第一篇：三問三觀學習心得體會

篇一：三問三觀學習心得體會

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持把學習教育擺在首要位置，組織開展“三問三觀”學習討論，引導村兩委認真思考與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠不遠、百姓在心中的分量重不重，牢固樹立人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價值觀，立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，切實增強了思想自覺和行動自覺，打牢了反“四風”的思想根基。

一、以“三問”樹“三觀”，要認真學習，解決好認識問題

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。開展教育實踐活動，擺在第一位的任務就是要搞好學習教育，不斷增強宗旨意識和群眾觀點。

（一）以“三問”樹“三觀”，首先要突出中國共產黨的性質、宗旨和理想。中國共產黨是人民的黨，代表的是全體人民大眾的利益，任何一個黨員、一個領導沒有自己的特殊利益。全心全意為人民服務是我黨的宗旨，“各盡所能、按需分配”的共產主義是我們的理想，這些，作為共產黨員，是需要時刻記在心頭上的。(本文來自于范-文-先-生-網)“三問”群眾在心中的地位、與群眾的距離，可以讓我們更加珍惜作為人民群眾政黨的理想信念，時刻端正宗旨觀念。我們是人民的政黨，我黨的利益就是人民的利益，這是息息相關的，不可分割的。

（二）以“三問”樹“三觀”，其次要認識到人民群眾與我黨事業(yè)的關系。回想革命戰(zhàn)爭年代，是人民群眾把自己的子弟送上戰(zhàn)場，作為革命力量的不竭源泉；是人民群眾為了掩護共產黨員，不惜挺身面對敵人的刺刀；是人民群眾用自己的乳汁挽救了傷病戰(zhàn)士的生命。社會主義建設階段，更離不開人民群眾的力量。要實現我們社會偉大復興的力量，必定來自人民大眾，因為偉大的社會主義事業(yè)，不是少數人的事業(yè)，而是整個中華民族、千百萬人民的事業(yè)。離開廣大人民群眾，整個國家的前途和命運，將毀于一旦。

（三）以“三問”樹“三觀”，要明白實現“中國夢”，最終取得共產主義事業(yè)勝利的力量源泉是人民群眾。我黨的群眾路線，就是要對人民大眾以無限的信任，并為人民大眾謀利益。人民群眾是創(chuàng)造歷史的重要力量，共產黨人只有堅持對信仰的執(zhí)著堅守和不懈努力，并以此來贏得人民群眾對黨的信任和擁護，才能夠實現中華民族偉大復興的中國夢。只有凝聚中國力量，凝聚來自于全國各族人民的力量，才能最終取得共產主義事業(yè)的勝利。

二、以“三觀”掃“四風”，要處理好思想和行動的關系

思想上認識到位，是我們事業(yè)能否成功的第一步。認識到了，還需要做到。而知行合一，是最難的，也是必須的。

（一）從自己做起。“我們正處在一個巨變的時代，一個轉折的時代，一個充滿誘惑、機會良多、又使我們感到無可奈何的年代”，這幾句話比較準確地描述了我這個時代、我們這些人的心情。很多事情，我們感到著急、感到憤恨、感到無奈，如環(huán)境污染、如資源爭奪、如誠信問題，面對這些問題，我們不能坐等，更不能只是指手劃腳。每個共產黨員、每個領導干部都應該有一種時代責任感和歷史使命感，不能做個旁觀者，要把自己擺進去，做自己應做的事，盡自己應盡的義務。每個共產黨員、每個領導干部有比一般群眾更多的機會和可能去改變現狀中存在的不合理問題，更有機會和可能去為祖國、為人民多做一些實事，為實現中國夢盡一份力量。無論中國怎樣，請記得，你所站的地方，就是你的中國，你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不會黑暗。

（二）從現在做起。習總書記講了，我們抓作風建設，發(fā)布八項規(guī)定只是開端、只是破題，還需要下很大功夫。黨的群眾路線教育實踐活動開展自今年七月份，可能會在不遠的將來告一個段落。但是群眾觀念卻要永遠地貫穿在我們的工作中，群眾路線是要我們永遠走下去的。平時多到群眾中走一走，聽一聽，聊一聊，盡可能地多了解群眾所思所想所望；政策制度出**，多征求征求意見，以公開求公正是最好的辦法；多聽聽群眾對我們工作的意見，政府內部自娛自樂的活動少搞搞，自我表揚自我陶醉的舉動少出現；權為民所用，要以情為民所系為前提，心系群眾不能是官樣文章，而應該落實到我們的每一件工作中去。

（三）從小事做起。慎微，告訴我們的是一種態(tài)度，面對小事不馬虎，走群眾路線，要從小事著手、從小事著眼。不同類別、不同層次的黨員干部對“一切為了群眾、一切依靠群眾”的群眾觀點的理解不同，而人民群眾所能體會到的黨的路線方針政策，也是落實到具體的一件一樁小事上的。群眾路線不能只停留在活動中，而應該是在日常平凡的工作中。基層群眾是最單純、最善良、最感恩的，只要真心實意的為他們做一點點小事，他們就會無比的感動，就會當你是親人。把群眾最急、最想、最盼的每件小事辦好，哪怕是蓋個章、辦個證、指個路的小事，就是最生動、最具體的踐行群眾路線，就會得到群眾真心實意的擁護和贊揚。

篇二：三問三觀學習心得體會

如何將“三問三觀”的理解認識落到實處，作為基層司法工作人員，我深有感觸。群眾與我們，是魚水相融的密切關系，牢不可分。我們在日常工作中只有取得群眾的配合和支持、理解和認可，才能順利圓滿地完成工作任務。我深刻體會到，要做好工作，服務好群眾，就要了解群眾內心深處所需所想，真正做到真誠耐心、細致入微的服務，才會讓每位群眾都滿意而歸。

我們每一位基層司法行政工作人員都是為民服務的一個縮影，是代表行政機關門面的一個形象，作為一名司法行政工作人員，服務好群眾，為群眾解決實際困難，幫助群眾提高法制意識，為人民群眾提供法律援助，是我們最起碼的職責。群眾的事情沒有小事，我們不能因為事情小而疏忽大意，要急群眾之所急，想群眾之所想。作為一名基層司法工作人員，我深刻的體會到群眾因為法律觀念淡薄，往往一件很小的事情，最后發(fā)展到不可收拾的地步。這就要求我們能及時的發(fā)現矛盾，解決矛盾，不能等事態(tài)嚴重了才去想辦法解決。

作為一名司法工作工作人員，我深刻體會到，要做好工作，服務好群眾，就要了解群眾內心深處所需所想，真正做到真誠耐心、細致入微的服務，才會讓每位群眾都滿意而歸。

第二篇：三問三觀學習心得體會

三問三觀學習心得體會

開展“黨的群眾路線教育實踐活動”以來，通過研讀《馬克思、恩格斯、列寧重要論述》、《毛澤東重要論述》、《鄧小平重要論述》《江澤民重要論述》、《胡錦濤重要論述》、《習近平重要論述》等著作，對于黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義有了進一步的認識。此階段安排群眾路線“三問三觀”大討論活動因時適勢，十分必要。群眾路線“三問”源自為民“三觀”，著眼的是“保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”這個作風建設的核心問題，切中的是黨群干群關系受到損害的重要根源，目的就是要使黨員干部通過討論引發(fā)自覺，繼而以優(yōu)良作風樹立榜樣,把人民群眾緊緊凝聚在一起。因此，弄清“為了誰”，就能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，就能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，就能把握自己的正確定位。深入思考和追問這個問題，對于個人來講，既是一次群眾路線再學習、立黨宗旨再教育，也是一次自身心靈洗滌、思想再入黨的過程。下面，圍繞對“三問三觀”問題的學習理解，談點個人粗淺的認識。

“我是誰？”，對我而言，我是一名共產黨員、是一名地稅工作人員，但我也是一名人民群眾。只有置身人民群眾之中，才能了解人民群眾的疾苦、所需和愿望，才能更好地依靠和服務人民群眾。人民日報8月18日曾刊文：評論俄羅斯普京總統(tǒng)獨行在空曠的大街上，文章結尾處的一句話令我感觸很深，就是古語中的 “居官，無官官之事”，就是說我們不要走路坐臥總把自己當個官，而高高在上，脫

離群眾。只有這樣，我們才能在工作中“丈夫立世，獨對八荒”，才能在工作中內心坦誠，寧靜致遠。

“為了誰？”，為人民服務，簡簡單單的五個字我認為很好地回答這個問題，這個五個大字，承載了共產黨人的使命感，煥發(fā)著共產黨人的生命力，是共產黨人的法寶。歷史告訴我們，植根人民，是我們特有的政治優(yōu)勢，現實警醒我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險。

“依靠誰？”，黨的十八大強調，“完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度。堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民的偉大實踐中汲取智慧和力量”。切實落實好十八大會議精神的要求，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，相信群眾，依靠群眾，始終把人民放在心中最高位置。這就很好地回答了“依靠誰？”這個問題。

理解了三問，還要樹立好“三觀”，三觀是什么？即群眾觀、權利觀、事業(yè)觀。群眾觀就是想問題、做工作要從群眾出發(fā)；權力觀就是權力是人民賦予的，要為人民所用；事業(yè)觀就是黨員干部，想干事業(yè)，為后人留下點東西，就要有業(yè)績感，而這個業(yè)績還必須得經得起群眾和實踐的檢驗。“三觀”互相聯(lián)系、互為一體，群眾觀是前提、權力觀是基礎、事業(yè)觀是關鍵。

那么如何將“三問三觀”的理解認識落到實處，作為一名稅務工作工作人員，我深有感觸。群眾與我們，是魚水相融的密切關系，牢

不可分。我們在日常工作中只有取得群眾的配合和支持、理解和認可，才能順利圓滿地完成工作任務。我深刻體會到，要做好工作，服務好群眾，就要了解群眾內心深處所需所想，真正做到真誠耐心、細致入微的服務，才會讓每位群眾都滿意而歸。

我們每一位地稅人都是為民服務的一個縮影，是代表行政機關門面的一個形象，作為一名地稅干部，服務好群眾，我覺得必須要做到“三小”。一是要解決好群眾關心的的每一件民生小事。二是要牢把稅收征管的每一個小關。三是要處理好每一樁事關群眾的稅收征管業(yè)務，包括小事的咨詢和答復。不因小失大，防微杜漸，第一時間將各種小問題，小事情解決好，就不會出現蟻穴潰堤的惡果。最后，用現任最高法院院長周強同志任職河南時的三句座右銘與大家共勉：“常懷感激之情，常抱進取之心，常存敬畏之念。”

第三篇：三問三觀學習心得體會

三問三觀學習心得體會

開展“黨的群眾路線教育實踐活動”以來，我通過學習馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、以及科學發(fā)展觀和黨的基本路線等有關論述，觀看《力量》紀錄片，理論聯(lián)系實際，對于黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義有了進一步的認識。此階段安排群眾路線“三問三觀”（即為了誰、依靠誰、我是誰，群眾觀、權力觀、事業(yè)觀）大討論活動因時適勢，十分必要。群眾路線“三問三觀”，著眼的是“保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”這個作風建設的核心問題，切中的是黨群干群關系受到損害的重要根源，目的就是要使黨員干部通過討論引發(fā)自覺，繼而以優(yōu)良作風樹立榜樣,把人民群眾緊緊凝聚在一起。因此，弄清“為了誰”，就能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，就能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，就能把握自己的正確定位。深入思考和追問這個問題，對于個人來講，既是一次群眾路線再學習、立黨宗旨再教育，也是一次自身心靈洗滌、思想再入黨的過程。下面，圍繞對“三問三觀”問題的學習理解，談點個人粗淺的認識。

一、要深刻領會“三問三觀”的本質內涵

這次我們圍繞“三問三觀”主題開展學習研討，這“三個問、三個觀”應該說由來已久、常講常新，可以說抓住了貫徹執(zhí)行群眾路線的關鍵性問題。“三問”要求黨員干部必須回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。“我是誰”是一個身份和角色認知的問題，只有首先弄清和擺正自己的位置，才能正確把握好“為了誰”、“依靠誰”的問題；對于我們來說，就是要正確定位自己，始終擺正同人民群眾的關系。“為了誰”是一個工作目標的方向問題，是檢驗黨員干部宗旨意識、黨性觀念的核心問題；對于我們來說，就是要找準目標方向，堅持一切為了群眾，真心服務群眾。“依靠誰”是一個工作力量的源泉問題，是考察黨員干部工作能力的重要標準；就是要找到力量根源，從群眾中來，到群眾中去。“三觀”關鍵也是要落實在工作學習上。群眾觀就是想問題、做工作要從群眾出發(fā)；權力觀就是權力是人民賦予的，要為人民所用；事業(yè)觀就是黨員干部想干事業(yè)，為后人留下點東西，要有業(yè)績感，有經得起群眾檢驗、實踐檢驗的業(yè)績。“三觀”互相聯(lián)系、互為一體，群眾觀是前提、權力觀是基礎、事業(yè)觀是關鍵。“三問三觀”是一個統(tǒng)一體，相輔相成，只有真正把“三問”搞清楚，才能樹立好“三觀”。作為我們黨員干部來說，不但要在理論上回答好“三問三觀”，而且要在實踐上把握好“三問三觀”，時時處處警醒自己，時時處處擺正位置，時時處處造福百姓，力爭在工作實踐中得到百姓的認可。

二、我要把“三問三觀”貫穿于整個教育實踐活動始終

習近平同志指出：“領導不是百事通，不是萬能的。要做群眾的先生，首先要做群眾的學生。領導干部要放下架子，甘當小學生，多向群眾請教。”對于領導干部來講，一定要躬下腰、沉下身、潛下心，虛心向群眾請教，要善于把群眾的智慧和力量凝聚起來，善于總結推廣基層群眾創(chuàng)造的好經驗、好做法。我們在廣泛征求多方面意見的基礎上，要帶著“三問”，認真自省、反省，更要帶頭把自己“擺進去”，把握好“三觀”，納諍言，改不足，做表率。這里，我想可以在兩個方面下功夫：

一是要著力在增強群眾意識、樹立群眾觀點上下功夫。要緊密結合“三思三創(chuàng)”活動，積極參與學習教育活動，深入學習黨的經典理論，牢固樹立群眾觀點，站穩(wěn)群眾立場，始終與群眾站在一起，情系群眾、感恩群眾、敬畏群眾，為百姓代言、為百姓謀利。從無線電管理的實際來說，我們首先要搞清楚“我是誰”。我們是無線電管理的黨員干部，不是一般群眾，要具備黨員干部的素質，要把自己當成沖鋒陷陣的“運動員”，保護通信暢通的“空中警察”，牢牢盯住國內一流無線電管理水平不放，爭取早日“破門”，躋身國內“第一方陣”。同時要明確“為了誰”、“依靠誰”，要弄清楚無線電管理服務的“群眾”是誰，一切合法使用無線電的用戶都是我們的群眾。作為黨員干部，既要勇當開路先鋒，又要甘當鋪路石，多做一些打基礎、利長遠、穩(wěn)全局的事，讓無線電發(fā)展好、讓無線電用戶滿意，多為用戶做些實實在在的事。這次開展“三問三觀”學習討論，我要深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問題，分析思想根源，要結合新一輪發(fā)展實際，加強學習，提高境界，要向先進學習，要在學習中增進同用戶感情，在學習中增強主動服務的意識，著眼群眾的需要改進工作，積極探索新形勢下服務群眾的有效途徑和辦法。

二是要著力在深入基層、服務群眾上下功夫。我們的服務對象是群眾，工作主體在基層。如何拉近與群眾的距離，關鍵是要多進百家門、多辦百家事。黨員干部與人民群眾的感情，是靠經常走動培養(yǎng)出來的。實踐證明：我們做的工作老百姓滿意不滿意，關鍵還要看我們的黨員干部有沒有敢于擔當的責任意識和服務意識。因此，我們需要按照一切為了“群眾”的原則，設定我們的工作目標、工作方法，貼近群眾、了解群眾，把群眾的需求和愿望作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，要注重帶著課題下基層，注重帶著任務下基層，廣泛征求百姓意見，要接地氣、問民生，切實為基層服務、為群眾服務。

三、“三問三觀”的落腳點在于實干、在于抓落實、在于解決問題

可以這么說，一切作風方面的問題，都可以從權力觀扭曲上找到根源；一切損害黨群干群關系的行為，都源于黨員干部亂用濫用權力。下一步，我要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，把掃除作風之弊、行為之詬的成效體現在當前工作上來。回答好、把握好“三問三觀”，對我做好當前和今后一個時期的各項工作具有重要的指導意義。為此，我必須以此次學習討論為動力，發(fā)揮先鋒模范作用，自覺地把開展教育實踐活動與無線電管理結合起來，為建設富美和諧的新泰安再立新功。

第四篇：三問四觀學習心得體會

“三問四觀”學習心得體會

經過學習和討論我是誰、為了誰、依靠誰、以及世界觀、權力觀、事業(yè)觀、群眾觀的“三問四觀”的學習活動后，切實的發(fā)現群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務對象。

正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。世界觀、權力觀、事業(yè)觀、群眾觀”為主要內容的“四觀”思想的大討論，是我們“群眾路線怎么走、改進作風怎么辦、五好干部怎么做、轉型跨越怎么干”的專題討論活動，認真思考“我是誰，我的工作是什么，我為了誰工作，我應該怎樣干好工作”四個問題，不斷提高辦公效率和服務水平；切實戒除自身“庸懶散”問題。

“一切從實際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。

為了誰？或許大家都明白——一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群 1

眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系搞成魚水關系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。

依靠誰？——切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎上確定目標，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調整一下

三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與人民青年站之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？——我是共產黨員，是人民教師。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。共產黨員的基本品質之一就是大公無私，公而忘私。但欲望使人墮落，野心使人瘋狂，不排除個別人為了所謂的政治光環(huán)，政治前途，為達到某種目的，投機混進黨組織，也不排除少數同志入黨動機是純潔的，但成為共產黨員后，放松人生觀、世界觀、價值觀的改造，腐化墮落，最終站在黨，站在人民的對立面。因此，只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財不貪，臨色不亂，臨危不懼。

我是誰，我是國家教育事業(yè)的工作者。也可以理解為在國家機關行履行教育職責為社會公眾服務的人員。國家賦予教師教書育人的公權，教師一地要將這些祖國未來發(fā)展的希望教育好，培養(yǎng)好，不僅僅注重文化知識的教育，更要注重思想品德的教育，從而促進社會和諧、進步、有序，維護社會公眾利益的公平正義，促進國家繁榮富強和人民群眾幸福安康，而絕不允許利用公權，凌駕于群眾之上，耀武揚威，為所欲為。

總而言之，我是誰？——我是共產黨員！我就應該時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，就應該擺正我和我所服務群眾之間的關系，就應該不辱共產黨員的形象。我是誰？我所在崗位的權力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權，而不是私權。這就要求我們做到對人民教育事業(yè)負責，不辜負組織的信任；秉公用權，并充分而正確地利用所在崗位的職責權限殫精竭慮為所服務的群眾，排憂解難，謀得福祉。職務越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務群眾的責任越大，服務群眾的義務更多。只有正確看待權力，才能正確秉公使用權力，才能真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀；只有充分尊重群眾，真正信任群眾，才能真正依靠群眾，從而集中群眾智慧，凝聚群眾力量，做好群眾工作，才不辱共產黨員的神圣稱號，才不辱人民教師的神圣使命。

經過對“三問四觀”的學習和討論，黨員干部理論知識得到了充實，政治素質得到了提高。為進一步深化思想教育活動，我校集中開展討論活動，交流心得體會，共同探討思想認識、政治理論及業(yè)務工作等。我校各股室結合崗位實際，圍繞“群眾觀、權力觀、事業(yè)觀、價值觀”，“靈璧縣情是什么、靈璧發(fā)展靠什么、我們應該干什么、我們應該怎么干”，談承諾、談打算、談工作，在全校掀起樹立宗旨意識，自覺做到“為民務實清廉”，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的教育學習活動。

為使自己能適應繁雜工作，我始終堅持加強理論學習，用科學的理論來武裝頭腦，堅持以自學為主，在學習中特別注意三方面的學習。一是自覺堅持基本理論和基本知識的學習，單位組織的學習，能認真思考，積極參加中心學習活動安排的集中學習，進一步加深對黨的基本理論和黨的基本知識的理解認識，二是努力堅持時事政策的學習。及時認真地了解把握上級黨委政府的決策和意圖，把握黨的基本方針和政策。在工作中能結合實際認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，時時保持清醒的政治頭腦。三是盡力堅持業(yè)務知識的學習。在工作之余，盡力抽空堅持努力學習與本職工作相關的業(yè)務知識、法律知識、科技知識和經濟知識，借自己學習，以不斷提高自身的政治業(yè)務素質應變能力，適應新形勢發(fā)展的需要。

第五篇：三問四觀學習心得體會

三問四觀學習心得體會

篇一：三問四觀學習心得體會

心得一：三問四觀學習心得體會

總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出，人心向背關系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心，同呼吸，共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石、固若金湯為了鞏固我黨的執(zhí)政地位，為了保證黨的事業(yè)不斷取得勝利，那么我們必須牢牢堅持群眾路線這個政治優(yōu)勢。

群眾線路是我們黨的根本線路，也是黨所有工作的生命線。群眾線路三問四觀，具體為我是誰、為了誰、依托誰和世界觀、權利觀、事業(yè)觀、群眾觀。以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系這個作風建設核心題目為指導，使黨員干部通過討論引發(fā)自覺為目的，繼而發(fā)揚良好作風，把人民群眾牢牢凝聚在一起。三問四觀學習討論活動是進一步強化群眾觀點，踐行群眾路線的重要舉措，是深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容。下面圍繞三問四觀談談我個人的一點心得。

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持把學習教育擺在首要位置，因此，弄清為了誰，就能找準前進的目標方向；弄清依靠誰，就能找到工作的力量源泉；弄清我是誰就能把握自己的正確定位。組織開展三問四觀學習討

論，就是為了牢固樹立人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價值觀，立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀。切實增強了思想自覺和行動自覺，打牢了反四風的思想根基。思想是行動的先導，理論是實踐的指南。開展教育實踐活動，擺在第一位的任務就是要搞好學習教育，不斷增強宗旨意識和群眾觀點，首先要突出中國共產黨的性質、宗旨和理想。中國共產黨是人民的黨，代表的是全體人民大眾的利益，任何一個黨員、一個領導沒有自己的特殊利益。全心全意為人民服務是我黨的宗旨，各盡所能、按需分配的共產主義是我們的理想，這些，作為共產黨員，是需要時刻記在心頭上的。三問群眾在心中的地位、與群眾的距離，可以讓我們更加珍惜作為人民群眾政黨的理想信念，時刻端正宗旨觀念。我們是人民的政黨，我黨的利益就是人民的利益，這是息息相關的，不可分割的。開展三問對我們來說就是要正確定位自己，始終擺正同人民群眾的關系。為了誰是一個工作目標。堅持一切為了群眾，真心服務群眾。群眾依靠誰是一個工作力量的源泉問題，就是要找到力量根源，從群眾中來，到群眾中去。我是誰？我是一名共產黨員，但我也是一名人民群眾。只有置身人們群眾之中，才能了解人民群眾的疾苦，所需和愿望才能更好地依靠和服務人民群眾。

我們要堅持向黨的群眾路線教育實踐活動學習，加強黨性修養(yǎng)和鍛煉，正確樹立四觀，把樹立正確的世界觀與強

化自身責任意識結合起來；把樹立正確的權力觀與強化自身服務意識結合起來；把樹立正確的事業(yè)觀與強化自身進取意識結合起來；把樹牢正確的群眾觀與強化自身為民意識結合起來，推動自己思想有改進，工作有進步，形象有提升。對于我們來說，就是要找準目標方向，堅持一切為了群眾真心服務，思想有改進，工作有進步，形象有提升。

樹立正確的世界觀；做敢于擔當的時代先鋒。總書記說得好，沒有理想信念，就會導致精神上缺鈣，中國夢是全國各族人民的共同理想，中國特色社會主義是實現中國夢的正確道路，也是我們應該牢固樹立的人生信念。樹立正確的權力觀；做善于服務的優(yōu)秀標兵。作為一名共產黨員只有認清依靠誰，牢記人們群眾是歷史的創(chuàng)作者的唯物主義，觀點才能不斷從群眾的實踐中汲取智慧和力量，公權為民，一絲一毫都不能私用，我們一定要牢記立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，始終把權力看做責任、壓力和重托，筑牢思

想防線，正確看待和使用權利。

樹立正確的事業(yè)觀，做富有朝氣社會棟梁。樹立正確的事業(yè)觀要以黨章為鏡、以群眾期盼為鏡、以先進典型為鏡，深刻反思自身在四風方面存在的問題，進一步增強責任心，積極主動想事干事、用心做事，真正的從思想上、行動上杜絕精神松懈，安于現狀、不思進取、拈輕怕重的現象。站在

黨和人民的角度看待事業(yè)，以艱苦奮斗、敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、精業(yè)的精神，虔誠于黨的事業(yè)，立足本職為人民謀利益、為社會做貢獻和為國家而獻身。

樹立正確的群眾觀，做用心服務的人民公仆。我們要牢記黨的干部是人民公仆，要始終擺正自己與人民群眾的關系，視人民群眾為親人，把人民群眾眾當父母，牢記自己也是人民群眾的一份子。馬克思主義以為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾不但是物資財富和精神財富的創(chuàng)造者，而且是社會變革的決定性氣力。中國我黨之所以能夠領導人民獲得革命、建設和改革的偉大成績，一個根本緣由，就在于黨始終深深地扎根于人民群眾當中，人民群眾為黨提供了不竭的聰明和氣力。在新的歷史時期，牢固建立群眾觀點仍具有十分重要的現實意義。

把握好三問四觀，對我們做好當前和今后各個時期的各項工作具有重要的指導意義。為此，我們必須以此次學習討論為抓手，進一步激發(fā)黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用的內在動力，談承諾、談打算、談工作。自我反思、自我教育、自我約束。要擺正心態(tài)，懂得珍惜、懂得知足、懂得感恩。自覺地把開展教育實踐活動與推動建設我們公司的發(fā)展有機結合起來，以教育實踐活動的豐碩成果促進我公司的進一步發(fā)展。

心得二：三問四觀學習心得體會

經過學習和討論我是誰、為了誰、依靠誰、以及世界觀、權力觀、事業(yè)觀、群眾觀的三問四觀的學習活動后，切實的發(fā)現群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務對象。

正確理解黨的群眾路線，是我們解決為了誰、依靠誰、我是誰問題之關鍵所在。世界觀、權力觀、事業(yè)觀、群眾觀為主要內容的四觀思想的大討論，是我們群眾路線怎么走、改進作風怎么辦、五好干部怎么做、轉型跨越怎么干的專題討論活動，認真思考我是誰，我的工作是什么，我為了誰工作，我應該怎樣干好工作四個問題，不斷提高辦公效率和服務水平；切實戒除自身庸懶散問題。

一切從實際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。

為了誰？或許大家都明白一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何為才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點

水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然

視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系搞成魚水關系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。

依靠誰？切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎上確定目標，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調整一下三個誰的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與人民青年站之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？我是共產黨員，是人民教師。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。共產黨員的基本品質之一就是大公無私，公而忘私。但欲望使人墮落，野心使人瘋狂，不排除個別人為了所謂的政治光環(huán)，政治前途，為達到某種目的，投機混進黨組織，也不排除少數同志入黨動機是純潔的，但成為共產黨員后，放松人生觀、世界觀、價值觀的改造，腐化墮落，最終站在黨，站在人民的對立面。因此，只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財不貪，臨色不亂，臨危不懼。

我是誰，我是國家教育事業(yè)的工作者。也可以理解為在國家機關行履行教育職責為社會公眾服務的人員。國家賦

予教師教書育人的公權，教師一地要將這些祖國未來發(fā)展的希望教育好，培養(yǎng)好，不僅僅注重文化知識的教育，更要注重思想品德的教育，從而促進社會和諧、進步、有序，維護社會公眾利益的公平正義，促進國家繁榮富強和人民群眾幸福安康，而絕不允許利用公權，凌駕于群眾之上，耀武揚威，為所欲為。

總而言之，我是誰？我是共產黨員！我就應該時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，就應該擺正我和我所服務群眾之間的關系，就應該不辱共產黨員的形象。我是誰？我所在崗位的權力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權，而不是私權。這就要求我們做到對人民教育事業(yè)負責，不辜負組織的信任；秉公用權，并充分而正確地利用所在崗位的職責權限殫精竭慮為所服務的群眾，排憂解難，謀得福祉。職務越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務群眾的責任越大，服務群眾的義務更多。只有正確看待權力，才能正確秉公使用權力，才能真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀；只有充分尊重群眾，真正信任群眾，才能真正依靠群眾，從而集中群眾智慧，凝聚群眾力量，做好群眾工作，才不辱共產黨員的

神圣稱號，才不辱人民教師的神圣使命。

經過對三問四觀的學習和討論，黨員干部理論知識得到了充實，政治素質得到了提高。為進一步深化思想教育活

動，我校集中開展討論活動，交流心得體會，共同探討思想認識、政治理論及業(yè)務工作等。我校各股室結合崗位實際，圍繞群眾觀、權力觀、事業(yè)觀、價值觀，靈璧縣情是什么、靈璧發(fā)展靠什么、我們應該干什么、我們應該怎么干，談承諾、談打算、談工作，在全校掀起樹立宗旨意識，自覺做到為民務實清廉，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的教育學習活動。

為使自己能適應繁雜工作，我始終堅持加強理論學習，用科學的理論來武裝頭腦，堅持以自學為主，在學習中特別注意三方面的學習。一是自覺堅持基本理論和基本知識的學習，單位組織的學習，能認真思考，積極參加中心學習活動安排的集中學習，進一步加深對黨的基本理論和黨的基本知識的理解認識，二是努力堅持時事政策的學習。及時認真地了解把握上級黨委政府的決策和意圖，把握黨的基本方針和政策。在工作中能結合實際認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，時時保持清醒的政治頭腦。三是盡力堅持業(yè)務知識的學習。在工作之余，盡力抽空堅持努力學習與本職工作相關的業(yè)務知識、法律知識、科技知識和經濟知識，借自己學習，以不斷提高自身的政治業(yè)務素質應變能力，適應新形勢發(fā)展的需要。

心得三：三問四觀學習心得體會

為了誰、依靠誰、我是誰，是新形勢下貫徹黨的群眾

路線教育實踐活動需要深入研究回答的重大課題。弄清為了誰，才能找準前進的目標方向；弄清依靠誰，才能找到工作的力量源泉；弄清我是誰，才能把握自己的正確定位。

一、為了誰一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。全心全意為人民服務是我黨的立黨之本。

二、依靠誰從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。歷史唯物主義認為，人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。回顧歷史，每當黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關頭，總是人民群眾的力量推動著歷史車輪的前進。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，這是黨的事業(yè)成功的根本保證。

三、我是誰我是窗口的工作人員。窗口是政府機關直接服務群眾、服務企業(yè)的重要平臺，是聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，不僅肩負著溝通和交流的重任，還被賦予了展示機關形象的光榮職責，我的一言一行都關系到黨和政府在人民群眾心目中的形象。我所在崗位的權力是人民賦予的，是組織的信任和肯定，是公器，而不是私權。這就要求我們做到對人民負責，不辜負組織的信任；秉公用權并充分而正確地利用所在崗位的職責權限，為人民群眾排憂解難，謀得福祉。

總之，要把群眾放在心上，把群眾當成親人。真正為他們辦實事、做好事，真正同他們打成一片，做他們的貼心人，要始終密切保持同人民群眾的魚水之情。對人民群眾要深懷感激之情，要像對待自己的父母一樣對待人民群眾；要始終與群眾同呼吸、共命運、心連心；要真

心拜人民為師，虛心向群眾請教，掌握群眾所思所想，從群眾中獲得解決問題的靈感、動力和方案，同群眾一起解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。任何時候、任何情況下，我們都必須相信群眾，依靠群眾，都必須堅持從群眾中來、到群眾中去，尊重人民的主體地位，尊重人民首創(chuàng)的精神，真正將人民放在心中的最高位置。

理解了三問，還要樹立好四觀。四觀是什么？即世界觀、群眾觀、權利觀、事業(yè)觀。

世界觀是總開關。它從根本上指明人生道路的前進方向，提供奮發(fā)有為的動力源泉，鑄造拒腐防變的銳利武器。堅持加強世界觀的改造，是我黨的立身之基、處世之本。

群眾觀就是想問題、做工作要從群眾出發(fā)。我覺得必須要做到兩點。一要解決好群眾關心的每一件民生小事；二要處理好每一樁事關群眾的業(yè)務件，包括小事的咨詢和答復。這就要求我們必須更新觀念，找準定位，明確角色，以服務的形象面向人民群眾。真正在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾，顧全大局，不計較個人得失，正確履行職責，展

現小窗口大服務的新形象。

權力觀是指人們對權力的總的看法，包括對權力的來源、掌握權力的目的、行使權力的方式、為誰掌權、為誰服務等問題的認識和態(tài)度。在不同的社會、不同的政黨，對權力觀有著不同的認識。毛主席說過，我們的權力是誰給的？是人民給的。誰授權，就要為誰服務，就要對誰負責，這是權力運行的一條基本法則，也就是權為民所賦，權為民所用。為人民辦實事、求實效、解難題，是我們的工作所在，也是我們的根本目的。

事業(yè)觀就是人們對待自己所從事工作、事業(yè)的根本態(tài)度，是履行工作職責、實現自己理想的行為規(guī)范，其核心在于明了何為事業(yè)，為誰干事。總書記指出：中國共產黨人的事業(yè)觀，就是為人民利益不懈奮斗，為中國特色社會主義事業(yè)不懈奮斗。

三問四觀是一個整體，相輔相成，不可分離。只有真正搞清楚三問，才能樹立好四觀。我們不但要在理論上回答好三問四觀，而且要在實踐上把握好三問四觀。在工作中要牢固樹立干群魚水情意識，始終把群眾放在心中，尊重群眾、熱愛群眾、服務群眾，時時處處警醒自己，時時處處擺正位置，時時處處替群眾著想，時時處處造福人民群眾。

篇二：四觀三問學習心得體會范文

四觀三問學習心得體會范文

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，是我們黨始終不渝的奮斗方向和目標，是我們黨一切工作的出發(fā)點和落腳點。群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨戰(zhàn)勝困難、取得勝利的重要法寶。在全面深化改革的今天，黨員干部應該對照偉人、對照模范、對照歷史、對照黨章、對照人民要求三問四觀，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，認真思考 我是誰、為了誰、依靠誰這三問，定準位置、找準方向、選準路子，端正世界觀、權力觀、事業(yè)觀、群眾觀這四觀，真正為人民謀好利、為群眾謀好福。端正四觀，需要反思 三問。我是誰？定好位。孫中山說過我不是皇帝，我是人民的公仆。毛澤東曾生動比喻人民群眾是水，共產黨是魚。水可以沒有魚，但魚不能沒有水。位不在高，廉潔則名；權不在大，唯公則靈。任何一個黨員干部，不論地位高低、崗位各異，都應該牢記黨執(zhí)政為民、立黨為公的根本宗旨，不應居于民上、為民父母，而應樂于充當人民公仆，植根于民，服務于民。為了誰？找好向。黨的為人民服務根本宗旨簡明準確地回答了我們黨和每一個共產黨人為了誰？的問題。

篇三：三問四觀心得體會

三問四觀心得體會

張星學校小學部 姜嬋娟

走上教師這個工作崗位已經3年，在這3年里，我體會到了作為一名老師的喜怒哀樂。上師范的時候，每個人腦子

里都裝著“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這個觀點，也想過一定要當一個好老師，當我們真正走進教師隊伍之后，很快會發(fā)現實際情況并非如此。要想做個好老師不是那么容易，可能我們還不知道，好老師的定義到底是什么。

韓愈在《師說》中就有提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，也就是說老師就是傳授道理、講授學業(yè)、解答疑難問題的。韓愈的話無疑給無數教書育人的老師們一個很好的注解。要想給學生一碗水，自己首先要有一桶水，但是在現在這個時代，教師如果還只有一桶水肯定是不行的。這就要求我們要不斷的更新知識，只有自己學得多了，給予學生的才更多。我認為博學多才對一位教師來說非常重要。積極提高自身專業(yè)素質，與時俱進，為能培養(yǎng)出合格的高素質的人才奠定堅實的基礎。嚴格把好上課關，不斷用新的知識充實自己，要把教育思想和科研思想融入到教學之中。

但是，老師除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是要有一顆愛心。因為熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。記得給我們進行崗前培訓的老師曾說過要做一個讓學生又敬又畏的老師，我想這個度恐怕沒有誰能掌握好。有人認為“嚴師出高徒”，你只有對學生嚴厲，他們才會聽話，才會有好成績。確實，如果這樣做，最起碼可以達到一個目的了，那就是讓學生怕，同時和學生之間的距離也產生了，我想如果一個老師讓學生一見到就害怕，那么他們對你的尊敬也就蕩然無存

了。一個好老師會讓學生想親近，想把心里話不由自主地告訴他。我覺得好老師一定是個有愛心的老師。我們要學會和孩子交朋友，關愛孩子，把愛融入教學。善于發(fā)掘每一個孩子的潛力，從愛孩子到欣賞孩子，發(fā)現孩子的閃光點，挖掘出創(chuàng)造的潛能。作為教師，我們的一個充滿愛意的眼神，一個關懷呵護的舉止，一聲無意的激勵的話語，都有可能會影響他們的一生。關愛無處不在，只要我們以積極的心態(tài)看待學生，就會發(fā)現他們是那樣值得我們贊嘆。法國作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總要自己心中有陽光”。作為一名小學教師，更要把自己心中的陽光帶給孩子們讓每一個孩子都能在教育的光芒下健康快樂的成長。我覺

得自己在關愛學生上做得不好，從沒有試著和學生交朋友，在今后的工作中，一定要試著走進孩子們的內心世界，把愛帶給每個孩子，讓他們在一個輕松愉快的環(huán)境中學習成長。讓學生成為我的驕傲。

我決定從以下幾方面做起：

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷地學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重

要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。

在教育過程中教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化

作用。我在教學的過程中要將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友，讓他們在愛的教育中健康成長。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。

也許教師這個職業(yè)在別人眼中是微不足道的，錢少，還沒有前途，所以曾經也有些老師不甘于平凡貧窮而重新選擇職業(yè)。我為自己是老師而自豪，當別人知道我是老師時，也會流露出羨慕敬佩之情，因為我們所擔負的責任可不是其他人能得到的。能在平凡的職業(yè)中創(chuàng)造出不平凡的事跡，才是偉大的。當我們抱怨工資少待遇差時，看看四川“天梯小學”的夫妻教師李桂林、陸建芬吧，是什么力量支持著他們在那個貧窮落后的地方堅守19年呢？是那些孩子們渴求知識的眼神打動了他們，是那里的一切感動了他們。他們沒有想過有什么回報，心里一心想讓孩子們學到知識，將來走出那個閉塞的大山，他們把人生中最美好的時光都奉獻給了那些孩子們，讓孩子們在師愛的沐浴中快樂的成長。他們感動了中國人，更感動著我們，這樣才是真正的好老師。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。葉

圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師，我認為師德主要體現在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。

篇四：四觀四問學習心得體會

心得一：四觀四問學習心得體會

3月6日，我們安監(jiān)局按照縣委《關于深入開展黨的群眾路線教育活動實施方案》要求，在局會議室召開四觀四問專題討論會，全體黨員干部和職工參加了此次會議。經過一周的集中學習，黨員干部理論知識得到了充實，政治素質得到了提高。為進一步深化思想教育活動，我局集中開展討論活動，交流心得體會，共同探討思想認識、政治理論及業(yè)務工作等。我局各股室結合崗位實際，圍繞群眾觀、權力觀、事業(yè)觀、價值觀，靈璧縣情是什么、靈璧發(fā)展靠什么、我們應該干什么、我們應該怎么干，談承諾、談打算、談工

作，在全局掀起樹立宗旨意識，自覺做到為民務實清廉，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的教育學習活動。全局黨員干部交流探討了做好群眾工作的方法經驗、思考體會和意見建議。通過四觀四問專題討論會的開展，使我對正確的世界觀、權力觀、事業(yè)觀、價值觀有了很深的感觸，總的收獲和體會有這幾個方面：

一、勤于學習，提高自身素質

為使自己能適應繁雜工作，我始終堅持加強理論學習，用科學的理論來武裝頭腦，堅持以自學為主，在學習中特別注意三方面的學習。一是自覺堅持基本理論和基本知識的學習，單位組織的學習，能認真思考，積極參加中心學習活動安排的集中學習，進一步加深對黨的基本理論和黨的基本知識的理解認識，二是努力堅持時事政策的學習。

及時認真地了解把握上級黨委政府的決策和意圖，把握黨的基本方針和政策。在工作中能結合實際認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，時時保持清醒的政治頭腦。三是盡力堅持業(yè)務知識的學習。在工作之余，盡力抽空堅持努力學習與本職工作相關的業(yè)務知識、法律知識、科技知識和經濟知識，借自己學習，以不斷提高自身的政治業(yè)務素質應變能力，適應新形勢發(fā)展的需要。

二、嚴于律己，樹立良好形象

多年來，始終不忘自己是黨員，一言一行代表代表著

政府的形象。始終堅持對自己進行高標準，嚴要求，時常做到自警、自省、自勵，在工作中努力做到求真務實，深入實際，貼近群眾，積極宣傳黨和政府的主張，貫徹落實為企業(yè)和群眾提供高標準的服務的工作思路和各項目標任務。在紀律上嚴格要求自己，遵守單位各項規(guī)章制度，不遲到早退，不用工作時間休閑玩耍，不做影響團結的事，自覺遵守黨內法規(guī)和國家法律，不做有損黨員形象和國家利益的事。

回顧多年來的工作歷程，雖然做了大量艱苦細致的工作，取得了一些成效，但仍在某些方面存在許多不足。一是對負責的工作，在上發(fā)通知后，跟蹤督查少，督查不到位；二是自學上還抓得不夠，思想解放不夠，沒有充分利用休息時間進行知識更新積累。在今后的工作中一定努力加以改進。

心得二：四觀四問學習心得體會

四觀，即群眾觀、權力觀、價值觀、事業(yè)觀；四問，即渾源中學校情是什么？渾源中學發(fā)展

靠什么？我們應該干什么？該怎么干？

在工作細節(jié)中踐行群眾路線，從點滴小事做到厲行節(jié)約。權為民所用、利為民所謀，保持高尚的道德情操，敢想敢干做好本職工作。群眾觀方面要深入群眾，查民情、解民憂；權力觀方面秉公辦事、清正廉潔、依法依規(guī)，立足崗位，身體力行，服務人民；價值觀方面正確看待金錢，陽光心態(tài)

生活工作。在其位謀其政，在相應崗位上發(fā)揮應有作用。

群眾觀作為黨員干部的人生觀這種提法是第一次，俗語說，人在低位謀自己，人在高位謀全局，群眾往往謀自己發(fā)展，我們是基層黨員干部卻要謀全局。發(fā)展方面，要看到渾源中學的內力和外力。發(fā)展方面，問計于民，智慧在民間；問需于民，解決群眾最關心的問題。一是要認清群眾的內涵，群眾不是指個別群眾，是指最廣大的群眾，開展工作不可能讓每一個群眾滿意。二是依靠群眾、發(fā)動群眾、引領群眾、高于群眾，具體工作中依靠群眾、發(fā)動群眾，同時更多要引領群眾、組織群眾，須知群眾與英雄共同創(chuàng)造歷史，不可機械地依靠群眾。為群眾服務體現群眾觀，我黨代表最廣大群眾的根本利益。

權力觀，能為群眾服務說明我們手中握有權利，要珍惜用好這份權利。事業(yè)觀，做事有職業(yè)就有事業(yè)，每個人角色不同、分工不同，做好自己的工作就是干事業(yè)。價值觀，老老實實把自己的事干好就是實現價值的方式。宏觀，工作是為全人類的進步而貢獻力量；中觀，工作是為祖國奉獻力量；微觀，工作是全校師生謀福利；微微觀，工作是在養(yǎng)家糊口，維護家庭。

開展四觀四問學習，有利于達成共識、開拓思維、凝聚力量。我希望通過這次四觀四問的學習討論，結合自己的工作，查漏補缺，在工作中實現自己的價值。

心得三：四觀四問學習心得體會

3月20日，我校按照區(qū)教體校埇教黨【2】號文件《關于深入開展黨的群眾路線教育活動實施方案》要求，在學校大辦公室召開四觀四問專題討論會，全體黨員干部和教師參加了此次會議。

經過集中學習，黨員干部理論知識得到了充實，政治素質得到了提高。為進一步深化思想教育活動，我校集中開展討論活動，交流心得體會，共同探討思想認識、政治理論及業(yè)務工作等。我校教師結合崗位實際，圍繞群眾觀、權力觀、事業(yè)觀、價值觀，埇橋（教育）區(qū)情是什么、埇橋（教育）發(fā)展靠什么、我們應該干什么、我們應該怎么干，談承諾、談打算、談工作，在全校掀起樹立宗旨意識，自覺做到中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的教育學習活動。全校黨員干部交流探討了做好群眾工作的方法經驗、思考體會和意見建議。通過四觀四問專題討論會的開展，使我校教師對正確的世界觀、權力觀、事業(yè)觀、價值觀有了很深的感觸，總的收獲和體會有這幾個方面：

一、勤于學習，提高自身素質

為使老師能適應繁雜工作，我校始終堅持加強理論學習，用科學的理論來武裝頭腦，堅持以自學為主，在學習中學校特別注意三方面的學習。一是自覺堅持基本理論和基本知識的學習，單位組織的學習，要能認真思考，積極參加中

心校安排的集中學習，進一步加深對黨的基本

理論和黨的基本知識的理解認識，二是努力堅持時事政策的學習。及時認真地了解把握上級黨委政府的決策和意圖，把握黨的基本方針和政策。在工作中能結合實際認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，時時保持清醒的政治頭腦。三是盡力堅持業(yè)務知識的學習。在工作之余，盡力抽空堅持努力學習與本職工作相關的業(yè)務知識、法律知識、科技知識和經濟知識，借自己學習，以不斷提高自身的政治業(yè)務素質應變能力，適應新形勢發(fā)展的需要。

二、嚴于律己，樹立良好形象

始終不忘自己是黨員，一言一行代表著學校的形象。始終堅持對自己進行高標準，嚴要求，時常做到自警、自省、自勵，在工作中努力做到求真務實，深入學生，貼近群眾，積極宣傳黨和政府的主張，貫徹落實為學校和學生提供高標準的服務的工作思路和各項目標任務。在紀律上嚴格要求自己，遵守單位各項規(guī)章制度，不遲到早退，不用工作時間休閑玩耍，不做影響團結的事，自覺遵守黨內法規(guī)和國家法律，不做有損黨員形象和國家利益的事。

回顧多日來的學習討論活動，雖然做了大量艱苦細致的工作，取得了一些成效，但仍在某些方面存在許多不足。一是對負責的工作，跟蹤督查少，督查不到位；二是自學上還抓得不夠，思想解放不夠，應督促教師充分利用休息時間進

行知識更新積累。在今后的工作中一定努力加以改進。

篇五：三問四觀心得體會范文

三問四觀心得體會范文一：三問四觀心得體會

總書記在6月18日黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出，人心向背關系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心，同呼吸，共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。為了鞏固我黨的執(zhí)政地位，為了保證黨的事業(yè)不斷取得勝利，那么我們必須牢牢堅持群眾路線這個政治優(yōu)勢。

開展三問四觀學習討論活動是進一步強化群眾觀點，踐行群眾路線的重要舉措，是深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容。三問要求黨員干部必須回答好為了誰、依靠誰、我是誰的問題。我是誰是一個身份和角色認知的問題，對于我們來說，就是要正確定位自己，始終擺正同人民群眾的關系。為了誰是一個工作目標的方向問題，對于我們來說，就是要找準目標方向，堅持一切為了群眾，真心服務群眾。依靠誰是一個工作力量的源泉問題，就是要找到力量根源，從群眾中來，到群眾中去。我們應該樹立正確四觀，把樹牢正確的世界觀與強化自身責任意識結合起來；把樹牢正確的權力觀與強化自身服務意識結合起來；把樹牢正確的事業(yè)觀與強化自身進取意識結合起來；把樹牢正確的群眾觀與強化自身為民意識結合起來，推動自己思想有改進，工作

有進步，形象有提升。

我是誰？我是一名共產黨員，但我也是一名人民群眾。只有置身人民群眾之中，才能了解人民群眾的疾苦、所需和愿望，才能更好地依靠和服務人民群眾。古語中的 居官，無官官之事，就是說我們不要走路坐臥總把自己當個官，而高高在上，脫離群眾。三問四觀心得體會。只有這樣，我們才能在工作中丈夫立世，獨對八荒，才能在工作中內心坦誠，寧靜致遠。

為了誰？為人民服務，簡簡單單的五個字我認為很好地回答這個問題，這個五個大字，承載了共產黨人的使命感，煥發(fā)著共產黨人的生命力，是共產黨人的法寶。歷史告訴我們，植根人民，是我們特有的政治優(yōu)勢，現實警醒我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險。

依靠誰？黨的十八大強調，完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度。堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民的偉大實踐中汲取智慧和力量。切實落實好十八大會議精神的要求，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，相信群眾，依靠群眾，始終把人民放在心中最高位置。這就很好地回答了依靠誰？這個問題。

樹牢正確的世界觀，做敢于擔當的時代先鋒。世界觀是個總開關、總閘門，只有解決好、解決準這個問題，人生之路才不會偏離正確方向。總書記說得好，沒有理想信念，就會導致精神上缺鈣，中國夢是全國各族人民的共同理想，中國特色社會主義是實現中國夢的正確道路，也是我們應該牢固樹立的人生信念。

樹牢正確的權力觀，做善于服務的優(yōu)秀標兵。作為一名共產黨員，只有認清依靠誰，牢記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的唯物主義觀點，才能不斷從群眾的實踐中汲取智慧和力量，樹牢正確的權力觀。公權為民，一絲一毫都不能私用，我們一定要牢記立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，始終把權力看做責任、壓力和重托，筑牢思想防線，正確看待和使用權利。

樹牢正確的事業(yè)觀，做富有朝氣社會棟梁。樹牢正確的事業(yè)觀要以黨章為鏡、以群眾期盼為鏡、以先進典型為鏡，深刻反思自身在四風方面存在的問題，進一步增強責任心，積極主動

想事干事、用心做事，真正從思想上、行動上杜絕精神松懈、安于現狀、不思進取、拈輕怕重的現象。

樹牢正確的群眾觀，做用心服務的人民公仆。我們要牢記黨的干部是人民公仆，要始終擺正自己與人民群眾的關系，樹牢正確的群眾觀；要時刻擺正同人民群眾的關系，視人民群眾為親人，把人民群眾當父母，牢記自己也是人民群眾的一份子。

把握好三問四觀，對我們做好當前和今后一個時期的

各項工作具有重要的指導意義。為此，我們必須以此次學習討論為抓手，積極推動干部作風建設，進一步激發(fā)黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用的內在動力，自覺地把開展教育實踐活動與推動建設西部中心鎮(zhèn)有機結合起來，以教育實踐活動的豐碩成果促進我鎮(zhèn)的進一步發(fā)展。

三問四觀心得體會范文二：三問四觀心得體會

人心向背關系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心，同呼吸，共命運，始終依托人民推動歷史前進，才能做到固若金湯。

習近平

群眾線路是我們黨的根本線路，也是黨所有工作的生命線。群眾線路三問源自為民四觀，具體為我是誰、為了誰、依托誰和世界觀、權利觀、事業(yè)觀、群眾觀。以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系這個作風建設核心題目為指導，使黨員干部通過討論引發(fā)自覺為目的，繼而發(fā)揚良好作風，把人民群眾牢牢凝聚在一起。下面圍繞三問四觀談談個人粗淺的熟悉。

為了誰找準前進的目標方向。

說道為了誰不知道大家還能否想起當年那首膾炙人口的紅歌《為了誰》，歌中唱道為了誰，為了秋的收獲，為了春回大雁回。那現在又是為了誰？答案是為人民，為人民服務。這一理念，承載了我黨人的使命感，煥發(fā)著我黨人的

生命力，是我黨人的寶貝。歷史告知我們，植根人民，是我們獨有的政治上風；現實警省我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險。時刻牢記我們從事的事業(yè)、工作是履行政府職責，終究目的是為了群眾居住安全、舒適、生活幸福、康樂，而不是為了自己工作有地位，收進有保障，更不是為了自己辦事能方便，親戚朋友能謀到好處。所以弄清為了誰，就可以找準前進的目標方向。

依托誰找到工作的氣力源泉。

黨的十八大強調完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度。堅持問政于民，問需于民，問計于民，從人民的偉大實踐中汲取聰明和氣力。不論是黨員還是非黨員，都來自群眾，一路走來風風雨雨，更是由于群眾對我們工作的信任和支持，才使得我們的工作進行的順利，未將工作變成空談不切實際，也使我們找到工作的氣力源泉。切實落實好十八大會議精神的要求，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，始終把人民放在最高位置。正是對依托誰這一題目做了一個完善的詮釋。

我是誰掌控自己的正確定位。

對我而言，我是一位海洋環(huán)境監(jiān)測工作職員，一位入黨積極份子，但一樣是一位人民群眾。只有置身人民群眾當中才能了解人民群眾的疾苦、所需和愿看。才能更好的依托和服務人民群眾。只有正確的熟悉自己，把自己的位置擺正

了，才可以掌控自己的正確定位。

為了誰，依托誰，我是誰這三個看似獨立又密不可分的題目，正是以世界觀、權利觀、事業(yè)觀、群眾觀四觀作為政治思想，從而具體實踐的真實體現。

世界觀體現思想的總價值

世界觀，也叫宇宙觀，是哲學的樸素形態(tài)。世界觀的正確與否提現了思想總價值的高低。正確的世界觀有助于發(fā)展，錯誤的世界觀則會毀了前程。比如說歷史上的左傾錯誤和右傾錯誤。所以我們應當要善于應用批評和自我批評的武器，緊密聯(lián)系實際，自覺而堅定的應用馬克思主義的態(tài)度、觀點、方法，給本身建立正確的世界觀，人生觀，價值觀。權利觀考核黨員的雙刃劍

自古帝王，都意味了至高無尚的權利。可是作為我黨員，不可相比帝王。由于我們的權利是人民賦予的，要為人民所用。建立正確的權利觀更是進步黨的執(zhí)政能力和解決干部隊伍中突出題目的迫切需要。

應當說，我們的盡大多數領導干部都能把人民賦予的權利視作為人民服務的手段，牢記黨的宗旨，自覺踐行三個代表，殫精竭慮，一心為民，成為人民的好公仆；但也有少數領導干部不能正確看待自己手中的權利，有的把權利當作取得金錢、美色的工具；有的把權利當作個人青云直上、光宗耀祖的途徑；有的把權利視為個人私恩的產物，乃至把權

利作為對個他人效忠的工具；還有的把權利當兒戲，對人民賦予的權利極不負責，敷衍塞責，得過且過，乃至胡作非為，草菅人命，給人民群眾的生命財產造成難以彌補的損失。只有充分利用好權利觀這把雙刃劍，才能實實在在的為人民辦實事、辦好事！有道是百姓誰不愛好官？

事業(yè)觀留給后人的點滴事

古云：所營謂之事，事成謂之業(yè)。事業(yè)觀是世界觀的一部份。馬克思主義事業(yè)觀，就是不論從事何種職業(yè)，都會建立忠于黨的事業(yè)的觀點，在任何情況下都不忘記團干部的身份，以優(yōu)秀青年的標準嚴格要求自己，以強烈的事業(yè)心和責任心，站在黨和人民的角度看待事業(yè)，從黨的利益動身對待工作，以艱苦奮斗、敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、精業(yè)的精神，虔誠于黨的事業(yè)，立足本職為人民謀利益、為社會做貢獻和為國家而獻身。***同道曾指出：一個人假如只為自己、為家庭而活著，那個意義是有限的。只有為國家為社會為民族為集體的利益，奮不顧身地工作著，絕不保存地貢獻出自己的聰明才干，這樣的人生才是成心義的人生，才是光榮的人生，閃光的人生。黨員干部，想干事業(yè)，就得為后人留下點東西，就要有業(yè)績感，而這個業(yè)績還必須經得起群眾和時間的檢驗。

群眾觀評價黨員的得與失

馬克思主義以為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群

眾不但是物資財富和精神財富的創(chuàng)造者，而且是社會變革的決定性氣力。中國我黨之所以能夠領導人民獲得革命、建設和改革的偉大成績，一個根本緣由，就在于黨始終深深地扎根于人民群眾當中，人民群眾為黨提供了不竭的聰明和氣力。在新的歷史時期，牢固建立群眾觀點仍具有十分重要的現實意義。

評價一個干部的好壞，就看他是不是緊密聯(lián)系群眾，牢固建立黨的群眾觀點，絕不動搖地相信和依托群眾，善于化解群眾中的不良情緒，始終把實現和維護最廣大人民的根本利益作為黨的理論和線路方針政策和全部工作的根本根據，團結和帶領群眾不斷前進。作為我黨員就要牢固建立群眾觀點，全心全意為人民群眾服務。

四觀相互聯(lián)系，互為一體，只有充分理解三問四觀才能在海洋經濟發(fā)展中發(fā)揮重要作用。作為一位海洋環(huán)境工作者能為發(fā)展藍色半島經濟區(qū)的xx，而盡自己的一份氣力，不正是很好的體現了三問四觀精神么？最后用現任最高法院院長周強同道任職河南時的三句座右銘與大家共勉：常懷感激之情，常抱進取之心，常存畏敬之念。

三問四觀心得體會范文三：三問四觀心得體會

說實話，能夠坐下來、沉下心，正兒八經、原原本本地學點理論，這些年來在本人還是第一次。通過這段時間的集中學習，特別是通過學習毛澤東、鄧小平等老一輩無產階

段革命家有關群眾路線的重要論述，本人的思想也有所觸動，雖然還遠沒有達到觸及靈魂的地步，但感觸也不少。

在全體黨員中深入開展三問四觀大討論，回答好為了誰、依靠誰、我是誰，解決好世界觀、權力觀、事業(yè)觀、群眾觀上的認識問題，很有必要。如果這是一份考卷，要求作一篇紙面文章，相信絕大多數機關干部都能夠答出一份優(yōu)秀卷。本人沒有多少理論水平，這次討論，想結合自己的工作、生活和思想實際，談一點自己內心的真實想法。

按本人比較狹義的理解，開展三問四觀大討論，對于一個像我這樣的普遍黨員機關干部來講，主要應該是解決好自我認識、職業(yè)態(tài)度和處世原則問題，也就是如何清醒地看待自己、如何理性地對待工作、如何正確處理好與他人、同事和群眾的關系問題。

人要有自知自明，清醒地知道我是誰，找準自己的社會定位。作為機關干部，受黨教育多年，顯然知道三問從政治層面上回答，應當是我是人民的公仆，一切為了群眾，一切相信群眾、依靠群眾。本人認為，一名普通機關干部，雖然有可能在思想境界上沒有達到人民公仆的高度，但也應當在心中時刻裝著一桿稱，這桿稱當然是用來稱量自己的，應經常在心中稱一稱自己到底有幾斤幾兩，用老百姓的話講，就是估摸一下自己到底能吃幾碗米干飯。經常稱一稱，就不會忘乎所以，不會產生老子天下第一的想法，也不會讓我們

的孩子鬧出我爹是李剛之類的黑色幽默。稱的準了，你就會知道，自己到底是誰，才能在家庭、單位、社會找準自己的位置，扮演好自己的社會角色。我是誰，我們都只不過是，一個承擔著家庭、社會雙重責任和壓力的小角色而已。要有一個好的職業(yè)態(tài)度，即使不能完全做到兢兢業(yè)業(yè)公而忘私投入工作，起碼也應理性地看待自己的職業(yè)，珍惜自己的工作崗位。機關干部，公務員，說穿了、說的層次低一點，也是一份謀生的職業(yè)。這份職業(yè)比較穩(wěn)定，有一份不薄的收入，只要是要求不高，養(yǎng)家糊口綽綽

有余;還有不低的令不少平頭百姓羨慕的社會地位，真正有能力、有水平的也有比較好的發(fā)展前景。曾經不知道在哪兒看到過一個調查資料，調查結果是，公務員的幸福指數比較高。所以，我們要惜福，懂得珍惜這份職業(yè)。曾經有一次在機關班車上和同事抬杠，有的感覺對比物價的上漲速度，現在公務員的收入低了，我說不低呀，應該是社會平均水平以上，屬于上三分之一的人群收入。別說不低，就是真低了，在現有的收入水平上再砍掉一千元錢，我也不會、不敢辭職。我現在拿黨給的工資四千六百多元，聽說這次調工資，將拿到近五千元，砍掉一千，也是接近四千元，我這個歲數，這點能力和水平，想在社會上找到收入四千元的職業(yè)，絕對不容易，很難。不僅是我，大家可以捫心自問，有幾個敢辭的這確實是本人的真實想法。我的同學、朋友、過去的

同事，也有出去掙大錢的，有時也羨慕，但冷靜地想一想，自己也確實沒有付出像他們那么多的汗水和心智。只有懂得珍惜了，才能解決好事業(yè)觀、權力觀問題,才能在本職崗位上想干事、能干事、干成事、不出事。也就是說，只有懂得珍惜，才會想干事，始終保持積極進取、奮發(fā)有為的精神狀態(tài);才會能干事，勤于學習和實踐，不斷提高自身的能力和水平，勇于擔當、敢作敢為;也只有懂得珍惜，才能干成事，工作起來有目標追求、有進步提升;才能守住底線，不為名利浮華所累，自覺做到嚴于律己、清正廉潔，最終不出事。要有正確的處世態(tài)度，處理好與他人、同事和群眾的關系。一個人，只有真正學會學人之長，容人之短，善于記住別人對你的好，善于發(fā)現別人的優(yōu)點和長處，才會擁有和諧的人際關系，才能活得幸福快樂。在樹立群眾觀上，實實在在的說，我們這個部門、特別是我們監(jiān)獄科直接接觸群眾的機會不多，接觸群眾主要是通過信訪渠道。對待群眾，可能我們做不到真正把群眾當親人，但也絕不要把群眾當下人。要理解群眾，體諒群眾。多做換位思考，理解普通群眾的工作和生活處境，體諒他們的難處。要親近群眾，融入群眾。我們本身就是群眾中的一員，總書記曾引用過一句話，據了解，這可能是舊社會南陽內鄉(xiāng)縣衙的一副對聯(lián)：上聯(lián)是吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓，下聯(lián)是得一官不榮，失一官不辱，勿說一官無用，地

方全靠一官。古人尚且如此強調為官之道，我們共產黨的干部更應該把親近群眾、融入群眾作為開展工作的立足之本。要信任群眾，尊重群眾。和群眾打交道，態(tài)度和作風決定工作效果。要端正對群眾的態(tài)度，注意自己的言行，不要在一言一行上去傷害群眾的感情。面對群眾，我們不能有怕的思想，我們本來就沒有做過令自己害怕、被群眾揪住尾巴或者把柄的事情嘛，別見了群眾跟見了自己領導似的，跟老鼠拜見貓似的，不怕但也絕不應該故意做姿態(tài)、端架子，給人一種高不可攀的感覺，好像真張嘴就能吞下天似的。到機關來說事、求助的老百姓，絕大多數情況下要求都很低，本來他們就是硬著頭皮進來的，往往是，我們給句好話就行，給個笑臉就行，把理說通就行。我們要做的往往只是動動嘴、說說理而已，跑跑腿調查調查、動動腦協(xié)調協(xié)調就把工作做好了。和平年代的群眾工作，不需要我們去流血流汗、傷筋動骨，只要我們憑著良心去做、憑著公心去做、憑著耐心去做，就會是一名好黨員、好干部。

開展大討論，解決三問四觀問題，我認為對本人來講，大實話就是：說應說的，做該做的，拿黨給的，收獲的必定是正當付出所得的。

篇六：三問四觀心得體會

三問四觀心得體會 邴強 總書記在6月18日黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出，“人心向背關系黨的

生死存亡。黨只有始終與人民心連心，同呼吸，共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。”為了鞏固我黨的執(zhí)政地位，為了保證黨的事業(yè)不斷取得勝利，那么我們必須牢牢堅持群眾路線這個政治優(yōu)勢。開展“三問四觀”學習討論活動是進一步強化群眾觀點，踐行群眾路線的重要舉措，是深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容。“三問”要求黨員干部必須回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。“我是誰”是一個身份和角色認知的問題，對于我們來說，就是要正確定位自己，始終擺正同人民群眾的關系。“為了誰”是一個工作目標的方向問題，對于我們來說，就是要找準目標方向，堅持一切為了群眾，真心服務群眾。“依靠誰”是一個工作力量的源泉問題，就是要找到力量根源，從群眾中來，到群眾中去。我們應該樹立正確“四觀”，把樹牢正確的世界觀與強化自身責任意識結合起來；把樹牢正確的權力觀與強化自身服務意識結合起來；把樹牢正確的事業(yè)觀與強化自身進取意識結合起來；把樹牢正確的群眾觀與強化自身為民意識結合起來，推動自己思想有改進，工作有進步，形象有提升。“我是誰？”我是一名共產黨員，但我也是一名人民群眾。只有置身人民群眾之中，才能了解人民群眾的疾苦、所需和愿望，才能更好地依靠和服務人民群眾。古語中的 “居官，無官官之事”，就是說我們不要走路坐臥總把自己當個官，而高高在上，脫離群眾。

(本文來自于范-文-先-生

-)只有這樣，我們才能在工作中“丈夫立世，獨對八荒”，才能在工作中內心坦誠，寧靜致遠。“為了誰？”為人民服務，簡簡單單的五個字我認為很好地回答這個問題，這個五個大字，承載了共產黨人的使命感，煥發(fā)著共產黨人的生命力，是共產黨人的法寶。歷史告訴我們，植根人民，是我們特有的政治優(yōu)勢，現實警醒我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險。“依靠誰？”黨的十八大強調，“完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度。堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民的偉大實踐中汲取智慧和力量”。切實落實好十八大會議精神的要求，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，相信群眾，依靠群眾，始終把人民放在心中最高位置。這就很好地回答了“依靠誰？”這個問題。樹牢正確的世界觀，做敢于擔當的時代先鋒。世界觀是個“總開關”、“總閘門”，只有解決好、解決準這個問題，人生之路才不會偏離正確方向。總書記說得好，沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”，中國夢是全國各族人民的共同理想，中國特色社會主義是實現中國夢的正確道路，也是我們應該牢固樹立的人生信念。樹牢正確的權力觀，做善于服務的優(yōu)秀標兵。作為一名共產黨員，只有認清“依靠誰”，牢記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的唯物主義觀點，才能不斷從群眾的實踐中汲取智慧和力量，樹牢正確的權力

觀。“公權為民，一絲一毫都不能私用”，我們一定要牢記立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，始終把權力看做責任、壓力和重托，筑牢思想防線，正確看待和使用權利。樹牢正確的事業(yè)觀，做富有朝氣社會棟梁()。樹牢正確的事業(yè)觀要以黨章為鏡、以群眾期盼為鏡、以先進典型為鏡，深刻反思自身在“四風”方面存在的問題，進一步增強責任心，積極主動想事干事、用心做事，真正從思想上、行動上杜絕精神松懈、安于現狀、不思進取、拈輕怕重的現象。樹牢正確的群眾觀，做用心服務的人民公仆。我們要牢記黨的干部是人民公仆，要始終擺正自己與人民群眾的關系，樹牢正確的群眾觀；要時刻擺正同人民群眾的關系，視人民群眾為親人，把人民群眾當父母，牢記自己也是人民群眾的一份子。把握好“三問四觀”，對我們做好當前和今后一個時期的各項工作具有重要的指導意義。為此，我們必須以此次學習討論為抓手，積極推動干部作風建設，進一步激發(fā)黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用的內在動力，自覺地把開展教育實踐活

動與推動建設西部中心鎮(zhèn)有機結合起來，以教育實踐活動的豐碩成果促進我鎮(zhèn)的進一步發(fā)展。觀里鎮(zhèn)財政所

篇七：三問四觀心得體會

三問四觀心得體會

邴強

總書記在6月18日黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出，人心向背關系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心，同呼吸，共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。為了鞏固我黨的執(zhí)政地位，為了保證黨的事業(yè)不斷取得勝利，那么我們必須牢牢堅持群眾路線這個政治優(yōu)勢。

開展三問四觀學習討論活動是進一步強化群眾觀點，踐行群眾路線的重要舉措，是深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容。三問要求黨員干部必須回答好為了誰、依靠誰、我是誰的問題。我是誰是一個身份和角色認知的問題，對于我們來說，就是要正確定位自己，始終擺正同人民群眾的關系。為了誰是一個工作目標的方向問題，對于我們來說，就是要找準目標方向，堅持一切為了群眾，真心服務群眾。依靠誰是一個工作力量的源泉問題，就是要找到力量根源，從群眾中來，到群眾中去。我們應該樹立正確四觀，把樹牢正確的世界觀與強化自身責任意識結合起來；把樹牢正確的權力觀與強化自身服務意識結合起來；把樹牢正確的事業(yè)觀與強化自身進取意識結合起來；把樹牢正確的群眾觀與強化自身為民意識結合起來，推動自己思想有改進，工作有進步，形象有提升。

我是誰？我是一名共產黨員，但我也是一名人民群眾。只有置身人民群眾之中，才能了解人民群眾的疾苦、所需和

愿望，才能更好地依靠和服務人民群眾。古語中的 居官，無官官之事，就是說我們不要走路坐臥總把自己當個官，而高高在上，脫離群眾。只有這樣，我們才能在工作中丈夫立世，獨對八荒，才能在工作中內心坦誠，寧靜致遠。

為了誰？為人民服務，簡簡單單的五個字我認為很好地回答這個問題，這個五個大字，承載了共產黨人的使命感，煥發(fā)著共產黨人的生命力，是共產黨人的法寶。歷史告訴我們，植根人民，是我們特有的政治優(yōu)勢，現實警醒我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險。依靠誰？黨的十八大強調，完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度。堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民的偉大實踐中汲取智慧和力量。切實落實好十八大會議精神的要求，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，相信群眾，依靠群眾，始終把人民放在心中最高位置。這就很好地回答了依靠誰？這個問題。

樹牢正確的世界觀，做敢于擔當的時代先鋒。世界觀是個總開關、總閘門，只有解決好、解決準這個問題，人生之路才不會偏離正確方向。總書記說得好，沒有理想信念，就會導致精神上缺鈣，中國夢是全國各族人民的共同理想，中國特色社會主義是實現中國夢的正確道路，也是我們應該牢固樹立的人生信念。

樹牢正確的權力觀，做善于服務的優(yōu)秀標兵。作為一名共產黨員，只有認清依靠誰，牢記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

的唯物主義觀點，才能不斷從群眾的實踐中汲取智慧和力量，樹牢正確的權力觀。公權為民，一絲一毫都不能私用，我們一定要牢記立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，始終把權力看做責任、壓力和重托，筑牢思想防線，正確看待和使用權利。

樹牢正確的事業(yè)觀，做富有朝氣社會棟梁。樹牢正確的事業(yè)觀要以黨章為鏡、以群眾期盼為鏡、以先進典型為鏡，深刻反思自身在四風方面存在的問題，進一步增強責任心，積極主動想事干事、用心做事，真正從思想上、行動上杜絕精神松懈、安于現狀、不思進取、拈輕怕重的現象。

樹牢正確的群眾觀，做用心服務的人民公仆。我們要牢記黨的干部是人民公仆，要始終擺正自己與人民群眾的關系，樹牢正確的群眾觀；要時刻擺正同人民群眾的關系，視人民群眾為親人，把人民群眾當父母，牢記自己也是人民群眾的一份子。

把握好三問四觀，對我們做好當前和今后一個時期的各項工作具有重要的指導意義。為此，我們必須以此次學習討論為抓手，積極推動干部作風建設，進一步激發(fā)黨員干部發(fā)揮先

鋒模范作用的內在動力，自覺地把開展教育實踐活動與推動建設西部中心鎮(zhèn)有機結合起來，以教育實踐活動的豐碩成果促進我鎮(zhèn)的進一步發(fā)展。

篇八：三問四觀大討論心得體會

“三問四觀”大討論心得體會

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持把學習教育擺在首要位置，積極參加“三問四觀”學習討論，弄清“為了誰”，就能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，就能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，就能把握自己的正確定位。下面，圍繞對“三問四觀”問題的學習理解，談點個人粗淺的認識。“為了誰？”就是應該找準前進的目標方向，要為人民服務，切實落實好十八大會議精神的要求，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，“依靠誰？”就是找到工作的氣力源泉，要依靠群眾，相信群眾，始終把人民放在心中最高位置。“我是誰？” 就是要掌控自己的正確定位，對我而言，我是一名身為黨員的人民教師，但一樣也是一位人民群眾，只有置身于工作和學習中，才能更好的依托和服務人民群眾。只有正確的熟悉自己，把自己的位置擺正了，才可以掌控自己的正確定位，才能更好服務于廣大師生。

理解了三問，還要樹立好“四觀”，那么如何將“三問四觀”的理解認識落到實處，作為一名普通黨員的人民教師，1、要將做人的教育寓于教學中。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強

意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育；

2、虛心向學生學習，做到教學相長，“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

3、從小事做起。慎微，告訴我們的是一種態(tài)度，面對小事不馬虎，走群眾路線，要從小事著手、從小事著眼。第一，要嚴格要求自己。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。第二，堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻。第四，熱愛每

一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中健康的成長。

只有充分理解“三問四觀”才能在工作崗位中發(fā)揮重要作用。我將的按照群眾路線教育方針繼續(xù)不斷學習，在工作中貢獻自己的一份氣力，很好的體現“三問四觀”精神。

篇九：“三問四觀”學習心得

“三問四觀”學習心得

總書記說過“人心向背關系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心，同呼吸，共命運，始終依托人民推動歷史前進，才能做到固若金湯。”從群眾路線的教育中，我們可以知道：群眾線路是我們黨的根本線路，也是黨所有工作的生命線。群眾線路“三問”源自為民“四觀”，具體為“我是誰、為了誰、依托誰”和“世界觀、權利觀、事業(yè)觀、群眾觀”。以“保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”這個作風建設核心題目為指導，使黨員干部通過討論引發(fā)自覺為目的，繼而發(fā)揚良好作風，把人民群眾牢牢凝聚在一起。下面圍繞“三問四觀”結合我校的要求和自身的實踐，談一下自己的心得體會。

第一、牢牢把準“為了誰”——堅定我們前進的燈塔。說到“為了誰”不知道大家還能否記得三個代表重要思想中的“要始終代表最廣大人民的根本利益”。那現在又是為了

誰答案是為人民，為人民服務。在我國人民當家作主，人民是國家的主人。“立黨為公、執(zhí)政為民”這一理念，承載了我黨人的使命感，煥發(fā)著我黨人的生命力，是我黨人的寶貝。歷史告知我們，植根人民，是我們獨有的政治上風；現實和歷史警省我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險。時刻牢記我們從事的事業(yè)、工作是履行政府職責，終究目的是為了群眾居住安全、舒適、生活幸福、康樂，而不是為了自己工作有地位，收進有保障，更不是為了自己辦事能方便，親戚朋友能謀到好處。所以弄清“為了誰”，就可以找準前進的目標方向，舍棄“小我”。成就“大我”。

第二、尋找真正的主體力量“依托誰”——找到工作的主體。“完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度。堅持問政于民，問需于民，問計于民，從人民的偉大實踐中汲取聰明和氣力”。這是在十八大報告中特別強調的。不論是黨員還是群眾，也不論是干部或者群眾，都來自群眾，一路走來歷經坎坷，無論是在民主革命時期還是在相當好建設過程中，正是由于群眾對我們工作的信任和支持，才使得我們的工作進行的順利，未將工作變成空談不切實際，也使我們找到工作的力量源泉。切實落實好十八大會議精神的要求，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，始終把人民放在最高位置。正是對“依托誰”這一題目做了一個完善的詮釋，也為黨的宗旨做了一個注腳。

第三、清晰定位“我是誰”——掌控自己的立足點和出發(fā)點。對我而言，我是一位戰(zhàn)斗在一線的一名普通物理教師，這是我的根本身份；其次再是我是為老師服務的基層農村學校的一名最求上進的校長；還是一位積極的黨務活動積極分子，最根本的身份還是人民群眾中的普通一員。只有置身人民群眾當中、置身于教師這一特出的群體之中，才能了解老師的疾苦、所需和愿看；才能更好的依托老師和服務老師。只有正確的熟悉自己，把自己的位置擺正了，才可以掌控自己的正確定位。

“為了誰，依托誰，我是誰”這三個看似獨立又密不可分相輔相成的題目，正是以“世界觀、權利觀、事業(yè)觀、群眾觀”四觀作為政治思想，從而具體實踐的真實體現。

第一、確立正確的“世界觀”——它體現了我們思想的總價值。一說到“世界觀”，我們都覺得很熟悉，它是哲學的樸素形態(tài)。世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點。由于人們的社會地位不同，觀察問題的角度不同，形成不同的世界觀。也叫宇宙觀。哲學是其理論表現形式。世界觀的基本問題是精神和物質、思維和存在的關系問題，根據對這兩者關系的不同回答，劃分為兩種根本對立的世界觀基本類型，即唯心主義世界觀和唯物主義世界觀。科學世界觀是馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義世界觀。這是無產階級及其政黨認識世界和改造世界的強大思想武器。樹立辯證

唯物主義世界觀,可以指導人們進行正確的實踐,幫助人們更加卓有成效地認識世界和改造世界。樹立辯證唯物主義世界觀,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

第二、理清“權利觀”——這是印證黨員干部優(yōu)秀與否的重要標尺。權力觀是黨員領導干部的世界觀、人生觀、價值觀的集中體現。從某種意義上講，權力觀是觀察黨員領導干部世界觀、人生觀、價值觀最直接、最具體的窗口。在權力觀、地位觀和利益觀中，利益觀是基礎，是起決定作用的，有什么樣的利益觀，就有什么樣的地位觀、權力觀。對于黨員領導干部來說，如果忘記了自己是人民的勤務員，是為人民謀利益的，就不能正確行使權力，甚至會導致濫用權力。因此，黨員領導干部首先必須解決好利益觀問題，才能解決好地位觀、權力觀的問題，真正為黨和人民掌好權，用好權。

第三、念好“事業(yè)觀”——一心一意做事業(yè)。事業(yè)觀：《易坤》曰：“而暢于四支，發(fā)于事業(yè)。”《疏》曰：“所營謂之事，事成謂之業(yè)。”這是詞源對事業(yè)這一詞匯來源的闡述，并解釋為人的成就。事業(yè)在《現代漢語詞典》中定義為：“人所從事的，具有一定目標、規(guī)模和系統(tǒng)而對社會發(fā)展有影響的經常性活動。”所謂事業(yè)觀是指對事業(yè)的根本看法和對工作的根本態(tài)度，是人生觀的重要組成部分。人們的事業(yè)觀是在人生觀的基礎上形成的對于事業(yè)目的和意義的

根本看法和態(tài)度。它是世界觀的一部分用世界觀來觀察和對待事業(yè)。因此活著的人都有對事業(yè)的看法，所以人人都有事業(yè)觀。事業(yè)觀是制約著事業(yè)的方向和發(fā)展，決定著一個人成功的事業(yè)標準，其作用主要是通過事業(yè)目的、事業(yè)態(tài)度、事業(yè)價值三個部分體現出來。

事業(yè)觀目的決定走什么樣的事業(yè)道路。

事業(yè)觀目的決定持什么樣的事業(yè)態(tài)度。

事業(yè)觀目的決定選擇什么樣的事業(yè)價值標準。

只有為國家為社會為民族為集體的利益，奮不顧身地工作著，絕不保存地貢獻出自己的聰明才干，這樣的人生才是有意義的人生，才是光榮的人生，閃光的人生。”黨員干部，想干事業(yè)，就得為后人留下點東西，就要有業(yè)績感，而這個業(yè)績還必須經得起群眾和時間的檢驗。

第四、落實“群眾觀”——深入到群眾中去。群眾觀，指的是馬克思主義政黨對待群眾的立場和態(tài)度。馬克思主義認為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾不僅是物質財富和精神財富的創(chuàng)造者，而且是社會變革的決定性力量。群眾觀點

是馬克思主義唯物史觀的一個基本觀點，也是馬克思主義政治觀的一個最重要的觀點。堅持馬克思主義群眾觀，是由我們黨的性質和國家政權的性質決定的。它認為，人民群眾是物質財富的創(chuàng)造者，人民群眾的生產活動是整個社會全

部活動的前提和基礎，以不同形式從事和促進生產實踐活動的人民群眾，必然會對社會的發(fā)展起決定性作用；人民群眾是精神財富的創(chuàng)造者，任何真正有價值的精神財富，都是對人民群眾所從事的實踐活動的概括和總結；人民群眾是社會變革的決定力量，他們推動著社會制度的變革和根本變革。這些觀點主要包括：人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀點、虛心向人民群眾學習的觀點、竭誠為最廣大人民謀利益的觀點、干部的權力是人民賦予的觀點、對黨負責和對人民負責相一致的觀點等。以上這幾個方面相互聯(lián)系，構成了黨的群眾觀點的有機整體。

群眾觀點是馬克思主義的基本觀點，群眾路線是我們黨的工作路線，執(zhí)法為民是政法機關的根本宗旨。劉少奇指出，“一切為了人民群眾的觀點，一切向人民群眾負責的觀點，相信群眾自己解放自己的觀點，向人民群眾學習的觀點，這一切，就是我們的群眾觀點，就是人民群眾的先進部隊對人民群眾的觀點。”他的這一重要論述，闡明了黨的群眾觀點的內容。

在我們學校腳踏實地、見微知著的群眾路線教育活動中，我深刻的認識到，“四觀”之間是相輔相成的，只有充分理解“三問四觀”才能在打造百年名校的過程中，在提升和淬煉“大秦”精神中發(fā)揮出每一位黨員干部的重要作用。作為一位一線的普通物理教師能為發(fā)展大秦家的教育事業(yè)，而盡自己的一份氣力，不正是很好的體現了“三問四觀”精神嗎作為一名為每一位老師的教學和生活服務的普通校長，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作，不正是體現了代表廣大一線教師的利益？讓“三問四觀”在大秦精神中不斷地升華嗎？

路少啟

篇十：三問四觀心得體會

三問四觀心得體會

群眾路線“三問”源自為民“四觀”，著眼的是“保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”這個作風建設的核心問題，切中的是黨群干群關系受到損害的重要根源，目的就是要使黨員干部通過討論引發(fā)自覺，繼而以優(yōu)良作風樹立榜樣，把人民群眾緊緊凝聚在一起。

因此，弄清“為了誰”，就能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，就能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，就能把握自己的正確定位。下面，圍繞對“三問四觀”問題的學習理解，談點個人粗淺的認識。

開展“三問四觀”學習討論活動是進一步強化群眾觀點，踐行群眾路線的重要舉措，是深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容。“三問”要求黨員干部必須回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。“我是誰”是一個身份和角色認知的問題，對于我們來說，就是要正確定位自己，始