為了愛情，我愿化身石橋，承載五百年風吹，五百年日曬，五百年雨打，哪怕換來你今世的踏橋而過”而在此我要說：“為了學生，我愿化身木船，執著耐心的船槳，揚起樂觀的風帆，握緊求知的舵盤，承載著孩子們的希望，暢游在知識的海洋，到達成功的彼岸.”

半年時間我與另外一位男生和其它七位姐妹一起度過，實習前我們素未蒙面，我們相互間不并不認識，我們家鄉來自不同的地區，但這并不影響我們之間的友誼，站在這半年的時間，我們一起奮斗，我們一起努力，我們一起經歷生活中的感動，我們一起凝聚生活中的點點滴滴，我們一起珍惜生活中的分分秒秒。生活中，柴米油鹽醬醋茶，五香俱全，鍋碗瓢盆，叮鐺作響，倒也不失悅耳；學習中，她們有過教學經驗，言傳身教，幽默有趣，亦可說得上是良師益友；我珍視這個難得的緣分，更不舍這段感情，卻無奈于時間的婉轉流逝。實習時，我們九個人團結互助，共同為同一個目標而拼搏，現在實習結束了，曾經

和我并肩作戰的大多數同學即將畢業，我相信帶著實習過程之中磨練形成的自信與能力，她們在通向美好未來的道路上會走的更遠！你們將永遠成為我一生中最美好的回憶！你們永遠在我心中占有重要的一席??離別之際，滿心的不舍，滿懷的感傷。千言萬語都化作我最誠摯的謝意和最深情的祝福。愿你們每個人都平安快樂、健康幸福。為了你們的未來，向前沖??

這次頂崗實習讓我長大了許多，也明白了許多道理。我懂得了如何與他人和睦相處，如何去融入到大集體中當一個優秀的老師真的很難，你要有足夠的耐心和自信心。在教學工作中，只要你態度端正，熱情滿懷，愛心永存，耐心教導，責任感高度持有，那么無論你的處境如何，狀況如何，你的學生素質如何，你的成績如何，至少在實習結束后你可以拍著胸口說：我努力了，我對得起學生與領導。我們就要離開這里了，舍不得那些淘氣的孩子們，舍不得我的同事們啊！孩子們，向著未來奔跑下去吧……加油，老師和你們一起前進……悄然逝去的歲月里，付出和收獲交織，辛苦與快樂同行，忙碌和充實彩繪著我的人生。我小心地收起這所有的美好,輕輕地把它放在心底......最后仍要感謝學校的領導老師們給了我們這次難得的機會，是我們更加的成熟、自信與穩重，謝謝??