第一篇：好少年李美好

好少年李美好

李美好，名字不錯，取美好之意，但這個孩子的身世和家庭狀況卻不美好。

李美好的父親身體有殘疾，身體不能自立，母親又是智障，生活難以自理，但這兩個人的結合卻生下了兩個心智和身體都很健康的孩子李美好以及他年幼的妹妹。

這個家庭是我村的低保戶，經濟來源全靠社會救濟及李美好三伯資助，生活上入不敷出，經濟上更是困難。面對這一切，年僅15歲的少年李美好看在眼里急在心里，正是花樣年華的他決定放棄了上學的機會，選擇離家較近的伊川康是不是水廠打工，獨自一人挑起了家庭的重擔。

這個貧苦的孩子，卻有著堅強的意志，如他這個年齡的孩子正享受著母愛親情無憂無慮地上著學，而這一切都不屬于李美好。他辛苦地工作著，如一個小大人一樣料理著家里的一切，他有個夢想，就是要努力賺錢養家，讓自己的父母及妹妹過上真正幸福美好的生活。

美好并不只是他的名字，其實還有他的內心。

第二篇：四好少年先進事跡(李陽春)

李園小學四好少年先進事跡

——記四好少年李陽春同學

李陽春是李園小學六年級的學生，他入學以來一直要求上進，在各個方面都非常突出，是個品學兼優的學生，連續六年擔任班長職務，年年被評為校“三好學生”，多次被評為“優秀班級干部”。

他的學習成績在班級一直是名列前茅。李陽春不但學習成績好，而且學校的各項活動他都積極參加，在2008年校慶“六一”英語故事大賽中，榮獲“最佳風采獎”，在5.12汶川地震捐款活動中，表現突出，被評為“先進個人”；在2009年榮獲市級少年兒童硬筆書法比賽三等獎。

在學校的關懷和老師的幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，李陽春同學一直都很優秀，他全面發展，嚴格以高標準要求自己，激勵自己，不懈努力，現將他的先進事跡概括如下：

一、學習刻苦 成績突出

在當今這個競爭激烈、科技發展迅猛時代，李陽春同學清楚地知道，只有把自己打造成一個高知識、高能力的人，才能更加適應這個社會，才能回報社會。因此他專心學習，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流，從中獲益非淺。

李陽春同學堅持用知識充實自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志，這對于他解決學習上的難題有很大幫助。

經過辛勤努力，李陽春同學的成績在班級始終名列前茅，連續五年被評為“三好學生”，現在他決心更加勤奮地拼搏，爭取在小升初考試中獲得更優異的成績。

二、尊敬師長 團結同學

李陽春同學從小就立志讀好書、做好人，回報社會，他一直在行動中不斷踐行著自己的標準，深受老師和同學的好評。

對待老師，李陽春同學發自內心的尊重與敬愛，是他們給予了他知識，幫助他成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有李陽春所取得的眾多成績，因此回報老師是他奮斗的一個重要動力。

對待同學，他從來都是盡心幫助，幫助同學，解答難題，關心班組貧困學生，他以一顆真誠的心，得到了大家的認可，無論何時都深受同學的擁護，所以在每年的班長投票選舉中，李陽春同學都能獲得大多數選票，連續六年擔任班長職務。

三、工作主動 講求方法

幾年來，李陽春同學一直擔任班級的班長，他是老師的得力助手，不僅積極完成老師交給的工作，而且能主動幫助老師管理班級，在工作中，講求方法，不僅帶動了全體同學，而且得到老師的信任，同學的喜愛。

四、全面發展 綜合提高

李陽春同學在保證學習成績優秀的情況下，還積極參加多種比賽，全面發展，在2008年校慶“六一”英語故事大賽中，榮獲“最佳風采獎”，在5.12汶川地震捐款活動中，表現突出，被評為“先進個人”；在2009年榮獲市級少年兒童硬筆書法比賽三等獎。

幾年來，李陽春同學在自己不斷的努力下，取得了優異的成績，并為他今后的學習，構筑了一個更高的騰飛平臺。

第三篇：見義勇為好少年李明爭事跡介紹

見義勇為好少年李明爭事跡介紹河口鎮封皇莊小學學生李明爭勇救落水兒童的事感動了許多人，封皇莊小學全體師生召開了表彰大會，李明爭被授予校“見義勇為好少年”稱號。

李明爭是沛縣河口鎮封皇莊小學六年級學生，少先隊員。2000年 9月，出生在河口鎮大張莊村一個農民家庭。純樸敦厚的家風，自幼養成他勤勞、善良、溫和的性格。李明爭入學后，刻苦學習，遵守紀律，尊敬師長，團結同學，連年被評為三好學生。在老師眼里，他是個好學生；在同學眼里，他是個好伙伴；在家長眼里，他是個好孩子；在鄉親眼里，他是個好少年。

李明爭對自己要求總是那么嚴格。有一次數學測驗，身為組長的李明爭才考了 77分。他為了提高成績，在悶熱的夏天夜晚也把自己關在屋子里學習。昏暗的小油燈下，任憑蚊蟲叮咬，任憑汗流浹背，李明爭刻苦學習，毫不懈怠。上課時，他聽講更專心。遇到不懂的地方，一下課就去問老師，不問明白絕不罷休。下一次數學測驗的時候，他成績進步了不少。可他一點也不滿足，一定要把扣了兩分的題目解出才肯回家。老師總在給他的品德評語上寫著：“學習刻苦踏實，熱情幫助同學……”

李明爭還是一個懂事、勤勞的孩子。上小學了，當其他孩子穿著新衣裳，背著新書包進學校的時候，他還穿著班里 1

最樸素的舊衣服。爸爸帶他去集市買文具，他挑選價錢最便宜的文具買。因為他知道爸爸腿腳不好，家里條件不好，能供他上學已經很不容易了。在家里，李明爭是最小的孩子，可他一點也不嬌慣自己，幫媽媽洗鍋涮碗、替家里做一些力所能及的活。

他品格高尚有愛心，光明磊落。六年級上學期時，學校響應上級號召-----給貧困山區孩子捐一天的零花錢。雖然他家庭并不富裕，雖然他一天舍不得花五角錢，但他一下就捐了五元錢。有一天，他在操場上撿到了十塊錢，立刻就把錢交給了老師。

在老師的教育培養下，李明爭的覺悟進一步提高。課堂上學習了雷鋒同志的感人事跡，便不聲不響地照著做。第一組組員個頭小，他就經常幫著值日。學校如有檢查之類需要大掃除，他每次都是沖在最前面，從不說累說臟。無論在校內校外，他為大家做好事不留名，從不計較個人得失。

“啥都沒想，就想著救她”這是李明爭對老師說的話。2012年2月4日，正是寒假里，像平常一樣李明爭到家后去找伙伴張浩圓玩，走到一個大坑邊就看到有人掉進了河里，沒容他多想，馬上以最快的速度飛奔到離他數十米落水兒童那里，沒有脫衣沒有脫鞋就跳進冰冷的水里（當時河里還有薄冰），抱起落水的小女孩就上了岸，這時小女孩全身濕透，嘴唇發紫，情況不容樂觀。可是李明爭并不認識這個女孩，怎么辦？這時他急中生智找到大媽，大媽認出是劉紅萍的孫女王毛毛，于是將其送回家救治，由于救得及時，王毛毛得救了。。。

開學了，李明爭在班里只字沒提救人的事。開學第二天，王毛毛的家人拿著感謝信找到六年級班主任袁老師手里，袁老師立即在班里講述了李明爭救人的事，并且上報到學校，學校通訊員于老師在《小海燕報》作了報道，隨后《沛縣報》、《都市晨報》，都對這事跡做了報道，當記者問道當時怎么想的時，李明爭還是那句話“啥也沒想，就想救人要緊”。李明爭就是這樣，話語很少，行動很多。記者采訪到李明爭的媽媽，媽媽說：當時看到兒子渾身濕透，瑟瑟發抖，也是心疼。但聽到兒子救人的事后，善良樸實的爸媽都說孩子做得對。

為了表彰他的英雄事跡，弘揚優良傳統。封皇莊小學召開了全體師生大會，并授予他“見義勇為好少年”稱號，并號召向李明爭學習，學習他同學不顧個人安危，奮勇施救落水兒童，展現了新時代的少年對社會的大愛；體現了中華民族的傳統美德在新時期熠熠生輝。李明爭勇救落水兒童正是譜寫了一曲新時期道德風尚的正氣歌。

第四篇：美好少年評選

小學開展“美德少年” 星級評選活動的實施

方案

根據明文明聯“2012”16號文件《三明市開展“美德少年”星級評選活動的實施方案》要求，決定在我校全體學生中開展推薦評選 “美德少年”活動。現

有關事項通知如下:

一、指導思想

以加強未成年人道德素質建設為重點,深入開展“做一個有道德的人”主題實

踐活動，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵更多的未成年人增強道德意識，自

覺踐行道德規范，養成良好品格，在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心，為塑造新一代合格接班人營造良好的社會風尚。

二、評選范圍：

全校在校學生

三、評選標準

“美德少年”推選的基本標準：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，具有立

志成才、報效祖國的遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵紀守法，遵守《中

小學生守則》，熱心公益、遵守公德、誠實守信、自尊自強、勤儉節約，積極參

加學校、社會組織的各類活動，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學校做文

明勤學送關心的好學生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民。

具體標準為：

文明有禮美德少年——禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體，模范遵守

《中小學生日常行為規范》和社會公德，養成公共生活好習慣，自覺維護城市公

共秩序和城市形象。

自強自立美德少年——身處優越家境，仍能堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種勞動和公益活動；身處逆境、困境, 但不屈服，不言棄，不依賴，以樂觀的人生態度去迎接種種挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

誠實守信美德少年——言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假，經得起

誘惑；即使遇到困難，仍能堅持信守諾言。

盡責奉獻美德少年——團結同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和

服務意識班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻。

尊老愛親美德少年——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；

在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。

助人為樂美德少年——在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助

他人排憂解難，奉獻愛心；積極參加志愿服務活動，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者；主動參加社會公益宣傳和文化活動。

四、評選辦法

第一步：先傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學

生、家長了解并支持本項活動。

第二步：評選

1.認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出

自己的爭星目標，并在班級公開承諾。

2.創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生

有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

3.爭優。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是

認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當

點評和鼓勵。

學校根據學生認星和創星情況，每學期表彰一次星級美德少年。表彰結果作為

逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。

五、活動要求

1高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實市委文明辦精神的具體措

施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排真正選出我校誠實守信、孝

老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

2加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先

進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

六、推薦人準備材料

推報人選必須提供以下材料：

1。申報表一式2份（見附件）；

2。被推薦的學生需準備1500字以內的事跡材料和500字事跡簡介各3份；材

料一律用A4紙張打印，在左上角注明“三明市‘美德少年’評選活動候選人事

跡簡介（材料）”；所有文字材料均須附Word格式的電子文檔；

3.1寸近期正面免冠彩照3張；



4.推報人選獎項證書復印件（3份）



5.各中隊于2012年9月20日前將推報人選的全部材料報大隊部，同時將個人推

薦表、事跡材料及照片電子版拷到：教師文件/德育辦/美德少年，逾期不予受

理。

第五篇：好少年

好少年

新時代 如朝暉 好少年 莫等閑勤學問 不遺力 知躬行 養良習求知識 固功底 受挫折 志不移爭主動 破陋習人聰明 貴自律懷大志 拒平庸 遠好逸 攀顛峰讀好書 學不厭 樹榜樣 誨不倦遵章紀 懂禮儀 講團結 知珍惜思未來 煥精神 明志向 燃心燈學雄鷹 搏長空 有體魄 專又紅天地轉 光陰急 好少年 爭朝夕

不懈努力 學以致用 有心登攀 天下無難沐著春光 快樂成長 腳踏實地 縱情歌唱

常熟市楊園中心小學六年級:ccyhhh