第一篇：三問三觀發(fā)言稿

三問三觀發(fā)言稿

張

我首先是一名中華人民共和國的公民，那就是一個(gè)公民或群眾必須遵守國家的法律法規(guī)，這是一條起碼的底線。其次，我是一名中國共產(chǎn)黨黨員，同樣必須嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)要高于公民、群眾，這是作為一個(gè)合格黨員的底線。“為了誰”，要解決的是我們工作的目的問題，如果脫離基層、脫離企業(yè)、脫離群眾，就財(cái)政工作而言，就不能取得廣大群眾乃至社會(huì)各界的理解與支持，“依靠誰”，要解決的是我們工作的方法問題，黨的群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動(dòng)。“我是誰”，要解決的是我們干部的觀念問題，現(xiàn)實(shí)地、集中考問每個(gè)黨員干部的群眾觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀。我們不論在什么崗位，都只有為人民服務(wù)的義務(wù)，都要把人民群眾利益放在行使權(quán)力的最高位置，把人民群眾滿意作為行使權(quán)力的根本標(biāo)準(zhǔn)。把握好“三觀”，納諍言，改不足，做表率。一是要著力在增強(qiáng)群眾意識(shí)、樹立群眾觀點(diǎn)上下功夫；二是要著力在深入基層、服務(wù)群眾上下功夫。我們的服務(wù)對(duì)象是群眾，工作主體在基層。如何拉近與群眾的距離，關(guān)鍵是要多進(jìn)百家門、多辦百家事；三是要著力在整改落實(shí)、建立長效機(jī)制上下功夫。

第二篇：三問三觀發(fā)言稿

“三問三觀”討論會(huì)發(fā)言稿

玉碗泉小學(xué)黨支部

開展圍繞“為了誰、依靠誰、我是誰，群眾觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀”（“三問三觀”）主題開展學(xué)習(xí)討論，目的是要在各項(xiàng)工作中貫徹執(zhí)行黨的群眾路線。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，如何回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”問題，特別是在教育工作實(shí)踐中解決好這三個(gè)問題，對(duì)我們當(dāng)前工作來說顯得尤為重要

我是一名黨員，同時(shí)也是一名人民教師。再次認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)過劉云山同志的《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對(duì)于人生觀、價(jià)值觀有了新的體悟。

由此我聯(lián)想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個(gè)人在社會(huì)中扮演著不同的角色，每個(gè)人的身上都賦予著有不同的使命。對(duì)應(yīng)不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個(gè)明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。

“我是誰”我認(rèn)為，年少時(shí)的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負(fù)的責(zé)任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和在老師教導(dǎo)。而現(xiàn)在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名人民教師，作為一名老師、一名黨員的我在面對(duì)“我是誰”這個(gè)問題上應(yīng)視學(xué)生為親人、讓學(xué)生做主人，始終擺正同學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評(píng)定的“三自”機(jī)制。同時(shí)有主導(dǎo)意識(shí)，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么

職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認(rèn)知。要清楚“我是誰”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻(xiàn)的；忘了自己的身份，丟了自己的責(zé)任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個(gè)正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責(zé)，而忘記我是誰的人。

人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評(píng)價(jià)其對(duì)與錯(cuò)，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王可以說是厚積薄發(fā)而游刃有余。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。

人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎(chǔ)上為優(yōu)化依存自然而奉獻(xiàn)的。人是不可能絕對(duì)獨(dú)立生存的，是因?yàn)橛辛藝摇⒂辛藘?yōu)越的社會(huì)制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎(chǔ)。

所以，人要有感恩之心，要有回報(bào)家人、他人、企業(yè)、集體、社會(huì)和國家的心理動(dòng)機(jī)和自覺行為。從老師的角度上看，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的。全校工作以人為本，就是以學(xué)生為本。教師工作一定要以學(xué)生為本、真心誠意地為學(xué)生服務(wù)，教師的最終目標(biāo)是要引導(dǎo)動(dòng)員學(xué)生為實(shí)現(xiàn)他們自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步，早日成為國之棟梁！

作為老師“依靠誰”，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生中來、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長作為工作的動(dòng)力源泉。學(xué)生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導(dǎo)學(xué)生過程中應(yīng)始終貫徹“學(xué)生路線”：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。只有堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的主體觀、教師引導(dǎo)的服務(wù)觀，才能真正促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會(huì)有正確的人生。想要緊緊抓住大學(xué)生的思想，不斷提高學(xué)生的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入學(xué)生中間以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班團(tuán)會(huì)、觀看教育宣傳電影、慰問社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、座談、調(diào)查問卷、集中學(xué)習(xí)和討論社會(huì)熱點(diǎn)問題等各類形式。讓枯燥的理論學(xué)習(xí)生動(dòng)起來，讓大家樂于接受。

“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢(shì)下教師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的朝著理想的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

第三篇：“三問三觀”討論發(fā)言稿

“三問三觀”討論發(fā)言稿

開展圍繞“為了誰、依靠誰、我是誰，群眾觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀”（“三問三觀”）主題開展學(xué)習(xí)討論，目的是要在各項(xiàng)工作中貫徹執(zhí)行黨的群眾路線。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，如何回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”問題，特別是在食品藥品監(jiān)督管理工作實(shí)踐中解決好這三個(gè)問題，對(duì)我們當(dāng)前工作來說顯得尤為重要。

一、“我是誰”是一個(gè)身份和角色認(rèn)知的問題，只有首先弄清和擺正自己的位置，才能正確把握好“為了誰”、“依靠誰”的問題；對(duì)于我們來說，就是要正確定位自己，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。“為了誰”是一個(gè)工作目標(biāo)的方向問題，是檢驗(yàn)黨員干部宗旨意識(shí)、黨性觀念的核心問題；對(duì)于我們來說，就是要找準(zhǔn)目標(biāo)方向，堅(jiān)持一切為了群眾，真心服務(wù)群眾。“依靠誰”是一個(gè)工作力量的源泉問題，是考察黨員干部工作能力的重要標(biāo)準(zhǔn)；就是要找到力量根源，從群眾中來，到群眾中去。

二、“三觀”關(guān)鍵也是要落實(shí)在工作學(xué)習(xí)上。群眾觀就是想問題、做工作要從群眾出發(fā)；權(quán)力觀就是權(quán)力是人民賦予的，要為人民所用；事業(yè)觀就是黨員干部想干事業(yè)，為后人留下點(diǎn)東西，要有業(yè)績(jī)感，有經(jīng)得起群眾檢驗(yàn)、實(shí)踐檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。“三觀”互相聯(lián)系、互為一體，群眾觀是前提、權(quán)力觀是基礎(chǔ)、事業(yè)觀是關(guān)鍵。“三問三觀”是一個(gè)統(tǒng)一體，相輔相成，只有真正把“三問”搞清楚，才能樹立好“三觀”。作為我們黨員干部來說，不但要在理論上回答好“三問三觀”，而且要在實(shí)踐上把握好“三問三觀”，時(shí)時(shí)處處警醒自己，時(shí)時(shí)處處擺正

1位置，時(shí)時(shí)處處造福百姓，力爭(zhēng)在工作實(shí)踐中得到百姓的認(rèn)可。

三、作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一是要要樹立全心全意為人民服務(wù)思想，著力在增強(qiáng)群眾意識(shí)、樹立群眾觀點(diǎn)上下功夫。牢固樹立群眾觀點(diǎn)，站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，始終與群眾站在一起，情系群眾、感恩群眾、敬畏群眾，為百姓代言、為百姓謀利。二是要著力在深入基層、服務(wù)群眾上下功夫。我們的服務(wù)對(duì)象是群眾，工作主體在基層。如何拉近與群眾的距離，關(guān)鍵是要多為百姓辦實(shí)事。三是要按照一切為了“群眾”的原則，設(shè)定我們的工作目標(biāo)、工作方法，貼近群眾、了解群眾，把群眾的需求和愿望作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要注重帶著課題下基層，注重帶著任務(wù)下基層，廣泛征求百姓意見，要接地氣、問民生，切實(shí)為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)。

四、作為一名黨員干部，不論在什么崗位，都只有為人民服務(wù)的義務(wù)，都要把人民群眾利益放在行使權(quán)力的最高位置，把人民群眾滿意作為行使權(quán)力的根本標(biāo)準(zhǔn)。共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部不論做何種工作，都是為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義干事創(chuàng)業(yè)，都是必須做好的光榮事業(yè)，都要真正把精力和才干集中和用在所干的每一件工作上。要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深刻進(jìn)行“三觀”對(duì)照檢查，從而進(jìn)一步端正認(rèn)識(shí)，樹立正確的群眾觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀，努力做好食品藥品安全監(jiān)管工作，更好地滿足群眾對(duì)食品藥品安全的期盼。

第四篇：“三問三觀”討論發(fā)言稿材料稿.

三問三觀″討論發(fā)言稿兩篇范文材料稿合集

篇一

口口開展圍繞為了誰、儂靠誰、我是誰,群眾觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀

（三問三觀”）主題開展學(xué)習(xí)討論,目的是要在各項(xiàng)工作中貫徹執(zhí)行

黨的群眾路線。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,如何回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”問題,特別是在食品藥品監(jiān)督管理工作實(shí)踐中解決好這三個(gè)

問題,對(duì)我們當(dāng)前工作來說顯得尤為重要

口口一、“我是誰“是一個(gè)身份和角色認(rèn)知的問題,只有首先弄清和

擺正自己的位置,才能正確把握好”為了誰”、“依靠誰”的問題;對(duì)于

我們來說,就是要正確定位自己,始終擺正同人民群眾的關(guān)系。“為

了誰”是一個(gè)工作目標(biāo)的方向問題,是檢驗(yàn)黨員干部宗旨意識(shí)、黨性

觀念的核心問題;對(duì)于我們來說,就是要找準(zhǔn)目標(biāo)方向,堅(jiān)持一切為

了群眾,真心服務(wù)群眾。“依靠誰″是一個(gè)工作力量的源泉問題,是

考察黨員干部工作能力的重要標(biāo)準(zhǔn);就是要找到力量根源,從群眾中

來,到群眾中去。

口口二、“三觀”關(guān)鍵也是要落實(shí)在工作學(xué)習(xí)上。群眾觀就是想問題、做工作要從群眾出發(fā);權(quán)力觀就是權(quán)力是人民賦予的,要為人民所用;事

業(yè)觀就是黨員干部想干事業(yè),為后人留下點(diǎn)東西,要有業(yè)績(jī)感,有

經(jīng)得起群眾檢驗(yàn)、實(shí)踐檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。¨三觀″互相聯(lián)系、互為一體,群眾觀是前提、權(quán)力觀是基礎(chǔ)、事業(yè)觀是關(guān)鍵。“三問三觀″是一個(gè)

統(tǒng)一體,相輔相成,只有真正把三問″搞清楚,扌能樹立好“三觀“。

作為我們黨員干部來說,不但要在理論上回答好“三問三觀”,而且

要在實(shí)踐上把握好“三問三觀”,時(shí)時(shí)處處警醒自己,時(shí)時(shí)處處擺正

口口位置,時(shí)時(shí)叢叢造福百姓,力爭(zhēng)在工作實(shí)踐中得到百姓的認(rèn)可。

口口三、作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,一是要要樹立全心全意為人民服

務(wù)思想,著力在增強(qiáng)群眾意識(shí)、樹立群眾觀點(diǎn)上下功夫。牢固樹立

群眾觀點(diǎn),站穩(wěn)群眾立場(chǎng),始終與群眾站在一起,情系群眾、感恩

群眾、敬畏群眾,為百姓代言、為百姓謀利。二是要著力在深人基

層、服務(wù)群眾上下功夫。我們的服務(wù)對(duì)象是群眾,工作主體在基層。

如何拉近與群眾的距離,關(guān)鍵是要多為百姓辦實(shí)事。三是要按照一

切為了“群眾”的原則,設(shè)定我們的工作目標(biāo)、工作方法,貼近群眾、了解群眾,把群眾的需求和愿望作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),要注重帶著課題下基層,注重帶著任務(wù)下基層,廣泛征求百姓意見,要接地氣、問民生,切實(shí)為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)。

口口四、作為一名黨員干部,不論在什么崗位,都只有為人民服務(wù)的義務(wù),都要把人民群眾利益放在行使權(quán)力的最高位置,把人民群

眾滿意作為行使權(quán)力的根本標(biāo)準(zhǔn)。共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部不論做何種

工作,都是為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義干事創(chuàng)業(yè),都是必須做

好的光榮事業(yè),都要真正把精力和扌干集中和用在所干的每一件工

作上。要按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病″的總要求,深刻

進(jìn)行“三觀〃對(duì)照檢查,從而進(jìn)一步端正認(rèn)識(shí),樹立正確的群眾觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀,努力做好食品藥品安全監(jiān)管工作,更好地滿足群

眾對(duì)食品藥品安全的期盼。

篇

口口按照群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)部署要求,結(jié)合實(shí)際,談一下我對(duì)

問四觀的認(rèn)識(shí)和理解。我是誰、為了誰、依靠誰這三問是相互聯(lián)

系,互為一體的,只有認(rèn)識(shí)好、解決好這三個(gè)問題,扌能樹立起正

確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀,自己的人生之路扌不會(huì)偏

離正確方向,扌能始終與人民心連心,同呼吸,共命運(yùn)。

口口一、弄清我是誰,這是立場(chǎng)問題

口口我認(rèn)為,我是誰是一個(gè)身份和角色認(rèn)知的問題,更是一個(gè)立場(chǎng)

問題。弄清我是誰,就是要正確定位自己,始終擺正同人民群眾的關(guān)系,這樣扌能正確對(duì)待組織和人民的培養(yǎng),為群眾多做實(shí)事、為

社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

口口作為一名共產(chǎn)黨員,就是要牢記黨的宗旨,遵守黨的紀(jì)律,執(zhí)

行黨的政策,在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致;作為一名公

務(wù)員人民公仆,在開展工作、服務(wù)群眾的過程當(dāng)中,要自覺地對(duì)比

黨和人民的要求找差距、定目標(biāo),不斷提升人生境地,當(dāng)好群眾的貼心人,人民的公仆,工作不忘宗旨、服務(wù)不移公仆之心。習(xí)總書記

記的**講話明確指出:首先要從思想上真正明白自己的公仆身份,自覺擺正自己的位置,站穩(wěn)群眾態(tài)度,促進(jìn)同群眾的感情,克服

切脫離群眾、違反群眾意愿、侵害群眾利益的私心雜念。作為街道的主要負(fù)責(zé)人,就是要牢記立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私,始終把權(quán)力看做責(zé)任、壓力和重托,筑牢思想

防線,正確看待和使用權(quán)利。

口口二、弄清為了誰,這是宗旨問題

口口為了誰是一個(gè)工作目標(biāo)的問題,更是一個(gè)宗旨問題。對(duì)于我們

來說,就是要找準(zhǔn)目標(biāo)方向,堅(jiān)持一切為了群眾,真心服務(wù)群眾。

群眾路線最核心的問題就是為了誰,我們黨的宗旨:全心全意為人

民服務(wù)很好地解釋了為了誰。

口口一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來到群眾中去,這是

我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)明顯標(biāo)志。歷史證明,只有得

了人民群眾的擁戴支持,扌能凝聚起巨大的前進(jìn)動(dòng)力。無數(shù)事實(shí)說

明,民心向背決定著黨的生死存亡。我們黨之所以能夠獲得一個(gè)又

個(gè)成功,重要秘訣就在于黨生存發(fā)展的根基在人民、血脈在人民。

口口三、弄清依靠誰,這是力法問題

口口依靠誰是一個(gè)工作力量的源泉問題,更是一個(gè)方法問題。就是

要找到力量根源,找到工作方法。黨的十八大強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民,從人民的偉大實(shí)踐中汲取智慧和力量。切實(shí)

落實(shí)好十八大會(huì)議精神的要求,自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的宗

旨,相信群眾,依靠群眾,始終把人民放在心中最高位置。這也很

好地回答了依靠誰?這個(gè)問題。

口口四、三問與四觀相輔相成口囗把三問弄清楚了,四觀也就建立好了。世界觀是方向,是人們

關(guān)于世界的總體的和根本的看法,決定著人生追求與價(jià)值取向,指

導(dǎo)和支配著理想信念、思想境界、道德操守與行為準(zhǔn)則;群眾觀是粲

件,是馬克思主義的基本觀點(diǎn),一切為了人民群眾的觀點(diǎn),一切向

人民群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn),相信群眾自己解放自己的觀點(diǎn),向人民群眾

學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),就是我黨的群眾觀點(diǎn);權(quán)利觀是基礎(chǔ),是關(guān)于國家和社

會(huì)權(quán)力的根本觀點(diǎn)。全心全意為人民服務(wù),是我們黨的唯一宗旨,更是我們街道的唯一宗旨;事業(yè)觀是關(guān)鍵。事業(yè)觀主要是關(guān)于事業(yè)方

向和事業(yè)道路的看法,決定著人們采取什么樣的事業(yè)態(tài)度、遵循什

么樣的事業(yè)精神、追求什么樣的事業(yè)目標(biāo)。中國共產(chǎn)黨人的事業(yè)觀,就是為人民利益不懈奮斗,為中國特色社會(huì)主義事業(yè)不懈奮斗。

口口總之,我認(rèn)為,把握好三問四觀,對(duì)我們做好當(dāng)前和今后一個(gè)

時(shí)期的各項(xiàng)工作具有重要的指導(dǎo)意義。我們必須把樹牢正確的世界

觀與強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)結(jié)合起來,把樹牢正確的權(quán)力觀與強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

結(jié)合起來,把樹牢正確的事業(yè)觀與強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)結(jié)合起來,把樹牢

正確的群眾觀與宗旨意識(shí)結(jié)合起來,推動(dòng)我們思想上有改進(jìn),工作

上有進(jìn)步,形象上有提升。

第五篇：三問三觀討論發(fā)言稿

“三問三觀”討論發(fā)言稿

陳燕芬

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

下午好！

今天，中心校開展“三問三觀”大討論活動(dòng)，我覺得對(duì)我們今后工作效能的提升意義十分重大，只有弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。

正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對(duì)的。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象就不同。

作為當(dāng)今一名教師，首先要做到“三個(gè)堅(jiān)持”。一是緊扣教育發(fā)展，堅(jiān)持與群眾合轍，一切為了孩子的發(fā)展。二是多干平凡實(shí)事，堅(jiān)持與群眾合意，為了一切孩子。三是樹立平民意識(shí)，堅(jiān)持與群眾合群，把先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動(dòng)中。習(xí)近平總書記提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照 “鏡”修身，往往是個(gè)人的潔身自好。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心、使教師做到內(nèi)秀與外修的合一、使教師找到自己工作上的缺點(diǎn)、更可提高自身工作水平。作為教師的我，對(duì)自己更應(yīng)有正確的定位。教師首先是教己，然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。

其次，教師要擁有慈母般的愛心。作為教師就要做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使 者，盡一切可能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)，用師愛創(chuàng)造幸福的樂園，讓孩子們享受幸福、快樂的童年時(shí)光，沐浴在愛的陽光下。讓每一個(gè)家長都放心把孩子送進(jìn)來，高高興興領(lǐng)回去，為辦好人民滿意的教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總而言之，作為一名人民教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。